Главная База знаний "Allbest" Спорт и туризм История становления и развития национальной борьбы "казак куресы"

История становления и развития национальной борьбы "казак куресы"

Тенденции и противоречия развития спорта в северном регионе Казахстана (конец XIX - ХХ вв.) Государственная программа развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан. Эволюция национальной борьбы "казак-куресы" как социокультурного явления.

Рубрика Спорт и туризм
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 25.05.2015
Размер файла 104,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Костанайский социально технический университет имени академика З. Алдамжар

Дипломная работа

специальность 050108-"Физическая культура и спорт"

История становления и развития национальной борьбы казак курес

Исмагулов Казтай Талгатович

Костанай 2010

Содержание

  • Введение
  • 1. Основные тенденции и противоречия развития спорта в северном регионе Казахстана в конце XIX-конце ХХ вв.
  • 1.1 Государственная программа развития физической культуры и спорт в Республике Казахстан на 2007-2011 годы
  • 1.2 Анализ современного состояния проблемы
  • 2. Цель и задачи программы
  • 2.1 Основные направления и механизмы реализации программы
  • 2.2 Совершенствование нормативно-правовой базы отрасли
  • 2.3 Укрепление и развитие материально-технической базы
  • 2.4 Обеспечение отрасли квалифицированными специалистами
  • 2.5 Научно-методическое и медицинское обеспечение
  • 2.5.1 Совершенствование физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста
  • 2.5.2 Физическое воспитание студентов и учащихся в высших и средних специальных учебных заведениях
  • 2.5.3 Физическая подготовка военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур
  • 2.5.4 Физическая культура среди населения
  • 2.6 Подготовка спортивного резерва и спортсменов международного класса
  • 2.7 Пропаганда физической культуры и спорта
  • 3. Необходимые ресурсы и источники финансирования
  • Заключение
  • Список использованной литературы
  • Приложение

Введение

Актуальность темы исследования.

Современные исследования показывают, что, помимо интереса к таким традиционным направлениям, как экономическая, политическая история и другие сферы исторического знания, внимание ученых все более сосредотачивается на других новых и перспективных направлениях, к которым относится "история спорта" или "спортивная история". С конца XX в. выходит специальное периодическое издание (восемь номеров в год) - "Международный журнал истории спорта". В редколлегию журнала входят ученые и специалисты из Великобритании, Канады, Франции, США и других стран. Изучение истории спорта способствует установлению всесторонних социальных и культурных коммуникаций, как внутри стран, так и в интернациональном масштабе. В указанном издании широко освещаются генеральные проблемы действительности, касающиеся соотношения и взаимовлияния таких сфер общественной жизни, как спорт и процессы промышленной модернизации, урбанизации, развития техники, медицины. Кроме того, рассматриваются и важнейшие социально культурные аспекты той роли, которую спорт играет в современном обществе, в частности, существенно влияя на явления политики, образования, религии, женской эмансипации, сельской культуры. Особой отраслью гуманитарного знания становятся правовые аспекты эволюции спорта: например - спорт и защита прав человека.

В редакционной статье американского "Международного журнала истории спорта" за 1992 г. отмечалась значительность спорта в современной истории и необходимость исследований поля ментальных установок и социокультурных стереотипов поведения людей на различных уровнях спортивных структур, начиная от "большого спорта" и заканчивая спортивными секциями в разнообразных клубах. Особенно актуализировалась значение спорта в современных учебных заведениях различных профилей в странах европейского союза, США, России, а теперь также и в Республике Казахстан.

Спорт призван выполнять в современном постиндустриальном обществе особую функцию, в определенной степени противостоящую давлению техногенного прогресса на человеческую психику непосильными физическими и эмоциональными перегрузками, стрессами, сокращающими продолжительность жизни. Спорт может и должен обеспечить "механизмы переключения" для каждой индивидуальности, предоставить своеобразные "отдушины", наполнив их позитивным содержанием, избавляющем людей от поисков "ухода от действительности", в наркоманию, алкоголизм, "виртуальную реальность" или даже суицид.

Эта функция спорта ставит особую проблему развития физической культуры не столько в виде основной профессиональной деятельности, сколько в форме хобби, организации досуга или рекреационной деятельности для каждой личности. Создание непрофессиональных, любительских спортивных союзов и обществ вырастает до проблемы реализации насущных прав человека на защиту физического и психического здоровья в техногенном обществе. Отечественный опыт и мировая практика свидетельствуют, что общественные организации оказывают значительное влияние на развитие физкультурно-спортивного движения не только в границах одной страны, но и в едином мировом сообществе, оказывая значительное влияние не только на ход экономических и политических событий, но и на оздоровление межнациональных отношений и укрепление культурных коммуникаций.

Международный спорт характеризуется в настоящее время с точки зрения гуманистических идеалов и ценностей, выступая важным интегрирующим фактором в системе международных отношений, играя роль своеобразного "посла мира", содействующего взаимопониманию, сотрудничеству и проявлениям доброй воли в установлении дружественных отношений между различными странами и народами.

Следует отметить возрастающую актуальность спорта как профессионального вида деятельности не только для спортсменов, но и тех, кто осуществляет организаторскую деятельность в проведении спортивных мероприятий на пример одного из популярных национальных видов спорта в Казахстане "казак куресы".

Объектом исследования является эволюция "казак-куресы", как социокультурного явления от его зарождения до современного состояния, а также комплекс специальных и общественно-полезных функций на материалах Костанайской области.

