Гендерные особенности агрессивности в подростковом возрасте
Проблемы агрессивности и подросткового возраста в отечественной психологии. Психологическая характеристика подросткового возраста. Феномен агрессивности как социально-психологическая проблема. Факторы, способствующие проявлению агрессивности.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.09.2011 |
| Размер файла | 68,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Поведения определяется, кроме всего прочего, и условиями среды, предъявляющими те или иные требования. В эксперименте, проведенном Milgram S. на добровольцах показано, что у 35% людей имеется сильная реакция против жесткости. А 65% испытуемых удалось поставить в такие условия, что они вели себя жестоко, но при этом в большинстве случаев они проявляли реакцию возмущения или неприятия садистского типа поведения. Но автор не приводит сведений в отношении людей, которые в ходе всего эксперимента не проявляли признаков беспокойства. Почему люди так реагируют? Здесь возможны следующие варианты: во-первых, это садисты, гедонистически относящиеся к страданиям других; во-вторых, это люди нарциссического типа, которые вообще не восприимчивы к чужим страданиям; в-третьих, это психически больные люди, полностью лишенные нравственных тормозов; наконец, это люди, которые могут не чувствовать угрызений совести, если жестокость санкционирована свыше. Следует предположить, что все-таки человеческая природа неоднородна - есть палачи, есть совестливые, есть бунтующие [2].
В другом эксперименте, проведенном Zimbardo P. , показано, что под влиянием обстоятельств человек может дойти до какого угодно состояния, вопреки всем своим представлением о нравственности, вопреки личной порядочности и всем социальным принципам, ценностям и нормам. «Надзиратели» могут превратиться в жесточайших садистов, а «жертвы» и «заключенные» - демонстрировать жалкое зрелище несчастных и запуганных людей. Садистски настроенные «надзиратели» составляли одну треть. А остальные были поделены на две группы: строгие, но честные, и хорошие, доброжелательные надзиратели. С точки зрения Э. Фромма этот эксперимент доказывает как раз обратное, что две трети испытуемых не стали садистами в соответствующих условиях. А в своей известной работе В. Франкл отмечает, что не условия (концлагеря) диктовали человеку каким ему быть, а человек «выбирал», каким ему оставаться [2].
Не следует забывать, что подобное «поведение» дано не всем. Этот эксперимент показывает неоднородность человеческой популяции. Однако эксперимент есть эксперимент со всей натянутостью, условностью, приближенностью к реальности в той или иной степени.
В своей капитальной работе «Анатомия человеческой деструктивности» Эрих Фромм представил обобщенный анализ всевозможных исследований человеческой агрессивности. Все разрушительное в человеке им переосмыслено филогенетически и онтогенетически как основополагающая проблема зла на уровне индивида и общества. Феномен агрессии, с точки зрения Э. Фромма, является реакцией человека на разрушение нормальных условий бытия. Агрессия есть «благоприобретенное свойство», и человек не является по своей природе разрушителем. Он - жертва своей истории, жертва своей свободы, под которой он имеет в виду «меру ответственности». (Помните у классиков марксизма - «Свобода - это осознанная необходимость!»). Поведение человека Э. Фромм не сводит целиком к врожденным нейропсихологическим механизмам - стимулам. Поведение человека - это реализация его свободы. Но свобода - это удел немногих. Еще Ф. Ницше в своем «Антихристианине» писал, что «некоторые люди рождаются на свет «посмертно» (Ницше Ф., 1989). Подавляющее большинство людей не способны на поступок, то есть не могут реализовать силу своего духа и воли, в силу своей безликости. Большинство людей живет исключительно по шаблонам и стандартам. Реализация человеческой свободы сопровождается деструктивностью. При этом Э. Фромм всегда исходит из тезиса о первичности психических процессов, которые во многом определяют структуру социальных феноменов в истории человечества. Проблему деструктивности он рассматривает с биосоциальной точки зрения. Он исходит из того, что тип и склад личности вписывается в конкретный социальный фон, оказывающий воздействие на индивида, вырабатывающий социальные характеры.
