Анализ психологической адаптации студентов, проживающих в Забайкальском крае

Размещено на http://www.allbest.ru/

Дипломная работа

на тему: «Анализ психологической адаптации студентов, проживающих в Забайкальском крае»



Введение

Актуальность исследования.

Актуальность исследования на социальном уровне заключается в том, что сегодня, в условиях экологического и социально-экономического кризиса, важно сохранить и улучшить физическое и психологическое здоровье человека. Общество нуждается в здоровых, социально активных, адаптированных людях, которые способны принимать решения, работать, воспитывать новое поколение, могут эффективно решать жизненные задачи, справляться с трудностями. Поэтому изучение механизмов и закономерностей адаптации человека в разнообразных (и меняющихся) природных и социальных условиях, на различных уровнях приобретает в настоящее время все большее значение.

Весь период жизни человека - с момента рождения и до самой смерти - непрерывно сопровождает процесс адаптации. Этот процесс неразделим с самим понятием "жизнь": немыслима жизнь без адаптации, так же и адаптация не существует вне жизненного цикла живого организма.

Научная актуальность работы заключается в том, что, несмотря на множество работ, посвященных психологической адаптации, почти отсутствуют исследования, которые определяли бы уровень психологической адаптации человека в не вполне адекватных его природе экологических условиях жизненной среды. Изучается в основном адаптация к социальным условиям, к условиям обучения, профессиональной деятельности, межличностного взаимодействия [11; 12; 17; 23; 39]. Адаптация к природной среде изучается меньше, в основном анализируется адаптация к экстремальным природным условиям (жаре, холоду, невесомости, высокогорью и т.д.) [5; 10; 24; 25; 29; 31]. Практически не изучается психологическая адаптация человека к единым условиям жизненной среды, природной и социальной. Само понятие "адаптация" в психологической науке неоднозначно и нуждается в уточнении в системном контексте.

В нашей работе психологическая адаптация рассматривается как целостное, системное явление. Изучается психический и социально-психологический уровни психологической адаптации студентов, проживающих в Забайкальском крае.

Несмотря на большой объем литературы по анализу психологических аспектов адаптации студентов к разного рода средовым воздействиям (прежде всего, социальным), недостаточно изучена их психологическая адаптация к осложненным условиям жизненной среды. В нашей работе реализуется экопсихологический подход к развитию психики В.И. Панова, отличительной чертой которого является то, что в качестве исходного методологического основания исследования выступает анализ системы «человек - жизненная среда».

На прикладном уровне актуальность работы заключается в том, что на основе наших данных могут быть разработаны программы психологической адаптации. Они будут полезны психологам, сопровождающим процессы обучения и воспитания людей, проживающих в экологически неблагоприятных условиях, и людей, имеющих проблемы психологической адаптации.

Все сказанное обусловило выбор темы исследования.

Цель исследования: определить показатели психического и социально-психологического уровней психологической адаптации студентов.

Объект исследования: психологическая адаптация человека.

Предмет исследования: показатели психического и социально-психологического уровней психологической адаптации студентов, проживающих в Забайкальском крае.

Гипотеза исследования: исходя из системного представления о психологической адаптации и имеющихся в литературе сведений о сниженных показателях психофизиологического уровня психологической адаптации людей, проживающих в осложненных условиях [41], мы предполагаем, что:

- на психическом уровне психологической адаптации студентов сохранится тенденция к снижению показателей психологической адаптации;

- на социально-психологическом уровне за счет социальной компенсации показатели адаптации большинства людей войдут в границы средней нормы.

Цель и гипотеза исследования определили его задачи:

1. Дать теоретический анализ состояния проблемы психологической адаптации человека в психологической науке.

2. Выявить показатели психического уровня психологической адаптации с помощью опросника СМИЛ

3. Определить показатели социально-психологического уровня психологической адаптации по тесту жизнестойкости С. Мадди.

Методологическую и теоретическую основу работы составили

- методологические принципы: принцип единства человека и среды, принцип детерминизма, принцип системности;

- экопсихологический подход к развитию психики В.И. Панова.

- теории адаптации зарубежных и отечественных исследователей Г. Селье, Н.А. Агаджаняна, Ю.А. Александровского, Б.Ф. Березина, В.П. Казначеева, А. Г. Маклакова, В.И. Медведева, А.А. Реана, М.С. Яницкого.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ литературы по проблеме исследования;

2. Метод тестирования, который представлен методикой СМИЛ (стандартизированным многофакторным методом исследования личности) Л.Н. Собчик и тестом жизнестойкости, представляющим собой адаптацию опросника Hardiness Survey, разработанного американским психологом Сальваторе Мадди.

3. Методы математической обработки данных. Применялся метод статистического анализа: определялись среднегрупповые значения и стандартное отклонение от них, были построены усредненные личностные профили; определялись процентные соотношения между различными подгруппами общей выборки.

Относительная новизна исследования заключается:

- в интеграции и систематизации теоретического материала по проблеме исследования, в выделении недостаточно изученных вопросов;

- в получении новых эмпирических данных о психологической адаптации (психического и социально-психологического её уровней) студентов, проживающих в Забайкальском крае.

Проведена апробация исследовательской программы, разработанной в лаборатории региональных исследований психики ЗабГГПУ.



Глава 1. Проблема психологической адаптации человека в психологической науке

Понятие адаптации играет важную роль в психологии, а также в других науках.

Адаптация (лат. Adaptation - приспособление) - термин, введенный в научный оборот физиологами в конце 18 века, в самом общем виде означает приспособляемость -- способность некоего объекта сохранять свою целостность при изменении параметров среды [55].

