В рамках нашего исследования требуется ответить на вопросы "как центры патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе Российской Федерации занимаются информационным сопровождением своей деятельности?", "эффективно ли данное информационное сопровождение, которое они осуществляют?".

Центры патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе Российской Федерации отмечают одним из направлений своей деятельности информационное сопровождение своей деятельности, при этом это направление никак не конкретизуется, не объясняется, что оно под собой подразумевает, и каковы должны быть действия в рамках реализации этого направления. Поэтому, можно предположить, что центры патриотического воспитания занимаются организацией информационного сопровождения своей деятельности, исходя из своих собственных представлений о данном процессе.

На сегодня региональные центры имеют свои сайты в сети Интернет, при этом большинство сайтов имеют четкую структуру и информационное наполнение, которое позволяет посетителю сайта в какой-то мере узнать о центре, его деятельности, посмотреть документы, на основе которых они выполняют свою деятельность, найти контактную информацию. Важным представляется то, что на сайтах присутствует возможность получения обратной связи от посетителей из целевой аудитории, это либо отдельная страница "обратная связь" или "задать вопрос", либо адрес e-mail, на который можно написать, задать любой вопрос, узнать о чем-то, вступить в диалог с центром патриотического воспитания. Другой вопрос, пользуются ли этим посетители сайта и работают ли в рамках обратной связи сотрудники центра, по крайней мере, такая возможность предоставлена.

Тем не менее, исследователи феномена информационного сопровождения такие, как И.М. Дзялошинский, И.Б. Гурков, отмечают, что использование информационного сопровождения в работе проекта, организации позволит расширить объем открытой информации об их деятельности и обеспечить гражданам возможность ее оперативного получения из информационных систем [44, 22]. При этом исследователи, занимающиеся вопросом патриотического воспитания молодежи, в частности А.Ю. Никифоров, отмечают наличие проблемы, которая проявляется в том, что в некоторых регионах найти какую-то актуальную на сегодня официальную информацию о планах по патриотическому воспитанию молодежи, о финансировании мероприятий, грантах, выделяемых на эти цели и т.д. практически невозможно [35]. Анализ сайтов центров патриотического воспитания позволяет нам согласиться с этим. На официальных сайтах центров отсутствует актуальная информация, не публикуются планы работы на текущий период (задачи), отчеты по итогу прошедшего периода (результаты) и т.д. Такую картину мы можем наблюдать на сайте центра в Самарской (http://lesnaya-skazka.org/), Ульяновской (http://patriotika73.ru/), Пензенской (http://www.mmcpenza.ru/) областях. Порой отсутствуют даже свежие актуальные новости, или же появляются не более двух - трех за месяц, это можно видеть на сайтах центров Кировской (http://www.патриот43. рф/), Ульяновской областях, к сожалению, Республики Татарстан (http://www.rt-patriot.ru/). Наличие актуальной официальной информации, связанной непосредственно с деятельностью центров патриотического воспитания позволяет информировать молодежь и общество в целом о своем вкладе в развитие сферы патриотического воспитания, патриотизма среди молодежи, развития общества. Также это показатель честности и открытости центров патриотического воспитания, что может привести к повышению авторитетности, доверия к ним и их деятельности в молодежной среде. Кроме того, актуальная новостная лента - это показатель деятельности центра, того, что он работает, всегда на связи и готов к взаимодействию.

Процесс организации информационного сопровождения является регулярным и непрерывным. В связи с чем, деятельность центров патриотического воспитания, мероприятия, которые они проводят, должны сопровождаться в условиях "до, во время, после". В реальности же, в основном информационное сопровождение реализуется на практике "после" того или иного события, за редким исключением появляются материалы "до". Совсем игнорируется информационное сопровождение "во время" действия проекта, мероприятия, события, что наиболее приоритетно, потому что аудитория, которая не является непосредственным участником, могла бы увидеть работу, происходящее событие изнутри, в ситуации "здесь и сейчас", и в следующий раз стала бы активным участником этого мероприятия, проекта. Регулярное и непрерывное информационное сопровождение позволит достичь большей включенности молодежи в деятельность патриотических центров, расширения ее численности (т.к. имеется тенденция участия узкого круга молодежи, состав которого не меняется от события к событию), поддерживать и развивать тему патриотизма в молодежной среде.

Кроме того, в ходе анализа было выявлено, что некоторые центры патриотического воспитания являются структурными подразделениями других учреждений, как например, в Пензенской области центр действует в рамках ГАУ "Многофункциональный молодежный центр", в Республике Марий Эл в ГБУ "Дворец молодежи" действует центр патриотического воспитания. Или же наоборот центры патриотического воспитания имеют свои структурные подразделения, как например, в Самарской области в составе ГБУ "Областной центр патриотического воспитания" действует загородный центр "Лесная сказка". Такая ситуация, на наш взгляд, ведет к перекосу в информационном сопровождении патриотического воспитания и деятельности патриотических центров, это подтверждается информацией, расположенной на официальных сайтах, в социальных сетях ("Вконтакте", "Твиттер"). Так, на сайте Самарского центра патриотического центра, на страницах в социальных сетях большая часть представленной информации (в виде документов, новостей, фотографий и т.д.) связана с деятельностью загородного центра, а не патриотического центра в общем, патриотическая тематика в некотором смысле игнорируется и не освещается должным образом. Такая же ситуация обстоит в Пензенской области и Республике Марий Эл (http://www.dm-mari.ru/crpvis.html), когда тематика патриотизма и деятельности центров патриотического воспитания освещается только в рамках точечных мероприятий, которые связаны с работой военно-патриотических клубов и в основном затрагивают только тех, кто является участником этих клубов, или же в рамках мероприятий связанных со знаменательными событиями, памятными датами (9 мая, 4 ноября, 23 февраля). Во всех остальных случаях информационное поле предоставлено для волонтерства, творчества, предпринимательства, в то время как тема патриотизма, патриотического воспитания и деятельности патриотических центров требует систематического, регулярного информационного сопровождения, чего не наблюдается. На странице самарского центра патриотического воспитания в социальной сети "Твиттер" (https: // twitter.com/PATRIOT163), которая была создана в 2010 году, было написано 200 твитов за почти 6 лет, большая часть из которых посвящена деятельности "Лесной сказки" (летние лагерные смены, набор вожатых, организация праздников, корпоративов и т.п.).

