Специфика подросткового материнства

Причины и последствия ранних половых связей. Нормативно правовая база защиты прав и интересов материнства и детства. Коррекционно-профилактическая программа специалиста социальной работы, направленная на снижение факторов риска подросткового материнства.

Рубрика Социология и обществознание
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 31.10.2014
Размер файла 127,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

ВВЕДЕНИЕ

Проблема подростковой беременности и родов актуальна во всем мире. По данным Всемирной организации здравоохранения 11% родов во всём мире приходится на роды девочек в возрасте от 15 до 18 лет. Ежегодно в России, по данным демографического ежегодника, 200 тысяч несовершеннолетних девушек становятся матерями [17].

Вопросы полового воспитания и сексуального образования детей и подростков в нашей стране, в последнее время, приобрели особую актуальность не только в связи с участившимися случаями заболеваний, передающихся половым путем, но и феноменом подросткового материнства[17].

Специфической особенностью подавляющего большинства исследований подросткового материнства является анализ факторов этого феномена и разработка предложений по его профилактике, которые сводятся, в основном, к требованиям повышения контрацептивной грамотности подростков. Сама же проблема в ее актуальном аспекте - условия и возможности реализации материнской роли несовершеннолетними женщинами, - остается вне поля зрения ученых. Социальная роль матери для несовершеннолетних воспринимается общественностью скорее как девиация, экстремальная ситуация, вызванная «сексуальной революцией»[22].

На данный момент отсутствуют стандартные образовательные программы, а также специалисты, которые способствуют формированию грамотного полового поведения и сексуальной культуры. На наш взгляд, в настоящее время, не определено содержание полового воспитания и сексуального образования. Данные проблемы специалисты по социальной работе решают в рамках своей профессиональной деятельности.

Объектом исследования являются несовершеннолетние матери из неполной материнской семьи.

Предметом исследования является влияние полового воспитания в неполной материнской семье на подростковое материнство.

Цель исследования: изучить влияние полового воспитания в неполной материнской семье на подростковое материнство, разработать, апробировать и оценить эффективность коррекционно-профилактической программы специалиста социальной работы по снижению факторов риска подросткового материнства.

Исходя из поставленной цели, предполагается решить следующие задачи:

1. Проработать понятийный аппарат проблемы подросткового материнства.

2. Рассмотреть нормативноправовую базу в отношении материнства и детства.

3. Изучить причины и последствия ранних половых связей.

4. Провести эмпирическое социологическое исследование на тему: «До 16 или старше?».

5. Разработать, апробировать и оценить эффективность коррекционно-профилактической программы специалиста по социальной работе по снижению факторов риска подросткового материнства.

Нами была выдвинута гипотеза, о том, что отсутствие полового воспитания в неполной материнской семье является одним из факторов подросткового материнства и требует коррекции и вторичной профилактики со стороны специалиста социальной работы.

Методологическим обоснованием исследования является комплексноориентированная модель теоретического осмысления проблем социальной работы, представляющая собой совокупность теоретических концепций социальной работы, ориентирующихся на целостное видение проблем защиты жизненных сил человека как биосоциального существа. Применительно к теме данной работы она была использована при рассмотрении несовершеннолетнего материнства и ближайшего социального окружения (семья).

Методы и методики исследования: В процессе нашей работы мы использовали следующие методы и методики исследования: авторская анкета «До 16 или старше?», изучение и анализ литературных источников; беседа; анализ личных дел респондентов; метод статистической обработки данных; методы психодиагностики: Тест «Стратегии семейного воспитания» Н.М. Рухленко; методика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера; анкета «Взаимоотношения в семье» М.В.Шакурова; авторская анкета «Половое воспитание».

Степень разработанности проблемы: Исследованием проблем подросткового материнства занимались специалисты различных областей, среди них такие видные ученые, как Л.М. Архангельский, Т.И. Бердникова, Т.А. Гурко, Е.Н. Девяткина, И.В. Журавлева, И.С. Кон, В.Т. Лисовский, Т.М. Резер.

Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что нами был систематизирован научный материал, проанализированы нормативноправовые и законодательные акты, регулирующие профессиональную деятельность специалиста по социальной работе с несовершеннолетними матерями, на основе которой выбраны наиболее оптимальные и перспективные формы и виды деятельности. Разработка вторичной коррекционно-профилактической программы специалиста социальной работы по повышению уровня знаний о сексуальном поведении у несовершеннолетней матери.

Структура дипломной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО МАТЕРИНСТВА

1.1 Категориальный аппарат

Одним из ключевых терминов данной работы является термин половое воспитание.

Половоевоспитаниеэто целенаправленное педагогическое воздействие, способствующее формированию взаимоотношений лиц равного пола, воспитанию высоконравственных отношений между мальчиками и девочками, юношами и девушками, мужчинами и женщинами [28].

Цель полового воспитания - способствовать гармоничному развитию подрастающего поколения, повышению сексологических знаний, полноценному формированию детородной функции, чувства ответственности за здоровье и благополучие будущей семьи [28].

Семья - малая социальная группа, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство [31].

В учебном пособии Е. И Холостовой, семья это, прежде всего, группа лиц, имеющая между собой предусмотренные законом права и обязанности. Поскольку отношения между членами семьи регулируются нормами семейного права, они называются семейноправовые и базируются на конституционных нормах [30].

Неполная семья - малая группа с частичными, неполными связями, где нет традиционной системы отношений: мать отец, отец дети, дети бабушки и дедушки [31].

Неполная семья - семья, состоящая из одинокой матери (одинокого отца) с ребенком (детьми), разведенной женщины (разведенного мужчины) с ребенком (детьми), вдовы (вдовца) с ребенком (детьми) [31].

Иначе говоря, неполная семья - это семья, где нет одного из родителей.