По мнению Э. Фромма, деструктивность человека имеет филогенетические корни. Критикуя К. Лоренца и его последователей (Р. Ардри, Д. Морриса и др.) за их инстинктивизм, Э. Фромм подчеркивает их основной тезис: «…агрессивное поведение людей, проявляющееся в войнах, преступлениях, личной драчливости и прочих типах деструктивного и садистского поведения, имеет филогенетические корни, оно запрограммировано в человеке, связано с врожденным инстинктом, который ждет своего места и часа и использует любой повод для своего выражения». Оно запрограммировано в человеке, связано с врожденными инстинктами, но сформировалась она (деструктивность - агрессия) в ходе его истории, а не предыстории. Достаточно провести серьезное исследование нашей социальной системы, отмечает Фромм, чтобы сделать вывод о причинах роста деструктивности в обществе и подсказать средства для ее снижения.
В проблеме агрессии и деструктивности Э. Фромм объединяет две, казалось бы, диаметрально противоположные точки зрения на проблему агрессивности - инстинктивизм и бихевиоризм. Первая точка зрения - инстинктивизм - все деструктивное в человеке объясняет и сводит к его животной сущности. Вторая точка зрения - бихевиоризм - выводит деструктивность человека исключительно из его социальной природы. Казалось бы, внешне приемлемое соединение двух крайних позиций, выигрывает в методологии, которая позволила Фромму разделить агрессивность на доброкачественную и злокачественную. При этом первая восходит к инстинктам, животному началу, вторая опирается на характер, на человеческие страсти, за которыми стоят экзистенциальные побуждения (любовь, ненависть, страх, вера, корысть, властолюбие, зависть и т.д. и т.п.). Взаимодействие инстинктов и страстей человека выражает попытку человека преодолеть банальное существование во времени и перейти в трансцендентное бытие. Любой барьер на пути к реализации своих потребностей приводит к деструкции социальных отношений, деформации психологических механизмов. Э. Фромм выделяет несколько видов их - мазохистический, садистский, деструктивный, конформистский [2].
1.4 Факторы, способствующие проявлению агрессивности
Факторы, способствующие росту агрессивности у подростков:
1. Эндокринный взрыв, резкое нарастание половых гормонов, главным образом тестостерона у мальчиков, способствующего росту агрессивности.
2. Органические поражения головного мозга - травмы, арахноидиты, менингиты и т. п.
3. Отношение взрослых - школы и, главное, родителей.
Развитию подростковой агрессии родители способствуют двумя основными способами [11].
А. Эмоциональное отвержение.
Отцы чаще отвергают своих детей, особенно сыновей. Эти папаши страдают повышенной тревожностью, неуверенностью в себе и большими переживаниями по поводу своей маскулинности и сексуальных возможностей. Матери провоцируют развитие агрессивности подростков реже. Обычно это происходит, когда они либо считают, что дети выросли и должны решать свои проблемы самостоятельно, либо когда "переживают вторую молодость" и занимаются устройством своих личных дел.
Б. Ужесточение контроля.
Родители (чаще мамы и бабушки), напуганные сообщениями о росте подростковой преступности, наркомании, разврате и пр., стремятся контролировать каждый шаг своего ребенка. Особенно достается при этом девочкам. Нормальные юноши и девушки, которым не дают превратиться в самостоятельную личность, превращаются в бунтарей. А поскольку ума и опыта для конструктивного бунта недостаточно, то молодые люди совершают асоциальные или вообще абсурдные поступки, алкоголизируются, наркотизируются и вообще творят именно то, чего так боятся заботливые мамы и бабушки. Кстати, интересно, что наказывают агрессивных подростков чаще матери, чем отцы.