Центры патриотического воспитания мало представлены в социальных сетях, которые на сегодня являются основным и актуальным источником получения информации у молодежи [23], а если и представлены, то выход на эти ресурсы затруднителен ввиду неизвестности адреса, по которому они расположены, ссылки на официальных сайтах не представлены. Ссылки на группы в социальных сетях (в основном это сеть "Вконтакте") представлены лишь на сайтах центров патриотического воспитания в Пермском крае (http://gaupatriot.ru/), Пензенской и Самарской областях, Республиках Татарстан и Мордовия (http://www.dosaaf-13.ru/), тем не менее, некоторые другие регионы также представлены в социальных сетях. При этом никакого коммуникативного взаимодействия на данных площадках не происходит, нет комментариев, малое количество лайков, репостов, отсутствие обсуждений, записей, охват и вовлеченность молодежи низкие (численность группы варьируется от 200 до 700 человек). Исследователь А.В. Цветков считает, что учреждения, которые занимаются патриотическим воспитанием, очень мало уделяют внимания Интернету, социальным сетям и другим современным информационным технологиям и средствам коммуникации [35]. Также центры патриотического воспитания практически не представлены на телевидении. Не смотря на то, что тема патриотизма и патриотического воспитания затрагивается на телевидении, при этом о самих центрах, об их деятельности, о проведении ими определенных мероприятий, проектов умалчивается, тем самым молодежь остается неинформированной об их существовании, не имеет полного представления о центрах патриотического воспитания и их деятельности.

Интересным ресурсом представляется информационно-методическая площадка центров Приволжского федерального округа, которая была создана в 2014 году на базе ГАУ "Пермский краевой центр военно-патриотического воспитания и подготовки граждан (молодежи) к военной службе". Это отличная перспектива для формирования и развития информационного сопровождения центров патриотического воспитания, потому что в рамках этой площадки может проводиться мониторинг состояния патриотического воспитания молодежи, ее положения, что приоритетно на этапе планирования информационного сопровождения. Также это своеобразная площадка по обмену опытом между регионами и в рамках информационного сопровождения патриотического воспитания тоже. Информационно-методическая площадка объединит в себе опыт работы центров патриотического воспитания и станет локомотивом информирования молодежи о патриотической работе и деятельности центров патриотического воспитания. Она может и должна стать площадкой коммуникации между центрами, между центрами и молодежью, партнерскими организациями.

Но, к сожалению, можно говорить о том, что как такового информационного сопровождения, исследованием которого мы занимаемся в данной работе, о котором говорили в предыдущей главе, как процесса системного, комплексного, непрерывного, направленного на построение эффективной коммуникации, в деятельности центров патриотического воспитания нет. Нет единого концептуального подхода к организации информационного сопровождения у Центров патриотического воспитания, нет понимания организации данного процесса, а зачастую непонимание - это нежелание разобраться. Центры занимаются информационным сопровождением своей деятельности в силу своих знаний, возможностей, желания. В основном информационное сопровождение деятельности центров патриотического воспитания заканчивается на единичных публикациях в печати, сети Интернет, чего не достаточно, и она продолжает оставаться незамеченной для аудитории. Существующее информационное сопровождение патриотического воспитания неэффективно в виду недостижимости своей цели. Связь организации информационного сопровождения и достижения эффективности деятельности в рамках патриотического воспитания молодежи доказывает тот факт, что в патриотическую деятельность, например, в Приволжском федеральном округе вовлечено 461 тыс. молодых людей (6% от общего числа молодежи в возрасте от 14 до 28 лет). Это свидетельствует о недостаточности принимаемых мер, в частности и мер в рамках информационного сопровождения, и требует повышения внимания к патриотической работе и освещению ее результатов, для расширения круга молодежи, не только формально, но и активно включенной в патриотическую работу [36].

В целом можно охарактеризовать деятельность центров по информационному сопровождению как неорганизованную, которая проявляется стихийно, не является регулярной и непрерывной. Прежде всего, она привязана и осуществляется после проведения определенных крупных мероприятий, организованных патриотическими центрами, или памятных дат, при этом затрагивается довольно узкая группа молодежи (представители патриотических и военно-патриотических клубов, поисковых отрядов, кадетских корпусов и школ). Каналы коммуникации не используются в полной мере, при этом важно учитывается ли их приоритетность и эффективность в молодежной среде. Исходя из текущего положения дел, можно утверждать, что планирования процесса информационного сопровождения деятельности центрами патриотического воспитания не осуществляется. Проведенный анализ позволяет нам констатировать тот факт, что присутствует непонимание или даже незнание того, из чего информационное сопровождение должно складываться, что следует делать центрам патриотического воспитания, чтобы информационное сопровождение их деятельности состоялось, и было при этом успешно. В связи с этим следует обратить внимание на основные компоненты, учет и наличие которых обязательно при организации информационного сопровождения центрами патриотического воспитания своей деятельности.