Одним из ключевых понятий данного исследования так же выступает термин материнство.

Материнство - биологическое и социальное отношение матери к ребенку (детям). Биологическое отношение определяется происхождением ребенка от матери (кровным родством). Оно связано с выполнением женщиной репродуктивной функцией и является основой для юридического установления материнства [29].

Подростковое материнство, известное как подростковая беременность - это состояние беременности у несовершеннолетней девочкиподростка (обычно, в возрасте 13-18 лет) [17].

Несовершеннолетние - лица, не достигшие возраста, с которым закон связывает наступление дееспособности. По законодательству Российской Федерации несовершеннолетние - лица, не достигшие 18 лет [29].

С точки зрения сексопатологии ранняя половая жизнь считается девиацией, если ещё не наступила полная физическая и половая зрелость

Не менее важным является понятие социальной работы.

Социальная работа - профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной интеграции [31].

Технология социальной работы - это совокупность научных знаний, средств, приемов, методов и организационных процедур, направленных на оптимизацию объекта социального воздействия[31].

Так же не менее важным является термин специалист по социальной работе.

Специалист по социальной работе - лицо, закончившее высшее учебное заведение по профилю социальной работы [32].

Социальная диагностика важнейший компонент социальной технологии и сфера деятельности практического социального работника.

Технология социальной диагностики включает в себя принципы, алгоритм процедур и способов проверки различных методов исследования социальных процессов. В основе диагностики лежит проблема анализа и обобщения факторов, характеризующих социальное развитие человека, социальных групп, общества [30].

По мнению Холостовой Е. И. социальная коррекция - деятельность социального субъекта по исправлению тех особенностей психологического, педагогического, социального плана, которые не соответствуют принятым в обществе моделям и стандартам [30].

Социальная профилактика - целенаправленная, социально организованная деятельность по предотвращению возможных социальных, психолого-педагогических, правовых проблем и достижению желаемого результата [30].

Первичная профилактика- это комплекс социальных, образовательно-воспитательных и психолого-медицинских мероприятий, предупреждающих зарождение поведенческих отклонений у несовершеннолетних; направлена на устранение неблагоприятных факторов, вызывающих определенное явление, а также на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов. Первичная профилактика может широко проводиться среди подростков[30].

Вторичная профилактика комплекс социальных, образовательно-воспитательных, психологических и правовых мер, направленных на предупреждение формирования отклоняющегося поведения несовершеннолетних; также раннее выявление нервно-психических нарушений и работа с «группой риска», например подростками, имеющими выраженную склонность к формированию отклоняющегося поведения без проявления такового в настоящее время [30].

1.2 Нормативноправовая база защиты прав и интересов материнства и детства

Международно-правовая защита материнства и детства находит свое отражение в основополагающих актах и декларациях, пактах и хартий о правах человека с начала 20 века. Всеобщая декларация прав человека (принята на третьей сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией 217 А (III) от 10 декабря 1948 г.) [1] закрепила (п.2 ст.25), что материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь. Охрана материнства и детства, как один из ключевых признаков выделяется в:

Европейской Социальной Хартии ETS №163 (Страсбург, 3 мая 1996 г.) [2]. С начала 20 века было разработано и принято ряд специальных международноправовых актов, направленных на охрану рассматриваемого института, в частности необходимо выделить следующие акты:

конвенция Международной Организации Труда №103 об охране материнства (пересмотренная в 1952 году) (Женева, 28 июня 1952 г.)[3].

конвенция Международной Организации Труда № 156 о равном обращении и равных возможностях для трудящихся мужчин и женщин: трудящиеся с семейными обязанностями (Женева, 3 июня 1981 г.) [4].

На федеральном уровне защиту прав материнства обеспечивает конституция РФ. Конституция Российской Федерации основной закон Российской Федерации, нормативный правовой акт, обладающий высшей юридической силой, закрепляющий основы конституционного строя, государственное устройство, образование представительных, исполнительных, судебных органов власти и систему местного самоуправления, права и свободы человека и гражданина [5].

На федеральном уровне, прежде всего, необходимо выделить:

- семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. № 223ФЗ (с изм. и доп. от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г.) [6]

- трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197ФЗ(с изм. и доп. от 24, 25 июля 2002 г., 30 июня 2003 г., 27 апреля, 22 августа, 29 декабря 2004 г.) [7]

- жилищный кодекс Российской Федерации от 22 декабря 2004г. № 401ФЗ (ред. от 06.12.2011) [8]

- гражданский кодекс Российской Федерации от 30 ноября 1994г. N 51ФЗ (ред. от 06.12.2011) [9]

Понятие «семья» является ключевым, составляющим базу семейных правоотношений вообще. Несмотря на то, законодатель не определяет понятие семьи, ее значение и первостепенная важность проводится через абсолютно все положения Семейного кодекса.

Понятие семьи имеет социологический, не правовой характер. Семья определяется как свободная, частная и неприкосновенная первичная ячейка общества.

В правовых актах и прежде всего в Семейном Кодексе РФ, понятие семьи связано с установлением круга членов семьи, образующих ее состав.

Впервые права и обязанности несовершеннолетних родителей были специально оговорены в Семейном кодексе (СК РФ) Российской Федерации, принятом в 1996 г. (ст.62). Помимо этой статьи, права и обязанности несовершеннолетних родителей определяются рядом других нормативных актов [6].

Права и обязанности родителей возникают в результате установления происхождения их ребенка. При этом в свидетельство о рождении, выдаваемое органами ЗАГС, вносится запись о родителях. Вне зависимости от возраста матери малыша, в свидетельстве о рождении ребенка делается запись, удостоверяющая факт ее материнства. Запись об отце (в том числе несовершеннолетнем) заносится в свидетельство о рождении на основании заявления в органы ЗАГС, сделанного им совместно с матерью (п.4 ст.48 СК РФ). Никаких возрастных ограничений в российском праве на этот счет не существует. Не требуется на это и согласия законных представителей несовершеннолетних (родителей или лиц, их заменяющих: опекунов, попечителей, представителей детских учреждений).

