Современная семья, ее проблемы в России и за рубежом

Жизнь показывает, что вариант взаимодействия двух источников финансирования социальных программ на государственном и местном уровнях дает положительные результаты и он может быть использован в практике социальной работы в России.

В нашей стране для практического решения проблем современной семьи в 1994 году была принята федеральная программа «Дети России» (в настоящее время у нее статус президентской программы), ее цель-создание условий для нормального развития и жизнедеятельности детей, обеспечение их социальной защитой. Для реализации этих целей в ее состав включены такие целевые программы как, «Планирование семьи», «Дети-сироты», «Дети -инвалиды», «Развитие индустрии детского питания», Дети Чернобыля», «Дети Севера».

В настоящее время по специальному Указу Президента РФ в программу включены дополнительно: «Одаренные дети», «Организация летнего отдыха детей», «Дети семей беженцев и вынужденных переселенцев».

Система социальной защиты семьи и детей в субъектах РФ имеет следующую структуру учреждений социального обслуживания.

1.Обязательный минимум для каждого города, района, куда входят:

а) центр социального обслуживания (отделения: социальной помощи на дому, дневного временного пребывания, срочной социальной помощи);

б) центр социальной помощи семье и детям;

в) социально- реабилитационный центр для несовершеннолетних;

г) социальная гостиница;

д) социальный приют для детей и подростков.

2. Дополнительная сеть в городах и районах, куда входят:

а) центр психолого-педагогической помощи;

б) центр экстренной психологической помощи по телефону;

в) дом милосердия;

г) реабилитационные центры для лиц с ограниченными возможностями ( в том числе для детей и подростков).

3.Республиканские, краевые, областные, окружные, межрайонные учреждения, куда входят:

а) центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей;

б)дома-интернаты: детские, психоневрологические, специальные;

в) общежития для лиц с ограниченными возможностями.

Среди важнейших элементов психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей выделяют информационно-психологическую защиту семьи, изучение и учет национально-психологических и религиозных особенностей семей-объектов социальной работы, предупреждение и предотвращение (профилактика) возможного дезорганизованного поведения отдельных членов семьи, развитие воспитывающего воздействия во внутрисемейных отношениях и др. [13]

Следует отметить, что в Российской Федерации накоплен опыт практической социально-педагогической работы с семьей с учетом зарубежного, прежде всего, американского опыта. Так, в Москве, Костроме, Петрозаводске, Томске и др. открыты Центры социального здоровья семьи и детей, развиваются службы психологической, медико-социальной помощи семье и подросткам, открываются «телефоны доверия», консультационные центры.

Как показал анализ отечественных теоретических работ и исследований в области социально-педагогической работы с семьей, в различных регионах нашей страны идет активная разработка и апробация моделей социально-педагогической работы с семьей. Интересным примером может служить территориально-исследовательский проект и программа, «Образовательно-культурный центр микрорайона сш № 242 «Марьина роща», реализованные в Северо-Восточном административном округе Москвы. (1993-1997 гг.) В проекте большое внимание отводилось созданию микросоциальной модели работы с семьей, в том числе определению целесообразности, роли и возможности внедрения в социум института семейных социальных педагогов. Базовым компонентом данного эксперимента стала медико-психолого-педагогическая семейная служба, приоритет в которой отдается ребенку и его семье. [ 26,С.3-14 ]

Другим примером, отражающим опыт создания отечественных экспериментально обоснованных моделей социальной работы с семьей, является модель социальных действий с семьей, разработанная в Ставропольском крае. Она включает в себя следующие компоненты:

-наличие у социального педагога собственных представлений о содержании помощи клиенту и о представлениях клиента о содержании этой помощи, а также о форме ее оказания;

-широкое изучение семьи-системы и каждого ее члена как индивида (личности);

-дифференциация семей на типы соответственно деформированности семейных структур;

-разработка программы ( соответственно выделенным в ходе дифференциации типам семей) социальных воздействий на семью коррекционно-воспитательной направленности;

-вхождение в контакт с семьей -системой и ее членами с целью реализации программ социальных действий;

