Говоря о таких характеристиках внешнего облика, как гендер и возраст, можно привести в пример исследование О.М. Анисимовой и Т.К. Терры. Ученые провели исследование, цель которого заключалась в выявлении особенностей самоотношения и удовлетворенности жизнью у мужчин в период взрослости; предприняли попытку психологического анализа понятия удовлетворенности жизнью и построения прогнозной модели удовлетворенности на основе самоотношения и ряда других психологических показателей. Основной гипотезой была следующая: «самоотношение и удовлетворенность жизнью - положительно взаимосвязанные характеристики; мужчины во взрослом периоде характеризуются относительно высоким уровнем самоотношения и удовлетворенности жизнью; удовлетворенность жизнью может быть прогнозирована с учетом ряда психологических параметров, в том числе самоотношения» [2]. В исследовании приняли участие мужчины в возрасте 22-52 лет (в количестве 101 человека). Общая группа мужчин была поделена на 3 возрастные подгруппы: 22-30 лет, 31-40 лет, 41-52 года. Разделив их таким образом, авторы в дальнейшем называли эти группы группами периодов ранней, средней и поздней взрослости. Результат был трактован ими следующим образом. Наиболее отчетливо взаимосвязь самоотношения и удовлетворенности жизнью проявляется в периоде ранней взрослости, когда большинство компонентов и интегральный показатель самоотношения взаимосвязаны с большинством показателей удовлетворенности, и интегральных, и частных. В периоде средней взрослости удовлетворенность жизнью взаимосвязана с таким показателем самоотношения как «отношение других», а удовлетворенность материальным положением в наибольшей степени связана с самоотношением. В периоде поздней взрослости взаимосвязь исследуемых категорий носит дифференцированный характер. Авторы нашли возможным использовать категорию самоотношения взрослого как основание для прогноза самооценки удовлетворенности текущей жизнью, посчитав, что «удовлетворенность в этом аспекте, по-видимому, сближается с категорией состояния». Вклад самоотношения в прогноз итоговой жизненной удовлетворенности не обнаружен, а вклад в прогноз удовлетворенности стремления к самореализации обнаруживается как в случае оценки взрослым мужчиной удовлетворенности текущей жизнью, так и в случае оценки удовлетворенности уже прожитой жизнью. Таким образом, О.М. Анисимова и Т.К. Терра показали наличие взаимосвязи между удовлетворенностью жизнью и отношением к возрасту, уже прожитой жизни. Однако вопрос о возможности включать возраст в подобной его трактовке в структуру отношения к внешнему облику может вызвать несогласие. Ведь речь в этой работе идет не об отношении к возрастным изменениям, а к прошедшим событиям и полученному опыту. Апеллируя к словам В.А. Лабунской о том, что процессе интерпретации человек соотносит оценку внешнего облика себя и других с определенными жизненными событиями, со смыслом, который вкладывает в текущий этап своего жизненного пути; мы можем утверждать, что прослеживание взаимосвязи удовлетворенности жизнью и категорий внешнего облика на примере данного исследования представляется возможным.

Т.В. Углова писала о взаимосвязи показателей удовлетворённости жизнью у взрослых с такими особенностями базовых убеждений личности, как обобщённое отношение к людям, благосклонность и справедливость окружающего мира, наличие и выраженность иррациональных идей и др. В исследовании принимали участие 40 человек (20 мужчин и 20 женщин) в возрасте 35-40 лет. Среди испытуемых были люди разных профессий, имеющие высшее и среднее профессиональное образование, с разным социальным, семейным статусом и уровнем доходов. В результате было выявлено, что, почти все коэффициенты корреляции близки к единице, связи сильные, на основании чего, можно предположить, что базовые убеждения личности и являются той отправной точкой для оценок, интерпретаций и последующих эмоционально-окрашенных переживаний, происходящих с людьми событий. Достижение поставленных целей, построение гармоничных отношений с близкими, делает человека счастливым на некоторое время, но если базовые убеждения о мире, глубинные оценки мира, людей и себя остаются негативными, человек вновь и вновь будет возвращаться к переживанию неудовлетворённости и разочарования [по 15]. Итак, как мы видим, отношение к окружающим влияет на удовлетворенность жизнью. Как мы уже писали ранее, отношение к окружающим и их восприятие, определяется и через призму отношения к внешнему облику. В восприятие внешнего облика входит и такой параметр, как восприятие экспрессивного поведения, о чем говорили В.А. Лабунская и Е.В. Белугина. Таким образом, в контексте нашего исследования мы можем говорить о наличии взаимосвязи между удовлетворенности жизнью и таким компонентом внешнего облика, как отношение к другим.

Ж.М. Елисеева в своей статье рассматривала взаимосвязь между такими личностными показателями студентов-психологов, как смысложизненные ориентации, уровень субъективного контроля, самооценка и удовлетворенность жизнью. Гипотеза исследования: между такими личностными показателями студентов-психологов, как смысложизненные ориентации, уровень субъективного контроля, самооценка и удовлетворенность жизнью существует взаимосвязь. Т.е. если у студентов адекватный уровень самооценки, интернальный локус контроля и высокие показатели осмысленности жизни, то они имеют высокий уровень удовлетворенности собственной жизнью. В результате была обнаружена корреляционная связь между уровнем самооценки и удовлетворённостью жизнью. Подтвердилось предположение о том, что у студентов с адекватным или высоким уровнем самооценки индекс удовлетворенности жизнью выше, чем у студентов с низким уровнем самооценки. Так же, подтвердилось предположение о связи между смысложизненными ориентациями и удовлетворенностью жизнью, т.е. у испытуемых с высокими и средними показателями общей осмысленности жизни, показатели удовлетворенности жизни выше, чем у испытуемых с низкими показателями осмысленности жизни. Так как самооценка внешнего облика индивида входит в структуру общей самооценки, можно говорить о наличии взаимосвязи между удовлетворенностью жизни и самооценкой внешнего облика. Однако, постулировать наличие конкретной взаимосвязи на основании данного исследования мы не можем [16].