В случае если добровольное установление отцовства по какимто причинам не может быть осуществлено, несовершеннолетняя мать имеет право обратиться в суд с иском об установлении отцовства. Такой иск вправе предъявить и несовершеннолетний отец в случаях, предусмотренных п.4 ст. 48 СК РФ. При этом истцами в суде могут выступать несовершеннолетние родители, достигшие 14 лет. Если несовершеннолетнему родителю нет 14 лет, истцами по делам об установлении отцовства выступают его родители в соответствии со ст. 64 СК РФ. Отцовство может устанавливаться и в отношении несовершеннолетнего, однако лишь в том случае, если ему уже исполнилось 14 лет [6].

Со времени вступления в брак несовершеннолетние граждане признаются полностью дееспособными, и несовершеннолетние родители любого возраста, если они состоят в браке, осуществляют родительские права самостоятельно. При наличии уважительных причин органы местного самоуправления по месту жительства несовершеннолетних, желающих вступить в брак, вправе разрешить им вступить в брак, если они достигли 16 лет (ст. 13 СК РФ). Субъекты РФ имеют право устанавливать порядок и условия, при наличии которых вступление в брак может быть разрешено и лицам моложе 16 лет [6].

Иначе обстоит дело, когда несовершеннолетние родители не являются полностью дееспособным. В таких случаях п. 2 ст. 62 СК РФ определяет возрастные критерии их самостоятельности в осуществлении родительских прав. Несовершеннолетние родители вправе самостоятельно осуществлять свои родительские права по достижении ими возраста 16 лет, а до этого времени ребенку может быть назначен опекун (обычно это происходит, если родители не состоят в браке между собой), который будет осуществлять воспитание совместно с несовершеннолетними родителями [6].

Смысл установления опеки состоит в том, что в силу неполноты или отсутствия дееспособности и по иным причинам несовершеннолетний родитель без помощи взрослых защитить права и интересы своего ребенка не в состоянии. Чаще всего роль опекуна берет на себя ктолибо из членов семьи. В соответствии с п. 3 ст. 35 Гражданского кодекса РФ (ГКРФ), опекуном человек может быть назначен только с его согласия; при этом учитываются нравственные и иные личные качества рассматриваемой кандидатуры, способность к выполнению обязанностей опекуна и т.п. При невозможности по тем или иным причинам удовлетворить просьбу лица, претендующего на роль опекуна, о назначении его таковым, а также при отсутствии претендентов, защита прав и интересов ребенка несовершеннолетних родителей возлагается на органы опеки и попечительства в соответствии с п. 2 ст. 123 СК РФ [6].

Незапланированная ранняя беременность иногда приводит к тому, что несовершеннолетняя мать отказывается от ребенка, порой еще в родильном доме. Российское законодательство не предусматривает никаких ограничений для принятия такого рода решения, в том числе возрастных. При этом несовершеннолетняя мать лишается родительских прав [8].

Лишение родительских прав производится в судебном порядке. Основанием для лишения родительских прав является отказ родителей без уважительных причин взять ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из других аналогичных учреждений, либо уклонение от выполнения обязанностей родителей (ст. 69 СК РФ) [6].

Вместе с тем, лишение несовершеннолетней матери родительских прав не препятствует отцу ребенка, в том числе несовершеннолетнему, взять его на воспитание.

Для усыновления ребенка необходимо согласие его родителей. Последние при этом теряют родительские права в отношении своего ребенка. При усыновлении ребенка несовершеннолетних родителей, не достигших возраста 16 лет, необходимо также согласие их законных представителей (родителей, опекунов), либо органа опеки и попечительства (ст. 129 СК РФ). При отказе законных представителей дать согласие на усыновление ребенка оно не может быть произведено даже при наличии согласия несовершеннолетнего родителя. Вместе с тем, согласие законных представителей не может заменить собой согласия несовершеннолетнего родителя. Однако если несовершеннолетние родители состоят в браке между собой, они самостоятельно дают согласие на усыновление их ребенка другими лицами [6].

Трудовым законодательством РФ предусмотрен только один случай увольнения беременной женщины если предприятие ликвидируется или индивидуальный предприниматель прекращает свою деятельность.

Согласно статье 93 Трудового кодекса РФ работодатель обязан устанавливать неполный рабочий день (смену) или неполную рабочую неделю по просьбе беременной, а также родителя или опекуна, если он имеет ребенка в возрасте до 14 лет или несовершеннолетнего ребенкаинвалида [7].

Статьи 96 и 99 ТК РФ предусматривают, что беременные к работе в ночное время и сверхурочной работе не допускаются [7].

Согласно статьям 122 и 127 ТК РФ до истечения шести месяцев непрерывной работы оплачиваемый отпуск по заявлению работника должен быть предоставлен женщине перед отпуском по беременности и родам или непосредственно после него. Не допускается отзыв сотрудницы из данного отпуска. Также не допускается замена денежной компенсацией ежегодного основного и дополнительных оплачиваемых отпусков беременным [7].

В соответствии со статьей 254 ТК РФ беременным при их заявлении и медицинском заключении нормы выработки и обслуживания снижаются, или женщины переводятся на другую работу, исключающую воздействие неблагоприятных производственных факторов, с сохранением среднего заработка по прежней работе.

Отпуск по беременности и родам, а также выплаты регулируются статьей 255 ТК РФ: до родов 70 календарных дней (при многоплодной беременности 84) и после родов - отпуск предоставляется 70 (в случае осложненных родов 86, при рождении двоих и более детей 110) с выплатой пособия по государственному социальному страхованию в установленном федеральными законами размере [7].

