Почему многие ученики 21 века не хотят учиться?
Основные причины нежелания учиться. Способы пробуждения интереса у учеников к предметам. Лень как основная причина, из-за чего многие ученики 21 века не хотят учиться. Советы для того, чтобы ребенок меньше сидел за телевизором и больше занимался уроками.
| Рубрика | Психология |
| Вид | творческая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.09.2012 |
| Размер файла | 34,8 K |
Соглашение об использовании материалов сайта
Просим использовать работы, опубликованные на сайте, исключительно в личных целях. Публикация материалов на других сайтах запрещена.
Данная работа (и все другие) доступна для скачивания совершенно бесплатно. Мысленно можете поблагодарить ее автора и коллектив сайта.
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Характеристика сущности, проявления и основных причин школьной дезадаптации ребенка. Отсутствие заинтересованности в ребенке значимых взрослых и сложности в обучении, как главные причины нежелания учиться. Условия для формирования самоценности личности.
презентация [5,3 M], добавлен 12.01.2011Понятие нестандартной ситуации в педагогическом взаимодействии. Функции предметно-специфических действий в формировании умения учиться. Проблема речевой готовности детей к школьному обучению. Особенности социальной самоэффективности школьников.
контрольная работа [16,4 K], добавлен 25.03.2010Индивидуальные профессиональные тесты при найме сотрудников на работу практикуют многие российские и иностранные компании. Чтобы пройти профессиональные тесты, необходимо либо знать предмет, либо заранее выучить правильные ответы.
статья [7,4 K], добавлен 11.04.2005Сущность лидерства как социально-психологического феномена. Основные навыки и компетенции, которые сотрудники хотят видеть в лидерах. Модели поведения, которые использует руководитель для выполнения поставленной задачи, тенденции изменения его поведения.
дипломная работа [30,7 K], добавлен 24.07.2014Окончание медицинского факультета в Тюбингене. Работа в должности преподавателя физиологии. Создание первой в мире лаборатории экспериментальной психологии. Ученики В. Вундта. Издание книги "Основы физиологической психологии". Основные труды В. Вундта.
презентация [692,1 K], добавлен 19.12.2015Изучение жизненного пути и трудовой деятельности З. Фрейда. Обзор основных трудов и публикаций, их значения для современной психологии. Метод свободных ассоциаций и толкование сновидений. Теория либидо. Динамическая концепция личности. Ученики Фрейда.
реферат [231,3 K], добавлен 08.06.2013Основные понятие и общие положения гештальт-психологии, ее главная цель и формы проведения. Способность человека осознавать себя и свою доминирующую потребность является основным условием, необходимым для того, чтобы сформировать и завершить гештальт.
реферат [21,2 K], добавлен 28.05.2009Понятие рефлексии в психологии. Взаимодействие "учитель-ученик" и "ученик-ученик (ученики)" как условие формирования рефлексивной способности. Экспериментальное исследование педагогических условий формирования рефлексивной способности младших школьников.
дипломная работа [55,0 K], добавлен 25.08.2011Последствия хромосомных аномалий. Причины изменения числа хромосом. Лишняя хромосома Y как причина антисоциальности. Болезнь Клайнфельтера как причина пассивной антисоциальности. Отсутствие Х-хромосомы у девушек как причина характерологических аномалий.
реферат [20,2 K], добавлен 07.04.2011Определение, сущность и причины застенчивости как психологического феномена. Причины проявления и последствия застенчивости у детей и подростков. Основные способы профилактики детской застенчивости. Групповые методы работы с застенчивыми детьми.
курсовая работа [58,9 K], добавлен 09.06.2011