Конфликтуя с родителями, молодежь обычно переносит свою агрессивность на лиц, архетипически им соответствующих, - учителей, врачей, психологов и других специалистов. Это важно учитывать всем профессионалам, к которым родители приводят своих детей, не имея уже возможности с ними справиться. Некоторые особо впечатлительные юноши и девушки распространяют этот перенос и на своих сверстников, поведение которых, по их мнению, сходно с поведением взрослых. А поскольку со временем все их сверстники взрослеют, то они сужают круг общения до более молодых ребят (тем более что проявлять свою агрессию среди них более безопасно).
Какие же дети вырастают агрессивными наиболее часто?
Мальчики:
А."Кумиры семьи", выросшие без отцов в сплошном женском окружении (мамы, бабушки, тетушки, кузины и пр.). Примером может служить М. Ю. Лермонтов, который воспитывался бабушкой и ее окружением, большая часть которого была представлена женским полом. Мальчик вырос великим поэтом, но при этом довольно возбудимым, упрямым и неуступчивым человеком, склонным к конфликтам. Во время одного из них он в запальчивости оскорбительно высказался о сестре Мартынова, что и спровоцировало роковую дуэль.
Б. Выросшие в семьях с жестким авторитарным отцом и мягкой, уступчивой, непоследовательной матерью. Используя механизм идентификации с отцом, подросток будет противостоять всем, в том числе и самому отцу. И если тот мальчишку не сломает, то он вырастет таким же жестким и авторитарным.
В качестве примера можно привести одного из вождей Октябрьского переворота, а позже и большевистского государства, известного под псевдонимом Сталина. Он рос в бедной семье, отец-алкоголик его постоянно бил и унижал. Поэтому сталинская агрессивность была завуалированной и изощренной. Более открытой она стала только после его окончательного утверждения во власти с середины тридцатых годов, а особенно усилилась в последние годы его жизни, когда стал развиваться склероз, и появились психические нарушения в виде бреда преследования.
Девочки:
А. В семье с жесткой авторитарной матерью при мягком, уступчивом отце. Срабатывает механизм идентификации с матерью. Такой тип формирования хорошо отражен в целом ряде сказок Яркие примеры - сестры главных героинь в "Золушке" и "Морозко". Родные матери девочек - женщины властные, самолюбивые, напористые до грубости. Мамаши находились в повторном браке за слабыми, вялыми, спокойными и уступчивыми мужчинами. Наблюдая за поведением матерей, девочки тоже приобрели черты агрессивности, грубости, конфликтности, правда, к этому еще выросли лентяйками, неряхами и неумехами.
Б. Предоставленные сами себе и самостоятельно пробивающиеся в жизни, в этих случаях агрессивность служит механизмом выживания и обычно носит инструментальный характер. Классический пример - Пеппи-Длиный Чулок (вообще-то, Астрид Линдгрен называла свою героиню Пиппи, но у нас при переводе сочли это имя неблагозвучным и слегка подправили). Матери у нее не было, примером мог служить лишь шебутной, безбашенный и напористый папа Эфраим, который ею интересовался мало и девочке пришлось приспосабливаться к окружающему миру самой, используя отцовский пример и вырабатывая в себе активность и агрессивность.
Различия в проявлении агрессивности мальчиков и девочек.
Считается, что мальчики более склонны к проявлениям агрессии, однако это не совсем так, просто агрессия у девушек выглядит несколько иначе. Как отмечает большинство ученых, сейчас разница в агрессивном поведении между девушками и юношами уменьшается [12].
Мальчиковая агрессия обычно проявляется более открыто, грубо, она менее управляема и контролировать ее ребята начинают позже, чем девушки. Кроме того, до сих пор сохраняется стереотипный взгляд общества на то, что девочкам не пристало проявлять свою агрессивность, и поэтому их гораздо раньше начинают учить сдерживать ее. Например, мальчику в ответ на жалобу о том, что его обидели, побили, говорят "пойди и дай сдачи", девочке же такой совет дается гораздо реже: обычно ей рекомендуют не связываться и отойти в сторону [8].