Жилищные права матери и ребенка предусматриваются ст. 31 Жилищного кодекса РФ от 29 декабря 2004 г. N 188ФЗ. Члены семьи собственника жилого помещения, к которым могут относиться проживающие совместно с данным собственником в принадлежащем ему жилом помещении его супруг, а также дети, имеют право пользования данным жилым помещением наравне с его собственником, если иное не установлено соглашением между собственником и членами его семьи (ст. 31 ЖК РФ) [8].

В настоящее время действует норма о том, что, если у бывшего члена семьи собственника жилого помещения отсутствуют основания приобретения или осуществления права пользования иным жилым помещением, а также, если имущественное положение бывшего члена семьи собственника жилого помещения и другие заслуживающие внимания обстоятельства не позволяют ему обеспечить себя иным жилым помещением, право пользования жилым помещением, принадлежащим указанному собственнику, может быть сохранено за бывшим членом его семьи на определенный срок на основании решения суда.

Также законом установлена возможность в случае прекращения семейных отношений с собственником жилого помещения в судебном порядке обязать его обеспечить иным жилым помещением бывшего супруга и других членов его семьи, в пользу которых собственник исполняет алиментные обязательства, по их требованию (ст. 31 ЖК РФ) [8].

Данная норма очень сложна для восприятия и проблематична для применения судами, зачастую возникают сложности с ее толкованием и реализацией. В связи с этим особо актуальны предлагаемые депутатами изменения законодательства относительно установления обязанности бывшего супруга обеспечивать жильем ребенка (детей) при разводе и раздельном проживании, например размен имеющегося жилого помещения, условия ипотечного кредитования приобретения жилого помещения, заключение договора найма жилого помещения с отнесением оплаты на отца и пр.

Настоящее Положение, разработанное в соответствии со статьей 1.4 Федерального закона «Об обязательном социальном страховании на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством», определяет особенности порядка исчисления пособий по временной нетрудоспособности, по беременности и родам, ежемесячного пособия по уходу за ребенком гражданам, подлежащим обязательному социальному страхованию на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством (далее соответственно пособия, застрахованные лица) [10].

В целях реализации государственной политики в области охраны материнства и детства и предоставленных полномочий в Саратовской области принят ряд нормативных правовых актов.

Закон Саратовской области от 10.01.2000 № 7ЗСО (ред. от 30.10.2009 года) «О социальной защите населения в Саратовской области» устанавливающий перечень учреждений социальной защиты населения, в состав которого входит, в том числе Центр социальной помощи женщинам, семье и детям предназначен для комплексного обслуживания на территории района, города, микрорайона женщин, семей и детей, нуждающихся в социальной поддержке, с предоставлением социальноэкономической, психолого-медико-педагогической и реабилитационной помощи [11].

Закон Саратовской области от 29.12.2004№ 120ЗСО (ред. 29.11.2013 года) «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав в Саратовской области» Настоящий Закон в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами, Уставом (Основным Законом) Саратовской области устанавливает порядок образования и деятельности комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав Саратовской области [12].

Таким образом, проанализировав нормативноправовую базу социальной защиты материнства и детства можно судить о том, что законодательство в данной области представлено широким спектром законов и постановлений. На несовершеннолетних родителей в полной мере распространяются также правила, касающиеся защиты родительских прав, лишения родительских прав, восстановления в родительских правах, ограничения родительских прав и отобрания ребенка у родителей при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью.

1.3 Специфика подросткового материнства

Вопрос о том, вредны ли ранние половые связи, до настоящего момента остается достаточно сложным. По мнению врачей и ученых, возраст, в котором человек готов к полноценной сексуальной жизни это 1819 лет, а отнюдь не 1317 лет. Ведь в молодом возрасте еще не готовы создавать полноценные семьи и рожать детей - они сами еще остаются детьми, и нуждаются в получении образования, в получении жизненного опыта [21].

Интерес к этому явлению в зарубежных странах объясняется несколькими причинами:

1. коэффициент рождаемости у женщин значительно снизился, тогда как для подростков это снижение не столь значительно;

2. снижение коэффициента рождаемости у женщин подросткового возраста наблюдается в группе старших подростков (1819 лет), при одновременном увеличении этого коэффициента для более молодых подростков (1517 лет);

3. количество внебрачных беременностей среди девушек увеличилось;

4. наибольшее увеличение внебрачных беременностей наблюдалось у белых подростков, хотя коэффициент рождаемости выше для черных;

5. увеличены государственные средства на решение проблемы молодых матерей подросткового возраста и их детей.

Для того чтобы понять, что является первопричиной ранних половых связей в 2010 году нами было проведено пилотажное социологическое исследование на тему: «До 16 и ли старше?», при помощи метода анкетирования, среди студентов БИСГУ им. Чернышевского с первого по пятый курс, с целью выявления причин и последствий начала вступления в раннюю половую жизнь. Выборка респондентов составила 56 человек (20 юношей и 36 девушек), в возрастном интервале от 17 до 22 лет.

Студентам было предложено ответить на вопрос «Есть ли у Вас парень (девушка)?» 57 % опрошенных ответили положительно, 43% отрицательно. Положительно ответили те респонденты, у которых продолжительность отношений составляет от шести месяцев до четырех лет.86 % опрошенных живут половой жизнью, среди них 50% имеют постоянного полового партнера.

На вопрос анкеты: «В каком возрасте состоялся Ваш первый сексуальный дебют?» 55% респондентов указали возраст 1416 лет, 29% 17 лет, наименьшее количество опрашиваемых 16% ответили 18 лет.

На основании полученных результатов можно сделать вывод о том, что респонденты, получившие первый сексуальный опыт в возрасте от 14-16 лет, в основном не имеют постоянного полового партнера.

