Особенности формирования специальных знаний и двигательных навыков у будущих учителей физического воспитания в университетах Китая

Таблица 4.15 Выступления китайских спортсменов в Зимних Азиатских Играх (1995 - 2011 гг.)

Таким образом, подводя итоги выступлений китайских спортсменов на Азиатских играх - зимних и летних, - необходимо обратить внимание на то, что многие Азиатские страны ставят их в один ряд с Олимпийскими Играми. При этом выступление на них спортсменов КНР весьма успешно - абсолютное лидерство в зимних и летних видах спорта.

4.4 Итоги выступления китайских спортсменов на Олимпийских Играх (1996 - 2012 гг.)

На Лондонской олимпиаде 2012 г. команда КНР продемонстрировала великолепные результаты, заняв второе место по количеству медалей. В связи с этим в средствах массовой информации вновь начал обсуждаться феномен стремительного взлета спорта КНР. Так, вопросы "китайского чуда" обсуждались и анализировались на страницах испанского "Marca", итальянского "Jarettdelasport", немецких "Spigel", "Bild", российских "Спортивной газеты", "Коммерсант", украинского издания "Корреспондент", "Фокус" и конечно же на страницах изданий Великобритании "Times", "San", "Guardian" и США "Washingtonpost".

В первую очередь выдвигалось огромное количество версий о причинах столь стремительного взлета китайских спортивных достижений, среди которых: применение средств китайской народной медицины, разработка новых видов допинга, огромное количество населения 1.31 млрд. человек, из которых "точно можно выбрать победителей олимпиад". В ходе диссертационного исследования исследовался тот комплекс мер, который позволил КНР улучшить спортивных показатели: разработка и применение нормативно-правовой базы, использование новейших педагогических методик и технологий для достижения наивысших результатов. Именно это привело к столь ошеломительному успеху китайских спортсменов.

От скандального дебюта на Играх-1952 в Хельсинки до следующего посещения Китаем Олимпийских Игр прошло тридцать два года - Международный олимпийский комитет (МОК) одновременно принял в свои ряды Тайвань, из-за чего китайская делегация демонстративно покинула Финляндию и вышла из МОК [181].

Возвращение в олимпийскую семью в 1984 году прошло успешно - из бойкотируемого соцстранами Лос-Анджелеса Китай уехал с четвертым местом в медальном зачете и 15 золотыми медалями (6,8% от общего количества комплектов) [181].

Но это был вовсе не робкий стук в двери всемирного спорта. Китайцы ворвались в него стремительно, выиграв сразу 32 награды, 15 из которых - медали высшего достоинства, и заняли четвертое место в общем зачете.

Некоторые из триумфаторов Игр-1984 остались в спорте всерьез и надолго. Например, спортивного гимнаста Лоу Юня впоследствии назвали "китайским императором в опорном прыжке". В этой дисциплине он стал двукратным олимпийским чемпионом, трехкратным чемпионом мира и еще почти сорок раз завоевывал "золото" в различных состязаниях [211]. Однако главную сенсацию сотворила китайская женская команда по волейболу. В финальном матче 7 августа 1984 года она разгромила команду США со счетом 3:0 [211].

На следующей летней Олимпиаде 1988 года в Сеуле китайцы завоевали 28 медалей, но всего пять золотых и дальше - по возрастающей: Барселона, 1992 - 54 медали (16 золотых), Атланта, 1996 - 50 медалей (16 золотых), Сидней, 2000 - 57 медалей (28 золотых), Афины, 2004 - 63 медали (32 золотых) [211].

На летних Олимпийских Играх 2000 г., которые проходили в Сиднее (Австралия), китайская делегация состояла из 271 человека. Она принимала участие в соревнованиях по 28 видам, выиграв 28 золотых, 16 серебряных и 14 бронзовых медалей, а всего -- 58 медалей (став третьей по этому показателю). Впервые в истории Олимпийских Игр китайская делегация попала в первую тройку в неофициальном медальном зачёте.

Так же, как и в чемпионатах мира, китайские спортсмены с наилучшей стороны проявили себя в бадминтоне, настольном теннисе, спортивной гимнастике, тяжелой атлетике, водных видах спорта и тхэквандо. Хотя выступления китайских спортсменов были достаточно успешными, но в тоже время оставалось значительное количество спортивных дисциплин, в которых представители КНР не показывали ожидаемых результатов.

