Проекция идеального образа в виртуальной реальности как компенсаторный механизм

Теоретические подходы к изучению проблемы виртуального пространства в психологии. Изучение компенсаторных механизмов в психологической теории и практике. Особенности компенсаторного механизма через проекцию идеального образа в виртуальную реальность.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 14.10.2012
Размер файла 33,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Курсовая работа

Проекция идеального образа в виртуальной реальности как компенсаторный механизм

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы виртуального пространства в психологии
  • Глава 2. Изучение компенсаторных механизмов в психологической теории и практике
  • Глава 3. Компенсаторный механизм через проекцию идеального образа в виртуальную реальность
  • Заключение
  • Литература

ВВЕДЕНИЕ

идеальный образ виртуальное пространство психология

Компьютеры и информационные системы находят применение во всех новых областях человеческой практики, оказывая воздействие на психические процессы и трансформируя не только отдельные действия, но и человеческую деятельность в целом. Выступая в качестве новой реальности, виртуальный мир все больше и больше поглощает подростков и юношей, не давая им возможности совершенствоваться за пределами виртуального мира.

Возможность расширить круг общения во времени и пространстве, т.е. общаться с людьми находящимися на другом конце земного шара и вне возрастных ограничений. В силу этого информация как ценность общества нового типа определена не только и не столько своей массовостью или общедоступностью, экономическим или политическим потенциалом, сколько возможностью персонализации, что очевидно задает для ее обладателя новые грани самоидентификации. Наиболее полно эта возможность представлена в компьютерно-сетевой коммуникации посредством сети Интернет.

В силу ряда объективных технологических особенностей (анонимности, дистантности, отсутствия маркеров телесности) виртуальная коммуникация задает для пользователя максимальные возможности в самоопределении и непосредственном самоконструировании.

Цель исследования: изучить психологические феномены проекции идеального образа в виртуальной реальности как компенсаторный механизм.

Объект исследования: студенты, пользователи интернет пространства.

Предмет исследования: психологические особенности проявления компенсаторных механизмов у пользователей интернет пространства.

Гипотезы:

Не у всех пользователей интернета деятельность работы в интернете связана с реализацией компенсаторных механизмов.

В виртуальном пространстве компенсаторные механизмы присущи преимущественно интернетзависимым.

Задачи исследования:

· Проанализировать теоретический статус литературы, посвященной исследованиям в виртуальной среде;

· Подбор экспериментальных методик для проведения исследования;

· Изучение феномена проекции идеального образа в виртуальной реальности;

· Выявить влияние глобальной информационной сети на формирование компенсаторных механизмов;

Исследованием были охвачены студенты исторического, юридического, психологического, химического, экономического, физического, биологического, экологического, иностранного, математического, экологического факультетов ДГУ, в возрасте от 17 до 19 лет, выбранных случайным образом. Выборка с таким числом испытуемых является репрезентативной и в статистическом плане. Исследование проводилась в Интернет Центре Дагестанского Государственного Университета. Выборку составило 60 человек.

Глава 1 Теоретические подходы к изучению проблемы виртуального пространства в психологии

Современные средства коммуникации позволили нам общаться на огромных расстояниях, приближая виртуального собеседника к его реальному образу, но одновременно оказалось, что эти же средства предоставили и некоторые неоспоримые преимущества, которые просто не могут существовать при общении лицом к лицу. И эти же средства, с другой стороны, диктуют нам не использовавшиеся ранее манеры общения, вырабатывая специфическую Интернет-культуру, Интернет-язык, Интернет-поведение. Кроме того, мы приобрели настолько удобный инструмент, заменяющий голос и мимику, что вряд ли теперь сможем от него отказаться.

Актуальность данных вопросов является тем более важной для нашего общества, чем интенсивнее в нашу жизнь включается компьютер вообще и Интернет в частности, и чем больше личное и деловое общение переносится именно в виртуальную реальность глобальной компьютерной сети.

В связи с ростом процесса компьютеризации общества все больше возникают вопросы, связанные с тем, какое влияние оказывает глобальная информатизация на личность. О.К. Тихомировым и его учениками О.Н. Арестовой, Л.Н. Бабаниным, Ю.Д. Бабаевой, А.Е. Войскунским и многими другими велись и ведутся исследования структурных и функциональных изменений в психической деятельности человека при взаимодействии с компьютером.

С психологической точки зрения, при взаимодействии человека с системами информатики происходит преобразование деятельности за счет опосредствования ее знаковыми системами. В соответствии с культурно-исторической теорией развития психики, психические функции разделяются на натуральные и высшие; последние развиваются с помощью специальных психологических орудий - Л.С. Выготский называл их знаками.

