Социальные проблемы трудоустройства выпускников ВУЗов (на примере БашГУ)

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет философии и социологии

Кафедра теории и истории социологии

Направление подготовки - социология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА

На тему: «СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ (НА ПРИМЕРЕ БашГУ)»

Калачевой Зарины Радмировны

студентки 4 курса, очной формы обучения

УФА - 2013

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические аспекты исследования трудоустройства выпускников вуза

1.1 Методологические подходы к исследованию рынка труда и занятости

1.2 Структура и тенденции функционирования российского и регионального рынка труда

1.3 Особенности положения выпускников вузов на рынке труда

Глава 2. Образовательные и поведенческие факторы оптимизации трудоустройства выпускников БашГУ

2.1 Влияние ценностных ориентаций выпускников на процесс трудоустройства

2.2 Образование как фактор трудоустройства выпускников

2.3 Социологический анализ проблем трудоустройства выпускников БашГУ и способов их решения

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена следующими обстоятельствами. Трансформация российского общества последних десятилетий во многом связана с переходом к рыночным отношениям. Данный процесс, сопровождаясь изменением структуры экономики, резким спадом объемов производства и ослаблением государственного регулирования обострил вопросы занятости и трудоустройства, особенно среди молодежи. Молодежь характеризуется дискриминационным положением на рынке труда, занимая более низкие профессионально-должностные ступени и оставаясь по преимуществу либо в группе неполно и частично занятых (вторичный рынок труда), либо в группе безработных.

Особо сложное положение среди выпускников учебных заведений, впервые выходящих на рынок труда. Социальные перемены последних дух десятилетий неоднозначно сказались на взаимоотношениях между учебными заведениями и предприятиями. Система государственного распределения выпускников вузов прекратила свое существование. В условиях, когда свыше 70% выпускников школ получают высшее образование, рынок перенасыщен впервые выходящими специалистами, профессиональные качества и опыт которых не вполне соответствуют рыночным требованиям Смирнов С.Н., Исаев И.И. Подготовка программы поддержки социальных реформ // Социальное обеспечение экономических реформ. - М., 2002. - С. 20..

Вузы готовят, как правило, специалистов по традиционным для каждого учебного заведения специальностям, удовлетворяя возрастающие потребности в большей мере населения, а не экономики и промышленности. Следствием этого является тот факт, что в целом по стране около 30% выпускников вузов работают не по специальности. На переподготовку специалистов тратится ежегодно до 250 млрд. рублей Агранович М. Бизнесмен со школьной парты // Российская газета. - 2006. - № 142.. Кроме того ожидания самих выпускников не всегда соответствуют реальным предложениям рынка.

Особенно остро проблема трудоустройства стоит перед выпускниками социально-гуманитарных специальностей, количество которых в последние годы намного превышает спрос на них. Существует и такая закономерность, что выпускники технических и естественно-научных специальностей находят работу быстрее и эффективнее, чем их же сокурсники из того же ВУЗа, но получившие гуманитарную или социальную специальность. По данным исследования, проведенного среди выпускников крупных российских вузов, среди востребованных молодых специалистов оказались выпускники всего двух гуманитарных вузов - МГИМО и Нижегородского государственного лингвистического университета Соколова А. Рейтинг российских ВУЗов. Навигатор для поступающих // Российская газета. - 2009. - №4. - С. 6..

Таким образом, большое количество молодых специалистов (выпускников социально-гуманитарных специальностей), получив диплом, выбирают места трудоустройства согласно не полученной специальности, а размеру заработной платы или возможности трудоустроиться. Все вышеизложенное и обусловило актуальность темы исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Теоретико-методологические основы исследования рынка труда, места человека в трудовом процессе заложены классиками политической экономии и их последователями А. Смитом, Д. Рикардо, К. Марксом, Ф. Тейлором, А. Файолем и др. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. -- М.: , 2007. -- (Серия: Антология экономической мысли); Рикардо Д. Начала политической экономии и налогового обложения. М., Знание, 1980.; Тейлор Ф. Принципы научного управления, М., Политиздат, 1982.; Файоль. Общее и промышленное управление. М., Просвещение, 1979.

В социологии проблемы регулирования рынка труда исследованы В.Э. Бойковым, Т.И. Заславской, В.В. Радаевым, Ж.Т. Тощенко, В.А. Ядовым и др. Бойков В.Э. и др. Общественное сознание и перестройка. М.: Политиздат, 1990. Бойков В.Э. Человек и экономика (результаты социологического анализа). М., 1990., Бойков В.Э. Человек и рынок. М.: Луч, 1993; Заславская Т.И. Социология экономической жизни: очерки теории (в соавторстве с Р. В. Рывкиной), Новосибирск, Наука, 1991; Заславская Т.И. Российское общество на социальном изломе: взгляд изнутри. Москва, 1997; Радаев В.В. Экономическая социология: учеб. пособие для вузов. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2005.; Радаев В. В. Социология рынков: к формированию нового направления. М.: ГУ-ВШЭ, 2003.; Тощенко Ж.Т. Социальная инфраструктура: сущность и пути развития. М.: Мысль, 1980; Ядов В.А. Социология в России. М., Издательство: Институт социологии РАН, 1998.

