Психологические особенности детей из неполных семей

Минияров В.М. Психология семейного воспитания. - Воронеж, 2000.

Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии. - М.: Знание, 2005.

Мишина Т.И. Исследования семьи в клинике и коррекция семейных отношений//Ред. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. - СПб.: Питер, 2006.

Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. - М.: Педагогическое общество России, 2001..

Мэй Р. Искусство психологического консультирования. - М.:ЭКСМО, 2001.

Навайтес Г. Семья в психологической консультации. - М.: Высшая школа, 1999.

Овчарова Р.Ф. Семейная академия: вопросы и ответы. - М.: Просвещение, 2006..

Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. - М.: Знание, 2002. .

Помощь родителям в воспитании детей. Пер. с английского /под ред. Пилиповского В.Я..- М.: Академия, 2002.

Популярная психология для родителей. / Под ред. А.А. Бодалева. - М.: Педагогика, 1999.

Роджерс К. Р. Консультирование и психотерапия. Новейшие подходы в области практической работы: Монография. - М.: ЭКСМО-Пресс, 1999.

Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Учебное пособие. - М.: Академия, 2001.

Сатир В. Как строить себя и свою семью. - М.: Педагогика-Пресс, 2002.

Сатир В. Психотерапия семьи. - СПб.: Речь, 2001.

Семья в психологической консультации. // Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. - М.: Педагогика, 1999.

Скиннер Р., Клииз Д. Семья и как в ней уцелеть. - М.: АСТ, 2005.

Снайдер М., Снайдер Р., Снайдер-мл. Р. Ребенок как личность: Становление культуры справедливости и воспитание совести. - М.: Знание, 2004.

Спиваковская А. С. Как быть родителями. (О психологии родительской любви). - М.: Педагогика, 2006.

Степанов С.С. Психологический словарь для родителей. - М.: Высшая школа,2006.

Столин В.В., Соколова Е.Т., Варга А.Я. Психология развития ребенка и взаимоотношений родителей и детей как теоретическая основа консультативной практики // Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М.:МГУ, 1999.

Токарева С.Н. Социальные и психологические аспекты семейного воспитания. - М.: Семья, 1999.

Торре А.Т. Ошибки родителей. - М.: Педагогика 2003.

Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. - М.: Высшая школа,1999.

Фридман Л. М. Психология воспитания. - М.: Сфера, 1999.

Фримен Д. Техники семейной психотерапии. - СПб.: Питер, 2000.

Хейли Д. Терапия испытанием. - М.: Знание, 2003.

Хеллингер Б. Порядки любви. Разрешение семейно-системных конфликтов и противоречий. - М.: Просвещение, 2001.

Хоментакаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М.: Педагогика, 2002.

Хорни К. Невротическая личность нашего времени. - М.: Прогресс, 2003.

Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. - М.: Владос-Пресс, 2003.

Чепмен А., Чепмен-Сантана М. Проблемно-ориентированная психотерапия. -СПб.: Речь, 2001.

Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии. - М.: Высшая школа, 2007.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис. Психология и психотерапия семьи. -СПб.: Питер, 2001.

Эриксон Э. Детство и общество. - Обнинск, 2003.

Юнг К.Г. Божественный ребенок. - М.: Зарубежная литература, 2005.

Юнг К.Г. Конфликты детской души. - М.: ЭКСМО, 2006.

Приложения

Приложение 1. Диагностика детско-родительских отношений по методике А.Я. Варга и В.В. Столина

Инструкция: Вам будет предложен ряд утверждений. Внимательно читайте каждое и в зависимости от того, верно или неверно данное утверждение по отношению к Вам, отвечайте ДА или НЕТ. Ответы фиксируйте в специальном бланке, в тексте опросника никаких пометок делать не надо.

1. Я всегда сочувствую своему ребенку.

2. Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.

3. Я уважаю своего ребенка.

4. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.

5. Нужно подольше держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.

6. Я испытываю к ребенку чувство расположения.

7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.

8. Мой ребенок часто неприятен мне.

9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.

10. Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребенку приносит ему большую пользу.

11. Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.

12. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.

13. Мне кажется, что дети потешаются над моим ребенком.

14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые кроме презрения, ничего не стоят.

15. Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.

16. Мой ребенок ведет себя плохо специально, чтобы досадить мне.

17. Мой ребенок впитывает в себя все дурное как "губка".

18. Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всем старании.

19. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.

20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.

21. Я принимаю участие в своем ребенке.

22. К моему ребенку "липнет" все дурное.

23. Мой ребенок не добьется успеха в жизни.

24. Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне бы хотелось.

25. Я жалею своего ребенка.

26. Когда я сравниваю своего ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям.

27. Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.

28. Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.

29. Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.

30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне не удалось в жизни.

31. Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать этого от него.

32. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.

33. При принятии семейных решений следует учитывать мнение ребенка.

