Исследование адаптивности призывников из городской и сельской местности
Анализ проблем психологического обеспечения адаптации военнослужащих к армейской среде и условиям службы. Знакомство с особенностями исследования адаптивности призывников из городской и сельской местности. Общая характеристика анкеты "Экстрема".
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 11.11.2014 |
Размер файла | 445,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В период последующего прохождения воинской службы осуществляется динамическое наблюдение за лицами с признаками нервно-психической неустойчивости с целью контроля их нервно-психического состояния в процессе выполнения служебных обязанностей.
Благоприятный социально-психологический климат в воинском коллективе способствует повышению боевой готовности, укреплению воинской дисциплины, создает хорошее самочувствие у воинов, стимулирует их добросовестное отношение к службе и творческое выполнение поставленных задач.
Признаками неблагоприятного социально-психологического климата в подразделении являются напряженность в межличностных отношениях воинов, частая конфликтность, что сказывается на боевой готовности, эффективности выполнения учебно-боевых задач и уровне воинской дисциплины. Поэтому при изучении сплоченности воинского коллектива военный психолог должен также учитывать и его социально-психологический климат.
Таблица 7. Результаты методики МОАС
№ п/п |
Сельская местность |
Городская местность |
|||||||||||
А |
С |
Н |
I |
О |
Q4 |
А |
С |
Н |
I |
О |
Q4 |
||
1 |
7 |
8 |
7 |
5 |
8 |
6 |
8 |
8 |
4 |
5 |
5 |
2 |
|
2 |
8 |
10 |
7 |
6 |
5 |
5 |
7 |
8 |
4 |
6 |
4 |
4 |
|
3 |
8 |
6 |
6 |
6 |
6 |
6 |
8 |
5 |
6 |
4 |
4 |
3 |
|
4 |
7 |
12 |
8 |
7 |
4 |
6 |
5 |
7 |
4 |
3 |
8 |
5 |
|
5 |
11 |
8 |
6 |
7 |
8 |
5 |
6 |
7 |
4 |
6 |
3 |
4 |
|
6 |
10 |
11 |
5 |
5 |
8 |
5 |
10 |
5 |
5 |
7 |
4 |
2 |
|
7 |
8 |
10 |
6 |
7 |
6 |
5 |
7 |
5 |
6 |
3 |
6 |
5 |
|
8 |
8 |
12 |
8 |
7 |
7 |
6 |
8 |
8 |
6 |
4 |
1 |
4 |
|
9 |
11 |
12 |
9 |
5 |
3 |
4 |
8 |
9 |
7 |
3 |
1 |
5 |
|
10 |
11 |
10 |
9 |
7 |
5 |
6 |
6 |
5 |
5 |
3 |
6 |
5 |
|
11 |
8 |
11 |
10 |
4 |
4 |
6 |
6 |
5 |
7 |
4 |
6 |
4 |
|
12 |
9 |
11 |
10 |
6 |
7 |
5 |
5 |
9 |
5 |
6 |
4 |
3 |
|
13 |
9 |
8 |
5 |
4 |
6 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
5 |
|
14 |
8 |
9 |
7 |
7 |
8 |
4 |
6 |
5 |
4 |
3 |
5 |
4 |
|
15 |
10 |
9 |
9 |
6 |
5 |
5 |
8 |
6 |
6 |
5 |
4 |
4 |
|
16 |
8 |
8 |
9 |
6 |
8 |
4 |
10 |
7 |
4 |
4 |
4 |
5 |
|
Итого: |
141 |
155 |
121 |
95 |
82 |
83 |
113 |
104 |
82 |
70 |
70 |
64 |
|
Сред. Коэф. |
8 |
9 |
7 |
6 |
5 |
5 |
7 |
6 |
5 |
4 |
4 |
4 |
Кад. = (8+9+7) - (6+5+5) = 1.3 ед. I группа - призывники из сельской 6 местности имеют высокий уровень адаптационных способностей
Кад. = (7+6+5) - (4+4+4) = 1 ед. II группа - призывники из городской
6 местности имеют удовлетворительный уровень адаптационных способностей
Приложение 6
АНКЕТА «ЭКСТРЕМА»
Часто бывает, что нервно-психическая неустойчивость выражается через отношение военнослужащего к условиям службы, товарищам и т.д. В этом случае для выявления нервно-психической неустойчивости рекомендуется применять методику оценки субъективного переживания условий службы («Экстрема»).
Вам предлагается оценить условия, в которых Вы проходите военную службу. Прочитайте внимательно вопрос и выберите из предложенных вариантов ответа тот, который считаете для себя наиболее точным и верным. Выбранный вариант отметьте знаком «+» или подчеркните. Вы должны выбрать только один вариант ответа.
1. Имеете ли Вы возможность удовлетворить свои потребности в общении с людьми, которые близки Вам по интересам, общим вкусам, мнениям?
да, имею
имею, но недостаточно
нет, не имею
2. Хотели бы Вы получить дополнительную возможность общения с такими людьми?
мне это просто необходимо
хотел бы, но это не главное
затрудняюсь ответить
3. В какой степени Вы имеете возможность получать информацию от своих близких о своей семье, домашних делах и т.п.?
в достаточной степени
хотелось бы знать больше
очень мало
не имею
4. Удовлетворены ли Вы получаемым в настоящее время объемом информации по интересующим Вас вопросам политики, культуры (музыки), моды, спорта и т.д.?
удовлетворен (почти удовлетворен)
удовлетворен в малой степени
не удовлетворен
5. В какой степени удовлетворяются Ваши духовные потребности (в музыке, литературе, кино и т.д.)?
