Организация работы с разведенными

Модель государственно-общественной помощи разведенных может опираться на:

1) научно-исследовательское, нормативно-правовое, программное, финансовое, кадровое, управленческое, информационное обеспечение; выработку стандартов социальной работы с данной категорией и критериев ее эффективности;

2) повышение межведомственного сотрудничества, разграничение обязательств и функций государственных и негосударственных институтов социальной поддержки;

3) профессионализацию воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности; подготовку, переподготовку, повышение квалификации специальных кадров судей, социальных работников, педагогов, психологов, медицинских работников

4) содействие развитию сети социальных, медико-социальных, социально-правовых, психолого-педагогических служб, призванных оказывать помощь семье через совершенствование работы и расширение функций уже существующих, а также через создание специализированных служб помощи данной категории;

5) адаптацию зарубежных форм работы с учетом политических, социально-экономических, социокультурных, национальных, конфессиональных и других особенностей.

6) поощрение развития само- и взаимопомощи;

Комплексная реализация обозначенных направлений, думается, будет способствовать повышению качества социальной работы с разведёнными, увеличит возможности профилактики и компенсации негативного влияния развода.

Заключение

Таким образом, нами было проведено исследование, которое позволило подтвердить выдвинутую гипотезу и разработать рекомендации для дальнейшего налаживания эффективной социальной работы с разведёнными.

Для проведения этого исследования нами были проанализированы различные научные источники, среди которых есть те, что касаются проблемы развода непосредственно, а также те, что освещают социально-педагогическую работу с семьёй в общем. Кроме этого были изучены источники, раскрывающие сущность семьи, брака и их историческое развитие, так как эти понятия являются первостепенными по отношению к понятию развода и без полного представления о них невозможно осмысление развода и его негативных последствий. Теоретическим и практическим путём были рассмотрены причины развода как факторы, разрушающие оплот человеческого общества - семью. Анализ социально-педагогических аспектов работы с мужчинами и женщинами в постразводный период дал возможность разработать приблизительных рекомендаций по организации эффективной работы с разведёнными, направленной на преодоление социальных и психологических последствий разводов. Соответственно, была достигнута основная цель данной исследовательской работы - было изучено понятие развода и выявлены аспекты социально-педагогической работы с разведёнными.

Кроме этого в ходе исследования была подтверждена выдвинутая нами гипотеза: существует объективная необходимость в организации социально-педагогической работы с разведёнными по причине наличия потребности в помощи среди данной категории.

Мы посчитали целесообразным порекомендовать опросник удовлетворённости браком, который разработан В. В. Столиным, Т. Л. Романовой, Г. П. Бутенко. Данный опросник (!) может быть использован везде, где необходима экспресс-диагностика удовлетворённости браком, в том числе при работе с разводящимися, что позволяет раннее диагностирование причин развода и, как следствие, разработку путей социально-педагогической работы.

Таким образом, можно сделать выводы в заключение нашей работы о том, что

1. Семья и брак является основой общественной системы, и нарушения в функционировании этих институтов ведёт к негативным социальным последствиям.

2. Развод является социальной патологией, который ведёт к развитию постразводного стресса и возникновению проблем в жизненном функционировании разведённых.

3. Существует ряд ведущих к разводам причин, осознание и искоренение которых является первым шагом к предотвращению прекращения брака.

4. При существовании потребности в квалифицированной помощи у разведённых целесообразно налаживание социально-педагогической работы с этими категориями.

Список использованной литературы:

1. Андреева, Т. В. Семейная психология: учеб. пособие / Т. В. Андреева. - СПб.: Речь, 2004. -- 244 с.

2. Ароне, К. Развод: крах или новая жизнь?/К. Ароне; пер. с англ. - М.:МИРТ, 1995. - 448с.

3. Волков, Ю. Г. Социология / Ю. Г. Волков - М.: Дашков и К., 2008. - 384 с.

4. Козлов, Н. Как относиться к себе и людям, или практическая психология на каждый день / Козлов Н. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: АСТ- ПРЕСС, 1998, - 320 с.

5. Сатир, В. Как строить себя и свою семью / В. Сатир. - Пер. с англ.: улучш. изд. - М.: Педагогика-Пресс, 1992. - 192 с

6. Социальная работа / В. И. Курбатов [и др.]; под общ. ред. проф. В.И. Курбатова. - Ростов н/Д: Феникс, 1999. - 576 с.

7. Фолкен, Ч. Психология - это просто / Ч. Фолкен; пер. с англ. Р. Муртанзина. - М.: ФАИР-ПРЕСС. - 640 с.

8. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений: курс лекций / Л. Б. Шнейдер. - М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. - 512 с.

9. Зритнева, Е. И. Семьеведение: учеб. пособие для студентов вузов по направлению подготовки к специальности «Социальная работа» / Е. И. Зритнева, Н. П. Клушина. - М.: Владос, 2006. - 246 с.

10. Крюкова, Т. Л. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними / Т. Л. Крюкова, Сапоровская М. В., Куфтяк В. Е. - Спб.: Речь, 2005. - 240 с.

11. Олифирович, Н. И. Психология семейных кризисов / Н. И. Олифирович, Т. А. Зинкевич-Куземкина, Т. Ф. Велента. - Спб.: Речь, 2006. - 160 с.

12. Кодекс о браке и семье Республики Беларусь: принят Палатой представителей 3 июня 1999 г,: одобр. Советом Республики 24 июня 1999 г: текст кодекса по состоянию на 25 января 2006 г.: http://pravo.kulichki.com/vip/bris/00000002.htm

13. Мартынова, В. В. Социально-педагогические проблемы развода / Мартынова, В. В., Жиров Ю. С. // Сацыяльна-педагагiчная работа. - 2006. - №3. С. 39-43

14. www. belstat.gov.by

15. www. wikipedia. org

Размещено на Allbest.ru