34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.

35. В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.

36. Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.

37. Я всегда считаюсь с ребенком.

38. Я испытываю к ребенку дружеские чувства.

39. Основная причина капризов моего ребенка - эгоизм, упрямство и лень.

40. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.

41. Самое главное, чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство, все остальное - приложится.

42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.

43. Я разделяю увлечения своего ребенка.

44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.

45. Я понимаю огорчения своего ребенка.

46. Мой ребенок часто раздражает меня.

47. Воспитание ребенка - сплошная неровотрепка.

48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.

49. Я не доверяю своему ребенку.

50. За строгое воспитание дети благодарят потом.

51. Иногда мне кажется, что ненавижу своего ребенка.

52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.

53. Я разделяю интересы своего ребенка.

54. Мой ребенок не в состоянии что-либо сделать самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.

55. Мой ребенок вырастет не приспособленным к жизни.

56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.

57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья моего ребенка.

58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.

59. Ребенок не должен иметь секретов от родителей.

60. Я не высокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.

Сводные данные диагностики детско-родительских отношений по методике А.Я. Варга и В.В. Столина. Первая группа

Порядковый номер участника исследования (родители)	Маленький неудачник	Авторитарная гиперсоциализация	Принятие-отвержение	Кооперация	Симбиоз
1	53,79	31,19	19,53	57,96	84,19
2	97,5	48,82	4,72	4,41	45,57
3	31	7,88	74,97	74,97	70,25
4	99,36	80,93	92,93	4,41	14,55
5	88,6	12,29	74,97	13,86	93,04
6	84,17	9,77	86,63	57,96	84,19
7	3,79	5,67	39,06	83,79	70,25
8	95,5	80,93	4,72	4,41	14,55
9	77,21	19,22	92,93	74,97	45,57
10	84,17	31,19	39,06	13,86	14,55
11	68,35	48,82	57,96	4,41	45,57
12	12,02	7,88	19,53	95,75	93,04
13	68,35	9,77	39,06	74,97	96,83
14	53,79	7,88	19,53	69,3	70,25
15	3,79	48,82	19,53	4,41	45,57
16	90,5	5,67	57,96	69,3	70,25
17	90,5	31,19	19,53	13,86	93,04
18	100	80,93	4,72	4,41	14,55
19	31	19,22	39,06	53,87	84
20	53,79	9,77	92,93	32,13	45,57
21	77,21	7,88	39,06	32,13	70,25
22	63	3,46	57,96	83,79	99,37
23	53,79	7,88	19,53	53,87	84,19
24	3,79	7,88	57,96	83,79	99,37
25	92,4	48,82	19,53	13,86	45,57
26	12,02	48,82	19,53	69,3	84,19
27	53,79	19,22	74,97	13,86	93,04
28	84,17	31,19	86,63	13,86	70,25
29	31	12,29	92,93	32,13	93,04
30	12,02	19,22	96,95	32,13	99,37

Вторая группа

Порядковый номер участника исследования (родители)	Маленький неудачник	Авторитарная гиперсоциализация	Принятие-отвержение	Кооперация	Симбиоз
1	68,35	9,77	39,06	74,97	96,83
2	53,79	7,88	19,53	69,3	70,25
3	3,79	48,82	19,53	4,41	45,57
4	90,5	5,67	57,96	69,3	70,25
5	90,5	31,19	19,53	13,86	93,04
6	100	80,93	4,72	4,41	14,55
7	31	19,22	39,06	53,87	84
8	53,79	9,77	92,93	32,13	45,57
9	3,79	7,88	57,96	83,79	99,37
10	92,4	48,82	19,53	13,86	45,57
11	12,02	48,82	19,53	69,3	84,19
12	53,79	19,22	74,97	13,86	93,04
13	84,17	31,19	86,63	13,86	70,25
14	31	12,29	92,93	32,13	93,04
15	12,02	19,22	96,95	32,13	99,37
16	3,79	5,67	39,06	83,79	70,25
17	95,5	80,93	4,72	4,41	14,55
18	77,21	19,22	92,93	74,97	45,57
19	84,17	31,19	39,06	13,86	14,55
20	68,35	48,82	57,96	4,41	45,57
21	12,02	7,88	19,53	95,75	93,04
22	68,35	9,77	39,06	74,97	96,83
23	88,6	12,29	74,97	13,86	93,04
24	84,17	9,77	86,63	57,96	84,19
25	3,79	5,67	39,06	83,79	70,25
26	95,5	80,93	4,72	4,41	14,55
27	77,21	19,22	92,93	74,97	45,57
28	53,79	9,77	92,93	32,13	45,57
29	77,21	7,88	39,06	32,13	70,25
30	63	3,46	57,96	83,79	99,37

Приложение 2. Диагностика социально-психологической адаптации

Инструкция. В опроснике содержатся высказывания о человеке, о его образе жизни, переживаниях, мыслях, привычках, стиле поведения. Их всегда можно соотнести с нашим собственным образом жизни.

