В течение года

Заместители директора по воспитательной работе, социальные педагоги

Организация контроля и мониторинга ситуации, складывающейся в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки проведения	Ответственный исполнитель
1.	Совершенствование системы мониторинга и анализа работы классных руководителей по выявления причин и условий, способствующих совершению беспризорности и безнадзорности среди несовершеннолетних .	Постоянно	Администрация ОУ
2.	Формирование своевременное пополнение и корректировка банка данных семей, находящихся в социально опасном положении и нуждающихся в государственной поддержке, неблагополучных семей, где родители не исполняют своих обязанностей по воспитанию и обучению детей, отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними.	Постоянно	ЗДВР, классные руководители, соцпедагог
3.	Разработка Порядка взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних	2013	КДН и ЗП
4.	Проведение рейдов по проверке неблагополучных семей имеющих несовершеннолетних детей; по местам концентрации подростков; с целью выявления безнадзорных подростков, своевременно принимать к ним и их родителям меры воздействия.	постоянно	Участковый, инспектор ПДН, социальные педагоги
5.	Составление социального паспорта школы	Ежегодно сентябрь	Социальные педагоги, классные руководители
6.	Осуществление контроля своевременного выявления несовершеннолетних, не посещающих ОУ по неуважительным причинам Осуществление комплексных мер, способствующих возвращению несовершеннолетних в школу для получения основного общего образования	В течение учебных годов По мере выявления	Заместители директора по воспитательной работе, классные руководители, социальные педагоги, администрация ОУ
7.	В целях охраны прав и законных интересов детей и подростков, находящихся под опекой и попечительством осуществление проверок условий их жизни, оказание социально -реабилитационной помощи	2 раза в год	Социальные педагоги, органы опеки и попечительства
8.	Анализ занятости учащихся (в т.ч. детей группы риска) в кружках, спортивных клубах и т.п.	ежегодно	Классные руководители, социальные педагоги

Создание условий для профилактики детской безнадзорности, эффективной реабилитации и адаптации детей, находящихся в социально-опасном положении

№ п/п	Наименование мероприятий	Сроки проведения	Ответственный исполнитель
1.	Оказание помощи в трудоустройстве несовершеннолетних в летний период и организации летнего отдыха детей «группы риска».	Ежегодно в период летних каникул	Администрация школ, классные руководители, родительский комитет
2.	Совершенствование методики работы с родителями из неблагополучных семей, детей «группы риска», родительской общественностью по проблемам воспитания детей. Отработка тематики родительских собраний в ОУ с привлечением всех субъектов профилактики.	Постоянно	КДН и ЗП, социальные педагоги
3.	Организация летнего отдыха детей, оставшихся без попечения родителей	ежегодно	Управление по делам молодежи

Каждый из блоков программы предполагает использование методов и технологий психосоциальной работы по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

Система психосоциальной работы по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних в рамках реализации Программы

Блок мероприятий Программы	Наименование мероприятий	Методы и технологии психосоциальной работы
Организационные мероприятия	Социальный патронат (проведение консультирования, привлечение несовершеннолетних к участию в различных мероприятиях).	Психосоциальная диагностика
Организация контроля и мониторинга ситуации, складывающейся в сфере профилактики безнадзорности несовершеннолетних	В целях охраны прав и законных интересов детей и подростков, находящихся под опекой и попечительством осуществлять проверки условий их жизни, оказание социально -психологической помощь.	Психосоциальный контроль
Создание условий для профилактики детской безнадзорности, эффективной реабилитации и адаптации детей, находящихся в социально-опасном положении	Реализация увлечений и досуга, духовных потребностей; Проведение психологических тренингов.	Психосоциальная профилактика и реабилитация

Ожидаемые результаты от реализации Программы

- повышение эффективности системы социальной профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних;

- снижение роста количества беспризорников;

- обеспечение нормативно-правового регулирования профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних;

- создание системы мониторинга безнадзорности несовершеннолетних;

- совершенствование системы, направленной на профилактику беспризорности, безнадзорности и несовершеннолетних;

- совершенствование информационного обеспечения деятельности муниципальных органов и общественных организаций по обеспечению охраны общественного порядка на территории муниципального образования;

- проведение комплексных оперативно-профилактических мероприятий, направленных на выявление и пресечение ухода несовершеннолетних из дома.

ПАСПОРТ

целевой программы

«Профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних на муниципальном уровне на 2013-2014 годы»

Наименование программы	Целевая программа «Профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних на муниципальном уровне на 2013-2014 годы»
Государственный заказчик Программы	Межмуниципальный отдел Министерства внутренних дел Российской Федерации «Ракитянский»
Представитель государственного заказчика (координатор) Программы
Ф.И.О., должность руководителя Программы	Белоусов Б.В. - Начальник МО МВД России «Ракитянский»
Разработчики Программы	Колодченко С.Ю.
Исполнители Программы	МО МВД России «Ракитянский», Администрация Краснояружского и Ракитянского районов
Участники Программы	Безнадзорные и беспризорные несовершеннолетние; семьи, в которых воспитываются такие дети; государственные учреждения, занимающиеся вопросами профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.
Цель и задачи Программы	Цель программы: комплексное решение проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков, их социальной реабилитации в современном обществе. Задачи: - предупреждение безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних; - обеспечение защиты прав и законных интересов детей оставшихся без попечения родителей; - координация деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.
Срок реализации Программы	2013-2014 годы
Объем и источники финансирования Программы	общий объем финансирования программы составит 76 тысяч рублей.
Целевые показатели реализации Программы	- уменьшение числа безнадзорных среди несовершеннолетних; - замедление темпов роста числа правонарушений, совершенных несовершеннолетними, на бытовой почве, в состоянии алкогольного и наркотического опьянения; - повышение эффективности привлечения государственных институтов и общественных организаций к решению проблем профилактики безнадзорности, борьбы с преступностью, профилактики правонарушений среди несовершеннолетних

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Нестабильность жизни в стране и в мире в целом наносит удар по обществу, семье, а в конечном итоге - по ребенку. Периодически возникающий интерес к проблемам семьи и детства обусловлен снижением рождаемости, повышением смертности, сокращением численности несовершеннолетних в общей совокупности численности населения России и рядом других причин. В результате падения авторитета норм морали и нравственности происходит дезорганизация социальных отношений, снижается уровень социального контроля и самоконтроль.