удовлетворяются в достаточной степени
удовлетворяются недостаточно
мало удовлетворяются
не удовлетворяются
6. Как бы Вы оценили степень ограничения Вашей свободы как личности, исходя из необходимых требований и специфики военной службы?
ограничена в рамках разумной необходимости
существенно ограничена
ограничена сверх необходимой степени
7. Потребность побыть наедине с собой, со своими мыслями и переживаниями:
возникает часто
иногда возникает
почти не возникает
затрудняюсь ответить
8. Считаете ли Вы, что Ваша служба связана с определенным риском для Вашей жизни, здоровья?
да, считаю
в какой-то степени да
нет, не считаю
9. Считаете ли Вы, что службу в армии должен пройти каждый юноша?
да, считаю
нет, не считаю (не обязательно каждый)
затрудняюсь ответить
10. Каково Ваше отношение к военной службе в настоящее время?
долг, который необходимо выполнить
неибежная повинность
лучше бы вообще не служить
безразлично
11. Изменилось ли Ваше отношение к военной службе от того, каким оно было до призыва?
не изменилось
изменилось в лучшую сторону
изменилось в худшую сторону
затрудняюсь ответить
12. Согласились бы Вы продолжить службу в этой же части, в этих же условиях, но по контракту за достаточную для Вас сумму денежного вознаграждения?
да (укажите денежную сумму _________)
нет
затрудняюсь ответить
13. Если бы Вам предоставили возможность, что бы Вы изменили в интерьере Вашего военного городка, расположения, подразделения?
оставил бы все, как есть
добавил бы зелени и зеленых насаждений
перекрасил бы все (или почти все) в другие тона и краски
создал бы все заново и по-другому
14. Если бы у Вас была возможность и необходимость менять интерьер Вашего военного городка, расположения, подразделения, то как часто Вы это делали бы?
раз и навсегда
иногда, по мере необходимости
как можно чаще
регулярно.
Обработка результатов опроса проводится подсчетом баллов по таблице:
Таблица 8
Варианты ответа |
|||||
№ вопроса |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
1 |
0 |
1 |
2 |
||
2 |
2 |
0 |
1 |
||
3 |
0 |
1 |
2 |
2 |
|
4 |
0 |
1 |
2 |
||
5 |
0 |
1 |
1 |
2 |
|
6 |
0 |
1 |
2 |
||
7 |
2 |
1 |
0 |
1 |
|
8 |
2 |
1 |
0 |
||
9 |
2 |
0 |
1 |
||
10 |
0 |
1 |
2 |
1 |
|
11 |
1 |
0 |
2 |
1 |
|
12 |
0 |
2 |
1 |
||
13 |
0 |
1 |
1 |
2 |
|
14 |
0 |
1 |
2 |
1 |
Если военнослужащий, ответив на анкету, набрал 20 баллов, требуется изучить причины субъективных переживаний, в целях повышения уровня нервно - психической устойчивости данного воина.
1. Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Сущность и содержание процесса адаптации военнослужащих по призыву к армейской среде и условиям службы. Исследование системной обусловленности психической адаптации у военнослужащих по призыву. Разработка программы психологического сопровождения.
дипломная работа [281,1 K], добавлен 27.06.2012Анализ специфики основных особенностей социально-психологической адаптации и мотивации личности. Характеристика психоаналитической концепции адаптации немецкого психоаналитика Г. Гартмана. Знакомство с источниками исследования адаптивности личности.
дипломная работа [132,3 K], добавлен 13.03.2013Культурно-исторические истоки адаптивности к беременности. Онтогенетические, психосоматические, психофизиологические и социально-психологические подходы к проблемам адаптации к состоянию беременности. Нормы и отклонения в адаптивности к беременности.
курсовая работа [28,5 K], добавлен 19.05.2008Психологические особенности развития младшего школьного возраста. Сравнительная характеристика уровня компьютерной грамотности среди школьников, обучающихся в городской и сельской школе. Обзор влияния уровня компьютерной грамотности на развитие личности.
научная работа [129,5 K], добавлен 24.09.2013Проблема изучения ценностных ориентаций в психологии. Соотношение понятий "ценность" и "смысл" в психологической науке. Особенности ценностно-смысловой сферы подростков малого города и сельской местности: различие в преобладающих типах ценностей.
контрольная работа [357,0 K], добавлен 22.10.2014Психологическая характеристика характера военнослужащих, подходы к проблеме и дифференциации уровней адаптации в психологии. Результаты и анализ экспериментального исследования взаимосвязи особенностей общения и методов организация армейской службы.
дипломная работа [148,5 K], добавлен 06.03.2012Учитель в образовательном процессе. Экзистенциальные ценности в работах психологов. Опросник личностных ценностей И. Ялома. Методика "Ценностные ориентации" М. Рокич. Результаты исследования экзистенциальных ценностей учителей сельской и городской школы.
дипломная работа [572,6 K], добавлен 02.06.2012Общие закономерности адаптационного процесса личности к военной службе. Влияние личностных особенностей военнослужащих на эффективность адаптации. Характеристика основных методик и рекомендации офицерам по организации адаптации молодых военнослужащих.
дипломная работа [93,8 K], добавлен 23.03.2011Общее понятие психологической адаптации. Изучение особенностей социально-психологической адаптации военнослужащих по призыву в начале службы и через год службы. Изменения, связанные с повышенной тревожностью, социальной интроверсией, дезадаптивностью.
дипломная работа [407,4 K], добавлен 02.06.2012Специфика педагогической деятельности. Выделение стадий и факторов развития синдрома выгорания в профессии преподавателя. Экспериментальное исследование взаимосвязи показателей эмоционального выгорания и интеллекта сельских и городских учителей.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 02.12.2010