Ю.Д. Черткова, О.С. Алексеева и А.Я. Фоминых сопоставили удовлетворенность жизнью (как когнитивный компонент в структуре показателей общего благополучия) с диспозиционными чертами личности, диагностированными по опроснику HEXACO-PIR, и негативными личностными характеристиками, относящимися к Темной триаде. В исследовании приняло участие 363 человека (202 женщины, 161 мужчина) в возрасте от 18 до 70 лет. Из всей выборки 260 человек имеют хотя бы одного сиблинга, 77 человек являются единственными детьми в семье, количество сиблингов неизвестно у 25 респондентов. В браке состоит 56 человек; не состоит в браке 292 человека; в разводе - 11; семейное положение неизвестно у 3 респондентов. В ходе исследования использовались следующие методики: для определения степени удовлетворенности жизнью использовалась шкала Удовлетворенности жизнью Е. Динера; диспозиционные черты личности исследовались адаптированным опросником HEXACO-PI-R; для диагностики Темной триады (макиавеллизм, неклинический нарциссизм и неклиническая психопатия) использовался короткий опросник Темной триады. Исследование показало наличие взаимосвязи между показателями общей удовлетворенностью жизнью и показателями удовлетворенности отдельными сторонами жизни (карьера, личные отношения). По показателям психологического благополучия наблюдаются умеренные гендерные различия, в основном по удовлетворенности личной жизнью. Наличие\отсутствие братьев и сестер, порядок рождения не оказывают влияния на показатель удовлетворенности жизнью. У людей, состоящих в браке более высокий показатель уровня удовлетворенности жизнью. При этом с удовлетворенностью личной жизнью и карьерой брачный статус не связан. С общей удовлетворенностью жизнью и ее отдельными составляющими в наибольшей мере связана диспозиционная черта личности Экстраверсия, Эмоциональность, Добросовестность и Доброжелательность - в меньшей; Честность же и Открытость новому опыту для удовлетворенности жизни практически не значимы. Из характеристик личности, составляющих Темную триаду, с удовлетворенностью жизнью положительно связан лишь нарциссизм [43]. Анализируя результаты данного исследования, мы можем сказать, что тут взаимосвязь удовлетворенности жизнью и оценки внешнего облика прослеживается по характеристике «нарциссизм».

Я.Б. Наровская провела исследование, целью которого было определение взаимосвязи между выраженностью удовлетворенности межличностными отношениями и позитивностью оценок своего внешнего облика. Влияние на позитивность самооценки удовлетворенности взаимоотношениями носит неодинаковый характер. В сравнении с отношениями в профессии и с друзьями, удовлетворенность семейными взаимоотношениями влияет на большее число параметров оценки женщинами своего внешнего облика. Тенденция к ее увеличению соответствует тенденции к принятию отраженного внешнего «Я», к росту уверенности в привлекательности своего внешнего облика для противоположного пола, к оценке внешнего облика как соответствующего ролевым стереотипам, а именно профессиональной роли, роли матери, жены и любовницы. Если по мере повышения удовлетворенности семейными взаимоотношениями показатели позитивности самооценки внешнего облика возрастают, то увеличение удовлетворенности взаимоотношениями в профессиональной деятельности приводит к более низкой самооценке внешнего облика. Такой характер взаимосвязи может быть объяснен существующими противоречиями в представлениях о женщине, реализующей свой потенциал одновременно и в сфере профессиональной деятельности, и в сфере семейных взаимоотношений. Удовлетворенность профессиональной самореализацией может приводить к оценке женщиной своего «Я» как не соответствующего традиционным стереотипам фемининности, обусловливая соответствующую самооценку внешнего облика [28].

На основе проведенного анализа можно сделать выводы:

1.Удовлетворенность жизнью связана с такой категорией внешнего облика, как возраст, однако данная взаимосвязь не однозначна и зависит от пережитого опыта.

2. Удовлетворенность жизнью сопряжена с гендерными характеристиками внешнего облика. Можно говорить, что чем ближе индивид в своей оценке к сопоставляемому с собой гендеру, тем выше уровень удовлетворенности жизнью.

3. Взаимосвязь удовлетворенности жизнью с самооценкой внешнего облика прослеживается через общую самооценку индивида.

4. Можно говорить о взаимосвязи удовлетворенности жизнью с оценкой внешнего облика другого.

Подводя итоги первой главы, мы можем сделать следующие выводы:

Удовлетворенность жизнью всегда представляет собой субъективную оценку жизнедеятельности.

Можно условно разграничить работы по исследованию удовлетворенности жизнью на следующие направления: удовлетворенность жизнью как когнитивный компонент в структуре благополучия; удовлетворенность жизнью как самостоятельная структура, отражающая форму взаимодействия индивида с окружающей данностью.

Удовлетворенность жизнью может выступать в качестве побудителя к действию. Неудовлетворенный жизнью индивид может начать претворять в жизнь какие-либо действия с целью обрести то, чего ему не хватает.

Понятие удовлетворенность жизнью включает в себя множество аспектов, отражающих потребности в самых разных сферах жизнедеятельности индивида. Сочетание этих аспектов, отражающее общий уровень удовлетворенности, может меняться в зависимости от социально-психологических параметров, значимых для респондентов и исследователя.

Удовлетворенность жизнью можно описать как сложный социально-психологический конструкт, представляющий собой выраженный субъективный результат оценки индивидом текущего отношения к своей жизнедеятельности, обладающий потенциалом к побуждению действовать.

Психологические аспекты внешнего облика можно разделить на три компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Эти аспекты можно рассматривать в двух направлениях: оценка собственного внешнего облика и оценка внешнего облика другого.

Внешний облик, как социально-психологический конструкт, включает в себя множество самых разных аспектов, оказывающих влияние на самоактуализацию, коммуникацию, самоидентификацию и общий эмоциональный фон личности.

