Использование фольклора для формирования эмоционального опыта у дошкольников с легкой степенью интеллектуальной недостаточности

ж) пословицы о работе;

4. Белорусские народные сказки:

а) сказки про животных. Придание человеческих моральных качеств животным. Одобрение таких проявлений эмоциональных и моральных качеств в поведении, как взаимопомощь, дружба, смелость, вежливость, доброта и др.. И осуждение грубой силы, жестокости, зависти, алчности и т. д. в сказках про животных.

б) волшебные сказки. Особенности этого вида сказок, их истоки. Утверждение в волшебных сказках верности и преданности Родине. Образы силачей, которые защищают свой народ. Отображение борьбы добра со злом в волшебных сказках. Осуждение предосудительных моральных черт, качеств в образах волшебных сказок. Воображение белорусского народа о совершенном в моральных отношениях человеке.

5. Легенды и предания. Местные легенды и предоставления. Отображение в белорусских легендах и преданиях безграничной любви к родной природе, ее пейзажам, озерам, рекам, лесам - эстетические эмоции.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как мною уже отмечалось, фольклор охватывает весь период жизнедеятельности человека от рождения до смерти. В этот мир ребенка вводят материнские колыбельные, потешки; начиная осознавать действительность, ребенок учиться песням, считалкам, играм - всему тому, из чего складывается детский фольклор.

Детский фольклор является не только существенной страницей творчества народа, в котором широко и каждый раз по-новому, отличительными и интересными гранями проявляется художественный гений народа. В нем ярко проявляются народные педагогические взгляды, забота народа о воспитании будущих поколений, стремление сообщить потомкам свой опыт, свое осознание добра и зла, правды и обиды, взглядов на жизнь и обязанности человека перед вторым человеком и обществам.

Следует отметить, что в связи с отсутствием белорусскоязычной практики, а также недостаточной сформированностью коммуникативных качеств речевой деятельности, у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью отмечается бедный словарный запас, дети не достаточно знакомы с белорусскими традициями, играми, сказки. Большинство родителей вообще не обращаются к белорусской народной культуре, не разговаривают на родном языке, не читают своим детям народные сказки на белорусском языке. Поэтому, следует обратить внимание на то, что детям не интересно слушать сказку, обыгрывать её, ведь они не понимают смысла многих слов, выражений, даже смысл сказок и игр. Поэтому необходимо:

- раскрыть детям с интеллектуальной недостаточностью богатство и неповторимость родного языка;

- помочь осознать основные черты белорусских народных игр;

- сформировать желание использовать их в самостоятельной игровой деятельности.

В данной исследовательской работе определены пути, с помощью которых можно наиболее эффективно, в педагогическом отношении, повлиять на формирование эмоционального опыта у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.

Для этого, прежде всего, необходимо использовать специально организованные разные виды детской деятельности. Создание в этой деятельности условий для взаимоотношений с окружающими (взрослыми, сверстником, персонажем), а также включение ребенка с интеллектуальной недостаточностью в разнообразные жизненные ситуации, значимые и неподдельные для него, в которых бы выявился уже приобретенный и формировался новый эмоциональный опыт детей, -- все это может обеспечить существенный воспитательный эффект, развить нравственные побуждения ребенка. Важнейшим результатом такой целенаправленной, определенным образом организованной совместной деятельности воспитателя и ребенка является улучшение эмоционального климата в группе, а также обогащение, расширение и коррекция эмоционального опыта каждого дошкольника с интеллектуальной недостаточностью.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бреслав Г.М. Эмоциональные процессы. - Рига, 1984.

2. Былкина Н.Д., Люсин Д.В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе // Вопросы психологии. 2000. № 5.С. 23-27.

3. Вежнович И.Н. Программа «Развитие эмоциональной сферы» //Школьный психолог. 2005. № 17.С. 14-17.

4. Гордеева О.В. Развитие языка эмоций у детей //Вопросы психологии.1995.№ 2.С. 6-9.

5. Денисова З.В. Механизмы эмоционального поведения ребенка. - Л., 1978.

6. Додонов Б.И. В мире эмоций. - Киев, 1987.

7. Додонов Б.И. Эмоции как ценность. - М., 1978.

8. Запорожец А.В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника //Эмоциональное развитие дошкольника. - М., 1985.

9. Запорожец А.В. и др. Эмоциональное развитие дошкольника: пособие для воспитателей детского сада. - М., 1985.

10. Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребёнка: Теория и практика. - М.,2004.

11. Кошелева А. Д. Эмоциональное развитие дошкольника. - М., «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1985.

12. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. - Екатеринбург,2004.

13. Ляпидевский С.С., Шостак Б.И. Учеб. пособие для студентов дефектол. фак-тов пед. ин-тов. - М., «Просвещение», 1973.

14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М., 1989. - Т.

15. Стрелкова Л.П. Роль игры-драматизации в развитии эмоций у дошкольников //Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. - М., 1978.

16. Арлова Г.Н. "Беларуская народная педагогіка". -- Мн.: Нар. асвета, 1993.

17. Кавалевіч М.С. "Педагогіка" / Мазыр, "Белы вецер", 2000.

18. Коломенских Я.Л., Панько Е.А. Детская психология., «Университетское», 1988

19. Кабашнікаў К.П., Фядосік Л.С., Ліс А.С і інш. "Беларуская вусна-паэтычная творчасць"-- Мн.: Выш. шк, 1988.

20. Грымаць А.А. і інш. "Беларуская народная педагогіка ў сістэме дашкольнага выхавання" /-- Мн., 1994.

21. Аляхновіч A.M., Рахчэеў М.В., Фядосік А.С., Каструлёу У.Д. "Беларускі дзіцячы фальклор" / -- Мн.: Беларусь, 1994.

22. Кабашнікаў К.П., Ліс А.С.,Фядосік А.С., Цішчанка І.К."Беларускі фальклор: Хрэстаматыя" - Мн Выш. ш, 1985.

23. "Беларускія гульні ў дзіцячым садзе" /Склад.: 3.1. Ермакова, В.М. Шабека. -- Мн.: Нар. асвета, 1987.

24. "Беларускія загадкі" /У клад Я. Саламевіч. - Мн.: Юнацтва, 1981.

25. "Беларускія народныя абрады" / Склад. Л.П. Касцюкавец. - Мн. Беларусь, 1994.

26. "Беларускія народныя казкі" / Склад. I. Разанаў. - Мн. Юнацтва, 1981.

27. "Беларускія народныя казкі" / Склад. Г.А. Барташэвіч, К.П. Кабашнікаў. Мн.: Навука і тэхніка, 1981.

28. "Дзіцячы фальклор" / Склад. Г.А. Барташэвіч. -- Мн.: Навука і тэхніка, 1972.

29. "Дошкольная педагогика". Часть первая / Под ред. В.Н. Логиновой, П.Г. Саморуковой. -- М.: Просвещение, 1988.

30. Дубініна Дз. М. "Мастацка-маўленчае развіццё дашкольнікаў" - Мн: Зорны верасень, 2007.

31. Кабашнікаў К.П., Барташэвіч Г.А. "Сустрэчы з казкай" - Мн.: Народная асвета, 1984.

32. "Народная педагогіка беларусаў" / Склад. А.А. Грымаць, Л.М. Варанецкая, У.В. Пашкевіч. - Мн., 1999.

33. "Сацыяльна-бытавыя казкі" / Пад рэд. В.К. Бандарчыка. -- Мн.: Навука і тэхніка, 1976.

Размещено на Allbest.ru