3. Учитывает военно-профессиональные условия и действие сопутствующих им социально-политических, экономических и этнокультурных факторов в сфере воспитания духовности военнослужащих по призыву.

4. Позволяет решить современные духовные проблемы в ВС РФ» доказана.

Поставленные задачи были решены:

1. Проведён анализ научных подходов к изучению духовность.

2. Выявлены типичные, актуальные, наиболее значимые духовные проблемы.

3. Проанализированы состояния духовных ценностей у военнослужащих в Вооруженных Силах.

4. Определена степень пригодности существующих модели для духовного воспитания военнослужащих.

5. Разработаны предложения по повышению эффективности воспитания духовности военнослужащих, предоставил конкретные рекомендации.

В ходе экспериментальной работы было выявлено, что во многом эффективность работы по духовному воспитанию военнослужащих зависит от самого командира (начальника), его помощника по работе с личным составом, а также всех других лиц подразделения. Наибольшая эффективность этой работы достигается, когда указанные категории работают слаженно и во взаимодействии. Исследования показали, что для большей части военнослужащих, вообще неизвестны такие понятия и категории как «духовность», «нравственная культура и этикет» и др. Им просто-напросто никто и никогда не объяснял и не рассказывал про все эти понятия. Хотя из индивидуальных бесед с каждым военнослужащим выяснилось, что на самом деле яркие примеры в их жизни имеются.

Была освещена новизна данной работы _ рассмотрены проблемы духовного воспитания военнослужащих по призыву в процессе крупномасштабного реформирования Вооруженных Сил (изменения кадровой структуры и характера управления воинскими подразделениями) и изучены, применяемые командирами методы духовного воспитания с учетом изменения социально-нравственных характеристик призывного контингента военнослужащих.

Положения выносимые на защиту подтвердились:

1. Духовность личности - это её внутреннее состояние, характеризуемое глубиной и адекватностью его мировоззрения, развитием чувства совести и разделением социально-значимых ценностей, усвоением лучших достижений культуры и устремлениям к высшим ценностям бытия.

2. Воспитание духовности есть социально необходимая деятельность по становлению, развитию, восстановлению и коррекции духовных сил личности, обязательная и специфическая компонента её воспитания.

3. Диагностика состояния духовного мира личности воинов включает:

в) Определения уровня развития духовного мира личности;

г) разработку эмпирических индикаторов духовности личности военнослужащего;

в) методики, способные адекватно зафиксировать состояние и динамику духовности личности.

4. Воспитание духовности военнослужащих следует осуществлять на основе учета сложившейся дифференциации их на основные группы с разным уровнем состояния духовности, каждая из которых требует разных наборов духовно-воспитательных мер.

На основании анализа результатов практического и теоретического исследований, существующих практических рекомендаций по совершенствованию методов эффективной деятельности офицеров по духовному воспитанию военнослужащих по призыву сделаны следующие выводы:

1. Духовное воспитание - оказание воздействия на сознание, чувства и волю военнослужащих с целью формирования у них необходимых духовно-нравственных черт и качеств.

2. В настоящее время вопросами духовного воспитания военнослужащих занимается ряд военных наук, такие как военная педагогика, военная психология, философия, офицерами подразделений на местах активно задействуется положительный потенциал существующих традиций духовного воспитания, одновременно, восстанавливается институт попечительства священниками военнослужащих. В объединении усилий всех этих сил видятся реальные перспективы усиления духовного воздействия на личный состав воинских подразделений.

3. С рядовым и сержантским составом проходящими военную службу по призыву, работа по духовному воспитанию в первую очередь должна быть направлена на формирование у них гордости и глубокого понимания необходимости службы в Вооруженных Силах Российской Федерации, готовности к защите Родины; верности Военной присяге; стремления к преодолению трудностей военной службы, добросовестному освоению воинской специальности; дисциплинированности; уважительного отношения к командирам (начальникам), войскового товарищества.

4. В деятельности по духовному воспитанию военнослужащих необходима постоянная и надежная связь с личным составом. Наиболее тесная связь осуществляется через командира, на которого возлагается основная нагрузка по воспитанию личного состава. Важнейшими условиями для эффективного духовного воспитания являются: управление коллективным мнением, создание атмосферы единомыслия, единочувствования, совершенствование духовного и патриотического воспитания воинов, формирование активной гражданской позиции, психологическая подготовка к военным действиям, мотивация на победу.

5. Во многом эффективность работы по духовному воспитанию военнослужащих зависит от самого командира (начальника), его заместителя по воспитательной работе, а также всех других лиц подразделения. Наибольшая эффективность этой работы достигается, когда указанные категории работают слаженно и во взаимодействии.

