Организационно-технологическое обеспечение анимационных программ в молодежном туризме

2.2 Проект анимационной программы на базе турбазы

«Лесное»

2.1.1 Характеристика турбазы «Лесное»

Турбаза «Лесное» для разработанного проекта анимационной программы была выбрана не случайно. Она находится на совершенно уникальном явлении Калининградского взморья - Куршской косе. Это одно из самых благословенных мест на земле с фантастическими ландшафтами и уникальными растениями, многие из которых занесены в Красную Книгу природы. И потому ей придан статус Национального парка. Куршская коса - национальная гордость, где чистый воздух, уникальная флора и великолепные виды на Балтийское море с одной стороны и на Куршский залив с другой. Она щедро одарена чудесами природы: ни с чем не сравнимыми песчаными пляжами, прозрачным морским воздухом, первозданным ароматом хвойных деревьев и цветов, теплым летом с нежным и ненавязчивым солнцем, мягкой зимой. Всё это создает хорошие возможности для отдыха.

Корпуса и домики на турбазе расположены вдоль заградительной песчаной дюны на самом берегу моря. Принимает туристов только с мая по сентябрь. В летних домиках (2-х, 3-х местные номера) могут отдыхать одновременно до 140 человек. В номерах - WC, умывальник с холодной водой. 10 номеров люкс с WC, душем, холодильником, ТВ. На турбазе имеется столовая на 200 мест, сауна. Стоимость проживания в 2-ух местном номере - 150 рублей в сутки, 3-ех разового питания 220 рублей в день. Более чем демократичная цена становится неоспоримым плюсом для молодого человека.

Тренажерный зал, волейбольная площадка, настольный теннис, уютный зал с небольшой сценой - все это является удобной площадкой для организации и проведения анимационных мероприятий. Есть в штате турбазы и 2 творческих работника: инструктор по спортивной и культмассовой работе и музыкальный руководитель. К сожалению, на данный момент вся анимационная программа сводится к проведению дискотеки по вечерам и выдачи спортинвентаря, поэтому, я думаю, на турбазе имеется обширное поле деятельности для организации и проведения анимационных программ. Это позволит не только увеличить привлекательность тура, но и сделает досуг молодых людей более содержательным, интересным и познавательным.

Создавая, проект анимационной программы для молодежи автором было проведено анкетирование молодых людей в возрасте от 18 до 25 лет. На вопросы анкеты ответили 60 человек. Целью опроса было выявление потребностей молодежи в организации и проведении своего туристского досуга.

Анализ анкет показал, что почти все ответившие на вопросы предпочитают проводить свой досуг совместно с друзьями (90%).(Таб.4) При выборе турпродукта 70% обращают внимание на предлагаемые анимационные мероприятия. Предпочтения молодых людей выглядят следующим образом:90% выбирают развлекательные анимационные мероприятия, 60% - спортивные, 45% - познавательные, 60% - экскурсионные, 60% - приключенческо-игровые (Таб. 4). 90% опрошенных хотели бы участвовать в предлагаемых анимационных программах.60% в спортивных, 90% в развлекательных, 60% в познавательных, 85% в экскурсионных, 75% в приключенческо-игровых, 45% хотели бы совершить туристические пешие походы.

Таблица 4

Желание провести отпуск с друзьями

Таблица 5

Предпочтения молодежи в выборе анимационных программ

Разрабатывая, проект анимационной программы автором было учтено, что господство в досуге эмоций и подчинения радостям, развлечениям, как интеллекта, так и волей продиктовано основным назначением «досуговых» занятий дать молодому человеку физиологически, психологически отдохнуть, разрядиться, отключиться от работы и бытовых проблем. Активно отдыхать позволяют разнообразные переключения с обязательных дел на необязательные, с серьезных на веселые, с умственной нагрузки на физическую, с познания на развлечение, с пассивного отдыха на активный. И, наоборот, необходимо опираться на типичные для культурно-досуговых учреждений «схемы переключений» и способы эмоциональной и другой разрядки, это имеет психофизиологическую ценность для разных людей.

Создавая различные анимационные мероприятия для молодых людей, чередуя занятия в свободное время, надо соблюдать временные, энергетические и другие лимиты, обдумывая определенный набор переключений с одного занятия на другое. Нарушение меры в любом виде деятельности (концерты, игры, праздники и т.д.) превращает ее в утомительную, а значит и неугодную для отдыха. Следовательно: много хорошего - тоже плохо, ведь не всегда чем ярче, тем лучше, здесь тоже есть свои границы, когда мероприятие становится утомительным и даже начинает раздражать.

2.2.2. Идейно-тематическое обоснование тура «Загадки Янтарной комнаты»

Осенью 1941 года Янтарную комнату вместе с другими произведениями искусства гитлеровцы вывезли из Екатерининского дворца в Кенигсберг. В 1942 году похищенные янтарные панели были размещены в одном из залов Кенигсбергского замка. При отступлении немцев панно снова были разобраны и в начале 1945 года вывезены в неизвестном направлении. С этого времени следы комнаты теряются. Поиски Янтарной комнаты начались сразу после войны. Существует несколько основных версий о возможном местонахождении Янтарной комнаты. Одна из них основана на предположении исследователей о тайнике на территории Калининградской области. Согласно их доводам, нацисты не смогли вывезти шедевр и спрятали его в засекреченном бункере где-то в районе Кенигсберга или в другом месте Восточной Пруссии. Начиная, с 1946 года в Калининградской области велись поиски Янтарной комнаты. Прорабатывалось более 250 (!) версий ее предполагаемого местонахождения. Были перерыты многочисленные подземные хранилища, подвалы и бункеры. В безуспешных поисках участвовали представители государственных организаций, многочисленные группы энтузиастов и кладоискатели-одиночки. Лишь в 1984 году поиски «восьмого чуда света» на Калининградской земле были официально прекращены. Фанаты ищут до сих пор…

Данный тур пройдет по местам поисков Янтарной комнаты на Калининградской земле. Туристы побывают в тайном бункере, спустятся в подземелья фортов, совершат поездку к предполагаемому входу в подземный затопленный город, посетят археологические раскопки на месте Королевского замка. И быть может, смогут приоткрыть тайну «восьмого чуда света». Помимо увлекательнейших экскурсий туристов ожидает обширная анимационная программа, в содержание которой входит поиск сокровищ «Третьего Рейха».