2.2 Основные компоненты информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания

Как нами уже было определено информационное сопровождение деятельности центров патриотического воспитания является важным условием их развития и эффективного функционирования. При этом правильная организация информационного сопровождения патриотического воспитания должна стать обязательным требованием в работе этих центров. На сегодняшний момент, как мы смогли заметить в рамках нашего исследования, существуют проблемы в организации информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания.

Безусловно, при организации информационного сопровождения своей деятельности центры патриотического воспитания должны учитывать основные компоненты, из которых складывается продуктивное информационное сопровождение. Недооценка этих компонентов или их игнорирование ведет к неэффективности, провалу деятельности по информационному сопровождению, а, следовательно, и самой патриотической деятельности.

Определяющим компонентом при организации информационного сопровождения, особенно на этапе планирования, когда определены цели и задачи, является целевая аудитория, ее выбор и анализ [42]. Именно от выбора целевой аудитории - людей, которым адресуется информационное сообщение, и учета ее особенностей зависят и другие компоненты информационного сопровождения такие как, выбор канала коммуникации, составление медиаплана, медиакарты и т.д. Ошибкой является выбор единственной большой целевой группы, точнее даже не выбор, а направленность организации информационного воздействия на всех одинаково, без учета особенностей не только в целом присущих целевой аудитории, но и существующих внутри большой общей группы подгрупп. Например, целевой аудиторией для центров патриотического воспитания, на которую направлена их деятельность, является молодежь. Молодежь представляет собой широкую группу, это видно даже по возрастным границам 14-30 лет, в связи с чем представляется необходимость ее сегментировать, разбить на подгруппы с определением их устойчивых характеристик, что позволит выстроить эффективную коммуникацию с этой аудиторией, породить взаимодействие. Отдельный молодой человек является частью целевой аудитории (социально-демографической группы - молодежь) и при этом имеет свой набор характеристик, которые необходимо учитывать при планировании, организации информационного сопровождения. В рамках определения целевой аудитории мы рассматриваем ее социально-демографические (возраст, пол, семейное положение, образование, социальный статус и т.д.), психографические (интересы, образ жизни, жизненная позиция, черты характера, поведенческие привычки, потребности и т.д.), географические (где живет, работает, учится и т.д.) и другие характеристики. Эти особенности целевой аудитории отражают специфику работы с ней, в частности в рамках патриотического воспитания, а следовательно и его информационного сопровождения. Одним из принципов патриотического воспитания, выделенных З.Т. Гасановым, является принцип дифференцированного подхода, предполагающего учет в воспитании особенностей тех, на кого оно направлено [18, С.61]. Кроме того, целевой аудиторией информационного сопровождения может быть не только та аудитория, на которую предполагается информационное воздействие и является его конечным объектом, но также это могут быть средства массовой информации, которые оказывают влияние на основную аудиторию, формируют мнения, и могут быть сами лидеры мнений, которые влияют и на первичную основную аудиторию и на средства массовой информации. Опираясь на целевую аудиторию конкретизируются основные обращения к ней, с помощью которых центры патриотического воспитания могут воздействовать на молодежь, исходя из ответов на вопросы: что хотим сказать молодежи, как хотим сказать, что хотим, чтобы она подумала о Центре и его деятельности, что чувствовала и что при этом сделала. Без определения целевой аудитории, ее характеристик невозможно построение продуктивного информационного сопровождения, иначе мы рискуем играть вслепую и попасть "пальцем в небо" при его организации.

