Постинтернатная адаптация выпускников интернатных учреждений

На вопрос «Как вы думаете, какой возраст для женщины наиболее оптимален для рождения первого ребенка?» ответы распределились следующим образом: 85% опрашиваемых считают, что наиболее оптимальный возраст для рождения первого ребенка у женщины составляет от 18 до 25 лет. Они объясняли это тем, что организм в таком возрасте здоровый. 11% считают, что рожать первого ребенка лучше после 25 лет, когда девушка уже устроит свою жизнь и сможет обеспечить достойную жизнь своему ребенку. 4% считают, что лучший возраст для рождения первого ребенка до 18 лет. В основном данный вариант ответа приходится на 21-35-летних. Причем почти всегда шло дополнение, что положительно они воспринимают рождение ребенка с 17 лет. Одна девушка 21 года добавила, что «рожать можно и до 18, если удачно вышла замуж».

Больше половины респондентов (58%) считают, что для рождения ребенка обязательно состоять в зарегистрированном браке, 31% - не обязательно состоять в зарегистрированном браке, 11% затруднились ответить на этот вопрос. Это говорит о том, что если люди осознанно будут подходить к созданию семьи, то риск рождения ребенка девушкой до 18 лет значительно снизится.

На вопрос о том «Как лично Вы относитесь к несовершеннолетним матерям?» большинство (59%) ответили, что относятся к несовершеннолетним матерям нейтрально, не испытывают ни агрессии к ним, ни жалости. У 27% складывается отрицательное отношение к юным матерям, и лишь у 12% - положительное. Это значит, что хоть и большинство опрашиваемых относится к несовершеннолетним матерям равнодушно, все-таки есть и такие, у кого негативное отношение к ним, т.е. они не поддерживают раннее материнство. При этом 52% участников опроса не допускают возможность появления в семье юной матери, 31% склоняются к ответу «скорее нет», 11% - «скорее да» и 4% ответили положительно на этот вопрос.

На вопрос «В чьей поддержке, по-вашему, в первую очередь, нуждаются юные матери?» опрошенные назвали родителей и супруга (84 %), часть уповают на государство и общество - 8%. Если анализировать этот вопрос с точки зрения половозрастной характеристики, то представители сильного пола считают, что юные матери должны заботиться о себе сами (молодые люди 21-35 лет), аналогично думают и женщины этой же возрастной группы. Значит, если в семье у несовершеннолетней рождается ребенок - родителям нужно быть внимательным к юной матери, стараться поддержать ее, для того, чтобы избежать негативных последствий. Также для поддержки юных матерей со стороны государства необходимо создание подростковых центров, основными задачами которых должна стать социальная и психологическая реабилитация юных матерей, восстановление нарушенных детско-родительских отношений.

Такие центры должны осуществлять:

- социальную, педагогическую, юридическую, психологическую, медицинскую помощь молодым мамам и их семьям;

- помощь в продолжение общего или профессионального образования юных матерей, а также помощь в трудоустройстве:

- различные виды материальной поддержки несовершеннолетних матерей, в том числе, гуманитарную помощь, поступающую от зарубежных партнерских организаций.

- содействие в организации групп взаимопомощи юных матерей.

На вопрос о причинах, по которым девушки рожают в раннем возрасте, 20% респондентов отвечают: «одиночество, отчужденность в семье», возрастная категория здесь в основном от 25 лет. Затем следует состояние аффекта (т.е. алкогольное опьянение, наркотики) - 16%, и третьей основной причиной является желание молодой мамы скорее стать взрослой. Это объясняется тем, что в результате социальных изменеий от человека требуется гибкость во многих сферах жизни, изменился и взгляд на роль женщины в обществе, поэтому чаще всего происходит конкуренция между профессиональными и семейными сторонами жизни, конфликт социальных ролей. Также респонденты склонны винить СМИ, пропагандирующие сексуальную свободу. Это характерно для возрастной группы старше 46 лет.

По мнению респондентов, основными проблемами с которыми сталкиваются юные матери, являются материальные трудности (этот ответ выбрали 39% опрашиваемых), которые можно разрешить путем повышения выплат за рождение ребенка, оказания помощи со стороны близких родственников. На втором месте - возможность совмещения ухода за ребенком с продолжением учебы - 19% и непонимание со стороны окружающих - 18%. Иерархия проблем, которые острее всего стоят перед юными мамами после рождения ребенка, имеет следующий вид (по степени значимости):

1. Материальные проблемы.