Интересы туристов зависят от множества факторов: возраста, пола, образовательного уровня, хобби, уровня дохода, профессиональных интересов. Потребителями данного тура станут молодые люди с ярко выраженными культурными и социально-научными интересами. Люди, желающие почувствовать атмосферу таинственности и загадочности. Тур «Загадки Янтарной комнаты» будет интересен отдыхающим с целью познания и изучения. Он предназначен для туристов заинтересованных в повышении своего образовательного уровня, людей стремящихся к расширению знаний и кругозора.

Тур имеет сезонные ограничения, так как предполагает спуск в подземелья, которые с октября по май закрываются по техническим причинам.

2.2.3. Программа тура «Загадки Янтарной комнаты»

1 день.

11.00 - трансфер в поселок «Лесное» - Калининградского взморья. Размещение на турбазе.

12.30. - Обед на турбазе.

13.30 - Экскурсия « По следам Янтарной комнаты» (Музей янтаря, Росгартенские ворота, Ворота Врангеля, Королевские ворота).

17.30. - Возращение на турбазу. Свободное время. Анимационная программа.

19.00. - Ужин на турбазе.

20.00. - Вечерняя анимационная программа.

2 день.

9.00. - Завтрак. Анонс анимационных мероприятий на день.

10.00. - Экскурсия «Загадки Янтарной комнаты» (Форт «Король Фридрих», 5 форт, секретный бункер №6, бункер Брюсова).

14.00. - Обед на турбазе.

15.00. - Свободное время. Анимационная программа.

19.00. - Ужин на турбазе.

20.00. - Вечерняя анимационная программа.

3 день.

9.00. - Завтрак. Анонс анимационных мероприятий на день.

10.00. - Анимационная программа «Поиск сокровищ «Третьего рейха».

14.00. - Обед на турбазе.

15.00. - Экскурсия в поселок Янтарный (Янтарный комбинат, карьер по добычи янтаря). По желанию, за дополнительную плату.

17.00. - Свободное время. Анимационная программа.

19.00. - Ужин на турбазе.

20.00. - Ретро-вечеринка в стиле 40-х годов.

4 день.

9.00. - Завтрак. Освобождение номеров.

10.00. - Посещение места действующих археологических раскопок Королевского замка.

12.00. - Трансфер к вокзалу.

Услуги, входящие в стоимость тура.

Проживание в двухместных номерах турбазы «Лесное» 300 метров от морского побережья.

Трехразовое питание.

Транспортное обслуживание.

Услуги гида.

Входные билеты в музеи.

Анимационная программа.

Услуги, не входящие в стоимость тура.

Экскурсия в поселок Янтарный (300 рублей).

2.2.4. Калькуляция (расчет стоимости тура).

30 туристов и 1 сопровождающий.

1. Проживание.

15 двухместных номеров по цене 150 рублей с человека за сутки. 1 одноместный номер по цене 300 рублей за сутки.

( 150* 30+300)*3=14400 рублей.

2. Питание.

3 завтрака по 40 рублей с человека.

3 обеда по 100 рублей с человека.

3 ужина по 80 рублей с человека.

(3*40+3*100+3*80)*31=20460 рублей.

3.Транспорт.

Автобус на 13 часов, 1 час -220 рублей.

13*220=2860 рублей.

4. Входные билеты.

Музей янтаря - 50 рублей с человека.

2 форта - 40 рублей с человека.

2 бункера - 40 рублей с человека.

Раскопки Королевского замка - 500 рублей группа.

Королевские ворота - 10 рублей с человека.

( 50+40+40+10)*30+500=3500 рублей.

5. Услуги гида.

100 рублей 1 час, всего 9 часов.

150*9=900 рублей.

Анимационные услуги.

Техническое обеспечение анимационной программы тура (декорации, реквизит, призы участникам, оформление зала) - 2000 рублей.

Оплата труда аниматора - 2200 рублей

Итого: 4200 рублей

Всего:14400+20460+2860+3500+900+4200=46320 рублей.

46420/10%=4632 рубля

( 46420+4642)/30=1700 рублей - стоимость 1 путевки.

Договорный план с предприятиями, исполнителями услуг, входящий в тур.

Предприятие исполнитель	Предмет договора	Сроки действия	Особые условия
Туристическая база «Лесное» Калининградская область Пос. Лесное	Размещение и проживание в двухместных номерах с каждой пятницы по понедельник на срок действия договора. Организация 3-ех разового питания: 3 завтрака по 40руб., 3 ужина по 100 руб., 3 обеда по 80 руб. Анимационная программа содержащая 3-4 мероприятия в день	С 01. 05.06 по 29.09.06 года	По желанию клиента: анимационные мероприятия, спортивная и волейбольная площадки, сауна, бесплатно. Прокат рыболовного снаряжения, прогулки на катере за отдельную плату. По непредвиденным причинам (непогода, и т.д.) анимационные мероприятия могут быть изменены
ООО «Крона» город Калининград ул. Соммера,56	Транспортное обслуживание автобусом марки «Икарус» каждые: -пятница-6,5 часов; -суббота-3 часа; -воскресенье-2 ч.; понедельник-2,5 часа на срок действия договора.	С01. 05.06 по 29.09.06 года	Каждый дополнительный час по специальной цене. По воскресеньям при наличии группы не менее 15 человек.
Экскурсионное бюро Г.Калининград ул. генерала Озерова,9 офис 42	Услуги гида: - экскурсия «По следам Янтарной комнаты»-3 ч.; Экскурсия «Загадки Янтарной комнаты» - 3ч.; - Экскурсия в пос. Янтарный-2ч.; -посещение раскопок Королевского замка -2 часа.	С 01.05.06 по 29.09.06 года	Экскурсия в пос. Янтарный при наличии группы не менее 15 человек
ООО» Кафедральный собор»	Посещение раскопок Королевского замка каждый понедельник с 10.30 до 11.30 срока действия договора	С 01.05.06 по 29.09.06 года	По предварительному заказу рыцарский турнир за отдельную стоимость.

2.2.5. Анимационная программа.

1 день.

11.40. - Приезд, размещение. Знакомство с турбазой. Анонсы мероприятий на день.

17.30. - Спортивно-развлекательная программа «Гимнастические этюды 30-40-х годов». Место проведения: спортивная площадка турбазы.

20.00. - Конкурсно-развлекательная программа «А ну-ка, девушки». Место проведения: комната отдыха турбазы.