Выбор целевой аудитории, учет всех ее характеристик крайне важен, потому что исходя из разнообразной конфигурации молодежи будет происходить выбор каналов коммуникации с целевой аудиторией - молодежью, использование которого будет эффективно для организации информационного сопровождения патриотического воспитания. Разные реципиенты в структуре молодежи предполагают и разные каналы коммуникации, которые будут приоритетны для молодежи и ее подгрупп с точки зрения получения ими информации. На сегодняшний день существует множество способов распространения информации и ее донесения до молодежи. Для организации информационного сопровождения каналами коммуникации являются традиционные средства массовой информации, новые медиа и немедийные ресурсы. К первой группе относятся такие средства массовой информации как: телевидение, радио, газеты и журналы, ко второй - Интернет (социальные сети, каналы YouTube, интернет-издания и т.п.), презентации, каталоги, к третьей - каналы наружной рекламы [12, С.48-63]. Кроме того, среди каналов коммуникации выделяются личное общение, публичные мероприятия. Каждый канал коммуникации имеет свои возможности, специфические черты, преимущества и недостатки. Канал коммуникации - это посредник между целевой аудиторией и тем, кто эту коммуникацию организует, в нашем случае центром патриотического воспитания. Прежде всего, канал коммуникации должен соответствовать информационным запросам и быть доступным целевой аудитории, следовательно важно выбрать оптимальное средство передачи информации, потому что главной целью информационного сопровождения является донесение информации до соответствующей целевой аудитории, которая желает эту информацию получить или вынуждена получать предназначенные для нее информационные сообщения. При проведении информационного сопровождения огромную роль играет не только создание информационных материалов, но и выбор каналов коммуникации с целевой аудиторией, трансляция этих материалов. Важно понимать, что при выборе оптимального канала коммуникации стоит учитывать следующие показатели, которыми он обладает: охват целевой аудитории, вовлечение аудитории, частота воздействия на нее, скорость ее аккумулирования, качество восприятия информации. Например, телевидение имеет высокий охват аудитории, но ее вовлечение низкое, оно эмоционально, а, следовательно, сложная, детализированная информация будет плохо восприниматься. У социальных сетей же наоборот охват аудитории падает, зато растет вовлеченность в виду узкого группирования аудитории, частота воздействия на аудиторию и скорость ее аккумулирования в узких группах высокие, что в рамках патриотического воспитания молодежи эффективно. Кроме того, стоит использовать сразу несколько каналов коммуникации, даже те, которые имеют низкий показатель вовлеченности. Центрам патриотического воспитания для осуществления информационного сопровождения своей деятельности мало иметь только сайт в сети Интернет, потому что на сегодня их охват аудитории высокий, но вовлеченность низкая, стоит использовать другие каналы коммуникации с высокой вовлеченностью молодежи, скоростью ее аккумулирования, с высоким качеством восприятия информации и т.д. Но перед выбором канала стоит изучить медиапредпочтения молодежи, что она обычно использует, какие телепередачи смотрит и в какое время, какие радиостанции слушает, какие печатные издания читает, пользуется ли социальными сетями, в каких состоит группах и т.д. Наиболее эффективными каналами коммуникационного воздействия у молодежи, по мнению Н.А. Лебедевой, являются телевидение и Интернет. Согласно результатам исследования, по мнению молодежи, основным информационным источником для них является телевидение (80% опрошенных), а вслед за ним набирающий все большую популярность Интернет (50% опрошенных) [31, С.79]. Важно понимать, что даже хорошо подготовленный информационный материал, хорошо составленное информационное сообщение может оказаться неэффективным, если оно передается по неправильно выбранному каналу.

Нельзя забывать, что СМИ являются основным источником получения населением информации (74% людей получает информацию из СМИ), поэтому они играют ключевую роль в процессе информационного сопровождения. Исходя из этого еще одним компонентом информационного сопровождения, который можно выделить, является составление медиакарты. Медиакарта - это документ, в который заносится вся информация о средствах массовой информации, с которыми работала, работает или желает работать организация, в частности центр патриотического воспитания молодежи. В ней содержатся массовые, отраслевые и узкопрофильные газеты и журналы, каналы радио и телевидения, с указанием наиболее интересных для организации программ, тиража и объема целевых аудиторий, графика выхода и выпуска в свет, имен и фамилий редакторов и журналистов, контактной информации [38]. Это дает вероятность для центров патриотического воспитания узнать где, кто и как освещает и может освещать тему патриотического воспитания молодежи. Важно, что составленная медиакарта будет содержать в себе не только основные характеристики средств массовой информации, но и те характеристики, которые в первую очередь важны специалистам, которые будут заниматься информационным сопровождением патриотической деятельности, и самому центру патриотического воспитания. Создание медиакарты позволит центрам патриотического воспитания наладить и поддержать взаимоуважительные, полезные, эффективные отношения со средствами массовой информации. Наличие такой карты поможет правильнее распределить свое время, оперативно пользоваться внесенной в нее информацией [10, С.77].

Детальная проработка вышеописанных компонентов информационного сопровождения позволяет составить эффективный медиаплан, еще один компонент продуктивного информационного сопровождения. Под медиапланом принято понимать документ, в котором содержится график размещения информационных сообщений в СМИ. Но стоит конкретизировать, что это итоговый, программно-целевой документ, выступающий средством повышения эффективности информационного воздействия по достижению поставленной цели в рамках его реализации. Его целью является потребность в эффективном донесении информационных сообщений до представителей целевой аудитории в определенные сроки. Составление медиаплана - задача сложная, требующая от его разработчиков профессионального подхода, наличия знаний и опыта. Считается, что грамотно составленный медиаплан является залогом успешной реализации деятельности центров патриотического воспитания не только в рамках ее информационного сопровождения, но и рамках всей деятельности в целом. Медиапланы могут быть стратегическими, тактическими и оперативными [32]. Написание медиаплана требует индивидуального подхода, потому что то, что сработает в одном случае, может совсем оказаться неэффективным в другом, составляется в соответствии со спецификой патриотической деятельности в рамках работы центров патриотического воспитания. В рамках его составления необходимо ответить на следующие вопросы: какую целевую аудиторию должны охватить, где, как часто, когда будем размещать информационные сообщения, и какой бюджет на это потребуется (если предполагаются затраты). Для эффективного выполнения медиаплана его важно контролировать на каждой стадии, проводить анализ эффективности, а также производить его оптимизацию, если требуется. Кроме того, еще одним важным условием является то, что хороший медиаплан должен содержать в себе механизм обратной связи, который позволит потом осуществить корректную оценку эффективности проведенной реализации.