Предметом исследования выступают специфика становления и развития "казак куресы" в различные периоды истории государства под влиянием экономических и политических перемен, характер и динамика развития данного вида спорта на Костанайщине и его место в повседневной рекреационной культуре современного общества.

Хронологические рамки исследования охватывают период с конца XIX в. по сегодняшний день. Нижняя граница связана с истоками формирования спортивного движения на Костанайщине в период конца XIX - начала ХХ вв., который стал базовым для становления и дальнейшего развития "казак куресы". Верхняя граница определена периодом, когда в костанайском спорте начался качественно новый этап, связанный с социально-экономическими и политическими событиями в стране.

Территориальные границы исследования охватывают Костанайскую область в его современных границах. Территория Костанайской области неоднократно изменяла как свое название, так и границы, однако ядро этой территориальной общности - север Казахстана, сельские районы, тяготевшие как экономически, так и культурно к г. Костанай. Выбор географии изучения указанного объекта определяется отсутствием специальных научных исследований по истории Костанайского спорта, являющегося составной частью всей системы физической культуры и спорта республики Казахстан.

Осуществление исследования требует обращения к предшествовавшему историографическому опыту и определения состояния изученности рассматриваемых проблем на прежних этапах. Изучение проблем развития сферы физической культуры в целом, и спорта в частности, как отдельной ее составляющей, их роли в социальной жизни общества отмечено своими особенностями и прошло несколько стадий.

Значение физического развития человека как одной из разновидностей совершенствования индивида было заявлено еще в трудах мыслителей древности. В частности, Гиппократ обращал особое внимание на необходимость занятий бегом или борьбой, мотивируя эту деятельность целью подготовки крепкого телом бойца.

Древнекитайские источники свидетельствовали о том, что составной частью военной подготовки в армии была игра, похожая на современный футбол. Называлась она "дзю-ню". В источниках указывается, что игра применялась с целью воспитания воли и решительности, а победу в ней присуждал лично император.

Особое внимание истории спорта - одному из новых исторических направлений, которым ранее не занималась профессиональная историография, по мнению американского историка Стивена Рисса, из-за интеллектуального снобизма, стали уделять с конца XX века. Рисс убежден в том, что спорт представляет хорошую модель для исследования сложных исторических проблем, позволяя в новом ракурсе осветить рост промышленного капитализма и процессы урбанизации, повышение культурного уровня, а также такие явления, как расизм, и половая дискриминация. Рисс отмечал, что истории спорта в рамках профессиональной историографии пока уделялось мало внимания.

Исторические сведения о физической культуре и спорте в России стали появляться в конце XIX - начале XX вв. В основном эти вопросы затрагивались в работах врачей, военных деятелей, теоретиков и практиков физического воспитания. Обострившаяся внутриполитическая обстановка в начале XX в. заставила царское правительство обратить внимание на процессы физической подготовки в армии. С этого времени появляется большое количество работ по истории физической культуры в связи с военным делом. Так, подчеркивая особое место гимнастики в армейской подготовке, Ф.В. Игнатьев, доказывал ее значимость, обращаясь к опыту европейских стран.

Важное место в ряду трудов российских авторов, впервые затрагивающих вопросы истории физической культуры в России, занимают работы Е.А. Покровского и Е.М. Дементьева.

Достаточно объемный материал, содержащий информацию о пользе занятий подвижными играми на открытом воздухе, одной из которых является футбол, поместил в одном из своих многочисленных изданий известный пропагандист спорта П. Лейтнер. Акцентируя свое внимание на проблемах физического развития населения Российской империи, он писал: "Наше общество положительно глухо ко всему, что касается его физического благосостояния; благодаря своей халатности, разгильдяйству и каким-то нелепым традициям. В этом русский человек и особенно русский интеллигент положительно бесподобен". Выход из этого положения он видел в систематических занятиях физическими упражнениями на открытом воздухе и дал следующие пояснения: "Подвижные игры замечательно, благотворно действуют на организм, развивая все мышцы тела, способствуют усиленному кровообращению и дыханию. Следовательно, на лицо имеется все, что нужно для приобретения здоровья".

После прихода к власти новых политических сил в 1917 году в России отмечена ситуация, связанная с новым подходом в деле изучения физической культуры. Специалисты разных областей - медицинские работники, авангардисты в духе Пролеткульта предлагали свои подходы к развитию физической культуры и спорта. Однако при всем многообразии предлагаемых направлений развития данной сферы наблюдалась четкая линия отказа от всего "буржуазного", поиска новых научных методик, подходящих для нового политического строя, в которых футболу в этот период предавалось особое значение. Его стихийная распространяемость отразилась на отношении руководства страны к этому виду спорта. В работах наиболее известных футбольных деятелей того периода (М.Д. Ромм, В. Рябоконь, Е.Л. Михельсон, В. Тараскин и т.д.) занятие футболом рассматривались как "орудие пролетариата в борьбе с капиталистическим миром". В связи с этим в 20-е годы значимых работ не только по футболу, но и по другим видам спорта практически не было.

Лишь в начале 30-х годов появляются первые теоретические труды по физической культуре и спорту, а также первые учебные пособия по отдельным видам спорта

После окончания Великой Отечественной войны началась интенсивная разработка проблем истории физической культуры и спорта.

Изменение подхода к рассмотрению вопросов физической культуры и спорта второго послевоенного десятилетия четко прослеживается в работах второй половины 60-х годов, на что, несомненно, повлияли изменения в составе высших руководящих органов страны и выработка новых направлений социально-экономической политики. С 60-70-х годов наступил новый этап в формировании научных школ по наиболее важным направлениям в развитии спорта: медико-биологическим, теоретическим, тактическим, а также по истории спорта.

