Особенности профессиональной мотивации у подростков в период профессионального становления
Зарубежные и отечественные теории мотивации. Возрастные особенности профессиональной мотивации подростков, особенности их диагностики при различной индивидуальной направленности. Анализ выборки и методов исследования. Обсуждение результатов исследования.
| Рубрика | Психология |
| Вид | научная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.03.2010 |
| Размер файла | 195,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Согласно полученным данным можно сделать следующий вывод: 14 испытуемых (29,2%) имеют высокий уровень эгоцентризма, 25 испытуемых (52,1%) имеют средний уровень эгоцентризма и 9 испытуемых (18,7%) - низкий уровень эгоцентризма.
3 этап. Изучение мотивов профессиональной деятельности. Абсолютные результаты исследования мотивов профессиональной деятельности представлены в таблице №3 в Приложении 3. Проанализированные данные отображены на рисунке 3.
Рис. 3. Мотивы профессиональной деятельности.
Согласно полученным данным можно сделать следующие выводы: ведущими мотивами профессиональной деятельности в период профессионального становления являются мотивы социальной значимости труда - 19 испытуемых (39,6%). Наименее значимыми являются мотивы профессионального мастерства - 8 испытуемых (16,6%).
4 этап. Данные представлены в корреляционной таблице. Все вычисления проводились на компьютере.
Согласно данным приведенным в таблице №4 в Приложении 4 мы установили, что практически нет значимых корреляций, т.е. эгоцентризм подростков не влияет на их профессиональную мотивацию. Таким образом наша гипотеза подтвердилась.
Заключение
Профессиональная деятельность является важнейшей стороной жизнедеятельности человека, которая обеспечивает полную самореализацию личности, актуализацию всех ее возможностей. В период отрочества, на завершающем этапе обучения в школе вопросы выбора профессии приобретают особую остроту. Правильный выбор профессионального будущего для молодого человека является основой самоутверждения в обществе, одним из главных решений в жизни.
Получены следующие результаты:
1.В ходе проделанной нами работы были изучены различные источники о мотивации профессиональной деятельности, возрастных особенностях подросткового периода, мотивации подростков.
2.Были проведены исследования предпочитаемых сфер профессиональной деятельности; мотивов профессиональной деятельности; эгоцентрическую направленность личности.
3.Были изучены результаты проведенного нами исследования предпочитаемых сфер профессиональной деятельности; мотивов профессиональной деятельности; эгоцентрическую направленность личности.
4.По полученным в ходе исследования результатам выяснилось, что профессиональная направленность подростков не зависит от эгоцентризма.
Таким образом, выдвинутая нами в начале работы гипотеза подтвердилась.
Литература
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. - М.: Академический Проект, 2001 - 704с.
2.Бодров В.А., Сыркин Л.Д. Диагностика и прогнозирование профессиональной мотивации в процессе психологического отбора // Психологический журнал, 2003, №1, стр. 73 -81.
3. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 1972
4. Бурлачук А.К., Морозов С.В. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Питер, 2002.
5. Гаврилов В.Е. Составление и использование психологических характеристик профессий в целях профориентации. - Л., 1988.
6. Дмитриева М. А., Крылов А. А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. - Л., 1974.
7. Зеер Э. Ф., Павлова А.М., Садовникова Н.О. Профориентология: Теория и практика: Учебное пособие для высшей школы. - М.: Академический Проект; Екатеринбург Деловая книга, 2004. - 192 с.
8. Иванова Е.М. Основы изучения профессиональной деятельности. - М., 1987.
9. Иванников В.А Формирование побуждения к действию // Вопросы психологии. - 1985. - №3.
10. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы - СПб: Питер, 2000. - 512 с.: ил. - (Серия «Мастера психологии»)
11.Климов Е.А. Психология профессионала. - Москва - Воронеж, 1996.
12. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. - М.,1971
13. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М., 1984
14. Лукина В.С. Исследование мотивации профессионального развития // Вопросы психологии. 2004, №5, стр. 25-33.
15. Лупандин В.И. Математические методы в психологии: Учеб. пособие. 3-е изд., перераб. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2002. - 208 с.
16. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996.
17. Маслоу А. Мотивация и личность. - М., 1998.
18.Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учебное пособие / Под. ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. - СПб.: Речь, 2003. - 448 с.
19.Практическая психология: Учебно-методическое пособие/Под. Ред. доктора психологических наук, профессора С. В. Кондратьевой. - Мн. : Ред. Журн. "Адукацыя i выхаванне", 1997г. -212с.
20. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 480 с.
21. Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов / Сост. и общая редакция л. В. Винокурова. - СПб.: Питер, 2001. - 512 с.: ил. - (Серия «Хрестоматия по психологии»).