О.К. Тихомиров вслед за Л.С. Выготским пишет о трансформации и усложнении строения высших психических функций в процессе освоения и применения человеком новых информационных технологий - появлении таких психических функций, которые характеризуются работой не только со знаками, но и со знаковыми системами. На роль технических (в равной степени с психическими) средств в развитии и функционировании психики указывает и приверженец культурно-исторической теории М. Коул. Как отмечают многие авторы, существенную роль в преобразовании деятельности в настоящее время играют технологии, связанные с применением Интернета.

Психологические механизмы воздействия информационных технологий на человека должны стать предметом тщательного анализа. При этом на смену локальному анализу, предметом которого являются отдельные психические процессы, навыки, операции или конкретные действия, пришел анализ преобразований на глобальном уровне, в том числе преобразований мотивационно-личностной сферы пользователей информационных технологий и их личности в целом, а также психологических механизмов, отвечающих за такое преобразование. При этом следует учитывать, что информатизированная деятельность оказывает дифференцированное воздействие на другие виды деятельности: одни преобразования могут накладываться на другие, приводя и к нейтрализации психологических последствий информатизации, и к их усилению.

Несмотря на все разнообразие активности пользователей Интернета, можно выделить три основных вида осуществляемой ими деятельности: познавательную, игровую и коммуникативную.

Этим разновидностям деятельности соответствуют глобальные изменения (трансформации) личности, которые привлекли в последнее время внимание широкой публики (как однозначно негативные трансформации) и - в меньшей степени исследователей (которые не стали бы торопиться с оценкой):

1. Увлеченность познанием в сфере программирования и телекоммуникаций или, как крайний вариант, хакерство;

2. Увлеченность компьютерными играми и, в частности, играми посредством Интернета или, как крайний вариант, т.н. игровая наркомания;

3. Увлечение сетевой коммуникацией или, как крайний вариант, т.н. Интернет-аддикция - своеобразная (нарко) зависимость от Интернета.

Психологическая природа переходов из объективной реальности в игровую (или виртуальную) реальность и обратно очень мало изучена. На совершенно ином материале Е.В. Субботский разделяет обыденную и необыденную реальности и демонстрирует закономерность переходов из одной в другую. В.М. Розин отмечает, что существует множество символических реальностей, причем в компьютерной виртуальной реальности реализуется принцип активного воздействия со стороны человека и получения им сигналов обратной связи. О.Р. Маслов и Е.Е. Пронина полагают особенно полезными для разделения видов реальности два параметра: восприятие (или невозможность восприятия) объекта органами чувств, а также объективное или субъективное (мыслимое) существование того же объекта. В настоящее время превалирует тенденция к объединенному рассмотрению и виртуальной реальности, генерированной с помощью компьютера, и особой реальности кинофильма, захватывающей книги, телесериала, и трансовых состояний, сновидений, шаманских кампаний, вообще измененных расширенных - состояний сознания.

Коммуникативная деятельность, осуществляемая посредством Интернета, разнообразна. Существуют следующие основные виды общения в сети:

1. Общение в режиме реального времени (т.н. чат.):

- с одним собеседником (выбирается определенный канал для такого общения)

- с большим количеством людей одновременно

2. Общение, при котором сообщения к адресату приходят с отсрочкой:

- с одним собеседником (электронная почта)

- со многими людьми - участниками телеконференции (news группы).

Кроме того, основанием для классификации видов общения в Интернете могут служить такие параметры, как:

- открытость сообщества для всех желающих вступить в общение или закрытость его для посторонних,

- наличие или отсутствие контроля за деятельностью участников, причем частными случаями контроля могут быть модерирование, негласное проникновение в закрытый для посторонних канал общения, подслушивание,

- ограничение вербальными текстами или мультимедийность.

Большое значение, в изучении коммуникативной деятельности, осуществляемой посредством Интернета, имеют факторы новизны и непривычности опыта, позволяющего варьировать степень анонимности общения: наверное, никогда еще в истории не было столь широко доступно опосредствованное общение и никогда еще в такое общение не вступали в столь юном возрасте, как это практикуется в настоящее время. Новизна естественным образом привлекает молодежь, которая, по-видимому, наиболее активно экспериментирует с анонимными формами общения. Кроме того, подростки, как и люди, более старшего возраста, высоко ценят возможность компенсировать и нейтрализовать в ходе опосредствованного Интернетом общения те препятствия, которые нередко делают болезненными непосредственные контакты: действительные либо мнимые недостатки собственной внешности, дефекты речи (напр., заикание), некоторые свойства характера (застенчивость и др.) или психические заболевания (скажем, аутизм).

С параметром анонимности тесно связаны такие психологические свойства, как идентичность и самопрезентация, активно изучаемые в настоящее время.

Индивидуальное присутствие в виртуальном пространстве - это фон опосредованного компьютером общения. Самопрезентация, таким образом, становится наиболее важной предпосылкой для того, чтобы начать опосредованное компьютером общение с другими людьми - и для того, чтобы контролировать процесс общения, опосредованного компьютером [9].

