Особенности социальной работы с несовершеннолетними, склонными к совершению правонарушений на примере Санкт-Петербургского государственного учреждения "Центр социальной помощи семье и детям Калининского района Санкт-Петербурга"

17. Бодалев, А.А. Личность в общении [Текст] / А.А. Бодалев. - М.: Педагогика, 1983. - 272 с.

18. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович. - М.: Наука, 1968. - 322 с.

19. Бреева, Е.Б. Дезадаптация детей и национальная безопасность России [Текст] / Е.Б. Бреева. - М.: Росс. Право, 2005. - 234 с.

20. Буянов, М.И. Ребенок из неблагополучной семьи [Текст] / М.И. Буянов. - М.: Просвещение, 1988. - 207 с.

21. Гаджиева, А.А. Дети - жертвы в своей семье [Текст] / А.А. Гаджиева // Криминальная ситуация на рубеже веков в России. - М.: Наука, 1999. - с. 97-126.

22. Гернет, М.И. Социальные факторы преступности [Текст] / М.И. Гернет. - М.: Просвещение, 1905. - 211 с.

23. Дриль, Д.А. Маленькие преступники [Текст] / Д.А. Дриль. - М.: Наука, 1984. - 297 с.

24. Дубинин, Н.П. Генетика. Поведение. Ответственность [Текст] / Н.П. Дубинин. - М.: Политиздат, 1982. - 321 с.

25. Дугенец, А.С. Защита прав и профилактика правонарушений несовершеннолетних [Текст] / А.С. Дугенец // Материалы Международной научно-практической конференции, состоявшейся 26-27 августа 2005 года. - М.: ДООП МВД России, ВНИИ МВД России, 2006. - с. 78-97.

26. Егоров, А.Ю. Расстройства поведения у подростков: клинико - психологические аспекты [Текст] / А.Ю. Егоров. - СПб.: Речь, 2005. - 448 с.

27. Забрянский, Г.И. Статистика преступности несовершеннолетних в России: аналитический обзор [Текст] / Г.И. Забрянский. - М.: Политиздат, 2000. - 218с.

28. Закалюк, А.П. Прогнозирование и предупреждение индивидуального преступного поведения [Текст] / А.П. Закалюк. - М.: Наука, 1986. - 244 с.

29. Зиядова, Д.З. Роль социальной защиты в профилактике правонарушений среди несовершеннолетних [Текст] / Д.З. Зиядова. - Махачкала: ИПЦ ДГУ, 2002. - 144 с.

30. Игошев, К.Е. Семья, дети, школа [Текст] / К.Е. Игошев. - М.: Политиздат, 1989. - 296 с.

31. Исаев, Д.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения [Текст] / Д.Д. Исаев, И.И. Журавлёв, В.В. Дементьев. - СПб.: С-Пб. Изд-во, 1997. - 236 с.

32. Казанская, В.Г. Подросток. Трудности взросления [Текст] / В.Г. Казанская. - СПб.: Речь, 2006. - 217 с.

33. Касьянов, В.В. Социология права [Текст] / В.В. Касьянов, В.Н. Нечипуренко. - Ростов н/Д: «Феникс», 2002. - 343 с.

34. Клейберг, Ю.А. Практикум по девиантологии [Текст] / Ю.А. Клейберг. - СПб.: Речь, 2007. - 287 с.

35. Консультант Плюс [Электронный ресурс] // Правовые ресурсы. - Режим доступа: http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=law;n=92669

36. Коллекция рефератов Revolution [Электронный ресурс] // Технологии социальной работы с молодёжью. - Режим доступа: http://revolution.allbest.ru/sociology/d00049484.html

37. Косевич, Н.Р. Профилактика преступности несовершеннолетних в малых и средних городах [Текст] / Н.Р. Косевич. - М.: Наука, 2003. - 278 с.

38. Костенко, М.А. Содержание деятельности отделений профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних [Текст] / М.А. Костенко, О.В. Вараксина, Е.А Козицина. - Барнаул: «Алтапресс», 2002. - 295 с.