Еще одно отличие. Девочки более сензитивны и впечатлительны, грубое проявление агрессии обычно им претит. Поэтому они весьма рано заменяют физическую агрессию вербальной, а некоторые искусницы сызмальства приучаются камуфлировать агрессивность иронией и сарказмом. Это выглядит мягче, зато бьет больнее.
Женский пол раньше обучается контролировать свою агрессивность, поэтому она рано становится у них избирательной, бьющей точно в цель. Девочки четко направляют свою агрессию в адрес конкретного человека, причем точно в его психологически уязвимое место. Девичья агрессивность нередко завуалирована и внешне менее эффектна, зато более эффективна. Мальчики контролируют свою агрессию плохо, она носит у них более генерализованный характер и щедро выплескивается на всех окружающих без разбора.
Особенно заметна разница между агрессивностью полов между десятью и четырнадцатью годами, когда девочки в своем психическом и физическом развитии уходят дальше мальчиков. Обладая лучшим контролем, девочки довольно часто "подставляют" ребят.
Для иллюстрации привожу часто встречающийся эпизод из школьной жизни. Девочка говорит соседу по парте какую-нибудь гадость, делает несколько росчерков в его тетрадке и тут же с невинным видом смотрит на учительницу, будто слушает ее очень внимательно. Та, естественно, видит только бурную ответную реакцию мальчишки и наказывает его, поскольку во время урока выяснять "кто первый начал" ей некогда.
Эти же отличия характерны для проявления девочками агрессии в группе. В случаях групповых "разборок" девочки чаще бывают заводилами и подстрекательницами, чем исполнительницами. Они предпочитают "завести" мальчишек, а затем на безопасном расстоянии смотреть, как они дерутся, да еще и подзуживают старающихся дурачков [8].
Выводы:
Обзор литературы в теоретической части показал то, что единой точки зрения на понятие агрессии нет, что значительно усложняет понимание данной проблемы. Человек был, есть и, возможно, еще долго будет агрессивным. Это кажется ясным и бесспорным. Но почему он агрессивен? Что заставляет быть таковым? На этот вопрос всегда пытались найти ответ. Высказывались противоположные, порой взаимоисключающие мнения в отношении причин ее возникновения, ее природы, факторов, способствующих ее формированию и проявлению. На сегодня многообразны как теории агрессивного поведения, так и выделенные формы поведенческой активности животных и человека.
Агрессивность в личностных характеристиках подростков формируется в основном как форма протеста против непонимания взрослых, из-за неудовлетворенности своим положением в обществе, что проявляется и в соответствующем поведении. Вместе с тем на развитие агрессивности подростка могут влиять социальные, психолого-педагогические факторы, гендерные и природные особенности. В подростковом возрасте, в силу сложности и противоречивости особенностей растущих людей, внутренних и внешних условий их развития могут возникать ситуации, которые нарушают нормальный ход личностного становления, создавая предпосылки для возникновения и проявления агрессивности.
Глава II. Исследование гендерных особенностей агрессивности в подростковом возрасте
2.1 Организация и методика исследования
Объект исследования: агрессивность
Предмет исследования: гендерные особенности агрессивности в подростковом возрасте
Цель: выявить различия уровня агрессивности исходя из гендерных особенностей в подростковом возрасте
Задачи:
1. осуществить теоретический анализ современного состояния проблемы;
2. выявить особенности проявления уровня агрессивности в подростковом возрасте;
3. определить различия уровня агрессивности исходя из гендерных особенностей в подростковом возрасте;
Гипотеза исследования: Агрессивность является одним из проявлений подросткового возраста. Существуют различия в проявлении уровня агрессивности исходя из гендерных особенностей в подростковом возрасте.
Методы исследования: опросники
Диагностические методики:
Опросник Басса-Дарки
Агрессивные проявления можно разделить на два основных типа:
мотивационная агрессия, или агрессия как самоценность;
инструментальная агрессия, как средство.
(При этом подразумевают, что оба вида агрессии могут проявляться как под контролем сознания, так и вне его и сопряжены с эмоциональными переживаниями -- гневом, враждебностью.)
