Рис. 1 Процентное соотношение респондентов

Целью опроса являлось выявление потребительских предпочтений посетителей парка и анализ восприятия жителями состояния парка «Сокольники».

Самыми популярными ответами на вопрос «Что, на Ваш взгляд, необходимо изменить в парке?» были:

1) увеличение числа аттракционов

2) сохранение и увеличение площадей зеленых насаждений;

3) создание и развитие водных объектов;

Рис. 2 Популяризация ответов на вопрос «Что, на Ваш взгляд, необходимо изменить в парке?»

По мнению большинства горожан, существует необходимость развития многофункциональности парка. Результаты опроса посетителей московских парков позволяют нам сделать следующие выводы:

1. основными посетителями парков в большинстве случаев являются жители близлежащих районов;

2. посещаемость парков на сегодняшний день напрямую зависит от плотности населения в районе расположения конкретного парка;

· большинство населения посещает лишь один парк. Лишь около 8% посещают более одного парка;

· 72% постоянных посетителей парков преимущественно люди пенсионного возраста, гуляющие со своими внуками;

· люди активного трудового возраста (до 50 лет) представляют собой наименьшую часть постоянных посетителей парков;

· основными целями посещения парка на сегодняшний день являются «семейный отдых» (39%), «нахождение на природе» (27%), «прогулки с друзьями» (28%), «развлечения, посещение аттракционов» (24%). Эти варианты выбрали 94% респондентов.

Рис. 3 Цели посещения парка (в процентах)

Была дана оценка состояния и современного использования и характеристика положения парка «Сокольника» в системе рекреационных объектов городского округа Москвы и всей системы в целом включает три основных аспекта:

· оценку уровня социально-культурного значения парка по сравнению с другими элементами системы;

· определение сложившегося конкурентного статуса парка;

· анализ возможных взаимодействий между парками и выявление перспективных направлений их развития.

· показатели, характеризующие степень доступности инфраструктуры парка для гостей и жителей города.

· наличие маршрутов общественного городского транспорта, пролегающих в зоне пешеходной доступности от парка;

· наличие мест для стоянки автомобилей на территории парка или в зоне пешеходной доступности;

· плотность жилой застройки в радиусе пешеходной доступности парка.

Анализ показывает, что все парки имеют достаточную степень обеспеченности общественным транспортом (общий недостаток - отсутствие общегородской сети скоростного общественного транспорта).

Показатели, характеризующие степень социально-культурного значения парка, учитывающие как в целом уровень развития инфраструктуры парка, так и степень её насыщенности различными объектами с точки зрения рекреационной нагрузки. В состав показателей этой группы вошли:

· наличие спортивных объектов;

· наличие выделенного детского сектора;

· наличие открытых площадок для проведения зрелищных мероприятий;

· наличие прогулочных зон;

· наличие развлечений и аттракционов и т.д.

Мы имеем на достаточно высокий уровень обеспеченности парка «Сокольники» объектами социально-культурного назначения, но стоит отметить большую степень износа аттракционного оборудования и износ отдельных спортивных и детских площадок. Парк на сегодняшний день обеспечен служебно-административными помещениями.

Третью группу составили показатели, характеризующие наличие на территории парка особенных, исключительных объектов, выделяющих парк из всех остальных, а именно:

· наличие мемориальных объектов;

· наличие объектов современного искусства;

· наличие водных объектов;

· образцы уникальных жилых, бытовых и культурных сооружений прошлого;

· наличие парков-памятников садово-паркового искусства;

· наличие специализированных природных территорий, предназначенных для отработки методов и приемов сохранения, восстановления и рационального использования территорий природного комплекса.

В парке «Сокольники» есть водные объекты, где организованы катания на лодках, условия для содержания птиц в неволе, работают фонтаны. Совокупность этих вышеприведенных показателей достаточно полно характеризует уровень социально-культурного развития рекреационных объектов в парке.

· В парке традиционно сформировалась зона детских аттракционов (аттракционы парковые и выставляемые на сезон), зона взрослых аттракционов, прогулочная зона, зона установки летних кафе, зона проведения праздничных мероприятий, концертов. Разработаны удобные продолжительные вело-маршруты.