39. Кочетов, А.И. Перевоспитание подростка [Текст] / А.И. Кочетов. - М.: Педагогика, 1972. - 362 с.

40. Курбанова, С.В. Профилактика социальной дезадаптации детей и подростков (социологический анализ) [Текст] / С.В. Курбанова. - М.: Педагогика, 2006. - 205 с.

41. Кулагин, Л.Г. О подростках, которым трудно [Текст] // Советская педагогика. - 1991. - № 6. - с. 54-71.

42.Лановенко, И.П. Борьба с групповыми правонарушениями несовершеннолетних [Текст] / И.П. Лановенко, Э.И. Дранищева, Ф.С. Иванов. - Киев: Наук. думка, 1982. - 201 с.

43. Лебедева, А.И. Семья несовершеннолетнего правонарушителя, как объект профилактики преступлений [Текст] / А.И. Лебедева. - М.: Наука, 2000. - 267 с.

44. Личко, А.Е. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков [Текст] / А.Е. Личко, Ю.В. Попов. - М: Наука, 1988. - 348 с.

45. Манько, Ю.В. Социология молодежи: учебное пособие [Текст] / Ю.В. Манько, К.М. Оганян. - СПб.: ИД «Петрополис», 2008. - 316 с.

46. Паренс, Г.В. Агрессия наших детей [Текст] / Г.В. Паренс. - М.: Просвещение, 1997. - 356 с.

47. Першанина, Е.А. Проблема профилактики педагогической запущенности подростков [Текст] // Советская педагогика. - 1984. - № 5 - с. 43-56.

48. Платонова, Н.М. Агрессия у детей и подростков: учебное пособие [Текст] / Н.М. Платонова. - СПб.: ИД «Петрополис», 2004. - 213 с.

49. Прозуметов, Л.М. Несовершеннолетние: преступность, особенности уголовной ответственности [Текст] / Л.М. Прозуметов. - Томск: ТМЛ-Пресс, 2006. - 276 с.

50. Реан, А.А. Агрессия и агрессивность личности [Текст] // Психологический журнал. - 1996. - №5 - с.78-91.

51. Российская электронная библиотека [Электронный ресурс] // Социальная адаптация и реабилитация несовершеннолетних. - Режим доступа: http://www.erudition.ru/referat/ref/id.52834_1.html

52. Сайт энциклопедии «Лучшие люди России» [Электронный ресурс] // Общество с ограниченной ответственностью «Новое Поколение». - Режим доступа:http://www.llr.ru/poisk_show.php?&namer_id=enc4_2425&code=all&name=новое%20поколение

53. Самыгин, П.С. Девиантное поведение молодежи [Текст] / П.С. Самыгин. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. - 312 с.

54. Саралиева, З.Х. Комплексная и гибкая помощь семье и детям социальных учреждений в России и Германии: сравнительный анализ и обмен опытом [Текст] / З.Х. Саралиева. - Н.Новгород: Изд. НИСОЦ, 2007. - 217 с.

55. Семенюк, Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции [Текст] / Л.М. Семенюк. - М.: Просвещение, 1996. - 276 с.

56. Свободная энциклопедия Википедия [Электронный ресурс] // Подросток. - Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Подросток

57. Сибиряков, С.Л. Предупреждение девиантного поведения подростков [Текст] / С.Л. Сибиряков. - Волгоград: Феникс, 1998. - 236 с.

58. Славина, Л.С. Дети с аффективным поведением [Текст] / Л.С. Славина. - М.: Просвещение, 1966. - 297 с.

59. Слуцкий, Е.Г. Социальная работа с молодёжью: учебное пособие [Текст] / Е.Г. Слуцкий, Р.А. Костин, Н.И. Сапова. - СПб.: Изд-во СПбГИСЭ, 2004. - 122 с.

60. Тархова, Л.А. Как уберечь ребёнка от тюрьмы и панели [Текст] / Л.А. Тархова. - М.: Просвещение, 1997. - 274 с.

61. Шипунова, Т.В. Опыт построения социологической теории девиантности [Текст] / Т.В. Шипунова. - СПб.: Речь, 2004. - 299 с.