2. Проблемы с жильем.

3. Бытовые проблемы.

4. Непонимание со стороны окружающих.

5. Невозможность совмещения ухода за ребенком с продолжением учебы.

На вопрос «Известны ли Вам какие-либо службы по профилактике раннего материнства?» 88% участников опроса ответили отрицательно. Лишь 3% знают о таких службах. Это говорит о том, что население не осведомлено о таких службах, нужно больше информировать граждан.

В вопросе о профилактике раннего материнства, наиболее эффективным способом респонденты выделили просвещение детей о половой жизни родителями, проведение лекций в школах, деятельность учителей и медицинских работников.

92% считают, что необходимо открытие кабинетов психологической и юридической помощи в женских консультациях, родильных домах и учреждениях социальной защиты для помощи несовершеннолетним матерям. 8% респондентов считают, что нет, не нужно. Большинство за то, чтобы открывались кабинеты психологической и юридической помощи несовершеннолетним матерям. Это будет являться хорошей поддержкой юным матерям.

Результаты показывают, что нужно комплексно проводить профилактику раннего материнства. Как родители, педагоги в школах, так и СМИ должны реализовывать программы профилактики. При разработке таких программ должно быть предусмотрено участие медицинских работников, педагогов, специалистов по социальной работе. Социальная помощь должна осуществляться как на индивидуальном уровне, так и непосредственно в семье юной мамы среди её ближайшего окружения. Интегрированные программы - важная основа развития медико-социальной помощи юным матерям.

Второй метод исследования, использованный нами, - экспертный опрос специалистов. Для экспертов нами была разработана анкета (см. приложение 2). В опросе приняли участие специалисты службы по социальной защите беременных, находящихся в ТЖС, на базе ГУСО ЧКЦСОН «Берегиня» Забайкальского края, специалисты КДН и ЗП ОП «Железнодорожный», специалист по социальной работе и социальный педагог МОУ СОШ №33 г. Читы. Опрос включал следующие вопросы: несовершеннолетнее материнство - плюсы и минусы; основные причины раннего материнства; отношение общества к несовершеннолетним матерям; способы профилактики раннего материнства.

Выделяя плюсы и минусы несовершеннолетнего материнства, 70% экспертов выразили мнение, что в явлении несовершеннолетнего материнства больше минусов, чем плюсов и что это ненормально и неестественно рожать так рано. Но было замечено, что цифра родов среди подростков в общем-то остается стабильной, и поэтому для какой-то части девушек данное явление закономерно и плюсы гармонично нейтрализуют минусы. В большинстве случаев заботу о молодой семье и их новорожденном приходится брать на себя дедушкам и бабушкам, а содержать молодую маму с ребенком приходится родителям. Также была выделена эмоциональная нестабильность несовершеннолетней. Осознание себя в роли матери, когда сама еще ребенок дается девушкам нелегко. К плюсам отнесли относительное здоровье молодой матери и то, как у нее легко обычно протекают роды, соответственно, и здоровье будущего ребенка. Один эксперт выразил мнение, что при хорошем исходе обстоятельств молодые родители смогут больше понимать своих детей, конфликт поколений будет менее выраженным.

К основным причинам ранней рождаемости отнесены: пропаганда в СМИ вседозволенности, сексуальная революция; недостаточная просвещенность подростков о методах контрацепции; воспитание подростка как свободного человека, который самостоятельно выбирает свою жизнь. Один из экспертов добавил, что раньше стиль воспитания был авторитарным и с подростками обращались как с неопытными личностями, которые должны во всем слушать старших, признавался авторитет родителей. В настоящее время к детям относятся более гуманно, признавая их право на свободу выбора, что иногда и приводит к несовершеннолетнему материнству. Еще одна причина - это отсутствие у несовершеннолетней ответственности за собственные действия.

Все эксперты сошлись во мнении, что корни ранней беременности у девушек следует искать в эмоциональной отчужденности в семье. С одной стороны - несовершеннолетней не хватает душевной теплоты дома, она склонна доверяться другим людям. С другой - недостаток информации от родителей на тему сексуального воспитания.