Во второй половине 70 - начале 80-х гг. ряд работ по истории физкультуры, в частности, по футболу носил характер явного социального заказа: главное внимание акцентировалось на изучение истории КПСС, отдельных решений и мероприятий партийно-государственного руководства, хотя некоторые исследования отличались довольно высоким уровнем и серьезной тематикой.

Давая общую характеристику исследованиям, вышедшим в период с 1950 до конца 80-х гг., и посвященным развитию физической культуры и спорту в целом, следует отметить присущие им основные отличительные черты. Во-первых, все они были призваны теоретически и научно обосновывать, преимущества советской системы физкультурного движения над капиталистическими странами. Во-вторых, в разной степени все труды были идеологизированными, наконец, в-третьих, в большинстве трудов в качестве объекта исследования брался, как правило, не процесс в целом в течение определенного периода, а отдельные вопросы и проблемы.

Период официально объявленной "гласности", свободы печати и публикаций (конец 80-х гг.) ознаменовался новым этапом в отечественной историографии. Появилась возможность свободного исследования, не обремененного существовавшими ранее идеологическими условностями, в границах которого следует отметить попытку авторов объективно оценить состояние отечественного спорта, не скрывая негативных фактов, но и не принижая достигнутого до 1917 г.

На этом фоне существенно отличаются от других работ исследования А.Л. Чистякова и Д.Г. Ефимова, в которых объективно проанализированы пути возникновения и становления спортивных обществ и клубов в дореволюционной России. Вышло большое количество сборников статей, в которых содержались исследования, не только отдельных проблем спорта процессы его развития в течение определенных периодов

Следует отметить значительный дефицит исследований по истории спорта, на региональном уровне, в том числе в северном регионе. Что касается трудов профессиональных историков, то на Костанайщине отсутствуют фундаментальные монографии по истории спорта.

Цель исследования. Цель данного исследования заключается в выявлении основных тенденций и противоречий развития спорта, а также определении его места в рекреационных процессах общества на примере Ставропольского края.

Достижение данной научной цели исследования предполагает решения следующих задач:

казак куресы национальная борьба

1. Изучить исторические условия возникновения и развития костанайского спорта

2. Проанализировать особенности становления спортивного движения костанайской области в контексте региональных исторических условий.

3. Показать специфику организации спортивных обществ в различные периоды отечественной истории и рассмотреть особенности их взаимоотношений с государственными и общественными структурами.

4. Исследовать роль спорта в рекреационных формах культуры, актуальных для Костанайской области.

5. Выявить основные проблемы и противоречия в состоянии костанайского спорта на современном этапе.

6. Выработать конкретные предложения по совершенствованию организации и развития спорта в костанайской области.

Практическая значимость заключается в том, что это исследование может оказать помощь в процессе оптимизации развития спорта в регионе не только в плане повышения эффективности организационных структур, но и актуализации пропаганды и популярности спорта, как на профессиональном, так и на любительском уровне. С помощью материалов и выводов можно совершенствовать различные уровни координации спортивной деятельности.

Апробация работы. Результаты исследования обсуждались в детско-юношеских спортивных школах города Астана.

1. Основные тенденции и противоречия развития спорта в северном регионе Казахстана в конце XIX-конце ХХ вв.

В дореволюционном Казахстане вся физическая культура, все средства физического воспитания использовались народом на самодеятельных началах, поскольку не существовало никаких органов управления этими процессами.

Поэтому самобытная народная практика воспитания не могла оформиться в развитую систему. В условиях кочевого образа жизни основными формами физической культуры и главными средствами физического воспитания оставались конные виды спорта и игры, а среди детей - подвижные игры, отражающие в своем содержании опять-таки кочевой образ жизни [1].

В современном же обществе, когда установились другие общественные и производственные отношения, такой уровень развития физической культуры не мог уже удовлетворить новые и значительно более высокие требования воспитания подрастающего поколения.

Спортивными организациями проводилась единственно правильная политика не за "национальную культуру", а за "интернациональную культуру", в которую от каждой национальной культуры входит только часть, а именно: лишь последовательно-демократическое и социалистическое содержание каждой национальной культуры.

Международные интернациональные формы физической культуры не ставят помехи развитию национальных форм физической культуры, а, наоборот, способствуют их развитию и совершенствованию. Так, казакша-курес вошел в программу уже I Всеказахстанской спартакиады, состоявшейся в 1928 году. А такие популярные национальные виды спорта, как байга, кыз-куу, аударыспак, кокпар, вошедшие в программу XIII юбилейной Всеказахстанской спартакиады в 1970 году, стали объектом всеобщего внимания. Это говорит о высоком общем уровне развития национальных форм физической культуры в республике [1].

И этот процесс является необходимым условием формирования нового человека, всестороннего развития личности, совершенствования образа жизни с использованием всех видов физического воспитания. Физическая культура и спорт, активно включаясь в данный процесс, выступают таким образом одними из важных факторов интернационализации всей духовной жизни наших народов.

1.1 Государственная программа развития физической культуры и спорт в Республике Казахстан на 2007-2011 годы

Государственная программа развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2007-2011 годы, разработана в соответствии со статьей 5 Закона Республики Казахстан "О физической культуре и спорте" от 2 декабря 1999 года, пунктом 148 Сетевого графика исполнения Общенационального плана мероприятий по реализации Послания Президента Республики Казахстан народу Казахстана от 1 марта 2006 года "Стратегия вхождения Казахстана в число пятидесяти наиболее конкурентоспособных стран мира" и Программы Правительства Республики Казахстан на 2006-2008 годы, утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстана от 31 марта 2006 года № 222.