В целом парк имеет сложившуюся структуру и обеспечивает нужды жителей района, при развитии парка можно говорить об организации физкультурно-оздоровительного сектора, локализации детской зоны и зоны шумных развлечений.

3.2 Результаты анализа развлечений в парковых зонах «ПандаПарков» города Москвы

Большинство парков в городе предлагают широкий спектр услуг и развлечений, популярными являются «Панда Парки». Парки имеет обычно несколько основных услуг, благодаря которым парки стараются привлечь наибольший поток посетителей. Объектом исследования стали посетители городских «Пандапарков» и их дети и изучался нами процесс организации отдыха и развлечений москвичей.

Большинство «ПандаПарков» парков наиболее распространенные услуги

предлагают в средней ценовой нише и ориентируются на людей со средним уровнем дохода, большинство исследуемых парков располагают довольно крупных территориях и придерживаются единого стиля в оформлении. Пропускная способность парков сильно отличается в зависимости от времени суток и сезона. На рисунке представлена динамика посещаемости парков по месяцам сезона 2013-2014 года.

Рис. 4 Динамика посещаемости парков по месяцам сезона 2013-2014 года

Особенности функционирования «Пандапарков» зависят от погоды, сезона, уровня цен, интереса клиентов и форм использования свободного времени. На выбор человеком конкретного развлечения оказывают влияние многочисленные факторы. К их числу относятся, увеличение доли свободного времени в общем бюджете времени, социально-групповые, демографические, поведенческие характеристики человека, образа его жизни, уровень развития индустрии развлечений.

Рис. 5 Статистика посещений «ПандаПарков»

Проанализировав все «ПандаПарки» в Москве, узнав все маршруты можно выявить несколько рекомендаций, которые могут поспособствовать выбору парка.

В каждом «ПандаПарке» имеется своя особенность. Мы предоставили их в таблице.

Таблица 1.

§ Для детей от 3-х до 7-ми лет, ростом от 90 до 120 см. подходит маршрут «Детский», который есть в парках Сокольники, Фили и Царицыно;

§ Для детей, ростом от 120 до 130 см. подходит маршрут «Ловкий», который вы найдете в парке Царицыно;

§ Для детей, ростом от 130 до 135 см. подойдет парк Лианозово, а также маршрут «Семейный» в Измайловском парке;

§ Детям, ростом от 135 до 140 см. мы рекомендуем посетить парки Лианозово, Измайлово, а также маршрут «Смелый» в парке Сокольники;

§ Для посетителей, ростом от 140 до 150 см. подойдут парки Лианозово, Измайлово, Сокольники, а также маршруты «Семейный» и «Смелый» в парке Фили и маршрут «Семейный» в парке Горького;

§ Посетители, ростом от 150 см. могут посетить любой из наших парков.

Для наглядного примера была составлена таблица.

Таблица 2.

Важным преимуществом в «ПандаПарках» является безопасность, которая гарантирована применением непрерывной страховки с двойным запасом прочности, профессиональной работой инструкторов и грамотным расположением элементов трассы.

Ваша безопасность состоит из следующих элементов:

§ Инструктаж от опытных инструкторов;

§ Страховочное снаряжение: каска, перчатки и альпинистская страховка с тросом, карабинами и V-образным усом, позволяющая человеку страховать себя без посторонней помощи;

§ Непрерывная линия страховки с двойным уровнем прочности.

3.3 Исследование родительского отношения к детям в проведении семейного досуга

Формирование интереса детей к активным видам отдыха, здорового стиля жизни, развитие нравственного потенциала ребенка во многом зависят от взаимоотношений в семье. Для изучения особенностей отношений родителей к детям использовался тест-опросник А.Я. Варга и В.В. Столина, направленный на выявление типов родительского отношения к ребенку. С этой целью был проведен анализ результатов по тесту-опроснику родителей. Этот опросник широко применяется Л.И. Лубышевой и А.В. Шукаевой в научных исследованиях в физической культуре и спорте [1].

Опросник состоит из 5 шкал:

1. «Принятие-отвержение». Шкала отражает интегральное эмоциональное отношение к ребенку. Содержание одного полюса шкалы: родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему. Родитель стремится проводить много времени вместе с ребенком, одобряет его интересы и планы. На другом полюсе шкалы; родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его.