Недовольство партийного руководства после Сиднея-2000 вылилось в госпрограмму "Проект 119": 119 - это количество комплектов медалей, которые разыгрываются в плавании, легкой атлетике, парусном спорте, гребле и других видах, которые явно "хромали" у спортсменов КНР (одно золото из 119 в 2000 году) [211]. Правительство крепко взялось за этот проект: через год плавание получило новых тренеров, научные технологии и, конечно, дополнительное финансирование, а еще через десять - в олимпийском бассейне появилась Е Шивэнь, многократная чемпионка мира и олимпийский призер.

Спортивная карьера Шэвань началась практически так же, как у тысяч ее коллег. Школьный учитель Шивэнь посчитал, что из нее может получиться отличный пловец. После такого первичного отбора представители госструктур, ответственные за спорт, забрали ее из школы и отправили в хостел, где она занималась только плаванием.

На летних Олимпийских Играх 2004 года, которые проходили в Афинах (Греция), китайская делегация значительно увеличилась и состояла из 609 человек: 383 спортсмена и 226 официальных лиц. Команда спортсменов принимала участие в соревнованиях по 26 видам, выиграла 32 золотых медали, став второй по количеству золотых медалей, а всего -- 63 медали, став третьей по этому показателю.

Перед пекинской Олимпиадой многие предсказывали успех китайской сборной. Но реальность превзошла самые смелые ожидания: атлеты из КНР победили, что называется, за явным преимуществом. Они завоевали 100 медалей, из них 51 - золотую, в то время как США сумели получить только 36 золотых медалей [181].

Успех сборной КНР в Пекине не является чем-то удивительным. Для этого были приложены колоссальные усилия. В 2008 г. Китай являлся страной-организатором Летних Олимпийских Игр, поэтому в его заявке насчитывалось 639 спортсменов (США - 596, Россия - 467 спортсменов) [211]. Кроме того, КНР автоматически получила квоту для участия в каждом виде состязаний, хотя при этом спортсмены должны были отвечать квалификационным стандартам, установленным олимпийским комитетом [131]. На этих Играх Китай выиграл 51 золотую медаль, 21 серебряную и 28 бронзовых, заняв первое место в общем зачёте.

НА ХХХ Лондонских Олимпийских Играх (2012 г.) [131] китайские спортсмены выступили чуть хуже, чем в Пекине, завоевав 2 место в общем медальном зачете: 88 медалей, из которых 38 - золотых [211].

Таблица 4.16 Результаты выступления спортсменов КНР в летних Олимпийских Играх (1996 - 2012 гг.)

Анализ и сопоставление данных спортивной статистики и данных МОК позволяет утверждать об улучшении результативности выступления спортсменами КНР, что отражается в увеличении общего количества медалей на 100% (взят максимальный медальный показатель в Пекине), а также в более чем трехкратном росте количества золотых медалей. При этом как в чемпионатах мира, так и в Олимпийских Играх наиболее успешными являются бадминтон, настольный теннис, стрельба, плавание и тяжелая атлетика. При этом командные виды спорта и велоспорт не приносят желаемого результата.

Но говорить об Олимпийских победах, не обращая внимания на персоналии, которые и являются триумфаторами, невозможно. Поэтому необходимо обратить внимание на наиболее ярких личностей - олимпийских чемпионов-представителей КНР.

Наиболее результативным китайским бадминтонистом стал Линь Дань, выступавший в мужском одиночном разряде, который победил на Олимпийских Играх 2008 и 2012 гг. [211].

С 2004 года спортсмен занимал первое место в рейтинге BWF. Линь Дань играл на Летних Олимпийских Играх 2004 г., где из-за волнения выбыл в первом же раунде, но в следующем году он завоевал серебро Чемпионата мира по бадминтону 2005 [211]. В 2006 году Линь Дань выиграл Чемпионат мира по бадминтону 2006 года. В 2007 году стал двукратным чемпионом мира, обыграв Сони Канкоро. После победы на Олимпиаде 2008 года Линь Дань продолжил серию беспроигрышных побед, выиграв и Чемпионат мира по бадминтону 2009 г. у своего соотечественника Чэнь Цзиня.