Различные аспекты проблем молодежи рассматривают Р.Г. Гурова, О.И.Карпухин, О.Ю. Кондратьева, В.А. Луков, А.В. Петров, В.А. Попов, О.А. Раковская, В.И. Чупров (ценностные ориентации и мотивация профессиональной деятельности молодежи в изменяющихся условиях) Гурова Р.Г.Современная молодежь: социальные ценности и нравственные ориентации // Педагогика.-2000.№10;.Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социс.-2000.-№3.; Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодсжи // Социс.- 1998.-№8.; Петров А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений // Социс. - 2008. - № 2; Попов В.А., Кондратьева О.Ю. Изменение мотивационно-ценностных ориентации учащейся молодежи // Социс.-1999.-№6.; Раковская О.А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. - М.,1993.; Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве //Социс.-1998.-№3.; А.Е. Крухмалев, А.Н. Кочетов, О.И.Иванов, Т.Г. Исламшина и др. (профессиональные ориентации молодежи; взаимодействие системы образования и рынка труда) Крухмалев А.Е., Пронина Е.Е. Образование и общество // Социс. - 2010. - № 2; Кочетов А.Н. Профессиональное образование и рынок труда: проблемы взаимодействия // Социс. - 2011. - №5; Иванов О.И. Будущий специалист и рынок труда // Регион: Политика. Экономика. Социология. - 2000. №1/2.; Исламшина Т.Г., Максимова О.Л., Хамзина Г.Р. Дифференциация ценностных ориентаций студентов // Социс.- 1999. - №6..

На сегодняшний день накоплен достаточный опыт изучения проблемы трудоустройства выпускников высших учебных заведений страны (работы Г.Е. Зборовского, Д.Л. Константиновского, Г.А. Чередниченко, Ф.Э. Шереги) Константиновский Д.Л., Вознесенская Е.Д., Чередниченко Г.А., Хохлушкина Ф.А. Образование и жизненные траектории молодежи. - М., 2011; Константиновский Д.Л.. Чередниченко Г.А., Вознесенская Е.Д. Работающий студент: мотивы, реальность, проблемы. - М., 2009; Шереги Ф.Э., Савинков В.И. Образование как фактор формирования интеллектуального потенциала России. - М.: ЦСПиМ, 2011..

Из работ Б.М. Генкина, А.В. Кашепова, А.С. Малчинова, О.В. Ромашова, С.А. Баркаловой Генкин Б.М. Экономика и социология труда. - М., 2001; Кашепов А.В., Сулакшин С.С., Малчинов А.С. Рынок труда: проблемы и решения. - М., 2008; Баркалова С.А., Новикова Д.А., Попова С.С. Индивидуальные стратегии предложения труда: теория и практика. - М., 2002. можно почерпнуть информацию о стратегиях поведения дипломированных специалистов, только что вышедших на рынок труда, а также стратегии поведения необразованной молодежи Бабушкина Т., Гарсия-Исер М. Молодежь на рынках труда и образовательных услуг // Человек и труд. - 2004. - № 5..

В республике Башкортостан различными аспектами проблем молодежи, в том числе и проблемой трудоустройства, занимались А.А. Ахмадеев, Э.С. Гареев, Дж.М. Гилязитдинов, Г.Т. Галиев, Ю.Н. Дорожкин, Р.Т. Насибуллин, Ф.С. Файзуллин, Р.Т. Фархтдинов, Н.М. Лавренюк, Э.В. Леготин, Ф.Г. Хайруллин Гареев Э.С., Дорожкин Ю.Н. Молодежь индустриальной России: жизненные и социально-политические ориентации // Социологические исследования. 1993. - № 1. - С. 123-125; Дорожкин Ю.Н. Проблемы социальной адаптации иностранных студентов // Социологические исследования. - 2007. - № 3. - С. 73-77; Студенчество России в конце второго тысячелетия: Тезисы третьей респуб. науч. студенческой конф. по социально-экономич. наукам/ БГУ; Редкол.: Дж.М. Гилязитдинов, О.Н. Старухина. - Уфа, 2002; Лавренюк Н.М. Социально-политический портрет молодежи Республики Башкортостан // Вестник АН РБ. - 2007. - Том 12. Леготин Э. В. Адаптивный потенциал выпускников вуза на рынке труда как проблема качества образования: опыт социологических исследований в БашГУ // Сборник научных статей «Актуальные проблемы социального развития современного российского общества». - Уфа, БашГУ, 2006; Насибуллин Р.Т. Молодежь на рынке труда крупного города // Социологические исследования. - 2007. - № 11. и др.

Вместе с тем основную массу публикаций составляют работы и статьи по проблемам выпускников в их общей массе. Проблемам же выпускников социально-гуманитарных специальностей в литературе уделено недостаточно внимания.

Объект исследования - трудоустройство выпускников вуза.

Предмет исследования - основные тенденции и противоречия трудоустройства выпускников вуза на региональном рынке труда.

Целью данной работы является получение социологических знаний о факторах и особенностях трудоустройства выпускников вуза, а также разработка выводов о способах оптимизации проблемы трудоустройства.

Достижение цели исследования обусловило решение следующих задач:

1. Проанализировать подходы к анализу занятости и рынка труда.

2. Вывить тенденции функционирования российского и регионального рынка труда в период социальных изменений.

3. Изучить особенности положения выпускников вузов на рынке труда.

4. Охарактеризовать систему социально-ценностных и профессиональных ориентаций выпускников-социологов.

5. Изучить роль образования в процессе трудоустройства выпускников.

6. На основе собственного социологического исследования разработать предложения по оптимизации выявить процесса трудоустройства для выпускников БашГУ.

Гипотезы исследования:

1. На характер трудоустройства и стратегии поиска работы оказывает влияние мотивация получения высшего образования.

2. Существуют «широкие» мотивы получения образования (образование ради «корочки») и «узкие» мотивы (образование как основа будущей работы). Для выпускников социально-гуманитарных специальностей больше характерны «широкие» мотивы, а для выпускников естественных и технических специальностей - «узкие» мотивы.

3. Современного выпускника отличает прагматизм социально-ценностных и профессиональных ориентаций. Основным критерием при выборе места работы становится высокая заработная плата.

4. Специалистам с социально-гуманитарным образованием устроиться на работу по специальности значительно тяжелее, чем специалистам технических и естественно-научных специальностей.

5. Ожидания выпускников БашГУ по поводу оплаты их труда заметно завышены, не соответствуя реальному предложению на рынке труда.

