Влияние жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностный адаптационный потенциал

Понятие жизнестойкости личности и личностно-адаптационного потенциала. Эмпирическое обоснование проблемы влияния жизнестойкости сотрудников на их личностный адаптационный потенциал на примере правоохранительных органов. Сбор экспериментальных данных.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 24.11.2014
Размер файла 116,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Влияние жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностный адаптационный потенциал

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы влияния жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностно-адаптационный потенциал
  • 1.1 Понятие "жизнестойкость личности"
  • 1.2 Понятие "личностно-адаптационный потенциал"
  • Глава 2. Эмпирическое обоснование проблемы влияния жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностный адаптационный потенциал
  • 2.1 Программа исследования
  • 2.2 Анализ результатов исследования сотрудников правоохранительных органов
  • Выводы
  • Заключение
  • Список используемой литературы
  • Приложения

Введение

Актуальность темы исследования. Исследованию психологических механизмов преодоления жизненных трудностей посвящено большое количество работ, выполненных в рамках широкого направления, связанного с проблемой адаптации личности к изменяющимся условиям жизнедеятельности (К.А. Абульханова-Славская, Л.Г. Дикая, В.А. Бодров, А.Б. Леонов и др.).

Актуальность направления обуславливает устойчивый исследовательский интерес к феномену адаптационного потенциала личности (Д.А. Леонтьев, А.Г. Маклаков, С.Т. Посохова, А.А. Реан, И.Н. Симаева). Определились различные подходы к его изучению: личностно-ориентированный (исследующий взаимосвязь стилей и стратегий преодоления стресса, и индивидуальных особенностей личности) (Л.И. Анцыферова, Дж. Аверилл, Г. Вайллант, С. Кобза, П.Л. Райс, Р. Уайт, Н. Хаан), проблемно-ориентированный (акцентирующий зависимость используемых стратегий преодоления от требований среды) (В.А. Бодров, Дж. Мэтлин), когнитивный (рассматривающий преодоление стресса в связи с оценочными процессами) (Р. Лазарус, С. Элдвин), ресурсный (раскрывающий содержание резервов преодоления стресса) (Д. Навон, Д. Гофер, П. Вонг). Общим в данных направлениях исследований является рассмотрение механизмов преодоления жизненных трудностей на основе теории личности. Успешность преодоления стресса рассматривается как обусловленная личностными характеристиками.

Несмотря на очевидную значимость адаптационного потенциала личности в механизме психологической адаптации, его особенности и структурная организация в зависимости от конкретных условий жизнедеятельности практически не изучались. Выявленное противоречие послужило основанием для формулировки научной проблемы, содержание которой заключается в необходимости исследования особенностей и структуры адаптационного потенциала личности, находящейся в затрудненных условиях жизнедеятельности. Решение данной проблемы актуально для общей психологии и психологии личности, поскольку дает возможность расширить представление о механизмах адаптации личности к различным жизненным условиям. Практическая актуальность определяется необходимостью разработки технологий психологической подготовки к преодолению трудных жизненных ситуаций.

Объект исследования - сотрудники правоохранительных органов.

Предмет исследования - жизнестойкость и личностно-адаптационный потенциал.

Целью работы является изучение влияния жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностно-адаптационный потенциал.

Гипотезу исследования составило следующее предположение: Мы предполагаем, что жизнестойкость сотрудников правоохранительных органов влияет на их личностно-адаптационный потенциал.

В соответствии с целью и выдвинутым предположением решались следующие задачи исследования:

1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу;

2) Рассмотреть теоретические подходы к проблеме влияния жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностный адаптационный потенциал;

3) Разработать программу исследования для изучения курсовой работы на тему "Влияние жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностно-адаптационный потенциал";

4) Осуществить подбор методик, сбор экспериментальных данных;

5) Сформировать экспериментальные группы;

6) Сделать выводы по изучаемой проблеме;

7) На основе полученных результатов сформулировать рекомендации к осуществлению психологической помощи сотрудникам правоохранительных органов;

Работа носит опытно-практический характер, состоит из введения, двух глав, списка литературы и приложений.

личностный адаптационный потенциал жизнестойкость

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы влияния жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностно-адаптационный потенциал

1.1 Понятие "жизнестойкость личности"

В отечественной психологии проблема жизненных ситуаций и особо трудных и экстремальных жизненных ситуаций разрабатывается многими авторами, опирающимися на такие понятия, как копинг-стратегии, стратегии совладания с трудными жизненными ситуациями, посттравматическое стрессовое расстройство: это Н.В. Тарабрина, М.Ш. Магомед-Эминов, Н.Н. Пуховский, Ф.Е. Василюк, К. Муздыбаев, В. Лебедев, М.М. Решетников, Ц.П. Короленко, Ю.А. Александровский и др. Но данная проблематика по большей части рассматривается в направлении профилактики психических нарушений, возникающих в результате воздействия экстремальных факторов.

Можно говорить об общем снижении чувства безопасности и защищенности современного человека. Ситуация угрозы жизни в современном мире все больше становится привычным атрибутом так называемой мирной жизни. Это связано в первую очередь с повышением угрозы физического и иного насилия, террористических актов, техногенных и экологических катастроф. Другими словами, трансординарное существование, по словам М. Магомед-Эминова, все больше вторгается в ординарное существование, наделяя его чертами аномальности, катастрофичности. Угроза небытия становится неспецифической характеристикой не только экзистенциальной ситуации, но и обыденной жизненной ситуации и определяет существование человека. Тем более эта проблема актуальна для людей пожилого возраста, чьи адаптационные ресурсы традиционно считаются сниженными.

Феноменологию, отражающую различные аспекты личностного потенциала, в разных подходах в зарубежной и отечественной психологии обозначали такими понятиями, как воля, сила Эго, внутренняя опора, локус контроля, ориентация на действие, воля к смыслу и др. Наиболее полно, с точки зрения Д.А. Леонтьева, этому понятию в зарубежной психологии соответствует понятие "hardiness" - "жизнестойкость", введенное С. Мадди.

