Модель социально-психологической помощи безработной молодежи

Кроме того, несмотря на реализуемые меры по сдерживанию безработицы, ситуация на рынке труда Волгоградской области еще недостаточно стабильна из-за сохранения на многих предприятиях и организациях режима неполного рабочего дня (смены) и (или) неполной рабочей недели, а также продолжающихся процессов сокращения рабочей силы. Так, начиная с октября 2008 г., режим неполной занятости особенно затронул организации металлургической отрасли - закрытое акционерное общество «Волгоградский металлургический завод "Красный Октябрь"», общество с ограниченной ответственностью «ВгАЗ-СУАЛ-Ремонт», открытое акционерное общество «"Северсталь-метиз" филиал "Волгоградский завод"», открытое акционерное общество «"Сибирско-Уральская Алюминиевая компания" филиал "Волгоградский алюминиевый завод Сибирско-Уральской Алюминиевой компании"» и другие; организации химической отрасли - открытое акционерное общество «Каустик», открытое акционерное общество «Сибур-Волжский» и другие; организации машиностроительной отрасли - открытое акционерное общество «Волжский подшипниковый завод», общество с ограниченной ответственностью «Волгоградский завод тракторных деталей и нормалей», общество с ограниченной ответственностью «Волгоградский завод спецмашиностроения», открытое акционерное общество «Тракторная компания "ВгТЗ"» и другие.

Однако в целом ситуация с занятостью населения в Волгоградской области медленно стабилизируется. Прогнозируется, что к лету будущего года количество безработных по Волгограду снизится до «обычных» докризисных отметок - 4,5 - 5 тыс. человек.

Постановлением Администрации Волгоградской области от 31.01.2011 № 22-п утверждена Программа дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда Волгоградской области на 2011 г. Волгоградская правда. - 06.02.2011.. Программа разработана с целью повышение качества, профессиональной мобильности рабочей силы, эффективности использования трудовых ресурсов в условиях посткризисного развития экономики Волгоградской области, поддержания занятости в монопрофильных населенных пунктах с напряженной ситуацией на рынке труда. Общая численность участников Программы составит 4,9 тыс. человек. Объем финансирования Программы (на условиях софинансирования) составит: за счет средств субсидий федерального бюджета - 189,4 млн. рублей, средств областного бюджета - 15,4 млн. рублей.

В Программу включены ставшие уже традиционными следующие мероприятия:

опережающее профессиональное обучение и стажировка работников, находящихся под угрозой увольнения (простой, введение режима неполного рабочего времени, проведение мероприятий по высвобождению работников), работников организаций производственной сферы, осуществляющих реструктуризацию и модернизацию производства в соответствии с инвестиционными программами;

общественные работы для безработных и граждан, ищущих работу, проживающих в монопрофильных населенных пунктах с напряженной ситуацией на рынке труда;

стажировка выпускников образовательных учреждений в целях приобретения ими опыта работы;

содействие самозанятости безработных граждан и стимулирование создания безработными гражданами, открывшими собственное дело, дополнительных рабочих мест для трудоустройства безработных граждан;

оказание адресной поддержки гражданам, обратившимся в органы службы занятости в целях поиска работы, включая организацию их переезда в другую местность для замещения рабочих мест, создаваемых, в том числе в рамках реализации федеральных целевых программ и инвестиционных программ.

Наряду с мероприятиями прошлых лет в 2011 г. появились новые направления, такие как: организация опережающего профессионального обучения и стажировки женщин, работающих во вредных и тяжелых условиях труда, с целью их вывода с вредного производства; профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации женщин, находящихся в отпуске по уходу за ребенком до трех лет, планирующих возвращение к трудовой деятельности; профессиональная переподготовка врачей в соответствии с программами модернизации здравоохранения Волгоградской области на 2011 - 2012 гг.; содействие трудоустройству незанятых инвалидов, родителей, воспитывающих детей-инвалидов, многодетных родителей.

В результате реализации Программы среднегодовой уровень регистрируемой безработицы, по прогнозу, не превысит 1,%, а коэффициент напряженности на рынке труда в 2011 г. не превысит 1,1 единицы.

Итак, при разработке программных мероприятий на рынке труда Волгоградской области на 2011 г. учтена ситуация на данном рынке, которая характеризуется как постепенно стабилизирующаяся в условиях выхода из экономического кризиса.

3.2 Проектирование социальной работы по оказанию социально-психологической помощи безработной молодежи в г. Суровикино Волгоградской области

Рассмотрим систему психологического профконсультирования молодых безработных на рынке труда пос. Суровикино Волгоградской области. «Психологическое профконсультирование» понимается как профессиональная деятельность социального работника службы занятости, направленная на индивидуальное интрапсихическое согласование профессиональных интересов и склонностей молодого безработного, его профессиональных способностей; личностных и интеллектуальных возможностей выполнять ту или иную работу; и его представлений о потребностях рынка труда, а также поддержка действий по восстановлению статуса занятости психологическими средствами.

Целями психологического профконсультирования молодых безработных являются: профориентация, профотбор и психологическая поддержка. Средствами достижения этих целей выступают: профессиональное информирование, профессиональная консультация, психологическая профдиагностика и психологическая коррекция, а формами - индивидуальное и групповое профконсультирование.

Методическими принципами системы психологического профконсультирования безработных являются следующие положения:

1) позитивный подход и центрированность на решении;

2) использование положительного подкрепления;

3) уникальность случая;

4) принцип утилизации;

5) принцип экономичности;

6) ориентация в будущее;

7) принцип сотрудничества;

8) экоцентризм;

9) презумпция профессиональной пригодности;

10) ориентация на группы профессий;

11) приоритетный учет общих способностей;

12) унифицированность методов диагностики.

Проводятся эмпирические исследования ряда психологических особенностей безработных индивидов, находящихся в профессиональном кризисе занятости.