2 день.

9.00. - Анонсы мероприятий на день. Утренняя гимнастика.

15.00. - Конкурс на лучшую скульптуру из песка. Место проведения: пляж территории турбазы.

17.00. - Вечер ретро-песни. Место проведения: поляна на территории турбазы.

20.00. - Конкурсно-развлекательная программа «Александр-шоу» (см. приложение 4).Место проведения: комната отдыха турбазы.

3 день.

9.00. - Анонсы мероприятий на день. Утренняя гимнастика.

10.00. - Приключенческая игра «В поисках сокровищ Третьего рейха». Место проведения: вся территория турбазы.

15.00. - Веселая олимпиада (см. приложение 5).Место проведения: спортивная площадка турбазы «Лесное»

17.00. - Диспут «Тайны Янтарной комнаты». Место проведения: терраса домика №4.

20.00. - Ретро-вечеринка в стиле 40-х годов. Место проведения: комната отдыха турбазы.

4 день.

9.00. - Утренняя гимнастика.

10.00. - Отъезд группы.

Резервные мероприятия.

Конкурсно-развлекательная программа «Юморина-2006».

Веселые старты.

Соревнование «Веселые ребята».

Приключенческо-игровая программа «Али-баба».

Конкурс художников «Следы невиданных зверей».

КВН «Фильм. Фильм. Фильм».

Заключение

В работе нами было проведено исследование с целью выявления технологических особенностей организации анимационных программ для молодежных туров.

В процессе достижения поставленной цели была изучена и проанализирована специальная литература, что позволило рассмотреть структуру досуга молодежи, раскрыть его особенности. Досуг молодежи существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу специфических потребностей и присущих ей социально-психологических особенностей «молодежного сознания», повышенной эмоциональностью восприятия и реакций. В основе его содержания не только отдых и развлечения, но и решения жизненных проблем, т. к. идет активный процесс самопознания, самореализации, самовыражения. Ценностные ориентации на культурно-досуговую деятельность зависят от возможности удовлетворения личных потребностей. Изученная и проанализированная нами литература выявила основные потребности молодежи в общении, развлечениях, активном и подвижном отдыхе. Все эти потребности можно реализовать в туризме.

Отличительной особенностью молодежного туризма является то, что молодежь является самой непритязательной социально-демографической группой. Для молодежи необязательны высококлассные условия в туристической поездки, ее в большей степени интересует определенный уровень комфорта, умеренные цены и насыщенная культурно-досуговая деятельность, отвечающая их возрастным потребностям.

При рассмотрении возможности использования анимационных программ в молодежном туризме было выявлено следующее:

Туристская анимация - это туристская услуга, при оказании которой турист вовлекается в активное действие. Основана на личных контактах аниматора с туристами, на совместном участи их в развлечениях, предлагаемых анимационной программой туркомплекса. Это разновидность туристической деятельности, осуществляемой в туркомплексе, отели, круизном теплоходе, поезде, которая вовлекает туристов в разнообразные мероприятия через участие в специально разработанных программах досуга.

Анимационная программа направлена на удовлетворение специфических туристских потребностей в движении, культуре, творчестве, общении, развлечении. Все эти потребности присущи молодежи, следовательно, молодежному туризму необходимы следующие виды анимации, удовлетворяющие их потребности:

- анимация в движении - удовлетворяет потребность молодого человека в движении, сочетающемся с удовольствием и приятными переживаниями;

- анимация через переживание - удовлетворяет потребность в ощущении нового, неизвестного, неожиданного при общении, открытиях, а также при преодолении трудностей;

- культурная анимация - удовлетворят потребность молодежи в духовном развитии личности через приобщение к культурно-историческим памятникам и современным образцам культуры страны, региона, народа, нации;

- творческая анимация - удовлетворяет потребность молодых людей в творчестве, демонстрации своих созидательных способностей и установлении контактов с близкими по духу людьми через совместное творчество;

- анимация через общение - удовлетворяет потребности в общении с новыми, интересными людьми, в открытии внутреннего мира людей и познании себя через общение.

При рассмотрении специфики организации анимационных программ в различных видах молодежного туризма были выявлены следующие условия к их организации:

- дифференцированный подход к выявлению и учету социокультурных потребностей и интересов разных групп молодежи;

- включение в анимационные программы туров популярных в молодежной среде форм досуговой деятельности;

- стилевое единство между основной экскурсионной программой тура и его анимационной частью.

Во второй главе данного исследования была охарактеризована инфраструктура молодежного туризма в Калининградской области. Были выявлены туристские предприятия, занимающиеся организацией и проведением анимационных программ для молодежи, такие, как спортивно-оздоровительный молодежный лагерь «Отрадное», лагерь «Балтика», турбаза «Аист».

На основе проведенных нами исследований и изучении опыта организации и проведения анимационных программ в Калининградской области автором был разработан тур для молодежи «Загадки Янтарной комнаты» и проект анимационной программы, которая должна не только повысить привлекательность тура, но, и удовлетворит потребности молодежи в общении, развлечениях, активном и подвижном отдыхе.

В разработанном проекте анимационная программа соответствует требованиям, выведенным из первой главы данного исследования, а именно:

1. При разработке анимационной программы, было проведено анкетирование молодых людей с целью выявления и учета социокультурных потребностей и интересов разных групп молодежи в проведении своего туристского досуга:

2. Тур для молодежи «Загадки Янтарной комнаты» и анимационная программа этого тура сохраняют стилевое единство между основной экскурсионной программой тура и его анимационной частью:

3.Включение в анимационную программу тура популярных в молодежной среде форм досуговой деятельности;

- спортивно-оздоровительные программы (утренняя гимнастика, стрельба из лука);

- спортивно- развлекательные программы (Шуточная Олимпиада, Веселые старты, перетягивание каната);

- спортивно-познавательные программы («Гимнастические этюды 30-40-х годов»);

- экскурсионные программы (экскурсии «По следам Янтарной комнаты», «Загадки Янтарной комнаты» и др.);

- культурно-познавательные программы (посещение музея Янтаря);

- приключенческо-игровые программы (игра «Поиски сокровищ «Третьего рейха, ретро-вечеринка в стиле 40-х годов);

- любительские анимационные программы (вечер ретро-песен, конкурс на лучшую скульптуру из песка);

- зрелищно-развлекательные анимационные программы (конкурсно-развлекательные программы «Александр-шоу», «А ну-ка, девушки»).