Методологическая основа исследования. Исследование осуществлено на мультипарадигмальной основе. Использование структурно-функционального анализа позволило исследовать процесс взаимодействия института образования и рынка труда как целостное явление, раскрыть их структуру, задачи и функции. Сравнительный подход способствовал выявлению изменений и тенденций развития проблемы выбора выпускниками высших учебных заведений места работы по специальности. Системный подход дал возможность рассмотреть процесс выбора выпускниками ВУЗов места работы в контексте взаимодействия образовательного и экономического пространства.

Эмпирическую базу исследования составили:

1. Результаты авторского социологического опроса, проведенного в апреле 2013 года среди студентов-выпускников БашГУ (метод раздаточного анкетирования, количество опрошенных - 50 человек, из них: факультет философии и социологии - 10 человек, биологический факультет - 10 человек, физический факультет - 10 человек, факультет математики и информационных технологий - 10 человек, юридический факультет - 10 человек; выборка многоступенчатая. Метод отбора единиц наблюдения - по спискам студентов деканатов указанных факультетов).

2. Результаты авторского опроса выпускников 2012 г. по проблемам трудоустройства и профессиональных стратегий (организован в мае 2013 г.; N - 50 человек; случайная выборка; метод раздаточного анкетирования. Метод отбора единиц наблюдения - по анкетным данным выпускников БашГУ 2012 года, указанным в их страницах в социальных сетях).

3. Вторичный анализ данных всероссийских и региональных исследований:

- Динамика ценностных ориентации молодежи в сфере образования, труда, собственности, доходов в условиях перехода к рыночной экономике» - Мониторинг «Молодежь Башкортостана» 11-ый социологический опрос-Уфа: БашГУ, 1996.

- Социологическое исследование «Проблемы трудоустройства выпускников МГУ». Проведено в апреле 2002 года. Всего в опросе приняли участие 25 компаний и 158 студентов МГУ факультетов: физического, химического, государственного управления, экономического, ВМК // Юрасова М.В. Пути взаимодействия работодателей и выпускников вузов: по материалам социологических исследований // Ломоносовские чтения, №4, 2003.

4. Статистические материалы, касающиеся положения на рынке труда и образовательных услуг Статистические материалы Министерства образования и науки РФ. Статистический бюллетень «Образование в России - 2008», «Образование в России - 2007» .

Теоретическая и практическая значимость работы. Исследование предлагает новую систему идей по проблеме трудоустройства выпускников вуза в условиях изменения взаимодействий профессионального образования и рынка труда. Положения, выдвинутые в дипломной работе, могут служить основой для дальнейшего исследования проблем трудоустройства выпускников региональных вузов, в частности, выделенные проблемы выбора выпускниками ВУЗов места работы по специальности.

Разработаны предложения, содействующие оптимизации проблемы трудоустройства с учетом изменения социально-ценностных и профессиональных ориентаций выпускников.

Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, двух глав (шесть параграфов), заключения, списка литературы включающего работы отечественных и зарубежных авторов, посвященных анализу проблем трудоустройства молодежи и выпускников ВУЗов, в частности.

Глава 1. Теоретико-методологические аспекты исследования трудоустройства выпускников ВУЗа

1.1 Методологические подходы к исследованию рынка труда и занятости

Для обоснования методологических принципов исследования выбора выпускниками социально-гуманитарных специальностей места работы, раскрытия их сущности и особенностей взаимодействия на рынке труда необходимо рассмотреть генезис наиболее значимых научных подходов к проблемам рынка труда и занятости, а также его связи с системой высшего образования в целом.

Под процессом трудоустройства на современном этапе развития социологической науки понимается система мероприятий, проводимая государственными органами и общественными организациями в целях содействия населению в подыскании, направлении и устройстве на работу, в соответствии с призванием, способностями, профессиональной подготовкой, образованием и с учетом общественных потребностей. В соответствии с законодательством РФ обязанность обеспечивать трудоустройство граждан возложена на территориальные органы Государственной службы занятости.

Состояние занятости и трудоустройства в обществе определяется уровнем развития рынка труда, являющегося сегментом экономического механизма общественных преобразований и приобретающего характер экономико-правовой категории.

В основе понимания трудоустройства как социального феномена лежит категория «труд». Труд - это целесообразная деятельность людей, направленная на создание материальных и культурных ценностей. Труд есть основа и непременное условие жизнедеятельности людей. Социологический энциклопедический словарь // под ред. Г.В. Осиповой. М., НОРМА-ИНФРА-М.,2000. С. 141.

Труд предполагает определенную общественную форму (человек - существо общественное), определенные взаимоотношения людей в процессе трудовой деятельности. Поэтому история цивилизации, история человека - это не только эволюция орудий, предметов и способов труда, но в не меньшей степени и непрерывное изменение отношений между самими людьми в процессе трудовой деятельности.

Социология изучает труд как социально-экономический процесс. Процесс труда - явление сложное и многоаспектное. Основные формы его проявления - это затраты человеческой энергии, взаимодействие работников со средствами производства (предметы и средства труда) и производственное взаимодействие работников друг с другом как по горизонтали (отношение соучастия в едином трудовом процессе), так и по вертикали (отношение между руководителями и подчиненными). Роль труда в развитии человека и общества заключается не только в создании материальных и духовных ценностей, но и в том, что в процессе труда сам человек раскрывает свои способности, приобретает полезные навыки, пополняет и обогащает знания. Творческий характер труда находит свое выражение в появлении новых идей, прогрессивных технологий, более совершенных и высокопроизводительных орудий труда, новых видов продукции, материалов, энергии, которые, в свою очередь, ведут к развитию потребностей.

В процессе труда люди вступают в социально-трудовые отношения, взаимодействуя друг с другом. Социально-трудовые отношения позволяют определить социальную значимость, роль, место, общественное положение индивида и группы. Ромашов О.В. Социология труда: Учебное пособие. М., 2007. С. 119.