Базовой моделью динамики эмоционального переживания является модель «американская горка», включающая фазы: отказ, гнев, спор, депрессия, принятие, энтузиазм, фрустрация, апатия Зайцева В.Б. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ БЕЗРАБОТНЫХ И МЕРЫ ПОВЫШЕНИЯ ИХ АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ // Вестник психотерапии. 2007. № 20. С. 28.. Комплексный анализ позволил сделать следующие выводы:

1. Безработные молодые люди характеризуются значительной неоднородностью переживания профессионального кризиса занятости. Не менее половины молодых безработных испытывают неблагоприятные эмоциональные состояния различной степени тяжести.

2. Модель «американская горка» в целом верно описывает динамику эмоционального состояния безработных, однако проявление этой модели на уровне конкретного индивида опосредуется такими факторами, как социально-экономическое положение, длительность безработицы, возрастные особенности, а также особенности системы отношений к ситуации безработицы.

3. Эмоциональный процесс является одним из уровней психического отражения вовлеченных в репрезентацию профессионального кризиса занятости, а его особенности могут служить коррелятом субъективной значимости кризиса, индексировать уровень дезадаптации личности и косвенно указывать на вероятное направление разрешения кризиса занятости.

4. Оценочная и побудительная функции эмоций, переживаемых в кризисе занятости, могут приводить индивида к необходимости переоценки своего положения в окружающей действительности; направлений будущей деятельности; смыслов и ценностей профессиональной жизни.

Совокупность результатов исследований, полученных работниками Суровикинской службы занятости, позволяет сделать следующие выводы.

1. Негарантированность трудовой занятости приводит к тому, что труд для молодых людей в целом стал «инструментальной» ценностью: как способ карьерного роста для «преуспевающих» на рынке труда и как источник средств к существованию для большинства наемных работников и безработных. В структуре трудовых ценностей содержательные стороны труда занимают периферийное положение.

2. Часть молодых людей разрешают общую ситуацию «жизненных трудностей», вызванных либерализацией отношений в сфере труда, путем повышения субъективной значимости таких ценностей как работа, карьера, и сосредотачивают свои усилия на профессиональном продвижении. При этом ценности дома и семьи оказываются в несколько раз меньше чем ценность работы. Такой тип ценностных ориентаций характерен для группы «преуспевающих» на рынке труда. Обычно это молодые предприниматели, самозанятые и молодые квалифицированные специалисты, востребованные на рынке труда.

3. По мере снижения «успешности» на рынке труда на первое место в структуре ценностных ориентаций занятых индивидов выходят ценности семьи, заработка и гарантий занятости. Обычно это наемные работники, составляющие группу «адаптированных» к условиям либерального рынка труда. Трудовая мотивация у большинства молодых работников этой группы сводится к желанию получать пусть небольшую, но гарантированную заработную плату при низкой интенсивности и любом качестве труда.

4. Молодые люди, потерявшие работу, в течение трех-четырех месяцев теряют мотивацию к восстановлению трудового статуса занятости, и имеют тенденцию к субъективному принятию статуса экономической неактивности.

5. Исследование структуры сознания молодых безработных показывает, что сохранными в ценностно-мотивационной структуре личности безработных остаются, прежде всего, преданность семье и семейным ценностям. Большинство безработных характеризуется утратой интересов и увлечений, подавленностью и пассивностью, что резко отличает их от группы занятых молодых людей.

6. Различия в ценностно-мотивационной сфере личности безработных определяют направления разрешения актуального кризиса занятости. Индивидуальная структура ценностных ориентаций и мотивации может служить прогнозным критерием характера разрешения профессионального кризиса занятости.

Проводилось также исследование системы отношений молодого человека к различным аспектам кризиса занятости.

В исследовании использовалась анкета «Безработица и пути выхода из нее», разработанная финским психологом Rauno Pietilainen, состоящая из 255 пунктов и включающая разделы, касающиеся причин безработицы, эмоционального состояния респондентов, их требований к рабочему месту, отношения к работе и к возможностям трудоустройства, действий по поиску работы, представлений о путях выхода из состояния безработицы Зайцева В.Б. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ДЕЗАДАПТАЦИИ БЕЗРАБОТНЫХ // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2009. № 1. С. 181..

Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы.

1. Система отношений молодых безработных к различным аспектам кризиса занятости характеризуется преимущественной зависимостью от внешних условий и субъективной локализацией ответственности за безработицу и трудоустройство на внешние обстоятельства и других людей. Для молодых безработных характерна реакция, где ведущими являются чувства обиды и обманутости. При этом недостаток собственной активности, отсутствие опыта, неумение произвести благоприятное впечатление на работодателя игнорируется.

2. Несмотря на то, что наиболее актуальной у молодых безработных является материальная потребность, работа, как правило, не воспринимается ими как основной способ удовлетворения этих потребностей. С точки зрения большинства молодых безработных работа нужна скорее для удовлетворения потребностей в самоактуализации, что выражается в главенстве в работе интереса, успеха, общественной пользы и смысла.

3. Представления молодых безработных о возможностях трудоустройства адекватны рыночной ситуации, хотя и неполны и связаны, во-первых, с повышением собственной активности, во-вторых, с обучением и повышением квалификации. Однако действия большинства молодых безработных по поиску работы характеризуются стремлением затрачивать минимальные усилия. При этом конечная эффективность действий по поиску работы не принимается в расчет.

4. Система отношений молодых безработных к кризису занятости является устойчивым образованием, и, по всей видимости, связана с индивидуальными особенностями.

5. Особенности системы отношений безработных могут приводить к эмоционально-личностной дезадаптации молодых безработных; затруднениям в процессе поиска работы и трудоустройства.

Проводилось также исследование личностных особенностей молодых безработных. В качестве метода исследования использовалась русскоязычная версия Миннесотского многошкального личностного опросника (MMРI), разработанная Л.Н. Собчик, носящая название «Стандартизированный метод исследования личности» (СМИЛ) Пахно И.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В РАЗВИТИИ СУБЪЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ БЕЗРАБОТНЫХ // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2009. № 4. С. 59..

Объектом исследования являлись безработные в возрасте до 24 лет, состоящие на учете в Суровикинской службе занятости в количестве 64 чел.