Большая способность к приспособлению, или адаптации - вот что делает возможным жизнь на всех уровнях сложности. Это основа поддержания постоянства внутренней среды и сопротивления стрессору.

Проанализировав литературу по проблеме адаптации, можно выделить следующие ее виды применительно к человеку: биологическая, социальная, психическая и психологическая. Эти виды тесно взаимосвязаны, но иногда могут иметь относительную независимость или приобретать временный приоритет. Причем все перечисленные виды могут вступать во взаимодействие, образуя, например, социально-психологическую адаптацию. Такие сложные адаптационные процессы в действительности представляют собой единое целое, но традиционно виды адаптации исследуются отдельно.

1.1 Биологическая и физиологическая адаптация

Проблема адаптации является одной из кардинальных проблем биологии. Изучение проблемы адаптации исторически было связано, прежде всего, с биологическими процессами. Это обусловлено тем, что в биологии рано начались попытки исследования взаимосвязи организмов с окружающей их средой.

Впервые проблема адаптации была выдвинута и обоснована Ж.Б.Ламарком, Ж.Сент-Илером, Ч.Дарвином [36]. Сам термин «адаптация» был впервые введен в научную терминологию немецким физиологом Аубертом в 1865 году для характеристики явления «приспособления чувственных органов (зрения, слуха и др.) к воздействию соответствующих раздражителей» [36].

Изначально проблема адаптации развивалась в русле эволюционной теории и биологии, но в процессе развития она вышла за эти рамки и стала проникать в медицину, психологию, социологию, кибернетику.

Адаптация - это процесс приспособления, который имеет определенные стадии развития и протекает фазно. В адаптивном процессе обычно выделяются фазы кратковременного повышения резистентности (чаще первые часы и дни воздействия) и ее снижения, после чего развивается состояние устойчивого приспособления [20].

Среди всего многообразия адаптивных реакций различают специфические и неспецифические. Специфические реакции вырабатываются очень медленно, характерная их черта - это взаимодействие и кооперация тех элементов функциональных систем, которые обеспечивают формирование конечного полезного эффекта. Для осуществления специфических реакций в организме нет готовых сформировавшихся механизмов, а есть лишь генетически детерминированные предпосылки. Неспецифические адаптивные реакции отражают наиболее общую реакцию организма и чаще всего выражаются в развитии общего адаптивного синдрома [42]. Для таких реакций в организме имеются готовые, вполне механизмы, и реакции долговременной адаптации.

Процесс адаптации с использованием специфических и общих адаптивных механизмов приводит к изменениям первоначального психического состояния с которого личность начала свой адаптивный процесс. По завершении адаптивного процесса первоначальное психическое состояние вместе с породившей его проблемой исчезает или сильно меняется.

Общий адаптационный сидром, как явление биологическое, впервые был описан Г. Селье в 1936 году и назван им "синдромом, вызываемым различными вредоносными агентами". Были описаны 3 фазы:

1. Реакция тревоги. Организм мобилизует свои силы для противостояния угрозе за счет активизации симпатической нервной системы, т.к. подвергнут стрессу. Но сопротивление его недостаточно, и если стрессор сильный, может наступить смерть.

Фаза сопротивления. Во время второй фазы организм пытается справиться с угрозой путем борьбы или бегства. Если действия стрессора совместимы с возможностями адаптации, организм сопротивляется им. Признаки реакции тревоги практически исчезают, уровень сопротивления поднимается значительно выше обычного.

Фаза истощения. Наступает в том случае, если организм не смог избежать угрозы или побороть ее и истощил свои физиологические ресурсы, пытаясь сделать это. После длительного действия стрессоров, к которым организм приспособился, постепенно истощаются запасы адаптационной энергии. Вновь появляются признаки реакции тревоги, но теперь они необратимы и индивид погибает [43].

Следует отметить одно обстоятельство ввиду его большого практического значения: трехфазная природа ОАС дала первое указание на то, что способность его организма к приспособлению или адаптационная энергия не беспредельна.

В биологии процесс адаптации - это приспособление строения и функций организма к условиям существования. В ходе адаптации формируются признаки и свойства, которые оказываются наиболее выгодными для живых существ, благодаря которым организм приобретает способность к существованию в конкретной среде обитания. Адаптация организма к условиям среды может носить, самый различный характер и затрагивать все стороны организации и жизнедеятельности человека.

Биологическая адаптация человека является комплексной социально биологической проблемой.

Биологический аспект адаптации присущ человеку и животным - включает приспособление организма (биологического существа) к устойчивым и изменяющимся условиям внешней среды:

- температуре;

- атмосферному давлению;

- влажности;

- освещенности и др. физическим условиям.

А также к изменениям в организме:

- заболеванию,

- потере какого-либо органа,

- ограничению функций какого-либо органа.

Организм, как биологическая система, стремиться к сохранению биологической жизни. Биологическая адаптация человека включает в себя нормальное биологическое и социальное развитие человека, оптимальную жизнедеятельность человеческого организма, приспособление организма выступает одной из форм гармонизации взаимодействия человека и природы в условиях социального и научно-технического прогресса.

Разновидностью биологической адаптации является адаптация физиологическая.

В физиологии процесс адаптации - совокупность физиологических реакций, лежащая в основе приспособления организма к изменению окружающих условий и направленная к сохранению относительного постоянства его внутренней среды -- гомеостаза.

Изучение физиологической адаптации имеет большое значение для понимания процессов саморегуляции организма, его взаимодействия с окружающей средой. В рамках физиологической адаптации рассматривается, какие изменения происходят в организме (кровообращение, дыхание, давление и пр.) при изменении окружающих условий.