Опросник

1. Испытывает неловкость, когда вступает с кем-нибудь в разговор.

2. Нет желания раскрываться перед другими.

3. Во всем любит состязание, соревнование, борьбу.

4. Предъявляет к себе высокие требования.

5. Часто ругает себя за сделанное.

6. Часто чувствует себя униженным.

7. Сомневается, что может нравиться кому-нибудь из лиц противоположного пола.

8. Свои обещания выполняет всегда.

9. Теплые, добрые отношения с окружающими.

10. Человек сдержанный, замкнутый, держится ото всех чуть в стороне.

11. В своих неудачах винит себя.

12. Человек ответственный; на него можно положиться.

13. Чувствует, что не в силах хоть что-нибудь изменить, все усилия напрасны.

14. На многое смотрит глазами сверстников.

15. Принимает в целом те правила и требования, которым надлежит следовать.

16. Собственных убеждений и правил не хватает.

17. Любит мечтать - иногда прямо среди бела дня. С трудом возвращается от мечты к действительности.

18. Всегда готов к защите и даже нападению: «застревает» на переживании обид, мысленно перебирая способы мщения.

19. Умеет управлять собой и собственными поступками, заставлять себя, разрешать себе; самоконтроль для него не проблема.

20. Часто портится настроение: накатывает уныние, хандра.

21. Все, что касается других, не волнует: сосредоточен на себе, занят собой.

22. Люди, как правило, ему нравятся.

23. Не стесняется своих чувств, открыто их выражает.

24. Среди большого стечения народа бывает немножко одиноко.

25. Сейчас очень не по себе. Хочется все бросить, куда-нибудь спрятаться.

26. С окружающими обычно ладит.

27. Всего труднее бороться с самим собой.

28. Настораживает незаслуженное доброжелательное отношение окружающих.

29. В душе оптимист, верит в лучшее.

30. Человек неподатливый, упрямый, таких называют трудными.

31. К людям критичен и судит их, если считает, что они этого заслуживают.

32. Обычно чувствует себя не ведущим, а ведомым: ему не всегда удается мыслить и действовать самостоятельно.

33. Большинство из тех, кто его знает, хорошо к нему относятся, любят его.

34. Иногда бывают такие мысли, которыми не хотелось бы ни с кем делиться.

35. Человек с привлекательной внешностью.

36. Чувствует себя беспомощным, нуждается в том, чтобы кто-то был рядом.

37. Приняв решение, следует ему.

38. Принимая, казалось бы, самостоятельные решения, не может освободиться от влияния других людей.

39. Испытывает чувство вины, даже если винить себя как будто не в чем.

40. Чувствует неприязнь к тому, что его окружает.

41. Всем доволен.

42. Выбит из колеи: не может собраться, взять себя в руки, организовать себя.

43. Чувствует вялость: все, что раньше волновало, стало вдруг безразличным.

44. Уравновешен, спокоен.

45. Разозлившись, нередко выходит из себя.

46. Часто чувствует себя обиженным.

47. Человек порывистый, нетерпеливый, горячий, не хватает сдержанности.

48. Бывает, что сплетничает.

49. Не очень доверяет своим чувствам: они иногда подводят его.

50. Довольно трудно быть самим собой.

51. На первом месте рассудок, а не чувство: прежде чем что-либо сделать, подумает.

52. Происходящее с ним толкует на свой лад. Способен напридумывать лишнего, словом, не от мира сего.

53. Человек, терпимый к людям, принимает каждого таким, каков он есть.

54. Старается не думать о своих проблемах.

55. Считает себя интересным человеком - привлекательным как личность, заметным.

56. Человек стеснительный. Легко тушуется.

57. Обязательно нужно напоминать, подталкивать, чтобы довел дело до конца.

58. В душе чувствует превосходство над другими.

59. Нет ничего, в чем бы он выразил себя, проявил свою индивидуальность, свое «Я».

60. Боится того, что подумают о нем другие.

61. Честолюбив, неравнодушен к успеху, похвале: в том, что для него существенно, старается быть среди лучших.

62. Человек, в котором в настоящий момент многое достойно презрения.

63. Человек деятельностный, энергичный, полон инициатив.

64. Пасует перед трудностями и ситуациями, которые грозят осложнениями.

65. Себя просто недостаточно ценит.

66. По натуре вожак и умеет влиять на других.

67. Относится к себе в целом хорошо.

68. Человек настойчивый, напористый, ему всегда важно настоять на своем.

69. Не любит, когда с кем-нибудь портятся отношения, особенно если разногласия грозятстать явными.

70. Подолгу не может принять решение, а потом сомневается в его правильности.