Теория Мадди об особом личностном качестве "hardiness" возникла в связи с разработкой им проблем творческого потенциала личности и регулирования стресса. С его точки зрения, эти проблемы наиболее логично связываются, анализируются и интегрируются в рамках разработанной им концепции "hardiness". Через углубление аттитюдов включенности, контроля и вызова (принятия вызова жизни), обозначенных как "hardiness", человек может одновременно развиваться, обогащать свой потенциал и совладать со стрессами, встречающимися на его жизненном пути.

В отечественной литературе принято переводить "hardiness" как "стойкость" или "жизнестойкость" (Д.А. Леонтьев), но, в связи с многоплановостью этого понятия и с целью максимального сохранения смысла, в дальнейшем в тексте мы будем использовать авторский термин "hardiness". Согласно Большому англо-русскому словарю, "hardiness" - выносливость, крепость, здоровье, устойчивость, смелость, отвага, неустрашимость, дерзкость, наглость. Соответственно "hardy" - выносливый, стойкий, закаленный, смелый, отважный, дерзкий, безрассудный; выносливый человек. С учетом широкого контекста и оттенков значения, которое имеет в переводе данное слово, мы считаем целесообразным использование данного термина без перевода. В отечественной литературе практически нет публикаций, посвященных "hardiness".

Понятие "hardiness" отражает, с точки зрения С. Мадди и Д. Кошабы [14], психологическую живучесть и расширенную эффективность человека, а также является показателем психического здоровья человека. Ими был разработан психометрически адекватный метод измерения "hardiness", изучались взаимосвязи между этим методом и шкалами Миннесотского Многофакторного личностного опросника. Результаты этой работы ярко продемонстрировали, что "hardiness" является общей мерой психического здоровья человека, а не артефактом контролируемых негативных тенденций человека. Понятие "hardiness", или стойкость, используется в контексте проблематики совладания со стрессом. Личностное качество "hardiness" подчеркивает аттитюды, мотивирующие человека преобразовывать стрессогенные жизненные события. Отношение человека к изменениям, как и его возможности воспользоваться имеющимися внутренними ресурсами, которые помогают эффективно управлять ими, определяют, насколько личность способна совладать с трудностями и изменениями, с которыми она сталкивается каждый день, и с теми, которые носят околоэкстремальный и экстремальный характер.

Первой характеристикой аттитюдов "hardy", согласно С. Мадди, является "включенность" (commitment) - важная характеристика в отношении себя и окружающего мира и характера взаимодействия между ними, которая дает силы и мотивирует человека к реализации, лидерству, здоровому образу мыслей и поведению. Она дает возможность чувствовать себя значимым и достаточно ценным, чтобы полностью включаться в решение жизненных задач, несмотря на наличие стрессогенных факторов и изменений. "Hardy"-аттитюд, условно названный "контролем" (control), мотивирует к поиску путей влияния на результаты стрессогенных изменений, в противовес впаданию в состояние беспомощности и пассивности. Это понятие во многом сходно с понятием "локус контроля" Роттера. В противоположность чувству испуга от этих изменений, "hardy"-аттитюд, обозначенный как "вызов" (challenge), помогает человеку оставаться открытым окружающей среде и обществу. Он состоит в восприятии личностью события жизни как вызова и испытания лично себе. Суммируя, можно сказать, что "hardiness" - это особый паттерн установок и навыков, позволяющих превратить изменения в возможности. Это своего рода операционализация введенного П. Тиллихом понятия "мужество быть".

Кроме аттитюдов, "hardiness" включает в себя такие базовые ценности, как кооперация (cooperation), доверие (credibility) и креативность (creativity).

Понятие "hardiness" не тождественно понятию копинг-стратегий, или стратегий совладания с жизненными трудностями. С точки зрения Лазаруса и Фолкман (Lasarus, Folkman), это стратегии, направленные на преодоление жизненных трудностей: стратегию противостоящего совладания, стратегию дистанцирования, стратегию самоконтроля, стратегию поиска социальной поддержки, стратегию принятия ответственности, стратегию избегания, стратегию планового решения проблемы и стратегию переоценки. Во-первых, копинг-стратегии - это приемы, алгоритмы действия, привычные и традиционные для личности, в то время как "hardiness" - черта личности, установка на выживаемость. Во-вторых, копинг-стратегии могут принимать как продуктивную, так и непродуктивную форму, даже вести к регрессу, а "hardiness" - черта личности, позволяющая справляться с дистрессом эффективно и всегда в направлении личностного роста.

Рассмотрим некоторые из исследований феномена "hardiness", имеющие концептуальное отношение к теме нашего исследования.

Ла Грека [10] рассматривает психологические факторы совладания со стрессом. В медицинских и психологических исследованиях большое внимание уделяется взаимосвязи стресса и выживаемости. Но динамика этой взаимосвязи пока до конца не осмыслена учеными. На данный момент известно, что стресс, неправильно разрешенный, может иметь серьезные патологические следствия для иммунной, сердечно-сосудистой и центральной нервной системы. Среди факторов, которые могут оказывать смягчающее действие на это напряжение, он называет: адаптацию детства, индивидуальность hardiness (стойкость) и ожидание стресса, расчленение внутреннего переживания стресса, социальную поддержку, и окружающую среду. Важную роль для снятия стресса, с его точки зрения, играют развивающиеся приоритеты: избегание стресса; отдых; физические упражнения; расширение социальных связей; полноценное питание - и использование методов релаксации типа биологической обратной связи.

Согласно исследованиям Солканы и Сикоры [20], занимавшихся отношениями между "hardiness" и напряжением в условиях, индуцирующих тревогу, личности с меньшим уровнем тревожности и высокими показателями hardiness продемонстрировали более слабые физиологические реакции при столкновении с ситуацией стресса. Более высокие показатели вариабельности сердечного ритма, выявленные у людей с высоким уровнем самоконтроля, с точки зрения исследователей, указывают на большую выраженность попыток совладания с ситуацией (задействованностькопинг-стратегий).