Сдвиги, происходящие в организме в процессе физиологической адаптации, касаются всех уровней организма -- от субклеточно-молекулярного до целостного организма. Значительную роль в физиологической адаптации играет тренировка, как к воздействию каждого данного фактора, так и к изменению среды вообще.

Огромное значение имеют реактивность организма, его исходное функциональное состояние (возраст, тренированность и пр.), в зависимости от них изменяются и ответные реакции организма на различные воздействия. В процессе физиологической адаптации проявляется пластичность нервной системы, позволяющая организму восстанавливать контакт и равновесие с изменившимися условиями среды.

Под влиянием повторных и относительно длительных воздействий, совместимых с нормальной жизнедеятельностью, возникает адаптивная перестройка функций, которая раздвигает границы существования организма.

Назовем некоторые виды биологической (физиологической) адаптации.

1) Сенсорная адаптация - изменение чувствительности сенсорных систем под воздействием раздражителя. Различают, по меньшей мере, 3 разновидности сенсорной адаптации:

а. Полное исчезновение ощущения в процессе продолжительного действия постоянного раздражителя. В случае действия постоянных раздражителей ощущение имеет тенденцию к угасанию.

b. Ухудшение способности ощущать слабые раздражители и, следовательно, повышение нижнего абсолютного порога.

Эти два вида можно назвать негативной адаптацией, т. к. их результатом является снижение чувствительности анализаторов.

c. Повышение чувствительности под влиянием действия слабого раздражителя. Это позитивная адаптация.

Разновидностями сенсорной адаптации являются:

а) зрительная адаптация - приспособление чувствительности глаза (и всей зрительной системы) к различным условиям освещения. Различают адаптацию к свету и темноте. Зрительная адаптация к свету в норме происходит в течение 1 мин. При нормальном состоянии зрительного анализатора она зависит от интенсивности и яркости воздействующего на глаз света.

Зрительная адаптация к темноте продолжается значительно дольше. За первые 30-45 мин происходит повышение световой чувствительности в 8-10 тыс. раз. Однако процесс идет и в течение последующих часов пребывания в темноте, достигая максимума примерно на 2-3-м часу.

б) слуховая адаптация - изменения в характере восприятия звуков во время и после действия звукового раздражителя. Различают две формы слуховой адаптации: долговременная -- восстановление слуха происходит медленно (на протяжении минуты или десятков секунд); быстрая, или кратковременная, -- слух восстанавливается в пределах десятков или сотен миллисекунд. Например, после долговременного воздействия шума, порог чувствительности снижается, и обычные звуки кажутся тише [53; 8].

Помимо названных существует столько видов сенсорной адаптации, сколько видов ощущений.

Анализ литературы показал, что основные положения биологической, физиологической адаптации рассматриваются в различных концепциях адаптации.

В настоящее время проблема адаптации человека рассматривается в совокупности биологических и социальных факторов и отражает все уровни жизнедеятельности человека. Сегодня, в отличие от простого приспособления, адаптация понимается как активное взаимодействие человека с природной и социальной средой с целью достижения его оптимальных уровней по принципу гомеостаза.

Однако процесс адаптации противоречив, он отражает взаимодействие человека как биологической единицы и как представителя социальной структуры - человека как личности [31].

адаптация студент психический жизненный



1.2 Социальная адаптация

В настоящее время проблема социальной адаптации вызывает особый интерес в науке и исследуется достаточно подробно. В литературе встречается много исследований на тему социальной адаптации человека.

Социальная адаптация - постоянный процесс интеграции индивида в общество, процесс активного приспособления индивида к условиям среды социальной, а также результат этого процесса [13].

Соотношение компонентов, определяющих характер поведения, зависит от целей и ценностных ориентаций индивида и от возможностей их достижения в социальной среде. В результате достигается формирование самосознания и поведения ролевого, способности самоконтроля и самообслуживания, способности адекватных связей с окружающими.

В качестве специфического признака социальной адаптации выделяются субъект-объектные отношения. Субъектом социальной адаптации может быть только человек, объектом - социальное окружение (среда). В этой взаимосвязи активны оба компонента, т.е. происходит взаимная адаптация.

Важным аспектом адаптации является принятие индивидом социальной роли. Этим обусловлено отнесение социальной адаптации к одному из основных социально-психологических механизмов социализации личности. Эффективность социальной адаптации зависит, в значительной степени, от того, насколько адекватно индивид воспринимает себя и свои социальные связи. Искаженное или недостаточно развитое представление о себе ведет к нарушениям социальной адаптации.

На основе анализа и обобщения литературных данных можно выделить следующую классификацию социальной адаптации:

1. Нормальная адаптация. Нормальным можно назвать такой адаптивный процесс личности, который приводит к ее устойчивой адаптированности в типичных проблемных ситуациях без патологических изменений ее структуры и, одновременно, без нарушений норм той социальной группы, в которой протекает активность личности.

Нормальная социальная адаптация личности в свою очередь, бывает двух видов: защитная и незащитная. Нормальная защитная адаптация - это те действия личности, которые осуществляются с помощью известных защитных механизмов (агрессии, рационализации, проекции, регрессии, сублимации и др.). Незащитные адаптивные процессы отличаются тем, что начинаются в нефрустрирующих проблемных ситуациях, требующих от личности принятия рациональных решений. Они осуществляются без участия известных защитных механизмов.