Основными причинами получения раннего сексуального опыта являлась любовь к партнеру, а также интерес, любопытство. Наименее популярными ответами стали: состояние алкогольного опьянения и желание почувствовать себя взрослым (ой), они составили лишь 10% опрашиваемых.

Судя по ответам большинства опрошенных, сексуальный опыт редко является осознанным шагом, подготовленным длительной историей взаимоотношений. Для многих выбор партнера оказался случайностью, 48% ожидали столкнуться с болезненными ощущениями, остальные ожидали получить удовольствие. В результате 49% получили то, чего ожидали от первой половой связи - 51% нет.

В основном первый сексуальный опыт происходил в дома 68%, 24% респондентов получили первый сексуальный опыт на даче. В графе «другое» указывали природу. На вопрос: «Использовали ли Вы средства контрацепции?» 53% опрошенных ответили отрицательно. Но при этом на вопрос «Задумывались ли Вы о последствиях раннего сексуального опыта?» 81% ответили положительно. Это говорит о недостаточном половом воспитании и безответственном отношении к своему здоровью, что характерно для подростков школьного возраста. Не смотря на это 94% респондентов указали, что их не коснулись отрицательные последствия. На вопрос: «Какие именно отрицательные последствия Вас коснулись?» 6% респондентов ответили - «нежелательная беременность».

На последующий вопрос: «Кому Вы рассказали о первом сексуальном опыте?» самым популярным ответом стал «другу (подруге)» 78%, из них 68% имеют друзей, получивших первый сексуальный опыт в возрасте до 15 лет. Влияние компании является одной из причин получения раннего сексуального опыта. Некоторые подростки вступают в сексуальные отношения лишь потому, что все приятели уже живут половой жизнью. Лишь 9% опрошенных рассказали об этом родителям, следовательно, подростки боятся отрицательной реакции старшего поколения, осуждения с их стороны, поэтому большинство предпочитает делиться со сверстниками, тем самым повышая свою самооценку и заслуживая определенный «авторитет». Сравнения следующих вопросов представлены в ниже приведенной таблице:

Таблица 1

Отношение подростков и родителей к раннему сексуальному опыту

ОТНОШЕНИЕ

РЕСПОНДЕНТЫ

РОДИТЕЛИ

Отрицательно

53%

75%

Положительно

26%

8%

Резко отрицательно

8%

17%

Нейтрально

13%

0%

На основании полученного опыта большинство респондентов на данном этапе отрицательно относятся к получению раннего сексуального опыта, считая, что половую жизнь нужно начинать с 17 лет 72%, что не соответствует мнению ученых, которые утверждают, что начало половых отношений приходится возраст 1819 лет, лишь 8% респондентов ответили именно так. Это говорит о несформированности у молодежи правильного полового воспитания и недостаточном представлении о функциях будущих родителей.

Для выявления динамики развития изучаемой проблемы в 2014 году нами было проведено повторное социологическое исследование с целью выявления причин и последствий начала вступления в раннюю половую жизнь. Выборка респондентов составила 56 человек (36 девушек и 20 юношей), в возрастном интервале от 17 до 22 лет.

В результате опроса получены следующие результаты: 63% живут половой жизнью, среди них 35% не имеют полового партнера. На вопрос, «В каком возрасте Вы получили первый сексуальный опыт?» 16% опрашиваемых указали возраст 18 лет, 23% 17 лет, наибольшее количество участников61% ответили 1416 лет.

На основании полученных данных можно сделать вывод о том, что происходит значительное снижение возраста вступления в половую жизнь. Это говорит о пренебрежительном отношении к репродуктивному здоровью у подростков.

Для большинства респондентов первый половой акт был случайностью (77%), основной причиной для вступления в половую жизнь большинство участников опроса отметили алкогольное опьянение (45%) и любовь к партнеру (32%). На вопрос анкеты «Задумывались ли Вы о последствиях раннего сексуального опыта?» 76% участников ответили положительно, но при этом 52% не использовали средства контрацепции. С последствием незащищенного полового акта столкнулись 11% опрашиваемых. На вопрос: «Какие именно отрицательные последствия Вас коснулись?» 8% респондентов ответили - «нежелательная беременность», 3% - ЗППП (заболевания передающиеся половым путем).

На основании ответов респондентов можно сделать вывод о том, что подросткам, склонным к раннему сексуальному поведению, свойственно безразличное отношение к собственному здоровью, что говорит о недостаточном уровне информированности подростков в области знаний о репродуктивном здоровье.

Таким образом, по результатам исследования можно судить о том, что одно из важнейших условий, которое могло бы снизить возраст вступления в половую жизнь - половое воспитание. При этом данная мера профилактики должна проводиться не только в образовательных учреждениях, но и в семьях.

На наш взгляд, половое воспитание в семье способствует усвоению детьми и подростками достоверных сведений и здоровых установок в сфере половых отношений. В результате, значительно снижаются показатели венерических заболеваний, абортов, ранних браков и подростковой беременности.

Выводы по I главе

Вступление в половые отношения в подростковом возрасте, как правило, происходит по следующим обстоятельствам: скука, алкогольное опьянение, материальная выгода, желание привлечь к себе внимание и удержать партнера, для самоутверждения, как средство доказать свою взрослость, насилие.

Как показывает наше исследование для девушек половые связи в раннем возрасте, чаще всего приводят к раннему материнству. Это является следствием того, что информация о половом воспитании в семьях практически отсутствуют. Одна из главных причин, толкающих молодежь к раннему началу половой жизни, простое любопытство, а также провоцирование со стороны окружающих сверстников, ведь подросток всегда хочет выглядеть более взрослым и самостоятельным. Стоит заметить, что во многих случаях подростки впервые вступают в половую близость с партнерами старшего возраста. Важное место среди причин, ведущих молодежь к сексуальным контактам, занимают и злоупотребление алкоголем в подростковой среде. Для многих подростков половые связи возникают на основе характерной потребности в самовыражении, стремления приобщиться к взрослому образу жизни.