Развитию социологии труда в Советском Союзе и в постсоветской России посвящены работы Шубкина В.И. Как показано в его работе «Трудящаяся молодежь: образование, профессия, мобильность», «ее становление и ускоренная динамика начинаются лишь в 1960-е гг., когда группа научных работников - философов, экономистов, юристов, педагогов, - исходя из принципа «прозрачности» междисциплинарных границ, стала осуществлять широкомасштабные исследования проблем перехода от образования к труду, профессиональному самоопределению и карьере, игнорируя идеологические табу» Трудящаяся молодежь: образование, профессия, мобильность//Отв.ред. В.Н. Шубкин. - М., 1984. Научный интерес отечественных ученых к этой области был обусловлен тем, что в советском обществе важным фактором социального расслоения стало образование. Его уровень и качество начали играть большую роль в социальной мобильности, в процессах формирования элитных групп. В силу этого дискуссии в советской социологии образования часто имели острый политической подтекст. То же самое происходило и в том случае, когда ученые начинали изучать профессиональные карьеры выпускников учебных заведений. Здесь неминуемо приходилось пользоваться терминами и цифрами, которые касались таких явлений, как трудоустройство, занятость, безработица. Выявились также отличия в шансах молодых людей различных демографических когорт на получение образования и успешную профессиональную карьеру.

С 1991 г. началось формирование комплекса рыночных отношений в сфере занятости. Изменились приоритеты государственной политики: произошел отказ от конституционных гарантий права на труд и требования обязательности труда. Государство сохранило за собой лишь функции содействия трудоустройству граждан. Кроме того, расширились права руководителей в вопросах найма и увольнения работников, что предполагало более эффективное использование рабочей силы.

Переход предприятий в руки частных собственников ужесточил требования к профессионализму работников и наличию трудового стажа, условия найма стали более жесткими. «В то же время, существующая система подготовки и переподготовки кадров не отвечала новым требованиям, что значительно уменьшило шансы трудоустройства молодёжи, впервые выходящей на рынок труда, на престижные должности в новых секторах экономики, оставляя для молодых людей рабочие места, не требующие высокой квалификации», - отмечает Зерчанинова Т.Е. Зерчанинова Т.Е. Выпускники профессиональных образовательных учреждений и рынок труда// Чиновник, 2005 №2(12) .

На протяжении долгих лет государство являлось монопольным работодателем. Условия выхода молодёжи на рынок труда были жёстко регламентированы: для выпускников школ и профессионально-технических училищ, решивших идти на производство, осуществлялось бронирование рабочих мест, а выпускники вузов распределялись с учётом вакансий, с обязательным условием работы на данном месте в течение нескольких лет. В нынешней ситуации положение с трудоустройством молодёжи в Российской Федерации резко изменилось. И не в лучшую сторону. Зерчанинова Т.Е. указывает на необходимость анализа положения молодёжи на рынке труда, которая обусловлена важнейшим обстоятельством: молодые люди -- будущее страны, и от стартовых условий их деятельности зависит последующее развитие общества Зерчанинова Т.Е. Выпускники профессиональных образовательных учреждений и рынок труда// Чиновник, 2005 №2(12). . Молодёжь уже сегодня во многом влияет на политические, экономические и социальные процессы в обществе. Вместе с тем, она во всём мире является одной из особо уязвимых групп на рынке труда, особенно в сегодняшней России.

В современной социологии многими авторами рассматриваются проблемы трудового потенциала, человеческого капитала. В частности в работе Адамчука В.В., Ромашова О.В. Адамчук В.В., Ромашов О.В., Сорокина М.Е. Экономика и социология труда. - М.:ЮНИТИ, 2004. освещаются основные вопросы экономики и социологии труда: трудовые ресурсы и трудовой потенциал, формирование рынка труда и его регулирование, сущность понятия занятости, организация и регулирование заработной платы, становление системы управления трудом и создание системы социальной защиты. Эти вопросы объединены единой проблемой повышения качества трудового потенциала организации, выявлением и реализацией экономических и социальных резервов повышения эффективности.

На основе социологических и иных исследований авторы пытаются сформулировать рекомендации для различных структур общественной жизни.

С начала 2000-х гг. в отечественных СМИ все чаще стали апеллировать к понятию человеческого капитала, первоначально формирующегося в рамках системы образования. Сфера образования получает признание в качестве приоритетной в контексте общемирового движения к так называемой экономике знаний, или даже обществу знаний. При этом само понятие знания, бывшее еще до недавнего времени вполне определенным, сегодня размывается, диверсифицируется, становясь универсальной категорией со множеством значений, используемых в разнообразных контекстах.

Багдасарьян Н.Г. Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Кансузян Л.В. Послевузовские ожидания студенческой молодежи//Социс, 2003 №11 раскрывает ценностные ориентации современной молодежи и их послевузовские ожидания. Поиск либеральной модели высшего образования, позволяющий наиболее полно реализовать студенту индивидуальный потенциал, Багдасарьян Н.Г. пытается осуществить через лонгитюдные социально-психологические исследования. Вуз в ее работе рассматривается как модель культуры и механизм освоения молодежью локального социокультурного пространства. Объектом анализа являются факторы, влияющие на процесс становления молодого специалиста: идеальные установки и материальные интересы, особенности психического склада и нравственные ориентиры, семейные традиции и социально-экономические потребности общества.