Анимационная программа прошла успешную апробацию на базе турбазы «Лесное» после, которой можно сделать выводы:

1. Анимационные программы в молодежном туризме способствуют активному включению молодежи в различные виды социально-культурной деятельности.

2. Анимационные программы удовлетворяют потребности молодежи в общении, развлечениях, активному и подвижному отдыху, эмоциональной разрядке.

3. Анимационные программы заметно повышают интерес потребителя к предприятиям туризма, предлагающим такие программы.

.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аксенов В.С., Наумов А.П. Технические средства в культурно-просветительной работе. - М.: Просвещение, 1988. - 120 с.

2. Ариарский М.А. Прикладная культурология. - СПб.: ЭГО, 2000. - 530 с.

3. Бестужев - Лада И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи. - М.: Политиздат, 1984.- 140 с.

4. Бенифанд А.В. Праздники: сущность, история,

Современность.- Красноярск, 1986.- 164 с.

5. Бирженюк Г.М., Бузене Л.В., Горбунова Н.А. Методическое руководство культурно-просветительной работы. - М.: Просвещение, 1989. - 142 с.

6. Булыгина И. И., Гаранин Н. И. Об анимационной деятельности в туристских и спортивно-оздоровительных учреждениях// Теория и практика физической культуры.-2000.-№11.-С.26-29

7. Вершковский Э.В. Режиссура массовых представлений. - М.: Просвещение, 1984. - 165 с.

8. Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. - Киев: Высшая школа, 1988-53с.

9. Гальперина Т. И. Актерское мастерство в деятельности менеджера туристской анимации. - М.: РИБ «Турист», 2004.- 54 с.

10. Гаранин Н. И., Булыгина И. И. Менеджмент туристской и гостиничной анимации. - М.: Советский спорт, 2004.- 127 с.

11. Гаранин Н. И. Менеджмент туранимации в туркомплексах//Актуальные проблемы туризма”99.- М.,1999.- С. 50-58.

12. Генкин Д.М. Массовые праздники. Учебное пособие для студентов институтов культуры. - М.: Просвещение, 1975. - 140 с.

13. Генкин Д.М., Конович А.А. Массовые театрализованные праздники и представления. Учебно-методическое пособие. - М.: Просвещение, 1985. - 180 с.

14. Гольцов Г.Г. Проектирование социально-культурной деятельности. - Орел, 1998.-68 с.

15. Грушин Б. Творческий потенциал свободного времени. - М: Профиздат, 1980.-57 с.

16. Гуляев В.Г. Организация туристкой деятельности. - М.: Нолидж, 1996.-250 с.

17. Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. - М., 1996.-№ 7.-С.10-13.

18. Демченко А. Некоторые проблемы современного развития культурно-досуговой деятельности и народного творчества // Культурно-досуговая деятельность и народное творчество. - М.: ГИВЦ МК. Р.Ф., 1996.-49с.

19. Дурович А. Маркетинговые исследования в туризме.- М.:Новые знания,2002.-347 с.

20. Егорычева В., Хохлов А. Спутник: 40 лет в туризме.- М.; Новые знания,1998.- 65 с.

21. Ерасов Б.С. Социальная культурология: Учебное пособие. - М: Аспект пресс, 1997.- 360 с.

22. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия.- М.: НГИК, 1994.- 32с.

23. Запесоцкий А. С. Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции. - СПб.: СПбГУП, 1996. - 350 с.

24. Иваненков С. П. Проблемы культуры молодежи// Кредо.-1998.-№1(7).-С.20-25.

25. Квартальнов В.А. Туризм: Учебник. - М.: Финансы и статистика, 2001. - 320 c.

26. Кисилева Т.Г., Красильникова Ю.Д. Межведомственные культурно-досуговые центры открытого типа // Социальная педагогика: Проблемы, поиски, решения: Проспект / ВНИК АПН СССР.- М., 1991-с.3.

27. Кисилева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. - М.: Издательство МГУК, 1995.-136с.

28. Клюско Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. - М.: НИИ культуры, 1987.-С.31-33.

29. Константинова А.И. Игровой стретчинг. - С.-Пб.: Аллегро, 1993-71с.

30. Котлер Ф. Маркетинг. Гостеприимство и туризм. - М., 1998.

31. Кулагин И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие. - М.: ТЦ «Сфера» при участии «Юрайт-М», 2001.- 400 с.

32. Культура досуга. - Киев: Высшая школа, 1990.-108 с.

33. Культурно-досуговая деятельность: Учебное пособие/Под ред. А.Д.Жаркова, В. М. Чижикова.-М.: Издательство МГУК, 1981.-462с.

34. Культура духовных запросов личности. - Киев: Высшая школа, 1986.-203с.

35. Курило Л. В. Теория и практика туристской анимации в 2 т: Т.1. Теоретические основы туристской анимации. - М.: Советский спорт, 2006.- 180 с.

36. Курило Л. В. Краеведение и туризм: Учебное пособие. - М.: РИБ «Турист», 1999, 180 с.

37. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. - СПб.: СПбГУП, 2000. - 519 с.

38. Марков А. П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования: Учебное пособие. СПб.: СПбГУП, 1998.- 364с.

39. Массовые праздники и зрелища./ Сост. Б. Н. Глан. - М.: Просвещение, 1961.-120 с.

40. Мосалев Б.Г. Досуг. - М.: Изд-во МГУК, 1995.-85с.

41. Новаторов В.Е. Организаторы досуга. - М.: сов. Россия, 1987.-62с

42. 39.Новаторов Р.Б. Маркетинг культурных услуг. - Омск, 1992.-190с.

43. 40.Новаторов Р. Б. Культурно - досуговая деятельность. Словарь-справочник. Омск: АГИК, 1992.-182с

44. Петрова З.А. Методология и методика социологических исследований культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. - М.: МГИК, 1990.- 158 с.

45. Приезжева Е. М. Организация и методы игровой деятельности в туризме: учебно-методическое пособие. - М.:Советский спорт, 2005.- 129 с.

46. Приезжева Е. М. Социально-культурная анимация в туризме.- М.: РИБ Турист, 2003.- 120 с.

47. Скрипунова Е.А., Морозов А.А. О предпочтениях городской молодежи // Социс.-2002.-№1.- С.105-110.

