Направления социальной работы с несовершеннолетними матерями

Согласно результатам исследования, молодые люди, зачастую, недостаточно информированы о способах планирования семьи, семейных отношениях, вопросах полового созревания и брака. Ранний сексуальный опыт, недостаток знаний о планировании беременности и основах семейной жизни становятся проблемами молодежной среды.

ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ РАННЕГО БРАКА И МАТЕРИНСТВА

Охрана здоровья женщин и детей имеет важное медико-социальное значение, как для современного этапа развития общества, так и для будущего страны. Здоровье ребенка находится в прямой зависимости от состояния здоровья матери, ее физической и нравственной готовности к рождению ребенка. Поэтому защита материнства и детства стала одной из основных задач государственной политики, важной составляющей здравоохранения, имеющей особое значение в формировании здоровья нации.

Изменения в душевной сфере женщины, привносимые материнством, одна из наиболее сложных и малоразработанных областей современной науки. Актуальность затронутой темы продиктована многими причинами. Среди них неуклонно растущее число разводов, падение рождаемости, высокая частота послеродовой депрессии в популяции, лавинообразное увеличение сиротеющих детей при живых родителях. Сегодняшняя девальвация ценностей классического института брака - вопрос скорее филосовский и выходит за рамки настоящей работы. На мой взгляд, здоровое во всех смыслах поколение, возможно воспитать лишь в условиях крепкой семьи, где испокон веков женщина чувствует себя наиболее уверенно и наиболее полно реализует свою материнскую функцию.

Подробно, по многим аспектам изучаются механизмы зачатия, развития и рождения плода. Но о «рождении» матери мы знаем далеко не так полно. Нередко различные курсы и «школы» подготовки к родам делают основной акцент на успешном прохождении родового процесса (наименее болезненно, без физических и психологических травм), что несомненно очень важно. Периоду же беременности традиционно уделяется меньшее внимание, да и то, с тех лишь позиций, как он влияет на развитие будущего ребёнка. Личностная сфера будущей матери как бы уходит на задний план. А после родов, когда женщина особенно нуждается в посторонней опеке и внимании, она зачастую вообще оказывается без профессиональной психологической помощи. А юная мама нередко даже оказывается объектом, как минимум, настороженного отношения, а в некоторых случаях - даже объектом осуждения [5, с.28].

Физиологическая и психологическая неготовность многих девочек-подростков к вынашиванию ребенка сопровождается высоким числом осложнений беременности и родов, рождением недоношенных, больных и травмированных младенцев. Помимо физической нагрузки незрелая личность юной беременной, как правило, испытывает глубокие эмоциональные травмы. Почти для трети юных матерей их материнство является настолько нежелательным, что они во время беременности совершают криминальные попытки к ее прерыванию.

Охрана репродуктивного здоровья населения, создание условий для рождения здоровых детей, предупреждение инвалидности, сокращение младенческой, детской и материнской смертности в стране имеют особую общественную значимость и стали критериями эффективности еятельности органов управления и организаций здравоохранения.

В последние годы в республике немало сделано для повышения уровня социальной и медицинской защищенности матери и ребёнка.

Для защиты и расширения прав матери и ребенка, в интересах семьи, успешно продолжается реформирование национального законодательства.

Охрана здоровья женщин и детей в республике гарантирована Конституцией Республики Беларусь, Законами Республики Беларусь «О здравоохранении», «О правах ребенка», Кодексом «О браке и семье» и другими нормативными правовыми актами.

Реализация положений о государственной поддержке и защите семьи, материнства, отцовства и детства, гарантированности прав граждан, закрепленных в Конституции, законах и предусмотренных международными обязательствами государства, обеспечивается комплексом мер, включая надлежащее правовое регулирование соответствующих отношений, дающих отдельным категориям граждан гарантии осуществления принадлежащих им прав.

Законом Республики Беларусь «О правах ребенка» определено, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на охрану и укрепление здоровья. Всем детям предоставляется бесплатная медицинская помощь, включающая профилактику, диагностику, лечение заболеваний и медицинскую реабилитацию.

Государством созданы условия, позволяющие женщинам сочетать труд с беременностью и материнством, обеспечивается правовая защита, материальная и моральная поддержка материнства, охрана труда.

В соответствии с Законом Республики Беларусь «О здравоохранении» беременной женщине гарантируется медицинское наблюдение в государственных организациях здравоохранения, стационарная медицинская помощь во время и после родов, а также медицинская помощь и медицинское наблюдение за новорожденными.

В целях практической реализации государственной политики в области охраны репродуктивного здоровья проводится работа по организации при женских консультациях кабинетов планирования семьи и услуг по охране репродуктивного здоровья подростков и молодежи.