В оценке внешнего облика важную роль играют разнообразные стандарты поведения, стиля одежды и физической атрибуции. Исходя из отношения к ним и строится внешний облик индивида, исходя из отношения к ним идет оценка облика окружающих.

Внешний облик воспринимается окружающими в совокупности его элементов. При каких-то несоответствиях (зрелый возраст и инфантильное поведение; гендер и несоответствующий стиль одежды) отношение представляет собой все же комплексную оценку.

Удовлетворенность жизнью связана с такой категорией внешнего облика, как возраст, однако данная взаимосвязь не однозначна и зависит от пережитого опыта.

Удовлетворенность жизнью сопряжена с гендерными характеристиками внешнего облика. Можно говорить, что чем ближе индивид в своей оценке к соответствующему гендеру, тем выше уровень удовлетворенности жизнью.

Взаимосвязь удовлетворенности жизнью с самооценкой внешнего облика прослеживается через общую самооценку индивида. Можно говорить о взаимосвязи удовлетворенности жизнью с оценкой другого.

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ВНЕШНЕМ ОБЛИКЕ И УРОВНЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ЖИЗНЬЮ У СТУДЕНТОВ

2.1 Цель, предмет, гипотезы, задачи, объект и методы исследования

внешний облик удовлетворенность студент

Цель нашего исследования - изучение особенностей представления о внешнем облике и уровня удовлетворенности жизнью у студентов.

Объект исследования - 71 студент ЮФУ в возрасте от 18 до 25 лет, из них 36 юношей и 35 девушек.

Предмет исследования - особенности представления о внешнем облике и уровня удовлетворенности жизнью у студентов.

Гипотезы исследования

1. Удовлетворенностью жизнью и представления о внешнем облике у студентов могут быть взаимосвязаны.

2. Уровень удовлетворенности жизнью и представления о внешнем облике могут отличаться у юношей и девушек.

Эмпирические задачи:

5) исследовать взаимосвязь между удовлетворенностью жизнью и представлением о внешнем облике;

6) провести сравнительный анализ уровня удовлетворенности жизнью и представлений о внешнем облике у юношей и девушек.

Методы исследования: анализ научной литературы по проблеме, анкетирование, тестирование, методы количественной и качественной обработки полученных данных, их анализ, содержательная интерпретация полученных результатов.

Методический инструментарий:

1. Методика «Оценочно-содержательная интерпретация внешнего облика В.А. Лабунской. С помощью этой методики определяются оценка, самооценка и групповая оценка внешнего облика. Методика содержит 28 утверждений, в которых респонденту требуется оценить по десятибалльной шкале степень соответствия своего внешнего облика предлагаемым критериям. По данной методике проводится анализ оценок, самооценок и групповых оценок следующих компонентов внешнего облика: лицо, телосложение, оформление внешнего облика (прическа, духи, одежда и т.д.), выразительное поведение, интегральная оценка внешнего облика; также оцениваются такие характеристики внешнего облика, как сексуальность, привлекательность, феминность/маскулинность. Оценка по каждому компоненту рассчитывается путем вычисления среднего показателя (среднее арифметическое); интегральная оценка внешнего облика представляет собой сумму средних показателей оценок телосложения, лица, оформления внешнего облика и выразительного поведения, разделенную на число этих показателей.

2. Анкета «Отношение к своему внешнему облику: удовлетворенность и обеспокоенность» В.А. Лабунской и И.И. Дроздовой. С помощью данной анкеты определяются следующие характеристики внешнего облика: обеспокоенность внешним обликом, удовлетворенность внешним обликом, выраженное стремление к совершенствованию внешнего облика. Анкета представляет собой 12 шкал от 1 до 10 баллов. Респондентам предлагается оценить степень соответствия их самоощущения с приведенными утверждениями и выразить свой ответ позицией в шкале. Итоговые показатели характеристик представляют собой среднее арифметическое значение баллов по соответствующим характеристике утверждениям.

3. Опросник удовлетворенность жизнью (автор Н.Н. Мельникова). Данный опросник направлен на изучение субъективного чувства удовлетворенности жизнью. Включает в себя 46 утверждений, степень согласия с которыми респондент выражает в оценке пятибалльной шкале.

Данный опросник показывает уровень удовлетворенности жизнью в соответствии с 4 факторами:

- жизненная включенность - отражает ощущение насыщенности и полноты жизни, жизненную активность, выраженность позитивных эмоциональных состояний;

- разочарование в жизни - отражает негативные эмоциональные переживания, снижение мотивации вследствие неудач, ощущение несправедливости жизни;

- усталость от жизни - отражает выраженность астенических состояний, усталость, пассивность, истощенность, отсутствие желаний и мотивации;

- беспокойство о будущем - отражает ощущение небезопасности окружающей действительности, тревогу, ожидание неблагоприятных событий.

4. Шкала жизненной удовлетворенности в профессиональной и личной сфере. Данная шкала является простейшим стандартным опросником уровня удовлетворенности жизнью в профессиональной сфере. Она представляет собой три утверждения, отношение к которым нужно выразить по десятибалльной шкале. Опросник показывает уровень удовлетворенности профессиональной деятельностью, уровень удовлетворенности отношениями в профессиональной сфере и уровень удовлетворенности отношениями в личной сфере.

Опрос респондентов проводился в соответствии со стандартом реализации диагностических процедур: каждому респонденту поочередно были предъявлены все 4 опросника, перед предъявлением были зачитаны соответствующие опросникам инструкции. Подсчет результатов проводился в соответствии с ключами методик, для оптимизации последующего анализа баллы по методике «Удовлетворенность жизнь» Н.Н. Мельниковой были переведены в стены. Для процедуры статистического подсчета баллов использовалась программа Microsoft Office Excel 2016.

Достоверность полученных результатов обеспечивалась использованием в исследовании методов математической статистики: частотного анализа, корреляционного анализа по Пирсону, U-теста по методу Манна-Уитни. Применялись компьютерные программы Microsoft Office Excel 2016 и Statistica 13.3 по плавающей лицензии в «облачном» сервисе ЮФУ.