Следствием этого становятся разрушение семейно-брачных отношений, преступность несовершеннолетних, массовая беспризорность, увеличение числа детей, оставшихся без попечения родителей, и иные негативные социальные явления. В этих условиях особую тревогу вызывает подрастающее поколение, формирование его жизненных принципов и создание достойных условий для его существования и развития.

Растущая из года в год безнадзорность и беспризорность детей - следствие социальных и экономических потрясений в обществе. За истекшее десятилетие появилось множество факторов, подрывающих стабильность семьи, препятствующих родителям воспитывать своих детей. К примеру, фактор дефицита времени. Оказалось, что у взрослых для занятий с детьми не остается времени. Или фактор нехватки средств. Не секрет, что бедствуют многие российские семьи, где родители потеряли работу, многим не хватает средств, чтобы обеспечить нормальное питание своим детям. В основательно дезорганизованном обществе образовательные учреждения на протяжении последнего десятилетия с катастрофической быстротой теряли свою воспитательную функцию.

Сфера детского досуга, спорта, перешедшая в область платных услуг, что также требует затрат со стороны семьи.

Проблема безнадзорности и беспризорности тесно смыкается в нашем понимании с такими негативными явлениями, распространенными в среде несовершеннолетних, как правонарушения, алкоголизм, наркомания, проституция.

Состояние и динамику детской безнадзорности и беспризорности в РФ можно охарактеризовать как стабильно тяжелые. Подобная медицинская терминология вполне уместна, поскольку речь идет о тяжелом общественном недуге, поражающем людей и общество своими типично негативными свойствами и проявлениями. В отношении к данному социальному явлению начинают преобладать дискомфорт и равнодушие со стороны общественного большинства, помноженные на ситуативные общественные кампании, регулярно проводимые органами власти и управления. «Запущенность» детской безнадзорности, глубина и масштабы десоциализированности, укорененности синдрома безнадзорности в российском менталитете убеждают в необходимости возведения данной проблемы в ранг государственной безопасности, адекватных мер со стороны всех общественных институтов.

В ходе исследования на тему «Психосоциальная работа по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних: муниципальный аспект» были решены следующие задачи:

1. Изучены теоретические основы психосоциальной работы по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

В последние годы в РФ наблюдается рост детской и подростковой безнадзорности и беспризорности, которые являются причиной девиантного (отклоняющегося) поведения и одними из детерминант криминализации несовершеннолетних.

Для решения данной проблемы открываются различные учреждения социальной помощи и поддержки (социальные гостиницы, центры, подростковые клубы, приюты), задачами которых является реализация и оказание экстренной психосоциальной реабилитации, организация процесса социореадаптации несовершеннолетних. Однако, в настоящее время т.н. категория «детей улиц» мало изучена, а также слабо разработаны и научно обоснованы подходы психокоррекции и реабилитации.

2. Изучены исторические аспекты и отечественный и зарубежный опыт психосоциальной работы по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

В настоящее время довольно распространенной формой работы с безнадзорными и беспризорными несовершеннолетними являются дневные центры социально-психологической помощи, которые действуют как на территории России, так и на территории зарубежных стран. Подобные центры могут функционировать как самостоятельно, так и в качестве отделений более крупных учреждений социальной защиты - центров социального обслуживания населения, социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних, или территориальных центров социальной помощи семье и детям. Центр социально-психологической помощи призван способствовать реабилитации, социальной адаптации и дальнейшему жизнеустройству беспризорных и безнадзорных детей и подростков. Как служба, созданная для оказания экстренной первичной помощи, Центр СПП не может самостоятельно достичь целей долговременной социально-психологической реабилитации несовершеннолетних без привлечения других государственных и общественных ресурсов, таких как приюты, реабилитационные центры, органы опеки и попечительства и т. п. Таким образом, Центр СПП выступает в качестве первичного звена в системе реабилитации уличных детей и подростков.

3. Проанализирован опыт работы организаций и учреждений социальной сферы по решению проблем безнадзорности и беспризорности.

Психосоциальная помощь безнадзорным и беспризорным несовершеннолетним оказывается через систему детских учреждений. Такими учреждениями являются дневные центры социально-психологической помощи, социальные приюты, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, органы управления социальной защиты населения и социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних.

Социальные приюты проводят профилактику безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, обеспечивают доступность и своевременность квалифицированной социальной, правовой, психолого-медико-педагогической помощи несовершеннолетним.

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав выявляют и устраняют причины и условия, способствующих возникновению безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, обеспечивают защиту прав и законных интересов несовершеннолетних, выявляют и пресекают случаи вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

Органы управления социальной защитой населения в пределах своей компетенции осуществляют меры по профилактике безнадзорности несовершеннолетних и организуют индивидуальную профилактическую работу в отношении безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних, их родителей или иных законных представителей, не исполняющих своих обязанностей по воспитанию, содержанию несовершеннолетних и (или) отрицательно влияющих на их поведение либо жестоко обращающихся с ними.

Социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних, осуществляющие профилактику безнадзорности и социальную реабилитацию несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Межведомственный подход к профилактике безнадзорности и беспризорности, особенно на ранних этапах, дает положительный результат, позволяет избежать возобновления критической ситуации в семьях, находящихся в социально опасном положении.