В настоящее время кабинеты доброжелательного отношения к подросткам функционируют во всех регионах республики и г. Минске.

Одним из основополагающих принципов охраны здоровья женщин является обеспечение принципов безопасного материнства, включающих как качественное дородовое наблюдение, так и оказание всех видов помощи при родоразрешении и в послеродовый период женщине и ребенку. К важным аспектам безопасного материнства относится обращение беременных женщин к врачу акушеру-гинекологу как можно в более ранние сроки.

Оценивая правовое регулирование общественных отношений в сфере охраны материнства и детства через призму законодательства о здравоохранении можно констатировать, что нормативно-правовая база в республике является основой формирования системы реализации и защиты прав женщин и детей на охрану своего здоровья и сохранения государственного характера оказания высококвалифицированной медицинской помощи, отвечает приоритетным направлениям, обеспечивает результативность, гарантирует доступность, высокое качество и эффективность оказания медицинской помощи, реализует запросы организаций и граждан, и убедительно выглядит на общеевропейском и международном уровне.

Важное значение в профилактической социальной работе имеет половое воспитание - это комплекс воспитательных и просветительных воздействий на ребёнка, направленных на приобщение его к принятой в обществе системе половых ролей и взаимоотношений между полами в общественной и личной жизни. Половое воспитание в широком смысле совпадает с процессом половой социализации. В узком смысле понимается как подготовка ребёнка к сексуальной жизни.

Половое воспитание современных детей и подростков осуществляется стихийно, необходимая информация черпается ими из неравноценных и противоречивых источников. Важным фактором выступают родители, однако эта роль ими, как правило, недостаточно осознаётся. Главной задачу родители видят в предотвращении нежелательных последствий сексуального опыта, тем самым расценивая сексуальность как враждебную силу, требующую подавления. Взрослеющих детей такой подход не устраивает, и они обращаются к другим источникам, важнейшим из которых выступают более сведущие сверстники и старшие товарищи. Именно этим путём из поколения в поколение передаются ложные стереотипы, предрассудки и мифы о мужской и женской сексуальности.

Важный канал полового воспитания - средства массовой информации, которые могут обеспечить высокий профессиональный уровень, массовость, наглядность, возможность индивидуального выбора. Но широкое использование этого канала в целях полового воспитания затруднительно: не все материалы приемлемы для массовой публикации и демонстрации, особенно в многонациональной стране; трудно также достичь попадания информации по точному адресу - детям и подросткам определённого пола, возраста.

По мнению специалистов, наиболее эффективно половое воспитание может быть осуществлено в рамках соответствующих просветительных программ в образовательных учреждениях. Однако в Республике Беларусь система таких мероприятий практически не налажена. Этому препятствует распространённое мнение, что целенаправленное сексуальное воспитание развращает детей и подростков и провоцирует их на нежелательное поведение. Опыт стран, где подобные программы осуществляются, показывает несправедливость такого мнения. Установлено, что половое воспитание не провоцирует раннее начало половой жизни. Наоборот, оно обеспечивает усвоение детьми и подростками достоверных сведений и здоровых установок в сфере половых отношений. В результате значительно снижаются показатели внебрачной беременности подростковой, ранних браков, абортов, венерических заболеваний, преступлений на сексуальной почве.

При создании системы полового воспитания в образовательном заведении перед педагогами необходимо поставить сложные психолого-педагогические задачи. Полная программа полового воспитания должна охватывать все звенья общего образования от детского сада до старших классов. В начальной школе половое воспитание должна совпадать с изучением собственного тела, нацеленным на понимание детьми себя как растущих и изменяющихся людей. Учителя должны тактично исправлять неверные представления ребят о сексуальности. В 5-м и 6-м классах педагоги могут помочь детям подготовиться к пубертатному скачку роста (разъясняют детям проблемы менструаций, поллюций, изменений в их теле, связанных с появлением вторичных половых признаков и др.). Большинство подростков вступает в период полового созревания в 7-9-х классах. В это время возрастает их интерес к сексуальным вопросам, поэтому учащихся желательно ознакомить с вопросами ответственности за половые контакты и их последствия, предостеречь от болезней, передающихся половым путём. Важны также информация о социальных и психологических аспектах сексуальности, обсуждение вопросов брака и семьи, а также абортов, проституции детской, гомосексуализма, порнографии и др. В половом воспитании от учителей требуется особый педагогический такт, всесторонняя подготовленность в сфере грамотной пропаганды здорового образа жизни и ценностей семьи.