Шейер и Карвер [17] изучали влияние ожидания результата на физическое благополучие человека. Исследователи связывают диспозиционный оптимизм и здоровье, например, восстановительный период после хирургического вмешательства. Другое исследование показало связь между уровнем враждебности и болезнями сердца. Качество "hardiness" (определенное как включенность, контроль и вызов), которое может быть связано с оптимизмом, авторы предлагают рассматривать как черту личности, которая является буфером против неблагоприятных физических следствий стресса. Возможно, показатели оптимизма - пессимизма являются медиаторами хорошего физического состояния через поведенческие механизмы, типа общих копинг-cтратегий (стратегий совладания), через воздействия физиологических показателей на кардиоваскулярные реакции, иммунную систему, или через некоторую 3-ю переменную типа социальной поддержки. Авторы также предполагают наличие связи этих показателей с самоэффективностьюи выученной беспомощностью.

Шарли и соавторы [8] показали, что высокая напряженность деятельности, выраженность черт характера типа А, низкий уровень социальной поддержки, неэффективные копинг-стратегии и низкий уровень когнитивного компонента hardiness у человека являются показателями, на основе которых можно прогнозировать более низкий уровень физического и психологического здоровья. Мужчины, согласно исследованию, оказались более здоровыми, чем женщины. Показатель когнитивного hardiness оказался наиболее тесно связан с хорошим общим здоровьем и низким уровнем стресса на работе.

Исследования Солковой и Томанека [22] посвящены роли качества "hardiness" в преодолении повседневного стресса. В работе рассматриваются возможные направления, на которых "hardiness" может выступать буфером против стресса. Их исследование показало, что "hardiness" воздействует на ресурсы совладания через повышение самоэффективности. Люди, имеющие высокие показатели "hardiness", имеют большее ощущение компетентности, более высокую когнитивную оценку, более развитые стратегии совладания и испытывают меньше стрессов в повседневной жизни.

Исследование Ли [13] было посвящено взаимосвязи "hardiness" и субъективно воспринимаемого уровня здоровья у взрослых. Оказалось, что те респонденты, которые показали более высокий уровень выраженности черт "hardiness", ощущают себя более здоровыми психически и социально, но не физически.

Работа Сигидды и Хасана [19] посвящена воздействию воспоминаний прошлого и их самооцененного воздействия на личностные характеристики, относящиеся к "hardiness". Выявлено, что среди воспоминаний тех респондентов, у которых выявлен низкий уровень "hardiness", преобладают события, в которых респондент чувствовал, что не управляет событиями, не может принять их вызов. У тех, у кого был выявлен высокий уровень "hardiness", в прошлом имели больше событий, в которых они успешно справлялись с трудностями, принимали вызов, были верными себе. Наиболее информативным, согласно этому исследованию, является восприятие события как несущего вызов и принятие этого вызова личностью.

Флориан, Микулинчер и Таубман [6] в своем исследовании задались вопросом, способствует ли высокий уровень "hardiness" сохранению психического здоровья в напряженной ситуации. Они рассматривали в этом контексте роль оценки и копинг-стратегий. Исследование показало, что компоненты "hardiness" (включенность и контроль) оказались прогностичными в отношении психического здоровья. Включенность повысила умственное здоровье, уменьшая оценку угрозы и использование сфокусированных на эмоциях копинг-стратегий, увеличивая роль вторичной переоценки событий. Показатель выраженности контроля положительно повлиял на умственное здоровье, вызвал снижение оценки угрозы события, способствовал переоценке события и стимулировал к использованию копинг-стратегий, ориентированных на решение проблем и поиск поддержки.

Раш, Шоел и Барнард [16] рассматривали психологическую устойчивость (гибкость) в плане стойкости в отношении принуждения к изменениям. Подтверждено, что принуждение к изменениям связано с чувствами напряжения, последующей неудовлетворенности и стремлением избежать изменений. Психологическое качество "hardiness" оказывает прямое негативное воздействие на стресс и прямое позитивное на чувство удовлетворенности. Роль копинг-стратегий как медиатора взаимоотношений между качествами "hardiness" и стрессом не подтвердилась. Воздействие "hardiness" является значимой альтернативной силой в отношении воздействия фактора принуждения к изменениям на намерения персонала сменить вид деятельности.

Мадди и Кошаба [9] рассматривают роль раннего прошлого в "hardiness". Личностное качество "hardiness" рассматривается в исследованиях как важный буфер на пути перехода стресса в болезнь. В отношении раннего опыта, лежащего в основе "hardiness", науке в настоящее время известно немногое. В предпринятом авторами исследовании на основе применения корреляционного и регрессионного анализа выявлена высокая роль в повышении показателей "hardiness" таких факторов, как компенсирующие семейные стандарты и самовосприятие.

Исследования Шепарда и Кашани [18] выявили связь между "hardiness", полом и стрессом с проблемами в здоровье. Молодые мужчины с низким уровнем стресса имели небольшое количество физических и психологических симптомов, вне зависимости от уровня включенности и контроля; мужчины, характеризующиеся высоким уровнем стресса, испытывали больше проблем. У женщин такой зависимости не обнаружено: компоненты "hardiness" не имеют связи со стрессом в плане предсказания здоровья у женщин.

Исследования Кларка [5] посвящены уязвимости к стрессу как функции возраста, пола, локуса контроля, "hardiness" и характера типа А у студентов. Наиболее информативными в плане предсказания степени уязвимости в отношении стресса оказались такие факторы, как "hardiness" и возраст. Более уязвимыми оказались те, кто старше, и те испытуемые, кто имеет более низкую выраженность качества "hardiness". Более младшие, а также имеющие большую выраженность качества "hardiness", оказались более устойчивыми к воздействию стрессогенных факторов.

