Депрессия и одиночество в подростковой среде

Наиболее часто испытывают ощущение завышенности требований со стороны родителей представители группы с наивысшим доходом. Вероятно потому, что родители уделяют мало внимания ребенку, но , в то же время, много требуют от него(успехов в учебе, хорошего поведения в школе и т.д.)

В ходе исследования были получены данные о том, как часто респонденты испытывают чувство обиды на своих родителей. Результаты получились следующими:

часто - 12,0%;

иногда - 29,0%;

редко - 50,0%;

никогда - 9,0%.

Опрошенных, которые никогда бы не испытывали чувства обиды на своих родителей, оказалось весьма небольшое количество. В то же время, респонденты, которые часто испытывают чувство обиды на своих родителей, находятся в состоянии постоянного стресса, а значит, с большой долей вероятности, могут быть подвержены депрессии.

Таблица 2.22 Оценка частоты возникновения у респондентов чувства обиды на родителей в зависимости от их социально-демографических характеристик, в % (N=34)

Девочки чаще испытывают чувство обиды на родителей. Это можно объяснить тем, что и конфликты в семьях девочек происходят чаще, чем в семьях мальчиков (см. таблицу 2.16). Опрошенные из младшей возрастной группы чаще испытывают обиду на родителей, возможно потому, что они подвергаются контролю со стороны семьи, в то время как сами уже стремятся к самостоятельности. В неполных семьях чувство обиды на родителей у подростков появляется реже, чем в полных. Вероятно, это связано с тем, что в неполных семьях подростки реже чувствуют себя ненужными и происходит меньше конфликтов.

Частота появления чувства обиды увеличивается с увеличение дохода. Это может быть связано с тем, что родители в обеспеченных семья уделяют не слишком много времени подростку, но зато много требуют от него.

Из ответов респондентов на вопросы о семейной конфликтности можно сделать выводы, что конфликты по поводу образа жизни наиболее часты в семьях мальчиков. Представители возрастной группы 12-14 лет довольно часто испытывают ощущение завышенности требований со стороны своей семьи. В полных семьях с высоким доходом конфликтность довольно высока и можно заметить наличие неблагоприятной психологической атмосферы, из-за которой ухудшается самоощущение подростков.

2.5 Оценка конфликтности в школьной среде респондентов

В основе всякого конфликта лежит противоречие, то есть, такое положение, при котором нечто одно исключает другое. Конфликт всегда сопровождается большим психологическим напряжением. Школа, являясь социальным институтом, испытывает прямое влияние обострения противоречий в обществе. Поскольку в ней пересекаются учебная, трудовая и семейная деятельность людей, в школьные конфликты вовлечены участники различного статуса и возраста. Даже не являясь участниками конфликта, учащиеся могут ощутить его негативные последствия и усвоить отрицательные стереотипы поведения. В подростковом возрасте заметно увеличивается количество сложных педагогических ситуаций, которые часто приобретают конфликтный характер. Для подростка важно быть принятым группой сверстников: они подчеркнуто демонстрируют поведение и общение, усвоенные в подобной группе. В этом принятии его другими складывается и собственная оценка своих личностных качеств. Соответственно, если возникает конфликт и подросток оказывается непринятым группой сверстников, то его самооценка падает, и склонность к депрессиям возрастает в разы.

Ввиду всего вышесказанного было необходимо выяснить, бывают ли у респондентов конфликты с одноклассниками. Результаты получились следующими:

да - 79,0%;

нет - 21,0%.

У большинства респондентов конфликты с одноклассниками имеются, а значит, В результате неблагоприятного исхода таких конфликтов могут возникнуть депрессии или даже суицидальные тенденции.

Таблица 2.23 Оценка наличия у респондентов конфликтов с одноклассниками, в % (N=34)

Из таблицы видно, что девушки чаще становятся участникам конфликтов с одноклассниками, чем юноши. Вероятно, это происходит из-за того, что девушки менее склонны скрывать свои эмоции, в том числе и негативные.

Ввиду такого высокого уровня конфликтности среди подростков, необходимо было выяснит частоту возникновения конфликтов. Результаты таковы:

часто - 7,0%;

иногда - 41,0%;

редко - 52,0%.

Почти половина опрошенных хоть иногда имеет конфликты с одноклассниками. Это значит, что они подвержены высокому риску возникновения депрессии, в силу высокой конфликтности в школьной среде.

Таблица 2.24 Оценка частоты возникновения у респондентов конфликтов с одноклассниками в зависимости от их социально-демографических характеристик, в % (N=34)

Из таблицы видно, что у девушек конфликты возникают чаще(см.таблицу 2.23)

Наиболее часто конфликты возникают у возрастной группы 15-16 лет. Это можно объяснить тем, что у данной категории много свободного времени которое они проводят в одиночестве, следовательно, общение у них происходит в основном в школе, что и приводит к повышенной конфликтности.

Для исследования необходимо было выяснить, что служит причиной конфликта. Результаты получились такими:

взгляды - 59,0%;

интересы - 55,0%;

учеба - 11,0%;

материальное положение - 7,0%;

затрудняюсь ответить - 11,0%.

Наибольшее число конфликтов происходит на почве взглядов интересов, а отнюдь не по поводу учебы, что было бы более логично.

В ходе исследования были получены данные о том, как респонденты склонны вести себя в конфликтах с одноклассниками. Результаты таковы:

уступают, не спорят - 19,0%;

отстаивают свою позицию - 55,0%;

решают проблему с помощью диалога - 7,0%;

привлекают для решения других людей - 19,0%.

Неутешительным является тот факт, что респонденты очень слабо склонны к разрешению конфликтов при помощи диалога. Большая же часть опрошенных склонна спорить, что может значительно усугубить конфликтные ситуации.

Таблица 2.25 Оценка стиля поведения респондентов при возникновении конфликтной ситуации с одноклассниками в зависимости от их социально-демографических характеристик, в % (N=34)

Уступать больше склонны юноши, однако они совсем не склонны решать проблемы с помощью диалога. Девушки же, в свою очередь, более склонны спорить и отстаивать свою точку зрения, и лишь 15% из них пытаются разрешить конфликтную ситуацию с помощью диалога.

С повышением возраста повышается и склонность подростков не спорить, а уступать или решать конфликтную ситуацию путем диалога. Вероятно, это происходит вследствие того, что гормональный фон становится более стабильным, следовательно, пропадает неоправданная агрессия, а значит, подросток становится более рассудительным.

Для определения того, насколько адекватна у подростка оценка себя и сложившихся конфликтных ситуаций, необходимо было выяснить, кого он склонен винить в происходящих ссорах. Результаты получились такими:

винят себя - 18,0%;

винят одноклассников - 41,0%;

затруднились ответить - 41,0%.

18% опрошенных склонны всегда винить себя в конфликтах с одноклассниками, что, вероятно, говорит о их заниженной самооценке и внутреннем локусе контроля. Однако, 41% респондентов всегда винят только окружающих в сложившихся противоречиях, что также не является достаточно конструктивной позицией и говорит о незрелости и внешнем локусе контроля. Довольно большое число затруднившихся, вероятно, говорит о том, что виноватыми в конфликтах они выбирают по ситуации.

Таблица 2.26 Оценка мнения респондентов о том, кто ,чаще всего, виноват в возникающих конфликтах с одноклассниками в зависимости от их социально-демографических характеристик, в % (N=34)

Можно сделать вывод, что мальчики более склонны к рассуждению и самообвинению при конфликтах с одноклассниками, а девочки, напротив, чаще винят всех, кроме себя. Это, вероятно, проистекает из более сильной эмоциональности девочек, которая и мешает им иногда более спокойной оценить «виновность» каждого из участников конфликта.

Респонденты из полных семей в большинстве своем обладают внешним локусом контроля, что может говорить об их незрелости и некоторой инфантильности. В то же время, подростки из неполных семей более склонны к более тщательному рассмотрению конфликта в зависимости от ситуации.

Наибольшее число респондентов, склонных винить только окружающих в конфликтах оказалось в группе с наивысшим доходом, что может свидетельствовать об излишне высоких амбициях у представителей этой группу в силу высокого материального достатка.

однако, конфликты в школьной среде отнюдь не ограничиваются только ссорами с одноклассниками. Довольно тяжелы для подростка также бывают противоречия с преподавателем. Ввиду этого необходимо было выяснить, у какой части опрошенных возникают такие конфликты. Результаты такие:

да - 74,0%;

нет - 26,0%.

Как видно, у трех четвертей респондентов конфликты с преподавателями имеют место быть.

Таблица 2.27 Оценка наличия у респондентов конфликтов с преподавателями в зависимости от их демографических характеристик, в % (N=34)

Из таблицы видна тенденция к снижению числа конфликтов с преподавателями с увеличение возраста и снижением дохода. Вероятно потому, что с возрастом подростки становятся более ориентированы на учебу и наблюдается улучшение дисциплины.

Ввиду такой высокой конфликтности между преподавателями и учениками небезынтересно было узнать причины этих противоречий. Результаты таковы:

успеваемость - 27,0%;

дисциплина - 59,0%;

несхожесть мнений - 27,0%

затруднились ответить - 3,0%

Как видно, наиболее частой причиной конфликтов является нарушение учениками дисциплины.