Безусловно, говоря о компонентах, из которых складывается эффективное информационное сопровождение, нельзя забывать о том, благодаря чему информационное сопровождение деятельности центров патриотического воспитания вообще должно организовываться, это наличие информационного повода. Информационный повод - это то событие, которое служит причиной прямо или косвенно предоставить информацию о самом центре, его деятельности, проводимых патриотических мероприятиях молодежи, а также той аудитории, которая не является изначально целевой [15, С.119]. Главной задачей в рамках проведения информационного повода является отметить и направить важную информацию, которая будет размещена в выбранных каналах коммуникации, чтобы максимально охватить всю целевую аудиторию. Кроме того, в рамках существования информационного повода, центры сами должны инициировать, создавать свой информационный поток, а не ждать пока кто-то заинтересуется тем, что делают региональные центры патриотического воспитания.

При организации продуктивного информационного сопровождения огромную роль играют существование тех компонентов, из которых оно складывается и которые при организации информационного сопровождения своей деятельности центры патриотического воспитания должны учитывать и прорабатывать. Можно говорить, что эти компоненты связаны между собой, и предопределяют друг друга. В ходе нашего исследования подробно были рассмотрены процесс организации информационного сопровождения, его основные компоненты, наличие которых определяет эффективность информационного сопровождения патриотической деятельности. При этом центры патриотического воспитания молодежи не уделяют достаточного внимания информационному сопровождению своей деятельности в связи с непониманием и незнанием данного процесса, из чего он складывается, его важности, а порой нежеланием разобраться в этом. Центры патриотического воспитания должны заниматься организацией информационного сопровождения, чтобы обеспечить регулярное информирование о ходе реализации своих мероприятий, разъяснение целевым группам (молодежи) целей, задач, миссии своей деятельности и самое главное организацию взаимодействия Центров и молодежи, привлечения партнеров. Поэтому необходимо выработать на этой основе рекомендации, благодаря которым региональные центры патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе смогут организовать эффективное информационное сопровождение своей деятельности.

2.3 Рекомендации по информационному сопровождению для центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе

На основе проведенного исследования для организации продуктивного информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе Российской Федерации, его улучшения, можно предоставить следующие рекомендации.

В первую очередь начать следует с нормативно-правового регулирования информационного сопровождения патриотической деятельности. Центры патриотического воспитания должны выносить этот вопрос на рассмотрение. Требуется конкретизирование и детализирование направления информационного сопровождения деятельности в положениях и уставах центров, чтобы было понятно, что под этим подразумевается. Или же перспективным вариантом представляется создание концепции или той же программы информационного сопровождения деятельности центра патриотического воспитания, в которой бы обозначались его цели и задачи, оговаривались основные принципы, содержались механизмы реализации, механизмы регулирования и контролирования процесса информационного сопровождения патриотического воспитания молодежи. Потому что информационное сопровождение должно стать не только обязательным, но еще и быть понятным в плане его организации.

Одной из рекомендаций будет создание в центре патриотического воспитания структурной единицы по информационному сопровождению или по связям с общественностью, которая бы непосредственно занималась вопросами информационного сопровождения деятельности учреждения и способствовала построению эффективной коммуникации, донесения информации патриотической направленности до общественности, до молодежи в первую очередь, а сотрудники-специалисты должны иметь необходимый набор знаний, компетенций в сфере информационного сопровождения. На данный момент не все центры патриотического воспитания в Приволжском федеральном округе имеют такие отделы, которые бы занимались информационным сопровождением. Как правило, такие функции возложены на какого-то одного штатного сотрудника, что приводит к сложностям в правильной его организации, а, следовательно, и эффективности такого информационного сопровождения, который представляет собой сложноорганизованный, трудоемкий процесс, в виду отсутствия знаний, навыков, опыта в организации данного процесса, а зачастую в виду отсутствия времени, потому что параллельно необходимо выполнять другие возложенные функции. На начальном этапе можно привлечь к сотрудничеству сторонние организации, которые непосредственно заняты и имеют опыт в сфере организации информационного сопровождения деятельности. Кроме того, центры могут организовать для своих сотрудников, которые буду заниматься организацией информационного сопровождения патриотической деятельности, обучение, курсы переквалификации, повышения квалификации по информационному сопровождению.

Главной рекомендацией по организации информационного сопровождения для центров является создание медиаплана на определённый срок, который определяет весь процесс и без которого в принципе невозможно эффективное информационное сопровождение. Составление медиаплана основывается на тщательно проведенных исследованиях и анализе, должен быть гибким в силу изменяющихся условий. Медиаплан позволяет патриотическим центрам разработаться последовательный план действий, определить сферы ответственности, оценить свои ресурсные возможности, оценить эффективность выбранных каналов и инструментов коммуникации.

Следующей рекомендацией для центров будет создание медиакарты ключевых СМИ. Т.к. средства массовой информации продолжают оставаться основными источниками информации для людей, они играют ключевую роль в процессе информационного сопровождения, то создание медиакарты позволит патриотическим центрам более продумано и эффективно выстроить взаимодействие с ними в рамках организуемого информационного сопровождения патриотической деятельности.

Кроме того, центр патриотического воспитания и его работа должны быть основаны идее того, что патриотический центр - открытое информационное пространство. Должны быть всегда в свободном доступе актуальная информация, новости, планы работ и мероприятий на текущий период, отчеты о проделанной работе, о предоставляемых услугах, фото и видеорепортажи, организации свободных площадок по обмену опытом, взаимодействия в сфере патриотического воспитания. Кроме того, требуется дальше развивать и совершенствовать информационно-методическую площадку центров патриотических центров Приволжского федерального округа, которая должна стать единым информационным ресурсом информационного сопровождения патриотической работы.