6. Духовное воспитание военнослужащих в подразделениях повышает боеспособность частей и соединений, вооруженных сил в целом, профессиональный уровень военнослужащих, уровень морально-психологического состояния воинов.

7. Для более успешного и эффективного духовного воспитания военнослужащих необходимо обращаться к религиозной стороне личного состава. Поэтому необходима тесная взаимосвязь армии со священнослужителями различных конфессий.

Сложные проблемы духовной культуры и этикета российского воина весьма трудно охватить в полной мере. Я остановился лишь на некоторых из них, наиболее важных, тех, которые больше всего волнуют военного человека, стремящегося к социальной активности, нравственной чистоте и душевному благородству.

Подлинная духовная культура военнослужащего основывается на глубокой идейной убежденности, любви к Родине, воинском долге, гражданской ответственности и нравственно-этических знаниях. Человек, который поверхностно усвоил моральные принципы и правила хорошего тона, может произвести приятное впечатление, но подобная культурность не представляет ценности для людей, отвечающих за защиту Отечества. Важно помнить, что любая форма вежливости ценится и принимается людьми при наличии искренности, истинно высоких и бескорыстных побудительных мотивов.

Высокая духовная культура для военнослужащего должна стать органической потребностью, движением души, единственной возможной и привычной нормой.

Список использованной литературы

1. Абрашкин А.А. Предки русских в древнем мире [Текст]: учеб. метод. пособие / А. Абрашкин. - М.: Изд. «Вече», 2002. - 448с.

2. Александрова А.В.и В.И. Лебедева - Кумача, «Литературная Россия». 2002. - № 24. - 14 июня. - 150с.

3. Библия. Книги священного писания Ветхого и Нового завета [Текст]. М.: 1995. - 1369с.

4. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика [Текст]: учебник для вузов/ Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб.: Питер,2000. - 304с.

5. Борисова Л.Г. Подростки в рыночном пространстве [Текст] / Л.Г. Борисова Философия образования. - Новосибирск, 2004. - 300с.

6. Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии [Текст] // Гуманитарная и трансперсональная психология: Хрестоматия. - Мн., 2000. - 266с.

7. Булгаков С.Н. Христианская социология [Текст] // Социологические исследования. - 1998. - № 5. - 124с.

8. Владимир Соловьёв. Молодая гвардия [Текст]. - М., 2009. - 656с.

9. Военная мысль [Текст]: №8 2003г. - 260с.

10. Волков Ю.Г. Гуманистическое будущее России [Текст]: Высшая школа/ Ю.Г. Волков. - М.: 1995.-355с.

11. Грот Н.Я. Устои нравственной жизни и деятельности [Текст]// Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: 2001. - 500с.

12. Егорычев А.М. Восточная культура и ее возможное влияние на личность современного человека [Текст] // Сб. Международная конференция «Россия и Восток: проблемы взаимодействия. Ч. I. - Новосибирск, НГТЭУ, 1999. - 314с.

13. Жомини Г. Стратегия и тактика в военном искусстве [Текст]: Центрполиграф.М.:2009. - 414с.

14. Знаков В.В. Духовность человека в зеркале психологического знания и религиозной веры [Текст] // Психология личности в трудах отечественных психологов, СПб.: 2000. - 436с.

15. Ильин И.А. Путь духовного обновления [Текст]/Собр.соч.: в 10 т.Т.1 - М.:1993, - 339с.

16. Казначеев В.П. Феномен человека: комплекс социоприродных свойств [Текст]. Человек в системе наук. М., Наука, 1980. - 133с.

17. Керсновский А. История русской армии [Текст]: коммент.: Нелипович С.; худож: Пархаев О. в 4 т. Т.3: - 1881.-1915 гг. - М.: Голос, 1994. - 350с.

18. Колтаков К.Г. Этнизация педагогики как тенденция патриотического воспитания [Текст] //Педагог. Наука, технология, практика. - Барнаул: БГПУ. 2000. № 1. - 257с.

19. Концепция воспитания военнослужащих ВС РФ. Приказ Министра обороны Российской Федерации 2004 года № 70 «Об органах воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации» утверждена Концепция воспитания военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации

20. Конценция национальной безопасности Российской Федерации [Текст]. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. №537. - Новосибирск: НВВКУ, 2009. - 36с.

21. Лопатин Л.М. Теоретические основы сознательной нравственной жизни [Текст] // Вопросы философии и психологии. - 1890. - №5. - 500с.