Вопросы самопрезентации субъекта в Интернете рассмотрены в статьях В. Фриндте и Т. Келера, а также Дж. Семпси. Отечественные авторы, в своих исследованиях, отмечают, что игры с идентичностью в Интернете могут пониматься и как соотношение социальной роли человека и self, и как структурное разнообразие различных Я-составляющих., и как влияние Я-концепции на возможный спектр стратегий самопрезентации; как бы то ни было, самопрезентация в сети и реальная идентичность способны оказывать влияние друг на друга.

К позитивным аспектам личностного развития при общении посредством Интернета могут быть отнесены перспективы преодоления коммуникативного дефицита и расширения круга общения, повышения информированности в обсуждаемых вопросах, защищенности от наиболее грубых манипулятивных действий, своего рода сгущения и компактности коммуникативного хронотопа (т.е. единства пространства/времени) при общении в реальном времени, обмена ситуативными эмоциональными состояниями и настроениями.

Основной же негативной стороной коммуникативного применения Интернета можно считать т.н. наркозависимость от Интернета, или Интернет-аддикцию: подобное общение способно целиком затягивать субъекта, не оставляя ему ни времени, ни сил на другие виды деятельности. Само по себе наименование зависимость от Интернета выглядит спорным, если подходить к нему со строгими медико-психологическими критериями. Так, оно не представлено в официальных перечнях заболеваний, не вполне ясны и критерии, отличающие этот феномен от других человеческих увлечений (как-то: коллекционирование, страсть к покупкам, графоманство, сидение перед телевизором, гипертрофированная забота о собственном здоровье и др.), не менее сильно выраженных, однако обычно не признаваемых патологическими видами зависимости. Тем не менее, представление о зависимости от Интернета, или Интернет-аддикции в достаточной степени утвердилось и в популярной, и в специальной литературе, что дает определенные основания использовать данное понятие, пусть это и не вполне корректно с терминологической точки зрения.

Интернет-аддикция почти единогласно признается негативным направлением трансформации личности. Едва ли эта односторонняя точка зрения, безусловно, справедлива: как отмечалось, о психологической зависимости можно в данном случае говорить лишь условно. Более сбалансированная точка зрения представлена в статьях А.Е. Войскунского и К. Мюррея. В монографии К. Сурратт утверждается, что в большинстве случаев общение посредством Интернета представляет собой просто-напросто обычное человеческое общение с поддержкой на уровне высоких технологий, и говорить о зависимости от Интернета было бы равнозначно утверждению, что люди зависят от общения между собой последнее утверждение совершенно справедливо и не может считаться патологией.

Помимо новых возможностей принадлежности к социальным категориям, сетевая коммуникация, благодаря таким своим особенностям, как анонимность, невидимость и безопасность, порождает другое следствие - она дает пользователям возможность создавать сетевую идентичность полностью по своему выбору. Невидимость означает возможность изменения внешнего облика, полностью редуцировать невербальные проявления и, в конечном итоге, почти абсолютного управления впечатлением о себе. Отсюда основная особенность виртуальной самопрезентации, которая признается большинством исследователей - это возможность почти абсолютного управления впечатлением о себе.

Таким образом, самопрезентация в Сети представляет собой осуществление желаний - силы и могущества, красоты, принадлежности, и т. п. С одной стороны, она может отражать желания, неудовлетворенные в реальной жизни, то есть, быть прямым следствием реальной идентичности. С другой стороны, виртуальная самопрезентация, помимо удовлетворения неосуществленных или неосуществимых по разным причинам в виртуальности желаний, может быть связана с техническими особенностями коммуникации в Интернете.

Глава 2. Изучение компенсаторных механизмов в психологической теории и практике

Психологическая компенсация представляет собой особый и самостоятельный аспект глобального, обобщенного подхода к психической деятельности человека, т.е. это один из существенных аспектов рассмотрения личности.

Проблема компенсации подразделяется, прежде всего, соответственно тому, что компенсируется, как это выражается и как осуществляется.

I. Существенное значение имеет типология, ориентирующаяся на содержание того, в отношении чего осуществляется психологическая компенсация. В этом отношении дихотомия на компенсацию своего состояния и компенсацию внешних жизненных ситуаций адекватна с точки зрения специфики, различающей оперирование во внешнем и внутреннем поле личности, что необходимо учитывать при рассмотрении их взаимодействия. Продуктивно рассматривать ее в сочетании с временным распределением соответствующих содержаний, сообразно тому, касается ли компенсация уже происшедшего, происходящего сейчас или предстоящего, а в рамках этого также и длительность действия стрессоров. Соответственно этому можно выделить следующие типы.

1. Уязвление ценностного или комплексно значимого содержания и примыкающие сюда: а) ошибки, неудачи, поражения; b) потери, утраты, лишения; с) актуализация недостигнутого и недостижимого; d) виновность (отягощенная совесть).