Законодательство в области социальной защиты несовершеннолетнего материнства представлено широким спектром законов и постановлений. На несовершеннолетних родителей в полной мере распространяются также правила, касающиеся защиты родительских прав, лишения родительских прав, восстановления в родительских правах, ограничения родительских прав и отобрания ребенка у родителей при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью.

риск подростковый материнство профилактический

Глава II. ПРАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО МАТЕРИНСТВА

2.1 Стратегия и тактика исследования

Практическое исследование проводилось на базе ГБУ СО Балашовский центр социальной помощи семье и детям «Семья», в ходе прохождения производственной практикиc 15.04.2013 - 24.06.2013 года.

При исследовании применялись следующие методы и методики работы с клиентами:

1. Анализ документов - это совокупность методических приёмов и процедур, применяемых для извлечения из документальных источников социологической информации при изучении социальных процессов и явлений в целях решения определённых исследовательских задач [30].С помощью данного метода мы отбирали клиентов, с которыми планировали вести работу.

2. Беседа - метод получения и корректировки информации на основе вербальной коммуникации [30]. В ходе применения метода беседы был налажен контакт со школьниками. Данный метод позволил получить основную информацию о клиентах.

3. Наблюдение - это метод сбора информации об изучаемом социальном объекте путем непосредственного визуального восприятия и прямой регистрации исследователем всех факторов, касающихся изучаемого объекта и значимых с точки зрения целей исследования. Систематичность, планомерность и целеустремленность характерные черты наблюдения как метода исследования социальных объектов [30].

4. Тест «Стратегии семейного воспитания» Н.М. Рухленко, который направлен на выявление стратегий семейного воспитания. Включает 10 вопросов, с предложенными вариантами ответов (А, Б, В, Г). Данный тест позволяет оценить свою собственную стратегию семейного воспитания. Обработка результатов осуществляется посредством сопоставления с ключом.

5. Методика «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера, которая позволяет изучить установки, поведение и методы воспитания родителей так, как видят их дети в подростковом возрасте. Эта методика базируется на положении Шафера о том, что воспитательное воздействие родителей (так, как это описывают дети) можно охарактеризовать при помощи трех факторных переменных: принятие эмоциональное отвержение, психологический контроль психологическая автономия, скрытый контроль открытый контроль.

6. Опросник «Взаимодействие родительребенок» И.М. Марковская, который предназначен для диагностики особенностей взаимодействия родителей и детей. Опросник позволяет выяснить не только оценку одной стороны родителей, но и видение взаимодействия с другой стороны с позиции детей.

7. Авторская анкета «Половое воспитание», которая направлена на определение уровня полового просвещение у несовершеннолетних матерей.

В исследовании принимали участие 5 несовершеннолетних матерей и их семьи.

Главными критериями отбора клиентов стали:

- несовершеннолетнее материнство;

- неполная материнская семья;

- отсутствие полового воспитания в семье.

Исследование проводилось в несколько этапов. На начальном этапе совместно со специалистами учреждения был осуществлен отбор клиентов, на основании анализа документации (социальные паспорта). Применение такого метода, как беседа позволило наладить контакт с несовершеннолетними матерями, что является необходимым критерием дальнейшей успешной работы с ними.

В процессе последующего этапа были разработаны социальные диагнозы, поставлены социальные прогнозы для каждого из клиентов.

На заключительной этапе была разработана коррекционно-профилактическая программа специалиста социальной работы для нормализации особенностей семейного воспитания в неполной материнской семьей с несовершеннолетней матерью на базе ГБУ СО Балашовский центр социальной помощи семье и детям «Семья».

2.2 Анализ результатов исследования

Практическое исследование осуществлялось в рамках прохождения производственной практики в ГБУСО Балашовский центр социальной помощи семье и детям «Семья».Изучение личных дел, беседа со специалистами учреждения и самими респондентами позволили создать первичную характеристику клиентов.

Клиент А. 1996 г.р. Несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает в однокомнатной квартире с матерью и маленьким ребенком. Мать 1977 г.р. Образование среднее специальное, работает продавцомконсультантом в магазине «Все для кровли и фасада». Сын 2012 г.р.

Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений удовлетворительное, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход семьи складывается из заработной платы матери 10 000 р. и детские пособия на ребенка315,29р. Среднедушевой доход составляет 3445,30 р. В ходе наблюдения было установлено, что психологический климат в семье нестабильный, клиент А. вступает в конфликты с матерью, не прислушивается к ее советам по воспитанию сына.

В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать А. придерживается авторитарного стиля воспитания. Родители с таким стилем воспитания ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным както обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. При таком воспитании у детей формируется лишь механизм внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием, и как только угроза наказания извне исчезает, поведение подростка может стать потенциально антиобщественным. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности.

В ходе обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера было выявлено, что отчетливо выражена Шкала директивности (22 балла) Описывая директивность матери, А. отмечает жёсткий контроль, тенденцию к лёгкому применению своей власти. При этом выражение собственного мнения дочери не приветствуется. Чаще всего мать полагается на наказания.

В результате обработки методики опросник «Взаимодействие родительребенок» было выявлено, А. испытывает эмоциональную дистанцию (17 баллов), и отсутствие сотрудничества со стороны матери, что проявляет в несогласии во взаимоотношениях с родителем.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания клиента А. в вопросах сексуальной культуры. Главными источниками получения знания о половой близости стали: 1. Разговоры с друзьями; 2. Кино, телевидение; 3. Собственный опыт. Вариант «Родители» выбран не был, что позволяет сделать вывод о том, что мать не занималась половым воспитанием дочери. На вопрос: «Говорили ли ваши родители с Вами на темы полового воспитания?», ответ респондента отрицательный. Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний.

