Социальные проблемы неполных семей

Неполная семья на современном этапе эволюции института семьи: понятие, характеристика, основные тенденции и факторы роста. Нормативно-правовые основы социальной работы с неполной семьей. Технологии решения социальных проблем неполных семей в г. Сургут.

Рубрика Социология и обществознание
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 24.05.2015
Размер файла 148,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

В современных условиях за чертой бедности оказались не только социально уязвимые семьи, но и семьи, считавшиеся прежде благополучными.

Таким образом, наиболее острые проблемы семьи выражаются сегодня в резком социально-экономическом расслоении общества; усилении дискриминации женщин и наступление на их права; постоянном дефиците государственного бюджета и невозможности социальной и географической мобильности; в ухудшении демографической ситуации, проявляющейся в естественной убыли населения; в фундаментальных изменениях традиционных ролей членов семьи, особенно женщин. Социальная работа ориентирована не только на решение данных проблем семьи, но и на ее укрепление и развитие, восстановление внутреннего потенциала для выполнения многочисленных общественно значимых функций семьи, стабилизацию демографического и социально-экономического положения в России.

Правовую основу социальной работы с различными социальными слоями и группами составляют конституциональные права, свободы и обязанности через реализацию функций социальной защиты в каждых конкретных условиях, в различных жизненных ситуациях.

Причинами появления семейных групп являются, прежде всего, в отсутствии воспитания супружества, которое следовало бы начинать уже со школы, буквально с первого класса объяснять детям особенности психологии и восприятия у мужчин и женщин. Это формировало бы позиционную структуру поведения в семье.

При работе с неполными семьями следует учитывать, что неполная семья не имеет целостной гармоничной системы отношений, отец и мать не взаимозаменяемы для детей в плане воспитания. Тесные контакты с родителями, оставшимися в одиночестве, неудовлетворённость личной жизнью, которую родитель остро переживает, негативно влияют на формирование личности ребёнка, нарушают формирование у него адекватного представления о взаимоотношении между полами. Всё это препятствует чёткой полоролевой идентификации ребёнка.

В Сургуте неполная семья может получить некоторую психолого-педагогическую помощь, которую оказывают в центре Бюджетного учреждения социального обслуживания ХМАО - Югры "Центр социальной помощи семье и детям "Зазеркалье".

Нет должного финансового обеспечения неполных семей. Нет льгот при поступлении детей в детский сад, со стороны школы также не обнаружено никакой материальной помощи (неполные семьи не освобождаются от уплаты материальных взносов в фонд школы, спортивных секций или кружков).

Чтобы получать субсидии, неполные семьи должны быть малоимущими. Сумма прожиточного минимума в Сургуте (составляет сегодня 6500рублей), поэтому субсидии мало облегчают существование таким семьям. Различные пособия гражданам, имеющим детей мизерные и не облегчают тяжелого финансового положения большинства неполных семей.

Несколько существенны размеры пенсий по потере кормильца (в зависимости от трудового стажа кормильца) и пенсии семьям погибших военнослужащих, а также пенсии умственно отсталым инвалидам с детства (а такие дети могут быть в неполных семьях) Сумма единовременного пособия при рождении ребенка, по сути, невелика и тратится на необходимые продукты питания и одежду для новорожденного.

В заключении надо отметить, что неполная семья это не всегда плохо. Если в полной семье, например, отец - алкоголик, совершает насилие над женой или детьми, в такой "полной семье" социализация детей практически невозможна, так как дети, находятся в постоянном долгосрочном стрессе.

В полных семьях также есть следующая проблема, когда отец, не имеющий вредных привычек, не интересуется детьми, абсолютно не принимает участие в воспитании и живет целиком своей собственной жизнью.

Однако, чаще всего, в полных семьях встречается третья проблема - матриархальная семья. В такой семье мать семейства не допускает к воспитанию детей отца, своим поведением показывает полное неуважение к отцу семейства. По этой причине отец теряет авторитет перед детьми, дети его не уважают, не слушаются и попросту игнорируют его жалкие попытки воспитания, т.к. отец чувствует, ощущает неуверенность в себе. В таких семьях девочки психологически готовы к диктату в семье, они воспитываются не считаться с любым чужим мнением, тем более с мнением мужа. Мальчики готовы подчиняться любому диктату, слабовольны, нерешительны и психологически слабы, лишены мужских качеств. Это самая тяжелая проблема полных семей. Она тяжелее многих проблем неполных семей, где мать, к примеру, может воспитать сына более ответственным, решительным, а дочь терпимее и мягче, чтобы дочь не повторила ее судьбу "одинокой женщины".

Список использованных источников и литературы

Нормативные документы

1. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989г. // htpp: // www.proobraz.ru/pravo/child

2. Закон РФ "Об образовании" // htpp: // www.hro. orq/docs.