71. Пребывает в рассеянности, все спуталось, все смешалось у него.

72. Доволен собой.

73. Невезучий.

74. Человек приятный, располагающий к себе.

75. Лицом, может, и не очень пригож, но может нравиться как человек, как личность.

76. Презирает лиц противоположного пола и не связывается с ними.

77. Когда нужно что-то сделать, охватывает страх: а вдруг не справлюсь, а вдруг не получится?

78. Легко, спокойно на душе, нет ничего, что сильно бы тревожило.

79. Умеет упорно работать.

80. Чувствует, что растет, взрослеет: меняется сам и его отношение к окружающему миру.

81. Случается, что говорит о том, в чем совсем не разбирается.

82. Всегда говорит только правду.

83. Встревожен, обеспокоен, напряжен.

84. Чтобы заставить хоть что-то сделать, нужно как следует настоять, и тогда он уступит.

85. Чувствует неуверенность в себе.

86. Обстоятельства часто вынуждают защищать себя, оправдываться и обосновывать свои поступки.

87. Человек уступчивый, податливый, мягкий в отношениях с другими.

88. Человек толковый, любит размышлять.

89. Иной раз любит прихвастнуть.

90. Принимает решения и тут же их меняет: презирает себя за безволие, а сделать с собой ничего не может.

91. Старается полагаться на свои силы, не рассчитывает на чью-то помощь.

92. Никогда не опаздывает.

93. Испытывает ощущение скованности, внутренней несвободы.

94. Выделяется среди других.

95. Не очень надежный товарищ, не во всем можно положиться.

96. В себе все ясно, себя хорошо понимает.

97. Общительный, открытый человек, легко сходится с людьми.

98. Силы и способности вполне соответствуют тем задачам, которые приходится решать; со всем может справиться.

99. Себя не ценит, никто всерьез его не воспринимает; в лучшем случае к нему снисходительны, просто терпят.

Сводные результаты исследования уровня социально-психологической адаптации

№ п/п	Адаптация	Принятие себя	Принятие других	Эмоциональный комфорт	Интернальность	Доминирование
Первая группа
1	67	44	68	61	54	80
2	61	34	69	50	35	56
3	54	81	65	67	53	33
4	81	55	58	69	90	53
5	50	30	73	92	40	91
6	72	52	51	97	80	40
7	94	91	84	29	84	80
8	29	40	63	62	51	84
9	61	80	84	53	82	54
10	51	82	54	82	72	41
11	63	51	71	61	38	28
12	72	84	50	50	61	72
13	92	69	84	30	51	50
14	96	73	52	52	62	30
15	28	29	61	91	72	52
16	61	91	39	40	93	92
17	52	29	81	80	96	40
18	82	91	51	84	28	80
19	59	51	90	51	61	84
20	92	40	47	84	53	51
21	94	73	50	69	81	84
22	58	47	63	82	59	69
23	28	58	47	62	81	59
24	61	42	101	30	50	51
25	84	62	62	52	62	63
26	61	101	40	91	36	72
27	40	62	37	40	99	92
28	30	57	41	81	62	96
29	51	52	40	84	38	28
30	94	50	62	51	62	61
Вторая группа
1	78	45	52	67	86	47
2	45	25	68	87	35	86
3	67	47	46	91	75	35
4	89	86	79	23	79	75
5	23	35	57	56	46	79
6	56	75	79	48	79	46
7	46	79	48	76	64	36
8	58	46	67	54	33	23
9	67	79	45	45	56	67
10	87	64	79	25	46	45
11	91	68	47	47	58	25
12	23	24	56	86	67	47
13	56	86	34	35	87	86
14	48	24	76	75	91	35
15	76	86	46	79	23	75
16	54	46	83	46	56	79
17	87	35	42	79	48	46
18	89	68	45	64	76	79
19	53	42	57	76	54	64
20	23	68	31	45	42	56
21	56	36	96	25	45	46
22	78	57	57	47	57	58
23	46	79	48	76	64	36
24	58	46	67	54	33	23
25	67	79	45	45	56	67
26	87	64	79	25	46	45
27	78	57	57	47	57	58
28	56	96	35	86	31	67
29	34	57	32	35	96	87
30	67	47	46	91	75	35

Приложение 3. Методика исследования самоотношения по С.Р. Пантелееву

Инструкция: внимательно прочитайте предложенные вам утверждения. Если вы согласны с утверждением, поставьте (+), если не согласны, то поставьте (-).

Мои слова довольно редко расходятся с делом.

Случайному человеку я покажусь человеком приятным.

К чужим проблемам я всегда отношусь с тем же пониманием, что и к своим.

У меня нередко возникает чувство, что мне неприятно то, о чем я мысленно с собой разговариваю.

Думаю, что все мои знакомые относятся ко мне с симпатией.

Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни, это не противиться собственной судьбе.