4. Проведено исследование «Диагностика причин безнадзорности несовершеннолетних».

Анализ материалов исследования показал, что факторами приводящими к безнадзорности младших школьников являются: безработица родителей, рост числа разводов, увеличение числа семей, в которых детей воспитывает один ребенок. Это создает у детей неправильные представления о семье, семейных ценностях; привычки; потребности.

В результате исследования можно сделать вывод, что работа с несовершеннолетними, часто уходящими из дома, должна проводится специальных учреждениях, предусматривающих коррекцию поведения таких подростков.

Следовательно, преодоление отклонений в поведении несовершеннолетних целесообразно и правомерно начинать в первые годы их обучения в школе и сразу же после того, как ребенок совершил первый побег из дома. В связи с этим необходима специальная коррекционная и профилактическая работа педагогов и психологов с данной категорией детей.

5. Разработана программа профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних на муниципальном уровне, включающая в себя в качестве раздела систему психосоциальной работы по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, а также систему технологий психосоциальной работы специалистов по социальной работе, занимающихся проблемами безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

Данная программа предполагает комплексное решение проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков, их социальной реабилитации в современном обществе.

Ожидаемым результатом от внедрения программы является повышение эффективности системы социальной профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних и совершенствование системы, направленной на профилактику беспризорности, безнадзорности и несовершеннолетних.

Содержание перестройки воспитательно-профилактической системы, прежде всего, определяется тем, что существовавшая ранее «карательная» профилактика, основанная на мерах социального контроля, общественно административного и уголовного наказания, должна быть заменена на охранно-защитную профилактику, представленную комплексом мер адекватной социально-правовой, медико-технологической и социально-педагогической поддержки и помощи семье, детям, подросткам.

Достижение желаемого эффекта в профилактике безнадзорности несовершеннолетних возможно лишь при условии привлечения к воспитательной работе не только родителей и работников учебных заведений, но и комиссий по делам несовершеннолетних, органов опеки и попечительства, а так же учреждений, занимающихся психосоциальной работой по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алиева, Л.В. Детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума. / Л.В. Алиева // Педагогика. - 2003. - № 7. - С. 48-51

2. Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник / Э.А. Арустамов. - М.: Дашков и К, 2004. - 678 с.

3. Байков, Н.М. Детская беспризорность и безнадзорность: состояние и проблемы: [Текст]: учебное пособие / Н.М. Байков, Л.В. Каширина - Хабаровск.: ДВАГС, 2003.- 256 с.

4. Басова, С.В. Педагогический словарь [Текст] / С.В. Басова, И.Г. Корнеева, О.Н. Кручинина - М.: Перспектива, 2010. - С. 32.

5. Беличева, С.А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска: межведомственный подход (Пособие для социальных педагогов и работников) [Текст] / С.А. Беличева. - М.: Редакционно-издательский центр Консорциума «Социальное здоровье России», 2006. - С. 21.

6. Беляков, В.В. Сиротские детские учреждения в России. Исторический очерк. [Текст] / В.В.Беляков. - М.: Проспект, 1993. - 343 с.

7. Беспризорность в России [Текст]: информационно-биографическое пособие / сост. Н.В. Малютина; отв. за выпуск директор МУК «ЦБС» Е.В. Парасоцкая. - Батайск: МУК «ЦБС»; ЦБ им. М. Горького; СИО, 2010. - 22 с.

8. Бечки, Ш. Молодежь и помощь несовершеннолетним в США [Текст] / Ш.Бечки. - М.: Наука, 1991. - 193 с.

9. Боденко, Б.Н. Социальное обслуживание и социальная работа за рубежом. [Текст] / Б.Н. Боденко, В.Б. Корняк, А.Н. Панов. - М.: Форма, 1999. - 392 с.

10. Варывдин, В.А. Управление системой социальной защиты детства.[Текст] / В.А. Варывдин, И.П. Клемантович. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 192 с.

11. Взаимодействие субъектов профилактики детской безнадзорности в процессе комплексной реабилитации несовершеннолетних разных возрастных групп. [Текст] / под ред. Г.М. Иващенко. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2003.- 160 с.

12. Вильфинг Х. Система социальных мер в Австрии по предупреждению насилия в семье [Текст] / Х.Вильфниг // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. - 1996. - №2. - С. 45-51

13. Воронова, Е. Социальная работа с уличными детьми [Текст] / Е.С.Воронова // Социальная работа. -2003. - №4.- С.44-48

14. Горина, Н.В. Деятельность комиссий по делам несовершеннолетних в России [Текст] / Н.В. Горина// Государственная власть и местное самоуправление. - 2003. - № 2. - С. 32-35.

15. Гражданский кодекс Российской Федерации. [Текст]: [федер. закон: принят Гос. Думой 21 окт. 1994 г.]. - М.: Норма, 2001

16. Гулина, М. А. Словарь-справочник по социальной работе [Текст] / М.А. Гулина. - С.-Петерб.: Питер, 2008

17. Дети социального риска и их воспитание [Текст]: учеб.-метод. пособие / Л.М. Шипицына. - СПб.: «Речь», 2003. - 144 с.

18. Дивицына, Н. Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. [Текст]: учебное пособие / Н.Ф. Дивицына. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 288 с.

19. Думинова, Л.Т. Детская безнадзорность: состояние и пути преодоления. [Текст] / Л.Т. Думинова, А.Л. Маршак, Е. Холостова. - М., 2002.

20. Думинова, .Т. Организация социальной реабилитации безнадзорных детей и подростков. [Текст] / Л.Т. Думинова. - М., 2002.

21. Ершова, Н.М. Опека, попечительство, усыновление. [Текст] / Н.М.Ершова. - М.: Формат, 2003. - 295 с.