Ранее для развития физической культуры и спорта были разработаны и реализованы Государственная программа развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2001-2005 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 12 марта 2001 года № 570, и План мероприятий по ее реализации, утвержденный постановлением Правительства Республики Казахстан от 6 апреля 2001 года № 462.

Разработка Программы продиктована необходимостью внесения изменений и дополнений в организационные и правовые отношения, сложившиеся в сфере физической культуры и спорта, привлечения к осознанным занятиям физической культурой и спортом широких слоев населения, особенно молодежи, создания условий для укрепления здоровья населения страны, подготовки качественного спортивного резерва и воспитания спортсменов международного класса, дальнейшего повышения имиджа спорта Казахстана на международной арене.

Программа определяет стратегию, основные направления, приоритеты, задачи и механизмы реализации государственной политики в области физической культуры и спорта и охватывает основные аспекты физического воспитания населения, а также вопросы подготовки спортивного резерва и воспитания спортсменов международного уровня [2].

1.2 Анализ современного состояния проблемы

В результате реализации Государственной программы развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2001-2005 годы в Казахстане наблюдается устойчивая тенденция к росту числа занимающихся физической культурой и спортом. Если к началу реализации Государственной программы в 2001 году число занимающихся составляло 1436,3 тыс. человек, то в 2002 году оно возросло до 1546,3 тыс. человек, в 2003 году - до 1752,1 тыс. человек, в 2004 году - до 1885,9 тыс. человек и к концу реализации Государственной программы составляет более 2 млн. человек или 13,7 % от населения страны [2].

Занятия физической культурой и спортом организовывают и проводят около 30 тысяч штатных работником сферы физической культуры и спорта, что на 6737 человек больше, чем в 2001 году.

В 2001 году количество штатных работников сферы физической культуры и спорта составляло 23239 человек, и 2002 году - 24684 человека, в 2003 году - 26624 человека, в 2004 году - 28337 человек, в 2005 году - 29976 человек.

Ежегодно растет число проводимых физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий, в которых принимает участие более 2,5 миллионов человек.

Укрепляется материально-техническая база физической культуры и спорта. Количество спортивных сооружений с 2001 года увеличилось на 2366 и составляет 28666. Введены в строй дворцы спорта в городах Астане, Уральске, Костанае, Шымкенте, Павлодаре, построены современные спортивные комплексы в Караганде, Усть-Каменогорске, Астане, Атырау. Проведена капитальная реконструкция стадионов в Астане, Караганде, Атырау, Костанае, Павлодаре, Талдыкоргане, Актобе, Уральске, спортивного комплекса "Медеу" в городе Алматы. В микрорайоне "Шанырак" города Алматы ведется строительство республиканской школы-интерната для одаренных в спорте детей с современной спортивной базой, начаты работы по строительству республиканской базы олимпийской подготовки в Алматинской области и республиканской базы лыжного спорта в городе Щучинске.

В стране создано 488 подростковых клубов по местожительству, 73 детско-юношеских клуба физической подготовки, 499 физкультурно-оздоровительных и 87 профессиональных клубов. В программу общеобразовательных школ вводится третий урок физического воспитания в неделю и четырехчасовые занятия в неделю в средних специальных и высших учебных заведениях.

Третий час физического воспитания внедрен в 75,3% общеобразовательных школ республики, а раздельное обучение девочек и мальчиков - в 46,6% школ [3].

После длительного перерыва возобновлено проведение республиканских спартакиад школьников по летним и зимним видам спорта, студенческих универсиад, массовых стартов по футболу, хоккею, лыжным гонкам и т.д.

Растет количество детско-юношеских спортивных школ, их число на 1 января 2005 года составило 389, что на 22 больше, чем в 2004 году, а также возросла численность детей, занимающихся в детско-юношеских спортивных школах. Количество занимающихся в них составляет 200529 человек, что на 14653 человека больше, чем в 2004 году. Из них спортсмены 1 разряда - 7300 человек, кандидаты в мастера спорта - 6333 человека, мастера спорта - 1705 человек. Тренерско-преподавательский состав в детско-юношеских спортивных школах составляет 7717 человек. Наибольшее количество занимающихся в детско-юношеских спортивных школах наблюдается в Южно-Казахстанской, Карагандинской и Восточно-Казахстанской областях.

Открыто 3 республиканских и 13 областных школ-интернатов для одаренных в спорте детей. Количество занимающихся в них составляет 3710 человек. Из них спортсмены 1 разряда - 685 человек, кандидаты в мастера спорта - 454 человека, мастера спорта - 67 человек. Тренерско-преподавательский состав в республиканских и региональных школах-интернатах составляет 340 человек. По количеству занимающихся лидируют Южно-Казахстанская, Карагандинская области и г. Степногорск.

Действуют 3 республиканских центра олимпийской подготовки и 13 региональных центров подготовки олимпийского резерва. Количество занимающихся в центрах олимпийской подготовки - 765 человек, из них в переменном составе - 285, в постоянном составе - 480. Количество спортсменов 1 разряда и кандидатов в мастера спорта составляет - 275 человек, мастеров спорта - 173 человек. Занятия организовывают и проводят 113 тренеров. Наибольшее количество занимающихся наблюдается в городах Астана, Алматы и Южно-Казахстанской области.