Основными целями исследования было выделение критериев эффективности индивидуальной психологической профконсультации; выявление факторов, препятствующих консультационному процессу; определение путей повышения эффективности индивидуального профконсультирования безработных в службе занятости.

Исследование проводилось в два этапа.

На первом этапе было проведено исследование личностных особенностей в выборке безработных в количестве 32 чел.

На втором этапе было проведено повторное исследование на выборке, эквивалентной по полу, возрасту, образованию и количеству испытуемых. На рис. 3.6 (приложение 3) представлены полученные результаты.

Анализ результатов проведенного исследования позволяет сделать следующие выводы.

1. Группа молодых безработных характеризуется неоднородностью особенностей личности и представленностью в ней акцентуаций различных типов. При этом сравнительный анализ данных, полученных на первом и втором этапах исследования показывает, что особенности личности группы молодых безработных индивидов не случайны, и могут являться факторами риска безработицы или, напротив, факторами, стабилизирующими занятость.

2. Безработные и занятые молодые люди значимо различаются по ряду личностных черт. Вероятность потери работы более высока для индивидов, имеющих акцентуации характера гипертимного, замкнутого, дистимического и, вероятно, циклоидного типа, а также для людей, находящихся в депрессивном состоянии. Эти личностные особенности являются фактором риска безработицы. Напротив, черты педантичного и ипохондрического типа акцентуации можно рассматривать как факторы, стабилизирующие занятость.

3. Личностными чертами, влияющими на длительность безработицы, являются ипохондрический и педантичный склад личности. Если индивиды с такими чертами личности становятся безработными, вероятность того, что они станут хроническим безработным выше, чем для других типов личности.

4. Значительная часть безработных имеет ограниченные приспособительные возможности по причине расстройств личности и неблагоприятного эмоционального состояния. Развитие кризиса занятости во времени приводит к усилению депрессивной, психастенической и ипохондрической симптоматики. Это приводит к углублению дезадаптации и повышению уровня стрессированности. У части индивидов наблюдается склонность к ограничению социальных контактов и замкнутость.

Работниками Суровикинской службы занятости разработана учебно-тренинговая программа «Мой имидж». Опыт ее реализации позволяет сделать следующие выводы.

1. Для участия в учебно-тренинговой программе «Мой имидж» приглашаются молодые участники, ориентированные на удовлетворение, прежде всего значимых социальных потребностей, сфера удовлетворения которых по преимуществу лежит вне оплачиваемой занятости. Актуальность потребности в материальном благополучии значительно ниже, что, по всей видимости, является признаком ее удовлетворения вне трудовой сферы. В результате участники демонстрируют отсутствие стремления найти работу и низкую заинтересованность в приобретении новой профессии.

2. После участия в учебно-тренинговой программе отмечается ряд изменений мотивации участников. К их числу относятся.

- Общее повышение уровня побуждений за счет роста количества значимых потребностей.

- Рост интереса к своему настоящему и будущему. Особенно изменяется отношение к настоящему, которое наполняется переживанием удачи, тесно связанным со службой занятости.

- Обнаружено повышение мотивации к получению новой профессии по результатам программы.

- Психоэмоциональное состояние участников стабилизируется.

3. Произошедшие изменения в мотивационной сфере участников программы «Мой имидж» способствуют конструктивному разрешению кризиса занятости. Программа стимулирует конструктивный способ разрешения кризисной ситуации в виде перехода в статус экономической активности. Программа может быть рекомендована для использования в целях психологического профконсультирования безработных.

Главным выводом проведенного анализа является то, что отдельно взятые характеристики конструктивного поведения (активность в поиске работы, осознанность ситуации и атрибуция ответственности) не могут описать формы конструктивной стратегии. Для того чтобы стратегия была конструктивной необходимо вполне конкретное сочетание характеристик: высокая активность, высокая осознанность ситуации и ее последствий и атрибуция ответственности на себя. Только при наличии этих условий молодой человек сумеет успешно найти работу и впоследствии проявить себя на рынке труда.

Выводы

Безработица - это социально-экономическое явление, с которым сталкивается любое государство и общество. Безработица обусловлена жёсткими условиями рынка труда и по сути своей является процессом естественным. Повышение же уровня безработицы - это уже государственная проблема, связанная с несовершенством механизмов регулирования и саморегулирования экономической системы. Высокий уровень безработицы со своими последствиями стоит в одном ряду с бедностью и социальной нестабильностью, как самые острые проблемы глобального и национального масштабов.

Безработица в современной России набирает обороты: практически не осталось регионов и отраслей, которые она не затронула. Только за последнюю неделю января 2011 г. число официальных безработных выросло почти на 95 тыс. человек. Больше всего количество граждан, зарегистрированных в органах службы занятости, увеличилось в Костромской, Липецкой, Смоленской, Тверской, Ульяновской, Калужской, Челябинской, Вологодской, Оренбургской и Новгородской областях. Рост безработицы в целом соответствует продолжающемуся спаду производства.

По своим социально-демографическим, материальным характеристикам, психологическому состоянию, умонастроению современные российские безработные, особенно молодого возраста, -- это особая социальная группа общества, требующая к себе, соответственно, особого подхода. Менталитет современного молодого россиянина уже приемлет угрозу потери работы как достаточно реальную жизненную проблему, к решению которой необходимо готовиться как материально, так и психологически. Инертность сознания некоторой части молодых людей, неподготовленность, да и нежелание его к восприятию на мировоззренческом и психологическом уровнях современных социально-экономических явлений и особенно их последствий, неустойчивость собственного положения затрудняет адаптацию к условиям и правилам рыночных отношений в сфере труда.

Анализируя различные инновационные технологии и их роль в решении проблемы занятости населения, наиболее перспективными являются новые информационные и коммуникационные технологии. Они открывают большие возможности для новых форм организации труда и занятости. Причем спектр таких возможностей значительно расширяется - нововведения воздействуют на все сферы жизни людей, семью, образование, работу, географические границы человеческих общностей и т.д. Эффективное использование этих возможностей является актуальнейшей задачей сегодняшнего дня.