2. «Кооперация» - социально желательный образ родительского отношения. Содержательно эта шкала раскрывается так: родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь ребенку, сочувствует ему. Родитель высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывает чувство гордости за него. Он поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается быть с ним на равных. Родитель доверяет ребенку, старается встать на его точку зрения и спорных вопросах.

3. «Симбиоз» - шкала отражает межличностную дистанцию в общении с ребенком. При высоких баллах по этой шкале можно считать, что родитель стремится к отношениям с ребенком. Содержательно эта тенденция описывается так - родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, ребенок ему кажется маленьким и беззащитным. Тревога родителя повышается, когда ребенок начинает автономизироваться в силу обстоятельств, так как по своей воле родитель не предоставляет ребенку самостоятельности никогда.

4. «Авторитарная гиперсоциализация» - отражает форму и направление контроля за поведением ребенка. При высоком балле по этой шкале и родительском отношении данного родителя отчетливо просматривается авторитаризм. Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявления своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами.

5. «Маленький неудачник» - отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителем. При высоких значениях по этой шкале в родительском отношении данного родителя имеются стремления инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся родителю детскими, несерьезными. Ребенок представляется не приспособленным, не успешным, открытым для дурного влияния. Родитель не доверяет своему ребенку, досадует на его не успешность и неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия.

У родителей по 9-балльной шкале «кооперация» средний балл составил 7,17±0,28, а по 6-балльной шкале «авторитарная гиперсоциализация» средний балл составил 3,97±0,14. Средний балл у родителей по 7-балльной шкале «симбиоз» составил 4,59±0,46. Особое внимание привлекают результаты исследования по 7-балльной шкале «маленький неудачник», которая отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителями. В средний балл составил 1,05±0,15. Средний балл по 32-балльной шкале «принятие-отвержение» составил 10,04±0,38.

Величины средних баллов по всем шкалам свидетельствуют, что родители, которые приняли участие в нашем исследовании, своего ребенка таким, какой он есть, уважают его индивидуальность, стремятся проводить с ним больше времени, одобряют его интересы и планы и поэтому принимают участие в активных в виде досуговой деятельности, прохождения маршрутов в «ПандаПарках».

Одно из важнейших условий активного отдыха и формирования здорового образа жизни детей является создание благоприятного морального климата в семье, что проявляется в доброжелательности, готовности простить и понять, стремлении прийти на помощь, сделать приятное друг другу, в заботе о здоровье членов семьи. Проведение совместного отдыха создает условия успешного формирования здорового образа жизни - это тесная, искренняя дружба детей и родителей, их постоянное стремление быть вмести, общаться, советоваться. Общение - великая сила, которая помогает родителям понять ход мысли ребенка и по первым признакам определить склонность к негативным поступкам, чтобы вовремя предотвратить их. Третье условие - повышенное внимание к состоянию здоровья всех членов семьи. Не следует забывать о пользе простых правил, соблюдение которых помогает сохранять здоровье. Мероприятия в парках вместе со старшими членами семьи и совместные посещения «ПандаПарков» улучшают отношения со своими детьми в ходе проведенного исследования

Выводы

1. Определены показатели деятельности городских парков по предоставляемым услугам и их разнообразию. По всем показателям среди парков лидирующие позиции занимают крупнейший парк Москвы «Сокольники». Он является лидером среди парков по организации детских рекреационно-оздоровительных программ в Москве, на 27% посещаемость «ПандаПарка» в Сокольников выше, чем в других парках.

2. Выявлено по результатам анкетирования родителей детей, участвующих в рекреационно-оздоровительной деятельности, что подавляющее большинство из них приучают детей к активным видам отдыха, особенно на территории «ПандаПарков». Большая часть родителей указали, что роль инфраструктуры веревочного парка велика в привлечении детей к активным развлечениям, прохождениям маршрутов. К концу года посещаемость мероприятий, проводимых парком, увеличилась на 26% и возросла популярность новых маршрутов, посещаемость их возросла на 37%.