Одной из серьезных социальных проблем, связанных с изменениями на рынке труда, ныне является угроза безработицы для молодых специалистов, окончивших вузы. Синягин А. Фролкин П. Синягин А., Фролкин П. Выпускники ВУЗа: перспективы трудоустройства//Человеческие ресурсы, 2001 №3 в своих работах утверждают, что выпускники вузов, молодые специалисты оказываются одной из самых слабозащищенных в социальном отношении категорий населения. Поэтому сегодня весьма актуальным является решение проблем, связанных с синтезом двух составляющих процесса преобразования общества - высшего образования и рынка труда. В этих условиях необходимы серьезные научные исследования как на уровнях регионов, так и отдельных вузов. Ведомства, занимаясь исследованиями рынка занятости, должны определять приоритетные направления развития высшей школы, потребности в специалистах различных категорий, ввод новых учебных дисциплин, необходимых в данный период. В то же время и каждому конкретному вузу теперь необходимо учиться прогнозировать спрос на специалистов того или иного профиля как в краткосрочном, так и долгосрочном плане, и отвечать на него изменениями в учебных планах и программах.

Выбор профессии рассматривается авторами как одно из важнейших условий самоопределения личности и успешной интеграции ее в общество. Исследованию условий профессиональной социализации молодежи посвящены работы Выборновой В.В. Выборнова В.В., Дунаева Е.А. Актуализация проблем профессионального самоопределения молодежи//Социологические исследования, 2006 №4 С.99-105 В них отмечается, что в начале 2000-х гг. немалая часть выпускников вузов и начальной профессиональной школы не смогла трудоустроиться. В 1999 г. было проведено социологическое исследование: "Родители и школа". Согласно его результатам, родители недостаточно информированы по вопросам правового обеспечения образования своих детей. В качестве наиболее важного показателя успешного социального старта молодежи выделен уровень образования, достигнутый к моменту социального самоопределения. Подчеркивается необходимость обеспечения школами подготовки учащихся к "вхождению" в профессию, к ее осознанному выбору. Согласно данным проведенного авторами опроса, чем выше статус учебного заведения, тем выше доля тех, кто рассматривает получение образования как средство достижения благополучия и успеха в жизни. Делается вывод, что для успешного выполнения социализирующей функции вуз призван способствовать включению подрастающего поколения в структуры общества более высокого порядка: производственные, экономические, политические с присущими им нормами, ценностями, образцами поведения".

Успешность адаптационного процесса в профессиональной сфере определяется взаимодействием системы профессиональной подготовки со сферой труда, уровнем их взаимной интеграции, соответствием содержания, структуры профессионального образования не только запросам реального рынка рабочей силы, но и перспективам его развития. Изучением процессов подобной адаптации молодых специалистов занимается Федотова Н. Федотова Н. Профессиональный потенциал выпускников ВУЗов//Человеческие ресурсы, 2002 №1-2 В ее работах раскрывается понятие профессионального потенциала, общая психологическая и социальная характеристика современного выпускника, выявляются причины несогласованности рынка труда и рынка образовательных услуг.

Недостаточная эффективность профессионального образования обусловлена не только отсутствием учета тенденций рынка труда, но и рядом других причин: сохраняется ориентация на обучение профессиям, направленным на интеграцию в сферу материального производства в ущерб другим областям деятельности; в большинстве случаев используется традиционная система обучения; технология обучения не адаптирована к запросам молодежи; отсутствует система поэтапной профессиональной подготовки; не реализуется в полной мере адаптационная функция профессионального образования, отсутствует гибкость и вариативность обучения по срокам и содержанию.

Преодоление этих барьеров социализации позволило бы повысить адаптационный потенциал молодежи, способствовало бы не только приведению социально-профессиональных характеристик молодого человека в соответствие с требованиями рынка труда (реализация профессиональной функции), но и формированию социального поведения, адекватного внешним условиям и внутренним ресурсам личности (реализация социальной функции профессионального образования).

Проблемой трудоустройства выпускников вузов занимаются немало социологов, психологов, экономистов, а также исследовательских центров. Проведенные ими социологические и иные исследования формируют обширную эмпирическую базу для изучения данной проблемы.

В 1998 году вышла статья Карпухина О.И. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения//Социс, 2000 №3 С.124-128, основанная на анкетном исследовании НИИ КСИ СПБГУ. Среди 2710 опрошенных из 20 городов 55% составляли студенты, 12% - рабочие, 8,3% - школьники, 2,5% - курсанты, 5,9% - служащие, при этом 84,7% - люди в возрасте от 16 до 23 лет. Также проведено большое количество подобных исследований, результаты которых говорят, что основными проблемами являются: несбалансированность спроса и предложения рабочей силы; низкая конкурентоспособность выпускников; недостаточная адаптированность системы образования к рынку труда, вследствие чего значительная часть выпускников не может трудоустроиться по полученной профессии; трудности с получением информации о рынке труда и т.д. Выявленные проблемы характерны для большинства субъектов Федерации и во многом имеют объективный характер, поэтому они не могут быть разрешены без осуществления активных действий на рынке труда, улучшения его функционирования и взаимодействия с профессиональным образованием, особенно в вопросах воспроизводства и использования рабочей силы.