2. Конфликтные состояния.

3. Новая среда.

4. Снижение профессионально или жизненно важной способности.

5. Перегрузка, напряжение.

6. Собственная чрезмерная экспрессия.

7. Повседневные трудности и лишения

Очевидно, что данная типология представляет не формальные типы, как у Креча и Кречфилда, а свод основных эмпирических реалий, вызывающих потребность в компенсации.

II. Подобно разнообразным формам биологической компенсации, в рамках психологической компенсации можно выделить по характеру выявления: интрапсихическую, экспрессивную, вербальную и поведенческую формы компенсации. Все эти формы соотносятся между собой таким образом, что наличие какой-либо из них предполагает обычно присутствие и всех предшествующих. Например, наличие вербальных форм психологической компенсации подразумевает наличие и интрапсихических, и экспрессивных. Очень важным является подразделение интрапсихических форм на сознательные и несознательные или явные и неявные. На эту дихотомию наслаиваются, далеко не всегда совпадая с ней, две другие: волевые и непроизвольные, а также осуществляющиеся перед другими и перед самим собой формы компенсации.

III. Однако, основная типология компенсаторных механизмов, распределяющая их по основным особенностям их характера, их "инженерии", того как осуществляется эта компенсация, представляет собой распределение эмпирически найденных компенсаторных механизмов в матрице, выделяющей, с одной стороны, пассивные и активные их типы, а с другой, - примитивные, пограничные и полноценные формы.

ПРИМИТИВНЫЕ непродуктивные, осуществляемые на более низком уровне, за счет регрессии, так называемые проективные механизмы.

ПОГРАНИЧНЫЕ малопродуктивные, представляющие скорее мнимые решения и полурешения, различные формы самообмана, но это значительно более сложные образования более высокого уровня, так называемые дефензивные механизмы.

ПОЛНОЦЕННЫЕ успешные решения, вплоть до творческих.

Возникшие исторически самостоятельно учения о защитных и компенсаторных механизмах были вполне обоснованно описаны К. Гольдштейном как два типа компенсации: сохраняющий ценой различных уступок привычный способ функционирования и, при особенно глубоких поражениях, второй тип, представляющий полную реорганизацию и практически совершенно новый способ функционирования. Очевидно, что эти типы нередко могут выступать как стадии одного процесса.

Эмпирическим описаниям психологических компенсаторных механизмов посвящено огромное количество литературы, в которой эти механизмы иллюстрируются разнообразными примерами. Однако типология этих механизмов разработана еще явно недостаточно и произведена с самых различных и все же не удовлетворяющих нас теоретических позиций.

Чрезвычайное многообразие и сложность этих механизмов останавливает выбор перед целым множеством различных возможных реализаций. Проблема сводится к выбору наиболее существенных из них и притом взятых в разумном масштабе. Ю.С. Савенко наиболее адекватным посчитала выбрать в качестве основных аспектов анализа ряд измерений, широко употребляемых при анализе личности, таких как: материал, направление, упорядоченность и изменчивость, а также ассимиляция, мимикрия и паразитизм. Эти измерения позволяют распределить значительное число простых по отношению к ним компенсаторных механизмов. Система же всех семи измерений рассматривалась нами как достаточная для описания и любых других, таким образом, уже комплексных, сложных механизмов.

Из выделенных семи измерений, первое представляет материал, а остальные -- структуру психики. На основании двойственной - материальной и идеальной - природы психики человека, в ней выделяются: план выражения (формальные психологические особенности) и план содержания (тематика психики), а в каждом из них - материал и форма. Материалом плана выражения являются психологические функции, а формой - способ их использования, т. е. операциональный аспект рассмотрения. Материалом плана содержания является проблематика психики как таковая, а формой - способ ее упорядочивания и комбинирования.

Первым типом психологической компенсации как раз и является материал обоих планов, но, прежде всего опора на задатки. Под задатками понимаются все потенциальные возможности личности, под способностями - задатки, реализованные в ходе развития и последующей жизни. Таким образом, здесь имеется в виду темперамент, восприятия, воображение, интеллект, память, а также навыки и умения. В отношении каждой личности можно построить школу ее индивидуальных способностей от наиболее сильных, сохранных до наиболее уязвимых. Указанный тип компенсации заключается в таком перераспределении, когда нарушенные способности компенсируются другими, сохранными. Например, нарушения памяти или восприятия успешно компенсируются интеллектом, снижение интеллекта восполняется темпераментом, памятью, навыками и т. д.

Что касается опоры на материал содержания (проблематику психики), то это форма связи со своей исторически конкретной социальной средой. Опора на содержание может быть представлена в виде иерархии ценностей, т. е. одной из самых фундаментальных личностных характеристик. Таким образом, первый тип компенсации представляет взаимодействие двух шкал: иерархии способностей и иерархии ценностей.

Второй тип компенсации охватывает механизмы направления деятельности или функционирования со следующими видами.

