Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового стиля жизни у детей младшего школьного возраста на основе деятельности семейного клуба
Гуманистический, аксиологический потенциал здорового стиля жизни. Особенности семейного физического воспитания детей младшего школьного возраста. Разработка модели организации взаимодействия семьи и школы на основе деятельности семейного клуба "Солнышко".
Рубрика | Спорт и туризм |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.03.2012 |
Размер файла | 2,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
b) содействуют гармоничному развитию;
c) воздействуют на формирование воли, характера;
d) содействуют воспитанию самодисциплины;
e) развивают уверенность в себе;
f) что еще? (напишите)_________________________________________
16. Если нет, то почему?
a) отнимают время от учебы;
b) не содействуют гармоничному развитию личности;
c) занятия физическими упражнениями не укрепляют здоровье;
d) что еще? (напишите)__________________________________________
17. Как Вы думаете, нужны ли занятия по физической культуре в школе?
a) конечно, нужны;
b) нужны, но в меньшем объеме;
c) это совершенно лишние занятия;
d) не знаю.
18. Как Вы оцениваете организацию физического воспитания в школе?
a) хорошая;
b) удовлетворительная;
c) слабая;
d) что еще, напишите_______________________________________________
Если Вы полагаете, что занятия физическими упражнениями для Вас и вашего ребенка один из основополагающих факторов укрепления здоровья, то ответьте на следующие вопросы:
19. Занимаетесь ли Вы, физическими упражнениями в свободное время?
a) да, регулярно;
b) изредка;
c) нет, не занимаюсь.
20. Вы занимаетесь физическими упражнениями и приобщаете к этому ваших детей (ребенка), почему?
a) убеждены в пользе физических упражнений;
b) так сейчас модно;
c) вдруг это будет на пользу;
d) я об этом не задумывался (ась).
21. Что побуждает Вас, заниматься физкультурно - спортивной деятельностью? (отметьте не более трех вариантов ответов)
a) желание повысить физическую подготовленность;
b) снизить вес, изменить фигуру;
c) снять усталость и повысить трудоспособность;
d) добиться спортивных успехов;
e) не знаю, не думал (а).
22. Если Вы убеждены в пользе занятий физическими упражнениями, но не занимаетесь ими, почему?
a) нет времени;
b) нет на это средств;
c) не знаю, как это делать;
d) нет условий для занятий;
e) просто ленюсь;
f) сейчас здоров (а) и занятия физическими упражнениями мне не нужны;
g) что еще? (напишите)___________________________________________
23. Что мешает вашим детям (ребенку) заниматься физкультурно - спортивной деятельностью?
a) загруженность учебными занятиями;
b) отсутствие инвентаря и спортивной формы;
c) нет секции по любимому виду спорта;
d) никто не вовлекает в физкультурно - спортивную деятельность;
e) ничто не мешает;
f) не знаю, не думал (а).
24. По Вашему мнению, кто обязан, прежде всего, привлекать детей к занятиям физическими упражнениями?
a) учителя по физической культуре в школе;
b) родители;
c) учителя совместно с родителями;
d) ребенок сам будет заниматься, если возникнет желание;
e) я не знаю.
25. Какую из форм физической активности вашего ребенка, Вы предпочли бы? (отметьте не более трех вариантов)
a) клубные формы занятий по физической культуре в школе;
b) самостоятельные занятия;
c) секционные занятия по виду спорта;
d) активный отдых: прогулки, игры, купание;
e) участие в массовых физкультурно - спортивных и оздоровительных мероприятиях.
26. Занимается ли ваш ребенок в какой - либо спортивной секции?
a) да;
b) хотел бы, но я запрещаю ему это делать;
c) нет.
27. Есть ли у Вас время для занятий физическими упражнениями с вашим ребенком?
a) да, времени достаточно;
b) времени не всегда хватает;
c) времени нет совсем.
28. По Вашему мнению, каковы составляющие здорового образа жизни?
a) отказ от вредных привычек (алкоголь, курение и т.д.);
b) внимательное отношение к собственному здоровью;
c) регулярные занятия физическими упражнениями;
d) рациональное питание;
e) гигиена тела;
f) соблюдение режима дня;
g) полноценный отдых;
h) что еще? (напишите)_________________________________________
29. Ведете ли Вы здоровый образ жизни?
a) да;
b) это не всегда удается;
c) нет.
30. Читаете ли Вы специальную литературу по физическому воспитанию детей?
a) да;
b) нет, у меня и так достаточно знаний;
c) не знаю, где взять такую литературу;
d) нет.
31. Интересуетесь ли Вы успеваемостью вашего ребенка по физической культуре?
a) да;
b) да, иногда интересуюсь;
c) нет.
Благодарим за проделанную работу!
Подобные документы
Показатели силовых способностей, классификация и методы развития. Особенности психического и анатомо-физиологического развития детей младшего школьного возраста. Контроль нагрузок в процессе развития силовых способностей у младшего школьного возраста.
курсовая работа [53,9 K], добавлен 28.01.2016Процесс адаптивного физического воспитания, направленный на развитие двигательно-координационных способностей слабослышащих детей младшего школьного возраста. Компенсаторно-координационный потенциал мини-футбола для развития двигательных способностей.
курсовая работа [94,1 K], добавлен 01.06.2016Роль и значение подвижных игр для физического совершенствования школьников. Анатомо-физиологические особенности учащихся младших классов. Методика проведения различных подвижных игр для развития физических качеств у детей младшего школьного возраста.
курсовая работа [67,3 K], добавлен 07.05.2011Технические приемы каратэ Сетокан, их классификация. Отработка технических приемов у детей младшего школьного возраста в каратэ Сетокан. Техника ног в каратэ Сетокан. Средства обучения детей младшего школьного возраста ударным техникам ног в каратэ.
дипломная работа [661,7 K], добавлен 07.10.2016Специфика проведения учебно-тренировочных занятий с детьми младшего школьного возраста с учетом их анатомо-физиологических особенностей. Анализ эффективности упражнений с применением асан йоги для развития гибкости у пловцов младшего школьного возраста.
курсовая работа [324,6 K], добавлен 17.04.2012Воспитательное и социальное значение подвижных игр . Анатомо-физиологические и психологические особенности детей младшего школьного возраста. Анализ программы подвижных игр и упражнений в комплексной программе физического воспитания начальной школы.
курсовая работа [45,2 K], добавлен 26.07.2011Влияние водной среды на организм человека. Содержание и принципы теории ожирения. Методика обучения плаванию и критерии, влияющие на ее эффективность. Особенности и этапы развития детей младшего школьного возраста, а также их двигательных навыков.
дипломная работа [917,3 K], добавлен 12.02.2015Особенности физического развития детей среднего и старшего школьного возраста. Задачи физического воспитания в среднем и старшем школьном возрасте. Специфика физических нагрузок в подростковом возрасте. Силовые упражнения с малыми и средними отягощениями.
реферат [30,2 K], добавлен 27.11.2009Анатомо-физиологическая характеристика детей младшего школьного возраста. Психологические аспекты развития двигательных функций младших школьников. Понятие и виды координационных способностей. Методика развития и оценки координационных способностей.
дипломная работа [75,6 K], добавлен 11.03.2010Факторы здорового образа жизни. Современные проблемы формирования здоровья и здорового образа жизни школьников. Основные условия для укрепления здоровья. Роль физических упражнений в формировании здорового образа жизни школьников.
дипломная работа [68,0 K], добавлен 22.10.2007