50% специалистов на вопрос об отношении общества к несовершеннолетним матерям ответили, что «общество сейчас ничего не волнует». Остальные уверены, что молодых матерей осуждают и их ровесники, т.к. сейчас большинство ориентируется на западные страны, где принято рожать после 30 лет. Родственники, конечно после первого шока в основном принимают данное событие более или менее терпимо, в зависимости от обстоятельств смиряются.

Большинство экспертов говорят о льготах при поступлении ребенка в детский сад, дабы мать могла самостоятельно зарабатывать, о бесплатном детском питании, незначительном повышении материальных выплат. Другие уверены, что не стоит как-то выделять и уж тем более поощрять эту категорию матерей. Но все однозначно сошлись во мнении, что любые льготы для несовершеннолетних матерей должны быть косвенными, а не прямыми, т.к. могут привести к своей противоположности. Также была высказана мысль, что вообще денежные выплаты никогда никого не стимулировали на роды и не будут стимулировать. Дело в изменении ценностных ориентации и социальной политики в стране.

Эксперты утверждают, как уже ранее было замечено, что на самом деле количество родов среди несовершеннолетних - достаточно стабильная величина, однако восемь из десяти высказали опасения роста этого явления. В рамках профилактики все специалисты пожелали, чтобы до подростков доводилось больше информации о проблемах пола и методах контрацепции. Дело в том, что в школах этот вопрос начинает освещаться специалистами примерно лет с 15, тогда как необходимо - с 11-12 лет, т.к. позднее многие из подростков уже самостоятельно пройдут фазу сексуального дебюта. Эксперты предложили больше информировать подростков о сознательном материнстве, ввести в школах уроки семьеведения.

Из всего вышесказанного следует, что в современном обществе нужно повышать сексуальную культуру, информировать детей о средствах контрацепции, больше проводить времени со своими детьми.

Опыт реализации молодёжной политики в субъектах федерации показывает, что для определённого края, округа, республики или области должна быть своя, адаптированная именно к данному региону политика, с учетом всех его специфических особенностей. Такой подход позволяет решать проблемы, возникающие в молодёжной среде характерные только для данного региона. Выявлять и локализовывать факторы, создающие проблемы молодёжной культуре. В зависимости от региона, его территориального положения эти факторы могут быть различны, ввиду этого цели государственной политики принимаемые на федеральном уровне, не всегда могут совпадать с целями региона, а решения могут быть не подходящими для задач того или иного субъекта государства.

Ввиду такого положения дел, следует учитывать отдельные характеристики региона, для нормального осуществления государственной стратегии по молодёжной политике.

По отношению к Забайкальскому краю реализация государственной молодёжной политики способствует активизации нового поколения. Молодые люди состоят в молодёжных организациях, принимают участие в различных региональных программах, проявляют себя как энергичную часть общества, однако многие считают, что молодёжная политика в регионе развита не на должном уровне.

Угроза появления «потерянного поколения» - людей без практических навыков, опыта работы, желания трудиться - может серьезно нарушить воспроизводство рабочей силы, замедлить экономический рост в будущем. Грамотная молодёжная политика, в перспективе, должна предотвращать возможность появления таких проблем у молодого поколения [57].

Опыт регионов, представленный в данной работе, показывает, что для более продуктивной работы молодёжную политику следует строить с учетом возможностей региона на всех этапах её осуществления, начиная с принятия нормативно - правовых актов и заканчивая региональными долгосрочными или краткосрочными программами. Это способствует более эффективной работе учреждений по молодёжной политике.

В Забайкальском крае работа с молодёжью ведётся в сложных демографических и социально-экономических условиях региона. Что даёт особую направленность политики по отношению к молодому поколению. Ведётся работа по улучшению положения молодых семей, развивается система поддержки талантливой молодёжи. Особое место занимает развитие возможностей трудоустройства молодых забайкальцев как наиболее активных субъектов экономического процесса

В зависимости от направлений работы различных учреждений и ведомств формируются различные механизмы. Так, для малолетних матерей актуально такое направление как обеспечение их эффективной социализации, находящихся в трудной жизненной ситуации. Мы предлагаем следующие механизмы работы в этом направлении:

- создание систем по информированию малолетних матерей о реализуемых программах и предоставляемых услугах;

- внедрение современных методик работы и экспериментальных программ по работе с ними;

- переподготовка в регионах сотрудников органов исполнительной власти по делам молодежи, профильных организаций, волонтеров;

- реализация программ профориентации и трудоустройства малолетних матерей;

- проведение в регионах конкурсов лучших проектов по обеспечению социализации малолетних матерей.