Отреагирование - исчерпывающий единовременный ответ на свою причину, но ориентированный не на нее, а в сторону, на посторонний объект. Если же это постоянная деятельность, ориентированная таким образом, то такой механизм носит название переключения. Отреагирование подразделяется, в зависимости от того, совершается ли оно в отношении явной причины или вытесненной, на вымещение и катарсис.

Реверсия или конструкция представляет локальное или общее сокращение поля личности, т. е. "отказ" самоактуализации от ряда уже осуществленных реализаций, что выражается в разного рода уступках, отступлениях, самоограничениях, торможениях и т. д.

Экстенсия, наоборот, представляет преодолевающее среду расширение поля личности путем активной деятельности, упорного труда, борьбы, агрессии, захвата, подавления и подчинения противостоящего и т. д., т. е. активное наступление, продвижение вперед.

Перечисленные механизмы являются прямолинейными способами реагирования и, таким образом, характеризуются ригидностью. Оптимальным же является гибкое, сообразующееся с изменениями ситуации, оперирование всеми перечисленными выше приемами, как ближайшими целями, в достижении конечной цели. В описываемом ряду стоят еще два приема психологической компенсации - выжидание и отключение. Если в первом случае речь идет о бездеятельности, преследующей тактические цели, то, во - втором, - о возникшей необходимости в остановке для передышки, отдыха, наиболее полной и продуктивной формой которого является релаксация.

Третий тип компенсации объединяет механизмы внутренней перестройки, упорядочивания, структурирования. Их можно расположить в виде шкалы дифференцированности с возрастающей к центру с обеих сторон упорядоченностью. Тогда в центре окажутся механизмы переоценивания, рационализации и подготовки поля действия, из которых оптимальными являются наиболее сообразующиеся с предвосхищением. Одним из полюсов окажется переусложненная структура, позволяющая так называемый "уход в дебри", т. е. в сложность, путаницу. Противоположный полюс это, наоборот, деструктирование, упрощение структуры, вплоть до регрессии, т. е. перехода к шаблону, к более примитивному уровню реагирования, к диффузной структуре. Итак, в зависимости от того, ограничивается ли дело «эмоциональной переработкой» с её игрой значением или имеет место также и «интеллектуальная переработка» исследователи выделяют механизмы переоценивания и рационализвции.

Если переоценивание и рационализация представляют структурирование поля личности, то подготовка поля действия - это уже структурирование окружающей среды, начиная с ее выбора, регламентации, режима, до заблаговременной организации всех необходимых условий. Переоценивание или эмоциональная переработка представляет так называемую эмоциональную логику, позволяющую истолковывать любые события приемлемым для себя образом.

Четвертым типом компенсации являются различные формы структурной изменчивости, что выражается в явлениях ригидности или гибкости. Ригидность представляет жесткое следование однажды данной или привычной схеме, режиму, направлению, или фиксацию на определенном объекте, переживании, принципе и т. п., т. е. это неизменяемость, устойчивость, постоянство. В законченном виде речь идет о ригидной личности и характерном для нее автономном поведении. На другом полюсе ей противостоит бесхарактерная личность, homo faber, с характерным для нее полевым поведением, т. е. полной зависимостью от влияний окружающей среды.

Оптимальным из всех механизмов этого типа располагающимся в центре шкалы, является гибкость во всех ее проявления, включая перемену среды. Это является следствием оптимального состояния регулирующих аппаратов также, и во всех других отношениях, так что оптимумы этой и предыдущих двух шкал совпадают. Это отвечает тому факту, что гибкость является выражением как упорядоченности и оптимальной дифференциации структуры, так и легкой варьируемости большого арсенала приемов, изменяемости направлений, вплоть до коррекций конечной цели, т. е. адекватного согласования с конкретной ситуацией.