Проблеме копинг-процессов как медиаторов взаимосвязи между психологическим качеством "hardiness" и здоровьем посвящено исследование Вильямс, Вибе и Смит [22]. Оказалось, что "hardiness" положительно связана с адаптивными копинг-механизмами и негативно - с дезадаптивными копинг-стратегиями. Сфокусированные на решении проблемы, на поиске поддержки копинг и стратегии избегания оказались медиаторами взаимосвязи между психологическим качеством "hardiness" и показателями здоровья-болезни.

В исследовании Вибе [21] рассматривались "hardiness" и проблемы ослабления действия стресса. Испытуемые, имеющие более выраженные качества "hardy", продемонстрировали более высокую фрустрационную толерантность, оценивали задачи как менее угрожающие и реагировали на задания более позитивными эмоциями, чем испытуемые, имеющие более низко выраженные качества "hardy". В то же время у мужчин с высокими показателями "hardy" были сильнее напряжены копинг-механизмы в процессе решения задач, что выражалось в повышении частоты сердечных сокращений. "Hardiness", согласно данному исследованию, не оказывает влияния на сердечный ритм у женщин.

Лек и Вильямс [11] исследовали взаимосвязь между социальным интересом, отчуждением в различных сферах жизни (семья, работа, другие и "я") и психологическим качеством "hardiness". Результаты исследования показали, что социальный интерес связан с включенностью во взаимоотношения с другими и в окружающую человека среду, которые являются составной частью психологического качества "hardiness", и этот же социальный интерес поощряет человека к использованию активных копинг-стратегий и развитию качеств "hardy".

Согласно исследованию Нэги и Никс [14], имеется тесная взаимосвязь между поведением, направленным на профилактику болезней и "hardiness": это психологическое качество вносит весомый вклад в адаптивную деятельность человека, помогая снизить риск заболеваний.

Олред и Смит [3] изучали реакции людей, обладающих качествами "hardy" на угрозу. Они исходили из предположения, что такие личности являются более стойкими в отношении нарушений, связанных со стрессом, благодаря своему адаптивному когнитивному стилю и наличию сниженного уровня физиологического возбуждения. Оценивались когнитивные и физиологические реакции мужчин с высокой и низкой степенью выраженности качества "hardy" на задачи (задания) с высокой и низкой степенью угрозы. Как и предполагалось, испытуемые с высокой степенью выраженности качества "hardy" давали больше позитивных самоотчетов и меньше негативных, чем те, кто имел низкий уровень "hardy" в условиях высокого уровня угрозы.

В исследовании Бэнка и Кэннона, посвященном влиянию "hardiness" на связь между стрессорами и психосоматической патологией, показано, что субъекты, обладающие более выраженными качествами "hardy", имеют тенденцию испытывать стрессы менее часто и воспринимать мелкие неприятности как менее стрессогенные. Данные свидетельствуют о том, что жизненные события, трудности, препятствия тесно связаны с болезненными симптомами. Хотя сами события жизни содержат свою долю разнообразных трудностей, трудности и препятствия вносят свой вклад сверх и вне жизненных событий в прогноз соматических симптомов.

Родволт и Агустдоттер [15] в своем исследовании обратились к проблеме взаимосвязи между "hardiness" и паттернами поведения людей с характером типа "А": восприятие событий жизни они противопоставляют в своей работе совладанию с событиями жизни. Результаты показали, что накопление событий, воспринимаемых как нежелательные, у людей с низким уровнем "hardiness" вызывало дистресс. Напротив, события, воспринимаемые как умеренно управляемые или неуправляемые, независимо от их желательности, вызывали дистресс у людей с высокой выраженностью черт характера типа "А". Оценка вероятности возникновения любого из событий не была связана ни с каким характерологическим типом. Тем не менее испытуемые с высоким уровнем "hardiness" отличались от тех, кто имел низкий уровень тем, что они чаще считали события желательными и контролируемыми. Подобных различий в восприятии событий у людей с характерами типа "А" и "В" обнаружено не было.

В статье Мадди и Кошаба [13] ""Hardiness" и психическое здоровье" исследуется взаимосвязь этих показателей у студентов с использованием опросника личных взглядов, методики оценки негативной аффективности и Миннесотского Многофакторного личностного опросника. Шкалы MMPI продемонстрировали негативную связь с показателями опросника личных взглядов, отражающего такие качества "hardiness", как самоощущение включенности, контроля и вызова. Авторы делают вывод, что "hardiness" может отражать общий знаменатель психического здоровья человека.

Ханг [7] рассматривает взаимосвязь психологического качества "hardiness" и стресса. Индивидуальные и семейные черты "hardiness" являются ресурсами противостояния стрессу. Они включают в себя контроль, вызов, включенность и доверие. Люди с высокой степенью выраженности качеств "hardy" имеют большую вероятность остаться здоровыми и воспринимать жизненные изменения как положительные и содержащие вызов, путем когнитивной оценки. "Hardiness" облегчает семейную адаптацию. Понятие о семейном "hardiness", с точки зрения автора, необходимо сделать составной частью теории семейного стресса.

Качество "hardiness" (самоощущение, содержащее чувство включенности, контроля, вызова и доверия), согласно Эвансу и соавт. [5], является составной частью ощущения полноты жизни и качества жизни.

Большое количество исследователей рассматривает "hardiness" в связи с проблемами преодоления стресса, адаптации - дезадаптации в обществе, физическим, психическим и социальным здоровьем. Сам С. Мадди рассматривает открытый им феномен гораздо шире, включая его в контекст социальной экологии, считая, что это качество является основой жизнестойкости не только индивидуальной, но и организационной. Развитие личностных установок, включаемых им в понятие "hardiness", могло бы стать основой для более позитивного мироощущения человека, повышения качества жизни, превращения препятствий и стрессов в источник роста и развития. А главное, это тот фактор, внутренний ресурс, который подвластен самому человеку, это то, что он может изменить и переосмыслить, то, что способствует поддержанию физического, психического и социального здоровья, установка, которая придает жизни ценность и смысл в любых обстоятельствах. С нашей точки зрения, речь в изложенных концепциях идет не о разных подходах к проблеме психологической устойчивости и жизнестойкости человека, а о разных уровнях анализа этого процесса: от адаптации к самодетерминации и реализации своего жизненного предназначения.