В результате выполнения всех мероприятий по данному направлению необходимо создать систему электронных паспортов малолетних матерей в рамках государственной автоматизированной системы «Молодежь России». В них будет содержаться информация о проблемной ситуации, вовлеченности в программы реабилитации и социальной адаптации. Кроме того, по данным, содержащимся в электронных паспортах, отбирается и адресно направляется информация об имеющихся возможностях программ в соответствии с индивидуальными особенностями и проблемами каждой малолетней матери.

2.3 Исследование подготовленности выпускников интернатных учрежденийк самостоятельной жизни

Главной целью исследования является, анализ уровня готовности выпускников интернатного учреждения к самостоятельной жизни вне учреждения, выявление основных проблем постинтернатной адаптации.

Основными задачами, решаемыми в ходе проведения социологического исследования являются:

1. проанализировать мнение выпускников, о их готовности покинуть учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

2. изучить основные проблемы, с которыми сталкиваются выпускники интернатных учреждений;

3. разработать практические рекомендации для повышения эффективности постинтернатной адаптации.

Объект исследования: выпускники ГОУ для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей «Карымский детский дом» (с апреля 2015 года Государственное учреждение социального обслуживания «Карымский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Прометей» Забайкальского края)

Предмет исследования: мнение выпускников из числа детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей, которые в 2015 году покинут интернатное учреждение, о готовности и основных пароблемах в самостоятельной жизни.

1. Разработка анкеты.

Выбор метода сбора данных и его обоснование - один из важнейших и ответственных этапов любого исследования. Метод, применяемый исследователем, должен быть адекватен изучаемой проблеме, его коммуникативные характеристики должны соответствовать задачам исследования, специфике изучаемой темы, а также должен учитывать субъективные оценки и предпочтения респондентов.

Для получения наиболее полных и точных результатов исследования был выбран метод интервью, цель которого - выявить представления выпускников об организации их самостоятельной жизни в обществе.

Интервью - проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом, причем запись ответов респондента производится либо самим интервьюером, либо на пленку.

Вид интервью, примененный в данном исследовании - структурированное интервью, фокусированное на узком круге проблем, носящее индивидуальный характер.

«Структурированное интервью предполагает в каждом из тематических блоков перечень обязательных аспектов, относительно которых должна быть получена информация. Здесь важно в ходе свободной беседы задавать вопросы, интересующие интервьюера, но так, чтобы они не нарушали общего хода беседы, а органически вписывались в рассказ как уточнения» [26, 416].

Было разработано несколько вопросов, на которые и отвечали респонденты (образец интервью см. в Приложении 1).

Сплошная выборка обоснована малым количеством участников интервью и, связанной с этим важностью учесть мнение каждого выпускника.

Количество респондентов. Количество опрошенных соответствует числу воспитанников, которые в 2015 году выпустятся из учреждения.

2. Обработка и анализ полученных результатов

В данном интервью приняли участие выпускники опросе приняли участие выпускники 2015 года ГОУ для детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей «Карымский детский дом» (с апреля 2015 года Государственное учреждение социального обслуживания «Карымский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Прометей» Забайкальского края) . Демографические характеристики опрошенных были отражены показателями пола и возраста. В опросе приняли участие 10 выпускников к в возрасте от 15 до 18 лет, что составляет 100 % респондентов.

Вопросы в анкете составлены и расположены так, что позволяют максимально эффективно достигнуть целей исследования.

1. Сколько Вам лет?

Данные по первому вопросу показали, что 70 % респондентов составляет возраст 17 лет, у 20 % возраст составляет 15 лет, и 10% респондентов в возрасте 18 лет.

2. Планируете ли Вы в 2015 году поступать учиться в учебное заведение?