Патриотический блок слабо представлен в интернет-пространстве, где постоянно находится молодежь, необходимо наоборот вовлечение всех тех, кто занимается патриотическим воспитанием, в частности региональных центров патриотического воспитания, в социальные сети, чтобы обеспечить постоянную вовлеченность непосредственно молодежи в процесс патриотического воспитания. По данным ВЦИОМа в России количество пользователей сети Интернет растет, 79 % из тех, кто ежедневно выходит в Интернет, составляет молодежь [43]. В настоящее время наиболее актуальным источником информации для молодежи, как целевой группы, на которую направлена патриотически-воспитательная деятельность, являются новые коммуникативные технологии - социальные сети, и можно говорить, что расширение работы в них является методом воспитания патриотизма. Основная задача заключается не только в создании группы, страницы учреждения в социальной сети, которые у центров патриотического воспитания имеются, а еще и в охвате большого количества молодежи и главное обеспечении высокой ее вовлеченности. Для раскрутки, привлечение молодежи, которая активно сможет включиться в деятельность центров, будет активно взаимодействовать, получать важную для себя информацию, а также ту информацию, которая окажет положительное на нее воздействие, будучи даже незаинтересованной изначально в ее получении, стоит сотрудничать в социальных сетях с другими группами, публичными страницами, которые выступят информационными партнерами и которые в большей степени посещает молодежь региона. Благодаря таким информационным партнерам, которые будут осуществлять репосты записей, новостей и другой информации, содержащейся в группах центров патриотического воспитания, представляется возможным распространить важную информацию о центре и его деятельности, о теме патриотизма и патриотического воспитания в целом, способствовать продвижению их группы, набору популярности, авторитета среди целевой аудитории. Использовать по возможности все популярные социальные сети, потому что в каждой можно найти свою целевую аудиторию, а также задействовать ту аудиторию, которая не является целевой, но имеет выходы и влияние на нее, так называемые лидеры мнений.

Для организации эффективного информационного сопровождения деятельности центров патриотического воспитания рекомендуется использовать в информационных кампаниях сразу нескольких каналов коммуникации, которые будут приоритетны для молодежи с точки зрения получения ими информации, в первую очередь это сеть Интернет и социальные сети, телевидение. Кроме того, стоит использовать прямую коммуникацию "лицом к лицу" в рамках информационного сопровождения, которую могут организовать патриотические центры, в виде проведения круглых столов, конференций, пресс-конференций, публичных докладов и слушаний, вебинаров, публичных встреч и т.д. Также стоит особое внимание уделить распространяемым в ходе информационного сопровождения информационным материалам, они должны быть максимально информативными и интересными для молодежи, обладать полнотой, точностью, ясностью. Следует уделить внимание не только самому информированию, но и еще эмоциональному воздействию в ходе него, потому что в итоге центры патриотического воспитания своей деятельностью и ее освещением побудить молодежь к действию, к активному участию в патриотических мероприятиях центров, сформировать положительное и доверительное к ним и их деятельности отношение со стороны молодежи.

Еще одной рекомендацией является привлечение центрами к информационному сопровождению патриотического воспитания партнеров, которые смогут его осуществлять на своих информационных площадках будут, это могут быть образовательные учреждения всех уровней, некоммерческие организации, патриотические клубы, учреждения культуры и т.д. Не всегда является достаточным использовать только собственные ресурсы, порой их не хватает для эффективной организации информационного сопровождения.

Центрам патриотического воспитания следует проводить анализ эффективности информационного сопровождения в его процессе и по итогу, постоянно контролировать информацию, которая распространяется. Проводить мониторинг общественного мнения по вопросу эффективности информационного сопровождения деятельности патриотических центров. В принципе стоит осуществлять постоянный мониторинг положения молодежи, который будет отражать происходящие изменения, благодаря чему можно будет корректировать информационные поводы, медиаплан информационного сопровождения в целях их улучшения и повышения эффективности.

Вышеизложенные рекомендации для центров патриотического воспитания затрагивают содержание процесса информационного сопровождения (этапы, в том числе и оценку эффективности, его компоненты), его организационную сторону (локальное детализированное нормативное закрепление, наличие в центре структурной единицы и квалифицированного специалиста, наличие единого информационного пространства), учитывают важность партнерского взаимодействия в рамках информационного взаимодействие. Предложенные нами рекомендации предполагают подойти к информационному сопровождению и его организации как главному и обязательному условию деятельности центров патриотического воспитания, использованию его, прежде всего как инструмента патриотического воспитания молодежи. Центрам стоит подходить к информационному сопровождению ответственно, потому что от того как будет организовать процесс информационного сопровождения, насколько он будет эффективен, настолько будет успешна деятельность центров по патриотическому воспитанию молодежи. В итоге в молодежной среде изменятся знания о центре патриотического воспитания и его деятельности, он станет информационно привлекательным для молодежи, сформируется положительное отношение к нему, его деятельности и в целом к патриотической работе, у молодежи появится намерение, которое в итоге выразится в действии, принять активное участие в патриотической деятельности, мероприятиях центра патриотического воспитания.