2.2 Анализ представления о внешнем облике и уровня удовлетворенности жизнью у студентов

С целью анализа представления о внешнем облике и уровня удовлетворенности жизнью у студентов был использован частотный анализ данных. Для определения показателей представления о внешнем облике и уровня удовлетворенности жизнью применялись следующие методики: методика «Оценочно-содержательная интерпретация внешнего облика В.А. Лабунской, анкета «Отношение к своему внешнему облику: удовлетворенность и обеспокоенность» В.А. Лабунской и И.И. Дроздовой, опросник удовлетворенность жизнью Н.Н. Мельниковой, шкала жизненной удовлетворенности в профессиональной и личной сфере.

Проведенный нами анализ индекса удовлетворенности жизнью у студентов показал следующие результаты (диагр. 1-6):

Диаграмма 1. Результаты частотного анализа уровня удовлетворенности жизнью у студентов

Как видно из диаграммы, большинство опрошенных _ 42% _ имеют низкий уровень жизненной включенности (F1), средние показатели по данному фактору удовлетворенности жизнью демонстрируют 40% опрошенных, тогда как высокие - только 18%. Это говорит нам о том, что большинство опрошенных студентов (58%) ощущают себя активными участниками своей жизни. Они наслаждаются событиями своей жизни и чувствуют полную включенность в эти события. Менее половины (42%) опрошенных студентов считают, что принимают пассивное участие в событиях собственной жизни. Они не ощущают насыщенности жизни, ее полноты (диагр. 2).

Диаграмма 2. Результаты частотного анализа жизненной включенности у студентов

Большинство респондентов (44%) демонстрируют низкий уровень разочарования в жизни (F2). Это люди, адекватно относящиеся к событиям своей жизнедеятельности, не ставящие негативную оценку каждому событию, трезво рассуждающие о своих неудачах и успехах. 38% опрошенных показали промежуточный результат: в целом, они оценивают события жизни адекватно, однако периодически возможны колебания в эмоциональном фоне из-за неуспехов или при продолжительном ожидании результата. Высокий уровень разочарования в жизни демонстрируют 18% опрошенных - данные респонденты склонны к негативному восприятию как положительных, так и отрицательных событий жизни (диагр. 3).

Диаграмма 3. Результаты частотного анализа уровня разочарования в жизни у студентов

Высокий уровень усталости от жизни (F3) обнаружен у 23% респондентов. Эти студенты демонстрируют эмоциональную истощенность, переходящую в физическую утомленность, в целом апатичны, показывают отсутствие желаний. Средний уровень усталости показывают 38% опрошенных, низкие показатели усталости от жизни у 42% респондентов. Низкие и средние показатели усталости от жизни характеризуются нормальным жизненным тонусом, наличием средней и высокой степени мотивации к деятельности (диагр. 4).

Диаграмма 4. Результаты частотного анализа усталости от жизни у студентов

У 21% опрошенных студентов наблюдается высокий уровень беспокойства о будущем (F4) - они относятся к грядущим событиям с опаской, демонстрируют общий тревожный фон в отношении возможных ситуаций, не рассматривают позитивных возможностей развития событий. Адекватно оценивают грядущие события 41% опрошенных - они реалистично смотрят на жизнь, строя свои ожидания на основе анализа и опыта. Остальные респонденты (38%) занимают промежуточную позицию - при наличии анализа действительности и прогноза будущего на его основании, в ожиданиях все же присутствует небольшой негативный фон (диагр. 5).

Диаграмма 5. Результаты частотного анализа беспокойства о будущем у студентов

Почти половина респондентов (49%) демонстрирует низкий уровень удовлетворенности жизнью (общий балл УДЖ). Для этих студентов характерны низкие оценки происходящих событий, заниженные ожидания будущих событий, низкая оценка собственного взаимодействия по схеме «Я_Жизнь». 31% опрошенных демонстрируют средний уровень удовлетворенности жизнью, 20% _ высокий. Таким образом, в целом выборка показала положительные результаты по индексу удовлетворенности жизнью (диагр. 6).

Диаграмма 6. Результаты частотного анализа индекса удовлетворенности жизнью у студентов

С целью расширения поля исследуемых аспектов удовлетворенности жизнью и всестороннего охвата изучаемого феномена, мы провели анализ показателей студентов по шкалам удовлетворенности профессиональной деятельностью (в данном случае речь идет об учебной деятельности), удовлетворенности отношениями в профессиональной сфере и удовлетворенности отношениями в личной сфере. В результате мы пришли к следующему (диагр. 7-10).

Диаграмма 7. Результаты частотного анализа шкал удовлетворенности жизнью у студентов

Большинство исследуемых студентов (46%) показали средний уровень удовлетворенности профессиональной деятельностью. Эти студенты адекватно оценивают свою деятельность, преимущественно рационально относятся к сложностям и неудачам, возникающим в процесс осуществления своих учебных обязанностей. Высокий уровень удовлетворенности профессиональной деятельности показали 30% опрошенных, низкий уровень наблюдается у 24%(диагр. 8).

Диаграмма 8. Результаты частотного анализа удовлетворенности профессиональной деятельностью у студентов

По показателям удовлетворенности отношениями в профессиональной сфере большинство (56%) демонстрирует высокий уровень. Такие студенты с энтузиазмом вступают во взаимодействия с коллегами и преподавателями, проявляют высокую коммуникабельность и положительные эмоции в процессе общения. Средний уровень продемонстрировали 30% опрошенных, низкий - 14%. Студенты с низким уровнем удовлетворенности отношениями в профессиональной сфере демонстрируют низкую оценку своей коммуникабельности; относятся к общению с преподавателями и коллегами как к необходимости, которая вызывает у них тревогу и негативные эмоции; вследствие страха неприятия не могут проявить себя в общении, боятся идти на контакт (диагр. 9).