У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.

Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником

Я не способен причинить душевную боль самым любимым и родным мне людям.

Я считаю, что иногда не грех пожалеть самого себя.

Совершив какой-то промах, я не могу понять: как мне пришло в голову, что из задуманного получиться что-то хорошее.

Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.

В моей личности, наверное, есть что-то такое, что способно вызвать у других острую неприязнь.

14. Когда я пытаюсь оценить себя, я вижу свои недостатки.

У меня не получается быть интересным длительное время для любимого человека.

Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.

Moй внутренний голос мне редко подсказывает то, с чем бы я в конце концов согласился.

Многие мои знакомые не всегда принимают меня всерьез.

Бывало, и не раз, что я сам остро ненавидел.

Мне недостает энергии, воли и целеустремленности

В своей жизни возникали такие обстоятельства, когда я шел на сделку с собственной совестью.

Иногда я сам себя плохо понимаю.

Порой мне бывают мучительно больно общаться с самим собой.

Думаю, что без труда мог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.

Если я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего к самому себе.

Иногда я сомневаюсь, можно ли меня любить по настоящему.

Heредко споры с самим собой заканчивается мыслью, что все равно выйдет не так как я решил.

Мое отношение к самому себе можно назвать дружеским.

Вряд ли найдутся люди, которым я по душе.

Я часто, не без издевки, подшучиваю над собой.

Если бы и существовало мое второе Я, то для общения со мной это был бы довольно скучный партнер.

Мне представляется, что я достаточно сложился как личность и поэтому не трачу много сил на то, чтобы в чем-то стать другим.

В целом меня устраивает то, какой я есть.

К сожалению, слишком многие не разделяют моих взглядов на жизнь.

Я вполне могу сказать, что уважаю сам себя.

Я думаю, что имею умного и надежного советчика в себе самом.

Я довольно вызываю чувство раздражения сам у себя.

Я часто, но безуспешно, пытаюсь в себе что-то изменить.

Я думаю, что моя личность гораздо интереснее и богаче, чем это может показаться на первый взгляд.

Мои достоинства вполне перевешивают мои недостатки.

Я редко остаюсь непонятым в самом важном для меня деле.

Думаю, что другие в целом оценивают меня достаточно высоко.

То, что со мной случается, - дело моих собственных рук.

Если я спорю с собой, то всегда уверен, что найду единственно правильное решение.

Когда со мной случается неприятности, я говорю, как правило, «и поделом тебе».

Я не считаю себя достаточно духовно интересным и притягательным для многих людей.

У меня нередко возникает сомнения: а такой ли я на самом деле, каким себе представляюсь.

Чаще всего я думаю о себе с дружеской иронией.

Мне кажется, что мало кто может подумать обо мне плохо.

Уверен, что на меня можно положиться в самых ответственных делах.

Я могу сказать, что в целом я контролирую свою судьбу.

Я некогда не выдаю понравившиеся мне чужие мысли за свои.

Каким бы я ни казался окружающим, я-то знаю, что в глубине души я лучше, чем большинство других

Я хотел бы оставаться таким, какой я есть.

Я всегда рад критике в свой адрес, если она обоснована и справедлива.

Мне кажется, если бы таких людей, как я, было больше, то жизнь изменилась бы в лучшую сторону.

Мое мнение имеет достаточный вес у окружающих.

Что-то мне мешает понять себя по- настоящему.

Во мне есть такого, что вряд ли вызывает симпатию.

В сложных обстоятельствах я обычно не жду, пока проблемы разрешаться сами собой.

Иногда я пытаюсь выдать себя за того, кто я есть.

Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естественно.

Я убедился, что глубокое проникновение в себя - малоприятное и довольно рискованное занятие.

Я никогда не раздражаюсь и не злюсь без всяких на тот причин.

У меня бывали такие моменты, когда я понимал - меня есть за что презирать.

Я часто чувствую, что мало влияю на то, что со мной происходит.

Именно богатство и глубина моего внутреннего мира определяют мою ценность как личность.

69.Долгие споры с собой чаще всего оставляют горький осадок в моей душе, чем приносят облегчение.

Думаю, что общение со мной доставляет людям искреннее удовольствие.

Если говорить откровенно, иногда я бываю очень неприятен.

Можно сказать, что я себе нравлюсь.

Я - человек надежный.

Осуществление моих желаний мало зависит от везения.

Мое внутреннее Я всегда мне интересно.

Мне очень просто убедить себя не расстраиваться по пустякам.

Близким людям свойственно недооценивать меня.

У меня в жизни нередко бывают минуты, когда я сам себе противен.

Мне кажется, что я все-таки не умею злиться на себя по-настоящему.

Я убедился, что в серьезных делах на меня лучше не рассчитывать.

Порой мне кажется, что я какой-то странный.

Я не склонен пасовать перед трудностями.