В психологической работе социального работника государственной службы занятости можно выделить пять содержательных функций: профилактическую, пропедевтическую, фасилитирующую, социально-педагогическую и функцию психологического обеспечения программ профессионального образования. Психолого-педагогическое сопровождение молодых безработных, участвующих в программах профессионального обучения, можно рассматривать как новое направление работы службы занятости, необходимость которого продиктована, с одной стороны, гуманизацией образования в России и внедрением личностно ориентированных технологий в системе профессионального образования, а с другой стороны, усилением психолого-педагогического содержания деятельности службы занятости в связи с продвижением на рынке труда активной политики занятости.

Психологическая составляющая сопровождения предполагает проведение диагностических исследований и оказание коррекционной психологической помощи по преодолению последствий личностного кризиса, вызванного потерей и поиском работы; развитие познавательных способностей, которые необходимы в учебной деятельности, облегчение адаптации в ходе обучения, содействие в преодолении коммуникационных барьеров в личном и деловом общении.

Педагогическая составляющая включает: развитие личностных качеств, востребованных на рынке труда; изменение мировоззренческих позиций, обеспечивающих активную роль при поиске работы; развитие стремлений и возможностей к самопознанию и саморегуляции; обучение адаптивным знаниям, умением и навыкам, необходимым для успешного прохождения программ профессионального обучения, построения профессионального проекта и его дальнейшей реализации.

Можно выделить шаги, которые необходимо принять со стороны социума для преодоления безработицы молодежи. Первое, это поддержка обществом каждого своего молодого члена - не дать тому прозябать. А на время безработицы предлагать варианты участия в общественных организациях и занятости в общественно полезном деле. Второе - попытаться снизить у молодых людей чувства страха перед потерей рабочего места. Пояснить, что держаться за экономически невыгодную работу - это только затягивать процесс выхода из кризиса и убивать себя, как общественно полезного специалиста. Третье - государственная служба занятости должна начать интенсивнее способствовать трудоустройству молодых граждан и их обучению.

Каждый, кто стал безработным должен осознавать, что это не более чем временная ситуация. И что это его шанс изменить жизнь к лучшему - поменять профессию, обучится новым навыкам или поднять свою квалификацию за счёт обучения.

Литература

Нормативно-правовые акты

1. Конституция Российской Федерации. Принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г. (с поправками от 30 декабря 2008 г.) // Российская газета. - 21.01.2009.

2. Закон РФ от 19.04.1991 № 1032-1 (ред. от 27.07.2010) «О занятости населения в Российской Федерации» // Российская газета. - 06.05.1996; 30.07.2010.

3. Постановление Правительства РФ от 11.11.2005 № 679 (ред. от 02.10.2009) «О Порядке разработки и утверждения административных регламентов исполнения государственных функций (предоставления государственных услуг)» // Российская газета. - 21.11.2005; 12.10.2009.

4. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 13.06.2007 № 415 «Об утверждении Административного регламента предоставления государственной услуги по информированию о положении на рынке труда в субъекте Российской Федерации» // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - 20.08.2007.

5. Постановление Главы Администрации Волгоградской области от 17.01.2011 № 6 «О задачах и показателях оценки эффективности деятельности органов исполнительной власти Волгоградской области» // Волгоградская правда. - 27.01.2011.

6. Программа дополнительных мероприятий по снижению напряженности на рынке труда Волгоградской области на 2011 г. Утверждена Постановлением Администрации Волгоградской области от 31.01.2011 № 22-п // Волгоградская правда. - 06.02.2011.

Учебная и научная литература

1. Азарнова Т.В., Гусева И.Г., Козырева Е.А. МЕТОДЫ НЕЧЕТКОЙ ПОЛЕЗНОСТИ ДЛЯ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ АКТИВНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ БЕЗРАБОТНЫХ // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Системный анализ и информационные технологии. 2009. № 2. С. 69-75.

2. Азарнова Т.В., Кретинина Е.Л., Столбовская А.В. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ ДЛЯ ПОДБОРА ПРОГРАММ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ БЕЗРАБОТНЫХ // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Системный анализ и информационные технологии. 2007. № 1. С. 40-42.

3. Азизов К.И. БЕЗРАБОТИЦА И ПУТИ ЕЕ СОКРАЩЕНИЯ // Вестник Казанского государственного финансово-экономического института. 2007. № 3. С. 49-53.

4. Арбатский Д.В. ПРОБЛЕМА ЗАНЯТОСТИ И БЕЗРАБОТИЦЫ // Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. 2010. № 20. С. 43-45.

5. Базарсадаева А.Д. ФИЛОСОФСКИЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ БЕЗРАБОТИЦЫ // Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н.Г. Чернышевского. 2010. № 4. С. 124-128.

6. Батуренко С.А. БЕЗРАБОТНЫЕ В СОВРЕМЕННОМ РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ // Вестник Московского университета. Серия 18: Социология и политология. 2010. № 2. С. 91-99.

7. Беляева М.А. БЕЗРАБОТНЫЕ: ПРЕОДОЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ // Человек и труд. 2007. № 5. С. 32-36.

8. Беляева М.А., Маратканова Е.В. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЗРАБОТНЫХ // Качество. Инновации. Образование. 2007. № 6. С. 5-14.

9. Бендюков М.А. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФКОНСУЛЬТИРОВАНИЯ БЕЗРАБОТНЫХ В СЛУЖБЕ ЗАНЯТОСТИ // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 81. С. 198-208.

10. Бендюков М.А. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ БЕЗРАБОТНЫХ ИНДИВИДОВ // Вестник Томского государственного университета. 2008. № 316. С. 161-164.

11. Бендюков М.А., Саврилова Н.С., Соломин И.Л. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ БЕЗРАБОТНЫХ К РАЗЛИЧНЫМ АСПЕКТАМ БЕЗРАБОТИЦЫ // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2007. Т. 8. № 30. С. 31-46.

12. Болтенкова Ю.В. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БЕЗРАБОТНЫХ ГРАЖДАН И НЕЗАНЯТОГО НАСЕЛЕНИЯ // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: История. Политология. Экономика. Информатика. 2008. Т. 3. № 2. С. 205-208.