На вопрос: «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?», респондент ответил отрицательно.

Социальный диагноз - подростковое материнство, обусловленное отсутствием полового воспитания в неполной материнской семье и авторитарным стилем воспитания.

Социальный прогноз - благоприятный, при условии коррекционнопрофилактической работы с семьей.

Клиент С. - 1997 г.р. несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает с матерью и ребенком в частном доме с частичными удобствами. Мать - 1975 г.р. Образование среднеетехническое, работает продавцом в сети магазинов «Гроздь». Дочь 2013 г.р. Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений удовлетворительное, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход в семье складывается из заработной платы матери 9 000р. и детского пособия 315,29р. Среднедушевой доход 3111р. В ходе наблюдения было выявлено, что психологический климат в семье благоприятный, мать помогает С. воспитывать дочь.

В ходе обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать клиента С. придерживается либерального стиля воспитания. Мать легко общается с дочерью, доверяют ей, не склонна к запретам и ограничениям. Неспособность матери контролировать поведение подростка может привести к вовлечению его в асоциальные группы, поскольку психологические механизмы, необходимые для самостоятельного, ответственного поведения в обществе, у него не сформировались.

С помощью методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера было выявлено, что ярко выражена «Шкала позитивного интереса» (25 баллов). Мать часто одобряют обращение за помощью дочери в случаях ссор, или какихлибо затруднений, с одной стороны, и ограничение самостоятельности с другой. Наряду с этим подросток отмечают фактор потворствования, когда мать стремится удовлетворить любое желание дочери.

В результате обработки методики опросник «Взаимодействие родительребенок» были получены следующие данные: высокий показатель по шкале автономность (22 балла) низкий контроль может приводить к полной автономии ребенка, к вседозволенности.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания клиента С. в вопросах сексуальной культуры. Главными источниками получения знания о половой близости стали: 1. Книги, журналы; 2. Кино, телевидение; 3. Разговоры с друзьями. Вариант «Родители» занимает 6 место из 8 предложенных, что позволяет сделать вывод о том, что мать мало уделяла внимание вопросам полового воспитания дочери. «Говорили ли ваши родители с Вами на темыполового воспитания» ответ положительный.

Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний. Положительный ответ был получен на вопрос: «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?».

Социальный диагноз - подростковое материнство, обусловленное отсутствием полового воспитания в неполной материнской семье и либеральным стилем воспитания.

Социальный прогноз - благоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.

Клиент М.1997 г.р. несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает в двухкомнатной квартире с матерью и маленьким ребенком. Мать 1979 г.р. Образование среднее профессиональное, работает диспетчером в такси. Дочь 2013 г.р. Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений соответствует нормам, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход в семье складывается из заработной платы матери 12000р. и детского пособия315,29р. Среднедушевой доход 4200р. В ходе наблюдения выявлено, что психологический климат в семье благоприятный, отношение между матерью и клиентом М. доверительные.

В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что у матери клиента М. неустойчивый стиль воспитания. Этот стиль характеризуется неожиданной для ребенка сменой отношений с переходами от строгости к потворству или от значительного внимания к эмоциональному отвержению. Неустойчивый стиль воспитания формирует у подростка черты упрямства, постоянного намерения поступать наоборот.

В ходе обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера ярко выражена Шкала непоследовательности (23 балла). Под непоследовательностью воспитательной практики со стороны матери можно отметить резкую смену стиля, приемов, представляющих собой переход от очень строгого к либеральному и, наоборот, переход от психологического принятия дочери к эмоциональному ее отвержению.

В результате обработки методики опросник «Взаимодействие родительребенок» была выделена следующая шкала - Отсутствие сотрудничества (15 баллов). Отсутствие сотрудничества между матерью и дочерью может быть результатом нарушенных отношений, безразличного или непоследовательного стиля воспитания.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания клиента М. в вопросах половой культуры. Главными источниками получения знания о половой близости стали: 1. Книги, журналы; 2. Кино, телевидение; 3. Разговоры с друзьями. Вариант «Родители» занимает 7 место из 8 предложенных, что позволяет сделать вывод о том, что мать недостаточно уделяла внимание вопросам полового воспитания дочери. «Говорили ли ваши родители с Вами на темыполового воспитания» ответ положительный.

Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний. На вопрос «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?» ответ положительный.

Социальный диагноз - подростковое материнство, обусловленное отсутствием полового воспитания в неполной материнской семье и неустойчивым стилем воспитания.

Социальный прогноз - благоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.

Клиент Н. 1996 г.р. Несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает в трехкомнатной квартире с матерью, братом и маленьким ребенком. Мать 1977 г.р. Образование - среднее техническое, работает продавецкассир в магазине «Магнит». Брат 2003г.р.; Сын 2011 г.р. Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений удовлетворительное, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход семьи складывается из заработной платы матери 13000р. и детского пособия на ребенка 315,29р. Среднедушевой доход составляет 3333р. Психологический климат в семье нестабильный, Н. вступает в конфликты с матерью и братом.

В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать клиента Н. придерживается индифферентному стилю воспитания. Эта стратегия характеризуется небольшим количеством требований, низким уровнем общения и взаимодействия «родителидети». Хотя индифферентные родители удовлетворяют основные потребности ребенка, они, как правило, не вовлечены в его жизнь, не интересуются его чувствами и переживаниями. В редких случаях такие родители могут даже отвергать или пренебрегать потребностями своих детей.