Пятый тип компенсаторных механизмов представляет их распределение по тому, осуществляется взаимодействие всей личности или ее «Я» с окружающим полем посредством диссимиляции, разграничения и противопоставления. Это механизмы известны также под названием интроекции и проекции. К механизмам диссимиляции относятся изоляция, отграничение и инкапсуляция травмирующих или чуждых содержаний, их вытеснение из сознания, или только оттеснение на периферию сознания, отвлечение, игнорирование, характерная оборонительная позиция, выражающаяся в уклончивых ответах и превращении игноруемого в пустяк и т. д. Сюда примыкают: расщепление сознания, с параллельным, почти независимым сосуществованием адекватных и патологических, бредовых содержаний, а также различные формы "дистанции" (Д. Адлер), представляющих механизмы уже достаточно ясного сознания. Сюда относятся: постоянное откладывание различных исполнений или перекладывание на других; постоянные отвлечения, например, посторонними или второстепенными занятиями вместо главного создания иллюзии деятельности бесконечной подготовительной работой; различные полуудовлетворения, ограниченные частичным исполнением; игнорирование времени, пребывание в безвременьи и т. д. Патологическими формами дистанции являются непрестанные сомнения и явления навязчивости или, соответственно, так называемые "стояние на месте” и “движение вспять" по А. Адлеру. К разновидностям вытеснения относятся перцептивный контроль, избирательная невнимательность и забывчивость, реальность которых доказана экспериментально. Своеобразной формой вытеснения является также проекция, т. е. неосознаваемое наделение окружающего своими собственным и вытесняемыми отрицательными содержаниями и чертами. В поведенческом и духовном планах это выражается в отчуждении от окружающего мира, ощущаемого как враждебный, опасный или, по крайней мере, чуждый, в различных формах либо ухода от него в мир абстракций, внутренних переживаний и т. д., либо борьбы, воинствующей тенденциозности и фанатизма. К механизмам ассимиляции относятся и чувствование, сопереживание (эмпатия), солидаризация, вплоть до идентификации и при полном завершении последней - интроекция, т. е. как бы полное слияние с объектом переживания, сживание с ним. В поведенческом плане это выражается в открытой, доброжелательной, сочувствующей манере держать себя, в широких и теплых контактах, доверчивости, отзывчивости и т. д. В духовном плане - во всепримиряющих синтезах, удачность которых зависит уже от уровня личности, в стремлении все объять и гармонизировать, в легкости компромиссных, конструктивных решений. Оптимумом рассматриваемой шкалы является адекватность, представлений о среде и взаимоотношений с ней, т. е. реалистичность.

Шестым типом психологической компенсации является характер выявления себя в интерперсональных контактах: непосредственный, откровенный или искусственный, вводящий в заблуждение. Это различные формы мимикрии, наиболее известным видом, которой является в вербальном плане обман, а в поведенческом - игра чужих ролей, в частности симуляция и диссимуляция. Наиболее обычной формой мимикрии являются различные характерные формы манеры поведения, предназначенные то ли расположить, привлечь к себе, то ли оставить незаметным и т.п. Сюда относятся также многообразные формы агравации, когда не только преувеличиваются свои симптомы и болезни, но и преуменьшаются свои способности, знания, навыки, когда пресловутая скромность достигает степени характерного “самоунижения”. Таким образом, эта шкала совпадает с так называемым продольным измерением личностной структуры, обозначаемым как перспектива характера (В. Штерн) или ролевая структура (С. Аш). Оптимумом этой шкалы является ролевая согласованность, т. е. непротиворечивость исполняемых ролей друг другу и их адекватность полю деятельности.

Седьмой тип компенсаторных механизмов основывается на источнике существования и деятельности, и представляет полярность между паразитизмом и зависимостью, с одной стороны, и заботой - с другой. Наряду с паразитизмом разного рода (не только материальным, но и идейным иждивенчеством, не только эксплуатацией добрых чувств к себе, но и путем открытого насилия, шантажа, вымогательства или незаметного воровства, плагиата, заимствования), здесь широко представлены различные формы поисков покровителя и примыкания к сильному, авторитетному, богатому, власть имущему, посредством механизмов мимикрии и конформизма (заискивание, лесть, продажность и др.). Полярным механизмом является все та же ассимиляция в форме столь далеко зашедшей идентификации, столь полной интроекции, что осуществляются всевозможные формы помощи и покровительства, некая экстенсия родительского поведения, выражающаяся в филантропии разного рода, благодетельстве, опеке, содержании за свой счет. Характерно, что забота о других мобилизует собственные силы, повышает выносливость и сопротивляемость. Центром этой шкалы служат разнообразные формы кооперации, содружества, симбиоза и т. п., т. е. взаимозависимости.

Следует иметь в виду не только комплексность многих из компенсаторных механизмов, но также системную сложность набора этих механизмов у различных личностей. Также эти системы могут очень различаться в отношении своей оптимальности, т.е. того, в какой мере согласуются друг с другом используемые компенсаторные механизмы. Очевидно, что адекватным здесь является не какая - то единая норма, а определенный набор норм, соответственно различным личностным типам к тому, что нуждается в компенсации.

Глава 3. Компенсаторный механизм через проекцию идеального образа в виртуальную реальность (Программа экспериментального исследования)

ПЛАНИРОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА

Теоретический анализ проблемы компенсаторных механизмов позволил нам сформулировать цель, гипотезу, задачи экспериментального исследования. В ходе исследования нами проверялась следующая гипотеза: в виртуальном пространстве компенсаторные механизмы присущи преимущественно интернет зависимым.

Выборку составили: 60 студентов исторического, юридического, психологического, химического, экономического, физического, биологического, экологического, иностранного, математического, экологического факультетов ДГУ, в возрасте от 17 до 19 лет, выбранных случайным образом. Выборка с таким числом испытуемых является репрезентативной и в статистическом плане. Исследование проводилась в Интернет Центре Дагестанского Государственного Университета.