Однако, именно 2010 год стал для китайского спортсмена знаковым, -- 21 ноября, победив в финале все того же Ли Цзунвэя, он завоевал последний трофей, доселе отсутствующий в его коллекции -- золото в личном первенстве Азиатских Игр, проводимых раз в 4 года. Таким образом, впервые в истории, Линь Дань выиграл все крупнейшие турниры по бадминтону [211].

Практически закрыв вопрос о соперничестве на крупнейших турнирах года - Чемпионате мира, Всеанглийском турнире, чемпионате Китая и др. - на несколько лет, Линь Дань вынудил именитых соперников признать последние годы "Эрой Линь Даня" [211].

Успех команды теннисистов КНР во многом обусловлен отличной игрой Чжан Цзикэ, двукратного олимпийского чемпиона 2012 года (личное и командное первенство), чемпиона мира 2011 года, обладателя Кубка мира 2011 года по настольному теннису. С февраля 2010 года он входит в первую десятку игроков, в июне 2012 года впервые достиг первой позиции мирового рейтинга [131].

С каждым годом все лучше выступают китайские фехтовальщики. Среди них особое место принадлежит Ли На - китайской фехтовальщице на шпагах, олимпийской чемпионке 2012 года в команде [201].

В 1999 году Ли На успешно выступила в составе команды на Кубке Азии, в 2000 году на Олимпиаде в Сиднее завоевала бронзовую медаль, в 2001 году - золотую медаль Универсиады, а затем -- бронзовую медаль кубка мира в личном первенстве. На Олимпийских играх 2004 года в Афинах китайская команда была лишь 6-й, но зато в 2006 году на чемпионате мира в Турине завоевала золотые медали. На Олимпийских играх 2008 года в Пекине Ли На была четвёртой. В 2011 году на чемпионате мира в Катании Ли На выиграла золотую медаль в личном первенстве и серебряную - в командном, а в 2012 году на Олимпийских играх в Лондоне - золотую медаль в командном первенстве [211].

Спортсмены КНР показывают блестящие результаты и в водных видах спорта: в прыжках с трамплина, в синхронном плавании и в плавании вольным стилем. Эти успехи были бы невозможны без Сунь Ян - известного китайского пловца. В 2008 году на Олимпийских играх в Пекине 16-летний Сунь Ян занял 28-е место на дистанции 400 метров вольным стилем, а также стал восьмым (последним в финальном заплыве) на дистанции 1500 метров с результатом 15:05,12, уступив чемпиону Усаме Меллули более 24 секунд. В 2009 году на чемпионате мира в Риме выиграл бронзу на дистанции 1500 метров с результатом 14:46,84. В 2010 году он выиграл 2 золотых медали на Азиатских Играх в Гуанчжоу, победив на дистанции 1500 метров с новым рекордом Азии (14:35,13), опередив серебряного призёра Пак ТхэХвана более чем на 25 секунд, а также в составе эстафетной сборной Китая 4 по 200 метров в/с. Кроме ого, выиграл 2 серебряных медали на дистанциях 200 и 400 метров вольным стилем, уступив на обеих дистанциях только Пак Тхэ Хвану [211].

Сунь Янь стал двукратным олимпийским чемпионом 2012 года на дистанциях 400 метров и 1500 метров вольным стилем, двукратным чемпионом мира 2011 года на дистанциях 800 и 1500 метров вольным стилем, рекордсменом мира на дистанции 1500 метров в 2011 года [211].

В 2011 году на чемпионате мира в Шанхае он выиграл золотую медаль на дистанции 800 метров с результатом 7:38,57, а также на дистанции 1500 метров с новым мировым рекордом (14:34,14) [211]. На дистанции 400 метров Сунь Ян стал вторым, уступив 1,2 секунды Пак Тхэ Хвану. В составе сборной Китая завоевал бронзовую медаль в эстафете 4 по 200 метров в/с [211].

На Олимпиаде 2012 года в Лондоне спортсмен выиграл золотую медаль на дистанции 400 метров и установил новый олимпийский рекорд, лишь на 0,07 сек уступающий мировому. Через 2 дня завоевал олимпийское серебро на дистанции 200 метров в/с. На следующий день в составе сборной Китая выиграл бронзовую медаль в эстафете 4 по 200 метров в/с. 4 августа в финале на дистанции 1500 метров победил с новым мировым рекордом -- 14 мин 31,02 сек.