Диаграмма 9. Результаты частотного анализа удовлетворенности отношениями в профессиональной сфере у студентов

Большинство респондентов (65%) показали высокий уровень удовлетворенности отношениями в личной сфере. Они испытывают положительные эмоции касательно своего ближнего круга, высоко оценивают свою роль в процессе данного общения. 23% опрошенных показали средний результат - они в целом довольны своими взаимоотношениями с близкими, однако, отмечают определенный уровень недовольства течением подобных отношений. Низкий уровень удовлетворенности отношениями в личной сфере показали 13% респондентов. Эти студенты негативно оценивают свои личные связи, относятся к ним, демонстрируют усталость от них (диагр. 10).

Диаграмма 10. Результаты частотного анализа удовлетворенности отношениями в личной сфере у студентов

Частотный анализ показателей оценочно-содержательной интерпретации внешнего облика выявил нам следующие результаты (диагр. 11-15):

Диаграмма 11. Результат частотного анализа оценочно-содержательной интерпретации внешнего облика у студентов

58% опрошенных демонстрируют средние показатели интегральной оценки внешнего облика. Эти студенты в целом положительно оценивают свое телосложение, лицо, выбор одежды (и прочих элементов оформления ВО) и выразительное поведение, однако видят в своей внешности некие «погрешности». Высокий уровень интегральной оценки своего внешнего облика дают 35% студентов. Студенты, негативно относящиеся к своей внешности, считающие ее неподходящей, требующей исправления, представляют собой абсолютное меньшинство - 7% от общего числа (диагр. 12).



Диаграмма 12. Результаты частотного анализа интегральной оценки внешнего облика у студентов

Высоко оценивают сексуальность своего внешнего облика 25% от общего числа опрошенных, низкие оценки сексуальности у 23% студентов. Средние оценки сексуальности своего облика дали 52% от общего числа опрошенных (диагр. 13).

Диаграмма 13. Результаты частотного анализа сексуальности внешнего облика у студентов

Высоко оценивают привлекательность своего внешнего облика для противоположного пола 38% студентов. Средний уровень оценки привлекательности своего облика у 45%. Считают свою внешность непривлекательной для противоположного пола 17% студентов(диагр. 14).

Диаграмма 14. Результаты частотного анализа привлекательности своего внешнего облика для противоположного пола

Высокую оценку соответствия своего внешнего облика феминности/маскулинности дают 52% от общего числа студентов. Эти студенты считают, что их внешность и поведение в высокой степени соотносятся с культурно-историческими нормами внешности/поведения для соответствующего пола. Среднюю оценку подобного соотношения в своем внешнем облике демонстрируют 39% опрошенных студентов. Эти студенты видят в своем поведении/внешности черты, свойственные противоположному полу. Студенты, считающие свой внешний облик не совпадающим с эталонами соответствующего пола, составляют 8% от общей выборки (диагр. 15).



Диаграмма 15. Результаты частотного анализа феминности/маскулинности своего внешнего облика у студентов

Проанализировав показатели характеристик внешнего облика, удовлетворенности и обеспокоенности им, мы получили следующие результаты (диагр. 16_19).

Диаграмма 16. Результаты частотного анализа обеспокоенности, удовлетворенности и выраженного стремления к совершенствованию своего внешнего облика

Высокую степень обеспокоенности своим внешним обликом показали 23% студентов. Эти студенты часто задумываются о соответствии своего внешнего облика контексту событий/мест, в котором они этот облик предъявляют. Средний уровень обеспокоенности у 57% опрошенных - они в целом удовлетворены своей внешностью, однако для некоторых событий находят его не совсем уместным. Низкий уровень обеспокоенности своим внешним обликом показали 20% студентов - они уверены в том, что их внешний облик совмещаем с любым существующим и предстоящим событием (диагр. 17).

Диаграмма 17. Результаты частотного анализа обеспокоенности своим внешним обликом у студентов

Полностью удовлетворены своим внешним обликом 24% студентов. В целом, удовлетворены 58%. Эти студенты довольны тем, как выглядят, что носят, довольны своей фигурой, лицом, поведением. Низкие показатели по степени удовлетворенности внешним обликом у 18% от общего числа опрошенных (диагр. 18).



Диаграмма 18. Результаты частотного анализа удовлетворенности своим внешним обликом

Высокая выраженность стремления к совершенствованию своего облика у 32% от общего числа студентов. Эти студенты считают необходимым инициировать изменение каких-либо компонентов своего внешнего облика с целью его улучшения. Средний уровень выраженности стремления к совершенствованию у 45% студентов, принимавших участие в исследовании. Студентов, не считающих необходимым менять свой внешний облик, _ 23% от общего числа (диагр. 19).

Диаграмма 19. Результаты частотного анализа выраженного стремления к совершенствованию своего внешнего облика у студентов

Основываясь на данных частотного анализа представления о внешнем облике и уровня удовлетворенности жизнью у студентов, мы можем сделать следующие выводы.

Большинство студентов демонстрирует средний уровень удовлетворенности жизнью. Они активно включены в события своей жизни, испытывают в отношении этих событий в основном положительные эмоции. Рационально и оптимистично смотрят в будущее.

Большинство студентов положительно воспринимают свои близкие и деловые взаимоотношения, позитивно относятся к своей профессиональной деятельности.

Большинство студентов оценивают свой внешний облик средне и высоко. Они довольны своим телом, лицом, оформлением внешнего облика и своим выразительным поведением. Большинство студентов считает свою внешность привлекательной, сексуальной, оценивают свое поведение и свою внешность как подходящие для представителей соответствующего пола.

Большинство студентов удовлетворены своей внешностью, при этом проявляют обеспокоенность своей внешностью и имеют стремление к совершенствованию своей внешности.