62. Шнейдер, Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков [Текст] / Л.Б. Шнейдер. - М.: «Академический проект: Трикста», 2005. - 246 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ОПРОСНИК БАСА-ДАРКИ

1.Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим.

Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю.

Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь.

4.Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы.

Я не всегда получаю то, что мне положено.

Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной.

Если я не одобряю поведения друзей, я даю им это почувствовать.

Когда мне случалось обмануть кого-нибудь, испытывал мучительные угрызения совести.

9. Мне кажется, что я не способен ударить человека.

Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами.

Я всегда снисходителен к чужим недостаткам.

Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его.

Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами.

Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал.

Я часто бываю не согласен с людьми.

Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь.

Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему.

Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми.

Я гораздо более раздражителен, чем кажется.

Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор.

Меня немного огорчает моя судьба.

Я думаю, что многие люди не любят меня.

Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной.

Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины.

Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку.

Я неспособен на грубые шутки.

Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются.

Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались.

Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится.

Довольно многие люди завидуют мне.

Я требую, чтобы люди уважали меня.

Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей.

Люди, которые постоянно изводят вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу.

34. Я никогда не бываю мрачен от злости.

35.Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь.

Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания.

Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть.

Иногда мне кажется, что надо мной смеются.

Даже если я злюсь, я не прибегаю к сильным выражениям.

Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены.

Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня.

Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь.

Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием.

Нет людей, которых я бы по-настоящему ненавидел.

Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам».

Если кто-нибудь раздражает меня, то я готов сказать все, что я о нем думаю.

Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею.

Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь.

С детства я никогда не проявлял вспышек гнева.

Я часто чувствую себя, как пороховая бочка, готовая взорваться.

Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить.

Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня.

Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ.

Неудачи огорчают меня.

Я дерусь не реже и не чаще, чем другие.

Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее.

Иногда я чувствую, что готов первым начать драку.

Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо.

Раньше я думал, что большинство людей говорят правду, но теперь я в это не верю.

Я ругаюсь только от злости.

Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть.

Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее.

Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу.

Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся.

У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить.

Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает.

Я часто думаю, что жил неправильно.

Я знаю людей, которые способны довести меня до драки.

Я не огорчаюсь из-за мелочей.

Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня.

Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение.

В последнее время я стал занудой.

В споре я часто повышаю голос.

Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям.

Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить.

Обработка данных

Обработка данных опросника Басса-Дарки производится при помощи индексов различных форм агрессивных и враждебных реакций, которые определяются суммированием полученных ответов.

1. Физическая агрессия: «Да» - № 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68; «Нет»-№9, 17,41.

2. Косвенная агрессия: «Да» - № 2, 18, 34, 42, 56, 63; «Нет» - № 10, 26, 49.

Раздражение: «Да» - № 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72; «Нет» - № 11,35, 69.

Негативизм: «Да» - № 4, 12, 20, 23, 36.

Обида: «Да» - № 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58; «Нет» -№44.

Подозрительность: «Да» - № 6, 14, 22, 30, 38,45, 52, 59; «Нет» - № 65, 70.

Вербальная агрессия: «Да» - № 7,15,28,31,46,53, 60, 71, 73; «Нет» - № 39,66, 74, 75.

8. Угрызение совести, чувство вины: «Да» -- № 8, 16, 24,32,40,47,54,61,67.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

КАРТА СОПРОВОЖДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОТДЕЛЕНИЯ СОССС

1. Функциональное исследование семьи Дата_________

Функции	Члены семьи
Экономическая
Репродуктивная
Рекреативная
Хозяйственно-бытовая
Социализирующая
Терапевтическая

2. Описание проблемных зон и ключевой проблемы

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. а) Тип семьи б) кризис семьи

функциональная да____

группы риска нет____

проблемная

4. Описание кризиса:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Цель работы специалиста:

_______________________________________________________________________________________________________________________________

6. Цель семьи:

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

7.Цель клиента:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

8.Рабочая цель:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

9.Индивидуальный план реабилитации:

№	Дата принятия	Задачи	Ответственный специалист	Результат

Размещено на Allbest.ru