Количество занимающихся в центрах подготовки олимпийского резерва - 642, из них в переменном составе - 262, в постоянном составе - 380. Количество спортсменов 1 разряда и кандидатов в мастера спорта составляет - 305 человек, мастеров спорта - 87 человек. Занятия организовывают и проводят 120 тренеров. Число привлеченных к занятиям в указанных центрах больше всех в городе Алматы, Карагандинской и Восточно-Казахстанской областях [3].

При этом популярными видами спорта являются борьба, бокс, дзюдо, тяжелая и легкая атлетика.

Для решения вопросов медицинского и медико-биологического обеспечения спортсменов созданы Республиканская антидопинговая лаборатория спортсменов и Центр спортивной медицины и реабилитации в городе Алматы. В регионах страны работают 10 врачебно-физкультурных диспансеров.

Вместе с тем, дальнейшему процессу развития массовой физической культуры и спорта, подготовке спортивного резерва и спорта высших достижений в первую очередь препятствуют:

1. Слабая материально-техническая база отрасли. Состояние материально-технической базы физической культуры и спорта в республике не удовлетворяет запросы, как всего населения, так и спортсменов высшей квалификации. При этом ощущается острый недостаток спортивных сооружений, инвентаря и оборудования в организациях, учебных заведениях, по местожительству населения и в местах массового отдыха. Имеющаяся сеть спортивных и физкультурно-оздоровительных сооружений удовлетворяет только 30% запросов населения страны. Большинство спортивных сооружений не соответствует усовершенствованным нормативам и требованиям по технической эксплуатации, международных регламентов и правил проведения соревнований и учебно-тренировочного процесса, обеспечения безопасности участников и зрителей [3].

Сеть спортивных и физкультурно-оздоровительных сооружений страны, особенно в сельской местности, характеризуется их недостаточным количеством, слабым оснащением, низким качеством и крайне неравномерным их размещением. Многие спортивные сооружения находятся в коммунальной или частной собственности, и собственники, являющиеся, по сути, монополистами, не заинтересованы в приобретении современного инвентаря и оборудования, содержании их в надлежащем техническом состоянии.

Спорт высших достижений также испытывает острый дефицит спортивных сооружений, качественного инвентаря и современного оборудования.

Не имеют собственной материально-технической базы республиканские центры олимпийской подготовки и региональные центры подготовки олимпийского резерва, не соответствует требованиям по организации качественного учебно-тренировочного процесса спортивная база школ-интернатов для одаренных в спорте детей и школ высшего спортивного мастерства.

В республике проживает свыше 1 млн. детей дошкольного и более 3,5 млн. школьного возраста. Для занятий по физическому воспитанию в общеобразовательных школах имеется 5092 спортивных зала (66% от общего числа школ республики). Из 1156 детских дошкольных учреждений только 765 или 66,3% располагают спортивными залами, 32 - плавательными бассейнами. Таким образом, материальная база дошкольных учреждений и учреждений общего среднего образования требует дальнейшего развития, обновления и оснащения спортивным оборудованием, необходимым для выполнения программы физического воспитания учащихся в полном объеме.

Низкий уровень физической активности населения страны, недостаточное количество спортивных сооружений, низкое качество инвентаря и оборудования являются одними из факторов, влияющих на уровень продолжительности жизни. Только от 4,5 до 18% населения страны, в зависимости от регионов проживания, систематически занимаются физической культурой и спортом.

В связи с проведением VII зимних Азиатских игр 2011 года в городе Алматы, участие в них спортсменов Казахстана потребует повышенного внимания.

Состояние зимних видов спорта в настоящее время характеризуется недостатком внимания со стороны местных исполнительных органов к развитию зимних видов спорта, малым числом занимающихся детей и подростков, слабой материально-технической базой, недостатком качественного инвентаря и оборудования. Сегодня только 6% детей и подростков от общего числа занимающихся в спортивных школах имеют возможность приобщиться к зимним видам спорта. В республике отсутствуют лыжные базы, отвечающие современным требованиям, оборудованные и маркированные трассы, лыжные трамплины, биатлонные стрельбища, катки с 400 метровой дорожкой с качественным искусственным льдом, горнолыжные трассы. Нет условий для развития могула, фристайла и других зимних видов спорта, в результате чего подготовка сборных команд страны проводится на зарубежных спортивных базах, что является дорогостоящим процессом и не всегда оправданным в психологическом плане.

Единственная в стране искусственная ледовая беговая дорожка на стадионе "Медеу" из-за отсутствия заливочной техники не отвечает современным требованиям и не способна обеспечить качественный учебно-тренировочный процесс подготовки конькобежцев.

Остро стоит вопрос обеспечения спортсменов качественным инвентарем и оборудованием.

2. Недостаток и низкая квалификация кадров в области физической культуры и спорта, отсутствие системы повышения квалификации работников отрасли.

Современный спорт особенно остро подвержен различным новациям и требует особого внимания к подготовке специалистов, владеющих новейшими методиками работы со спортсменами.

В настоящее время казахстанский спорт ощущает острый недостаток в квалифицированных кадрах. Более 30 % тренерско-преподавательского состава детско-юношеских спортивных школ не имеют специального образования, имеется недостаток высококвалифицированных специалистов для работы со сборными командами регионов и страны, специалистов по технической эксплуатации спортивных сооружений. Ведущие тренеры республики находятся в предпенсионном или пенсионном возрасте, молодые перспективные тренеры неохотно идут на работу в связи с низкой заработной платой.

Неукомплектованность учителями физической культуры в общеобразовательных школах составляет около 10,9%.