22.Психологическое сопровождение выбора профессии: Научно-методическое пособие / Под ред. Л.М. Митиной. - М.: МПСИ; Флинта, 2003 - 184 с. - (Библиотека психолога).
23. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд. СПб.: Питер, 2003. - 464 с.: ил.
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002. - 720 с.
25.Словарь практического психолога / Сост. С.Ю. Головин. - Минск: Харвест, 1997. - 800 с.
26. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т. 1-2. - М., 1986.
27. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М., 1969
28. http : // psycho/ all/ ru/
Приложения
Таблица №1. Результаты исследования профессиональных интересов учащихся.
|
Сфера искусства |
Сфера тех. интересов |
Сфера работы с людьми |
Сфера ум. труда |
Сфера физического труда |
Сфера материальных интересов |
||
|
1 |
13 |
20 |
15 |
7 |
13 |
18 |
|
|
2 |
11 |
14 |
17 |
22 |
15 |
14 |
|
|
3 |
3 |
17 |
16 |
20 |
17 |
17 |
|
|
4 |
20 |
12 |
14 |
8 |
17 |
17 |
|
|
5 |
20 |
10 |
9 |
9 |
20 |
20 |
|
|
6 |
13 |
14 |
18 |
11 |
16 |
18 |
|
|
7 |
8 |
22 |
14 |
27 |
9 |
13 |
|
|
8 |
17 |
15 |
13 |
12 |
15 |
17 |
|
|
9 |
7 |
23 |
12 |
12 |
19 |
14 |
|
|
10 |
19 |
9 |
19 |
7 |
21 |
18 |
|
|
11 |
17 |
14 |
14 |
16 |
12 |
17 |
|
|
12 |
19 |
18 |
14 |
7 |
19 |
13 |
|
|
13 |
8 |
25 |
16 |
19 |
10 |
12 |
|
|
14 |
18 |
18 |
12 |
0 |
23 |
22 |
|
|
15 |
14 |
11 |
15 |
17 |
14 |
19 |
|
|
16 |
13 |
9 |
16 |
18 |
14 |
20 |
|
|
17 |
17 |
13 |
13 |
16 |
18 |
13 |
|
|
18 |
17 |
11 |
17 |
20 |
13 |
12 |
|
|
19 |
17 |
17 |
16 |
6 |
19 |
18 |
|
|
20 |
15 |
15 |
17 |
7 |
18 |
19 |
|
|
21 |
15 |
17 |
18 |
12 |
14 |
17 |
|
|
22 |
15 |
3 |
24 |
18 |
24 |
6 |
|
|
23 |
7 |
22 |
15 |
15 |
18 |
13 |
|
|
24 |
19 |
13 |
16 |
6 |
21 |
15 |
|
|
25 |
9 |
24 |
21 |
18 |
6 |
12 |
|
|
26 |
10 |
19 |
15 |
18 |
19 |
9 |
|
|
27 |
11 |
22 |
15 |
19 |
9 |
14 |
|
|
28 |
15 |
21 |
11 |
15 |
16 |
15 |
|
|
29 |
12 |
15 |
16 |
11 |
18 |
18 |
|
|
30 |
17 |
15 |
13 |
12 |
16 |
17 |
|
|
31 |
13 |
14 |
18 |
12 |
17 |
16 |
|
|
32 |
17 |
16 |
17 |
7 |
21 |
12 |
|
|
33 |
15 |
16 |
8 |
13 |
21 |
17 |
|
|
34 |
17 |
13 |
19 |
9 |
18 |
14 |
|
|
35 |
5 |
19 |
15 |
16 |
19 |
13 |
|
|
36 |
6 |
21 |
12 |
27 |
6 |
21 |
|
|
37 |
17 |
17 |
10 |
19 |
14 |
13 |
|
|
38 |
13 |
21 |
7 |
7 |
23 |
19 |
|
|
39 |
22 |
13 |
17 |
6 |
19 |
13 |
|
|
40 |
18 |
10 |
15 |
6 |
25 |
16 |
|
|
41 |
16 |
13 |
17 |
23 |
15 |
6 |
|
|
42 |
18 |
12 |
21 |
7 |
24 |
8 |
|
|
43 |
15 |
15 |
12 |
14 |
17 |
18 |
|
|
44 |
9 |
16 |
19 |
16 |
18 |
11 |
|
|
45 |
15 |
13 |
15 |
14 |
16 |
17 |
|
|
46 |
12 |
20 |
14 |
11 |
18 |
14 |
|
|
47 |
11 |
18 |
16 |
8 |
20 |
17 |
|
|
48 |
20 |
10 |
17 |
19 |
11 |
13 |
Таблица №2. Результаты исследования эгоцентризма
|
Высокий |
Средний |
Низкий |
||
|
1 |
13 |
|||
|
2 |
27 |
|||
|
3 |
18 |
|||
|
4 |
24 |
|||
|
5 |
27 |
|||
|
6 |
30 |
|||
|
7 |
24 |
|||
|
8 |
14 |
|||
|
9 |
11 |
|||
|
10 |
13 |
|||
|
11 |
29 |
|||
|
12 |
21 |
|||
|
13 |
9 |
|||
|
14 |
25 |
|||
|