Все испытуемые подвергались исследованию по одним и тем же методикам, в одинаковой последовательности.

Интернет привлекает чувством своей анонимности и неузнаваемости. Из-за этого люди там часто ведут себя так, как никогда бы не повели себя в повседневной жизни. Тем, кто чувствует себя не привлекательными, бывает легче сойтись с другим человеком через киберпространство, нежели познакомится в реальной жизни. Потеря социальной идентификации позволяет человеку с легкостью создать «идеального себя» даже при заниженной самооценки. Возможность перевоплотится, в некую бестелесную информационную субстанцию, открывает для людей новые ощущения, которые им хочется испытывать ещё и ещё.

Механизмы психологической защиты являются регулятивной системой в организации личности и непосредственным образом отражаются на характере межличностных отношений. Это особенно важно в юношеский период, когда характер межличностных отношений с окружающими во многом определяет развитие личности.

Методики экспериментального исследования

В исследовании были использована методика и вопросник, успешно зарекомендовавшие себя при изучении образа Я, защитных механизмов и интернет аддикции и применявшиеся на практике.

Опросник Плутчика-Келлермана-Конте индекс жизненного стиля (Life Style Index)

Для диагностики механизмов психологической защиты использовался тест - опросник Life Style Index, разработанный Р. Плутчиком совместно с Г. Келлерманом и Х.Р. Контом. В опроснике подсчитывается восемь эго-защитных процессов формируют восемь отдельных шкал, численные значения которых выводятся из числа положительных ответов на определенные указанные ниже утверждения, разделенных на число утверждений в каждой шкале. Напряженность психологических защит подсчитывается по формуле (число «+»/те - число утверждений) х 100%.

Опросник использованный нами был модифицирован. Были выделены и использованы только три из восьми исследуемых нами эго-защитных процесса (проекция, компенсация и гиперкомпенсация).

Вопросник Есть ли у вас зависимость к Интернету?

Психическое расстройство под названием «Патологическое использование Интернет» было узаконено на ежегодном собрании Американской ассоциации психологов, проходившей в Чикаго. Термин ввела психолог Кимберли Янг, доцент Питтсбургского университета.

Стимульный материал: анкеты и методики для каждого испытуемого.

Процедура исследования: Исследование проводилось в Интернет-центре ДГУ. Продолжительность проведения составляла 20 минут.

Студентам, принимавшим участие в исследовании, предлагалось заполнить две методики, максимально адаптированные. В случае затруднения давались дополнительные разъяснения.

Студентам была оглашена цель эксперимента и название методик.

К исследованию и методикам испытуемые проявили глубокий интерес, поэтому работу выполняли добросовестно.

Результаты исследования и их обсуждение

Среди всех испытуемых зависимыми от Интернета оказалось только 10% ,остальные 90% не зависимы.

Проекция %

8

17

25

33

42

50

58

67

75

83

92

100

Кол-во испытуемых %

0,6

2,4

3,6

4,2

5,4

1,8

2,4

4,2

4,8

3

3,6

0

Компенсация %

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Кол-во испытуемых %

3,3

13,3

16,7

16,7

10

20

11,7

6,7

1,7

0

0

Гиперкомпенсация %

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Кол-во испытуемых %

6,7

1,7

10

18,3

16,7

15

10

11,7

5

5

0

Все испытуемые, у которых выявлена зависимость от Интернета, показали высокий процент проекции (92%). У половины из них гиперкомпенсация составила 90%. У 68% Интернет зависимых компенсация составляет 70%.

Проведенное нами экспериментальное исследование показало, что нет ни одного испытуемого, у которого не происходит проекции образа в виртуальной реальности. Причем лишь у интернет зависимых эта проекция носит защитный характер.

Следовательно, выдвинутые нами гипотезы были экспериментально подтверждены.

Заключение

Потенциальная множественность виртуальной идентичности стала привлекательна не только в силу меньшей объективной социальной фиксированности самопредставлений, существующих сегодня в обществе, но и в силу нового соционормативного канона человека, для которого момент обретения настоящей идентичности есть момент отказа от установившегося в пользу нового.

Виртуальная реальность предлагает человеку максимум возможностей для любого рода конструирования - в реальности постмодернистское состояние неопределенности вызывает к жизни креативного субъекта: в силу актуальной потери социальных ориентиров возрастает необходимость конструирования социальных отношений и собственной идентичности.

В анализе теоретических работ посвященных защитных механизмам нами были рассмотрены семь измерений компенсаторных механизмов, которые подразделяются соответственно тому, что компенсируется, как это выражается и как осуществляется.

Наше экспериментальное исследование доказало наличие проекции, компенсации и гиперкомпенсации у исследованных нами пользователей Интернета. Причем у Интернет зависимых испытуемых проекция составляет 92%, компенсация 70%, гиперкомпенсация 80%, что сравнительно выше чем у пользователей, не проявляющих зависимость от интернета.