2.3 Анализ взаимосвязи уровня удовлетворенности жизнью и представлений о внешнем облике у студентов

Статистический анализ полученных результатов осуществлялся с помощью корреляционного анализа по Пирсону (коэффициент корреляции r при уровне достоверного p < 0,05), который позволил выявить статистическую зависимость между удовлетворенностью жизнью и оценочно-содержательной интерпретацией внешнего облика. Установлено, что статистически достоверна прямо пропорциональная связь между:

- жизненной включенностью и интегральной оценкой внешнего облика (r = 0,476); сексуальностью внешнего облика (r = 0,458); привлекательностью внешнего облика для противоположного пола (r = 0,451); феминностью/маскулинностью внешнего облика (r = 0,348);

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 1. Результаты корреляционного анализа между жизненной включенностью и оценочно-содержательной интерпретацией внешнего облика

- усталостью от жизни и интегральной оценкой внешнего облика (r = 0,435); сексуальностью внешнего облика (r = 0,380); привлекательностью внешнего облика для противоположного пола (r = 0,369); феминностью/маскулинностью внешнего облика (r = 0,259); обеспокоенностью своим внешним обликом (r = 0,245);

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 2. Результаты корреляционного анализа между усталостью от жизни и оценочно-содержательной интерпретацией внешнего облика

- разочарованием в жизни и интегральной оценкой внешнего облика (r = 0,377); сексуальностью внешнего облика (r = 0,334); привлекательностью внешнего облика для противоположного пола (r = 0,374).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 3. Результаты корреляционного анализа между разочарованием в жизни и оценочно-содержательной интерпретацией внешнего облика

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 4. Результаты корреляционного анализа между беспокойством о будущем и оценочно-содержательной интерпретацией внешнего облика

- беспокойством о будущем и интегральной оценкой внешнего облика (r = 0,402); сексуальностью внешнего облика (r = 0,290); привлекательностью внешнего облика для противоположного пола (r = 0,338); феминностью/маскулинностью внешнего облика (r = 0,239);

- итоговой оценкой удовлетворенности жизнью и интегральной оценкой внешнего облика (r = 0,471); сексуальностью внешнего облика (r = 0,412); привлекательностью внешнего облика для противоположного пола (r = 0,427); феминностью/маскулинностью внешнего облика (r = 0,284);

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 5. Результаты корреляционного анализа между общим баллом УДЖ и оценочно-содержательной интерпретацией внешнего облика

- удовлетворенностью отношениями в личной сфере и интегральной оценкой внешнего облика (r = 0,351); сексуальностью внешнего облика (r = 0,311); привлекательностью внешнего облика для противоположного пола (r = 0,310).

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 6. Результаты корреляционного анализа между удовлетворенностью отношениями в личной сфере и оценочно-содержательной интерпретацией внешнего облика

Удовлетворенность профессиональной деятельностью, удовлетворенность отношениями в профессиональной сфере, удовлетворенность внешним обликом и выраженное стремление к совершенствованию внешнего облика никаких значимых связей не показали.

На наш взгляд, подобные результаты корреляционного анализа говорят о том, что респонденты соотносят свою удовлетворенность профессиональной деятельностью с достижениями в ней. Отношения в профессиональной сфере также соотносятся с достижениями. Иными словами, для данной группы студентов модель внешнего облика, которую они используют в учебе и на работе, либо является регламентированной, либо, не является значимой. В свою очередь, удовлетворенность внешним обликом и выраженное стремление к совершенствованию своего внешнего облика от удовлетворенности жизнью не зависят.

Основываясь на результатах корреляционного анализа, мы можем сделать следующие выводы:

1. Для ощущения полноты жизни, активного участия в различных событиях респондентам важно хорошо выглядеть, чувствовать себя сексуальными и привлекательными, важно чувствовать себя женственными/мужественными.

2. Общее ощущение усталости, эмоциональное выгорание, ощущение физической слабости, ощущение разбитости у студентов сцеплены с низкой оценкой своего внешнего облика, ощущением собственной непривлекательности. Респонденты перестают чувствовать себя сексуальными, не ощущают собственной мужественности/женственности, у них возрастает чувство обеспокоенности своим внешним обликом - студенты начинают искать причины своих проблем в своей наружности.

3. Чувство несправедливости жизни, переживание досады, обиды из-за несоответствия действительности желаемому у студентов наступает вместе с ощущением себя непривлекательным, несексуальным. Также понижается общее отношение к своей внешности - возникает ощущение несоответствия своей внешности требующимся на настоящий момент эталонам.

4. Чем выше уровень тревожных ожиданий относительно будущего, неуверенности в завтрашнем дне, тем ниже общая оценка студентами своего внешнего облика, тем менее сексуальными и привлекательными, женственными/мужественными студенты себя ощущают.

5. Чем выше у студентов общий уровень удовлетворенности жизнью, тем лучше они оценивают свой внешний облик, тем женственней\мужественней, сексуальней и привлекательней себя ощущают.

6. Чем выше студенты оценивают свой внешний облик, чем привлекательней, сексуальней, мужественней/женственней себя ощущают, тем больше студенты удовлетворены своей жизнью.

Таким образом, мы обнаружили статистически значимые связи между уровнем удовлетворенности жизнью и оценками компонентов и характеристик внешнего облика, чем доказали свою первую гипотезу.

2.4 Сравнительный анализ уровня удовлетворенности жизнью и представлений о внешнем облике у юношей и девушек

Сравнительный анализ показателей удовлетворенности жизнью и представлений о внешнем облике у юношей и девушек был проведен на основе обработки данных, полученных в результате ответов респондентов на вопросы всех методик, используемых в нашем исследовании.

Сравнительный анализ мы проводили с помощью статистической обработки в программе Statistica 13.3 с применением U-теста по методу Манна - Уитни.

В результате сравнения результатов респондентов группы 1 (юноши) и группы 2 (девушки) мы получили следующие статистически значимые результаты (табл. 1).