Практических психологов в большей степени должна интересовать мотивационная агрессия как прямое проявление реализации присущих личности деструктивных тенденций. Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большой степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии. Одной из подобных диагностических процедур является опросник Басса--Дарки.
А. Басе, воспринявший ряд положений своих предшественников, разделил понятия «агрессия» и «враждебность» и определил последнюю как «реакцию, развивающую негативные чувства и негативные оценки людей и событий». Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басе и А. Дарки выделили следующие виды реакций:
Физическая агрессия -- использование физической силы против другого лица.
Косвенная агрессия -- агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
Раздражение -- готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
Негативизм -- оппозиционная манера поведения от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
Обида -- зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.
Подозрительность -- в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
8. Чувство вины -- возможное убеждение субъекта, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.
Описание теста
При составлении опросника авторы пользовались следующими принципами:
Вопрос может относиться только к одной форме агрессии.
Вопросы формулируются таким образом, чтобы максимально ослабить влияние общественного одобрения ответа на вопрос.
Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает «Да» или «Нет».
Текст опросника
Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.
Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю.
Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.
Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы.
Я не всегда получаю то, что мне положено.
Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.
Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать.
Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, я испытывал мучительные угрызения совести.
9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.
Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.
Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.
Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.
Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами.
Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал.
Я часто бываю не согласен с людьми.
Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.
Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему.
18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.
Я гораздо более раздражителен, чем кажется.
Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор.
Меня немного огорчает моя судьба.
Я думаю, что многие люди не любят меня.
Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.
Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.
Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку.
Я не способен на грубые шутки.
Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.
Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались.
Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.
Довольно многие люди завидуют мне.
Я требую, чтобы люди уважали меня.
Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей.
Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.
Я никогда не бываю мрачен от злости.
Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.
Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания.
Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть.
Иногда мне кажется, что надо мной смеются.
Даже если я злюсь, я не прибегаю к сильным выражениям.
Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.
Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.
Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.
Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием.
Нет людей, которых я бы по-настоящему ненавидел.
Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».
Если кто-нибудь раздражает меня, то я готов сказать все, что я о нем думаю.
Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.
Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.
С детства я никогда не проявлял вспышек гнева.
Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться.
Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить.
Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.
Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.
Неудачи огорчают меня.
Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.
Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее.
Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.
Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо.
Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю.
Я ругаюсь только от злости.
Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.
Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее.
Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу.
Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.
У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить.
Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.
Я часто думаю, что жил неправильно.
Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.
Я не огорчаюсь из-за мелочей.
Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.
Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение.
В последнее время я стал занудой.
В споре я часто повышаю голос.
Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.
Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.
Обработка и интерпретация данных
Опросник выявляет следующие формы агрессивных и враждебных реакций:
Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица.
Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью.
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости.
Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.
Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.
Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.
Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань).
Кроме того, выделяется восьмой пункт -- угрызения совести, чувство вины. Ответы на вопросы этой шкалы выражают сдерживающее влияние чувства вины на проявление форм поведения, которые обычно запрещаются (нормами общества). Этот пункт выражает степень убеждения обследуемого в том, что он является плохим человеком, совершающим неправильные поступки, наличие у него угрызений совести.
Обработка опросника Басса--Дарки производится при помощи индексов различных форм агрессивных и враждебных реакций, которые определяются полученными ответами.
1. Физическая агрессия: 5. Обида:
«Да» -- № 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68; «Да» -- № 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58;
«Нет» -- № 9, 17, 41. «Нет» -- № 44.
2. Косвенная агрессия: 6. Подозрительность:
«Да» -- № 2, 18, 34, 42, 56, 63; «Да» -- № 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59;
«Нет» -- № 10, 26, 49. «Нет» -- № 65, 70.
3. Раздражение: 7. Вербальная агрессия:
«Да» -- № 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72; «Да» -- № 7, 15, 28, 31, 46, 53, 60, 71, 73;
«Нет» -- № 11, 35, 69. «Нет» -- № 39, 66, 74, 75.