3. Определено, что большинство семей, посещающих парки и проходящих маршруты «ПандаПарков», имеют скрытые, не использованные воспитательные резервы, и одной из основных задач проводимых мероприятий парков состояла в том, чтобы создать условия, позволяющие помочь родителям эффективно решить проблемы, связанные с воспитанием детей. Совместные мероприятия детей и родителей повлияли на родительско-детские отношения, 75% исследуемых родителей из общего количества родителей, принимают своего ребенка таким, какой он есть, уважают его индивидуальность, стремятся проводить с ним больше времени, одобряют его интересы и планы.

4. Были конкретизированы анимационные программы проведения детских праздников, наблюдался повышение интереса детей к праздникам, посещаемость этих новых программ за октябрь месяц возросла на 31%. Интересные программы на маршрутах парков, формируют у детей мотивацию к систематическому посещению и это стимулируется проведением рекламных мероприятий специально направленных на повторное посещение программ. Дети и их родители активно участвовали в мероприятиях, конкурсах, праздниках и викторинах. К концу года посещаемость этих мероприятий парка возросла на 26% и 29% родителей были согласны записать своих детей в секции спортивно-оздоровительного туризма.

Список литературы

1. А.Я. Варга, В.В. Столин. Методика ОРО/ Тест - опросник родительского отношения

2. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И., Прогонюк Л.Н. [и др.] Новые векторы модернизации систем массового физического воспитания детей и подростков в общеобразовательной школе / // Теория и практика физ. культуры. - 2003. - №4. - С. 56-59.

3. Булыгина И.И. Об анимационной деятельности в туристских и спортивно - оздоровительных учреждениях / И.И. Булыгина, Н.И. Гаранин // Теория и практика физической культуры. - 2001. - №11. - С. 10-13

4. Волобуева JI.H. Досуг в структуре образа жизни: Философско-культурологические аспекты. М., 2004.

5. Воловикова М.И., Тихомирова С.В., Борисова А.М. Психология и праздник: Праздник в жизни человека. - М.: ПЕРСЭ, 2003. - 143 с.

6. Гальперина Т.И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе менеджера туристской анимации: учебное пособие, М.: Советский спорт, 2008, 292 с.

7. Гаранин Н.И., Булыгина И.И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации / Н.И. Гаранин, И.И. Булыгина. - М.: Советский спорт, 2004.

8. Делитц X. Архитектура с социальном измерении // Социологические исследования. М., 2008. №10.

9. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебно-метод. пособие. М., 2002.

10. Жуков М.Н. Подвижные игры: Учебник для педвузов. - М.: Академия, 2000.

11. Зайцев В.П. Основные положения физической рекреации в высшем учебном заведении / // Физическое воспитание студентов. - 2010. - №1. - С. 46-48.

12. Захаров A.B. Традиционная культура в современном обществе // Социологические исследования. 2004. №7. Иванов Д.В. Феномен потребления: критический подход / Социология потребления. СПб., 2001. Иванов Г.П., Шустров М.А. Экономика культуры. М., 2001.

13. Зациорский В.М. Спортивная метрология: учебник для институтов физической культуры. - М.: Академия, 1996

14. Ильин Е.П. Мотивация и?мотивы. - СПб.: Питер, 2002. - 508 с.

15. Квартальнов В.А. Педагогика и туризм: Монография. - М.: Советский спорт, 2000.

16. Константинов Ю.С. Туристкие слеты и соревнования учащихся: учебно-метод. пособие/ Ю.С. Константинов - М.: ЦДЮТК, 2000.

17. Кравченко А.И Психология и педагогика, общ. ред.: Учебник. М.: Проспект, 2004, 205 с.

18. Куликов Л.В. Осознание здоровья как ценности // Психология здоровья. СПб., 2007. - С. 240-284.

19. Курило Л.В. Теория и практика анимации: в 2 ч./ Л.В. Курило; Российская международная академия туризма. - М.: Советский спорт, 2006, 196 с.

20. Лубышева Л.И. Исследование особенностей здоровья и поведения российских школьников / Л.И. Лубышева, А.В. Малинин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2004. - №6. - С. 16-21.

21. Лях В.И. Концепция физического воспитания детей и подростков / Лях В.И., Г.Б. Мейксон, Л.Б. Кофман-2006.-10 с.