-отслеживание результатов коррекционно-воспитательной деятельности с семьей и внесение необходимых изменений. [26]

В Татарстане на оказание социальной помощи семье работают социальные службы, коих в республике насчитывается двадцать семь. Среди них - центр профилактики алкогольной и наркотической зависимости объединение «Подростков» - «Выбор», центр медико-психологической помощи «Ювента», социально-психологический центр «Доверие» , клуб «Родник» при детском юношеском центре в посёлке Дербышки, благотворительный фонд детей сирот «Ярдемче» («Помощник»), отдел по работе с детьми с ограниченными возможностями, отдел социальной реабилитации детей-инвалидов при социально-педагогическом комплексе «Заречье», социально- реабилитационный центр детей-инвалидов «Надежда», центр «Здоровье и экология» и другие.[13]

Однако, несмотря на представленный опыт, следует отметить, что в целом, система государственных и неправительственных учреждений (центров, служб, объединений, агентств), оказывающих помощь семье находится еще в процессе своего развития. Кроме того, опыт воспитательно-профилактической работы в нашей стране характеризуется в большей степени фактическим отсутствием превентивной профилактики: усилия в массовой практике направлены не на выявление и устранение причин негативных явлений, а на борьбу с их следствиями.

В США, напротив, большинство услуг, предоставляемых семье, является профилактическим по своей направленности и имеет единую цель - сохранить семью как ячейку общества. Данные услуги - «услуги на дому» включают в себя финансовую помощь, услуги с опорой на потенциал семьи (услуги по сохранению и поддержке семьи), услуги по защите семьи, семейную терапию, дневной уход, хоммейкер сервис, обучение семейной жизни. Подробно рассмотренные нами в параграфе втором второй главы. Эта тенденция обусловлена осознанием необходимости и важности семьи для нормального функционирования и гармоничного развития ребенка. Не случайно, в практике социальной работы с семьей показателен тот факт, что любая американская семья может обратиться одновременно к услугам четырнадцати социальных агентств и получить квалифицированную профессиональную помощь.

На сегодняшний день в решении проблем семьи в России наблюдаются положительные тенденции. Так, в послании Президента РФ Д.Медведева Федеральному собранию РФ от 10 мая 2009 года предлагаются улучшения в социальной политике. Президент предлагает программу стимулирования рождаемости, а именно: меры поддержки молодых семей, поддержки женщин, принимающих решение родить и поднять на ноги ребёнка, стимулировать рождение хотя бы второго ребёнка. Стимулирование рождаемости должно включать целый комплекс мер административной, финансовой, социальной поддержки молодой семьи. Необходимо увеличить размер пособий по уходу за ребёнком до 1,5 лет с 700 рублей до 1,5 тыс. рублей, а на второго ребёнка - до 3 тыс. рублей ежемесячно. Женщины, которые имели работу, но ушли в отпуск по беременности и родам. а впоследствии - по уходу за ребёнком до полутора лет, должны получать за счёт государства не менее 40% от прежнего заработка. Но сумма пособия в любом случае не должна быть меньше той, которую будет получать ранее не работавшая женщина, то есть 1,5 и 3 тыс. рублей соответственно. Предлагается ввести компенсацию затрат на детское дошкольное воспитание. Для первого ребёнка - на сумму, равную 20%, для второго - 50%, для третьего - 70% от среднего размера оплаты, взимаемой с родителей за посещение ребёнком дошкольного учреждения. Помимо этого совместно с субъектами Федерации разработать программу по материальному стимулированию устройства на воспитание в семьях сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. При этом предлагается существенно увеличить выплаты на содержание ребёнка в семье опекуна и приёмной семье до уровня не менее 4 тыс. рублей ежемесячно. А также установить единовременное пособие при всех формах устройства детей, лишенных родительского попечения, в семью в размере 8 тыс. рублей, то есть установить здесь сумму, равную пособию при рождении ребёнка. Предлагается увеличить стоимость родовых сертификатов в женской консультации с 2 до 3 тыс. рублей, а стоимость сертификата в родильном доме - с 5 до 7 тыс. рублей. Предоставить в распоряжение женщины, принявшую решение родить второго ребёнка, первичный капитал, который реально повысил бы её социальный статус, помог бы решать будущие проблемы. И которым она могла бы распорядиться следующим образом: либо для решения жилищного вопроса, вложив его в приобретение жилья с использованием ипотеки или других схем кредитования по достижению ребёнком трёхлетнего возраста, либо направить эти средства на образование детей или, если захочет, положить деньги на накопительную часть своей собственной пенсии. Размер таких государственных обязательств в денежном выражении не может быть меньше 250 тыс. рублей. И, наконец, средства, необходимые для намеченных мероприятий, должны быть предусмотрены уже в бюджете следующего года.