13. Борисов К.А. БЕЗРАБОТНЫЕ МОЛОДЫЕ СПЕЦИАЛИСТЫ: ПРОБЛЕМЫ ПОИСКА РАБОТЫ // Власть и управление на Востоке России. 2008. № 1. С. 133-138.

14. Боцмановская М.Б. ТРЕВОЖНО-ДЕПРЕССИВНЫЕ РАССТРОЙСТВА У БЕЗРАБОТНЫХ В ПРОМЫШЛЕННОМ ГОРОДЕ КУЗБАССА // Новости науки и техники. Серия: Медицина. Психиатрия. 2007. № 2. С. 175-175.

15. Бочарова И.Ю. СНИЖЕНИЕ ДЛИТЕЛЬНОЙ БЕЗРАБОТИЦЫ И ПРОГРАММЫ ПРОФИЛИРОВАНИЯ // Региональная экономика: теория и практика. 2010. № 25. С. 2-7.

16. Вахитова С.М. БЕЗРАБОТИЦА ВЫПУСКНИКОВ: СТРАХОВАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ВУЗОВ // Экономика и управление: научно-практический журнал. 2009. № 4. С. 49-52.

17. Владимиров К.О. ОСОБЕННОСТИ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ У БЕЗРАБОТНЫХ ЖЕНЩИН В ПЕРИОД ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА // Прикладная юридическая психология. 2010. № 4. С. 129-133.

18. Власенко Н.Ю. НЕКОТОРЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БЕЗРАБОТИЦЫ // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики. 2007. Т. 2. № 3. С. 38-39.

19. Гимпельсон В., Монусова Г. СТРАХ БЕЗРАБОТИЦЫ: ОПЫТ МЕЖСТРАНОВЫХ СОПОСТАВЛЕНИЙ // Вопросы экономики. 2010. № 2. С. 117-138.

20. Гычев А.В., Артемьев И.А., Семке В.Я. БЕЗРАБОТИЦА В РОССИИ И ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ) // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2010. № 4. С. 75-82.

21. Гычев А.В. ДЕЗИНТЕГРАЦИЯ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ КАК ФАКТОР РИСКА ФОРМИРОВАНИЯ ПОГРАНИЧНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У БЕЗРАБОТНЫХ // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2010. № 4. С. 41-43.

22. Гычев А.В., Грицкевич Н.К., Кононова М.Е. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ И СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ У БЕЗРАБОТНЫХ (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ) // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. № 2. С. 98-102.

23. Гычев А.В. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДОНОЗОЛОГИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ У БЕЗРАБОТНЫХ // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2010. № 2. С. 109-112.

24. Гычев А.В., Семке В.Я. ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ БЕЗРАБОТНЫХ (РЕГИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ) // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2009. № 5. С. 78-80.

25. Гычев А.В. СОЦИАЛЬНО-ДЕМОГРАФИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ БЕЗРАБОТНЫХ (ДИНАМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ) // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 2009. № 1. С. 27-29.

26. Давыдова Е.А. ЗАНЯТОСТЬ И БЕЗРАБОТИЦА // Преподавание истории и обществознания в школе. 2010. № 7. С. 74-75.

27. Дугаржапова А.Д. БЕЗРАБОТНАЯ МОЛОДЕЖЬ КАК ОСОБАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА // Вестник Бурятского государственного университета. 2007. № 11. С. 145-150.

28. Дугаржапова А.Д. СТРАТЕГИИ ПОВЕДЕНИЯ БЕЗРАБОТНОЙ МОЛОДЕЖИ В ЖИЗНЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 49. С. 43-46.

29. Ефимова М.Р., Долгих Е.А. ОЦЕНКА И АНАЛИЗ ОБЩЕЙ И РЕГИСТРИРУЕМОЙ БЕЗРАБОТИЦЫ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ // Вестник Университета (Государственный университет управления). 2010. Т. 3. С. 183-192.

30. Жижко Е. О ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ БЕЗРАБОТНЫХ // Человек и труд. 2009. № 8. С. 51-51.

31. Зайцева В.Б. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТИПЫ БЕЗРАБОТНЫХ И МЕРЫ ПОВЫШЕНИЯ ИХ АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ПРИ ТРУДОУСТРОЙСТВЕ // Вестник психотерапии. 2007. № 20. С. 28-41.

32. Зайцева В.Б. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ДЕЗАДАПТАЦИИ БЕЗРАБОТНЫХ // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2009. № 1. С. 181-189.

33. Земцова А.В. РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ: МЕРЫ БОРЬБЫ С БЕЗРАБОТИЦЕЙ ЗНАЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И САМОЗАНЯТОСТИ В ОБЕСПЕЧЕНИИ СТАБИЛЬНОЙ СИТУАЦИИ НА РЫНКЕ ТРУДА // Российское предпринимательство. 2009. № 8-2. С. 116-121.

34. Ивлева А.П. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕЖИВАНИЯ СИТУАЦИИ БЕЗРАБОТИЦЫ У ЛЮДЕЙ С РАЗЛИЧНЫМИ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2007. Т. 16. № 40. С. 416-419.

35. Ипатова А.А. НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТРАХУЕТ ОТ БЕЗРАБОТИЦЫ // Профессиональное образование. Столица. 2011. № 1. С. 23c-23c.

36. Казиева Ю.Г. АКТИВНОЕ И ПАССИВНОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЮ К БЕЗРАБОТИЦЕ // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 301. С. 17-19.

37. Камботова Ж.В. СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ МОЛОДЕЖИ В УСЛОВИЯХ БЕЗРАБОТИЦЫ // Вестник Адыгейского государственного университета. 2008. № 8. С. 245-250.

38. Кашепов А.В. ПРОБЛЕМЫ БЕЗРАБОТИЦЫ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛЬНОГО КРИЗИСА // Проблемный анализ и государственно-управленческое проектирование. 2009. Т. 2. № 3. С. 22-31.