В Республике Башкортостан накоплен серьезный опыт исследований по молодежной тематике, в том числе в области трудоустройства. Эти исследования проводились кафедрой политологии, социологии и связей с общественностью УГНТУ, социологическими лабораториями Башгоспедуниверситета и УГАТУ, кафедрами социальной работы и социологии БашГУ. Значительный эмпирический материал собран в рамках проводившегося в 1993-1998 г.г. социологического мониторинга по молодежной проблематике, реализованного кафедрой социологии БашГУ совместно с Комитетом по делам молодежи РБ, и в социологических исследованиях молодежи, проведенных в 2000-2001 г.г. Отделом социологии ИСЭИ УНЦ РАН. Результаты этих и других исследований, в которых изучались социальные проблемы молодежи, в том числе и студенчества, представлены исследованиями А.А. Ахмадеева, Э.С.Гареева, Дж.М.Гилязитдинова, Р.Х. Казакбаева, В.Д.Голикова, К.Ж.Давлетовой, Ю.Н.Дорожкина, С.В.Егорышева, А.Б.Курлова, Ю.А.Лязиной, Р.А.Рахимова, Т.В.Саблина, М.Садриева, М.Н.Сулейманова, Ф.С.Файзуллина, Ф.Г.Хайруллина, Л.А.Ширяева и других. Ахмадеев А.А.Роль ценностных ориентации студентов в формировании специалиста// Ученые записки: научно-теоретический сборник.-М.:МГСУ «Союз»,1999.№1.; Гилязитдинов Дж.М. Некоторые аспекты национальных проблем башкирской молодежи// Ватандаш.-1999.№7.; Динамика ценностных ориентации молодежи в сфере образования, труда, собственности, доходов в условиях перехода к рыночной экономике: Мониторинг «Молодежь Башкортостана» 11-ый социологический опрос-Уфа: БашГУ, 1996.; Голиков В.Д.Мнение студентов о безработице: Тез. докл. Третья межрег. науч.-практ. конф.// Актуальные проблемы трудоустройства и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профессионального образования. - Уфа,2003.; Курлов А.Б. Формирование творческой личности как социальная проблема инженерной подготовки.: Дисс... канд. фил. наук. - Уфа.1989..; Курлов А.Б., Лязина Ю.А. Социальные перемещения молодежи в студенчество. - Уфа: Автор-Проспект, 2000.; Молодежь Башкортостана на рубеже тысячелетий: Монография./ Под ред. Дж.М.Гилязитдинова, К.Ж.Давлетовой, Ю.Н. Дорожкина, С.В. Егорышева, Л.А.Ширяева.- Уфа: УЮИ МВД РФ, 2001.; Мониторинг общественного мнения молодежи по социально-экономическим и политическим проблемам и управленческая деятельность по решению молодежных проблем: Тез. докл. Рос. науч.-практ. конф./ Ред. колл. Дж.М. Гилязитдинов, Р.Т. Фархтдинов, Ф.Б. Латыпова и др.-Уфа: БашГУ, 1996.; Профессионализация и проблемы совершенствования инженерной подготовки/ Ф.С.Файзуллин, М.Н.Сулейманов, А.Б. Курлов.- Москва- Уфа: Б.И.,1990.; Саблин Т.В.Отношение уфимской молодежи к проблемам правопорядка// Правовой кризис в российском обществе и молодежь: Мониторинг «Молодежь Башкортостана».Социологические опросы 1993 и 1994гг.-Уфа, 1995.-Ч.1.

Так статья Казакбаева Р.Х. Казакбаев Р.Х. Установки молодежи Башкортостана на жизнь в селе // Социологические исследования. 2005. № 11. С. 77-81. нацелена на исследование установки молодых селян на трудоустройство на проживание в городе или на селе. В ходе социологических исследований сектора мониторинга в рамках Всероссийского мониторинга ВНИИЭСХ по Республике Башкортостан было проинтервьюировано 850 работников различных сельхозпредприятий, 200 выпускников 9-х и 11-х классов средних сельских школ, 150 студентов БГАУ. Изучалась установка на проживание в селе после окончания учебы у студентов и выпускников сельских школ. Рассматривались планы сельских старшеклассников на продолжение обучения, а также их желание в перспективе работать на селе в зависимости от уровня образования их родителей.

Раскрытие социально-профессионального облика выпускников вузов Республики Башкортостан осуществляется через сравнительный анализ положения как молодежи в целом, так и студенчества, в частности, в исследовании «Динамика ценностных ориентации молодежи в сфере образования, труда, собственности, доходов в условиях перехода к рыночной экономике» в рамках Мониторинга «Молодежь Башкортостана».

Социально-экономический статус молодежи Башкортостана и ее положение на рынке труда анализировались в рамках мониторинга «Социально-экономическое положение молодежи Республики Башкортостан», проведенного в 2005-2006 гг.сектором социально-правовых исследований Института социально-экономических исследований Уфимского Научного Центра Российской Академии Наук.

При изучении проблемы трудоустройства выпускников социально-гуманитарных специальностей учитывались все вышеперечисленные наработки отечественных социологов в изучении проблемы трудоустройства молодежи в целом, так и выпускников вузов в частности. Наиболее актуальным принципом изучения заявленной проблемы выступают системность (то есть будут изучаться все причины трудностей в трудоустройстве выпускников гуманитариев как объективного так и субъективного характера). В ходе написания дипломной работы изучаются количественные и качественные характеристики системы высшего образования, а так же рынка труда России, Башкортостана и Уфы, что позволяет в свою очередь выявить региональные особенности заявленной проблемы.

1.2 Структура и тенденции функционирования российского и регионального рынка труда

Исследование проблем формирования общероссийского и региональных рынков труда, в том числе, социологическими методами, являются весьма актуальными в условиях модернизации российской экономики. Тем более, что в качестве важнейших факторов этого процесса выступают глобализация, миграция, безработица, демографическая ситуация, эмиграция экономически активной части населения и, в конечном итоге, нарушение равновесия спроса и предложения рабочей силы, как результат недавнего мирового финансового кризиса. К тому же в современной России усиливается мобильность трудовых ресурсов, унифицируются и стандартизируются условия труда, повышаются требования к качеству рабочей силы. Глобальная трудовая миграция оказывает деформирующее воздействие не только на национальный рынок труда, но и на региональный. В значительной степени региональный рынок труда остается не сбалансированным. Социально-экономические различия между субъектами Российской Федерации не только не сокращаются, а, напротив, по ряду позиции увеличиваются. Региональный рынок труда в России несбалансирован и имеет своё собственное социальное лицо.

Рынок труда является категорией, которая подвергается постоянным и всесторонним исследованиям, а новые особенности рынка проявляются в зависимости от времени и условий функционирования экономики.