80% респондентов ответили, что готовы поступить в учебное заведение, «что бы жить самостоятельно и делать что хочешь», 20% респондентов ответ дался сложно, т.к. хотели бы продолжить проживание в интернатном учреждении, поступать не хотят «нам и здесь хорошо».

3. Что для Вас послужило мотивом выбора учебного заведения?

Ответы респондентов показывают, что 70 % опрошенных были зачислены в учебные заведения, от наличия свободных мест. Из скудного списка учебных заведений и профессий, которые устраивают выпускников при наличии бюджетных мест.

20% выпускников, определились с выбором благодаря старшим братьям и сёстрам, с помощью которых планируют подать документы и поступить в техникумы города Читы.

10% составляет респонденты, которые желают учиться в той сфере, которая более близка. В данном случае выпускница окончила художественную школу и планирует поступить на дизайнера в Забайкальское краевое училище искусств.

4. Планируете ли Вы устраиваться на работу (после окончания учебного заведения, после выпуска, когда-нибудь в жизни)

Из опрошенных 10% респондентов не планируют работать. (Объясняя это тем, что есть другие способы дохода, можно взять у старшего брата, деньги, которые на книжке положить под проценты, открыть своё дело и т.д.).

40% после окончания учебного заведения, планируют трудоустроиться, что бы обеспечить себя. И 50% составляют ответы, что выпускники планируют обучаться, пока платят пособие.

5. Какую заработную плату Вы бы хотели получать? (реально)

100% выпускников, хотят жить в достатке и для этого им нужна высокая заработная плата. Но, при ответах некоторые работать не хотят, но доход получать желают.

70% из опрошенных желают получать доход в размере 50-60 тысяч рублей, что бы обеспечить основные потребности.

30% устроит заработная плата в 30-40.

6. Будете ли проживать в квартире, которую получите от государства? (если нет, то почему? где будете проживать?)



7. Знаете ли Вы сколько составляет квартплата и как платить за коммунальные услуги?

90% из опрошенных не знают, как и сколько платить за жилое помещение (так же не знают, что идёт разделение за свет, воду, тепло, мусор).

И 10% знают примерно куда оплачивать (т.к. на каникулах бывают у родственников)

8. Хотели бы Вы создать семью? (если нет, то каковы Ваши дальнейшие планы?)

70% из ответивших хотят создать семью, 30% не желают создавать семью. (ответы объединены тем, что «зачем жениться/замуж выходить если придётся разводиться»)

9. Планируете ли заводить ребёнка?

60 % респондентов ответили да, но позже. 40% отвели, что нет («точно не в ближайшие 10 лет, не хочу, что бы они в детском доме росли»).



10. Знаете ли вы организации в городе, куда можно обратиться в случае ивозникновения трудностей в семье? (в случае конфликтов, проблем со здоровьем, материальных трудностей) назовите их.

Все 100% назвали «что если что -то болит, то ехать в больницу», «в полицию обращаться в конфликтных ситуациях»(адреса не называют ). И ответов делаем вывод, что выпускники в случае трудностей не знают куда обращаться.

11. Знаете ли, что включает в себя полное государственное обеспечение? До какого возраста оно предоставляется?

80% знают, что такое полное государственное обеспечение, и что до 23 возраста оно предоставляется

20 % респондентов ответили нет («т.к. имеют неполные сведения, что государственное обеспечение это когда ребёнок проживает в детском доме и всё»)



Анализ полученных данных свидетельствует о том, что представления воспитанников об организации их самостоятельной жизни позволят непосредственно выявить наиболее проблемные области знаний, навыков, которые необходимы при начале их самостоятельной жизни.

Со всеми респондентами было проведено интервью по заранее намеченному плану.

Основные проблемы выпускников интернатных учреждений:

- вопросы о жилье;

- вопросы по созданию семьи;

- вопросы о взаимоотношениях с окружающими;

- вопросы о здоровье;

- вопросы о правах, льготах, пособиях;

После оценки интервью, возникли следующие рекомендации для выпускников интернатных учреждений:

Надеюсь, эти простые правила по планированию времени помогут вам, дорогие выпускники добиться жизненных успехов.