39. Колосова Р.П. ДЕТЕРМИНАНТЫ ИЗМЕНЕНИЙ В ЗАНЯТОСТИ И БЕЗРАБОТИЦЕ В РОССИИ // Уровень жизни населения регионов России. 2007. № 8-9. С. 8-31.

40. Королева Е.В. САМОЗАНЯТОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ КАК ФАКТОР СНИЖЕНИЯ УРОВНЯ БЕЗРАБОТИЦЫ В СТРАНЕ // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2008. № 3. С. 277-282.

41. Костыря А.В. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ БЕЗРАБОТИЦЫ // Вестник Белгородского университета потребительской кооперации. 2008. № 1. С. 255-258.

42. Кузина С. Ориентация на труд, а не на безработицу // Государственная служба. 2009. № 2. С. 22-25.

43. Кузнецова Е.Ю. СНИЖЕНИЕ БЕЗРАБОТИЦЫ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ БЛАГОСОСТОЯНИЯ СТРАНЫ // Вестник Поволжского государственного университета сервиса. Серия: Экономика. 2008. № 3. С. 133-136.

44. Кузьмин В.В. ВЛИЯНИЕ КРИЗИСНЫХ ЯВЛЕНИЙ В ЭКОНОМИКЕ НА РАЗВИТИЕ ЗАНЯТОСТИ И ОЦЕНКА РОССИЙСКОЙ БЕЗРАБОТИЦЫ В 2009 ГОДУ // Вестник Московской государственной академии делового администрирования. Серия: Философские, социальные и естественные науки. 2010. № 1. С. 124-135.

45. Лемешко Э.М. ВОСПРИЯТИЕ ОБРАЗА МИРА БЕЗРАБОТНЫМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В ДЕЗАДАПТАЦИИ (ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ) // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2009. № 12. С. 169-174.

46. Мак Е.В. СТРУКТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ БЕЗРАБОТИЦЫ В США // Труд за рубежом. 2008. № 1. С. 80-94.

47. Маллаева М.И. БЕЗРАБОТИЦА В РЕГИОНЕ: ОСОБЕННОСТИ, ПОСЛЕДСТВИЯ, МЕРЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ // Региональная экономика: теория и практика. 2010. № 1. С. 57-62.

48. Мироненко О.Н. ВЛИЯНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О ЗАЩИТЕ ЗАНЯТОСТИ НА ЗАНЯТОСТЬ И БЕЗРАБОТИЦУ: ОПЫТ МЕЖСТРАНОВЫХ СОПОСТАВЛЕНИЙ // Экономический журнал Высшей школы экономики. 2009. Т. 13. № 4. С. 575-595.

49. Мосолова В.М. КРИЗИС И БЕЗРАБОТИЦА В РОССИИ // Российское предпринимательство. 2010. № 2-1. С. 29-34.

50. Низова Л.М. БЕЗРАБОТИЦА КАК ИНДИКАТОР ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ // Журнал экономической теории. 2009. № 4. С. 13.

51. Нуньес И., Лаванос И. БЕЗРАБОТИЦА СРЕДИ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ В ЕВРОПЕ // Экономика образования. 2010. № 4. С. 133-137.

52. Осипович Т.А. КРОССКУЛЬТУРНЫЕ И ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СТРАТЕГИЯХ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ БЕЗРАБОТНЫХ // Вестник Кыргызско-Российского славянского университета. 2009. Т. 9. № 12. С. 153-156.

53. Пахно И.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В РАЗВИТИИ СУБЪЕКТНОЙ АКТИВНОСТИ БЕЗРАБОТНЫХ // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2009. № 4. С. 59-67.

54. Перова И. БЕЗРАБОТИЦА В ОЦЕНКАХ НАСЕЛЕНИЯ: ОПАСЕНИЯ И ОЖИДАНИЯ // Вестник общественного мнения. Данные. Анализ. Дискуссии. 2008. № 1. С. 70-76.

55. Петунова С.А. ВЛИЯНИЕ СТАТУСА БЕЗРАБОТНОГО НА ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЛИЧНОСТИ // Вестник психиатрии и психологии Чувашии. 2007. № 3. С. 59-73.

56. Писсаридес К. МОЖЕТ ЛИ ЖЕСТКОСТЬ ЗАРАБОТНЫХ ПЛАТ ОБЪЯСНИТЬ ВОЛАТИЛЬНОСТЬ БЕЗРАБОТИЦЫ? // Вопросы экономики. 2011. № 1. С. 65-88.

57. Полушкина И.В. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ ВОСПРИЯТИЯ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ БЕЗРАБОТНЫМИ // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2009. № 6. С. 228-234.

58. Пономаренко Е.Е. РЕГИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ЗАНЯТОСТИ И БЕЗРАБОТИЦЫ С УЧЕТОМ ФАКТОРА ИНВЕСТИЦИОННОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ // Аудит и финансовый анализ. 2010. № 5. С. 127-134.

59. Рожков В.Д. ВОПРОСЫ ЗАНЯТОСТИ И БЕЗРАБОТИЦЫ В СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ РОССИИ // Журнал правовых и экономических исследований. 2007. № 1. С. 110-114.

60. Саврилова Н.С. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ БЕЗРАБОТНЫХ ГРАЖДАН // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 76-2. С. 214-219.

61. Саенко Л.А. ВЛИЯНИЕ СТАТУСА БЕЗРАБОТНОГО НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ И ОБЩЕСТВЕ // Гуманизация образования. 2010. № 1. С. 52-57.

62. Санкова Л.В. ПОЛИТИКА ЗАНЯТОСТИ: ОТ СОКРАЩЕНИЯ БЕЗРАБОТИЦЫ ДО ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭКСКЛЮЗИИ // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2007. № 16. С. 88-91.

63. Селезнева А.В. МОЛОДЕЖЬ В СИТУАЦИИ ТРУДОВОЙ НЕЗАНЯТОСТИ: ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И ТИПИЧНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В СИТУАЦИИ НЕУДАЧ (НА ПРИМЕРЕ РАБОТАЮЩИХ И ДЛИТЕЛЬНО БЕЗРАБОТНЫХ МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ) // Сибирский психологический журнал. 2007. № 26. С. 93-95.