В заключении следует отметить, что сравнительный анализ содержания социально-педагогической работы с семьей в России и за рубежом позволил выявить общее и особенное в содержании, формах и методах социально-педагогической работы с семьей, а также в подготовке кадров для этой сферы.

Заключение

Актуальность данной темы на современном этапе связана прежде всего с тем, что процесс перехода семьи от привычных форм существования к освоению рыночных структур жизнедеятельности протекает крайне болезненно. Состояние экономической, социально-психологической и демографической дезадаптации семейной ячейки вслед за нестабильностью общества приобретает хронические формы. Стремление и попытки семьи приспособиться к новым явлениям и постоянным переменам, происходящим в обществе, предопределяют изменения самого института семьи. Наличие идейного и морального вакуума в обществе, потеря исторического самосознания, патриотизма, резкой смены духовных и нравственных интересов на материальные стало основной причиной нестабильного положения общества в целом, и семьи, в частности. Поэтому сегодня научное переосмысление проблем семьи является необходимым условием эффективного решения задач семейной политики.

Государство, общественные организации, религиозные объединения, предприниматели, ученые, журналисты должны сделать все, чтобы обеспечить семье поддержку. Без учета интересов семьи никогда не сможет реализоваться государственная политика, направленная на возрождение России.

Семья станет растить детей, уверенно глядя в будущее, в любви и согласии, воспитывая в молодежи высокую духовность, гордость за свою Родину и ответственность за ее судьбу.

Выявление достижения и положительный опыт социальной работы с семьёй в странах с развитой рыночной экономикой заслуживает серьёзного внимания при модернизации и дальнейшем развитии социальной работы с семьёй, а также при определении приоритетов в этой области в нашей стране.

Библиография

1.Послание Президента РФ Д.А.Медведева Федеральному собранию

РФ. 10.05.2008.

2.Баркер Р. Словарь социальной работы / сокр. пер.с англ./ - М.: Ин-т соц. раб. АРСС, 1994.-56с.

3.Барнз Д.Г. Социальная работа в Англии./Пер. с англ. Центр общечеловеческих ценностей - М.,1997. - 170 с.

4. Бечки Ш. Молодёжь и помощь несовершеннолетним в США. Попытка структурного анализа.- М.,1995.-104 с.

5.Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы.- М.: SvR-Аргус, 1994. -208 с.

6.Бочарова В.Г. Семейная работа: знакомство с профессией. - М., 1993.-98 с.

7. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодёжи. Учебное пособие / Под ред. проф. Ю.Г. Волкова.- Ростов - н/Д.: Феникс, 2008. - С.271.

8.Горячев М. Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. Самара: Издательство «Самарский университет», 1997.-132 с.

9.Григорьев С.И. Теория и методология социальной работы. М.: Наука, 1994.- 182 с.

10.Дармодехин С.В. Государственная семейная политика: принципы формирования и реализиции/Семья в России, 1995, №3-4.-С.5-24.

11.Елизарова В.В. Перспективы исследования семьи. М.: Мысль, 1987.-104 с.

12.Здравомыслова О.М. Российская семья на европейском фоне ( по материалам международного социологического исследования)/Рос.АН, Ин-т соц.-экон. проблем. - М.: Эдиториал УРСС, 1998.-172 с.

13.Карцева Л.В. Социальная работа с семьёй: психолого-педагогический анализ. В 2-х ч., Ч.1, Казань, 1998.-48 с.