2. Девиантная адаптация. Девиантными или отклоняющимися, не
конформистскими можно назвать те процессы социальной адаптации
личности, которые обеспечивают удовлетворение потребностей личности
в данной группе или социальной среде, в то время как ожидания остальных участников социального процесса не оправдываются таким поведением [35].

3. Патологическая адаптация - это такой социально- психологический процесс, который полностью или частично осуществляются с помощью патологических механизмов и форм поведения и приводит к образованию патологических комплексов характера, входящих в состав невропатических и психотических синдромов [6].

Результатом социальной адаптации является адаптированность либо дезадаптированность человека в социуме.

Под социальной адаптированностью личности как определенным качеством следует понимать тот текущий результат процесса социальной адаптации, который можно охарактеризовать, как способность человека удовлетворять свои потребности на приемлемом для себя уровне в определенной ситуации в конкретной социальной среде [47].

Выделяют классификацию социально-психической адаптированности:

а) временная ситуативная адаптированность;

б) устойчивая ситуативная адаптированность, то есть надежная
долговременная адаптированность только в определенных, типичных, повторяющихся ситуациях, в которых личность стремится быть как можно
чаще;

в) общая адаптированность. Она рассматривается как потенциальная способность адаптироваться в широком спектре типичных, социальных ситуаций, которые чаще всего создаются в данной общественной среде в данное историческое время.

Для теории социальной адаптации особую важность имеет выделение еще двух основных разновидностей адаптации и, соответственно, адаптированности:

Адаптация путем преобразования и фактического устранения проблемной ситуации;

адаптация с сохранением ситуации.

В первом случае адаптивные ресурсы и механизмы личности мобилизуются для реконструкции реальной социальной ситуации, а сама личность претерпевает только сравнительно небольшое и в основном положительные изменения. Во втором случае личность претерпевает более глубокие изменения, но такие, которые большей частью не способствуют ее самоактуализации и самосовершенствованию.

Если человек не смог адаптироваться на социальном уровне, не смог принять нормы и ценности окружающего его общества, изменить способы поведения, принять свою социальную роль, тогда возникает состояние социальной дезадаптированности личности.

Существует три основных разновидности социальной дезадаптированности личности:

Устойчивая ситуативная дезадаптированности, которая имеет место тогда, когда личность не находит путей и средств адаптации в определенных социальных ситуациях, хотя предпринимает такие попытки.

Временная дезадаптированность, которая устраняется с помощью адекватных адаптивных предметных, социальных и внутрипсихических действий.

Общая устойчивая дезадаптированность - она является состоянием перманентной фрустрированности, наличие которого активизирует ставшие патологическими защитные механизмы.

Дезадаптированным можно назвать такой ход внутрипсихических процессов и поведение, которое приводит не к разрушению проблемной ситуации, а к ее усугублению, к усилению трудностей и тех неприятных переживаний, которые она вызывает [35].

Дезадаптация может возникнуть вследствие кратковременных и сильных воздействий среды на человека или под влиянием менее интенсивных, но продолжительных воздействий. Дезадаптация проявляется в различных нарушениях деятельности: в снижении производительности труда и его качества, в нарушениях дисциплины труда и т.п. Критериями психофизиологической адаптации считаются состояние здоровья, настроение, тревожность, степень утомляемости, активность поведения. Стойкие нарушения психической адаптации проявляются в клинически выраженных психопатологических синдромах или отказе от деятельности

Дискутируемым является вопрос о соотношении и разграничении понятий социализации и адаптации.

Согласно самому общему определению, социализация "процесс, в ходе которого человеческое существо с определенными биологическими задатками приобретает качества, необходимые ему для жизнедеятельности в обществе" [35].

Знание механизмов социализации совершенно необходимо для развития теории социально-психической адаптации личности, поскольку именно в процессе социализации перед личностью возникают те проблемные ситуации, для определения которых формируются адаптивные механизмы.

Согласно Т. Парсону, социализация индивида осуществляется с помощью трех основных механизмов:

а) познавательных механизмов;

б) защитных психических механизмов;

в) механизмов приспособления.

Таким образом, в процессе социализации личности, после когнитивных механизмов, важнейшую роль играют психические механизмы адаптации.

Социализированность личности, в зависимости от конкретной групповой ситуации, может стать основной как для адаптированности, так и для дезадаптированности [35]. Таким образом, социализация лежит в основе адаптации человека на социальном уровне.

Социальная адаптация является одним из важных компонентов для реализации человека в обществе. Благодаря социальной адаптированности человек успешен, может качественно выполнять свою ведущую деятельность, удовлетворять социальные потребности, выражать свои способности и т.д.

1.3 Психическая и психологическая адаптация

Проблема психологической адаптации находится на стыке различных отраслей знания, таких как медицина, экология, психология и физиология. Проблема психической адаптации в психологии представляет собой значимую область исследований, приобретающих в настоящее время всё большее значение [7].

Понятие психологической адаптации нередко в литературе отождествляется с понятием психической адаптации. Ряд авторов разводит эти понятия. Нет единства в трактовке структуры психической, психологической адаптации. Остановимся на некоторых определениях и подходах к анализу адаптации в психологической науке.

Психологическая адаптация - это процесс психологической включённости личности в системы социальных, социально-психологических и профессионально-деятельностных связей и отношений, в исполнение соответствующих ролевых функций [14].

Психологическая адаптация человека осуществляется в следующих сферах его жизни и деятельности (соответственно им выделяют виды психологической адаптации):

- в социальной сфере со всем многообразием её содержательных сторон и компонентов (нравственных, политических, правовых и др.) - социальная адаптация личности;

- в социально-психологической сфере, т.е. в системах психологических связей и отношений личности, включения её в исполнение различных социально-психологических ролей - социально-психологическая адаптация личности;

- в сфере профессиональных, учебно-познавательных и других деятельностных связей и отношений личности - профессионально-деятельностная адаптация личности;

- в сфере взаимосвязей с экологической средой - экологическая адаптация личности.