48. Скороходов В.В. Интерес молодежи к восточным культурам: социокультурный анализ на примере традиции боевых искусств Востока // Материалы конференции молодых ученых и студентов РГАФК. - М.: 1999. - С. 93-96.

49. Социальное проектирование в сфере культуры. Перспективные модели учреждений культуры: Сб. науч. трудов./НИИ культуры. - М.,1990, С.22-91.

50. Социология: Учебное пособие./ Под. ред. Тадевояна Э.В.-М.:Знание, 1995.-363 с.

51. Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культпросвет работы: Учебное пособие. - М: Просвещение, 1988.- 72 с.

52. Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление. - СПб., 1991. - 152 с.

53. Триодин В.Е. История и теория социально-культурной деятельности. - СПб: СПбГУП, 2000, 241 с.

54. Трубачева Н. В. Курортная анимация//Курортные ведомости.-2005.-№2.-С.41-43.

55. Усыкин Г. С. В классе, в парке, в лесу: игры и соревнования юных туристов. - М., 1996.-80 с.

56. Чеботарь Ю.М. Туристский бизнес. - М.: Мир деловой книги 1997.- 250 с.

57. Чудновский А.Д. Гостиничный и туристический бизнес. - М., 1998.-307с.

58. Якобсон Л. И. Экономические методы управления в СКС. - М.: Экономика, 1991.-280с.

59. www.oim.ru/Фатов А. В. Роль культурно-досуговой деятельности в социальном воспитании студенческой молодежи.

60. www.tourizm-kaliningrad/ru

61. www.hi-edi.ru/Лычко А. Концепция экскурсий И. М. Гревса.

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета.

1. Предпочитаете ли вы проводить свой отпуск (каникулы) совместно с друзьями?

А) Да

Б) Нет

2. Где вы предпочитаете проводить свой отпуск (каникулы)?

А) Модный курорт

Б) Турбаза, турлагерь

В) Дома

Г) Другое (укажите)______________________________________________

3. При выборе туристического маршрута, обращаете ли вы внимание на предлагаемые анимационные программы?

А) Да

Б) Нет

4.Чем вы предпочитаете заниматься на отдыхе? (можно несколько)

А) Оздоровлением

Б) Лежать на пляже

В) Общением с друзьями

Г) Знакомство с достопримечательностями

Д) Другое (указать)_______________________________________________

5. Какие виды досуговых мероприятий вы предпочитаете? (можно несколько)

А) Спортивные

Б) Развлекательные

В) познавательные

Г) Приключенческо-игровые

Д) Экскурсионные

Е) Другие (указать какие именно)___________________________________

6. Хотите ли вы участвовать в досуговых мероприятиях, предлагаемых туристскими учреждениями?

А) Да

Б) Нет

7. Довольны ли вы досуговыми мероприятиями, предлагаемыми туристскими учреждениями?

А) Да

Б) Нет

В) Мне ничего не предлагают

8. Укажите, пожалуйста, ваш статус.

А) Школьник

Б) Студент

В) Я работаю

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Развлекательно-познавательная игра "Александр-шоу"

Александр-шоу - это развлекательно-познавательная игра, не требующая от ее участников особой подготовки. За день до проведения шоу вывешивается плакат-афиша о будущем мероприятии. На афише, кроме даты, места и времени проведения мероприятия написана информация для участников шоу.

Если с вашего рожденья, имя Саша вам дано.

То тогда вам без сомненья, очень крупно повезло.

В нашем шоу без отбора всем сыграть мы предлагаем.

Супер-Саша. Кто он? Где он? Приходи, тогда узнаешь.

На афише также сообщается, как участники шоу должны готовиться к нему, а именно, все девушки и юноши, носящие имя "Саша" должны приготовить небольшое (3 - 5 предложений) представление-визитку. В перерывах между турами возможны рекламные или музыкальные паузы.

В начале ведущий предлагает всем Сашам подняться на сцену, после чего каждый из них представится зрителям (приветствие-визитка). После этого ведущий сообщает, что среди всех участников шоу будет отобран один - единственный, который пройдет все пять испытаний. Ему будет присвоен титул "Супер-Саша", а также он получит множество различных призов. После разъяснения правил начинается само шоу.

Тур первый "Угадай-ка"

Ведущий зачитывает для всех участников шоу вопрос и предлагает три варианта ответа. Сцена разделена на три сектора: у правой кулисы сектор N1, у задника сцены сектор N2, у левой кулисы - сектор N3. После того, как участники услышали ответы, они устремляются к тому сектору, номер которого совпадает с номеров выбранного ответа. Участники, правильно ответившие на вопрос, получают звезду с надписью "Второй тур". Таких звезд десять: 5 красных и 5 зеленых. Участники, получившие звезды, далее не участвуют в данном конкурсе. Оставшимся участникам ведущий продолжает задавать вопросы, пока все звезды не будут розданы, после чего всем участникам, не прошедшим во второй тур, вручаются поощрительный призы, и они отправляются смотреть дальнейшее шоу в зрительный зал.

Вопросы для участников первого тура:

1. Какое имя в переводе означает "сладкая":

a. Пилагерия

б. Гликерия

в. Пульхерия

2. Длина тела анаконды обычно:

а. 5 метров

б. 7 метров

в. 10 метров

3. Во сколько раз изменяется вес человека на Луне:

a. Уменьшается в 6 раз

б. Уменьшается в 3,5 раза

в. Увеличивается в 2 раза

4. Боевое построение войск называется:

a. Каре

б. Куре

в. Муре

5. Серый горох по-другому называется:

a. Пелющка

б. Пелецка

в. Пеляшка

6. Самый большой самородок золота, найденный в России, называется:

a. Шестиугольная звезда

б. Средний квадрат

в. Большой треугольник

7. Звездорыл - это:

a. Удачливый продюсер

б. Млекопитающее семейства кротовых

в. Морское растение

8. Василиска - это:

a. Ящерица

б. Дочь Василисы Премудрой

в. Поселок городского типа

9. Сколько лет было батьке Махно в 1918 году?

a. 29 лет

б. 39 лет

в. 49 лет

10. Шлафрок - это:

a. Направление в современной музыке

б. Морской узел

в. Домашний халат

11. Кука - это:

a. Единица длины

б. Остров в Индийском океане

в. Рукоятка печатного станка

12. Древнеегипетский бог:

a. Этот

б. Тот

в. Нетот

13. Рыскало - это:

a. Цепная собака

б. Сыщик с собакой

в. Веревка, по которой бегает цепная собака

14. Как называлась русская монета?