4. Негативизм: 8. Угрызение совести, чувство вины:
«Да» -- № 4, 12, 20, 23, 36. «Да» -- № 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67.
Особенности выборки исследования: учащиеся лицея БГУ , 10 классы, Количество общее ; кол-во мальчиков и девочек; средний возраст 14 - 15 лет.
2.2 Особенности проявления уровня агрессивности в подростковом возрасте
Исследования проходили при помощи диагностической методики: Опросник Басса - Дарки. При обработке и интерпретации данных опросника у учащихся 10 классов выявлены особенности проявления уровня агрессивности.
У учащихся выявлены все формы агрессивных и враждебных реакций:
Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица.
Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью.
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости.
Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.
Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.
Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.
Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань).
Угрызения совести, чувство вины.
Формы агрессивных и враждебных реакций проявляются в большей и меньшей степени.
Первое место среди форм агрессивных и враждебных реакций занимает обида (проявилась у 28 человек).
Второе - подозрительность, вербальная агрессия (по 22 человека).
Трейтее место - склонность к раздражению (21 человек).
Четвертое - негативизм (18 человек).
Пятое - косвенная агрессия (13 человек).
Шестое - угрызение совести (12 человек).
Седьмое место - физическая агрессия (9человек).
2.3 Различия уровня агрессивности исходя из гендерных особенностей в подростковом возрасте
Агрессивность является одним из проявлений подросткового возраста. Существуют различия в проявлении уровня агрессивности исходя из гендерных особенностей в подростковом возрасте.
Обработка и интерпретация данных опросника у учащихся 10 классов помогла выявить различия уровня агрессивности исходя из гендерных особенностей учащихся.
- Различия между тремя классами.
- Различия между мальчиками и девочками всех классов.
Различия между тремя классами:
10 - ист - 1 класс.
Физическая агрессия - 4 человека.
Косвенная агрессия - 2 человека.
Склонность к раздражению - 10 человек.
Негативизм - 5 человек.
Обида - 11 человек.
Подозрительность - 7 человек.
Вербальная агрессия - 5 человек.
Угрызение совести - 4 человека.
Доминирующее положение занимает обида, склонность к раздражению, подозрительность.
10 - ист - 2 класс.
Физическая агрессия - 5 человек.
Косвенная агрессия - 6 человек.
Склонность к раздражению - 8 человек.
Негативизм - 5 человек.
Обида - 10 человек.
Подозрительность - 5 человек.
Вербальная агрессия - 9 человек.
Угрызение совести - 7 человек.
Доминирующее положение занимает обида, вербальная агрессия, склонность к раздражению, угрызение совести.
10 - ист - 3 класс.
Физическая агрессия - 0 человек.
Косвенная агрессия - 5 человек.
Склонность к раздражению - 4 человека.
Негативизм - 8 человек.
Обида - 7 человек.
Подозрительность - 10 человек.
Вербальная агрессия - 8 человек.
Угрызение совести - 2 человека.
Доминирующее положение занимает подозрительность, вербальная агрессия, негативизм.
Различия между мальчиками и девочками всех классов.
Мальчиков 23 человека, девочек 23 человека.
Мальчики
Физическая агрессия - 4 человека.
Косвенная агрессия - 6 человек.
Склонность к раздражению - 12 человека.
Негативизм - 9 человек.
Обида - 7 человек.
Подозрительность - 12 человек.
Вербальная агрессия - 12 человек.
Угрызение совести - 4 человека.
Доминирующее положение занимает склонность к раздражению, подозрительность, вербальная агрессия, негативизм.
Девочки
Физическая агрессия - 5 человек.
Косвенная агрессия - 7 человек.
Склонность к раздражению - 10 человек.
Негативизм - 9 человек.
Обида - 14 человек.
Подозрительность - 10 человек.
Вербальная агрессия - 10 человек.
Угрызение совести - 9 человек.
