Психологический контекст теории Л.С. Выготского
Л.С. Выготский — советский ученый, основатель экспериментально-генетического метода исследования психических явлений. Влияние идей бихевиоризма, гештальтизма, психоанализа, вюрцбургской школы в разработке диалектики развития психологического процесса.
| Рубрика | Психология |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.03.2015 |
| Размер файла | 22,2 K |
Соглашение об использовании материалов сайта
Просим использовать работы, опубликованные на сайте, исключительно в личных целях. Публикация материалов на других сайтах запрещена.
Данная работа (и все другие) доступна для скачивания совершенно бесплатно. Мысленно можете поблагодарить ее автора и коллектив сайта.
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Анализ особенностей становления культурно-исторической концепции, которую разработал советский психолог Выготский. Высшие психические функции в учениях Выготского. Законы и стадии их развития. Влияние идей Выготского на современное становление психологии.
реферат [103,3 K], добавлен 21.10.2014Краткая биография и научно-творческое наследие Льва Семеновича Выготского. Истоки и современное состояние развития научной школы Л.С. Выготского. Современные последователи учения Л.С. Выготского. Продолжение идей Л.С. Выготского в трудах Д.Б. Эльконина.
контрольная работа [21,8 K], добавлен 01.06.2010Краткая биография Л.С. Выготского и исторические предпосылки создания теории личности. Характеристика развития высших психических функций - прижизненно формирующихся системных социальных психических процессов. Рассмотрение процесса интериоризации.
курсовая работа [41,7 K], добавлен 23.06.2015Анализ культурно-исторической теории Л. Выготского, краткая биография. Основные особенности становления Выготского как ученого. Рассмотрение схемы психических процессов в представлении Выготского. Обучение как движущая сила психического развития.
контрольная работа [253,2 K], добавлен 28.08.2012Анализ основных положений культурно-исторической психологии (научной школы Л. С. Выготского). Особенности социокультурного контекста возникновения этой школы. Характеристика понятия, сущности и развития высших психических функций в теории Л.В. Выготского.
курсовая работа [57,3 K], добавлен 27.03.2010Семья Выготского, его юность. Преподавание и психологические исследования. Работа в Московском институте экспериментальной психологии. Сущность культурно-исторической концепции развития высших психических функций. Роль в становлении науки дефектологии.
презентация [2,0 M], добавлен 28.01.2017Становление понятия деятельности в истории научной школы Л. Выготского. Механизмы и законы культурного развития личности, развития ее психических функций (внимания, речи, мышления, аффектов). Роль внешних средств и интериоризации в развитии памяти детей.
реферат [23,1 K], добавлен 09.01.2011Влияние Выготского на отечественную и мировую психологию, педагогику, дефектологию, языкознание, искусствоведение и философию. Доклад "Методика рефлексологического и психологического исследования". Изучение психологических особенностей аномальных детей.
презентация [2,0 M], добавлен 30.03.2012Этапы развития диалектической психологии Выготского. Наша деятельность как бесконечное, постоянное, континуумообразное изменение состояний. Рассуждения о соотношении смысла и значения в теории Выготского, создание Харьковской психологической школы.
реферат [35,5 K], добавлен 08.03.2015Проблема адекватного метода исследования психического развития человека. Взаимосвязь между процессами обучения и развития. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского, ее содержание и значение в психологии. Сензитивные периоды развития ребенка.
курсовая работа [30,7 K], добавлен 15.12.2014