Девальвация нравственных ценностей, отмечаемая в обществе в последние годы, привела к разрушению физического и психического здоровья подрастающего поколения. Современные социальные программы в нашей стране требуют более системной проработки и внедрения передовых идей других европейских государств.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Материнство в юном возрасте сопровождается многими затруднениями, разрешение которых в значительной степени зависит как от самих подростков и их семей, так и от общества. Раннее материнство ведет к социальной изоляции юных матерей, прерыванию их образования. Рождение ребенка нарушает жизненные планы, не позволяя учиться. Юная мать нередко лишена экономической и психологической поддержки, поэтому ей трудно адаптироваться к новой ответственной роли -- матери, кормилицы и воспитательницы своего дитя.

Низкий доход, экономическая зависимость от окружающих людей, пассивная позиция в жизни, деформация жизненных ценностей сваливаются на их голову разом. В связи с этим они, как правило, не готовы к уходу за ребенком и правильному его воспитанию. Не случайно среди женщин, отказывающихся от младенцев, так велика доля несовершеннолетних.

Пока в нашей стране нет глубоко разработанных и широко реализуемых программ социальной помощи юным матерям. Существуют консультации по вопросам брака и семьи, беседы с родителями молодой пары, патронажные выезды на дом, Но они не в состоянии решить специфические проблемы юных матерей. Это свидетельствует о необходимости создавать программы реабилитации юных матерей. Такая реабилитация должна быть ориентирована на адаптацию к новому статусу юной матери в социуме; освоение новой роли -- матери, осознание ответственности за ребенка; нормализация отношений девушки с родителями и отцом ребенка; в медицинском плане -- это профилактика и лечение осложнений родов, обучение уходу за младенцем. Содействие в решении проблем получения профессии, обеспечение возможности работы на дому, трудоустройство по месту жительства -- еще одно направление работы с молоденькими мамами.

Феномен подросткового материнства не является в Республике Беларусь предметом научного интереса и анализа, по крайней мере, его социальной и психологической составляющей.

В современной отечественной науке это явление рассматривается в трех аспектах:

как фактор негативного влияния на организм и личность юной женщины;

как фактор девиантного материнского поведения, выражающегося в отказе матери от своего ребенка;

как одно из негативных последствий отсутствия у подростков контрацептивной культуры сексуального поведения.

Сегодня ощущается недостаток научных публикаций, посвященных анализу актуальных ситуаций подросткового материнства.

Специалисты по подростковой репродукции признают негативное влияние ранних родов на организм и личность женщины, социальную и психологическую незрелость несовершеннолетних матерей, их неготовность к эффективному выполнению материнской роли. Но, практически никто из них не поддерживает точку зрения на подростковое материнство как на потенциал демографического развития страны.

Независимо от формы или внутренней иерархии семья всегда имела общественное значение в силу выполнения ею определенных функций. Эти функции менялись так же, как менялось общество, но среди их разнообразия неизменными остаются хозяйственно-экономическая, регенеративная, рекреативная, репродуктивная и воспитательная функции. Последние две имеют первостепенное значение для общества и человечества. Рождение полноценных, здоровых детей и их последующее воспитание вот те задачи, о которых в первую очередь должны думать люди создающие семью. Ведь от осознания ими ответственности за жизнь маленького человечка зависит будущее всей нации. Зачатие, беременность, роды, период кормления - все важно, и все должно быть сопряжено с любовью к себе к супругу к младенцу.

Поэтому родители, воспитывая мальчика или девочку, в первую очередь должны думать о нем или о ней, а уж после о своих потребностях и эмоциях. Полная семья, в которой есть и мама и папа, еще лучше, если и бабушки с дедушками, живущая по понятиям любви, чести, достоинства и взаимного уважения может воспитать полноценную эмоционально, культурно, нравственно богатую личность, с устойчивым мировоззрением.

В настоящее время необходима выработка рекомендаций и практических действий направленных на сохранение института семьи. Это могут быть какие-то клубы для семейного отдыха. Желательно восстановить в школьной программе предмет «Этика и психология семейной жизни», в рамках которого будут преподавать культурологи, психологи, сексологи, возможно даже медики.

Возрождение национальной культуры, сохранение нации как единого целого возможно благодаря сохранению института семьи и его активному поддержанию со стороны государства, религии, общества и личности.

Можно утверждать, что само по себе несовершеннолетнее материнство не может исключительно квалифицироваться как проблема. Не возраст сам по себе, а сама социальная среда не позволяет молодой маме социально адаптироваться и выработать для себя, а значит и для будущего ребенка положительный жизненный сценарий. Без поддержки государственных и общественных структур молодые мамы не смогут самостоятельно помочь себе в решении многих проблем, которые встают перед ними.