Из-за отсутствия современных методик обучения в республике не налажена система переподготовки тренерско-преподавательских кадров, а выпускники высших специализированных учебных заведений последних лет не владеют практическими навыками ведения учебно-тренировочного процесса, не знают современных методик подготовки спортсменов. В республике нет учебного заведения или факультета по подготовке кадров, обслуживающих спортивные сооружения.

3. Недостаточное научное и медицинское обеспечение. Уровень современного спорта достиг такой стадии развития, когда важная роль в повышении спортивных результатов отводится новым подходам, основанным на научных и инженерных изысканиях. Новые спортивные арены, новейшие достижения в области создания специальных условий для тренировок и соревнований, конструирование и применение специальной экипировки привели к резкому улучшению результатов сильнейших спортсменов мира [4].

В Казахстане же тренерско-преподавательский состав лишен возможности знакомиться с новыми методиками и на практике внедрять передовой опыт, так как собственных научных исследований проблем массовой физической культуры и спорта высших достижений в республике нет.

В тренировочном процессе ведущих спортсменов мира комплексно решаются вопросы не только качественной учебно-тренировочной работы, медицинского и медико-биологического обеспечения, но и сбалансированного питания, отдыха, восстановления и психологической подготовки.

В Казахстане нет спортивных психологов, слабо поставлена медико-биологическая служба спорта, недостаточно разрабатывается методика проведения физкультурно-оздоровительных и учебно-тренировочных занятий с населением различных возрастных групп и учащимися детско-юношеских спортивных школ по видам спорта. Продолжается рост числа детей и подростков, подверженных различным простудным и хроническим заболеваниям. Недостаточная физическая активность детей и подростков отрицательно сказывается на физическом состоянии, ведет к нарушению осанки и координации, у 54,1% учащихся выявлены различные патологии в состоянии здоровья, за ними слабо осуществляется медицинский контроль.

В шести регионах страны отсутствуют врачебно-физкультурные диспансеры.

4. Недостаточное внимание со стороны центральных и местных исполнительных органов уделяется вопросам массовой физкультурно-оздоровительной работы с населением. В результате этого:

недостаточно эффективно внедряются третий урок физического воспитания в общеобразовательных школах, четырехчасовые занятия физической культурой в высших учебных заведениях на протяжении всего периода обучения;

не более 40% детей с ослабленным здоровьем охвачены регулярными занятиями по физическому воспитанию в общеобразовательных школах;

недостаточно эффективно внедряется внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в учреждениях образования, слабо расширяется сеть детско-юношеских клубов физической подготовки.

5. Недостаточно внимания уделяется развитию детско-юношеского спорта [4].

Сеть детско-юношеских спортивных школ в настоящее время обеспечивает возможность занятий в них только 6% детей школьного возраста республики, а действующие школы-интернаты для одаренных в спорте детей и центры подготовки олимпийского резерва испытывают острый дефицит высококвалифицированных тренеров-преподавателей.

Слабая материально-техническая база, отсутствие качественного спортивного инвентаря и оборудования, собственной научной базы, системы повышения квалификации работников отрасли не позволяют организовать на высоком уровне подготовку спортивного резерва и воспитание спортсменов международного класса.

Руководители предприятий и организаций всех форм собственности не обеспечивают условий для реализации работниками права на занятие физической культурой, включающей профессионально-прикладные, физкультурно-оздоровительные и реабилитационные мероприятия в режиме трудового дня, послетрудового восстановления, а также для организации спортивно-массовой работы. Не предусматривается в коллективных договорах выделение средств на приобретение спортивного оборудования и инвентаря, введение штатных единиц организаторов физкультурно-спортивной работы.

Слабо поставлена работа по местожительству населения, недостаточно развита сеть подростковых клубов, практически нет простейших спортивных площадок и сооружений по местожительству и в местах массового отдыха.

Особо остро стоит проблема развития спорта на селе, прежде всего, из-за отсутствия материально-технической базы и дефицита физкультурных кадров.

Из имеющихся в сельской местности 4069 спортивных залов 3639 находятся в общеобразовательных школах и используются в основном для проведения учебных занятий и только 10,5% спортивных сооружений доступны для занятий сельского населения. В сельской местности шести областей страны нет ни одного плавательного бассейна, в 13 районах республики нет детско-юношеских спортивных школ, в связи с чем количество занимающихся детей и подростков на селе в два раза ниже общереспубликанского показателя. На всю страну в сельской местности работает лишь 226 методистов по физической культуре и спорту.

Анализ развития физической культуры и спорта в странах Содружества Независимых Государств свидетельствует о том, что наиболее распространенной формой организации работы является разработка государственных программ развития физической культуры и спорта [5].

Так, в Белоруссии приняты и реализуются государственные программы по формированию здорового образа жизни населения и развития физической культуры и спорта на 2002-2006 годы. В Украине в 2005 году истек срок действия Программы "Физическое воспитание - здоровье нации" и принята Концепция Государственной программы развития физической культуры и спорта в Украине на 2007-2011 годы. В России проводится работа по реализации Федеральной целевой программы "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы".

Принятие последующих государственных программ в этих странах обусловлено тем, что предыдущие госпрограммы хоть и сыграли значительную роль в развитии физической культуры и спорта, однако не решили всех существующих проблемных вопросов. Основными задачами вновь принимаемых государственных программ по развитию физической культуры и спорта в странах СНГ являются: укрепление здоровья населения, развитие массовой физической культуры, укрепление материально-технического, кадрового и финансового потенциала физкультурно-спортивных организаций, развитие детско-юношеского спорта, спорта высших достижений, обеспечение развития всех видов спорта, создание нормативно-правовой базы, регулирующей развитие физической культуры и спорта.