Таблица 1

Результаты сравнительного анализа удовлетворенности жизнью и представлений о внешнем облике у юношей (группа 1) и девушек (группа 2)

№ п\п	Параметры	Средний ранг в группе 1	Средний ранг в группе 2	Показатель Z-критерия	Показатель r
1	Жизненная включенность (F1)	30,74	41,41	-2,200	0,028
2	Удовлетворенность внешним обликом (УВО)	26,07	46,21	-4,166	0,000
3	Выраженное стремление к совершенствованию внешнего облика (СовВО)	22,69	49,69	-5,559	0,000

Из данных приведенных в таблице видно:

- у респондентов группы 2 (девушки) показатели жизненной включенности выше, чем у юношей. Они более активны, с большим оптимизмом смотрят в будущее, в целом ощущают жизнь более насыщенной;

- у респондентов группы 2 показатели удовлетворенности своим внешним обликом выше, чем у респондентов группы 1. То есть респонденты группы 2 в целом более довольны тем, как они выглядят, как одеваются, больше довольны своим поведением по отношению к окружающим;

- у респондентов группы 2 показатели выраженного стремления к совершенствованию своего внешнего облика выше, чем у респондентов группы 1. Респонденты группы 1 в целом менее озадачены вопросами изменения своей внешности, стиля одежды, поведенческих моделей.

По результатам сравнительного анализа уровня удовлетворенности жизнью и представлений о внешнем облике у юношей и девушек можно сделать следующие выводы.

Девушки в целом более активны, больше довольны, как своей внешностью, так и своей жизнью. При этом они демонстрируют большее стремление к совершенствованию собственного облика. Возможно, это объясняется тем, что, несмотря на более высокий уровень удовлетворенности жизнью и внешним обликом, девушки все еще находятся в поиске себя, своего идеального образа, способного соотнестись со всеми, необходимыми ими социокультурными конструктами, при этом максимально отражая индивидуальность. Юноши же, на наш взгляд, демонстрируют культурно-обусловленный результат: присутствующие в нашем обществе традиции и шаблоны поведения диктуют им куда меньшую динамичность в выборе одежды, прически, поведения. При этом эти же стандарты регламентируют несколько отстраненное отношение мужчин к своему внешнему облику - заинтересованность во внешности у мужского пола «должна» сводиться к минимуму. В целом же полученные результаты отражают текущую социокультурную действительность нашей страны.

Таким образом, мы обнаружили статистически значимые различия в показателях уровня удовлетворенности жизнью и представлением о внешнем облике у юношей и девушек, чем подтвердили вторую гипотезу нашего исследования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Завершая теоретический и эмпирический анализ особенностей уровня удовлетворенности жизнью и представлений о внешнем облике у юношей и девушек, необходимо отметить следующее. Выполненное исследование позволило сформулировать ряд выводов, сделанных на основании теоретических исследований, посвященных феноменам удовлетворенности жизнью и представлениям о внешнем облике.

Рассмотрев феномен удовлетворенности жизнью, можно заключить, что удовлетворенность жизнью всегда представляет собой субъективную оценку индивидом собственной жизнедеятельности на текущий момент. В обобщенном виде удовлетворенность жизнью можно описать как сложный социально-психологический конструкт, представляющий собой выраженный субъективный результат оценки индивидом текущего отношения к своей жизнедеятельности, обладающий потенциалом к побуждению действовать.

Понятие удовлетворенности жизнью включает в себя множество аспектов, отражающих потребности в самых разных сферах жизнедеятельности индивида. Сочетание этих аспектов, отражающее общий уровень удовлетворенности, может меняться в зависимости от социально-психологических параметров, значимых для респондентов и исследователя. Можно условно разграничить работы по исследованию удовлетворенности жизнью на следующие направления: удовлетворенность жизнью как когнитивный компонент в структуре благополучия; удовлетворенность жизнью как самостоятельная структура, отражающая форму взаимодействия индивида с окружающей данностью.

Внешний облик как социально-психологический конструкт включает в себя множество самых разных аспектов, оказывающих влияние на самоактуализацию, коммуникацию, самоидентификацию и общий эмоциональный фон личности. Психологические аспекты внешнего облика можно разделить на три компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Эти аспекты можно рассматривать в двух направлениях: оценка собственного внешнего облика и оценка внешнего облика другого. Внешний облик воспринимается окружающими в совокупности его элементов. При каких-либо воспринимаемых несоответствиях (зрелый возраст и инфантильное поведение, гендер и несоответствующий стиль одежды) отношение представляет собой все же комплексную оценку. В оценке внешнего облика важную роль играют разнообразные стандарты поведения, стиля одежды и физической атрибуции. Исходя из отношения к ним и строится внешний облик индивида, идет оценка облика окружающих.

Исходя из выше перечисленных теоретических положений, было осуществлено эмпирическое исследование особенностей уровня удовлетворенности жизнью и представлений о внешнем облике у юношей и девушек. Подводя его итоги, можно сделать вывод о том, что выдвинутые в нем гипотезы подтвердились. Об этом свидетельствуют следующие выводы:

- большинство студентов демонстрирует средний уровень удовлетворенности жизнью _ они активно включены в события своей жизни, испытывают в отношении этих событий в основном положительные эмоции, рационально и оптимистично смотрят в будущее; положительно воспринимают свои близкие и деловые взаимоотношения, позитивно относятся к своей профессиональной деятельности;

- большинство студентов оценивают свой внешний облик средне и высоко _ они довольны своим телом, лицом, оформлением внешнего облика и своим выразительным поведением; большинство студентов считает свою внешность привлекательной, сексуальной, оценивают свое поведение и свою внешность как подходящие для представителей соответствующего пола; удовлетворены своей внешностью, при этом проявляют обеспокоенность своей внешностью и имеют стремление к совершенствованию своей внешности.