3. Закон РФ от 15 ноября 1997 года N 143-ФЗ "Об актах записи гражданского состояния" Собрание законодательства РФ. - 2000. - №37.

4. ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" 24 июля 1998 года N 124-ФЗ Собрание законодательства РФ. - 2000. - №50.

5. #M12291 9000344Закон РФ#S от 10.12.95 N 195-ФЗ "#G0Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации #M12291 9000344" // Собрание законодательства РФ. - 1995. - №50. - ст.4872.

6. Письмо Минобразования РФ от 20.02.95 г 09-М "О защите прав несовершеннолетних". // www.zakon.ru/

7. Письмо Минобразования РФ от 9 июня 1999 г.244/26-5 "О дополнительных мерах по защите прав несовершеннолетних". // www.zakon.ru/

8. Постановление Правительства РФ "О порядке предоставления льгот на проезд в междугородном сообщении детям, нуждающимся в санаторно-курортном лечении" от 9 апреля 1999 г. № 406. // Собрание законодательства РФ. - 2000. - №37. - ст.3712.

9. Постановление Правительства РФ#S от 25.08.00 N 625 "#G0О федеральных целевых программах по улучшению положения детей в Российской Федерации на 2001-2002 годы”: Федеральная целевая программа "Развитие социального обслуживания семьи и детей" (2001-2002 годы) // Собрание законодательства РФ. - 2000. - №37. - ст.3712.

10. Указ Президента РФ "О мерах по социальной поддержке неполных семей" от 5 мая 1992 г. № 432 www.zakon.ru/

Литература

11. Азаров, Ю.П. Семейная педагогика / Ю.П. Азаров. - М.: Политиздат, 1982. - 223 с.

12. Алипов, В.И. Алкоголизм и материнство /В.И. Алипов, В.В. Крохов. - Л.: Знание, 1988. - 240 с.

13. Антология социальной работы: В 5 т. / Сост. М.В. Фирсов. М.: Сварогъ - НВФ СПТ, 1999.

14. Баркер, Р. Практика социальной работы / Сокр. пер. с англ. / Р. Беккер. - М.: Ин-т соц. работы, 1994.

15. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры / Э. Берн. - СПб.: Специальная литература, 2001. - 120 с.

16. Бодалёв, А.А. Личность и общение / А.А. Бодалев. - М.: Академия, 2000. - 410 с.

17. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Владос, 1998. - 386 с.

18. Гуслякова, Л.Г. Основы теории социальной работы / Л.Г. Гуслякова, Е.И. Холостова. - М.: Институт социальной работы, 2001. - 280 с.

19. Лисицин, Ю.Б. Алкоголизм: Социально-гигиенические аспекты / Ю.Б. Лисицин, Н.Я. Копыт. - М.: Медицина, 1995. - 320 с.

20. Лэндрет, Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений / Г.Л. Лэндрет. - М.: Международная педакадемия, 1999. - 200 с.

21. Мастюкова, Е.М. Профилактика и коррекция нарушений психического развития детей при семейном алкоголизме / Е.М. Мостюкова. - М.: Просвещение, 1989. - 286 с.

22. Москаленко, В.Д. Программа социальной работы с семьями больных алкоголизмом / В.Д. Москаленко. - М.: ЦОЦ, 2002. - 186 с.

23. Основы социальной работы / Отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 1997. - 410 с.

24. Профессиональная деятельность социального работника: Содержание и организация. - М.: Институт молодежи, 1993. - 128 с.

25. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е.И. Рогов. - СПб.: Питер, 2002. - 496 с.

26. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям. - М.: ИСР, 1997. - 137 с.

27. Соловников, Т.И. Социально-психическая реабилитация / Т.И. Соловников. - М.: Прогресс, 1991. - 212 с.

28. Социальная работа с семьей / Под ред.Е.И. Холостовой. - М.; Тула: ИСР, 2003. - 397 с.

29. Социальная работа с семьей / Под ред. Т.В. Шеляг. - М.: ИСР, 2003. - 415 с.

30. Социальная работа: Теория и практика / Под ред. Л.А. Арутюнян. - Ереван: Изд-во Ереванского университета, 1999. - 430 с.

31. Философия социальной работы / Под ред. В.И. Митрохина. - М.: Союз, 1998.

32. Фирсов, М.В. Социальная работа в России: Теория, история, общественная практика / М.В. Фирсов. - М.: Союз, 1999. - 389 с.

33. Формы и методы работы с детьми и родителями центров социальной помощи семье / Сост.Л.С. Алексеева и др. - М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2001. - 418 с.

34. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. /Под ред. Лебединского В.В. - М.: Просвещение. 1990. - 370 с.