Заключение

Современное общество живет в информационную эпоху. Человек постоянно находится в непрекращающемся информационном потоке, который его окружает, каждый день поглощает огромное количество информации. В связи с этим ни одна сфера, ни одна организация, проект не могут существовать без информационного сопровождения их деятельности. Это касается и сферы патриотического воспитания молодежи и ее субъектов, центров патриотического воспитания. Патриотическое воспитание российской молодёжи в современных условиях приобретает особую актуальность и значимость. Наличие патриотизма и его осознанность имеет большое значение в социальном, духовном, нравственном и физическом развитии личности человека. Сегодня центры патриотического воспитания становятся основными трансляторами патриотизма, патриотического воспитания для молодежи, ввиду осуществления комплексного подхода в решении задач по патриотическому воспитанию молодого поколения. При этом ни одна деятельность, ни одно патриотическое мероприятие не станут эффективными и не принесут положительных результатов, если о них никто не узнает.

Информационное сопровождение является ключевым инструментом патриотического воспитания, с помощью которого происходит воздействие на молодежь с целью позитивного изменения, формирования патриотических чувств и качеств, совершения общественно значимой и лично значимой деятельности, потому что патриотизм - это не только чувство, но еще и деятельность. При этом информационное сопровождение конкретно патриотической деятельности исследователями почти не затрагивается (в научных трудах этому вопросу посвящается 1-2 небольших абзаца или вообще даже не поднимается), в сфере нормативно-правового регулирования этому процессу также не уделяется достаточного внимания, к нему подходят как к чему-то условному, прописывается лишь направление без его конкретизации.

Само информационное сопровождение является сложным видом практической деятельности, который требует определенных знаний, умений и навыков, и представляет собой систему методов создания, сбора, использования, хранения, распространения, предоставления информации, в ходе чего выстраивается также эффективная коммуникация с целевой аудиторией. Информационное сопровождение должно быть основано на актуальности и достоверности материала, адресности, высокой оперативности и непрерывности.

Центры патриотического воспитания занимаются организацией информационного сопровождения своей деятельности, исходя из своих собственных представлений о данном процессе. Центры патриотического воспитания недооценивают значимость данного процесса и не уделяют должного внимания к его реализации. Информационного сопровождения как процесса системного, комплексного, непрерывного, направленного на построение эффективной коммуникации, в деятельности центров патриотического воспитания нет. Центры патриотического воспитания, на наш взгляд, не воспринимают информационное сопровождение как инструмент патриотического воспитания, присутствует непонимание и незнание данного процесса, его построения, специалисты, занимающиеся этим, зачастую некомпетентны в данном вопросе и относятся к информационному сопровождению как к чему-то навязанному извне. Для центров патриотического воспитания это строчка в итоговом годовом отчете, а эффективность информационного сопровождения, изменилось ли что-то в молодежной среде благодаря ему, появилось ли у нее намерение участвовать в деятельности патриотических центров и т.д., вообще не рассматривается. Профессионального подхода к информационному сопровождению, с учетом всех его этапов, последовательность которых необходимо соблюдать, компонентов (выбор целевой аудитории, каналов коммуникации, создание медиаплана и медиакарты СМИ), технологий, в деятельности центров не присутствует.

Исходя из выявленных проблем в организации информационного сопровождения центрами патриотического воспитания, с учетом теоретических аспектов его организации, его наполнения, в рамках выпускной квалификационной работы для центров патриотического воспитания Приволжского федерального округа Российской Федерации удалось разработать практические рекомендации, которые направлены на улучшение и повышение качества организации их информационного сопровождения.

Но самым главным является то, что центры патриотического воспитания, его специалисты должны изменить свое отношение к информационному сопровождению, осознать его важность и необходимость как инструмента патриотического воспитания. Информационное сопровождение становится движущей силой развития патриотического воспитания. Главным является донесение информации о патриотической деятельности Центров до целевой аудитории - молодежи. На этой базе формируется отношение молодежи к центрам патриотического воспитания и в целом к патриотической деятельности (популяризация), а также строится дальнейшее взаимодействие, коммуникация между Центрами и молодежью, которая активно может включиться в патриотическую работу Центров. Правильно организованное информационное сопровождение деятельности в сфере патриотического воспитания в соответствии с нашими рекомендациями поможет сформировать патриотическое самосознание молодых людей, стимулировать интерес и активное участие в патриотической деятельности, которую в частности организуют региональные центры патриотического воспитания. Благодаря информационному сопровождению установятся долгосрочное взаимодействие со СМИ, которое обеспечит постоянное присутствие в информационном поле, появятся партнерские взаимовыгодные отношения с другими учреждениями и организациями. Информационное сопровождение должно стать главным условием организации деятельности в сфере патриотического воспитания.

В ходе исследования были реализованы все поставленные задачи для достижения цели.

Перспектива развития темы данного исследования заключается в исследовании информационного сопровождения патриотически ориентированных организаций, при этом рекомендуется уделить внимание более конкретизированному исследованию, построенному на опросах, диагностике в молодежной среде по вопросам информированности о деятельности патриотических организаций, исследованию компетентности сотрудников патриотических организаций в вопросе информационного сопровождения.

Список использованных источников

Нормативные акты и иные официальные документы:

1. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации [Электронный ресурс]: Протокол № 2 (12) - П4 от 21 мая 2003 г., одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей. Доступ из справ. - правовой системы "Гарант".

2. О Государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы" [Электронный ресурс]: Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493. Доступ из справ. - правовой системы "КонсультантПлюс".