2. Цель и задачи программы

2.1 Основные направления и механизмы реализации программы

Целью Программы является создание эффективной системы физической культуры и спорта для укрепления здоровья населения и повышения конкурентоспособности казахстанских спортсменов на международной спортивной арене.

Для достижения указанной цели необходимо выполнение следующих задач:

развитие инфраструктуры спорта, отвечающей международным требованиям;

совершенствование нормативно-правовой базы;

обеспечение квалифицированными специалистами;

развитие спортивной науки;

формирование здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта;

совершенствование системы подготовки спортивного резерва, спортсменов международного класса.

Реализация Программы будет осуществляться по следующим направлениям:

совершенствование нормативной правовой базы отрасли;

укрепление и развитие материально-технической базы отрасли;

обеспечение отрасли квалифицированными специалистами;

научно-методическое и медицинское обеспечение отрасли;

совершенствование физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста;

физическое воспитание студентов и учащихся в высших и средних специальных учебных заведениях;

физическая подготовка военнослужащих, сотрудников;

правоохранительных органов и силовых структур;

физическая культура среди населения;

физическая подготовка и спорт среди инвалидов;

подготовка спортивного резерва и спортсменов международного класса;

пропаганда физической культуры и спорта.

2.2 Совершенствование нормативно-правовой базы отрасли

Одно из важных направлений деятельности по развитию физической культуры и спорта отводится работе по совершенствованию и развитию нормативной правовой базы отрасли.

Развитие правового и методологического обеспечения в сфере физической культуры и спорта будет осуществляться путем разработки нормативных правовых актов, регулирующих отношения в данной области, установления компетенции, а также координации деятельности государственных органов и общественных организаций по физической культуре и спорту.

Реализация мероприятий по совершенствованию нормативного и методологического обеспечения будет осуществлена на принципах объективности и соответствия нормам действующего законодательства Республики Казахстан.

Совершенствование законодательства в области физической культуры и спорта должно способствовать тому, чтобы в рыночных условиях отрасль финансировалась не только из бюджетных, но и внебюджетных источников, особенно для поддержки спорта высших достижений.

В связи с чем, необходимо рассмотреть возможности создания благоприятных правовых условий для:

организаций, реализующих программы, направленные на развитие физической культуры и спорта, особенно среди детей, подростков, программы, способствующие формированию здорового образа жизни;

спонсоров и инвесторов, направляющих свои средства на подготовку спортивного резерва и сборных команд страны для участия в ответственных международных соревнованиях, развитие и совершенствование материально-технической базы отрасли, приобретение качественного инвентаря и оборудования, материальную поддержку спортсменов и тренеров;

формирования и совершенствования инвестиционной политики, обеспечивающей развитие материально-технической базы физической культуры и спорта;

повышения роли общественных объединений, деятельность которых направлена на развитие видов спорта и повышение спортивного мастерства спортсменов страны;

создания и организации работы спортивных клубов по видам спорта, как основного звена повышения спортивного мастерства ведущих спортсменов [5].

2.3 Укрепление и развитие материально-технической базы

Развитие материально-технической базы в стране должно осуществляться в двух направлениях - для массового спорта и спорта высших достижений. В целях удовлетворения потребности населения в занятиях физическими упражнениями необходимо увеличить количество спортивных сооружений, создать необходимый уровень сервиса и обеспечить их доступность для широких слоев населения.

Необходимо создать условия для плодотворной работы тренерско-преподавательского состава детско-юношеских школ и школ-интернатов для одаренных в спорте детей, центров олимпийской подготовки и центров подготовки олимпийского резерва, обеспечивающих основную работу по подготовке спортивного резерва в сборные команды страны, построить новые и реконструировать имеющиеся спортивные сооружения, оборудовав их качественным инвентарем и оборудованием.

Необходимо обеспечить строительство типовых физкультурно-оздоровительных комплексов в каждом районном центре и городах республиканского и областного значения, современных спортивных сооружений в различных регионах страны, соответствующих требованиям международных спортивных организаций и обеспечивающих запросы сборных команд страны и ведущих спортсменов регионов, завершить строительство современной республиканской базы олимпийской подготовки в Алматинской области, лыжной базы в городе Щучинске, республиканской школы-интерната для одаренных в спорте детей в городе Астане. Для проведения зимних Азиатских игр необходимо обеспечить строительство спортивных объектов и развитие инфраструктуры города Алматы согласно требованиям международных спортивных организаций.

Для решения этих задач следует обеспечить:

строительство типовых физкультурно-оздоровительных комплексов в каждом районном центре и городах республиканского и областного подчинения;

реконструкцию и обновление имеющихся спортивных сооружений, действующих спортивных площадок, оборудование спортивных залов и спортивных комплексов;

строительство современных спортивных баз, отвечающих международным стандартам и оснащенных новейшим инвентарем и оборудованием, для сборных команд страны по видам спорта и сборных команд регионов, детско-юношеских спортивных школ, школ-интернатов для одаренных в спорте детей и центров подготовки олимпийского резерва;

строительство спортивной базы, оснащенной соответствующим оборудованием, для проведения зимних Азиатских игр 2011 года;

строительство других спортивных объектов в некоторых регионах Казахстана.