Помимо этого, выделяют так называемые системные виды психологической адаптации: профессиональную, семейно-бытовую, личностно-досуговую и др. Они являются сочетанием названных выше видов психологической адаптации.

Процесс психологической адаптации личности характеризуется активностью человека, которая выражается в целенаправленности его действий по преобразованию действительности, среды как с использованием различных средств, так с подчинёнными ему приспособительными актами.

Психологическая адаптация может проходить по следующим направлениям:

- изменение окружающей среды путём перестройки её ожиданий от личности, норм и ценностей в соответствии с личностными, за счёт очеловечивания среды в личностном плане, подчинения её личности и др., т.е. в целом путём преобразования среды и снижения уровня рассогласования её с личностью;

- перестройка функциональных систем, ценностных ориентаций и интересов человека через приспособление человека к среде, её ценностям, нормам, правилам и др.;

- соединение и гармонизация указанных выше двух путей.

Психологическая адаптация может выступить одним из механизмов развития и саморазвития личности.

Понимание адаптации в различных психологических теориях различно, представители разных направлений рассматривают процесс адаптации по-своему, что требует рассмотрения.

Психоаналитическая концепция адаптации.

Основателем психоаналитической концепции адаптации является немецкий психоаналитик Г.Гартман, хотя вопросы адаптации широко обсуждаются в работах З.Фрейда, а механизмы и процессы адаптации рассмотрены в работе Анны Фрейд. Психоаналитическое понимание адаптации опирается на представления З.Фрейда о структуре психической сферы личности, в которой выделяются три инстанции: Оно (Id), Я (Ego) и СверхЯ (SuperEgo).

Ид - Главенствующая сфера личности, представляется Фрейдом как вместилище бессознательных, иррациональных реакций и импульсов, биологических по природе и психобиологических по проявлению. Выступает в качестве единой психоличностной силы, поскольку ее внутренние и внешние проявления регулируются и контролируются единым принципом -принципом удовольствия.

Эго представляет собой разумную и рассудительную часть личности. Эго является организованным началом личности, руководствующееся принципом реальности, что позволяет ему отчасти контролировать слепые, иррациональные импульсы «Оно» и приводить их в известное соответствие с требованиями внешнего мира. Эго помогает обеспечивать безопасность и самосохранение организма.

СуперЭго - последний компонент развивающейся личности, возникает на основе «Я» и выступает как продукт культуры, складывающийся из комплекса совести, моральных черт и норм поведения, которые контролируют действия «Я» и предписывают ему моральные образцы подражания и деятельности в контексте высших социальных чувств.. Формально оно появляется тогда, когда ребенок начинает различать "правильно" и "неправильно". Однако по мерее того, как социальный мир ребенка начинает расширяться, сфера СуперЭго увеличивается до пределов того поведения, которое считают приемлемым группы, в которых он живет.

Психоаналитик Г. Гартманн придает большое значение конфликтам в развитии личности. Он отмечает, что не всякая адаптация к среде, не всякий процесс научения и созревания являются конфликтными. Многие процессы происходят бесконфликтно, если не возникает нарушения их. Следовательно, адаптация, включает процессы, связанные с конфликтными ситуациями и процессы, которые входят в свободную от конфликтов сферу. Психоаналитики различают понятие адаптации и адаптированности. Адаптация - это процесс, а адаптированность - результат этого процесса.

Новорожденные дети удовлетворяют потребности руководствуясь лишь принципом наслаждения, т.к. другие структуры у них не развиты. В процессе адаптации они развиваются, изменяется личность и среда, в результате чего между ними устанавливаются отношения адаптированности.

Современные психоаналитики различают две разновидности адаптации, на основе введенных З.Фрейдом понятий "аллопластических" и "аутопластических" изменений:

Аллопластическая адаптация осуществляется такими же изменениями во внешнем мире, которые человек совершает для приведения его в соответствие со своими потребностями;

Аутопластическая адаптация обеспечивается изменениями личности с помощью которых она приспосабливается к среде.

Еще одна разновидность адаптации - поиск индивидом такой среды, которая благотворна для функционирования организма.

Особое значение психоаналитики придают социальной адаптации личности. С самого рождения перед человеком стоит задача адаптации к другим людям, к социальному окружению. В частности, адаптироваться нужно к условиям которые созданы предыдущими поколениями. Человек сам создает условия существования, от него зависит структура общества, место человека в обществе. Все это определяет возможности адаптации и развития.

Г. Гартманн считает процесс адаптации человека многослойным, причем представление об уровне адаптации лежит в основе концепции здоровья человека. Например у людей с отсутствием слуха, процессы приспособления к окружающей среде проходят сложнее, чем у здорового.

Психоаналитическая теория адаптации человека является в настоящее время самой разработанной. Однако она носит печать биологизаторских тенденций психоанализа, она опирается на фрейдовские представления о структуре психики, ее инстанциях (Оно, Я, Сверх-Я) и их взаимодействиях, поэтому для нас неприемлема [35].

Необихевиориористское определение адаптации.

Необихевиористское определение адаптации используется в зарубежной психологии, например, в работах Г.Айзенка и его последователей. Адаптация рассматривается ими двояко:

как состояние, в котором потребности индивида, с одной стороны, и требования среды - с другой, полностью удовлетворены. Это состояние гармонии между индивидом и природой или социальной средой;

процесс, посредством которого это гармоничное состояние достигается.