Доминирующее положение занимает занимает склонность к раздражению, подозрительность, вербальная агрессия, угрызение совести.
Выводы:
В Главе II: Исследование гендерных особенностей агрессивности в подростковом возрасте (объект исследования: агрессивность; предмет исследования: гендерные особенности агрессивности в подростковом возрасте) были выявлены:
- особенности проявления уровня агрессивности в подростковом возрасте;
- различия уровня агрессивности исходя из гендерных особенностей в подростковом возрасте.
Результаты исследования показали, что основные формы агрессивных и враждебных реакций у учащихся 10 - х классов - обида, склонность к раздражению, негатевизм.
Заключение
Данная работа была направлена на изучение гендерных особенностей агрессивности в подростковом возрасте .
В курсовой работе были выявлены различия уровня агрессивности исходя из гендерных особенностей в подростковом возрасте.
Осуществлен теоретический анализ современного состояния проблемы.
Выявлены особенности проявления уровня агрессивности в подростковом возрасте.
Определены различия уровня агрессивности исходя из гендерных особенностей в подростковом возрасте.
Список используемой литературы
1. Андреева А.Д. Отношение к школе и учению // Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. М., 1987.
2. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.
3. В мире подростка / Под. ред. А.А. Бодалева. М., 1982.
4. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Под. ред. Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой. М., 1967.
5. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте // Вопр. психологии. 1972.
6. Зимелёва З. А. Статья Агрессивное поведение подростков и личность родителей. Журнал "Психологическая наука и образование" 2004.
7. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М., 1979.
8. Колосова С., статья еженедельника "Школьный психолог" N 25/2000
9. Мардахаев Л.В. Словарь по социальной педагогике. - М., Издательский центр «Академия», 2002.
10. Перепелицына Е. Этот агрессивный, агрессивный, агрессивный подросток!http// gestalt.hut.
11. Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М., 1998
12. Семенюк Л.М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста. - М., 1991.
13. Соковня И. Профилактика агрессивных и террористических проявлений у подростков. Методическое пособие. http//old.prosv.ru/metod/sokovnja/index.htm.
Приложение
Таблица 2.1.
Обработка и интерпретация данных 10 ист - 1 класса
|
ФИО |
Формы агрессивных и враждебных реакций |
|
|
1. Авчинников Алексей |
Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. |
|
|
2. Басевич Мария |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. |
|
|
3. Васильева Елена |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. |
|
|
4. Гаврикова Александра |
Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью. |
|
|
5. Герасимова Анжелика |
Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
6. Дубинко Александр |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
7. Егерь Вадим |
Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
8. Койпаш Владимир |
Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. |
|
|
9. Моисеев Андрей |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
10. Напылов Олег |
Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица. Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. |
|
|
11. Петров Игорь |
Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). |
|
|
12. Прохоцкий Дмитрий |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). |
|
|
13. Сидорчик Ирина |
Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). |
|
|
14. Шилина Ольга |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. |
|
|
15. Филимонова Дарья |
Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. |
психология подростковый агрессивность
Таблица 2.2.