- хорошее взаимоотношение с другими людьми это главный компонент в рецепте успеха;

- если вы хотите добиться успеха, не имеет значения, какая у вас профессия или цель в жизни: научитесь строить положительные отношения с другими людьми;

- хорошие взаимоотношения с людьми доступны не только тем, кто рождается с умением их строить. Этому искусству можно научиться;

- первый шаг на пути к развитию положительных взаимоотношений, который обязателен для всех, - это не концентрировать внимание на себе; - как только вы начнете искренне интересоваться другими людьми, количество дружеских связей скачкообразно увеличится;

- никогда не проявляйте пренебрежение по отношению к людям;

- старайтесь всегда быть достоверными и последовательными;

Проведенное исследование подчеркивает значимость работы по постинтернатной адаптации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении можно отметить, что выпускники интернатных учреждений испытывают проблемы при вхождении во взрослую жизнь. Специфика жизни в интернатных учреждениях приводит к повышению уровня заболеваемости, влияет на умственное и физическое развитие выпускников

Проблема юного материнства в последние десятилетия становится все более актуальной в связи с ростом сексуальной активности подростков, ведущей к возрастанию количества не планируемых беременностей и родов у девушек-подростков, и, следовательно, к увеличению количества юных матерей. Юные матери составляют одну из групп риска по девиантному материнству, что обусловлено, с одной стороны, недостаточностью имеющихся у них ресурсов для выполнения ответственной родительской роли, а с другой стороны, тем, что сама по себе новая ситуация сопряжена для них со стрессом. Поэтому беременные подростки и юные матери нуждаются в особом внимании со стороны общества.

Материнство в юном возрасте сопровождается рядом затруднений жизнедеятельности, разрешение которых в значительной степени зависит как от самих подростков и их семей, так и от общества. Раннее материнство ведет к социальной изоляции юных матерей, прерыванию их образования, что в дальнейшем наносит экономический ущерб обществу. Юная мать нередко лишена экономической и психологической поддержки, что негативно отражается на ее социальном самочувствии и эффективности адаптации к роли матери.

Рождение ребенка становится дополнительным источником эмоциональной нагрузки для юной женщины. Углубляет это обстоятельство и то, что юные матери находятся под жестким прессингом общественного мнения.

В современной литературе не уделяется внимание проблемам семьи юных матерей, как микросоциума, формирующего личность юной матери и микросреды, позволяющей ей эффективно функционировать в состоянии затруднения жизнедеятельности, каковым, безусловно, является рождение ребенка в подростковом возрасте.

Особенности социальной защиты малолетних матерей в России связаны с субъектами, осуществляющими эту деятельность, и с их социальным предназначением. Эта работа имеет разнообразные формы и регулируется законодательными актами. Государство через органы социальной защиты регулирует социальную защиту малолетних матерей. Законодательные органы формируют нормативную базу для их поддержки, решают вопросы финансирования из бюджетных средств, выделенных на специальные социальные программы.

В современной России исследование политики государственной поддержки малолетних матерей практически не имеет отражения. Но политологический аспект данной проблемы очень актуален. Государственная власть, в ведении которой находятся наиболее эффективные ресурсы для решения проблем малолетних матерей, должна создавать необходимые условия для их полноценной и оптимальной поддержки.

На основе законодательства в отношении малолетних матерей выделяется политика, опирающаяся на их права: на материальную поддержку, охрану здоровья, на труд, получение образования и профессии; ориентирующаяся на потребности малолетних матерей.

Исследование приобретает особую ценность в связи с изменениями подходов в осуществлении социальной работы в интересах малолетних матерей.

Интеграция малолетних матерей в общество требует комплексного подхода к реализации их государственной поддержки, объединения всех ресурсов и заинтересованных структур. Радикально изменить жизнь малолетних матерей можно лишь при осуществлении комплекса основных мер: определение их социального статуса; осуществление контроля за эффективностью государственных программ по укреплению репродуктивного здоровья девочек-подростков; снижение числа подростковых беременностей; внедрение образовательных и мотивационных программ по формированию у них навыков контроля сексуального поведения и других мер.