Адаптация, как процесс, согласно Р.Хенки, принимает форму изменения среды и изменений в организме путем применения действий, соответствующих данной ситуации. Эти изменения являются биологическими.

Социальную адаптацию бихевиористы понимают как процесс (или состояние, достигающееся как результат этого процесса) физических, социально-экономических или организационных изменений в специфически групповом поведении, социальных отношениях или культур. В функциональном отношении смысл или цель такого процесса зависит от перспектив улучшения способности выживания групп или индивидов, или от способа достижения значимых целей. В бихевиористском определении речь идет об адаптации группы, а не индивида. О личностных изменениях, происходящих в процессе адаптации индивида, речь не ведется. Следует отметить, что адаптацию группы бихевиористы, по-видимому не считают специфическим процессом, отличным от процессов индивидуальной адаптации [35].

Интеракционистское определение адаптации.

Согласно этой концепции адаптация обусловлена внутрипсихическими и средовыми факторами. Эту концепцию развивает Л.Филипс, согласно которому адаптированность выражается двумя типами ответов на воздействие окружающей среды:

а) принятие и эффективный ответ на те социальные ситуации, которые возникают у каждого в соответствии со своим возрастом и полом. Например, посещение ребенком школы и овладение учебной программой, поступление в ВУЗ, заключение брака и т.п.

б) гибкое и эффективное поведение при возникновении новых условий, в частности опасных. Способность придавать событиям желательное для себя направление. Адаптация означает, что человек успешно пользуется создавшимися условиями для осуществления своих целей, ценностей и стремлений.

Основными признаками эффективной адаптированности, согласно интеракционистам, являются следующие:

1) адаптированность в сфере "внеличностной" социально
экономической активности, где индивид приобретает знания, умения, навыки, добивается компетентности и мастерства;

2) адаптированность в сфере личных отношений.

Представители интеракционистского направления социальной психологии проводят различия между адаптацией и приспособлением. Подход интеракционистов ясно указывает на то, что следует провести различие между ситуативной адаптации (адаптация к повторяющимся ситуациям) и общей адаптацией к типичным проблемам и ситуациям. Общая адаптация является результатом последовательного ряда ситуативных адаптации к повторяющимся ситуациям, имеющим общие определяющие черты [35].

Психическая адаптация рассматривается как процесс установления оптимального соответствия личности и окружающей среды [32].

Л. Берталанфи рассматривает психическую адаптацию как результат деятельности открытой системы, для которой характерно, состояние подвижного равновесия, в котором ее структура остается постоянной, но в противоположность обычному равновесию это постоянство сохраняется в процессе непрерывного обмена и движения составляющего ее вещества [4].

В отечественной психологии также нет единства в трактовке сущности и структуры психической, психологической адаптации.

По определению В.И. Медведева адаптация - системная реакция организма, обеспечивающая возможность всех видов социальной деятельности и жизнедеятельности [31].

По мнению М. С. Яницкого, адаптацию можно рассматривать на различных уровнях его протекания, т.е. на уровнях межличностных отношений, индивидуального поведения, базовых психических функций, психофизиологической регуляции, физиологических механизмов обеспечения деятельности, функционального резерва организма, здоровья, но ведущая роль в этом ряду принадлежит психической адаптации.

Яницкий отмечает, что "в общей системе психической адаптации выделяется три основных уровня или подсистемы: собственно психический, социально-психологический и психофизиологический. Исследование показателей психической адаптации предполагает комплексный подход и одновременную оценку соответственно актуального психического состояния, особенностей микросоциального взаимодействия, церебральной активности и вегетативного регулирования" [51].

Березин Ф.Б. дает следующее определение психической адаптации: "психическую адаптацию можно определить как процесс установления оптимального соответствия личности и окружающей среды в ходе осуществления свойственной человеку деятельности, который позволяет индивидууму удовлетворять актуальные потребности и реализовать связанные с ними значимые цели (при сохранении физического и психического здоровья), обеспечивая в то же время соответствие психической деятельности человека, его поведения требованиям среды» [7]. Используя структурно-уровневый подход, исследователь выделяет уровни психической адаптации:

- психофизиологический;

- психологический;

- социально-психологический [32].

Уровни располагаются в иерархической последовательности. Самый сложный - социально-психологический уровень, который определяется успешностью индивидуальной адаптации на психофизиологическом и психологическом уровнях. Социально-психологический уровень обеспечивает адекватное построение микросоциального взаимодействия, в том числе - профессионального, достижение социально значимых целей.

Психическая адаптация является в наибольшей степени важным уровнем для обеспечения успешной адаптации человека в целом, так как механизмы адаптации в первую очередь имеют психическую природу.

Исследователь дифференцирует индивидуальную и популяционную психическую адаптацию, констатируя, что разделение между ними достаточно условно, и понимая под последней адаптацию социальную.

В многочисленных исследованиях отечественных и зарубежных психологов было отмечено, что эффективность психической адаптации человека в значительной степени зависит от психофизиологического потенциала личности, от уровня эмоциональной напряженности, фрустрационной толерантности и от средовых особенностей, таких как микросоциальное взаимодействия личности, адекватность межличностных отношений.

Другие авторы связывают эффективность психической адаптации с адекватной поисковой активностью при выходе из стрессовых и фрустрационных ситуаций.

По мнению известного отечественного психиатра Ю.А. Александровского, адаптированная психическая деятельность является важнейшим фактором, обеспечивающим человеку состояние здоровья [4].