a. Гуло

б. Чуло

в. Пуло

15. Гимнуры - это:

a. Свиные кролики

б. Крысиные ежи

в. Ежовые тушканы

Тур второй "Воздушная перестрелка"

Все участники, прошедшие во второй тур, делятся на две команды. Деление на команды происходит по цвету доставшихся звезд. Посреди сцены, перпендикулярно к сидящим в зале, ставится небольшая волейбольная сетка (высота от пола 1 м). Участникам выдают пять воздушных шариков. В конкурсе проигрывает та команда, на площадке которой окажутся одновременно все шарики. Игра начинается по свистку ведущего. Как только все пять шариков оказываются на площадке какой-либо команды, звучит сигнальная сирена, и игра прекращается. Участники проигравшей команды, получив поощрительные призы, а также по одному воздушному шарику, проходят в зал на свободные места.

Тур третий "Пародии"

Ведущий предлагает на выбор участникам конверты. В конвертах содержится информация о том, какого певца эстрады нужно будет пародировать. Кроме того, еще указано, под какую песню придется делать пародию. (Исполнителями могут быть следующие: О.Газманов - "А я девушек люблю", Ф.Киркоров - "Улетай туча", SHURA - "Порушка - Пораня", А.Укупник - "Свадебный марш одинокого холостяка", А.Буйнов - "Капитан Каталкин") Участники на три минуты удаляются за кулисы, где для них заранее приготовлены атрибуты костюмов данных исполнителей. Там они и готовятся к выступлению. В это время для зрителей, сидящих в зале, проводится игра "Кот в мешке"

Игра "Кот в мешке"

Зрителям предлагается определить содержание мешка. Для этого зрители задают ведущему различного рода вопросы, на которые он отвечает только "да" или "нет". Зритель, угадавший, что содержится в мешке, получает содержимое в качестве приза.

Продолжение третьего тура

Участники третьего тура возвращаются на сцену. Для них звучат пять мелодий (один куплет и один припев) и каждый из участников пародирует своего артиста. После выступления последнего участника по зрительским аплодисментам определяются, три участника, которые перейдут в четвертый тур. Остальным вручаются памятные призы.

Тур четвертый "Скрепки"

Для всех участников выносятся подносы, на которых находится большое количество канцелярских скрепок. Задача участников - собрать из скрепок самую длинную цепь. Два участника, у которых собранные цепи оказались, длиннее, переходят в следующий тур.

Тур пятый "Перевертыши"

Вначале с помощью кубика разыгрывается, кто из участников начнет отвечать первым. Далее ведущий зачитывает первый "перевертыш", после чего первым отвечает тот участник, у которого выпало на кубике больше очков. При правильном ответе участник зарабатывает один балл. При неправильном - второй участник может сказать свой ответ, и если он правильный, заработать балл. Побеждает тот, кто быстрее заработает 3 балла. На следующий "перевертыш" начинает отвечать участник, у которого меньше очков. (Если у них одинаковое количество баллов, начинает тот участник, который на предыдущий "перевертыш" отвечал вторым).

Могут быть предложены следующие "перевертыши":

1. Счастье всегда бегает вместе (Беда не приходит одна)

2. Ложь уши ласкает (Правда глаза колет)

3. Мало счастья - много вопросов (Семь бед - один ответ)

4. Громче стоишь - ближе опустишься (Тише едешь - дальше будешь)

5. Это плохо, если плохо начинается (Все хорошо, что хорошо кончается)

6. Безделью - часы, слезам - год (Делу - время, потехе - час)

7. Собак не страшиться - по городу гулять (Волков бояться - в лес не ходить)

После победы одного из участников проигравший игрок получает поощрительный приз, а победитель - суперприз. Далее ведущий сообщает залу, что на Александр-шоу возможно все. И сейчас организаторы Александр-шоу попробуют выполнить одно желание победителя. Ведущий спрашивает у участника, что из сладкого ему бы хотелось в данный момент (с участником заранее договариваются, что, немного подумав, он ответит "Мороженое"). Ведущий еще раз напоминает, что на Александр-шоу возможно все, и говорит о том, что находящимся в зрительном зале, наверное, тоже хочется мороженого и им будет обидно смотреть на одного участника-победителя, который будет есть мороженое. Поэтому мороженое достанется всем (всем зрителям приносят мороженое). Ведущий прощается.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Шуточная олимпиада.

Это набор эстафет, в которых как бы пародируются существующие в мире виды спорта. Начать «Олимпиаду» можно с традиционных ритуальных моментов -- парада участников, зажжения огня, клятвы олимпийской верности и т.д. Разумеется, все это тоже должно быть шуткой. Можно вести по радио шуточный репортаж. Награды тоже должны быть веселыми.
 
Прыжки в длину.
Первый участник команды встает на линию старта и совершает прыжок с места в длину. После приземления он не двигается с места, пока место посадки не будет зафиксировано судьями (с помощью черты, проведенной по носкам обуви прыгуна). Следующий участник ставит ноги прямо перед чертой, не заступая за нее, и тоже совершает прыжок. Таким образом, вся команда совершает один коллективный прыжок в длину. Прыгать надо аккуратно и при посадке не падать -- иначе аннулируется результат прыжка. Самый длинный командный прыжок и становится победным.

Спортивная ходьба.
Делая каждый шаг, необходимо пятку одной ноги вплотную приставлять к носку другой. Дистанцию для такой ходьбы можно определить в 5 метров туда и обратно. Эстафета заканчивается, когда последний участник команды вернется на исходную позицию.

Стрельба из лука.
Мишенью будет обыкновенное ведро, а луком -- обычный репчатый лук. Ведро-мишень нужно установить на 5 метров дальше финиша. Луковицы уложить на финишной черте, их число должно соответствовать количеству участников. Участник № 1 по сигналу начинает движение от старта к финишу. Прибежав к финишной черте, он берет луковицу и бросает ее, стараясь попасть в ведро. После броска он бежит к своей команде, чтобы передать эстафету следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее и точнее забросит луковицы в ведро (для удобства определения результата за каждое точное попадание можно давать команде дополнительное очко).