2.4 Обеспечение отрасли квалифицированными специалистами

В целях дальнейшего совершенствования спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы с различными социально-демографическими группами населения страны, активизации работы по подготовке спортивного резерва и воспитания спортсменов международного класса, способных составить конкуренцию зарубежным спортсменам на международной спортивной арене, необходимо:

совершенствовать подготовку специалистов в высших учебных заведениях страны по программам, отвечающим тенденциям развития мирового спорта и новейшим методикам подготовки высококвалифицированных спортсменов;

совершенствовать подготовку специалистов со средним профессиональным образованием в области спорта;

наладить систему переподготовки тренерско-преподавательских кадров;

рассмотреть вопрос привлечения на контрактной основе к работе в сборных командах республики высококвалифицированных зарубежных специалистов, имеющих опыт воспитания спортсменов международного уровня и владеющих передовыми технологиями;

рассмотреть вопрос о внедрении действенных мер по материальному и иному стимулированию отечественных тренеров, преимущественно работающих с отечественными спортивными кадрами.

2.5 Научно-методическое и медицинское обеспечение

Научно-методическое и медицинское обеспечение учебно-тренировочного процесса по подготовке спортивного резерва и спортсменов международного класса предусматривает:

проведение научных исследований в области спорта высших достижений;

внедрение новых подходов при подготовке спортсменов, основанных на научно-исследовательских изысканиях;

оптимизацию системы подготовки спортивного резерва и спортсменов международного класса;

медицинское обеспечение учебно-тренировочного процесса;

психологическую подготовку спортсменов;

создание нормативной базы спортивной медицины;

продолжение работы по аккредитации антидопинговой лаборатории в международных организациях;

укрепление медико-биологической службы спорта и расширение сети врачебно-физкультурных диспансеров;

медико-биологическое обеспечение, профилактику и лечение спортивного травматизма.

Утверждение принципов здорового образа жизни посредством развития физической культуры и спорта [7].

2.5.1 Совершенствование физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста

В целях улучшения состояния здоровья детей дошкольного и школьного возраста необходимо:

разработать рекомендации, учебно-методические пособия по физическому воспитанию детей дошкольного возраста;

рассмотреть возможность перехода общеобразовательных школ на три урока физкультуры в неделю с раздельным обучением мальчиков и девочек, начиная с 5 класса;

уделить особое внимание созданию условий и проведению занятий по физическому воспитанию с детьми, отнесенными по состоянию здоровья к специальным медицинским группам;

совершенствовать внешкольные формы организации физическом культуры, дополняющие содержание уроков физического воспитания в общеобразовательной школе, путем создания детско-юношеских клубов;

рекомендоватьобщеобразовательнымшколамсоздание

специализированных классов по видам спорта с продленным днем обучения и углубленным учебно-тренироничным процессом [8].

2.5.2 Физическое воспитание студентов и учащихся в высших и средних специальных учебных заведениях

Процесс физического воспитания студентов и учащихся в учебных заведениях страны предусматривает решение следующих вопросов:

формирование системы теоретических знаний и практических умений а области физической культуры;

обеспечение необходимого уровня профессиональной подготовки будущих специалистов, включающей физическую подготовленность, тренированность, работоспособность, развитие профессионально значимых физических качеств и психомоторных способностей для использования их в дальнейшей повседневной жизни;

полноценное использование средств физической культуры для профилактики заболеваний, сохранения и укрепления здоровья, овладения умениями и навыками по самоконтролю в процессе занятий физической культурой;

развитие студенческого спорта в стране и достойное участие спортсменов-студентов в международных студенческих соревнованиях, включая зимние и летние всемирные универсиады;

создание условий для проведения занятий по физическому воспитанию со студентами и учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальным медицинским группам;

создание студенческого спортивного общества "Сункар".

2.5.3 Физическая подготовка военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур

Физическая подготовка военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур, являясь важной и неотъемлемой частью воинского обучения и воспитания личного состава воинских формирований, правоохранительных органов и силовых структур Республики Казахстан, направлена на повышение физической подготовленности контингента данных организаций, развитие их способностей к перенесению высоких физических нагрузок и психологических напряжений, организацию содержательного досуга.

Цель физической подготовки - обеспечение физической готовности военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур к выполнению специальных задач, соответствующих требованиям их профессиональной деятельности.

Основными задачами физической подготовки военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур являются:

развитие и поддержание на требуемом уровне физических качеств - выносливости, силы, быстроты и ловкости;

формирование специальных физических качеств и навыков;

укрепление опорно-двигательного аппарата;

профилактика заболеваний и вредных привычек, закаливание организма;

воспитание психологической устойчивости, уверенности в своих силах, целеустремленности, смелости и решительности, инициативы и находчивости, упорства, выдержки и самообладания;

формирование готовности к перенесению экстремальных физических и психологических нагрузок в период подготовки и непосредственно при выполнении поставленных задач;

развитие военно-прикладных видов спорта среди военнослужащих, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур.

Для решения этих задач соответствующие министерства и ведомства разрабатывают и утверждают ведомственные программы физического воспитания личного состава, направленные на повышение физического развития и внедрение здорового образа жизни, освоение и развитие навыков профессионально-прикладной физической подготовки, выполнение контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовке, обеспечивается подготовка и участие спортсменов данных ведомств в чемпионатах мира среди военнослужащих, полицейских и силовых структур.

2.5.4 Физическая культура среди населения

Физическая культура и спорт - одни из важнейших средств укрепления здоровья граждан страны, духовного и физического воспитания молодежи, формирования здорового образа жизни. В связи с этим, первоочередная задача государства в отрасли - сделать занятия физической культурой и спортом доступными для всех слоев населения страны.

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены