Личностные характеристики и самооценка у подростков с делинквентным поведением

У 13% подростков - делинквентов и 33% подростков не нарушавших закон по данному фактору высокие оценки. Для них свойственно поведение социально точное, соответствующее образу своего Я, самоуважение, забота о собственной репутации.

Большинство подростков не нарушавших закон по фактору Q3 , такие же и у 40% подростков -делинквентов

Рис . 13. Уровни выраженности фактора Q3

Результаты по фактору Q4 (рис.14) , отражающие степень внутреннего напряжения, показали, что у большинства подростков средний уровень внутреннего напряжения, при этом у 40% подростков - делинквентов и 20% подростков не нарушавших закон высокие оценки, говорящие о том, что они сверхактивны, возбудимы, беспокойны, нетерпеливы. При групповой работе не очень приятны. Обычно недовольны порядком, руководством. В эмоциональном плане - взрывчаты.

Рис . 14. Уровни выраженности фактора Q4

Таким образом, проведенное исследование позволяют сделать вывод, что большинство подростков- делинквентов:

1. имеют завышенный уровень самооценки, характерный для людей претендующих на личную уникальность и отражающие низкую личностную зрелость:

2. раздражительны, эмоционально возбудимы, активно реагирует на удовлетворение или неудовлетворение своих потребностей;

3. самоуверенны , эгоцентричны;

4. проявляют высокое упорство в борьбе против норм, установок в группе, склонны к самоутверждению, при этом им свойственны неустойчивость в достижении цели, поверхность, избегание правил, обязанности;

5. не руководствуются волевым контролем, не обращают внимания на социальные требования, у них низкая интегрированность, интеррированность.

Из всего вышеизложенного мы можем заключить, что у большинства подростков - деленквентов низкий уровень личностной зрелости, эмоциональной и волевой регуляции, нет устойчивых интересов и мотивации деятельности. Следовательно коррекция делинквентного поведения должна быть направлена прежде всего на личностное развитие, формирование нравственных ценностей, способности к саморегуляции и рефлексии, а также на формирование социально-психологической компетентности, навыков конструктивного общения и совместной деятельности.

Заключение

Таким образом, в данной работе мы рассмотрели особенности личности подростков, склонных к делинквентному поведению.

Большинство ученых сходятся во мнении, что к отклоняющемуся поведению относятся различные действия подростков агрессивного, антисоциального, аддиктивного характера (алкоголизм, токсико- и наркомания), различные правонарушения, и такие типично подростковые реакции, как реакция оппозиции, побеги из дома, реакция группирования со сверстниками. Последние формы обычно не носят патологический характер, не являются противоправными и со временем исчезают .

Характер делинквентного поведения подростка зависит, от того, как он научен или научен вообще отвечать на возникающие трудности: путем созидательных или разрушительных действий, каким образом общество, макро- и микросоциум, стимулирует социально-инновационные, созидательные действия личности или же наоборот, не стимулирует их. Необходимо отметить все возрастающую роль средств массовой информации, как одного из социальных факторов, пропагандирующих агрессивные, противоправные формы поведения.

Отклоняющееся: агрессивное или замкнутое поведение подростков является одной из острейших социальных проблем нашего времени. Особую тревогу вызывает не только растущая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их жестокость, агрессивность. Делинквентное поведение подростков становится источником душевных страданий не только родителей, но самих подростков, которые нередко сами становятся жертвами со стороны сверстников.

Таким образом, в данной работе мы рассмотрели самооценку и личностные характеристики подростков, стоящих на учете в детской комнате милиции и сравнили их с подростками не склонными к нарушению закона.

Проведенное исследование показало, что у большинства подростков -делинквентов завышен самооценка, низкая эмоциональная и волевая регуляция, склонность к нарушению норм и правил, руководству собственными приоритетами, что в общем позволяет говорить о личностной и социальной незрелости подросток, склонных к нарушению закона.

Полученные в ходе нашего исследования результаты могут быть использованы при коррекции делинквентного поведения, его профилактики.

Список литературы

1. Айхорн А. Трудный подросток. - М., 2001.

2. Антонин Ю.М., Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. - М 1991.

3. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. - М.: Магистр, 1999. - 96 с.

4. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. - М.: Магистр, 1999. - 96 с.

5. Балакирев В.П. Отрицательные переживания у детей // Журнал практического психолога. - М., 1996. - № 1

6. Балакирев В.П. Отрицательные переживания у детей // Журнал практического психолога. - М., 1996. - № 1

7. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М., 1993 Воспитание трудного ребёнка: Дети с девиантным поведением /Под ред. М. И, Рожкова. - М.: Владос, 2001. - 240 с.

8. Выготский Л.С. Педология подростка // Собр.соч.: в 6т. - М., 1984. т.5 Трудное детство.

9. Глинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения: Учебное пособие. СПб., 1993.

10. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / Под ред. Ю.А. Никитина. М.,1996.

11. Девиантное поведение подростков: причины, тенденции и формы социальной защиты/ Под общ. ред. Ю.А. Клейберга. М.: Тверь; Ярославль, 2001.

12. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. - М., 1981.

13. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения). - М.: Академия, 2003. - 288 с.

14. Иванов В.Н. Девиантное поведение: причины и масштабы // Социально-политический журнал. - 1995. - № 2.

15. Каминер А. М., Майорова Е. А. Психолого-педагогические аспекты девиантного поведения подростков и молодёжи: Учебно-методическое пособие. - М.: АПК и ПРО, 2003. - 83 с.

16. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. - М., 1979

17. Королев В.В. Психические отклонения у подростков-правонарушителей. - М., 1992.

18. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения : Учебное пособие для вузов.- М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт-М», 2001,-160с.

19. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. - Минск, 1988.

20. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления: Опыт криминологического моделирования. - М., 1998.

21. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., 1983.

22. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. - СПб.: Речь, 2005.-445с.

23. Можгинский Ю.Б. Агрессия у подростков: Эмоциональный и кризисный механизм. - СПб., 1999.

24. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. - М., 1994.

25. Раттер М. Помощь трудным детям. - М., 1987.

26. Селецкий А.И., Тарарухин С.А. Несовершеннолетние с отклоняющимся поведением. - Киев,1981.

27. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. М.: Академический проект, 2005

28. http://vch.narod.ru/file.htm/ Описание психологических тестов, бланки.

Размещено на Allbest.ru