Т.о. проведенное экспериментальное исследование подтверждает выдвинутые нами гипотезы.

Литература

1. Арестова О.Н., Бабанин Л.Н, Войскунский А.Е. Коммуникация в компьютерных сетях: психологические детерминанты и последствия // Вестник Московск. Ун-та. Серия 14. психология. 1996. № 4. - С. 14-20.

2. Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Психологические последствия информатизации // Психол. Журн. 1998. т. 19. №1. - C. 89 - 100.

3. Беляева А.В., Коул М, Компьютерно-опосредствованная совместная деятельность и проблема психического развития // Психологический журнал. 1991. - т. 12, № 2, - С. 145-152.

4. Билинская Е.П. Интернет и идентификационные структуры личности http://www.auditorium.ru/

5. Золотухина О.Н, Кондаков В.С. художественная психопатология. Психология и психиатрия в литературных иллюстрациях - Ижевск: Удмуртский университет, 2000.

6. Клеткина О.С. Влияние увлеченности компьютерными играми на некоторые личностные особенности подростков // Материалы XLIII международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс» - Новосибирск: Новосибирск, 2005. - С.10-12.

7. Самосознание и защитные механизмы личности // под ред. Д.Я. Райгородского.- Самара: Наука, 2000.

8. Тихомиров О.К., Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е. Общение, опосредствованное компьютером // Вестн. Моск. ун-та. - Сер. 14: Психология. 1986. № 3. - C. 31- 42.

9. Фриндте В., Келер Т. Публичное конструирование Я в опосредованном компьютером общении// Гуманитарные исследования Интернета/ под ред. А.Е. Войскунского. М., 2000. С. 40-54.

10. Черных О.Н. Механизмы психологической защиты // Психология XXI века. Материалы международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов (22-24 апреля 2005г.) - СПб: СПбГУ, 2005. - С. 255-257.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Теоретические подходы в определении понятия "самооценка". Особенности и источники формирования адекватной самооценки младшего школьника. Мотив самоуважения как "личная потребность". Сопоставление образа реального "Я" с образом идеального "Я" личности.

    курсовая работа [76,7 K], добавлен 26.06.2014

  • Методологический анализ идеального образа учителя в психолого-педагогической литературе. Личностные и профессиональные черты педагога: знания; пропаганда здорового образа жизни; честность, внимательность, коммуникабельность; организаторские способности.

    курсовая работа [179,7 K], добавлен 06.10.2012

  • Рассмотрение проблемы "образа семьи" в современной психологии. Трансформация образа родительской семьи на семью реальную. Изучение диагностических методик для исследования образа родительских взаимоотношений и своей семьи, удовлетворенности браком.

    реферат [23,1 K], добавлен 16.10.2014

  • Сущность понятия "гендер". Дифференциация понятий пол и гендер. Изучение гендерных различий в психологии. Гендерная идентичность в современных психологических исследованиях. Образ идеального мужчины и мужа у респондентов с разной гендерной идентичностью.

    дипломная работа [111,3 K], добавлен 07.06.2013

  • Образ семьи супругов, как составляющая образа мира. Представление об "образе мира" в психологической науке. Проблема "образа семьи" в современной психологии. Влияние родительской семьи на систему взаимоотношений в браке. Понятие брака и его основные виды.

    дипломная работа [83,5 K], добавлен 26.08.2010

  • Теории личности в зарубежной и отечественной психологии. Соотношение понятий "индивид" и "индивидуальность". Анализ образа "Я" как основы самосознания. Особенности личностной и социальной идентичности. Основные проблемы педагогической психологии.

    шпаргалка [130,0 K], добавлен 30.10.2010

  • Психодинамическое направление в социальной психологии личности. Рассмотрение механизмов психической защиты. Основное положение теории индивидуальной психологии А. Адлера. Комплексный, системный, субъектный и деятельностный подходы к изучению личности.

    курсовая работа [74,8 K], добавлен 26.02.2012

  • Теоретические подходы к изучению самооценки, уровня притязаний и категории образа в современной психологии. Самооценка: понятие, уровни, типы, условия формирования, теория комплементарных потребностей. Уровень притязаний как характеристика личности.

    дипломная работа [124,2 K], добавлен 22.08.2009

  • Проблема и характеристика образа профессии. Категория образа в психологической науке. Особенности образа профессиональной деятельности личности. Влияние личностных особенностей на формирование образа профессионального будущего у молодого специалиста.

    дипломная работа [296,9 K], добавлен 30.10.2010

  • Понятие образа в психологии. Осознание собственного тела и неврологические расстройства. Предварительные замечания о соотношении физического и психического, дифференциация тела и души. Соотношение собственного "я" и образа тела у белорусских женщин.

    курсовая работа [631,5 K], добавлен 07.06.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.