35. Ярославцев, И.В. Алкоголь и семья / И.В. Ярославцев. - М.: Прогресс, 1993. - 280 с.

36. Бочаров, В.Г. Личность - семья - общими становятся центром системы социальных служб / В.Г. Бочаров // Социальная работа. - 1992. - № 1. - С.44-48.

37. Горьковая, И.А. Нарушения поведения у детей из семей алкоголиков / И.А. Горькова // Обозр. психиат. и мед. психол. - 2004. - №3. - С.47-54.

38. Григорьева, Е. Остров спасения / Е. Григорьева // Семья и школа. - 2001. - № 1-2. - С.3; 18.

39. Гурко, Т.А. Трансформация института современной семьи / Т.А. Гурко // Социологические исследования. - 1995. - №10. - С.10-13.

40. Кожухарь, Г. Конфликты в семье: диалог против манипуляций / Г. Кожухарь // Семья и школа. - 2001. - № 1-2. С.14; 28-32.

41. Короленко, Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития / Ц.П. Короленко // Обозр. психиат. и мед. психол. - 2001. - №1. - С.8-15.

42. Мавлевич, Н. Пока не поздно / Н. Малевич // Семья и школа. - 2001. - № 10. С.2.

43. Мельниченко, С.А. Насилие в семье / С.А. Мельниченко // Семья в России. - 1996. - №2. - С.45-48.

44. Райнпрехт, Х. Воспитание без ограничений /Х. Райнпрехт // Семья и школа. - 1997. - № 12. - С.15.

45. Сборщикова, К. Развитие ребенка в алкогольное семье: возможности психокоррекции и реабилитации / К. Сборщикова, А. Терентьева // Народное образование. - 1999. - №10. - С.8-11.

46. Сорвина, А.С. Специфика социальной работы с различными группами населения / А.С. Сорвина // Российский журнал социальной работы. - 1995. - № 2. - С.47-55.

47. Спицын, Н.П. Работа классного руководителя с трудными семьями /Н.П. Спицын // Классный руководитель. - 2000. - № 2. С.83.

48. Теудер, Ю.В., Сидоров П.И. Влияние семьи на отношение детей к потреблению спиртных напитков / Ю.В. Тудер, П.И. Сидоров // Здравоохрание РФ. - 1993. - №7. - С.16-19.

49. Филиппова, Г. Ребенок для родителей и родители для ребенка / Г. Филиппова // Семья и школа. - 2001. - № 7-8, стр.7; 12-15.

50. Шеляг, Т.В. Толерантность как принцип социальной работы / Т.В. Шеляг // Российский журнал социальной работы. - 1995. - № 2. - С.22-29.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Категория неполных семей как объект социальной работы. Социальные проблемы неполных семей. Технология социальной работы как основной способ разрешения социальных проблем неполных семей. Учреждения, в которые могут обратиться категория неполные семьи.

    курсовая работа [38,6 K], добавлен 06.04.2012

  • Основные задачи семьи в обществе, влияние социальной ситуации в государстве на качественность семей. Виды и причины возникновения неполных семей, проблемы детей из них. Организация социальной поддержки детей из неполных семей и ее эффективность.

    дипломная работа [60,9 K], добавлен 15.08.2009

  • Характеристика и типология неполных семей. Анализ тенденций и факторов роста неполных семей, их типичные проблемы в современном обществе. Направления, формы и методы социальной работы с неполными семьями в учреждениях социальной помощи семье и детям.

    дипломная работа [163,6 K], добавлен 06.12.2013

  • Понятие "неполная семья" в научной литературе. Социальные проблемы и причины появления неполных семей. Специфический образ жизни семьи с одним родителем. Обобщение практического опыта социальной работы с неполными семьями в Управлении социальной защиты.

    курсовая работа [107,3 K], добавлен 08.01.2016

  • Понятие и причины возникновения неполной семьи. Социально-экономическое положение неполных семей, нормативно-правовая база их поддержки. Анализ государственной социальной политики в оказании помощи семьям, основные направления, технологии и методы работы.

    курсовая работа [43,0 K], добавлен 06.11.2014

  • Сущность социальных проблем современной семьи. Общие проблемы семей. Социальные проблемы отдельных категорий семей. Социальная работа с семьей и ее социальное обслуживание. Технологии социальной работы и социального обслуживания семей. Опыт и проблемы.

    курсовая работа [71,0 K], добавлен 02.12.2002

  • Инновационные социальные технологии: понятие, структура. Использование технологий в работе с детьми из неполных отцовских семей. Арт-терапевтический тренинг "Тропою красоты" для детей, подростков, утративших мать. Анкета для специалистов, инструкция.

    дипломная работа [190,6 K], добавлен 17.09.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.