Эмпирическое исследование гендерных особенностей психологического благополучия подростков и старшеклассников
Теоретические подходы к изучению гендерного развития и психологического благополучия личности. Психологические аспекты половой идентификации в подростковом и старшем школьном возрасте. Характеристика факторов и стимулов гендерного развития подростков.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 27.10.2013 |
Размер файла | 2,6 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Наименование шкалы |
Номера утверждений |
||
прямые |
обратные |
||
Положительные отношения с другими |
1, 19, 25, 37, 49: 67, 79 |
7, 13,31,43,55,61,73 |
|
Автономия |
8, 14,26,38,50,68,80 |
2,20.32,44,56,62,74 |
|
Управление окружением |
3,21,33,39,51,57,69,81 |
9,15,27,45,63,75 |
|
Личностный рост |
10, 16,28,40,46,52,64,70 |
4, 22, 34, 58, 76, 82 |
|
Цель в жизни |
5,23,35,47,53,59,71,77 |
11, 17,29,35,41,65,83 |
|
Самопринятие |
6, 12, 30, 36, 48, 72, 78 |
18,24,42,54,60,66,84 |
Приложение В
Результаты стандартизации опросника ШПБ
Психологические нормы (в «сырых» баллах) по шкалам опросника ШПБ
Наименование шкалы |
Стандартные оценки |
|
М±у |
||
Положительные отношения с другими |
65,07 ±8,587 |
|
Автономия |
55,24 ±7,539 |
|
Управление окружением |
62,31*8,472 |
|
Личностный рост |
63,03 ± 7,682 |
|
Цель в жизни |
66, 10 ±8,782 |
|
Самопринятие |
61,48 ± 9,067 |
|
Общий балл по опроснику |
373 ,23 ±39,692 |
Приложение Г
МЕТОДИКА «Самооценка психического состояния: самочувствие, общая активность, настроение (САН)»
Инструкция: выразить количеством баллов от 1 до 4 свое состояние, имея в виду, что баллы «1» и «2» соответствуют оценкам левого столбца, а баллы «3» и «4» - правого. Отвечать следует на каждый вопрос, считая, что баллы «1» и «4» более близки к предлагаемым оценкам, а баллы «2» и «3» - означают меньшее согласие с предлагаемыми оценками.
№ п/п |
Оценки |
Баллы |
Оценки |
|
Самочувствие хорошее |
1 2 3 4 |
Самочувствие плохое |
||
Чувствую себя сильным |
1 2 3 4 |
Чувствую себя слабым |
||
Пассивный |
1 2 3 4 |
Активный |
||
Малоподвижный |
1 2 3 4 |
Подвижный |
||
Веселый |
1 2 3 4 |
Грустный |
||
Хорошее настроение |
1 2 3 4 |
Плохое настроение |
||
Работоспособный |
1 2 3 4 |
Разбитый |
||
Полный сил |
1 2 3 4 |
Обессиленный |
||
Медлительный |
1 2 3 4 |
Быстрый |
||
Бездеятельный |
1 2 3 4 |
Деятельный |
||
Счастливый |
1 2 3 4 |
Несчастный |
||
Жизнерадостный |
1 2 3 4 |
Мрачный |
||
Напряженный |
1 2 3 4 |
Расслабленный |
||
Здоровый |
1 2 3 4 |
Больной |
||
Безучастный |
1 2 3 4 |
Увлеченный |
||
Равнодушный |
1 2 3 4 |
Заинтересованный |
||
Восторженный |
1 2 3 4 |
Унылый |
||
Радостный |
1 2 3 4 |
Печальный |
||
Отдохнувший |
1 2 3 4 |
Усталый |
||
Свежий |
1 2 3 4 |
Изнуренный |
||
Сонливый |
1 2 3 4 |
Возбужденный |
||
Желание отдохнуть |
1 2 3 4 |
Желание работать |
||
Спокойный |
1 2 3 4 |
Взволнованный |
||
Оптимистичный |
1 2 3 4 |
Пессимистичный |
||
Выносливый |
1 2 3 4 |
Утомляемый |
||
Бодрый |
1 2 3 4 |
Вялый |
||
Соображать трудно |
1 2 3 4 |
Соображать легко |
||
Рассеянный |
1 2 3 4 |
Внимательный |
||
Полный надежд |
1 2 3 4 |
Разочарованный |
||
Довольный |
1 2 3 4 |
Недовольный |
Обработка результатов: по ключу следующего вида: там, где стоит знак (X), осуществляется обратный подсчет баллов: вместо 1, 2, 3, 4 считается соответственно: 4, 3, 2, 1 баллов.