Полноценное исследование проблем формирования рынка труда требует комплексного изучения социально-экономических и организационно-технических аспектов регулирования профессионально-квалифицированного состава работников, организации трудовой деятельности, мотивации и благоприятных условий труда.

Социологи рассматривают рынок труда как систему, где рабочая сила - это не только способность человека к труду, умственный и физический потенциал «экономически рационального человека», а органическая совокупность физических, творческих, профессионально-квалифицированных, личностных характеристик индивидуума, его профессиональная и естественная способность к труду и исполнение определенных должностных обязанностей. Рынок труда характеризуется элементами, аналогичными элементам других рынков, однако именно социально-экономические механизмы регулирования отличают рынок труда от других. Так исследователь Лосева А.О. выделены основные элементы социально-экономического механизма, действующего на современном российском рынке труда: Лосева А.О. Формирование регионального рынка труда в современной России // текст диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук. ФГБОУВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации». М., 2012. С. 38.

субъекты рынка труда или стороны рыночных отношений;

конъюнктура рынка труда (спрос и предложение рабочей силы, цена на труд, конкуренция, емкость рынка труда);

социально-экономические программы и решения, правовые акты, регламентирующие отношения субъектов рынка труда;

безработица и социальные выплаты, связанные с ней (пособия по безработице и компенсационные выплаты при увольнении и др.);

социальная инфраструктура рынка труда (служба занятости, центры подготовки переподготовки и так далее).

Процесс формирования российского рынка труда имеет отчетливо выраженную региональную специфику. При этом успешное функционирование регионального рынка труда возможно только при наличии достаточного количества трудовых ресурсов определенного качественного состава. Обеспеченность региона трудовыми ресурсами, их рациональное использование имеет огромное значение для эффективной деятельности организаций и предприятий различных форм собственности.

Формирование российского рынка труда происходит под влиянием как общих для страны, так и специфических для регионов условий и факторов, оказывающих в их взаимосвязи и взаимодействии влияние на современные тенденции и условия занятости населения. К социальным факторам формирования рынка труда в России относятся:

особенности формирования спроса и предложения рабочей силы

глобализация

миграция

безработица

демографическая ситуация

эмиграция экономически активной части населения.

Значительное влияние на процессы формирования предложения рабочей силы в субъектах Российской Федерации также оказывает государственная региональная политика. Главной проблемой разработки и реализации региональной политики является не столько слабый государственный интерес к этому вопросу и дефицит ресурсов, сколько отсутствие новой парадигмы территориальной организации общества, технократическое или упрощенно экономизированное представление о смысле и возможностях региональных ситуаций и проблем регулирования. Так, в ряде субъектов Российской Федерации по состоянию на 1 августа 2011 года численность участников по реализации программ по снижению напряженности на рынке труда не превысила 40% от запланированной численности. Всего в 2011 году в мероприятиях региональных программ было предусмотрено участие более 450, тыс. человек. Наиболее активно региональные программы реализуются в городах Москва, Санкт-Петербург, Астраханской, Омской, Калужской областях, Алтайском крае. Материалы социологического исследования «Актуальные проблемы кадровой политики и управления персоналом предприятий, организаций и учреждений различных направлений деятельности в регионах Российской Федерации» (декабрь 2011 г.). В опросе участвовало 270 экспертов из числа руководителей организаций, руководителей служб управления персоналом, представителей органов государственной власти и управления, общественных организаций, научных работников. Руководитель проекта- д.с.н., профессор А.И. Турчинов. Руководитель социологического исследования - д.с.н., профессор К.О. Магомедов. Индекс: АПКПУП-2012.

Существенными факторами, влияющими на современные тенденции формирования спроса на труд, являются процессы изменения форм собственности, экономический и инвестиционный кризисы и др. Предложение на региональном рынке труда определяется следующими факторами: общей численностью населения в данном регионе; демографической структурой населения (долей трудоспособного населения); долей экономически активного населения в регионе в общей его численности; долей безработного населения в регионе. Численность экономически активного населения в Северо-Западном федеральном округе в сравнении с 2005 годом возросла на 0,6 % и к июлю 2011 года составила 75562, 2 тыс. человек.

Особенности межрегиональной миграции, сложившаяся структура образования и профессиональной подготовки также существенно влияют на формирование предложения рабочей силы в каждом конкретном регионе. Кроме того, на региональный рынок труда существенное влияние оказывают особенности исторического развития, этнодемографические особенности, уровень обеспеченности социальной инфраструктурой, традиционные виды занятия населения, степень профессиональной подготовленности рабочей силы. На основе комплексного анализа социологических данных можно сделать вывод: исследование региональных рынков труда необходимо в целях повышения обоснованности прогнозов занятости и безработицы, а также в целях разработки федеральной, региональной политики и политики в сфере занятости. Российские регионы всегда отличались высокой степенью неравномерности развития, вызванной различиями их экономико-географического положения, обеспеченности природными ресурсами, особенностями развития инфраструктуры. Территориальные различия в уровне производства, качестве жизни, демографической и миграционной ситуации, а в последние годы - в финансовой обеспеченности, показателях занятости и безработицы, которые требуют постоянного наблюдения (мониторинга). Для всесторонней оценки состояния и перспектив региональной занятости следует осуществлять сбор информации о потребности предприятий в рабочей силе не только в целом, но и по профессиям (специальностям), проводя при необходимости их группировку, с использованием данных о потребностях в работниках конкретных профессий (специальностей) и на основе балансовых методов расчета Тем самым, общая величина потребности экономики региона или отдельных отраслей будет устанавливается значительно более точно. Только на основе систематических территориальных исследований могут приниматься эффективные решения по размещению производительных сил, выстраиваться инвестиционные рейтинги регионов.