Адаптация включает в себя помимо процессов приспособления, психические состояния, отражающие эффективность этих процессов, т.е. результат адаптации - адаптированность.

Устойчивая психическая адаптация (адаптированность) -- уровень психической деятельности (комплекс регуляторных психических реакций), определяющий адекватное заданным условиям среды поведение человека, его эффективное взаимодействие со средой и успешную деятельность без значительного нервно-психического напряжения [4]. Критерием повышения нервно-психической устойчивости можно считать внутреннюю психическую комфортность человека, определяемую сбалансированностью положительных и отрицательных эмоций.

Состоянием, противоположным устойчивой психической адаптированности, является состояние дезадаптации. Дезадаптация может пониматься двояко. Во-первых, дезадаптация может быть достаточно устойчивым сложным психическим состоянием, выражающимся в неадекватном реагировании и поведении личности, обусловленным функционированием психики на пределе ее регуляторных и компенсирующих возможностей или же в запредельном режиме. Во-вторых, дезадаптация - обязательный составной компонент адаптационного процесса, проявляющийся на этапе острых психических реакций входа, собственно, и являющийся его содержательной основой. Т.е. кратковременное ситуативное состояние, возникающее в следствии воздействия новых, непривычных раздражителей изменившейся среды и сообщающее о нарушении равновесия между психической деятельностью и требованиями среды, и побуждающее к переадаптации.

Переадаптация в практической психологии понимается в двух значениях: 1) как процесс перехода из состояния устойчивой психической адаптации в привычных условиях в состояние относительно устойчивой адаптации в новых непривычных (измененных) условиях существования; 2) как результат этого процесса, имеющий успешное значение для личности и ее психической деятельности.

Процесс переадаптации имеет несколько стадий.

1. Подготовительная - возникает в том случае, если человек знает об изменениях, тогда он накапливает конкретную информацию об условиях предстоящей среды обитания и деятельности, создавая, таким образом, информационное поле, являющееся одним из источников формирования адаптационных механизмов.

2. Стадия стартового психического напряжения - пусковой момент в действии механизма переадаптации. Происходит мобилизация психических и личностных ресурсов, которые в дальнейшем используются в целях организации жизнедеятельности в изменившихся условиях.

3. Стадия психических и личностных реакций входа (первичная дезадаптация) - стадия, на которой личность начинает испытывать на себе влияние психогенных факторов измененных условий существования.

Таким образом, психическая адаптация человека может быть представлена как результат деятельности целостной самоуправляемой системы, активность которой обеспечивается не просто совокупностью отдельных компонентов (подсистем), а их взаимодействием и "содействием", порождающими новые интегративные качества, не присущие отдельным образующим подсистемам. Результатом функционирования всей системы и является состояние психической адаптации [3].

Итак, в психологической науке понятия психологической и психической адаптации очень схожи. Теоретический анализ проблемы адаптации показал, что до сих пор нет единого значения понятия адаптации, не выделена определенная однозначная ее структура. Предметом анализа является адаптация человека к отдельным средовым факторам (преимущественно, социальным).

Адаптация как системное явление изучается редко. Чаще всего изучаются различные виды адаптации отдельно, приоритет отдан социально-психологической адаптации. Нередко отождествляется адаптация психическая и психологическая. В нашей работе мы рассматриваем адаптацию как системное явление, о чем говорится более подробно в следующей главе.



Глава 2. Психологическая адаптация человека в осложненных условиях жизненной среды: теоретические аспекты проблемы

2.1 Понятие психологической адаптации в системном контексте

Любое понятие в психологии должно рассматриваться в зависимости от внутренне связанного целого, которое оно образует, приобретая благодаря этому присущие целому новые свойства. Психические явления изначально целостные, их компоненты нераздельны, но различны. Понимание психики как целого говорит о том, что «природа психического может быть понята только на основе системного подхода, то есть рассмотрения психического в том множестве внешних и внутренних отношений, в которых оно существует как целостная система» [26].

Адаптация является целостным, системным процессом, характеризующим взаимодействие человека с природной и социальной средой. Выделение различных видов и уровней адаптации в достаточной мере искусственно и служит целям научного анализа и описания этого явления. Следовательно, психологическая адаптация не может подразделяться на психофизиологическую, психическую, социально-психологическую.

В нашей работе реализуется экопсихологический подход к развитию психики В.И. Панова. Отличительной чертой этого подхода является то, что в качестве исходного методологического основания исследования выступает анализ системы «человек - окружающая среда». В контексте данного исследования - «человек - жизненная среда». Вне социальных условий невозможна человеческая психика, и невозможно без рассмотрения социальной составляющей среды установить роль именно природных влияний в психологической адаптации.

Ниже приводится концептуальная разработка сотрудников Лаборатории региональных исследований психики ЗабГГПУ (Н.М. Сараева, А.А. Суханов) [40].

Психологическая адаптация рассматривается как результат объект-объектных отношений между компонентами системы «человек - жизненная среда». Каждый из компонентов представляет собой сложноорганизованную систему (подсистему). Психика рассматривается как подсистема организации целостного человека (А. Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов), реализующего на психологическом и социальном уровнях этой организации (неразрывно связанных с биологическим уровнем) разные отношения со средой. Жизненная среда - как совокупность природных и социальных условий и факторов, во взаимодействии с которыми происходит развитие организма и психики индивида, многих людей (Г.А. Ковалев, В.И. Панов, М. Черноушек, В.А. Ясвин и др., а применительно к регионам и территориям экологического неблагополучия - А.А. Суханов).