Среди именитых спортсменов - чемпионов в водных видах спорта - известной спортсменкой является и У Минься - китайская прыгунья в воду, 4-кратная олимпийская чемпионка, 6-кратная чемпионка мира и трёхкратная чемпионка Азиатских Игр. Она специализируется в прыжках с 1-метрового и 3-метрового трамплинов. На Олимпийских играх 2004 и 2008 годов побеждала в синхронных прыжках с 3-метрового трамплина в паре с Го Цзинцзин, а в 2012 году в Лондоне выиграла в паре с Хэ Цзы. В 2012 году выиграла и одиночные прыжки с 3-метрового трамплина, опередив Хэ Цзы [211].

Лю Цзыгэм - китайская олимпийская чемпионка по плаванию. Её выступление на Олимпийских Играх 2008 года в Пекине произвело сенсацию: Лю финишировала первой на дистанции 200 м баттерфляем и установила при этом новый мировой рекорд. На чемпионате мира 2009 года она на этой же дистанции была второй, а на чемпионате мира 2011 года - третьей. В 2010 году на чемпионате мира по плаванию она завоевала золотую медаль в комбинированной эстафете [211].

Самой яркой и успешной китайской велогонщицей является Го Шуамн - чемпионка мира и призёр Олимпийских Игр. В 2005 году спортсменка стала чемпионом 10-й Спартакиады народов КНР. С 2006 года начала завоёвывать медали на престижных международных турнирах [211].

В Пекине в 2008 году она выступила удачно, завоевав бронзовую медаль в спринте. Го участвовала в летних Олимпийских Играх - 2012 в Лондоне. Она и Гун Цзиньцзе завоевали серебряные медали [211], установили мировой рекорд 32,447 секунды в квалификационном раунде командного спринта, который они затем улучшили до 32,422 секунд в следующем раунде. Они пришли к финишу первыми в финале против сборной Германии, но были дисквалифицированы за "раннюю смену".

Цзоу Кай - китайский гимнаст, чемпион мира и олимпийский чемпион. В 2006 году Цзоу Кай выиграл золотые медали Азиатских Игр и Чемпионата мира, в 2007 снова стал победителем чемпионата мира. В 2008 году на Олимпийских Играх в Пекине Цзоу Кай завоевал три золотых медали. В 2009 он был обладателем золотой и серебряной наград Чемпионата мира. На Олимпийских Играх 2012 года в Лондоне выиграл две золотые и одну бронзовую медаль.

Таким образом, тенденция роста спортивных результатов китайской команды очевидна: четвертое место по количеству медалей в Атланте в 1996 году, третье место -- в Сиднее в 2000 году, второе место -- на Летней Олимпиаде в Афинах и первое место на родной земле.

Самые "золотоносные" китайские виды спорта - прыжки в воду, спортивная гимнастика, тяжелая атлетика, стрельба и настольный теннис (больше двадцати олимпийских побед), плавание и бадминтон (больше десяти).

По мнению российских специалистов [211], успех китайской сборной обусловлен в числе прочего качественным тренировочным процессом, который основывается на копировании положительных сторон советской методики спортивной подготовки.

Менее успешно китайские спортсмены выступают на Зимних Олимпийских Играх, что обусловлено отсутствием современной тренировочной базы и квалифицированных тренеров.

4.5 Выступления китайских спортсменов на Паралимпийских Играх

Новым явлением, вошедшим в спортивную жизнь мировой общественности, является проведение Паралимпийских Игр. Соревнования, целью которых изначально было лечение и реабилитация инвалидов, стали спортивным событием высшего уровня

Паралимпийские Игры - международные спортивные соревнования для инвалидов (кроме инвалидов по слуху). Традиционно проводятся после главных Олимпийских Игр, а начиная с 1988 г. - на тех же спортивных объектах [181].

Успешное участие в данных соревнованиях, хоть и уступает в престижности в сравнении с олимпийскими играми, но в то же время также является показателем развития спорта среди широких слоев населения, в том числе и инвалидов.

Именно руководствуясь этим устоявшимся мнением, с каждым годом все большее количество стран принимает участие в этих соревнованиях, все больше спортсменов с ограниченными возможностями борются за первенство.

Анализируя выступления сборной той или иной страны в Паралимпийских Играх, необходимо брать во внимание фактор деления на летние и зимние виды спорта и летние, и зимние Паралимпийские Игры.