Минимальное количество баллов по каждому из трех параметров состояния - 10, максимальное - 40, так как на каждый параметр (самочувствие, активность и настроение) имеется по 10 оценок. Для сопоставимости результатов самооценки вводится коэффициент К Х«2». Тогда могут быть получены 4 обычные градации состояний по интервалам: 20 - 34, 35 - 49, 50 - 64, 65 - 80. Условно они могут быть отнесены к ситуативным проявлениям соответственно: меланхолии, флегматии, сангвинии и холерии.
Параметры |
№ оценок |
|
Самочувствие |
1, 2, 7, 8, 13, 14, 19, 20, 25, 26 |
|
Общая активность |
3, 4, 9, 10, 15, 16, 21, 22, 27, 28 |
|
Настроение |
5, 6, 11, 12, 17, 18, 23, 24, 29, 30 |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Факторы и стимулы гендерного развития подростков. Психологические аспекты половой идентификации в подростковом возрасте. Взаимодействие и единство намерений семьи, школы, учреждений внешкольного образования и воспитания. Методы диагностики тревожности.
дипломная работа [70,2 K], добавлен 08.10.2014Знакомство с периодизацией психологического развития личности. Особенности развития эмоционально-волевой сферы старшеклассников. Анализ факторов развития личности в старшем школьном возрасте. Рассмотрение проблем формирования характерных новообразований.
реферат [30,6 K], добавлен 23.01.2016Психологические личностные особенности подросткового возраста. Интеллектуальное развитие младших подростков. Проблемы адаптации младших подростков, возникающие при переходе в среднюю школу. Эмпирическое исследование эмоциональных проблем адаптации.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 01.11.2013Подходы к изучению агрессии в психологии. Психологическая характеристика подростков с задержкой психического развития (ЗПР). Эмпирическое изучение форм агрессии, конфликтности в подростковом возрасте у подростков с ЗПР, рекомендации по коррекции.
курсовая работа [90,0 K], добавлен 23.10.2015Психологические особенности развития личности подростков. Понятие "внутриличностные конфликты", их специфика и виды. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей внутренних конфликтов в подростковом возрасте по различным методикам.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 17.04.2011Анализ подходов к определению эмпатии, выделение ее форм, стадии развития. Психолого-педагогические условия развития эмпатии у младших школьников. Исследование психологического благополучия личности. Изучение эмпатических реакций и поведения у детей.
курсовая работа [70,9 K], добавлен 19.06.2019Психологические особенности профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте. Тренинг как метод профориентационной работы в старшем школьном возрасте. Экспериментальное исследование влияния профориентационного тренинга на развитие личности.
дипломная работа [201,6 K], добавлен 03.07.2015Понятие и сущность самосознания личности. Изучение психолого-педагогических особенностей развития самосознания в подростковом возрасте, уровни его развития и условия формирования. Анализ развития нравственного "Я" и нравственного воспитания подростков.
курсовая работа [50,3 K], добавлен 05.12.2010Связь детско-родительских отношений и отношений со сверстниками с формированием автономии в подростковом возрасте. Психологическая защита у подростков в семье и особенности неполных семей. Изучение уровня психологического благополучия личности в семье.
реферат [19,5 K], добавлен 01.07.2010Классификация стадий психологического развития. Факторы, необходимые для развития личности подростка. Сравнительный анализ гендерных особенностей подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию и подростков, живущих в социально–благополучной среде.
дипломная работа [189,7 K], добавлен 12.12.2009