В региональной занятости населения Российской Федерации обозначились противоречивые явления, не адекватные требованиям современной экономической модели, которые имеют место до сих пор: массовый характер приобрела скрытая безработица, в том числе с элементами теневого характера, в структуре занятости растет доля работающих в добывающих отраслях при одновременном их сокращении в обрабатывающих отраслях, происходит стагнация удельного веса занятых в сфере услуг, растрачивается интеллектуальный потенциал. В этой связи стала очевидной необходимость комплексного подхода к управлению занятостью, в котором согласовываются меры государственного федерального регулирования, воздействие органов управления регионов, работодателей на конкретные виды деятельности и формы занятости. Управление занятостью: проблемы регионального рынка труда: Монография / Майоров А.И., Попова Н.В., Полякова О.В., Акбулатов И.К., Павлов А.Ю., Антипов А.М. - Пенза, изд-во Пензенской государственной технологической академии. - 2008. С. 47.

Что касается рынка труда республики, то процент безработных здесь равен 7,7. Этот показатель выше, чем среднероссийский - 6,6%. Сложнее всего найти работу людям, проживающим в отдаленных от центра Башкортостана районах.

Несмотря на то, что в регионе сокращается процент безработных, тем не менее, здесь остро стоит проблема невыплаты заработной платы. В этом году в правительстве республики даже проводилось заседание по вопросу осуществления депутатского контроля над своевременной выплатой заработной платы.

Правительство республики особое внимание уделяет проблеме безработицы среди молодежи, поэтому при его поддержке в Уфе создается Молодежная биржа труда.

К сожалению, в Башкортостане распространена структурная безработица. Среди подобных безработных чаще всего оказываются инвалиды, родители детей-инвалидов, а так же матери, воспитывающие малолетних детей. В связи с этим, начиная с 2011 года, началось формирование банка вакансий для инвалидов. Благодаря этому мероприятию, за первый квартал 2012 года на работу устроилось 124 инвалида.

Средняя заработная плата в Башкортостане равна 18371 рублю. Коэффициент напряженности относительно числа предлагаемых вакансий и количества потенциальных работников равен 0,5. В последние годы на республиканском рынке труда (особенно это касается промышленных предприятий) наблюдается очень высокая текучесть кадров. Это объясняется не только несвоевременной выплатой зарплаты, но и ее небольшими размерами. Например, средний оклад работника крупного или среднего предприятия в 2012 году составил 19605 рублей. Фархутдинова А.Т., Лубова Т.Н.Рынок труда в Республике Башкортсотан в 2012 году // V Международная студенческая электронная научная конференция «Студенческий научный форум» 15 февраля - 31 марта 2013 года.

Самыми востребованными специальностями в регионе являются рабочие. Легко трудоустроиться занятым в области IT-технологий и инженерам. А вот число экономистов, юристов и управленцев существенно превышает спрос на них.

Уровень безработицы в столице Башкортостана, Уфе, равен 1,38%. Благодаря городским службам занятости, в 2012 году работу получили более 8 тысяч безработных. Коэффициент напряженности на здешнем рынке труда равен 0,4. Средняя заработная плата в Уфе составляет 22 тысячи рублей. Эта сумма варьируется в зависимости от сферы деятельности. Так, водитель получает примерно 26 тысяч рублей, менеджер среднего звена - 21 тысячу, продавец - 15 тысяч рублей. ^{По данным информационного ресурса:} Информационный портал занятости населения Минтруда РБ. Дата цитирования: 04.06.2013

Самый острый дефицит Уфа испытывает в инженерах, особенно в тех, кто занят в области машиностроения и строительства. Среди рабочих специальностей большим спросом пользуются водители и подсобные рабочие. В список мало кому нужных профессий попадают юристы, экономисты и дизайнеры. Сложнее всего трудоустроиться молодым представителям данных областей, в особенности - вчерашним выпускникам высших учебных заведений.

Уфимские работодатели зачастую с осторожностью относятся к выпускникам коммерческих вузов, ибо уровень тамошнего образования оставляет желать лучшего. Преимущество у соискателей, окончивших Уфимский государственный нефтяной технический университет, Уфимский государственный авиационный технический университет, Башкирский государственный университет. Однако молодым специалистам будет довольно сложно найти подходящую работу, так как руководители предприятий и компаний предпочитают работников, имеющих солидный профессиональный опыт.

Таким образом, рынок труда в широком смысле представляется как система социально-экономических отношений в форме относительно устойчивых связей между индивидами, социальными группами и постоянными носителями качественно различных видов деятельности (учреждений, предприятий, союзов, организаций и т.д.), различающихся по социальным статусам и ролям по поводу труда. Эти отношения, которые формируются под влиянием различных социальных факторов и условий, начиная с профессиональной и образовательной подготовки человека, его трудоустройства и выходом на пенсию. Рынок труда регулирует отношения, связанные с реализацией интеллектуально-трудового потенциала человека, трудового коллектива, социальной группы, социума в целом.

Следовательно, анализ проблем рынка труда является составной частью управления регионом, а именно: служит необходимой предпосылкой для научного обоснования и поддержки управленческих решений.

1.3 Особенности положения выпускников вузов на рынке труда

Рыночные отношения диктуют высокие требования к профессиональной подготовке принимаемых на работу выпускников вузов. Для молодежи значимы перспективы профессии на современном рынке труда. Исследование социального и профессионального портрета современного выпускника, а также позиции выпускников на рынке труда позволяет выявить тенденции трудоустройства молодежи в современном российском обществе, условия, способствующие и препятствующие реализации социальных достижений в процессе трудовой деятельности.

Выпускники вузов, моделирующие карьерно-приспособительное жизненное самоопределение, важным считают достижение статуса специалиста-профессионала Коршунова Н.Е. Жизненное самоопределение выпускников: монография. - М.: Компания Спутник+, 2006. Образование рассматривается как капитал для инвестирования, детерминирующий успешность включения выпускников в процессы социальной дифференциации.