Таблица 2.28 Оценка причин, приводящих к конфликтам между учениками и преподавателями в зависимости от их демографических характеристик, в % (N=34)

Успеваемость является наиболее частой причиной конфликтов у мальчиков, а у девочек - несходство мнений. Это можно объяснить тем, мальчики менее усердны в учебе, а значит и успеваемость их ниже. Девочки же довольно эмоциональны, а значит, иногда склонны к спорам с преподавателями.

Частота конфликтов из-за дисциплины возрастает с повышением достатка в семье респондентов. Не исключено, что это происходит потому, что их родители могут вести себя не слишком уважительно по отношению к некоторым слоям населения, достаток которых ниже, тем самым подавая своим детям пример неуважительного отношения к другим.

Необходимо также было выяснить, кого винят подростки в конфликтных ситуациях с преподавателями. результаты опроса получились следующими:

обвиняют себя - 20,0%;

обвиняют преподавателя - 48,0%;

затруднились ответить - 32,0%.

Таблица 2.29 Оценка мнения респондентов о том, кто виноват в их конфликтах с преподавателями в зависимости от их демографических характеристик, в % (N=34)

Поведение подростка в конфликте с преподавателем также может многое сказать о его склонности к депрессии. Результаты получились такими:

не спорят, уступают - 36,0%;

отстаивают свою позицию в любом случае - 40,0%;

стараются решить с помощью диалога - 20,0%;

затруднились ответить - 4,0%.

Довольно значительная часть респондентов при возникновении конфликтов с учителем склонна спорить в любом случае, вне зависимости от ситуации. Это говорит о том, что уважение к преподавателям в ученической среде довольно низкое.

Таблица 2.30 Оценка наиболее частого стиля поведения респондентов в конфликтах с преподавателями в зависимости от их демографических характеристик, в % (N=34)

Мальчики чаще уступают в конфликтах с преподавателями, что говорит о том, что их самооценка занижена. Девочки же склонны отстаивать свою позицию в любом случае, что может объясняться их эмоциональностью.

С повышение дохода семьи повышается и склонность респондентов к отстаиванию своей точки зрения в любом случае. Может быть, что это происходит по причине того, что уровень жизни преподавателя, зачастую, ниже чем уровень жизни ученика(не редко школьники даже одеты более дорого, чем преподаватели). В такой ситуации ученик может чувствовать свое превосходство, и как следствие, вести себя по отношению к преподавателю неуважительно.

Рассмотрев конфликтность респондентов в школьной среде можно сделать выводы, что почти половина опрошенных хоть иногда имеет конфликты с одноклассниками. Характерной особенностью этих конфликтов является то, что лишь очень малая их часть готова решать возникающие проблемы конструктивным способом, а скорее готова спорить и ругаться. Можно сделать вывод, что мальчики более склонны к рассуждению и самообвинению при конфликтах в школьной среде, а девочки, напротив, чаще винят всех, кроме себя. Наиболее частой причиной конфликтов с преподавателями является нарушение учениками дисциплины, что особенно часто проявляется в группах респондентов с высоким уровнем дохода. Причинами же конфликтов между одноклассниками, как правило, становятся отнюдь не вопросы учебы, а несходство взглядов и интересов.

Заключение

Анализ научной литературы, а также проведенное исследование позволяют определить сущность подростковой депрессии, выявить влияние различных факторов на её формирование и разработать меры для её профилактики.

Подростки - сложная, часто не понятная категория людей, возраст, которого часто боятся родители, тот слой населения, которому часто очень мало уделяется внимания, но которые больше всего его требуют. То есть та категория людей, которые очень сильно нуждаются в ненавязчивой, дружеской помощи взрослых, более зрелых, чем они сами, людей. Однако в современном мире родители часто не понимают своих детей, и дети начинают ненавидеть своих родителей. Но подростки из последних сил ищут выход, и порой этим выходом является суицид. Именно семейные проблемы для большинства подростков являются наиболее сложными, вызывающими подавленное настроение и нежелание идти домой. Это подтверждает гипотезу о том, что семейные проблемы являются одним из наиболее значимых факторов при формировании депрессии. Очень часто родители считают, что им достаточно удовлетворить только физиологические потребности ребенка, забывая о необходимости общения, ласки, похвалы и других моментов, формирующих положительный психологический климат в семье. Многим родителям проще «откупиться» от подростка подарками или деньгами, чем уделить ему внимание, что и создает скрытое неблагополучие в семьях. В ходе исследования подтвердилась и вторая гипотеза о том, что наиболее часто подвержены формированию депрессивных тенденций подростки именно из высокообеспеченных семей.

На настоящий момент времени подростковые депрессии не являются очень распространенным явление, однако с каждым годом его масштабы увеличиваются, а значит необходимо разрабатывать и внедрять новые методы по борьбе с ним. Это необходимо в первую очередь потому, что подростковая депрессия имеет очень серьезное влияние на дальнейшую жизнь человека и может привести его к самому страшному поступку - суициду.

Размещено на Allbest.ru