22. Макеева В.С. Подвижные игры в занятиях с младшими школьниками: учебное пособие/ В.С. Макеева, Л.А. Абрамова. - Орел: Орел ГТУ, 2002. - 28 с.

23. Макеева В.С. Теория и методика физической рекреации. Физическая культура, спорт и туризм в детском оздоровительном лагере: учебное пособие для вузов/ В.С. Макеева, М.А. Соломченко. - Орел: ОрелГТУ, 2009. - 244 с.

24. Малоземов О.Ю. Физкультурно-оздоровительная деятельность учащихся в аспекте индивидуальной теории личности А. Адлера / О.Ю. Малоземов // Теория и практика физ. культуры. - 2006. - №6. - С. 9-11.

25. Масляк П.О Рекреационная география: учебное пособие для вузов - 9-е изд., 2010. - 363 с.

26. Мейксон Г.Б., Кофман Л.Б. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996. - №1. - С. 5-10.

27. Нужнова Н.М. Методы организации зрелищно-игрового догуга: Учеб. Пособие. Улан-Удэ, 2000.

28. Пахомова Л.Э. Образ жизни современных школьников и его влияние на здоровье и качество жизни / Л.Э. Пахомова, Г.Л. Нестеренко, Л.А. Кадуцкая // Теория и практика физ. культуры. - 2007. - №9. - С. 19-23.

29. Петровский Б.В. Большая медицинская энциклопедия / под ред. - М., Мысль, 2008. - С. 355-356.

30. Платонов В.Н. Сохранение и укрепление здоровья людей - приоритетное направление современного здравоохранения / В.Н. Платонов // Спортивная медицина. - 2006. - №2. - С. 3-14.

31. Подвижные игры: Учебное пособие для студентов учебных заведений физической культуры. - М.: СпортАкадемПресс, 2002.

32. Приезжева Е.М. Анимационный менеджмент: учебно-методическое пособие/ Е.М. Приезжева; Российская международная академия туризма. - М.: Советский спорт, 2007.

33. Приезжева Е.М. Организация и методы игровой деятельности в туризме / Е.М. Приезжева; Российская международная академия туризма. - М.: Советский спорт, 2005, 130 с.

34. Решетнева Г.А. Валеологическая культура родителей как фактор воспитания здорового ребенка / Решетнева Г.А. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2003. - №3. - С. 52-55.

35. Решетнева Г.А. Социальная адаптация детей дошкольного возраста в процессе формирования здорового образа жизни / Решетнева 31.Г.А., Шнейдер О.С., Дорошенко А.С. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2001. - №2. - С. 51-53.

36. С.О. Филипова, Т.В. Волосникова, О.А. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. Для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 2007. - 224 с.

37. Самохин Ю.С. Туризм в детском оздоровительном лагере/ Ю.С. Самохин, Т.А. Самохина. - М.: Педагогическое общество России. - 2003.

38. Седова Н.А. Культурно-просветительный туризм: учебное пособие. - М.: Советский спорт, 2003. - 96 с.

39. Седых Н.В. Здоровье сберегающие технологии в дошкольных учреждениях Волгограда / Седых Н.В. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2002. - №1. - С. 49-57.

40. Смирнов Н.К. Здоровье сберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы/Н.К. Смирнов. - М.:АПКПРО. - 2002. - с. 10.

41. Смородинов А.С. Физическая рекреация как средство сохранения и укрепления здоровья студентов / А.С. Смородинов, В.И. Смородинова // Культура физическая и здоровье. - 2004. - №1. - С. 30-32.

42. Третьякова Т.Н. Анимационная деятельность в социально - культурном сервисе и туризме: учеб. Пособие для вузов / Т.Н. Третьякова. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 272 с.

43. Третьякова Т.Н. Управление в социально - культурном сервисе и туризме / Т.Н. Третьякова. - Челябинск: Изд - во ЮУрГУ, 2000.

44. Трещева О.Л. Концепция построения оздоровительного центра по формированию культуры здорового образа жизни школьниц / О.Л. Трещева, И.В. Новоселова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. - №2. - С. 50-54.

45. Чижиков В.М., В.В. Чижиков. Введение в социокультурный менеджмент. М., 2003.

Размещено на Allbest.ru