3. О концепции долгосрочной целевой Программы "Патриотическое воспитание жителей Пермского края на 2013-2017 годы" [Электронный ресурс]: Постановление Законодательного Собрания Пермского края от 21 февраля 2013 года №696. - Режим доступа: http://docs. cntd.ru/document/911540615

4. "Положение о "Региональном центре подготовки граждан РФ к военной службе и военно-патриотического воспитания Кировской области" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.патриот43. рф/? page_id=1224

5. Приказ Министерства культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций Пермского края от 12 ноября 2013 года об утверждении "Устава государственного автономного учреждения "Пермский краевой центр военно-патриотического воспитания и подготовке граждан (молодежи) к военной службе" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https: // drive. google.com/file/d/0B9OgWxmV-iX4U2h4ZmtHNFNZaGs/view

6. Приказ Министерства по делам молодежи, спорту и туризму Республики Татарстан об утверждении "Устава автономного учреждения Республики Татарстан "Республиканский центр спортивно-патриотической и допризывной подготовки молодежи "Патриот" [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rt-patriot.ru/wp-content/uploads/2016/02/ustav_patriot. doc

7. Приказ министра молодежной политики и спорта Республики Башкортостан от 01 марта 2012 года об утверждении "Устава государственного бюджетного учреждения "Центр патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи Республики Башкортостан" Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://cpvrb.ru/pravovye_osnovy_deyatelnosti/ustav_gbu_cpvdpmrb/

Основная и дополнительная литература:

8. Алехин И.А. Патриотическое воспитание студенческой молодежи в истории России / И.А. Алехин // Мир образования - образование в мире (История и философия образования). - 2012. - № 3 (47). - С.22 - 31.

9. Бажин К.С., Симонова Г.И., Ходырева Е.А. Состояние и перспективы патриотического воспитания молодежи в современной России / К.С. Бажин, Г. И Симонова, Е.А. Ходырева // Научно-методический электронный журнал "Концепт". - 2014. - № 12 (декабрь). - С.136 - 140.

10. Беленкова А.А. PRостой пиар / А.А. Беленкова. - М.: НТ Пресс, 2009. - 256 с.

11. Блэк С. Паблик рилейшнз. Что это такое? / С. Блэк. - М.: Издательство "Новости", 1990. - 240 с.

12. Бороноева Т.А. Современный рекламный менеджмент / Т.А. Бороноева. - М., Аспект-Пресс, 2002. - 144 с.

13. Бузский, М.П., Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б. Феномен патриотизма в жизненном пространстве российского общества / М.П. Бузский, А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. - Волгоград: Принтерра, 2008. - 84 с.

14. Бурдуковская Е.А. Информационное сопровождение воспитательной деятельности в социокультурной среде ВУЗа / Е.А. Бурдуковская // Теория и практика общественного развития - 2012 - №6 - С.105 - 108.

15. Волков К.М. Коммуникации, интегрированные во времени / К.М. Волков // Маркетинговые коммуникации. - 2006. - № 2 (32) - С.118 - 129.

16. Вырщиков А.Н., Кусмарцев М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. - Волгоград: НП ИПД "Авторское перо", 2006. - 172 с.

17. Гавра Д.П. Социально-коммуникативные технологии: сегодня и завтра / Д.П. Гавра // PR-диалог. - 2003. - № 2/3 (25/26). - С.10 - 13.

18. Гасанов З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан / З.Т. Гасанов // Педагогика. - 2005. - №6. - С.59 - 63.

19. Гребенкина Л.К., Аджиева Е.М. Своеобразие национального и патриотического воспитания / Л.К. Гребенкина, Е.М. Аджиева // Педагогическое образование и наука. - 2006. - № 3. - С.49 - 54.

20. Дзялошинская М.И., Дзялошинский И.М. От информационного сопровождения к информационному партнерству / М.И. Дзялошинская, И.М. Дзялошинский // Вопросы теории и практики журналистики. - 2015 - T.4. № 4. - С.349 - 365.

21. Дзялошинская М.И. Аудитория в системе информационного сопровождения социальных проектов, или семь вопросов о том, как нам обустроить социальный диалог / М.И. Дзялошинская // Информационное сопровождение социальных проектов в современном обществе: материалы II Международной научно-практической конференции (18-21 апреля 2011 г.) / ред. - сост.М.И. Дзялошинская; Акад. труда и соц. отношений. - М.: ИД "АТИСО", 2011. - С.28 - 39.

22. Дзялошинский И.М. Коммуникационное сопровождение versus PR? / И.М. Дзялошинский // Информационное сопровождение социальных проектов в современном обществе: материалы I Международной научно-практической конференции / ред. - сост.М.И. Дзялошинская; Акад. труда и соц. отношений. - М.: ИД "АТИСО", 2010. - С.164 - 174.

23. Доклад "О совершенствовании системы гражданско-патриотического воспитания и допризывной подготовки молодежи в регионах Приволжского федерального округа", 19 декабря 2014 года Республика Татарстан, г. Казань.

24. Иванец А.С. Военно-патриотическое воспитание в образовательных учреждениях. Сборник методических материалов / А.С. Иванец // РМОУ ДОД Мошковский Дом детского творчества. - 2007.

25. Сборник материалов всероссийского семинара-совещания "Пути совершенствования патриотического воспитания на современном этапе". - Ижевск: АВС, 2010 - 103 с.