Ночное ориентирование.
На расстоянии 10 метров от старта устанавливается табуретка, и первым участникам завязываются глаза. По сигналу они должны дойти или добежать до табурета, обойти его и, вернувшись к команде, передать эстафету следующим участникам, которые уже стоят с завязанными глазами! И так вся команда. Во время движения команда может помогать своим участникам возгласами: «правее», «левее», «вперед», «назад». А поскольку кричат одновременно все команды, игрок должен разобрать, какие призывы относятся именно к нему. Когда на линию старта возвращается последний игрок, для всей команды наступает «день». Для кого «день» наступит раньше, те и победили.

Велогонки.
Велосипед в этой эстафете заменит гимнастическая палка. Палку нужно оседлать сразу двум участникам. Они велосипедисты. Каждому вело-дуэту, удерживая между ногами палку, предстоит доехать до поворотной отметки и обратно. Побеждают самые быстрые.

Упражнения на бревне.
Для этого упражнения каждой команде понадобится простое бревно длиной не более 1 метра. Участник становится на бревно и, перебирая ногами, катит его вместе с собой от старта до финиша и обратно.

Бег на коньках.
Для этой эстафеты придется поискать реквизит. Беговые коньки заменят резиновые калоши большого размера -- по одной паре для каждой команды. Каждый участник эстафеты будет запрыгивать в калоши, и преодолевать расстояние до поворотного флажка и обратно. Победят в этих коньково-калошных забегах самые ловкие и быстрые.

.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Шуточная олимпиада.

Это набор эстафет, в которых как бы пародируются существующие в мире виды спорта. Начать «Олимпиаду» можно с традиционных ритуальных моментов -- парада участников, зажжения огня, клятвы олимпийской верности и т.д. Разумеется, все это тоже должно быть шуткой. Можно вести по радио шуточный репортаж. Награды тоже должны быть веселыми.
 
Прыжки в длину.
Первый участник команды встает на линию старта и совершает прыжок с места в длину. После приземления он не двигается с места, пока место посадки не будет зафиксировано судьями (с помощью черты, проведенной по носкам обуви прыгуна). Следующий участник ставит ноги прямо перед чертой, не заступая за нее, и тоже совершает прыжок. Таким образом, вся команда совершает один коллективный прыжок в длину. Прыгать надо аккуратно и при посадке не падать -- иначе аннулируется результат прыжка. Самый длинный командный прыжок и становится победным.

Спортивная ходьба.
Делая каждый шаг, необходимо пятку одной ноги вплотную приставлять к носку другой. Дистанцию для такой ходьбы можно определить в 5 метров туда и обратно. Эстафета заканчивается, когда последний участник команды вернется на исходную позицию.

Стрельба из лука.
Мишенью будет обыкновенное ведро, а луком -- обычный репчатый лук. Ведро-мишень нужно установить на 5 метров дальше финиша. Луковицы уложить на финишной черте, их число должно соответствовать количеству участников. Участник № 1 по сигналу начинает движение от старта к финишу. Прибежав к финишной черте, он берет луковицу и бросает ее, стараясь попасть в ведро. После броска он бежит к своей команде, чтобы передать эстафету следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее и точнее забросит луковицы в ведро (для удобства определения результата за каждое точное попадание можно давать команде дополнительное очко).

Ночное ориентирование.
На расстоянии 10 метров от старта устанавливается табуретка, и первым участникам завязываются глаза. По сигналу они должны дойти или добежать до табурета, обойти его и, вернувшись к команде, передать эстафету следующим участникам, которые уже стоят с завязанными глазами! И так вся команда. Во время движения команда может помогать своим участникам возгласами: «правее», «левее», «вперед», «назад». А поскольку кричат одновременно все команды, игрок должен разобрать, какие призывы относятся именно к нему. Когда на линию старта возвращается последний игрок, для всей команды наступает «день». Для кого «день» наступит раньше, те и победили.

Велогонки.
Велосипед в этой эстафете заменит гимнастическая палка. Палку нужно оседлать сразу двум участникам. Они велосипедисты. Каждому вело-дуэту, удерживая между ногами палку, предстоит доехать до поворотной отметки и обратно. Побеждают самые быстрые.

Упражнения на бревне.
Для этого упражнения каждой команде понадобится простое бревно длиной не более 1 метра. Участник становится на бревно и, перебирая ногами, катит его вместе с собой от старта до финиша и обратно.

Бег на коньках.
Для этой эстафеты придется поискать реквизит. Беговые коньки заменят резиновые калоши большого размера -- по одной паре для каждой команды. Каждый участник эстафеты будет запрыгивать в калоши, и преодолевать расстояние до поворотного флажка и обратно. Победят в этих коньково-калошных забегах самые ловкие и быстрые.
.

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Конкурсно-развлекательная программа «А ну-ка, девушки».

Ведущий: Здравствуйте, дорогие девушки!

Мы очень рады вас видеть. Сегодня мы с вами проведем конкурс-викторину “А, ну-ка, девушки!" и рассмотрим, что вы умеете делать, какие вы у нас рукодельницы, мастерицы. И кто в этом конкурсе окажется победительницей, получит звание “Марья- искусница” !

Участвовать в этом конкурсе будут 7- 9 девушек. Если девушек очень много, то для выбора участниц задаются следующие вопросы:

1. Как отличить свежие яйца от пропавших?

Ответ: Яйца надо опустить в воду, если всплывут- то пропали, если не всплывут- свежие.

2. Что нужно сделать, если рыба чиститься плохо?

Ответ: Опустить ее в кипящую воду на секунду.

3. Что сделать, чтобы рыба не пахла тиной?

Ответ: Надо вымыть ее в крепком растворе соли.

4. Как проверить, готово ли мясо?

Ответ: Если оно с костью, оно хорошо отделяется от кости.

Если мясо без кости, вилка мягко входит в мясо.

5. Что нужно сделать, чтобы лук не щипал глаза?

Ответ: Смочить нож в холодной воде.

6. Что нужно сделать, чтобы мясо в духовке не подгорало и не высыхало?

Ответ: Нужно в духовку поставить емкость с водой.

7. Что нужно сделать, чтобы полы блестели?

Ответ: При мытье полов в воду добавить 2 столовых ложки уксуса.

8. Любимый человек подарил вам цветы, но они вянут, что надо сделать, чтобы они не увядали?

Ответ: Положить в воду 1 таблетку аспирина и каждые два дня менять воду и отрезать стебель под водой на 1 см.

9. Но, если цветы у вас все же подвяли?