22. Лопуха А.Д., Лопуха Т.Л., Долгов А.С., Чернов С.А. Воспитание духовности военнослужащих как фактор предупреждения неуставных взаимоотношений [Текст]: Монография. /А.Д. Лопуха, Т.Л. Лопуха, С.А.Чернов. - Новосибирск: изд-во «Архивариус-Н», 2009. - 252с.

23. Лосский Н.О. Бог и мировое зло. М.: 1994. 431с.

24. Матюшин Г.Н. Тайна цивилизаций [Текст]. История древнего мира. - М.: «АСТ-ПРЕСС», 2002. - 356с.

25. Махмудова Н.П. Духовно-нравственный потенциал гуманитарных дисциплин [Текст]/ Школа духовности. - 1999. - №1. - 544с.

26. Медведева И.Я., Шишова Т.Л. «Новые программы поведения» в оздоровительных программах и здоровье детей [Текст] // Журнал прикладной психологии. № 4. 1999. - 70с.

27. Омар Хайям. Трактаты. Перевод А. П. Юшкевича. Статья и комментарии [Текст]: Б. А. Розенфельда и А. П. Юшкевича. М.: Изд. вост. лит. 1961. - 300с.

28. Педагогика [Текст]: Учебное пособие для студентов пед. институтов, Под ред. Ю.Н. Бабанского. - М.: Просвещение, 1983. - 608с.

29. Повесть временных лет [Текст]: Лихачев Д.С. - Великое наследие (Классические произведения литературы Древней Руси) М.: Современник, 1980г. - 452с.

30. Проект Основного закона Российской империи [Текст]: Хрестоматия по Истории Государства и Права России - М.: Академический проект, 1905 года. 848с.

31. Слободчиков В.И. Реальность субъективного духа [Текст] // Псих. в трудах отечественных психологов. - СПб.: 2001. - 584с.

32. Современный словарь по педагогике [Текст] / сост. Рапацевич Е.С. - Мн.: «Современное слово», 2001. - 928с.

33. Социальная психология в трудах отечественных психологов [Текст] Хрестоматия по психологии. Составитель А.Л. Свенцицкий. - СПб.: Питер, 2000. - 512с.

34. Социальные технологии: учебное пособие / Иванов В.Н., Патрушев В.И. Акад. наук социол. технологий и мест. самоуправления. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Муниципальный мир, 2004. - 488с.

35. Социологические исследования [Текст]. Военно-социологические исследования. Сборник статей.№2. М. - 2004. - 70 с.

36. Теория и практика воспитания военнослужащих: Учебное пособие. - М.: 12ЦТ МО РФ,2005. - 345с.

37. Толстой Л.Н. журнал «Нива», приложение, март 1903. - 654с.

38. Турченко В.Н., Шафранов-Куцев Г.Ф. Россия: от экстремальности к устойчивости [Текст]. Тюмень: ТГУ. - 2000. № 2. - 60с.

39. Уледов А.К. Духовная жизнь общества [Текст]. М.: Мысль, 1980. - 271с.

40. Фёдоров А.Ф. Последняя зима [Текст]. - М.: Советский писатель, 1981. - 368с.

41. Философия [Текст]: Учебное пособие для вузов, 2-е изд. - Ростов /Д.: Феникс, 2001. - 576с.

42. Философский энциклопедический словарь. Ред. - сост.: Е.Ф. Губский и др. - М.: 1997. - 646с.

43. Флоренская Т.А. Диалог как духовно развивающее общение (диалогические принципы общения в работе учителя).// Учителю об экологии детства - М.: - 1990. - 237с.

44. Флоренская Т.А. . Начало христианской психологии [Текст]. М.: 1995. - 337с.

45.Франкл В. Поиск смысла жизни и логотерапии [Текст]: Психология личности. Тексты. М.: 1982. - 356с.

46. Франкл В. Человек в поисках смысла [Текст]. М.: 1992. - 369с.

47. Цицерон. Энциклопедический словарь [Текст]. М.: 1999. - 445с.

48. Человек, образ жизни, нравственное поведение. / Под ред. С. Ангелова. София, 1977. - 346с.

49. Шадриков В.Д. Духовные способности. // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: 2001. - 420с.

50. Шахназаров К. Обновление идеологии и идеология обновления Коммунист. № 14. 1986. - 373с.

51. Энциклопедический словарь «Человек» / Сост. Ю.Г. Волков, В.С. Поликарпов. М.: 1999. - 518с.

52. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности [Текст] // Методологические проблемы социальной психологии. М.: 1975. - 273с.

53. Яркина Т.Ф. Проблемы духовного мира человека на пороге ноосферной эпохи [Текст]. // Педагогика. - М.: 1996. - № 2. - 447с

Приложение 1