Мое собственное Я не представляется мне чем-то достойным глубокого понимания.

84.Мне кажется, что, глубоко обдумывая свои внутренние проблемы, я научился гораздо лучше себя понимать.

Сомневаюсь, что вызываю симпатию у большинства окружающих.

Мне случалось совершать такие поступки, которым вряд ли можно найти оправдание.

Где- то в глубине души я считаю себя слабаком.

Если я искренне и обвиняю себя в чем-то_, то, как правило, обличительного запалa хватает ненадолго.

Мой характер, каким бы он ни был, вполне меня устраивает.

Я вполне ясно представляю себе, что ждет меня впереди.

Иногда мне бывает довольно трудно найти общий язык со своим внутренним Я.

Moи мысли о себе по большей части сводятся к обвинениям в собственный адрес.

Я не хотел бы сильно меняться даже в лучшую сторону, потому что каждое изменение - это потеря какой-то дорогой частицы самого себя.

В результате моих действий слишком часто получается совсем не то, на что я рассчитывал.

Вряд ли во мне есть что-то, чего бы я не знал.

Мне еще многого не хватает, чтобы с уверенностью сказать себе: «Да, я вполне созрел как личность».

Во мне вполне мирно уживаются и мои достоинства, и мои недостатки.

Иногда я оказываю «бескорыстную» помощь людям только для того, чтобы лучше выглядеть в собственных глазах.

Мне слишком часто и безуспешно приходится оправдываться перед самим собой.

Те, кто меня не любит, просто не знают, какой я человек.

Убедить себя в чем-то для меня не составляет большого труда.

Я не испытываю недостатка в близких и понимающих меня людях.

Мне кажется, что мало кто уважает меня по-настоящему.

Если не мелочиться, то в целом мне себя не в чем упрекнуть.

Я сам создал себя таким, каков я есть.

Ключ ответов

	Согласен	Не согласен
1. Открытость	1,3,9,48.53,56.65	21,62,86,98
2.Самоуверенность	7.24,30.35.36.51.52.58.61.73,82	20,80,103
З.Саморуководство	43,44,45.74,76.84,90,105.106,108.110	105
4.Отраженное самоотношение	2,5,29.41.42.50.102	13,18,34.85
5.Самоценность 6.Самоприятие	8.16,39.54.27.68.70.75.100	15.26,31,46,83
7.Самопривязанность	10,12,17.28,88.97	96,100
8.Внутренняя конфликтность	4.11.22.23.27,38.47,59,64,67,69,81.91,94,99
9. Самообвинение	14,19,25.37.60.66,71,78,87,92

Сводные результаты исследования уровня самоотношения подростков

№ п/п	Открытость	Самоуверенность	Саморуководство	Отраженное самоотношение	Самоценность	Самопринятие	Самопривязанность	Внутренняя конфликтность	Самообвниение
Первая группа
1	3	5	7	9	4	2	6	9	10
2	4	5	10	5	8	5	8	3	6
3	2	7	2	8	9	8	9	5	4
4	4	8	4	1	2	1	2	6	7
5	8	3	8	5	4	5	5	3	8
6	6	6	6	7	7	7	7	8	3
7	4	8	4	9	8	9	8	5	10
8	9	4	9	3	9	3	9	7	2
9	4	2	4	7	4	7	4	8	4
10	5	6	5	9	3	9	3	3	8
11	8	8	8	3	2	3	2	6	6
12	4	9	4	5	6	5	6	8	4
13	2	3	2	6	8	6	8	4	9
14	1	6	1	8	3	8	3	2	4
15	6	8	6	3	2	3	2	6	5
16	8	2	8	5	5	10	3	8	8
17	9	6	9	7	7	2	5	9	4
18	8	8	3	3	8	4	8	3	2
19	2	2	5	1	3	8	6	6	1
20	4	5	6	8	6	6	3	8	6
21	8	8	8	6	8	4	1	2	8
22	6	4	3	4	4	9	4	6	9
23	4	6	8	9	2	4	7	4	7
24	9	7	5	3	6	5	5	7	8
25	4	1	4	5	8	8	4	5	3
26	5	5	2	4	9	4	3	5	10
27	8	7	7	7	3	2	2	7	2
28	4	9	9	9	6	1	8	8	4
29	2	4	5	5	8	6	5	3	8
30	1	6	3	3	2	8	8	6	6
Вторая группа
1	7	6	9	8	7	6	9	8	7
2	7	5	7	8	7	5	7	8	7
3	6	4	10	7	6	4	10	7	6
4	8	4	9	8	8	4	9	8	8
5	9	5	9	5	9	5	9	5	9
6	6	6	9	5	6	6	9	5	6
7	6	8	5	6	6	8	5	6	6
8	8	6	9	6	8	6	9	6	8
9	9	6	9	6	9	6	9	6	9
10	8	6	10	5	8	6	10	5	8
11	7	8	8	6	7	8	8	6	7
12	5	7	8	6	5	7	8	6	5
13	6	5	9	5	6	5	9	5	6
14	5	4	8	6	5	4	8	6	5
15	7	5	7	7	7	5	7	7	7
16	7	5	7	9	7	5	7	9	7
17	7	6	8	9	7	6	8	9	7
18	6	8	7	7	6	8	7	7	6
19	5	6	9	6	5	6	9	6	5
20	6	6	9	5	6	6	9	5	6
21	6	5	9	6	6	5	9	6	6
22	6	8	6	6	6	8	6	6	6
23	8	8	10	5	8	8	10	5	8
24	7	9	7	6	7	9	7	6	7
25	3	8	7	5	3	8	7	5	3
26	6	6	9	5	6	6	9	5	6
27	8	8	9	4	8	8	9	4	8
28	7	6	9	6	7	6	9	6	7
29	7	7	9	8	7	7	9	8	7
30	7	9	9	7	7	9	9	7	7