Таким образом, комплексная деятельность по оказанию различных видов помощи несовершеннолетним матерям и их детям поможет решить проблему социальной адаптации этой категории населения к современным условиям. Без поддержки государственных и общественных структур молодые мамы, особенно одинокие молодые мамы не могут самостоятельно обеспечить себя и своего малыша всем необходимым для полноценной жизни.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Акин, А. Девять месяцев и вся жизнь / А.Акин, Д.Стрельцова. - М.: Генезис, 2007. - 640 с.

Арчакова, Т.О. Раннее материнство: психологическая проблема или социальный конструкт? / Электронный журнал «Психологическая наука и образование» [Электронный ресурс]. - 2012. - № 3. -Режим доступа: http://www.psyedu.ru/files/articles/psyedu_ru_2012_3_3028.pdf. - Дата доступа: 28.02.2013.

Бадинтер, Э. Любовь в дополнение: История материнской любви (18-20 века) / Э. Бадинтер.- М., 1990.

Блох, М.Е. // Психическое здоровье и социально-психологическая поддержка детей и подростков состояние и перспективы: материалы межрегиональной научно-практической конференции / М. Е. Блох. - Кострома, 2002. - С. 159-161.

Брутман, В. И. Проблема: дети, бросающие своих детей / В. И. Брутман // Вопросы психологии. - 2003. - № 11. - С. 28-29.

Васильева, Л.Н. Беременность и роды у подростков: взгляд на проблему / Белорусский государственный медицинский университет [Электронный ресурс]. - 2013. -Режим доступа: http://www.bsmu.by/index.php?option=com_content&view=article&id=4047:2010-10-26-07-42-47&catid=242:-32010&Itemid=52. - Дата доступа: 02.03.2013.

Евмененко, Е.В. Поддержка раннего материнства - важная социальная задача // Журнал «Детский дом» [Электронный ресурс]. - 2010. - № 1. -Режим доступа: http://www.journaldetskidom.ru/magazine/?act=more&id=590. - Дата доступа: 26.02.2013.

Здоровье матерей, новорожденных, детей и подростков / Деятельность ВОЗ // Всемирная организация здравоохранения: официальный сайт [Электронный ресурс]. - 2013. - Режим доступа: http://www.who.int/maternal_child_adolescent/about/ru/. - Дата доступа: 16.02.2013.

Земзюлина, И. Н. Переживание беременности в контексте жизненного пути личности как фактор формирования готовности к материнству / И. Н. Земзюлина // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. - 2009. - N 12(91): Психолого-педагогические науки (психология, педагогика, теория и методика обучения). - С. 31-42.

Кодекс Республики Беларусь: Кодекс Респ. Беларусь от 9 июля 1999 г. № 278-З // Эталон - Беларусь [Электрон. ресурс] /Нац. центр правовой информ. Респ. Беларусь. Минск, 2013. - Режим доступа: http://www.pravo.by/main.aspx?guid=3871&p0=hk9900278. - Дата доступа: 03.03.2013.

Ланцбург, М.Е. Роль психологической подготовки и поддержки в реализации родительских функций // Психологическая наука и образование. 2011. № 1. - C. 15-26

Раннее родительство: методика профилактики, организация работы с несовершеннолетними матерями / Под ред. С.В.Волковой, В.И.Крюкова М., 2009.

Самыгин, П. С. Девиантное поведение молодежи / П. С. Самыгин. - М.: Феникс, 2006. - 372 с.

Скутнева, С.В. Раннее материнство // Социологические исследования. 2009. № 7. С.114-118.

Филиппова Г.Г. Психология материнства. Учебное пособие. -- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. -- 240 с.

Филиппова, Г. Г. Психологические особенности ранней беременности и их влияние на развитие репродуктивного поведения / Г. Г. Филиппова // Социальная дезадаптация: нарушения поведения у детей и подростков: материалы Рос. науч. практ. конференции., Москва, 26-28 нояб. 1996 г. - М.: Наука, 1996. - 194 с.

Чуприкова, Г. С. Развитие представления о родительстве у подростков / Г. С. Чуприкова // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена. - 2009. - № 112. - С. 298-302.

Многоиндикаторное кластерное обследование по оценке положения детей и женщин. Предварительный отчет: февраль 2013г. [Электрон. ресурс] / Национальный статистический комитет Республики Беларусь. Минск, 2013. - Режим доступа: http://belstat.gov.by/homep/ru/households/mics/results.pdf. - Дата доступа: 08.04.2013.