При рассмотрении человека как компонента системы «человек - жизненная среда» становится очевидным, что психологическая адаптация человека представляет собой системную характеристику данной системы. Психологическая адаптация есть продукт, результирующее взаимодействие компонентов названной системы. Свойства психологической адаптации порождаются организующими отношениями между компонентами системы «человек - жизненная среда».

С системных позиций можно дать следующее определение психологической адаптации. Это процесс и результат приспособления человека к средовым условиям на уровне целостной психики в системе «человек - жизненная среда» с целью сохранения ее динамического равновесия.

Будучи системной характеристикой системы «человек - жизненная среда» психологическая адаптация отражает и состояние всей системы в целом.

Целостная психологическая адаптация человека, в свою очередь, представляет собой опирающуюся на биологический базис (биологические основы) сложную систему, неоднородную по содержанию и структуре. В силу этого в целостной психологической адаптации следует выделить связанные отношениями иерархии уровни: психофизиологический, психический и социально-психологический.

Психофизиологический уровень представляется недифференцированным. Это общая характеристика «психологического самочувствия» человека, его работоспособности. В составе психического и социально-психологического уровней, в свою очередь, можно выделить три компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий.

Каждый компонент имеет множество собственных показателей. Мы выбрали те, которые, по нашему мнению, являются интегральными, суммирующими ряд отдельных, но близких характеристик.

Показателями когнитивного компонента психического уровня психологической адаптации являются характеристики развития интеллекта; показателями эмоционального компонента психического уровня психологической адаптации служат характеристики тревожности; в качестве показателя поведенческого компонента психического уровня психологической адаптации используется уровень эмоциональной устойчивости человека.

Показателями когнитивного, эмоционального, поведенческого компонентов социально-психологического уровня психологической адаптации выступают характеристики жизнестойкости, моральная нормативность и другие.

Психологическая адаптация исходно определяется иммунными, гормональными процессами, состоянием нервной и других систем организма человека на его биологическом уровне организации. Внешние и внутренние обменные процессы организма создают и необходимый для психологической адаптации энергетический базис. Энергетическое обеспечение жизнедеятельности обусловливает определенный уровень активации психической деятельности и состояние психологической адаптации.

2.2 Характеристика осложненные условий жизненной среды на примере Забайкальского края

Жизненную среду человека в Забайкальском крае называют осложненной. Особые природно-климатические, экологические и социальные характеристики жизненной среды, затрудняющие жизнедеятельность человека и обусловливающие специфику адаптационных процессов, называются осложненными условиями [1].

Прежде всего, осложненной для человека является среда природная, как компонент среды жизненной. Ее условия выделим в первую очередь, хотя социально-экономическое развитие региона по ряду показателей отстает от развития других, центральных областей России, чем определяются осложнения и социальной среды [1].

Природно-климатические условия проживания в Забайкальском крае по праву можно назвать неблагоприятными для человека. Климат резко-континентальный, который обусловлен расположением в глубине материка Евразия и удаленностью от океанов и морей, а также значительной приподнятостью над уровнем моря. Зима холодная и продолжительная, малоснежная, с устойчивой ясной, сухой погодой. Весна короткая, сухая и ветреная, с заморозками по ночам. Осень короткая, умеренно влажная, холодная, иногда с возвратами теплой и сухой погоды в дневное время. Лето жаркое и короткое. Характерны значительные суточные и годовые колебания температуры (до 15 - 20?С). Большая часть территории относится к зоне недостаточного увлажнения. Распределение осадков неравномерное как по сезонам года, так и по территории. Перечисленные и другие негативные природно-климатические характеристики региона, делают трудной жизнь людей здесь, требуют от них серьезных энергозатрат, напряжения адаптивных систем, сказываются на физическом и психическом здоровье.

Климат является не только компонентом природной системы, но и одним из факторов, определяющих здоровье человека. Для жителей Забайкальского края характерно большое количество эколого-обусловленных заболеваний [49]. Природно-климатические условия региона вызывают напряжение адаптационных механизмов. Люди, живущие здесь, испытывают на себе воздействие ряда дополнительных (не известных в других местах) неблагоприятных природных и техногенных факторов [1; 40].

Серьезным негативным фактором является экологическое "загрязнение" (естественное и техногенное) территорий Забайкальского края.

Уровень загрязнения воздуха на территории Забайкальского края достаточно высокий, особенно в зимнее время, что связано с географическим положением и господствующим в зимнее время антициклоном. Почвы края загрязнены тяжелыми металлами. Приоритетными загрязнителями почв являются такие тяжелые металлы, как свинец, кадмий, цинк, медь, никель. Физическую среду Забайкалья в целом характеризует высокий уровень радиации как естественного, так и производственного генеза [16; 18].

Мощным источником техногенного загрязнения являются горно-обогатительные работы. Забайкальский край - старейший горнорудный район России. Развитие горнорудной и перерабатывающей промышленности привело к накоплению десятков миллионов тонн отходов. Концентрации вредных химических элементов в них превышают допустимые в десятки раз.

Административный, экономический и культурный центр Забайкальского края - г. Чита - относится к территориям со значительным экологическим загрязнением жизненной среды [18].

Биологи говорят о сниженном уровне биологической адаптации населения Забайкальского края. Медики говорят о снижении энергетичесого метаболизма, падении энергообразования, которые влекут за собой изменения в основных системах организма человека. [1].

Итак, Забайкалье относится к районам, пригодным для массового расселения, но характеризующимся физиологически тягостными для жизнедеятельности человека условиями. Природно-климатические условия вызывают напряжение адаптационных механизмов у населения, поэтому изучение адаптации людей в Забайкальском крае необходимо.