Опросник нервно-психического напряжения Т.А. Немчина. Опросник нервно-психического напряжения, предложенный Т.А. Немчиным представляет собой перечень признаков нервно-психического напряжения, составленный по данным клинико-психологического наблюдения, содержит 30 основных характеристик этого состояния, разделенных на три степени выраженности.

1. Наличие физического дискомфорта:

а)полное отсутствие каких-либо неприятных физических ощущений

б)имеют место незначительные неприятные ощущения, не мешающие работе

в)наличие большого количества неприятных физических ощущений, серьезно мешающих работе

2. Наличие болевых ощущений:

а)полное отсутствие каких-либо болей

б)болевые ощущения периодически появляются, но быстро исчезают и не мешают работе

в)имеют место постоянные болевые ощущения, существенно мешающие работе

3. Температурные ощущения:

а) отсутствие каких-либо изменений в ощущении температуры тела

б) ощущение тепла, повышение температуры тела

в) ощущение похолодания тела, конечностей, чувство «озноба»

4. Состояние мышечного тонуса:

а) обычный мышечный тонус

б) умеренное повышение мышечного тонуса, чувство некоторого мышечного напряжения

в) значительное мышечное напряжение, подергивание отдельных мышц лица, шеи, рук

54. Координация движений: а)обычная координация движений

б)повышение точности, легкости, координированности движений во время письма, другой работы

в)снижение точности движений, нарушение координации, ухудшение почерка, затруднения при выполнении мелких движений, требующих высокой точности

6. Состояние двигательной активности в целом:

а)обычная двигательная активность

б)повышение двигательной активности, увеличение скорости и энергичности движений

в)резкое усиление двигательной активности, невозможность усидеть на одном месте, суетливость, стремление ходить, изменять положение тела

7. Ощущения со стороны сердечнососудистой системы:

а)отсутствие каких-либо неприятных ощущений со стороны сердца

б)ощущение усиления сердечной деятельности, не мешающие работе

в)наличие неприятных ощущений со стороны сердца -- учащение сердцебиений, чувство сжатия в области сердца, покалывание, боли в сердце

8. Проявления со стороны желудочно-кишечного тракта:

а)отсутствие каких-либо неприятных ощущений в животе

б)единичные, быстро проходящие и не мешающие работе ощущения в животе -- подсасывание в подложечной области, чувство легкого голода, периодическое «урчание»

в)выраженные неприятные ощущения в животе -- боли, снижение аппетита, подташнивание, чувство жажды

9. Проявления со стороны органов дыхания:

а)отсутствие каких-либо ощущений

б)увеличение глубины и учащение дыхания, не мешающие работе

в)значительные изменения дыхания -- одышка, чувство недостаточности вдоха, «комок в горле»

10. Проявления со стороны выделительной системы:

а)отсутствие каких-либо изменений

б)умеренная активизация выделительной функции -- более частое желание воспользоваться туалетом при полном сохранении способности воздержаться (терпеть)

в)резкое учащение желания воспользоваться туалетом, трудность или даже невозможность терпеть

11.Состояние потоотделения:

а)обычное потоотделение без каких-либо изменений

б)умеренное усиление потоотделения

в)появление обильного «холодного» пота

12. Состояние слизистой оболочки полости рта:

а)обычное состояние без каких-либо изменений

б)умеренное увеличение слюноотделения

в)ощущение сухости во рту

13. Окраска кожных покровов: а)обычная окраска кожи лица, шеи, рук

б)покраснение кожи лица, шеи, рук

в)побледнение кожи лица, шеи, появление на коже кистей рук «мраморного» (пятнистого) оттенка

14. Восприимчивость, чувствительность к внешним раздражителям:

а)отсутствие каких-либо изменений, обычная чувствительность

б)умеренное повышение восприимчивости к внешним раздражителям, не мешающее работе