Наибольшее количество стран-участниц принимает участие в летних Олимпийских и летних Паралимпийских Играх, победа в которых является демонстрацией не только спортивных успехов государств, но также и подкрепляет политический статус страны - участницы.

Анализ показателей медального зачета команд за период 1996 - 2012 гг. ярко иллюстрирует динамичный рост показателей команды КНР. При этом бесспорным лидером в данных выступлениях является сборная КНР, которая занимает первое место в общем медальном зачете в Паралимпийских Играх в Афинах - 2004 г., Пекине - 2008 г., Лондоне - 2012 г. (табл.4.17) [181].

Нижней планкой в анализе показателей выступлений китайских спортсменов в Паралимпийских Играх в диссертационном исследовании был выбран 1996 г., этот год не был триумфальным для китайской сборной, но при этом она завоевала 9 место в общем медальном зачете. Спортсмены завоевали 39 медалей: 16 золотых, 13 серебряных, 10 бронзовых. В результате проведения ряда реформ в китайском спорте и спортивной жизни страны, показатели выступлений росли [181].

В подтверждение данного тезиса свидетельствуют выступления сборной Китая в Паралимпийском спорте в более поздних Играх.

Летние Паралимпийские Игры 2004 г. проходили в городе Афины (Греция) с 17 по 28 сентября. В данных соревнованиях принимали участие команды из 75 стран; первое заняла команда КНР. Китайские спортсмены завоевали 141 медаль, из которых 63 золотых, 46 серебряных, 32 бронзовых.

Блестяще выступили китайские спортсмены и на Паралимпиаде, которая проходила в Пекине в 2008 г. Эти выступления были также результативны для китайских спортсменов. В этих соревнованиях они завоевали 211 медалей, из которых 89 золотых, 70 серебряных и 52 бронзовых [181]. Но наиболее успешными для китайских спортсменов на современном этапе является вступление на Паралимпийских Играх 2012 г., которые проходили в Лондоне. Китайская сборная суммарно завоевала 231 медаль из которых 95 золотых, 71 серебряная, 65 бронзовых [181].

Таблица 4.17 Результаты выступления спортсменов КНР в летних Паралимпийских Играх (1996-2012 гг.)

Анализ выступлений китайской сборной на Паралимпийских Играх свидетельствует о динамичном росте качества выступления спортсменов (рис. 4.1).

Рисунок 4.1. Показатели выступлений сборной КНР в Паралимпиадах в общем медальном зачете (1996 -2012 гг.)

Таким образом, в результате комплексного анализа показателей выступлений китайских спортсменов в летних Паралимпийских видах спорта в период 1996 - 2012 гг. можно говорить о значительном прогрессе и развитии китайского спорта, что проявилось в росте показателей медального зачета спортсменов примерно в 6 раз с 39 завоеванных медалей в 1996 г., до 231 на Лондонских летних Паралимпийких Играх 2012 года.

Если успешность в летних Паралимпийских Играх китайкой сборной не вызывает никаких сомнений и лишь заставляет задуматься над причинами успешности в соревнованиях, то о зимних Паралимпийских Играх такого сказать нельзя. Во-первых, численный состав китайской сборной в зимних играх в несколько раз уступает количеству участников в летних играх. Хотя с 1998 г. по 2010 г. количество китайских спортсменов, принимающих участие в зимних Паралимпийских Играх и увеличилось в 8 раз, но при этом в играх в Нагано в 1998 г. китайские спортсмены вовсе не принимали участие, в Солт-Лейк-Сити (2004 г.) было 4 китайских спортсмена, в Турине (2006 г.) - 8, а в Ванкувере (2010 г.) - всего 7 представителей КНР [181].

Хотя количество китайских спортсменов, принимающих участие в Паралимпийских Играх растет, все же за период 1998 - 2010 г. не было ни одного победителя в зимних Паралимпийских Играх - гражданина КНР.

4.6 Результаты выступлений китайских спортсменов на Универсиадах

Особое место в спортивной жизни развитых стран занимает подготовка подрастающего поколения, что является залогом для здоровой нации и резервом для спорта высших достижений. В детско-юношеском спорте соревнования являются средством определения эффективности системы подготовки спортивных резервов и физического совершенствования подрастающего поколения. Ведущие функции -- соревновательная, воспитательная, повышения физической активности, познавательная, оздоровительная и рекреационно-культурная. Детско-юношеский спорт связан со спортом высших достижений, так как является эффективным средством решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач [181].