22. Зезина, М.Р. Система социальной защиты детей-сирот в СССР [Текст] / М.Р.Зезина // Педагогика. - 2000. - 3№. - С. 58-67

23. Иващенко, Г.Г. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированных учреждениях. [Текст] / Г.Г.Иващенко. - М.: ИНФРА.- М, 2002. - 432 с.

24. Карелова, Г. Дети России. На повестке дня новые задачи [Текст] / Г. Карелова// Социономия. - 2002. - № 12. - С. 2-6

25. Климантова Г.И. Государственная семейная политика современной России [Текст]: учебное пособие. / Г.И. Климантова - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004. - 192 с.

26. Климантова, Г.И. О профилактике беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации [Текст] / Г.И. Климантова, Т.А. Федотовская // Аналитический вестник. - 2002. -№ 20

27. Кодификатор нормативных документов по вопросам защиты прав и законных интересов несовершеннолетних [Текст]: постатейный справочник для специалистов органов опеки и попечительства/ Т.В. Тихонова. - СПб.: Изд- во С.-Петерб. ун-та, 2001. - 180 с.

28. Койонова Ю.В. Из опыта работы социальной службы Германии с дезадаптированными детьми [Текст] / Ю.В. Койонова // Российский журнал социальной работы. - 1997. - №1. - С. 16-29.

29. Койнова, Ю.В. Из опыта работы социальных служб Германии с дезадаптированными детьми и подростками [Текст] / Ю.В. Койнова // Российский журнал социальной работы. - 2002. - № 5. - С. 158-161.

30. Концепции совершенствования государственной системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [Текст] // Российская газета. - 2009. - 15 июля.

31. Концепция федеральной целевой программы «Дети России» на 2007-2010 годы [Текст] // Российская газета. - 2007. - 2 февраля.

32. Кривоносов, А.Н. Исторический опыт борьбы с беспризорностью[Текст] /А.Н. Крисанов // Государство и право. - 2007. - №7. - С. 91-96.

33. Кузьмин, С. Активная политика социальной защиты населения [Текст] / С.А. Кузьмин // Экономист. - 2004. - №9. - С. 21-45

34. Максимов, Л.Н. Организация работы с беспризорными детьми в 1920-е годы [Текст] /Л.Н. Максимов//Нескучный Сад.- 2003.- №1. - С. 19-34

35. Малярова, Н.В. Социальная защита детства: концептуальный подход [Текст] / Н.В. Малярова, М.И. Несмеянова // Социологические исследования. - 2004. - №4. - С. 27-34

36. Манукян, Э.А. Территориальные центры социальной помощи семье и детям: опыт, тенденции, перспективы [Текст] / Э.А. Манукян // Российский журнал социальной работы. - 1996. - №2. - С. 40-47

37. Маршак, А.Л. Детская беспризорность и безнадзорность: состояние и проблемы. [Текст] / А.Л.Маршак. - Хабаровск, 2003.

38. Нестеренко, Р. Детская беспризорность и безнадзорность в России: проблемыи пути решения [Электронный ресурс] / Р. Нестеренко, А.Перков. - http://www.yurclub.ru

39. Об основах организации деятельности комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав [Электронный ресурс]: [федеральный закон: принят Гос. Думой 1 июня 2001года]. - http://www.consultant.ru.

40. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [Электронный ресурс]: [федеральный закон: принят Гос. Думой 24 июня 1999года]. - http://www.consultant.ru.

41. Об ответственности родителей за воспитание детей [Электронный ресурс]: [закон области принят Белгородской областной Думой 31 января 2005 года]. - http://www.consultant.ru.

42. Об утверждении Примерных положений о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации [Электронный ресурс]: [постановления Правительства Российской Федерации от 27.11.2000 года]. - http://www.consultant.ru.

43. О защите прав ребенка в Белгородской области [Электронный ресурс]: [закон области принят Белгородской областной Думой 13 декабря 2000 года]. - http://www.belgorodlaw.ru

44. О квотировании рабочих мест для трудоустройства несовершеннолетних граждан [Электронный ресурс]: [закон области принят Белгородской областной Думой в октябре 2006 года]. - http://www.consultant.ru.

45. Олифиренко, Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска [Текст] / под ред. Л.Я.Олиференко, Т.И.Шульга - М., 2002. - 387 с.

46. О мерах улучшения работы среди детей вне школы и предупреждения детской безнадзорности [Электронный ресурс]: [постановление принято Советом Министров РСФСР 4 октября 1957 года]. - http://www.consultant.ru.

47. О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав [Электронный ресурс]: [Указ президента РФ от 6 сентября 1993 года]. - http://www.mnogozakonov.ru

48. О системе защиты прав несовершеннолетних, профилактика их безнадзорности и правонарушений в Белгородской области [Электронный ресурс]: [закон области принят Белгородской областной Думой 30 ноября 2000 года]. - http://www.consultant.ru

49. О совместной работе комсомольских организаций и органов МВД СССР по предупреждению безнадзорности и преступности среди несовершеннолетних [Электронный ресурс]: [постановление постановление принято Коллегией МВД СССР совместно с Бюро ЦК ВЛКСМ 17 декабря 1968 года]. - http://www.consultant.ru

50. О создании комиссий по предупреждению распада семей [Электронный ресурс]: [постановление губернатора Белгородской области принято 6 июня 2010 года]. - http://www.consultant.ru

51. Павленок, П.Д. Основы социальной работы [Текст]: учебник / П.Д. Павленок. - М.: Инфра - М, 2000. - 368 с.