- для ощущения полноты жизни, активного участия в различных событиях респондентам важно хорошо выглядеть, чувствовать себя сексуальными и привлекательными, важно чувствовать себя женственными/мужественными;

- общее ощущение усталости, эмоциональное выгорание, ощущение физической слабости, ощущение разбитости у студентов сцеплены с низкой оценкой своего внешнего облика, ощущением собственной непривлекательности. Респонденты перестают чувствовать себя сексуальными, не ощущают собственной мужественности/женственности, у них возрастает чувство обеспокоенности своим внешним обликом - студенты начинают искать причины своих проблем в своей наружности;

- чувство несправедливости жизни, переживание досады, обиды из-за несоответствия действительности желаемому у студентов наступает вместе с ощущением себя непривлекательным, несексуальным. Также понижается общее отношение к своей внешности - возникает ощущение несоответствия своей внешности требующимся на настоящий момент эталонам;

- чем выше уровень тревожных ожиданий относительно будущего, неуверенности в завтрашнем дне, тем ниже общая оценка студентами своего внешнего облика, тем менее сексуальными и привлекательными, женственными/мужественными студенты себя ощущают;

- чем выше у студентов общий уровень удовлетворенности жизнью, тем лучше они оценивают свой внешний облик, тем женственней/мужественней, сексуальней и привлекательней себя ощущают;

- чем выше студенты оценивают свой внешний облик, чем привлекательней, сексуальней, мужественней/женственней себя ощущают, тем больше студенты удовлетворены своей жизнью;

- девушки в целом более активны, больше довольны, как своей внешностью, так и своей жизнью. При этом они демонстрируют большее стремление к совершенствованию собственного облика. Возможно, это объясняется тем, что, несмотря на более высокий уровень удовлетворенности жизнью и внешним обликом, девушки все еще находятся в поиске себя, своего идеального образа, способного соотнестись со всеми, необходимыми ими социокультурными конструктами, при этом максимально отражая индивидуальность;

- юноши же, на наш взгляд, демонстрируют культурно-обусловленный результат: присутствующие в нашем обществе традиции и шаблоны поведения диктуют им куда меньшую динамичность в выборе одежды, прически, поведения. При этом эти же стандарты регламентируют несколько отстраненное отношение мужчин к своему внешнему облику - заинтересованность во внешности у мужского пола «должна» сводиться к минимуму. В целом же полученные результаты отражают текущую социокультурную действительность нашей страны.

Практическая значимость нашего исследования состоит в том, что выявленные нами особенности могут быть полезны в диагностической, консультативной, психокоррекционной работе с частными ситуациями жизнедеятельности человека. Полученные данные могут быть также использованы в сфере маркетинга, PR-коммуникаций и сфере HR. Также результаты нашего исследования могут быть использованы в разработке учебных программ для подготовки специалистов, деятельность которых связана с презентациями, как в интернет-пространстве, так и в материальном мире.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреенкова Н. В. Сравнительный анализ удовлетворенности жизнью и определяющих ее факторов // Мониторинг. 2010. №5 (99).

2. Анисимова О.М., Терра Т.К. Самоотношение и удовлетворенность жизнью у мужчин в разные периоды взрослости // Вестник Санкт-Петербургского Университета. 2014. Сер. 12. Вып. 3. С.128-137

3. Аргайл М. Психология счастья. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2003.

4. Бабайлова О.М., Панова И.Е., Клевакина Ю.С. Исследование показателей удовлетворенности жизнью у пациентов с глаукомой // Вестник ОГУ. 2011. Вып. 14(133). С. 38-40.

5. Балацкий Е.В. Факторы удовлетворенности жизнью: измерение и оценка // Интернет-Журнал Капитал страны. 2010. 15 января.

6. Барлас Т.В., Екимова Е.С. Социально-психологические корреляты удовлетворенностью жизни у молодежи // Вестник МГЛУ. 2010. Вып. 7(586). С. 177-184.

7. Белугина Е.В. Внешний облик как культурно-исторический феномен // Российский психологический журнал. 2008. №3.

8. Белугина Е.В. Отношение к своему внешнему облику в период середины жизни: Дис.... канд. психол. наук: 19.00.05: Ростов н/Д, 2003 199 c. РГБ ОД, 61:04-19/16-8.

9. Бескова Т.В. Удовлетворенность жизнью и отношение к успеху и неудачам другого: гендерный и возрастной аспект[1] //Теория и практика общественного развития. 2013. Вып. 1. С. 92-96

10. Бондаренко М.В. Теоретические подходы к пониманию психологического благополучия личности // Молодежь и наука: материалы VI Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. - Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2011.

11. Варлашкина Е.А., Латышева Е.В. Привлекательная внешность как фактор успеха профессиональной деятельности в сфере «индустрии красоты» // Вестник Омского университета. Серия «Психология». - 2011. - № 1. - С. 27-33.

12. Габер И.В. Психологические детерминанты удовлетворенности качеством жизни работников образования // Сибирский Психологический Журнал. 2012. Вып. 43. С. 80-91

13. Галиахметова Л.И. Благополучие, субъективное благополучие, удовлетворенность жизнью: проблема взаимосвязи // Вестник Башкирского Университета. 2015. Т.20. Вып. 3. С. 1114-1118

14. Горшенева Т.А. Удовлетворенность жизнью женщин после развода на разных возрастных этапах // Вестник КГУ. 2012. Т.18. С. 53-55

15. Джидарьян И.А. Психология счастья и оптимизма // Москва. ФГБУН Институт психологии РАН. 2013. 370с. С.206-223

16. Елисеева Ж.М. Показатели удовлетворенности жизнью студентов-психологов // Современные тенденции развития науки и технологий. 2015. Вып. 7. Часть Х. С.32-35.

17. Каминская Н.А. Психологические средства формирования личностью образа своего внешнего облика: качественное исследование // Национальный психологический журнал. 2017. №1 (25).

18. Клюева Н.В. Влияние представлений о будущем на жизненную удовлетворенность пожилых людей // Вестник ЯрГУ Серия Гуманитарные Науки. 2014. Вып. 3(29). С. 53-58

19. Комаров О.О., Шалаева Н.Ю. Феномен привлекательности: кросс-культурный аспект // Известия СНЦ РАН. - 2013. - т. 15. - № 2 (3). - С.689-694.

20. Кулагина Н.В. Качество жизни населения: возрастные особенности восприятия и удовлетворенности // ARS ADMINISTRANDI. ИСКУССТВО УПРАВЛЕНИЯ. 2016. Вып. 1. С.90-98