14.Килпатрик А.К. Семья в Соединённых Штатах Америки. /Социальная защита семьи: современная ситуация, проблемы, пути решения.- Ставрополь, Т1., кн.2.,1997.-С.162-165.

15.Козлов А.А. Социальная работа за рубежом: состояние, тенденции, перспективы. М.,1998.-224 с.

16.Масленникова В.Ш. Теоретические аспекты подготовки социального педагога в системе среднего специального образования. Казань: Изд-во КРУ,1995.-94 с.

17.Мацковский М.С. Российская семья в меняющемся мире// Семья в России, 1995.№ 3-4.-С.25-35.

18.Мудрик А.В. Социальная педагогика как наука и как учебный предмет// Педагогическое образование для ХХI века: Материалы международной научно-практической конференции,-М.,1994.-С.164-166.

19.Некрасов А.Я. Международный опыт социальной работы. Государственная Академия сферы быта и услуг.М.,1994.-96с.

20. А.П.Ощепкова, М.З.Этштейн “Российская семья: особенности её развития и формирования нравственной культуры личности”. - Москва, 2008. - 208 с.

21.Пинкус А. Практика социальной работы./ Пер. с англ. - М.:изд. «Союз»,1993.-223 с.

22. Поленина В.А. Реализация конституционного принципа равенства полов // Государство и право. 2008. №6. - С.29.
23.Сноу Д.Д. Семейная терапия как метод социальной работы. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт.- М.,1993,Т.2.-С.158-163.

24.Социальная защита семьи и детей (зарубежный опыт). М.,1992.-75 с.

25. Социальная защита семьи и детей. (Зарубежный опыт). Центр общечеловеческих ценностей.-М.,1998.-102 с.

26.Социальная защита семьи: современная ситуация, проблемы, пути решения/ Т.Ф.Яркина, В.Г.Бочарова, М.П.Гурьянова, В.Н.Гуров. -В2т., Т.1. -Ставрополь: СКИПКРО, 1997.-148 с.

27.Социальная работа: опыт и перспективы: Тезисы и доклады международной конференции (28 ноября - 2 дкабря 1994 г.)/ Науч. ред. В.Г.Бочарова, Г.В.Мухаметзянова, В.Ш.Масленникова / ИССО РАО.- Казань, 1995.-248 с.

28.Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт./под. Ред. Т.Ф.Яркиной, В.Г.Бочаровой.-В 2 т.,Т.1. -Москва-Тула,1993.- 202 с.

29.Трегубова Т.М. Социальная работа за рубежом: модели и практика. Казань: ИСПО РАО,1999.-108 с.

30.Трегубова Т.М. Международные социальные службы: многообразие моделей и действий.-Казань:Печатный Двор, 2002.-196 с.

31.Фирсов М.В. История социальной работы: Учеб. пособие для высшей школы. - М.: Академический Проект: Трикста,2004.-608 с.

32.Циткилов П.Я. История социальной работы.- Ростов н/Д: Феникс,2006.-448 с.

33.Чорбинский С.И. Социальная работа и социальные программы в США. Центр общечеловеческих ценностей. - М.,1995.-98 с.

Приложение 1

Жизненные циклы семьи

Приложение 2

АНАЛИЗ АНКЕТНЫХ ДАННЫХ.

Количество опрошенных - 60 человек в возрасте 15-16 лет.

1)Какие проблемы в семье у вас есть?

Варианты ответов: нет -70%,

бытовые проблемы - 3%,

материальные проблемы - 8%,

проблемы в учёбе - 8%,

недостаток общения- 11%.

2)Как вы решаете эти проблемы?

Варианты ответов: обсуждением - 25%,

своими силами - 22%,

не решаем - 53%.

3)Кто вам помогает в решение проблем?

Варианты ответов: семья - 16%,

мама - 12%,

папа -3%,

самостоятельно - 22%,

родные - 6%,

друзья - 9%,

ни кто - 42%.

4) Как вы считаете существует ли проблема отцов и детей?

Варианты ответов: да - 56%,

нет - 44%.

5)Закончите предложение: « Счастливая семья - это… _____________

Размещено на Allbest.ru