Обработка и интерпретация данных 10 ист - 2 класса
|
ФИО |
Формы агрессивных и враждебных реакций |
|
|
1. Авдейко Анастасия |
Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
2. Александров Денис |
Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица. Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью. |
|
|
3. Балашенко Анастасия |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
4. Бобруйко Татьяна |
Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
5. Борисовец Юлия |
Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Угрызения совести, чувство вины. Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. |
|
|
6. Высоцкий Артем |
Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. |
|
|
7. Голик Яна |
Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица. Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). |
|
|
8. Денисович Николай |
Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
9. Доманова Виктория |
Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Угрызения совести, чувство вины. Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица. |
|
|
10. Живночь Елена |
Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. |
|
|
11. Корень Михаил |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
12. Морозов Илья |
Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. |
|
|
13. Нарейко Екатерина |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. |
|
|
14. Печкин Роман |
Косвенная агрессия -- под этим термином понимают как агрессию, которая окольными путями направлена на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и агрессию, которая ни на кого не направлена, -- взрывы ярости, проявляющиеся в крике, топаний ногами, битье кулаками по столу и т. д. Эти взрывы характеризуются ненаправленностью и неупорядоченностью. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Физическая агрессия (нападение) -- использование физической силы против другого лица. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. |
|
|
15. Чеканов Дмитрий |
Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. |
|
|
16. Юревич Антон |
Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). |
Обработка и интерпретация данных 10 ист - 3 класса
|
ФИО |
Формы агрессивных и враждебных реакций |
|
|
1. Акулич Мария |
Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. |
|
|
2. Анисенко Юлия |
Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. Угрызения совести, чувство вины. Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. |
|
|
3. Березина Надежда |
Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. |
|
|
4. Волчек Екатерина |
Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Угрызения совести, чувство вины. |
|
|
5. Дубовик Алексей |
Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Склонность к раздражению (коротко -- раздражение) -- готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости. Обида -- зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания. |
|
|
6. Кравчук Ярослав |
Вербальная агрессия -- выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятья, ругань). Негативизм -- оппозиционная мера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства; это поведение может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев. Подозрительность -- недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред. |
Подобные документы
Средства социально-педагогической работы с детьми подросткового возраста. Причины возникновения агрессивности и особенности ее проявления в подростковом возрасте. Эффективное использование игротерапии как средства преодоления подростковой агрессивности.
дипломная работа [68,1 K], добавлен 16.07.2011Проблема агрессивности в психологии. Теория агрессии и ее детерминанты. Психология подросткового возраста. Агрессивность в личностных характеристиках подростков. Влияние отношений в семье на формирование, закрепление и проявление агрессивности подростков.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 16.08.2011Понятие агрессии, ее формы и виды. Причины возникновения и механизм ее действия у детей. Предупреждение агрессивного поведения. Психологическая характеристика подросткового возраста. Эмпирическое исследование уровня агрессивности современных подростков.
курсовая работа [545,9 K], добавлен 10.03.2015Сущность агрессии и агрессивности. Основные психологические направления исследования агрессивности. Эмпирическое исследование агрессивности как личностного образования в подростковом возрасте. Индивидуальная возрастная динамика уровня агрессивности.
курсовая работа [319,2 K], добавлен 16.02.2011Понятие агрессивности в отечественной и зарубежной психологии. Изучение основ проявления агрессивности, а также специфики ее профилактики у детей раннего возраста в работе педагога-психолога. Разработка программы предупреждения агрессивности у детей.
дипломная работа [996,3 K], добавлен 23.02.2015Понятия "агрессивность" и "агрессия". Гендерные отличия агрессивного поведения. Психологические особенности подросткового возраста. Причины и специфика проявления агрессивности у подростков. Процедура проведения психодиагностического исследования.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 30.11.2010Изучение агрессивности в отечественной и зарубежной психологии. Социально-психологическая характеристика молодежи. Эмпирическое исследование личностных характеристик студентов. Диагностика уровня сформированности психологических особенностей личности.
дипломная работа [756,0 K], добавлен 24.11.2013Основные подходы к исследованию агрессии и агрессивности. Тревожность личности и локус контроля как показатели предрасположенности к проявлению агрессивности. Прогнозирование агрессивности и коррекция поведения лиц с повышенным уровнем агрессивности.
курсовая работа [224,3 K], добавлен 13.02.2015Понятие агрессии и агрессивности. Теории агрессии в психологической науке. Проявление агрессивности в подростковом возрасте. Психологическая коррекция агрессивности у подростков с гипертимным типом характера. Типологии акцентуаций характера К. Леонгарда.
дипломная работа [547,6 K], добавлен 19.05.2013Понятие подростковой агрессивности в отечественной и зарубежной психологии, ее специфика и условия возникновения. Характеристика психологических методов коррекции враждебного поведения детей. Диагностика личностных особенностей несовершеннолетних.
дипломная работа [99,7 K], добавлен 26.06.2011