1.2 Понятие "личностно-адаптационный потенциал"

В современной отечественной психологии предпринимаются попытки целостного осмысления личностных характеристик, ответственных за успешную адаптацию и совладание с жизненными трудностями. Это и психологическое наполнение введенного Л.Н. Гумилевым понятия пассионарности представителями Санкт-Петербургской психологической школы, и понятие о личностном адаптационном потенциале, определяющем устойчивость человека к экстремальным факторам, предложенное А.Г. Маклаковым, и понятие о личностном потенциале, разрабатываемое Д.А. Леонтьевым на основе синтеза философских идей М.К. Мамардашвили, П. Тиллиха, Э. Фромма и В. Франкла.

Анализ исследований в области психологии стресса и адаптации человека, экстремальных ситуаций и экстремальной деятельности показывает, что сложились различные концепции и подходы, позволяющие выявлять и прогнозировать психологические ресурсы, обеспечивающие процесс социально-психологической адаптации человека. Вместе с тем, глобальные цивилизационные сдвиги современности вызывают крайне отрицательные социально-психологические явления, тяжелым бременем ложащиеся как на человечество в целом, так и на отдельного человека - участника экстремальных событий.

Налицо ряд противоречий:

1. Между фундаментальной разработанностью психологии стресса и адаптации - с одной стороны и новыми психологическими феноменами проявления состояний дезадаптации в современных экстремальных ситуациях - с другой.

2. Между наличием определенных концепций психологии экстремальной деятельности - с одной стороны и появлением все чаще новых граней этой деятельности и связанных с нею ситуаций - с другой.

3. Между типологически выделенными специфическими фазами переживания общего адаптационного синдрома - с одной стороны и недостаточной конкретизации их относительно конкретных профессиональных, демографических, гендерных популяционных сегментов современного общества - с другой.

Особенности адаптации и поведения человека в экстремальных ситуациях следует рассматривать с точки зрения личностно-ситуационного подхода, в единстве объективного и субъективного аспектов. Первый определяется уровнем объективной сложности ситуации и спецификой травмирующего события. Субъективный аспект отражает специфику индивидуально-личностных адаптационных возможностей и ресурсов человека, определяемых рядом исследователей понятием "адаптационный потенциал".

В качестве примера приведем несколько подходов к пониманию личностного адаптационного потенциала в работах отечественных авторов.

Адаптационный потенциал личности определяется Н.Л. Коноваловой как интегрирующая характеристика психического здоровья. Психическая адаптивность оценивается при этом в качестве интегрального свойства личности как целостной системы и рассматривается как совокупность внутренних факторов, определяющих эффективность адаптационных изменений.

Адаптивность, по мнению этого автора, в целом характеризующая способность личности противостоять срывам психической адаптации, зависит от многих конституциональных, врожденных и приобретенных факторов, определяющих структуру личности, находится в тесной взаимосвязи с периодизацией развития личности. Психическая адаптивность здесь определяется рядом составляющих - общий уровень психического развития, личностные особенности и система отношений, характер и содержание психологических проблем, позиция личности по отношению к ним [2].

Понятие "адаптационный потенциал" рассматривается С.Ю. Добряком в качестве синонимичного понятию "адаптивность" и привлекается для обозначения свойства, выражающего возможности личности к психической адаптации [1].

В работах А.Г. Маклакова и В.А. Кулганова с соавторами также производится оценка индивидуально-психологических признаков, являющихся компонентами адаптационного потенциала, уровень развития которых, соответственно, определяет границы потенциала и вероятность успешной адаптации к широкому диапазону факторов внешней среды [3, 6]. Исследование внутренних факторов, обусловливающих эффективность психической адаптации, в качестве которых выступают разноуровневые характеристики личности, также представлены работами Ф.Б. Березина, А.А. Налчаджяна, А.А. Реана и др.

С.Т. Посохова предполагает, что в адаптационном потенциале заложена латентность адаптационных способностей, своевременность и вектор реализации которых зависит от активности личности. По ее мнению, адаптационный потенциал целесообразно представлять как интегральное образование, объединяющее в сложную систему социально-психологические, психические, биологические свойства и качества, актуализируемые личностью для создания и реализации новых программ поведения в измененных условиях жизнедеятельности. Личностный адаптационный потенциал включает биопластический, биографический, психический и личностно-регуляторный компоненты [6].

Проведенный анализ определений данного феномена позволяет выделить некоторые его общие, основные черты и показать, что, как правило, личностный адаптационный потенциал: Понятие о личностном адаптационном потенциале идет от концепции адаптации и оперирует традиционными для этой научной парадигмы терминами.А.Г. Маклаков считает способность к адаптации не только индивидным, но и личностным свойством человека [2]. Адаптация рассматривается им не только как процесс, но и как свойство живой саморегулирующейся системы, состоящее в способности приспосабливаться к изменяющимся внешним условиям. Адаптационные способности человека зависят от психологических особенностей личности. Именно эти особенности определяют возможности адекватного регулирования физиологических состояний. Чем значительнее адаптационные способности, тем выше вероятность того, что организм человека сохранит нормальную работоспособность и высокую эффективность деятельности при воздействии психогенных факторов внешней среды [2].

Адаптационные способности человека поддаются оценке через оценку уровня развития психологических характеристик, наиболее значимых для регуляции психической деятельности и самого процесса адаптации. Чем выше уровень развития этих характеристик, тем выше вероятность успешной адаптации человека и тем значительнее диапазон факторов внешней среды, к которым он может приспособиться [2].

Данные психологические особенности человека составляют его личностный адаптационный потенциал, который, согласно А.Г. Маклакову, включает следующие характеристики: нервно-психическую устойчивость, уровень развития которой обеспечивает толерантность к стрессу; самооценку личности, являющуюся ядром саморегуляции и определяющую степень адекватности восприятия условий деятельности и своих возможностей; ощущение социальной поддержки, обусловливающее чувство собственной значимости для окружающих; уровень конфликтности личности; опыт социального общения. Все перечисленные характеристики он считает значимыми при оценке и прогнозе успешности адаптации к трудным и экстремальным ситуациям, а также при оценке скорости восстановления психического равновесия.

