Проблема представленности образа психического состояния в работах ученых-психологов. Особенности структуры психических состояний при погружении в транс. Психосемантическое исследование представлений о личности профессионального психолога и его клиента.

Рассмотрение социально-психологических характеристик групповых особенностей и явлений. Особенности становления и развития воинских коллективов. Практические рекомендации командирам и начальникам по формированию коллектива военнослужащих срочной службы.

Предконфликтная ситуация, ее общее описание и структура. Открытый конфликт и его компоненты: инцидент и повод, эскалация конфликта и ее характеристики. Тенденция к расширению и углублению. Стили поведения частников и пути выхода. Послеконфликтный период.

Локус контроля, стрессоустойчивость и адаптивность - психологические характеристики личности. Динамика развития личностных качеств у студентов на разных курсах обучения в медицинском колледже. Эмоционально-деятельностная адаптивность первокурсников.

Исследование проблемы общения и его особенностей на различных этапах онтогенеза. Психологическая характеристика младшего, среднего и старшего школьного возраста. Изучение общения со взрослыми у мальчиков и девочек путем эмпирического исследования.

Теоретические представления о феномене агрессивности. Структура подростковой агрессии, социальные факторы в ее развитии. Генетическая обусловленность агрессивности. Основные причины агрессивного поведения подростков, их психофизиологические предпосылки.

Экспериментальное исследование и подтверждение гипотезы о том, что становление профессионального самосознания студентов-психологов в образовательном процессе ВУЗа происходит гетерохронно и связано с динамикой когнитивного и экзистенциального компонентов.

Изучение динамики психических состояний курсантов ВУЗа пограничного профиля, ее зависимость от временных периодов обучения. Влияние психологической совместимости на межличностные отношения курсантов. Профессиональная идентичность молодых специалистов.

Особенности развития детей с психическими отклонениями разной степени тяжести. Развитие игровой деятельности у детей с олигофренией, нарушения при осложненных формах олигофрении в подростковом возрасте. Факторы риска патологических подростковых кризов.

Клинико-психологическая характеристика тревожно-депрессивного синдрома. Разработка программы групповой коррекционной работы с использованием музыкальных средств и оценка динамики психоэмоционального состояния лиц с тревожно-депрессивным синдромом.

Уровни способности человека выполнять заданную работу. Понятие работоспособности человека и его организма. Внешние и внутренние факторы, определяющие специфику работы. Оценка работоспособности по двум группам показателей. Фазы работоспособности.

Подходы в изучении становления и развития внутреннего "Я". Современное развитие Я-концепции: гуманистическая психология; смысловые системы Кегана; неофрейдистские концепции. Самосознание в первые два года жизни. "Я" в раннем и дошкольном детстве.

Проблема социализации воспитанников детских домов. Исследование уровня развития детей и состояния здоровья в приемных семьях. Основная проблема детдомовских детей школьного возраста, позиция приемных родителей. Сущность понятия "семья" по Вирджинии Сатир.

Особенности развития познавательных процессов у детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста. Динамика развития мышления и памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью при переходе из старшего дошкольного в младший школьный возраст.

Самооценка: определение, основные подходы, составляющие. Роль самооценки в структуре нормального и аномального развития ребенка. Развитие мотивов поведения в дошкольном возрасте. Результаты исследования особенностей самооценки умственно отсталых детей.

Изучение возрастных особенностей самооценки у умственно отсталых школьников по сравнению с нормально развивающимися сверстниками. Роль самооценки в структуре нормального и аномального развития ребенка. Факторы формирования самооценки в детском возрасте.

Анализ специфических индивидуально-типологических особенностей речи детей с относительной слабостью функций третьего блока мозга. Динамика развития психолингвистических параметров речи согласно сопоставлению нейропсихологических и лингвистических данных.

Определение страха и тревожности: сходство и отличия. Проявление негативных эмоциональных переживаний и стрессовых реакций. Основные особенности эмоциональной сферы тревожных детей и подростков с умственной отсталостью. Использование рисуночного теста.

Психологические особенности людей зрелого возраста. Йогический массаж "глубинное касание" как средство оздоровительной физкультуры. Эффективность воздействия экспериментальной методики повышения уровня самооценки и смысложизненных ориентаций у пожилых.

Понятие сущности адаптации человека, определения ее целей и механизмов. Основные теоретические подходы к изучению процесса приспособления и возможности психолого-педагогического влияния на него. Классификация и особенности видов социальной адаптации.

Медицинский, социологический, онтогенетический и социально-психологический подходы к пониманию дезадаптации. Признаки и уровни дезадаптации. Факторы, влияющие на принятие суицидального решения. Социальная и психологическая концепции суицидального акта.

Важные условия позитивного социокультурного развития ребенка. Чувство собственной ценности. Исследование уровня и особенностей социокультурного развития и социальной зрелости детей, используемые методики и тесты. Параметры детской субкультуры.

Проблема соотношения содержания мнемического образа и фотографии. Проблема конструктивного характера мнемических процессов в зарубежной и отечественной литературе. Исследования эффективности произвольной и непроизвольной памяти в деятельностном подходе.

Подростковый возраст как кризисный период становления личности, особенности развития межличностных отношений. Эмпирическое исследование закономерностей развития эмоциональной сферы в подростковом возрасте. Разработка психодиагностических методик.

Малая группа как объект изучения в социальной психологии. Характеристика и сущность динамических процессов в группе, понятие сплоченности и совместимости. Организация и проведение исследования групповой сплоченности и совместимости в рабочем коллективе.

Термин "групповая динамика". Образование малой группы, стадии развития. Принципы становления лидерства и руководства, а также психологических отношений в ней. Экспериментальные исследования конформности. Групповая сплоченность и принятие решений.

Динамические процессы и их характеристика. Феномены группы. Групповая сплоченность. Групповые решения. Уровни развития. Эффективность групповой деятельности. Феномены межгрупповых отношений: внутригрупповой фаворитизм и внешнегрупповая враждебность.

Сутність пропаганди та особливості її використання. Стереотипізація та зміна установок як результат впливу пропаганди. Визначення факторної структури образів України та Росії у сприйманні української молоді. Аналіз результатів асоціативного експерименту.

Предмет та категорії соціології конфлікту, його місце в діяльності соціуму. Структура, функції, причини та механізм соціального конфлікту, основні етапи практичного вивчення, методологічні прийоми дослідження. Попередження та розв'язання конфліктів.

Аналіз впливу сучасних засобів масової комунікації на суспільство і особистість. Підходи до розуміння поняття рефлексії у зарубіжній і вітчизняній психології. Дослідження особливостей рефлексії розвитку професійних умінь користувачів соціальних мереж.