Формирование жизнеспособного и активного молодого человека и как следствие такой социальной группы как молодёжь - одна из главных стратегических задач субъекта Российской Федерации. Политика по отношению к молодёжи представляет собой систему мер различного характера, в том числе финансово-экономического, научного, кадрового и информационного, что позволяет достигать положительных результатов в развитии общественных форм самоуправления молодёжных организаций, а также социального развития и воспитания молодых забайкальцев.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Всеобщая декларация прав человека. Принята резолюцией 217 А (III)Генеральной Ассамблеи ООН от 10 декабря 1948 года. [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс: http://www.consultant.ru

2. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года. [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс: http://www.consultant.ru

3. Конституция Российской Федерации (в ред. от 21.07.2007№ 5-ФКЗ). - М: Юрайт-Издат, 2012. - 64с.

4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 №51-ФЗ

5. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 25.11.2013)

6. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ

7. Федеральный закон «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» от 19.05.1995 N 81-ФЗ (ред. от 02.07.2013, с изм. от 06.04.2015). [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс: http://www.consultant.ru

8. Федеральный закон «О пенсионном обеспечении в Российской Федерации» от 15.12.2001 №166-ФЗ (ред. от 21.07.2014). [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс: http://www.consultant.ru

9. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120-ФЗ (ред. от 05.01.2006). [Электронный ресурс] // СПС КонсультантПлюс: http://www.consultant.ru

10. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы». [Электронный ресурс] // ИПП ГАРАНТ: http: //base.garant.ru/70183566/

11. Алдакимова О.В. Современный подход к проблеме юного материнства: зарубежный и отечественный опыт // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки.- 2014.- № 8- С. 116-118.

12. Андреянова В. С. Риски юного материнства в социальной работе с несовершеннолетними матерями // Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. -2012.- № 5 - С. 391-392.

13. Аксенов М.И., Козлов Д.С., Осокина Н.Н. Компетентность специалистов в вопросах профилактики социального сиротства, работы с детьми-сиротами, взаимодействия с патронатными семьями и несовершеннолетними матерями // Социальные отношения. -2012. -№ 2 (5). -С. 45-58.

14. Басов Н. Ф. Основы социальной работы.-М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 288 с.

15. Беличева С. А. Социально-педагогическая поддержка детей и семей группы риска: межведомственный подход.- М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 2012. - 65с.

16. Беляева М. А., Кузнецов И.Е. Этапы медико-социальной работы.- Архангельск: СГМУ, 2005. - 216 с.

17. Бердникова Т. В., Сидоров Г.А. Юное материнство медико-социальный аспект//Актуальные проблемы медицины и фармации.- М.: Феникс, 2013. - 480с.

18. Богданова Е. А. Гинекология детей и подростков.- М: Инфра, 2014. -290с.

19. Вартанян Т. А., Лосева Т.Л. Особенности течения родов у подростков // Сборник научных и практических работ.- Воронеж: Старый Оскол, 2014. -34с.

20. Величкова О. И. Опека над детьми несовершеннолетних родителей // Законы России: опыт, анализ, практика. -2013.- № 4- С. 41-46.

21. Величкова О. И. Семейно-правовой статус несовершеннолетнего родителя. Некоторые проблемы // Право и политика, 2012. - № 3.

22.

Верминенко, Ю. В. Проблема влияния гендерных стереотипов на досуг учащихся: социологический анализ.- М.: Юрайт, 2013.- 411 с.

23. Гукасова Г. С. Проблемы раннего материнства и отцовства в теории и практике педагогической науки // Казанский педагогический журнал. -2012.- № 2 (92)- С. 113-120.

24. Гурко Т.А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях //СОЦИС.- 2012. -№1.

25. Гуревич М. А., Радиловская Т. Ю. Несовершеннолетние мамы - причины и последствия // Челябинский гуманитарий. -2013. -Т.1. -№ 10.- С. 133-140.

26. Дятченко Л. Я. Социальные технологии в управлении общественными процессами. - М.: Белгород, 2012. - 156с.

27. Журавлева И. В. Почему не улучшается здоровье россиян?// Вестник Института социологии. -2013.- № 6- С. 163-176.

28. Зайнышев И. Г. Технология социальной работы. - М.: Владос, 2012. - 305с.

29. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2014.-100с.