15 |
31 |
|||
|
16 |
24 |
|||
|
17 |
11 |
|||
|
18 |
33 |
|||
|
19 |
12 |
|||
|
20 |
19 |
|||
|
21 |
12 |
|||
|
22 |
15 |
|||
|
23 |
27 |
|||
|
24 |
30 |
|||
|
25 |
31 |
|||
|
26 |
26 |
|||
|
27 |
23 |
|||
|
28 |
27 |
|||
|
29 |
19 |
|||
|
30 |
18 |
|||
|
31 |
7 |
|||
|
32 |
24 |
|||
|
33 |
18 |
|||
|
34 |
13 |
|||
|
35 |
31 |
|||
|
36 |
17 |
|||
|
37 |
25 |
|||
|
38 |
18 |
|||
|
39 |
24 |
|||
|
40 |
21 |
|||
|
41 |
21 |
|||
|
42 |
24 |
|||
|
43 |
23 |
|||
|
44 |
3 |
|||
|
45 |
15 |
|||
|
46 |
28 |
|||
|
47 |
29 |
|||
|
48 |
24 |
Таблица №3.Результаты исследования мотивов профессиональной деятельности
|
Мотивы собственно труда |
Мотивы социальной значимости труда |
Мотивы самоутверждения в труде |
Мотивы профессионального мастерства |
||
|
1 |
14 |
10 |
12 |
12 |
|
|
2 |
10 |
22 |
9 |
6 |
|
|
3 |
12 |
18 |
15 |
0 |
|
|
4 |
14 |
14 |
9 |
18 |
|
|
5 |
14 |
18 |
9 |
6 |
|
|
6 |
10 |
14 |
3 |
24 |
|
|
7 |
18 |
12 |
6 |
12 |
|
|
8 |
10 |
18 |
12 |
9 |
|
|
9 |
16 |
12 |
12 |
6 |
|
|
10 |
10 |
22 |
6 |
9 |
|
|
11 |
20 |
10 |
6 |
18 |
|
|
12 |
14 |
16 |
18 |
3 |
|
|
13 |
14 |
16 |
9 |
15 |
|
|
14 |
14 |
18 |
9 |
6 |
|
|
15 |
14 |
14 |
15 |
3 |
|
|
16 |
14 |
18 |
12 |
9 |
|
|
17 |
12 |
14 |
12 |
6 |
|
|
18 |
8 |
12 |
6 |
27 |
|
|
19 |
14 |
10 |
6 |
15 |
|
|
20 |
10 |
12 |
9 |
21 |
|
|
21 |
10 |
20 |
6 |
9 |
|
|
22 |
12 |
8 |
21 |
9 |
|
|
23 |
14 |
9 |
15 |
15 |
|
|
24 |
10 |
16 |
9 |
6 |
|
|
25 |
12 |
12 |
15 |
9 |
|
|
26 |
12 |
12 |
18 |
6 |
|
|
27 |
14 |
14 |
12 |
6 |
|
|
28 |
12 |
16 |
12 |
9 |
|
|
29 |
14 |
16 |
6 |
12 |
|
|
30 |
10 |
14 |
24 |
3 |
|
|
31 |
10 |
10 |
12 |
24 |
|
|
32 |
12 |
12 |
6 |
15 |
|
|
33 |
14 |
16 |
15 |
3 |
|
|
34 |
18 |
10 |
12 |
6 |
|
|
35 |
12 |
10 |
12 |
15 |
|
|
36 |
10 |
14 |
15 |
15 |
|
|
37 |
14 |
18 |
9 |
9 |
|
|
38 |
14 |
12 |
18 |
6 |
|
|
39 |
14 |
9 |
12 |
18 |
|
|
40 |
12 |
12 |
12 |
9 |
|
|
41 |
12 |
10 |
27 |
0 |
|
|
42 |
16 |
14 |
9 |
6 |
|
|
43 |
10 |
20 |
9 |
6 |
|
|
44 |
8 |
14 |
18 |
9 |
|
|
45 |
16 |
14 |
12 |
3 |
|
|
46 |
12 |
16 |
15 |
6 |
|
|
47 |
14 |
12 |
18 |
3 |
|
|
48 |
14 |
10 |
12 |
12 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
|
1 |
1 |
-0,5918 |
0,0149 |
-0,5114 |
0,3437 |
0,0282 |
0,1027 |
0,0571 |
|
|
2 |
1 |
-0,3448 |
0,1452 |
-0,3842 |
0,0394 |
0,1334 |
-0,0314 |
||
|
3 |
1 |
0,0475 |
-0,0187 |
-0,4796 |
-0,1792 |
-0,2549 |
|||
|
4 |
1 |
-0,6884 |
-0,3295 |
-0,0586 |
-0,0145 |
||||
|
5 |
1 |
-0,0468 |
-0,0291 |
-0,0075 |
|||||
|
6 |
1 |
0,0970 |
0,3842 |
||||||
|
7 |
1 |
-0,3026 |
|||||||
|
8 |
1 |
||||||||
|
9 |
|||||||||
|
10 |
|||||||||
|
11 |
|
9 |
10 |
11 |
|
|
-0,2869 |
0,0914 |
0,1287 |
|
|
0,0397 |
-0,0334 |
-0,0535 |
|
|
-0,0315 |
0,2257 |
-0,0301 |
|
|
0,2022 |
-0,0175 |
0,0402 |
|
|
0,0821 |
-0,2089 |
-0,0665 |
|
|
-0,3398 |
0,0688 |
-0,0291 |
|
|
-0,1017 |
-0,1719 |
0,1983 |
|
|
-0,2831 |
-0,3473 |
-0,0669 |
|
|
1 |
-0,5333 |
-0,1223 |
|
|
1 |
0,03583 |
||
|
1 |
Подобные документы