52. Педагогическая энциклопедия [Текст] / под ред. Н.В. Шаповалова. - М.: Наука,1964. - T.I

53. Пищулин, Н.П. Исследование состояния, динамики и профилактики детской безнадзорности [Текст] / Н.П. Пищулин // МК. - 2007. - №3. - С. 24-56

54. Профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних [Текст] // Беспризорник. - 2007. - №2. - С. 12-32

55. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних[Электронный ресурс]: [федеральная целевая программа: принят Гос. Думой 24 июня 1999года]. -http://www.consultant.ru

56. Рожков, А.Ю. Борьба с беспризорностью в первое советское десятилетие [Текст] / А.Ю. Рожков // Вопросы истории. - 2002. - № 1. - С. 45-60

57. Рожков, А.Ю. Борьба с беспризорностью в первое советское десятилетие [Текст] / А.Ю.Рожков // Вопросы истории. - 2000. - № 11

58. Ромм, М.В. Теория и методика социальной работы [Текст]: учебное пособие / М.В. Ромм, Т.А. Ромм. - М.: «Союз», 2006. - 324 с.

59. Рыбцова, Л.Л. Основы практики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних [Текст]: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / под ред. Ф.А. Мустаевой. - М.: Академический проспект, 2003

60. Семейный кодекс Российской Федерации [Текст]: [федер. закон: принят Гос. Думой 8 дек. 1995 г.: по состоянию на 3 янв. 2001 г.]. - СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. - 94 с.

61. Социальная защита населения: опыт организационно-административной работы [Текст]: учебное пособие. / под ред. В.С. Кукушина. - М.; Ростов н/Д: Март, 2005

62. Социальная реабилитация безнадзорных детей и несовершеннолетних с девиантным поведением [Текст]: учеб.-метод. пособие/ М.А. Новикова. - М.: МГСУ «Союз», 2002. - 321 с.

63. Харичкин, Е.А. Социальные приюты и пути решения проблемы социального сиротства [Текст] / Е.А.Харичкин // Работник социальной службы. - 2001.- №2. - С. 55

64. Хлобустов, О. Об опыте борьбы с детской беспризорностью [Электронный ресурс] / О. Хлобустов. - http://www.ovsem.com/user/oobdp

65. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.В.Шакурова. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - С. 27

66. Шахина, Н.А. Деятельность органов государственной власти по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [Текст] / Н.А. Шахина// Социальная работа. - 2004. - № 2. - С. 32-41

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРОГРАММА

СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

«ДИАГНОСТИКА ПРИЧИН БЕЗНАДЗОРНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

Обоснование проблемы исследования. Одной из важнейших проблем современного общества является детская безнадзорность. Она выступает как реакция института семьи на новые условия жизнедеятельности. Сформировавшиеся в современном обществе новые ценности обнаружили тенденцию выведения рождения и воспитания детей из ранга приоритетных. Семья перестала проявлять достаточную заботу о своих детях, нередко сама стала создавать условия, несовместимые с развитием ребёнка, порой даже опасные для его жизни.

Социальным следствием детской безнадзорности стало увеличение детской преступности, проституции, наркомании, алкоголизма, детского суицида. Эта тенденция набирает силу в современной России и нуждается в пристальном исследовательском внимании для поиска и принятия эффективных мер по её предупреждению.

По данным Российского детского фонда, количество беспризорных детей в России достигло порядка 700 тысяч человек (в 1945 году, по официальным данным, - 600 тысяч человек). Но точную цифру не знает никто, так как официальной статистики не ведётся, а основной источник информации - данные МВД (по результатам рейдов сотрудников этого министерства, и подсчету подростков, попадающих в специализированные социальные учреждения для беспризорных и безнадзорных детей). На самом же деле, по данным различных источников, беспризорных, безнадзорных детей, занимающихся бродяжничеством и попрошайничеством от 2 до 4 миллионов.

Детская безнадзорность и беспризорность требует пристального внимания и изучения ещё и потому, что выход страны на траекторию инновационной экономики предполагает создание качественно новой рабочей силы, человека, обладающего не только профессиональными знаниями, но и широкой гуманитарной культурой, психофизиологической устойчивостью, позволяющими принимать единственно верное решение в сложных нестандартных ситуациях. Формирование такого человека начинается с детского возраста и должно стать приоритетной задачей государства.

Жизнь, психофизиологическое и социальное здоровье ребёнка, обеспечение оптимальных возможностей его социализации как необходимого условия формирования личности, её активной жизненной позиции, гражданственности, профессиональной зрелости делают решение «детских» проблем приоритетными для государства и актуальными для исследования.

Исследуемая проблема относится к категории сложных социальных явлений, находящихся на стыке изучения различных наук: социологических, педагогических, психологических, каждая из которых имеет свои ракурсы её рассмотрения, подходы и основания.

Основная проблема данного социологического исследования заключается в диагностировании причин безнадзорности несовершеннолетних.

Цель исследования: анализ причин, обусловливающих рост безнадзорности несовершеннолетних.

Объект исследования: несовершеннолетние безнадзорные.

Предмет исследования: социальные факторы, детерминирующие детскую безнадзорность.

Задачи исследования.

1. Анализ данных официальных источников, изучение нормативно- правовых актов и других документов, сбор статистической и социологической информации о причинах детской безнадзорности;

2. Изучение общественного мнения о причинах роста детской безнадзорности;

3. Изучение мнения экспертов о причинах роста детской безнадзорности;

4. Исследование потенциальных возможностей органов внутренних дел по использованию современных подходов в профилактической работе по предупреждению безнадзорности среди несовершеннолетних.

5. Разработка предложений и рекомендаций по совершенствованию системы профилактики безнадзорности несовершеннолетних.

Интерпретация и операциональное определение основных понятий.

В соответствии с целью исследования в качестве основного понятия выступает детская безнадзорность. Она выражается в отчуждении самих детей от семьи, детского коллектива и одновременно в безразличии родителей, воспитателей к детям. Исходя из цели и задач исследования, следует рассмотреть некоторые дополнительные понятия.

Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.

Беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания;

Несовершеннолетние - лица моложе 18 лет, интересы которых представляют родители, опекуны, попечители, законные представители.

Несовершеннолетний, находящийся в социально опасном положении - лицо в возрасте до восемнадцати лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушение или антиобщественные действия;

Семья, находящаяся в социально опасном положении - семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними;

Индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий;

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении;

Методика исследования.

Массовый опрос

1. Определение выборочной совокупности.

1) Генеральная совокупность (п. Ракитное и п. Красная Яруга Белгородская область):

Учреждение	Количество человек
Ракитянская СОШ №1 (класс)	475
Краснояружская СОШ №1 (учителя)	54
«БЭЗРК-Белгранкорм»» (3-й штаб)	297
Сбербанк	25
МСУ «Ракитянский реабилитационный центр»	35
МСУ «Краснояружский реабилитационный центр»	20
Безработные	578
Итого:	1484

Генеральная совокупность составила 1484 человек (N =1484).

2) Выборочная совокупность (п. Ракитное и п. Красная Яруга - Белгородская область):

Учреждение	Количество (опрошенных) человек
Ракитянская СОШ №1 (класс)	23
Краснояружская СОШ №1 (учителя)	8
«БЭЗРК-Белгранкорм»» (3-й штаб)	14
Сбербанк	13
МСУ «Ракитянский реабилитационный центр»	3
МСУ «Краснояружский реабилитационный центр»	8
Безработные	6
Итого:	88

Выборочная совокупность составила 88 человек (n = 88).

2. Проведение анкетирования населения методом сплошного опроса для выяснения их позиций относительно причин безнадзорности несовершеннолетних.

3. Анализ статистических данных по теме «Диагностика причин безнадзорности несовершеннолетних»

4. Обработка первичной социологической информации осуществлялась с помощью методов сравнительного анализа, группировки переменных, методов математической статистики.

Экспертный опрос

1. Определение выборочной совокупности.

1) Генеральная совокупность (п. Ракитное и п. Красная Яруга - Белгородская область):

Должность	Количество человек
Полицейский	45
Начальник МО МВД РФ «Ракитянский»	1
Инспектор	2
Ст. инспектор	1
Психолог	3
О/У ОУР	5
Ст. УУП	1
УУП	3
Инспектор по предварительному розыску	4
Итого:	65

Генеральная совокупность составила 65 человек (N=65).

2) Выборочная совокупность (п. Ракитное и п. Красная Яруга - Белгородская область):

Должность	Количество (опрошенных) человек
Полицейский	6
Начальник МО МВД РФ «Ракитянский»	1
Инспектор	1
Ст. инспектор	1
Психолог	2
О/У ОУР	2
Ст. УУП	1
УУП	1
Инспектор по предварительному розыску	1
Итого:	16

Выборочная совокупность планируется в 16 человек (n=16).

3) Методом опроса среди экспертов было проведено анкетирование.

2. Проведение анкетирования экспертов для выяснения их позиций относительно их отношения к профилактике преступлений среди несовершеннолетних посредством гнездовой выборки, методом случайного отбора опрашиваемых экспертов путем сплошного опроса.

3. Анализ статистических данных по теме «Диагностика причин безнадзорности несовершеннолетних».

4. Обработка первичной социологической информации осуществлялась с помощью методов сравнительного анализа, группировки переменных, методов математической статистики.

Инструментарий исследования

Анкета (общественного опроса)

Участнику исследования!

Кафедра социальной работы социально-теологического факультета Белгородского Государственного Университета проводит социологическое исследование на тему: «Диагностика причин детской безнадзорности». Просим Вас ответить на вопросы предложенной анкеты. Для этого следует внимательно прочитать вопрос и варианты ответов, подчеркнуть или обвести номера вариантов ответа, с которыми Вы согласны. При необходимости допишите ответ сами на отведенном для этого месте. Анкета является анонимной.

1. Как Вы считаете, насколько актуальна проблема безнадзорности несовершеннолетних в России на сегодняшний день?

а) Проблема безнадзорности в России сегодня принимает угрожающие размеры

б) Проблема не актуальна на сегодня

в) Затрудняюсь ответить

2. Какие, на Ваш взгляд, факторы способствуют росту детской безнадзорности?

а) Безработица родителей

б) Нарушение прав ребенка в области образования

в) Рост числа разводов

г) Увеличение числа семей, в которых детей воспитывает один родитель

д) Разрушение системы « родитель - ребенок »

е) Увеличивающееся число беженцев и переселенцев

ж) Кризис семей

з) Затрудняюсь ответить

3. Что на Ваш взгляд является основными причинами детской безнадзорности (возможно несколько вариантов ответов)?

а) Неблагополучие в семье

б) Протест против старшего поколения

в) Неорганизованность досуга

г) Материальное положение семьи

д) Семейно-бытовые конфликты

е) Асоциальное поведение родителей

ж) Жестокое обращение с ребенком в семье

з) Затрудняюсь ответить

4. К каким последствиям приводит детская безнадзорность?

а) Рост проституции

б) Рост алкоголизма и наркомании

в) Рост числа суицидов

г) Утрата детьми социальных навыков

д) Снижение образовательного и культурного уровня

е) Затрудняюсь ответить

5. Считаете ли Вы, что данная проблема характерна для неблагополучных семей? Если да, то почему?

а) Да________________________________________________________

б) Нет

в) Затрудняюсь ответить

6. Как Вы считаете, необходим патронаж семей, в которых живут безнадзорные несовершеннолетние?

а) Да

б) Нет

в) Затрудняюсь ответить

7. Кто должен осуществлять патронаж?

а) Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав

б) Органы опеки и попечительства

в) Отделение по делам несовершеннолетних

г) Социльно-психологические службы

д) Медицинские службы

е) Затрудняюсь ответить

8. Как Вы считаете, какие мероприятия необходимо проводить для повышения уровня воспитательного потенциала семьи?

а) Повышение воспитательного потенциала родителей

б) Создание развивающего образовательного пространства для родителей

в) Формирование активной педагогической позиции родителей

г) Затрудняюсь ответить

9. Какие меры необходимо принимать для профилактики конфликтных взаимодействий в семье?

а) Повышение педагогической культуры родителей

б) Организация семьи на коллективных началах.

в) Интерес к внутреннему миру детей, их заботам и увлечениям.

г) Организация отдыха, досуга и занятости несовершеннолетних

д) Оказание помощи семье в воспитании и обучении несовершеннолетнего

е) Выявление семей и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

ж) Затрудняюсь ответить

10. Что, по Вашему мнению, могло бы повлиять на снижение безнадзорности среди несовершеннолетних (возможно несколько вариантов ответов)?

а) Повышение уровня жизни

б) Улучшение условий содержания детей

в) Сокращение числа разводов

г) Улучшение работы правоохранительных органов

д) Затрудняюсь ответить

11. Какие, по Вашему мнению, направления профилактики безнадзорности среди несовершеннолетних будут наиболее эффективны (возможно несколько вариантов ответов)?

а) Развитие позитивной социальной, в том числе и правовой ориентации несовершеннолетних

б) Использовать возможности бесплатных центров досуга, активно проводить работу по привлечению несовершеннолетних к занятиям в спортивных и художественных кружках

в) Расширить возможности центров трудовой адаптации для обеспечения несовершеннолетних рабочими местами

г) Психологическая коррекция несовершеннолетних, имеющих отклонения в поведении

д) Объективное информационное освещение процесса и результатов профилактики безнадзорности среди несовершеннолетних

е) Увеличить финансирование на оздоровительный отдых детей, в том числе проживающих в неблагополучных и малообеспеченных семьях, состоящих на учетах в органах внутренних дел

ж) Затрудняюсь ответить

12. Какие, по Вашему мнению, средства профилактики безнадзорности среди несовершеннолетних являются наиболее результативными?

а) Постановка на профилактический учет

б) СМИ, радио, интернет

в) Профилактические беседы

г) Проведение комплексных психолого-медико-педагогических обследований для определения необходимых форм обучения и воспитания

д) Проведение разъяснительных мероприятий о последствиях совершенных преступлений е) Социальная реклама

ж) Затрудняюсь ответить

13. На Ваш взгляд, какая информация должна освещаться в средствах массовой информации для привлечения внимания населения к проблемам безнадзорности несовершеннолетних?

а) Агитационная социальная реклама, призывающая принять личное участие в решении проблем безнадзорности несовершеннолетних;

б) Описание накопленного опыта работы органов опеки и попечительства с семьями, в которых живут и воспитываются безнадзорные;

в) Контактная информация, по которой можно получить подробные рекомендации по возникающим вопросам;

г) Информация об учреждениях, занимающихся проблемами безнадзорности несовершеннолетних;

д) Информация о том, какие услуги предоставляют данные учреждения;

е) Затрудняюсь ответить

14. Как Вы считаете, какие меры будут наиболее эффективными для снижения уровня безнадзорности в России?

а) Разработка и внедрение новой системы профилактики безнадзорности

б) Разработка и дополнение уже имеющейся нормативно-правовой базы по защите прав ребенка в Российской федерации

в) Развитие системы учреждений социальной защиты семьи и детства

г) Освещение проблемы в СМИ

д) Социальная реклама

ж) Затрудняюсь ответить

15. Какие меры необходимо принимать для сокращения масштабов безнадзорности?

а) Уменьшение употребления алкогольных напитков в семье

б) Улучшение микроклимата в семье

в) Повышение доходов семьи

г) Расширение сети досуговых учреждений

д) Совершенствование воспитательной роли школы

е) Совместные мероприятия с родителями

ж) Расширение сети центров помощи семье и детям

з) Затрудняюсь ответить

16. Как Вы оцениваете возможности снижения безнадзорности среди несовершеннолетних при введении системы целенаправленных мер?

а) Высоко

б) Достаточно высоко

в) Не очень высоко

г) Низко

д) Затрудняюсь ответить

На последок просим Вас указать некоторые сведения о себе?

17. Ваш пол:

а) мужской

б) женский

18. Ваш возраст:

а) 15-19

б) 20-24

в) 25-29

г) 30-40

д) другой(укажите)____________

19. Ваше постоянное место жительства?

а) Белгород

б) Районный центр

в) Поселок

г) Село, деревня

д) Другое (укажите)__________

20. Род Ваших занятий:

а) Школьник

б) Студент колледжа

в) Студент ВУЗа

г) Рабочий

д) Служащий

е) Безработный

ж) Другое(укажите)____________

Благодарим Вас за участие в исследовании!

Анкета (экспертный опрос)

Участнику исследования!

Кафедра социальной работы социально-теологического факультета Белгородского Государственного Университета проводит социологическое исследование на тему: «Диагностика причин детской безнадзорности». Просим Вас ответить на вопросы предложенной анкеты. Для этого следует внимательно прочитать вопрос и варианты ответов, подчеркнуть или обвести номера вариантов ответа, с которыми Вы согласны. При необходимости допишите ответ сами на отведенном для этого месте. Анкета является анонимной.

1. Какие факторы, по Вашему мнению, актуализируют проблему безнадзорности несовершеннолетних?

а) Особая структура семьи

б) Отсутствие государственной идеи приоритета детства

в) Педагогическая безграмотность родителей

г) Отсутствие массовых детских общественных организаций отмечают

Другое_______________________________________________________

2. Каковы, по Вашему мнению, основные причины рост безнадзорности несовершеннолетних?