В ходе обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера ярко выражена Шкала автономности (23 балла). Автономность матери исключает какуюлибо зависимость от ребенка, его состояния, требований. Отрицаются также какиелибо формы заботы и опеки по отношению к дочери. Мать оценивается как снисходительная, нетребовательная. Практически не поощряет подростка, не обращает внимание на воспитание.

При обработке методики «Взаимодействие родительребенок» было выявлено что, Н испытывает эмоциональную дистанцию, что может означать психологическую отдаленность от матери, редкие и поверхностные контакты, эмоциональное равнодушие. Отношения между матерью и дочерью не приносят удовлетворения. Ярко выражен высокий показатель по шкале автономность (19 баллов) низкий контроль может приводить к полной автономии ребенка, к вседозволенности, которая может быть следствием безразличного отношения к ребенку.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания клиента Н. в вопросах половой культуры. Главными источниками получения знания о половой близости были выбраны:1. Разговоры с друзьями; 2.Кино, телевидение; 3. Сексуальный партнер. Вариант «Родители» выбран не был. «Говорили ли ваши родители с Вами на темы полового воспитания» ответ отрицательный.

Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний. На вопрос «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?» Н. затрудняется ответить.

Социальный диагноз - подростковое материнство, обусловленное отсутствием полового воспитания в неполной материнской семье и индифферентным стилем воспитания.

Социальный прогноз - благоприятный, при условии коррекционно-профилактической работы с семьей.

Клиент К. 1996 г.р. Несовершеннолетняя мать, не замужем. Проживает в частном доме с матерью и бабушкой. Мать 1975 г.р. Образование среднее профессиональное, работает продавецконсультант в мебельном магазине. Бабушка 1946 г.р. Пенсионерка. Дочь2012 г.р. Жилищные условия благоприятные, санитарное состояние помещений соответствует нормам, наличие одежды, продуктов питания имеются в достаточном количестве. Доход в семье складывается из пенсии бабушки 6700р., заработной платы матери 11 000р. и детского пособия 315,29р. Среднедушевой доход 6011р.

В результате обработки данных теста «Стратегии семейного воспитания» было выявлено, что мать клиента К. придерживается Авторитарного стиля воспитания. Родители с таким стилем воспитания ограничивают самостоятельность ребенка, не считают нужным както обосновывать свои требования, сопровождая их жестким контролем, суровыми запретами, выговорами и физическими наказаниями. В подростковом возрасте авторитарность родителей порождает конфликты и враждебность. Авторитарные отношения исключают душевную близость с детьми, поэтому между ними и родителями редко возникает чувство привязанности, что ведет к подозрительности, постоянной настороженности.

В ходе обработки методики «Поведение родителей и отношение подростков к ним» Е. Шафера ярко выражены Шкала враждебности (20 баллов) и директивности (23 балла). Враждебность матери описывается как подозрительное отношение к семейной среде и дистанция по отношению к детям. Описывая директивность, подросток отмечает жесткий контроль, строгость наказания.

При обработке методики «Взаимодействие родительребенок» было выявлено что К. испытывает эмоциональную дистанцию (17 баллов), что может означать психологическую отдаленность от матери, редкие и поверхностные контакты, эмоциональное равнодушие.

С помощью анкеты «Половое воспитание» была получена информация об уровне знания К. в вопросах половой культуры. Главными источниками знаний о половой близости стали: 1. Кино, телевидение; 2. Разговоры с друзьями; 3. Книги, журналы, газеты. Вариант родители выбран не был. На вопрос анкеты «Говорили ли ваши родители с Вами натемыполового воспитания» ответ отрицательный.

Проанализировав вопросы анкеты направленные на выявление уровня сексуального просвещения, можно сделать вывод о недостаточном количестве знаний. На вопрос «Должны ли на Ваш взгляд родители заниматься половым просвещением своих детей?» К. ответила отрицательно.


Подобные документы

  • Государственная политика в сфере укрепления института семьи. Охрана репродуктивного здоровья в России. Правовая основа обеспечения защиты материнства. Разработка программы повышения рождаемости и оптимизации демографической политики в Ставропольском крае.

    дипломная работа [836,7 K], добавлен 09.02.2018

  • Социальная защита материнства, детства и семьи как особый субъект государственной политики в современной России. Ее формы, задачи, основные проблемы реализации. Определение направлений повышения эффективности функционирования системы социальной защиты.

    дипломная работа [2,2 M], добавлен 11.08.2016

  • Сущность материнства, функции, основные подходы. Причины, мотивы раннего материнства и последствия. Исследование программ по предотвращению раннего материнства и комплексной деятельности по оказанию различных видов помощи несовершеннолетним матерям.

    курсовая работа [41,2 K], добавлен 25.03.2014

  • Социально-правовой статус материнства в России. Анализ трансформаций, которые претерпевает социальный институт материнства в современном российском обществе, их источники (факторы). Институт материнства в общественном мнении жителей Тульского региона.

    дипломная работа [1011,0 K], добавлен 08.06.2013

  • Теоретические и финансовые аспекты государственной социальной политики в области поддержки материнства и детства, сущность, виды государственных пособий. Анализ реализации федеральной, областной и городской целевых программ. Демографическая политика в РФ.

    дипломная работа [411,1 K], добавлен 05.10.2010

  • Необходимость социальной защиты материнства и детства. Сущность, принципы политики государства по охране здоровья матери и ребенка. Нормативно-правовая база. Формирование и действие целевых программ по охране здоровья матери и ребенка на уровне ЕАО.

    дипломная работа [88,7 K], добавлен 28.11.2007

  • Социологический анализ актуальных проблем современной молодежи. Феномен "раннего материнства" как проблема современной российской молодежи. Использование метода социологического опроса для изучения проблемы "раннего материнства" на примере г. Астрахани.

    курсовая работа [1,3 M], добавлен 16.01.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.