И.А. Короткова, В.А. Кулганов, Л.С. Шенберг оценивают адаптационный потенциал личности как совокупность индивидуально-психологических признаков, уровень развития которых, соответственно, определяет границы потенциала и вероятность успешной адаптации к широкому диапазону факторов внешней среды [3].

А.М. Богомолов рассматривает личностный адаптационный потенциал как системное свойство, как способность личности к структурным и уровневым изменениям (под влиянием адаптогенных факторов) качеств и свойств, что повышает ее организованность и устойчивость [1].

Согласно взглядам В.Н. Мясищева, А.М. Богомолова система отношений может выступать механизмом формирования адаптационного потенциала личности, обеспечивающего процесс адаптации к экстремальным ситуациям. Вслед за Мясищевым мы рассматриваем личность как систему отношений: отношения человека к себе, к другим людям и к окружающему миру. Столкновение значимых отношений личности с несовместимой с ними жизненной ситуацией приводит к снижению адаптационного потенциала и нарушению процесса личностной адаптации на всех уровнях её интегральной индивидуальности.

Д.А. Леонтьев вводит понятие личностного потенциала как базовой индивидуальной характеристики, стержня личности. Личностный потенциал, согласно Д. Леонтьеву, является интегральной характеристикой уровня личностной зрелости, а главным феноменом личностной зрелости и формой проявления личностного потенциала является как раз феномен самодетерминации личности. Личностный потенциал отражает меру преодоления личностью заданных обстоятельств, в конечном счете, преодоление личностью самой себя, а также меру прилагаемых ей усилий по работе над собой и над обстоятельствами своей жизни.

Одна из специфических форм проявления личностного потенциала - это преодоление личностью неблагоприятных условий ее развития. Эти неблагоприятные условия могут быть заданы генетическими особенностями, соматическими заболеваниями, а могут - внешними неблагоприятными условиями. Существуют заведомо неблагоприятные условия для формирования личности, они могут действительно роковым образом влиять на развитие, но их влияние может быть преодолено, опосредовано, прямая связь разорвана за счет введения в эту систему факторов дополнительных измерений, прежде всего самодетерминации на основе личностного потенциала.

Все перечисленные характеристики автор понятия о личностном адаптационном потенциале считает значимыми при оценке и прогнозе успешности адаптации к трудным и экстремальным ситуациям, а также при оценке скорости восстановления психического равновесия.

Адаптационный потенциал имеет свойства сложной системы, включая в себя ресурсы, представленные на различных уровнях организации личности (индивидном, личностном, субъектно-деятельностном).

Таким образом, представляется возможным рассмотрение личностного адаптационного потенциала как психологических особенностей личности, обеспечивающих ее устойчивость к экстремальным ситуациям, как способность личности к структурным и уровневым изменениям под их влиянием. Адаптационный потенциал имеет свойства сложной системы и, соответственно, системный анализ выступает основным подходом к его исследованию.

Глава 2. Эмпирическое обоснование проблемы влияния жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностный адаптационный потенциал

2.1 Программа исследования

Цель исследования - изучение влияния жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов на их личностный адаптационный потенциал.

Задачи эмпирической части исследования:

1. Составление программы исследования, определение цели и задач;

2. Описание этапов исследования;

3. Подбор инструментария, методик для исследования жизнестойкости, личностно-адаптационного потенциала сотрудников правоохранительных органов;

4. Проведение исследования;

5. Проведение сравнительного анализа полученных результатов исследования;

6. Подведение итогов исследования;

Методики исследования:

Для проведения данного исследования были выбраны следующие методики:

1. Для определения уровня жизнестойкости был выбран тест жизнестойкости С. Мадди (перевод и адаптация Д. А Леонтьев, Е.И. Рассказов). [10]

Тест представляет собой адаптацию опросника Hardiness Survey, разработанного американским психологом Сальваторе Мадди, теория и исследования которого за отдельными исключениями, до сегодняшнего дня практически не находили отражения в русскоязычных публикациях.

Личностная переменная hardiness (первый из авторов данного руководства в 2000 году предложил обозначить эту характеристику на русском языке как жизнестойкость) характеризует меру способности личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннюю сбалансированность и не снижая успешность деятельности. Этот конструкт был выделен в ходе исследований, в которых искался ответ на следующий вопрос: какие психологические факторы способствуют успешному совладанию со стрессом и снижению (или даже предупреждению) внутреннего напряжения.

Понятие жизнестойкости, введенное Сьюзен Кобейса и Сальваторе Мадди, находится на пересечении теоретических воззрений экзистенциальной психологии и прикладной области психологии стресса и совладания с ним. Прикладной аспект жизнестойкости обусловлен той ролью, которую эта личностная переменная играет в успешном противостоянии личности стрессовым ситуациям, прежде всего в профессиональной деятельности.

По данным исследований, жизнестойкость оказывается ключевой личностной переменной, опосредующей влияние стрессогенных факторов (в том числе хронических) на соматическое и душевное здоровье, а также на успешность деятельности. В теоретическом отношении понятие жизнестойкости вписывается в систему понятий экзистенциальной теории личности, выступая операционализацией введенного экзистенциальным философом П. Тиллихом (1995) понятия "отвага быть". Эта экзистенциальная отвага предполагает готовность "действовать вопреки" - вопреки онтологической тревоге, тревоге потери смысла, вопреки ощущению "заброшенности" (М. Хайдеггер).

Именно жизнестойкость позволяет человеку выносить неустранимую тревогу, сопровождающую выбор будущего (неизвестности), а не прошлого (неизменности) в ситуации экзистенциальной дилеммы. Поскольку англоязычный вариант теста жизнестойкости состоит всего из 18 пунктов, и при прямом переводе опросника не было уверенности, что число пунктов не сократится, то при русификации исходя из теоретической структуры конструкта жизнестойкости, были предложены дополнительные пункты.

Первая русская версия представляла собой опросник, по структуре аналогичный оригиналу, но содержащий 119 утверждений. Третья, окончательная версия, полученная в результате апробации, включает 45 пунктов, содержащих прямые и обратные вопросы всех трех шкал опросника (вовлеченность, контроль и принятие риска).

Обработка осуществляется путём подсчета баллов. Ответам на прямые пункты присваиваются баллы от 0 до 3 ("нет" - 0 баллов, "скорее нет, чем да" - 1 балл, "скорее да, чем нет" - 2 балла, "да" - 3 балла), ответам на обратные пункты присваиваются баллы от 3 до 0 ("нет" - 3 балла, "да" - 0 баллов). Затем суммируется общий балл жизнестойкости и показатели для каждой из 3 субшкал (вовлеченности, контроля и принятия риска).

2. Для определения выраженности компонентов личностно-адпаптационного потенциала был выбран многоуровневый личностный опросник "Адаптивность" (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина. [26]

Опросник предназначен для оценки адаптационных возможностей сотрудников правоохранительных органов с учётом социально-психологических и некоторых психофизиологических характеристик, отражающих обобщённые особенности нервно-психического и социального развития.

В основу методики положено представление об адаптации, как о непрерывном процессе активного приспособления человека к постоянно меняющимся условиям социальной среды и профессиональной деятельности.

Эффективность адаптации во многом зависит от того, насколько реально человек воспринимает себя и свои социальные связи, точно соизмеряет свои потребности с имеющимися возможностями и осознаёт мотивы своего поведения.

Искажённое или недостаточно развитое представление о себе ведёт к нарушению адаптации, что может сопровождаться: повышенной конфликтностью, нарушением взаимоотношений, понижением работоспособности, ухудшением состояния здоровья. Случаи глубокого нарушения адаптации могут приводить к грубым нарушениям воинской дисциплины, правопорядка, суицидальным поступкам, срыву профессиональной деятельности, развитию болезней.

Опросник содержит 165 вопросов и имеет следующие шкалы:

· Достоверность;

· Нервно-психическая устойчивость;

· Коммуникативный потенциал;

· Моральная нормативность;

· Личностно-адаптационный потенциал (адаптивные способности);

· Суицидальный риск;

Обработка осуществляется путём подсчёта количества совпадений ответов испытуемого с ключом по каждой из шкал. Каждое совпадение с ключом оценивается в один "сырой "балл. Начинать обработку следует со шкалы достоверности, чтобы оценить стремление обследуемого оценить себя в более социально - привлекательном виде. Если обследуемый набирает по шкале достоверности более 10 баллов, результат тестирования следует считать недостоверным и после проведения разъяснительной беседы необходимо повторить тестирование.

В соответствии с полученными результатами исследования будут сделаны соответствующие выводы о влиянии жизнестойкости на личностно-адаптационный потенциал сотрудников правоохранительных органов, а также будет проверена гипотеза, выдвинутая до проведения исследования.

Исследование проводилось в Управлении экономической безопасности и противодействия коррупции МВД по Республике Коми, по адресу: Республика Коми, г. Сыктывкар, ул. Печорская, 54.

Испытуемыми стали сотрудники правоохранительных органов - 30 человек.

2.2 Анализ результатов исследования сотрудников правоохранительных органов

В ходе нашего исследования было исследовано 30 сотрудников правоохранительных органов в возрасте от 26 до 38 лет, из них 23 мужчины, 7 женщин.

Проведение диагностической методики проходило в 2 этапа, в каждом из которых участвовало по 30 человек. Этапы проводились в два дня.

На первом этапе мы исследовали жизнестойкость сотрудников правоохранительных органов.

После разъяснения целей эксперимента и общих правил поведения при его проведении, испытуемым раздавались бланки методик (см. приложение 1). Каждому бланку был присвоен номер, соотносившийся с определенным испытуемым.

Сначала был проведён тест жизнестойкости С. Мадди, чтобы определить уровень жизнестойкости у испытуемых. Перед началом тестирования внимание испытуемых было обращено на верхнюю часть бланка, где была расположена стандартная инструкция, с которой им необходимо было ознакомиться. Текст Инструкции: "Здравствуйте! Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы, отмечая галочкой тот ответ, который наилучшим образом отражает Ваше мнение".

По окончании выполнения задания бланки методики собирались и испытуемым назывались сроки и способы получения результатов. Требования к проведению методики были соблюдены.

В дальнейшем была проведена обработка, путём подсчёта баллов на прямые и обратные пункты при помощи специального ключа, позволяющего определить показатели контроля, принятия риска и вовлеченности по каждому испытуемому. Затем был выведен общий балл жизнестойкости, путём суммирования показателей 3 суб. шкал (вовлечённости, контроля, принятия риска) по каждому испытуемому. При анализе результатов мы учли, что нормы общего итогового показателя по каждой из суб. шкал могут находиться в диапазоне для вовлечённости (от 45,72 до 29,56), для контроля (от 37,6 до 20,74), для принятия риска (от 18,3 до 9,52). Диапазон уровня жизнестойкости составил (от 99, 25 до 62, 19). При интерпретации показателей мы использовали ориентировочные нормы оценки уровня вовлечённости, контроля, принятия риска.

Рассмотрим результаты исследования уровня жизнестойкости, полученные с помощью теста жизнестойкости С. Мадди (перевод и адаптация Д. А Леонтьев, Е.И. Рассказов). Они представлены в таблице 1

Таблица 1

Результаты изучения жизнестойкости сотрудников правоохранительных органов в выборке

№п/п

Код

Жизнестойкость

Вовлечённость

Контроль

Принятие риска

1

103

43

41

19

2

66

32

22

12

3

91

42

35

14

4

69

27

26

16

5

92

40

35

17

6

64

31

21

12

8

87

37

34

16

12

104

52

35

17

14

81

37

28

16

15

86

39

30

17

17

102

43

36

23

19

93

38

36

19

22

92

40

36

16

23

107

47

38

22

24

123

49

47

27

25

125

53

47

25

27

68

31

24

13

28

95

37

36

22

29

85

46

20

19

30

66

38

23

5

33

74

35

25

13

34

119

53

46

20

36

66

39

14

13

38

102

46

33

23

39

110

50

38

22

40

83

38

25

20

41

116

51

44

21

42

119

51

44

24

43

108

47

41

20

45

108

48

41

19

Среднее

значение

93,46

42

33,36

18,06

На основании данных, представленных в таблице 1, мы разделили выборку на 2 экспериментальные группы. Критерием деления выборки на группы стал уровень жизнестойкости. В соответствии с выделенными критериями сформированы следующие группы:

· Экспериментальная группа 1с уровнем жизнестойкости выше среднего от 99,25 баллов и выше; смотри таблицу 2

· Экспериментальная группа 2 с уровнем жизнестойкости ниже среднего от 85 баллов и ниже; смотри таблицу 3

Таким образом, уровень жизнестойкости выше среднего имеют 13 сотрудников, что составляет 43% от общего числа испытуемых, у 10 сотрудников (33%) уровень жизнестойкости ниже среднего.

Разделив выборку на 1 и 2 экспериментальные группы, мы получили следующие результаты.

Таблица 2

1 экспериментальная группа с уровнем жизнестойкости выше среднего

№ п/п

Код

Жизнестойкость

Вовлечённость

Контроль

Принятие риска

25

125

53

47

25

24

123

49

47

27

34

119

53

46

20

42

119

51

44

24

41

116

51

44

21

39

110

50

38

22

45

108

48

41

19

43

108

47

41

20

23

107

47

38

22

12

104

52

35

17

1

103

43

41

19

38

102

46

33

23

17

102

43

36

23

Среднее значение

111,23

48,69

40,84

21,69

Как видно в представленной таблице, все показатели жизнестойкости, такие как "вовлечённость", "контроль", "принятие риска" имеют высокие значения. В результате мы получили и высокий показатель уровня жизнестойкости. Таким образом, можно сделать следующий вывод: что у большинства участников исследования наблюдается высокий уровень выраженности всех компонентов жизнестойкости, таких как "контроль", "вовлечённость", "принятие риска". Следовательно, сотрудники, имеющие высокий уровень жизнестойкости стремятся к развитию, черпая знания из своего опыта. Они убеждены в том, что все то, что с ними случается, способствует их развитию, готовы действовать в отсутствие надежных гарантий успеха, на свой страх и риск, стремятся влиять на результаты происходящего, выбирать собственную деятельность, свой путь. Они получают удовольствие от собственной деятельности, чувствуют себя уверенными.

Таблица 3

2 экспериментальная группа с уровнем жизнестойкости ниже среднего

№ п/п

Код

Жизнестойкость

Вовлечённость

Контроль

Принятие риска

29

85

46

20

19

40

83

38

25

20

14

81

37

28

16

33

74

35

25

13

4

69

27

26

16

27

68

31

24

13

2

66

32

22

12

36

66

39

14

13

30

66

38

23

5

6

64

31

21

12

Среднее значение

72,2

35.4

22,8

12,6

Как видим из приведённой таблицы, во 2 экспериментальной группе продемонстрированы низкие значения уровня жизнестойкости. Наиболее низкие показатели обнаружены по шкалам "Контроль", "Принятие риска"

На втором этапе, который проходил на следующий день, мы исследовали личностно-адаптационный потенциал сотрудников первой и второй экспериментальной группы. Для данного исследования был выбран многоуровневый личностный опросник "Адаптивность" (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина. (приложение 2)

После разъяснения целей эксперимента и общих правил поведения при его проведении, тем же самым испытуемым раздавались бланки новой методики. Каждому бланку уже был присвоен номер, который получил испытуемый на первом этапе исследования.

Перед началом исследования было обращено внимание испытуемых на верхнюю часть бланка, где была расположена стандартная инструкция, с которой им необходимо было ознакомиться. Текст Инструкции: "Сейчас Вам будет предложено ответить на ряд вопросов, касающихся некоторых особенностей Вашего самочувствия, поведения характера. Будьте откровенны, долго не раздумывайте над содержанием вопросов, давайте естественный ответ, который первый придет Вам в голову. Помните, что нет "хороших" или "плохих" ответов. Если Вы отвечаете на вопрос "Да" поставьте в соответствующей клетке регистрационного бланка знак "+" (плюс), если Вы выбрали ответ "Нет" поставьте знак " - " (минус). Внимательно следите за тем, чтобы номер вопроса анкеты и номер клетки регистрационного бланка совпадали. Отвечать нужно на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Если у Вас возникнут вопросы - поднимите руку".

По окончании выполнения этого задания бланки методики собирались и испытуемым назывались сроки и способы получения результатов. Требования к проведению методики были соблюдены.

После сбора, бланки методик обрабатывались путём подсчёта количества совпадений ответов испытуемого с ключом по каждой из шкал. Каждое совпадение с "ключом" оценивалось в один сырой балл. Обработку начинали со шкалы достоверности, чтобы оценить достоверность ответов испытуемых, степень их объективности. Если обследуемый набирал по шкале достоверности более 10 баллов, то результат тестирования считался недействительным. Таких испытуемых в нашем исследовании выявлено не было. После обработки результатов шкалы достоверности с помощью ключей к шкалам, мы подсчитали ответы, совпавшие с ключами. В результате обработки мы у каждого испытуемого установили, сколько "сырых" баллов он набрал по каждой из представленных шкал. Мы определили уровень развития коммуникативных особенностей (КО), моральной нормативности (МН), наличие суицидального риска (СР). В дальнейшем по представленной в методике формуле (АС=НПУ+КО+МН) вычислили личностно-адаптивный потенциал (АС) у каждого испытуемого. В соответствии с результатами, полученными на первом этапе исследования, которые явились критерием деления уровня жизнестойкости на две группы, мы распределили полученные данные ЛАП испытуемых по группам.


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.