в)резкое обострение чувствительности, отвлекаемость, фиксация на посторонних раздражителях

15. Чувство уверенности в себе, в своих силах:

а)обычное чувство уверенности в своих силах, в своих способностях

б)повышение чувства уверенности в себе, вера в успех

в)чувство неуверенности в себе, ожидание неудачи, провала

16. Настроение:

а)обычное настроение

б)приподнятое, повышенное настроение, ощущение подъема, приятного удовлетворения работой или другой деятельностью

в)снижение настроения, подавленность

17. Особенности сна:

а)нормальный, обычный сон

б)хороший, крепкий, освежающий сон накануне

в)беспокойный, с частыми пробуждениями и сновидениями сон в течение нескольких предшествующих ночей, в том числе накануне

18. Особенности эмоционального состояния в целом:

а)отсутствие каких-либо изменений в сфере эмоций и чувств

б)чувство озабоченности, ответственности за исполняемую работу, «азарт», активное желание действовать

в)чувство страха, паники, отчаяния

19. Помехоустойчивость:

а)обычное состояние без каких-либо изменений

б)повышение помехоустойчивости в работе, способность работать в условиях шума и других помех

в)значительное снижение помехоустойчивости, неспособность работать при отвлекающих раздражителях

20. Особенности речи: а)обычная речь

б)повышение речевой активности, увеличение громкости голоса, ускорение речи без ухудшения ее качества (логичности, грамотности и др.)

в)нарушения речи -- появление длительных пауз, запинок, увеличение количества лишних слов, заикание, слишком тихий голос

21. Общая оценка психического состояния:

а)обычное состояние

б)состояние собранности, повышенная готовность к работе, мобилизованность, высокий психический тонус

в)чувство усталости, несобранности, рассеянности, апатии, снижение психического тонуса

в) нарушения речи -- появление длительных пауз, запинок, увеличение количества лишних слов, заикание, слишком тихий голос

22. Особенности памяти:

а)обычная память

б)улучшение памяти -- легко вспоминается то, что нужно

в)ухудшение памяти

23. Особенности внимания:

а)обычное внимание без каких-либо изменений

б)улучшение способности к сосредоточению, отвлечение от посторонних дел

в)ухудшение внимания, неспособность сосредоточиться на деле, отвлекаемость

24. Сообразительность:

а)обычная сообразительность

б)повышение сообразительности, хорошая находчивость

в)снижение сообразительности, растерянность

25. Умственная работоспособность:

а)обычная умственная работоспособность

б)повышение умственной работоспособности

в)значительное снижение умственной работоспособности, быстрая умственная утомляемость

26. Явления психического дискомфорта:

а)отсутствие каких-либо неприятных ощущений и переживаний со стороны психики в целом

б)чувство психического комфорта, подъема психической деятельности либо единичные, слабо выраженные, быстро проходящие и не мешающие работе явления

в)резко выраженные, разнообразные и многочисленные серьезно мешающие работе нарушения со стороны психики

27. Степень распространенности (генерализованность) признаков напряжения:

а)единичные, слабо выраженные признаки, на которые не обращается внимание

б)отчетливо выраженные признаки напряжения, не только не мешающие деятельности, но, напротив, способствующие ее продуктивности в)большое количество разнообразных неприятных признаков напряжения, мешающих работе и наблюдающихся со стороны различных органов и систем организма

28. Частота возникновения состояния напряжения:

а) ощущение напряжения не развивается практически никогда

б) некоторые признаки напряжения при наличии реально трудных ситуаций

в)признаки напряжения развиваются очень часто и нередко без достаточных на то причин

29. Продолжительность состояния напряжения:

а)весьма кратковременное, не более нескольких минут, быстро исчезает еще до того, как миновала сложная ситуация

б)продолжается практически в течение всего времени пребывания в условиях сложной ситуации и выполнения необходимой работы, прекращается вскоре после ее окончания

в)весьма значительная продолжительность состояния напряжения, не прекращающегося в течение длительного времени после сложной ситуации

30. Общая степень выраженности напряжения:

а)полное отсутствие или весьма слабая степень выраженности

б)умеренно выраженные, отчетливые признаки напряжения

в)резко выраженное, чрезмерное напряжение

Показатели нервно психического напряжения у подростков

№	Первая группа	Вторая группа
1	76	35
2	81	56
3	76	72
4	57	84
5	45	65
6	32	36
7	67	45
8	89	72
9	75	81
10	45	45
11	67	56
12	81	38
13	83	49
14	45	74
15	67	79
16	32	36
17	47	57
18	52	64
19	69	39
20	74	83
21	78	54
22	69	39
23	78	40
24	73	67
25	54	81
26	23	34
27	46	59
28	77	75
29	69	46
30	84	54

Размещено на Allbest.ru