64. Соловьев А.В. РАЗВИТИЕ НОВЫХ КУЛЬТУРНЫХ ФОРМ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА К ИНФОРМАЦИОННОМУ ОБЩЕСТВУ // Обсерватория культуры. 2009. № 2. С. 24-32.

65. Сторожук Д.А. ПОСОБИЕ ПО БЕЗРАБОТИЦЕ КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА МАТЕРИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ БЕЗРАБОТНЫХ ГРАЖДАН // Вестник Омского университета. Серия: Право. 2009. № 2. С. 111-121.

66. Татарченко А.Ф., Михайлова Е.В. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ СИСТЕМА СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ОТ БЕЗРАБОТИЦЫ КАК ФОРМИРУЮЩИЙСЯ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2007. № 2. С. 96-100.

67. Тренда Я.И. БЕЗРАБОТИЦА СРЕДИ СЕЛЬСКОГО НАСЕЛЕНИЯ ПОЛЬШИ КАК ДЕСТАБИЛИЗИРУЮЩИЙ ФАКТОР СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА МЕСТНОМ И РЕГИОНАЛЬНОМ УРОВНЕ И НАПРАВЛЕНИЯ ПОИСКА РАБОТЫ БЕЗРАБОТНЫМИ ЛИЦАМИ // Экономика сельского хозяйства. Реферативный журнал. 2010. № 1. С. 131-131.

68. Трофимова Е.П. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ БЕЗРАБОТНЫХ ГРАЖДАН КАК ФАКТОР АКТИВНОЙ ПОЛИТИКИ ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ // Путеводитель предпринимателя. 2008. № II. С. 203-217.

69. Тугушев Р.Х., Сазонова В.Г. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ОТНОШЕНИЯ К ТРУДУ И СЕБЕ БЕЗРАБОТНЫХ ГРАЖДАН // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2007. Т. 7. № 2. С. 90-100.

70. Фофанова Н.П. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА О ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ И ЗАЩИТЕ РОССИЙСКИХ ГРАЖДАН ОТ БЕЗРАБОТИЦЫ С ПОЗИЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА // Современное право. 2009. № 5. С. 58-61.

71. Фурманов К.К. ОБ ИЗМЕРЕНИИ СРЕДНЕЙ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ БЕЗРАБОТИЦЫ ПО ДАННЫМ РОССИЙСКОГО МОНИТОРИНГА ЭКОНОМИКИ И ЗДОРОВЬЯ // Прикладная эконометрика. 2009. № 2. С. 74-99.

72. Хохлова М., Жижко Е. КРАСНОЯРСК: МОЛОДЕЖНАЯ БЕЗРАБОТИЦА И ФАКТОРЫ, ЕЕ ОБУСЛОВЛИВАЮЩИЕ // Человек и труд. 2009. № 5. С. 71-72.

73. Худякова С.С., Собянина М.Д. О ПРИНЦИПАХ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ОТНОШЕНИЙ ПО СОДЕЙСТВИЮ ЗАНЯТОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЕ ОТ БЕЗРАБОТИЦЫ В РОССИИ // Вестник Пермского университета. Юридические науки. 2009. № 1-3. С. 114-120.

74. Шитова Л.Ш. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ БЕЗРАБОТНЫХ ГРАЖДАН: ХАРАКТЕРИСТИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ СУБЪЕКТОВ // Социология образования. 2007. № 9. С. 66-70.

75. Шопенко А.Д. БЕЗРАБОТИЦА И ОТНОШЕНИЯ НАЕМНОГО ТРУДА // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2010. № 137. С. 170-176.

76. Юдичев А.А. ПУТИ УМЕНЬШЕНИЯ БЕЗРАБОТИЦЫ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ // Вестник экономической интеграции. 2008. Т. 1. № 1. С. 97-99.

77. Яковлева А.В. АНАЛИЗ БЕЗРАБОТИЦЫ В КРУПНОМ ГОРОДЕ И ЕГО ПРОГНОЗНО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ РЕГУЛИРОВАНИЯ РЫНКА ТРУДА (НА ПРИМЕРЕ МОСКВЫ И САНКТ-ПЕТЕРБУРГА) // Региональная экономика: теория и практика. 2008. № 30. С. 53-59.

Ресурсы Интернета

1. БРАЧЧИ Дж. Новые формы занятости и информационные технологии // xserver.ru › user/nfzii/.

2. Итоги работы Комитета по труду и занятости населения Администрации Волгоградской области и ГУ ЦЗН в 2010 году. Основные задачи и особенности работы в 2011 году // www.volganet.ru.

3. Москва: обсуждены альтернативные пути решения проблемы безработицы // http://www.allmedia.ru/newsitem.asp?id=873359 (09.04.2010).

4. Официальный сайт Федеральной службы по труду и занятости // http://www.rostrud.ru.

5. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики // http://www.gks.ru.

6. Павлов В.Л. О выборе карьеры в области информационных технологий // http://www.thalion.kiev.ua/idx.php/98/738/article/.

Приложение 1

Рис. 1.1. Уровень безработицы в РФ в 1992 - 2009 гг., %

Рис. 1.2. Динамика уровня безработицы в РФ в 2007 - марте 2010 гг., %

Приложение 2

Проект государственного контракта N ______

на оказание услуг в области обучения взрослых на курсах

Г. Суровикино «____»____________ 2011 г.

Государственное учреждение Центр занятости населения Суровикинского района, именуемое в дальнейшем Заказчик, в лице директора Бажина Сергея Николаевича, действующего на основании Устава, с одной стороны, и ________________ именуемое в дальнейшем Исполнитель, в лице руководителя___________________________, действующего на основании ________ и лицензии № ____ от “___”_____________по результатам проведения запроса котировок (протокол рассмотрения и оценки котировочных заявок № _______ от ___________2011 г.) с другой стороны, в целях обеспечения государственных нужд заключили настоящий Государственный контракт (далее по тексту - Контракт) о нижеследующем:

1. ПРЕДМЕТ КОНТРАКТА

1.1. Заказчик поручает, а Исполнитель принимает на себя обязательство по оказанию услуг по профессиональному обучению безработных граждан по образовательной программе «________________________».

2. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН

2.1.Заказчик обязуется:

2.1.1.Направлять по мере формирования группы или в индивидуальном порядке (по мере возникновение необходимости) безработных граждан для профессиональной подготовки (переподготовки, повышения квалификации) и выдавать им направление по установленной форме.

2.1.2.Оплатить услуги, оказанные Исполнителем в размере и на условиях, определенных настоящим Контрактом.

2.1.3.Проводить профинформирование, профконсультирование, профотбор безработных граждан перед направлением на обучение.

2.2.Исполнитель обязуется:

2.2.1.Оказать услуги гражданам, направленным Заказчиком на обучение по образовательной программе «________________________________» - нормативный срок освоения ________ часов, в полном объеме в соответствии с тематической направленностью, количеством учебных часов, отведенных на теоретическое обучение и производственную практику, сроками обучения, определенными учебными планами, согласованными с Заказчиком.

2.2.2.В 3-х дневный срок информировать Заказчика об изменениях в учебном процессе, сроках обучения случаях нарушения учащимся гражданином режима обучения (прогулах), его неуспеваемости, окончании обучения или отчислении из образовательного учреждения.

2.2.3.Издавать соответствующие приказы (распоряжения) о начале и завершении безработными гражданами обучения, копии которых представлять Заказчику не позднее 5-ти дней после начала или завершения обучения.

2.2.4. Своевременно выдавать безработным гражданам, успешно завершившим профессиональное обучение, соответствующие документы установленного образца (свидетельство, удостоверение, диплом). Предоставлять копии данных документов Заказчику не позднее 5-ти дней с момента издания приказа о завершении обучения.

2.3.Заказчик имеет право:

2.3.1 Заказчик по соглашению с Исполнителем снизить цену государственного контракта без изменения предусмотренного контрактом объема услуг и иных условий государственного контракта.

2.3.2. Контролировать посещаемость и успеваемость безработных граждан, направленных на обучение, а также соблюдение Исполнителем согласованных с Заказчиком учебных планов.

2.4. Исполнитель вправе:

2.4.1.Отчислять граждан, направленных Заказчиком на обучение до окончания обучения, в соответствии с установленным им порядком (непосещение, неуспеваемость и др.) с обязательным уведомлением Заказчика в установленный п.2.2.2. срок.

3.ПОРЯДОК ОКАЗАНИЯ УСЛУГ

3.1. Профессиональная подготовка производится по мере формирования группы в рамках каждой профессии, указанной в п. 2.2.1. настоящего Контракта или в индивидуальном порядке в течение срока действия настоящего Контракта.

4. УСЛОВИЯ И ПОРЯДОК РАСЧЕТОВ

4.1.Общая сумма Контракта составляет ____ руб. (_______руб. ___ коп.)

Стоимость обучения одного человека составляет ____ руб.___ коп. (________руб. ___ коп.), является фиксированной и на протяжении действия Контракта пересмотру не подлежит.

4.2. Оплата по настоящему Контракту производится за счет средств субвенций федерального бюджета на организацию профессионального обучения безработных граждан и отражается по подразделу 0401 “Общеэкономические вопросы”, целевой статье 5100201 “Профессиональное обучение безработных граждан”, виду расходов 001 “Выполнение функций бюджетными учреждениями”, код операции сектора государственного управления 226 “Прочие работы, услуги”

4.3. Оплата по настоящему Контракту производится путем перечисления денежных средств на счет Исполнителя в следующем порядке:

a) Заказчик производит авансирование в размере 30 % от стоимости Контракта;

б) окончательный расчет за оказание услуг по Контракту производится на основании Акта об оказании услуг, счета--фактуры и заверенных списков граждан, фактически получивших образовательные услуги по направлению Заказчика, представленных Исполнителем не позднее10-ти дней после окончания обучения, проведения аттестации и выдачи соответствующих документов.

В случае досрочного отчисления направленных граждан из учебного заведения, оплата производится за фактическое время обучения.

4.4. Заказчик не несет ответственности за несвоевременную оплату оказанных услуг, связанную с несвоевременным поступлением денежных средств из бюджета.

5. ПОРЯДОК ИЗМЕНЕНИЯ И РАСТОРЖЕНИЯ КОНТРАКТА.

5.1.Расторжение государственного Контракта допускается по согласованию сторон или решению суда по основаниям, предусмотренным гражданским законодательством.

6. СРОК ДЕЙСТВИЯ КОНТРАКТА

6.1. Настоящий Контракт вступает в силу с момента подписания и действует до исполнения обязательств по индивидуальным договорам, заключенным в рамках настоящего Контракта.

7. ПРОЧИЕ УСЛОВИЯ

7.1. Все споры и разногласия, возникающие при исполнении настоящего Контракта, стороны регулируют путем переговоров, а при не достижении согласия они подлежат рассмотрению в Арбитражном суде Волгоградской области.

7.2. В случае ненадлежащего исполнения Контракта Исполнитель уплачивает Заказчику неустойку в размере 1/300 ставки рефинансирования Центрального Банка РФ действующий на день ненадлежащего исполнения обязательств, от общей суммы настоящего Контракта.

73. Настоящий Контракт составлен в двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, по одному экземпляру для каждой стороны.

8. Юридические адреса, реквизиты и подписи сторон Заказчик Исполнитель

ГУ ЦЗН Суровикинского района

404415 Волгоградская область,

Г. Суровикино, пер. Школьный,7

ИНН 3406005894,КПП340601001

л/счет 03292003650

УФК по Волгоградской области р/сч №4020181050000010008 в ГРКЦ

ГУ Банка России по Волгоградской

области. БИК 041806001

ИНН 3430032514

КПП 343001001

Директор ГУ ЦЗН Суровикинского района ____________________С.Н. Бажин ________________________

Приложение 3

Рис. 3.1. Уровень регистрируемой безработицы по Волгоградской области на 01.02.2011 г.

Размещено на Allbest.ru