30. Казакова Ю. В. Инновационные технологии в работе по профилактике семейного неблагополучия: участковая социальная служба // Социальная работа. - 2007.- №2 - С. 13-14.

31. Кравченко А. И. Семья и брак. - М.: Проспект, 2012 - 544с.

32. Красноярова М. В., Сальцева С. В. Социально-педагогическая специфика раннего материнства // Южно-Уральский педагогический журнал. -2012. -№ 1- С. 66-70.

33.

Красноярова М. В., Сальцева С. В. Социально-педагогические условия сопровождения материнства несовершеннолетних девочек // Письма в Эмиссия.- 2010. -№ 2. -С. 138.

34.

Кулаков В. И. Планирование семьи в России: идеология и стратегия//Планирование семьи.-2012.- №1-С.14.

35. Курбатов В. И. Социальная работа. - М.: Феникс, 2013 - 480с.

36. Левко А. И. Социальная педагогика. - М.: Инфа, 2013. - 341с.

37. Меренков А. В. Человек: взаимосвязь природного и социокультурного: монография / А. В. Меренков. Екатеринбург: Изд-во УГГУ, 2013. - 280 с.

38. Михайлин Е. С., Иванова Л. А. Организационная модель специализированного центра по ведению беременности и родов у несовершеннолетних на базе акушерского учреждения второй группы // Современные проблемы науки и образования.- 2014.- № 3- С. 523.

39. Недвецкая М. Н. Взаимодействие школы и семьи: от теории к практике: учебно-метод. Пособие.- М.: АПК и ППРО, 2012. - 72 с.

40. Овчарова А. А. Организация и развитие службы планирования семьи (методические рекомендации). -М.: УГГУ, 2012 - С.23-24.

41. Павленок П. Д. Основы социальной работы. - М.: Инфра - М, 2013. - 395с.

42. Панина Н. А. Профилактика сиротства: социальная работа с несовершеннолетними матерями // Дефектология.- 2012. -№ 1- С. 58-62.

43. Прилепская В. Н. Возрастные аспекты контрацепции // Акушерство и гинекология.-2013.-№3-С.50-53.

44. Путинцева Е. Л. Малолетнее материнство в России: состояние и проблемы // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. -2012. -№ 2 (102)-С. 126-131.

45. Путинцева Е. Л. Малолетнее материнство: социологический аспект // Дискуссия. 2011. № 8. С. 136-142.

46. Сироткина Е. С. Социокультурные аспекты несовершеннолетнего материнства // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. -2014. -№ 3 (19) - С. 63-68.

47. Сироткина Е. С. Феномен несовершеннолетнего материнства: мнение специалистов сферы образования и социальной защиты // Женщина в российском обществе.- 2013.- № 4- С. 32-40.

48. Сироткина Е. С. Конструирование социальной проблемы несовершеннолетнего материнства // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. -2012.-№ 2 (26)- С. 79-85.

49. Скутнева С. В. Раннее материнство // Социологические исследования. -2012.- № 7- С. 114-118.

50. Соснина И. Г., Ушкова У. Э. Эмоционально-личностные особенности несовершеннолетних матерей // Фундаментальные исследования.- 2013. -№ 10-2 - С. 446-449.

51. Старосельцева М. М. Особенности осуществления родительских прав несовершеннолетними родителями // Вестник Белгородского юридического института МВД России.- 2012.- № 1- С. 12-14.

52. Стукалова А. В. Малолетнее материнство как социальный феномен // Педагогический журнал Башкортостана. -2015. -№ 1- С. 66-73.

53. Стукалова А. В. Малолетние матери в современной России: партнерство и социальная ответственность власти, бизнеса, НКО в решении их социальных проблем // Ученые записки Российского государственного социального университета. -2013. -Т. 1.- № 1 (112)- С. 32-38.

54. Стукалова А. В. О проблеме ранних семей и малолетнего материнства в современном российском обществе // Политика и общество. -2013. -№ 3. -С. 32-39.

55. Стукалова А. В. Социальные риски малолетнего материнства и их политизация в современных условиях // Молодой ученый.- 2013. -№ 9. -С. 148-151.

56. Филиппова Г. Г.Психология материнства: Учебное пособие. -М.: Изд-во Института Психотерапии, 2012. - 240с.

Размещено на Allbest.ru