Теоретические проблемы трудовой мотивации. Методики диагностики эмоциональной направленности личности, ее ценностных ориентаций, доминирующих потребностей. Исследование уровня удовлетворенности работой и типа мотивации профессиональной деятельности.
курсовая работа [42,0 K], добавлен 13.05.2011Теоретический анализ проблемы мотивации профессиональной деятельности шахтёров. Особенности мотивации профессиональной деятельности. Экспериментальное исследование профессиональной деятельности шахтёров. Результаты исследования мотивации и их анализ.
дипломная работа [233,4 K], добавлен 03.11.2008Мотивационная сфера студента как предмет исследования зарубежных и отечественных психологов. Теоретические основы учебной мотивации студента. Организация исследования профессиональной направленности, внутренней и внешней учебной мотивации студентов.
курсовая работа [65,3 K], добавлен 08.05.2011Структура мотивации профессиональной деятельности. Основы мотивации профессиональной деятельности дефектолога в зарубежной и отечественной литературе, ее эмпирическое исследование. Цель и содержание экспериментальной работы. Анализ полученных результатов.
курсовая работа [65,1 K], добавлен 06.02.2015Теоретические аспекты изучения мотивации в студенческом возрасте. Социально-психологические особенности студенческого возраста. Специфика учебной мотивации студента. Профессиональная мотивация. Исследование профессиональной мотивации.
курсовая работа [64,7 K], добавлен 13.06.2006Рассмотрение содержания и структуры мотивации личности; особенности ее формирования у учащихся подросткового и юношеского возраста. Проведение экспериментального исследования мотивационных комплексов профессиональной деятельности старшеклассников.
курсовая работа [415,5 K], добавлен 28.11.2011Изучение проблемы мотивации в отечественной и зарубежной психологии. Становление нового уровня самосознания, самооценки, формирование Я-концепции. Исследование мотивов учебной деятельности старших и младших подростков. Анализ и интерпретация результатов.
курсовая работа [156,0 K], добавлен 15.12.2013Ведущее место мотивации в структуре личности человека. Схемы анализа мотивации. Исследования мотивации достижений и их необходимость. Методы для диагностики мотивации. Опросник для измерения аффилятивной тенденции и чувствительности к отвержению.
контрольная работа [789,1 K], добавлен 14.11.2010Изучение мотивации и ее особенностей в связи с профессиональной педагогической деятельностью. Методы исследования мотивационного комплекса личности, социально-психологических установок в мотивационно-потребностной сферы педагогов. Приемы психокоррекции.
дипломная работа [298,8 K], добавлен 09.05.2011Подросток как субъект взаимодействия и общения, его возрастные особенности. Влияние сотрудничества на познавательную активность учащихся. Методика диагностики типа школьной мотивации у старшеклассников, связь с учебным сотрудничеством педагога и учащихся.
курсовая работа [324,0 K], добавлен 15.06.2015