Проект «Маленькая мама». Дом Милосердия в Минске. [Электрон. ресурс] / Официальный портал Белоруской Православной Церкви. Минск, 2013. - Режим доступа: http://www.church.by/resource/Dir0056/Dir0083/Page0089.html. - Дата доступа: 09.04.2013.

Проект «Маленькая мама». Центр социальной поддержки семьи и детей Центрального района Гомеля [Электрон. ресурс] / Местные сообщества. Минск, 2013. - Режим доступа: http://centerpost.org/eurohouse/MC_Gom.htm. - Дата доступа: 10.04.2013.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

АНКЕТА

№

Уважаемый респондент!

Пожалуйста, уделите несколько минут, чтобы ответить на наши вопросы, касающийся отношения населения к раннему материнству!

Техника заполнения анкеты: обвести выбранный ответ в кружок.

В конце анкеты необходимо заполнить информацию о себе.

Анонимность гарантируется, все данные будут опубликованы в общем виде.

1. Состоите ли Вы в браке на момент опроса?

а) Да (отвечать на 2 вопрос)

б) Нет (не отвечать на 2 вопрос)

в) Планирую выйти замуж (жениться) в ближайшее время (отвечать на 2 вопрос)

2. По какой причине Вы создали собственную семью?

а) Любовь

б) По расчету

в) По причине беременности

г) Свой вариант ответа

3. Как Вы относитесь к рождению ребенка девушкой до 18 лет?

а) Положительно

б) Отрицательно

4. В чьей поддержке, по-вашему, в первую очередь, нуждаются юные матери?

а) Государственной

б) Помощи родителей

в) Помощи социального окружения, общества

г) Не нуждаются в чье-либо помощи

д) Свой вариант ответа

5. Используете ли Вы методы контрацепции?

а) Да, всегда

б) Не всегда

в) Иногда

г) Нет

д) Надеюсь на пратнера

6. В каком возрасте, по Вашему мнению, нужно вступать в брак мужчине?

а) До 18

б) 18-20

в) 21-25

г) 26-30

д) После 30 лет

7. В каком возрасте нужно вступать в брак женщине?

а а) До 18

б) 18-20

в) 21-25

г) 26-30

д) После 30 лет

8. Планируете ли вообще вступать в брак?

а) Да

б) Да, но сначала доучусь

в) Не знаю

г) Нет

9. Как вы относитесь к браку в раннем возрасте (до 18лет)?

а) Нормально

б) Нормально, но это не на долго

в) Отрицательно

г) Затрудняюсь ответить

10. Какое обстоятельство Вы считаете самым веским при вступлении в брак?

Дайте собственные варианты ответа

11. Согласны ли Вы, что у мужчин и женщин разное понятие, что такое «брак»? 

а) Да

б) Нет

12. Считаете ли Вы для себя приемлемым гражданский брак?

а) Да

б) Нет

в) Затрудняюсь ответить

13. Как Вы относитесь к раннему материнству?

Дайте собственные варианты ответа

14. По каким причинам, на Ваш взгляд, девочки-подростки рожают в раннем возрасте?

Дайте собственные варианты ответа

15. Как, на Ваш взгляд, общество относится к проблеме раннего материнства?

а) Положительно

б)Отрицательно

в) Равнодушно

г) Затрудняюсь ответить

16. Нужен ли молодым людям добрачный сексуальный опыт?

а) Да

б) Нет

в) Затрудняюсь ответить

17. В каком возрасте современные молодые люди приобретают первый сексуальный опыт?

а) До 16 лет

б) 16-18 лет

в) 18 -20 лет

г) После 20 лет

18. Употребляли ли Вы спиртные напитки во время последнего занятия сексом?

а) Да, немного, для настроения

б) Нет

в) Только пиво

19. Какие из перечисленных составляющих наиболее эффективны для подготовки молодежи к браку?

а) Уроки в старших классах школы по основам семейной жизни

б) Школы будущих супругов при органах ЗАГС

в) Обсуждение вопросов брака с родителями, друзьями

г) Самостоятельное изучение специальной литературы, информирование через интернет

д) Другое (указать)

20. Насколько необходима молодым людям профессиональная подготовка к семейной жизни?

а) Крайне необходима

б) Чаще всего нужна

в) Необходимы советы специалиста время от времени

г) Особой необходимости нет

Ваш пол________________

Ваш возраст_____________

Ваше семейное положение (нужное подчеркнуть):

не замужем (холост),

невеста (жених), замужем (женат),

замужем и не первый раз (женат),

разведена (разведен),

вдова (вдовец),

есть парень (девушка),

в активном поиске.

Семейный стаж____________

Большое спасибо за оказанную помощь в проведении

данного социологического исследования!

Размещено на Allbest.ru