Ответ: Опустить их в теплую воду на несколько минут, погрузив на глубину 10 см.

10. Что нужно, чтобы прожилки между кафелем были белыми, а не серыми?

Ответ: Надо помыть кафель водой с мелом, а потом, когда он высохнет, протереть его газетой.

11. У вас было торжество, и на столе осталось очень много грязных стаканов, вы поставили несколько стаканов друг в друга и пошли на кухню. Стали разъединять, но они не разъединяются, что надо сделать?

Ответ: Нижний стакан поставить в горячую воду, а в верхний стакан налить холодной воды.

Ведущий: Поприветствуем участниц и начнем с первого задания.

1-е задание.

Такая ситуация - вы сидите дома и к вам неожиданно пришли гости, а у вас, как на грех, ничего нет кроме:

1. картошки, яиц, сыра, колбасы, майонеза, зеленого горошка, рыбы (консервы), различные специи. Из этих продуктов вы должны за полчаса приготовить, как можно больше блюд. Перечислить.

2-е задание.

А сейчас вы покажете нам, какие вы артистичные. Предлагается изобразить походку: балерины, манекенщицы, вашей любимой учительницы.

3-е задание.

Вы собрались на вечер. Одеваете свое вечернее платье, застегиваете на воротнике пуговицу, но увы... нет пуговицы, ни воздушной петельки, вы в растерянности. Что делать?

Конечно, надо пришить, но надо ведь спешить, но не настолько, чтобы пришить неаккуратно. Итак, сейчас вы должны как можно аккуратнее и как можно быстрее пришить пуговицу и к ней воздушную петлю.

4-е задание.

Теперь узнаем у наших участниц, знают ли они маленькие домашние хитрости.

Вопросы

1. Как сделать сыр снова свежим?

Ответ: Опустить заветревшийся кусок сыра в молоко.

2. Как сохранить сыр от высыхания?

Ответ: Положить рядом кусочек сахара и накрыть крышкой тарелочку.

3. Как проверить свежие ли консервы?

Ответ: Надавить до вмятины, если выпрямится - то плохие.

4. Что сделать с манжетами свитера, если они растянулись?

Ответ: Туго затянуть и опустить в горячую воду.

5. Вы поехали в лес с кампанией, хотите разжечь огонь, но дрова отсырели, что нужно сделать? Но у вас кроме еды ничего нет- ни бензина, ни керосина?

Ответ: Надо сыпнуть горсть соли.

6. Обои загрязнились, как их очистить?

Ответ: Потереть сухой тряпкой, макая ее время от времени в овсяные хлопья.

7. Что сделать, чтобы лопнувшее яйцо не вытекло? При варке?

Ответ: Добавить в воду немного уксусной кислоты.

8. В какой воде моют посуду, где было тесто и яйца?

Ответ: Сначала в холодной, а потом в горячей.

5-е задание

В наше время, современные девушки должны уметь и знать практически все и, конечно, уметь поддержать беседу. А поговорим мы сейчас об искусстве, а практически о кино.

Вопросы

1. Кинокомедия, в которой звучит песня об одной из знаменитых рек нашей страны?

Ответ: “Волга-Волга”

2. С чего начинается работа над фильмом?

Ответ: Со сценария.

3. Кто стоит во главе коллектива, создающего кинофильм?

Ответ: Кинорежиссер.

4. Кто снимает фильм на пленку?

Ответ: Кинооператор.

5. Кто создает всю внешнюю обстановку действия от декораций до костюма героя?

Ответ: Художник.

6. Фильм снимается определенными кусками, как называется соединение этих разрозненных кусков в единое целое?

Ответ: Монтаж.

7. Отдельный фотографический снимок на кинопленке?

Ответ: Кадр.

8. Сейчас я буду называть вам пару артистов, а вы будите говорить название фильма, где играла эта пара актеров?

Ответ: Ольга Машная, Михаил Боярский - “Гардемарины, вперед!”

Ирина Андреева, Михаил Боярский - “Три мушкетера”

Евгения Симонова, Александр Абдулов - “Обыкновенное чудо”

Эстрада. Это мир, который притягивает к ней буквально всех. Песни, которые стали популярными, знают все, они сопровождают нас везде.

Участницы должны под музыку, точнее под популярную песню двигаться, как та певица, которая эту песню исполняет. И конечно-же подпевать.

7-е задание

Практически каждый день мы встречаемся с бестактными, не умеющими себя вести людьми. Во всем мире существуют законы поведения в обществе, на улице и т.д. И сейчас мы проведем с вами небольшой урок, и узнаем, насколько вы воспитаны.

1. Если вы знакомите мужчину с женщиной или разных по возрасту людей, кого вы первым должны представить?

Ответ: Мужчину - женщине, младшего - старшему.

2. Кто первым должен здороваться?

Ответ: Кто вошел, если возрасты равны, то мужчина, если возрасты различны, то старший.

3. Когда снимают головной убор и перчатки женщины и мужчины?

Ответ: Мужчины головной убор снимают в помещении и при встрече дам( если это шляпа, то приподнимают ее в знак уважения), перчатки снимаются при пожатии руки.

Женщина снимает головной убор, если он мешает смотреть какое-то зрелище. Перчатки, если они теплые, то при рукопожатии. Если перчатки часть туалета, то не снимаются, если даже она пьет кофе.

8-е задание

Ну, мы практически, все уже с вами знаем про участниц, и как они умеют шить, что они знают и какие они воспитанные.

Теперь последний конкурс на сноровку и на ловкость.

Надо перебрать фасоль - белый к белому, а красный к красному.

Система выбывания участниц

После каждого конкурса выбывают по одной участнице. И после 8-го конкурса остается одна участница- победительница. Или по усмотрению жюри.

Так же можно еще дать домашнее задание каждой участнице до начала конкурса, например, составить икебану, или приготовить какое-нибудь блюдо. Конечно, если это возможно.

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Резервные игры.

КТО ЭТО?
Возьмите каждый по листку бумаги и нарисуйте сверху голову - человека, животного, птицы. Загните лист так, чтобы нарисованного не было видно - только кончик шеи. И передайте рисунок соседу. У каждого участника игры оказался новый лист с изображением, которого он не видел. Все рисуют верхнюю часть туловища, снова "прячут" рисунок и передают соседу, чтоб на новом полученном листке дорисовать конечности. А теперь разверните все рисунки и посмотрите, какие на них изображены существа.