а) Падение жизненных условий, бедность

б) Алкоголизация и наркомания в семье

в) Кризис общественных ценностей и морали

г) Неразвитость системы координации и взаимодействия в решении проблем беспризорных

д) Снижение воспитательной роли школы

е) Недостаточное количество приютов, детских домов, интернатов

ж) Отсутствие жесткой системы санкций в отношении родителей, бросающих детей

Другое______________________________________________________

3. К каким последствиям приводит пребывание подростков на улице?

а) Рост преступности среди несовершеннолетних

б) Рост проституции

в) Рост смертности в результате наркотической зависимости

г) Рост смертности в истощения.

Другое_______________________________________________________

4. Как Вы считаете, что является основной причиной слабого решения проблем детской беспризорности?

а) Отсутствие эффективного исполнительского механизма

б) Ослабленная исполнительская дисциплина в органах власти

в) Неоперативность органов власти

г) Незаинтересованность государственных чиновников в исполнении законов

д) Отсутствие надлежащего контроля

Другое_______________________________________________________

5. По Вашему мнению, какие трудности возникают при решении проблем детской безнадзорности?

а) Недостаточный объем финансирования

б) Проблемы кадрового обеспечения

в) Несовершенство законодательной базы

г) Отсутствие организационно отработанной координации между различными ведомствами

д) Отсутствие методического обеспечения по решению конкретных задач

Другое_______________________________________________________

6. Какие меры необходимо принимать по сокращению масштабов безнадзорности?

а) Решение семейных и экономических проблем

б) Расширение сети досуговых учреждений

в) Совершенствование воспитательной роли школы

г) Совместные мероприятия с родителями

д) Расширение сети центров помощи семье и детям, кризисных центров, приютов

Другое______________________________________________________

7. Как по Вашему мнению, можно решить проблемы безнадзорности в районе?

а) Усилить административную ответственность родителей за воспитание детей

б) Увеличить бюджетное финансирование органов опеки, домов ребенка, приемников-распределителей

в) Восстановить значение семейных ценностей

г) Усилить материальную и социальную поддержку семей с детьми

д) Проводить специальные программы по борьбе с пьянством, алкоголизмом и наркоманией

е) Организовать доступный детский досуг - спортивные и творческие секции, кружки

Другое______________________________________________________

8. Какие формы профилактики Вы считаете наиболее эффективными в предупреждении безнадзорности несовершеннолетних?

а) Ограничение влияния негативных социальных факторов, являющиеся условиями безнадзорности несовершеннолетних;

б) Проведение профилактических мероприятий

в) Проведение пихолого-педагогической диагностики личности несовершеннолетних, склонных к безнадзорности

г) Профилактические беседы

д) Вовлечение несовершеннолетних в социально полезные занятия (спорт, учеба, факультативные занятия качественно организованный досуг)

е) Определение несовершеннолетних в ИУ (исправительные учреждения)

ж) Затрудняюсь ответить

9. Какие из основных задач профилактики безнадзорности несовершеннолетних являются, по Вашему мнению, наиболее значимыми?

а) Предупреждение преступлений и антиобщественных действий несовершеннолетних

б) Выявление и устранение причин и условий, способствующих преступному поведению несовершеннолетних

в) Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

г) Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних

д) Социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении

Другое_____________________________________________________

10. Какие принципы, по Вашему мнению, лежат в основе профилактики безнадзорности несовершеннолетних?

а) Принцип гуманного обращения с несовершеннолетними

б) Принцип дифференциации и индивидуализации

в) Принцип демократизма

г) Принцип комплексности

д) Принцип социальной справедливости и гуманизма

Другое______________________________________________________

11. Какие проблемы чаще всего возникают в работе с несовершеннолетними безнадзорными?

а) Не умением устанавливать и поддерживать положительные контакты и отношения с несовершеннолетними относящиеся к «группе риска»

б) Не желание идти на контакт

в) Агрессивность поведения

г) Не адекватное поведение

д) Не желание принимать помощь

Другое______________________________________________________

12. Что на Ваш взгляд является наиболее сложным в организации профилактической работы с несовершеннолетними?

а) Определять и устранять источники отрицательного влияния на них

б) Изучать личности этих подростков

в) Выявление неблагополучных семей

г) Исследовать возможности создания благоприятной

обстановки, с тем чтобы не допустить реализации преступных намерений

Другое______________________________________________________

13. Что, на Ваш взгляд, следует учесть при проведении профилактической работы с безнадзорными несовершеннолетними, что бы достигнуть максимально высоких результатов?

а) Эмоционально-психическое состояние несовершеннолетнего

б) Добровольность или принудительность проведения профилактики

в) Качество подбора профилактики по предупреждению преступлений

г) Высокая квалификация специалиста проводящего профилактику

Другое______________________________________________________

14. Какие проблемы в работе с безнадзорными несовершеннолетними возникают в вашем учреждении?

а) Отсутствие должных мер по подбору обучению и закреплению кадров

б) Слабая материально-техническая база подразделений по делам несовершеннолетних

в) Отсутствие опыта работы с несовершеннолетними

г) Низкое качество профилактической работы с подростками

Другое______________________________________________________

15. Какие мероприятия должны использоваться в целях профилактики безнадзорности несовершеннолетних?

а) Постановка на профилактический учет

б) СМИ, радио, интернет

в) Профилактические беседы

г) Проведение комплексных психолого-медико-педагогических обследований для определения необходимых форм обучения и воспитания

д) Проведение разъяснительных мероприятий о последствиях совершенных преступлений е) Социальная реклама

Другое______________________________________________________

16. По Вашему мнению, в воспитательной работе связанной с профилактикой безнадзорности, особое место должно занять такие составляющие как:

а) Правовое воспитание