Цель подготовки резервов высококвалифицированных спортсменов состоит в том, чтобы юные спортсмены, переходя в спорт высших достижений, обладали возможностями для подготовки из них спортсменов высокого класса. Основной критерий эффективности детско-юношеского спорта - массовость охвата учащихся.

С целью определения эффективности подготовки студенческой молодежи на постоянной основе проводятся Универсиады [181].

Всемирная Летняя Универсиада - всемирные студенческо-молодёжные спортивные соревнования. Всемирная Универсиада на протяжении многих лет является главным студенческим соревнованием. По масштабности и значимости Всемирная летняя Универсиада сравнима с Олимпийскими Играми. Около 60 % участников Всемирных Универсиад выступают на Олимпийских играх. Всемирные летние Универсиады собирают более 10 тысяч спортсменов из 141 страны [211].

Китай как одно из крупнейших и наиболее динамично развивающихся государств, активно участвует в мировой спортивной жизни, в том числе и в Универсиадах. Не единожды КНР выступала в роли организатора данных соревнований.

Так, XXI Летняя Универсиада проходила с 22 августа по 1 сентября 2001 года в Пекине (Китай). В ней принимали участие 6757 спортсменов из 165 стран. Хотя в летних видах спорта китайские спортсмены демонстрируют достаточно высокий уровень профессиональной подготовки, но при этом именно летнюю Универсиада в Пекине можно считать переломной, так как спортсмены КНР завоевали 1-е место и 103 медали, оставив позади своих соперников [211].

Так же в китайском городе Харбине проходила XXIV-й зимняя Универсиада. Она проходила с 19 февраля по 28 февраля 2009 года. Именно зимняя Универсиада в Харбине была поистине триумфальной для китайских спортсменов, которые в данном соревновании заняли 1-е место в общем медальном зачете и завоевав 48 медалей.

Летняя Универсиада 2011 года -- XXVI Всемирная Летняя Универсиада прошла в городе Шэньчжэнь (Китай) с 12 по 23 августа 2011 года [196.]

В рамках подготовки к Универсиаде из города было выселено более 80000 жителей, которые были сочтены "неблагоприятными" [181]. Число станций метрополитена увеличилось с 18 до 118.

В Китае прошла самая масштабная в истории Универсиада -- борьбу вели 8078 спортсменов из 152 стран. Для проведения Универсиады было задействовано 66 спортивных сооружений. В ходе соревнований были разыграны 304 из 306 комплектов наград по 22 олимпийским и двум неолимпийским видам спорта (аэробика и шахматы). Соревнования проводились в 10-миллионном мегаполисе Шэньчжэнь [211].

Таблица 4.18. Показатели выступления китайских спортсменов в летних видах спорта (1997-2011 гг.)

Таким образом, анализ выступлений китайских спортсменов в Универсиадах, сводные данные по которым представлены в таблице 4.18 свидетельствует о высоком уровне подготовки спортсменов в разных видах спорта, что отражается в общем медальном зачете.

Выступления китайских спортсменов в Универсиадах по зимним видам были не столь успешными. Так, в Универсиадах 1999, 2001, 2005, 2007, 2011 гг. китайские спортсмены остановились на отметке 7-11 мест. (табл.4.19).

Таким образом, анализ выступления китайских спортсменов в Универсиадах, которые проходили в период 1997-2011 гг., свидетельствует о высоком уровне подготовки китайских спортсменов в летних видах спорта, что отражается в 1-2 месте в общем медальном зачете, а также значительных подвижках результатов спортсменов в зимних видах спорта [181].

Таблица 4.19. Показатели выступления китайских спортсменов в зимних видах спорта (1997-2011 гг.)

Выводы к разделу 4

Приоритетной задачей правительства КНР является формирование здоровой, активной, успешной, целеустремленной нации, что рассматривается как основной фактор дальнейшего укрепления Китайского государства на политической арене. Для успешной реализации принципа "Здоровье нации - превыше всего" было предпринято коренное преобразование системы физической культуры и спорта. Оптимальному и ускоренному достижению поставленных целей послужило реформирование нормативно-правовой базы в деле развития массовой физической культуры, спорта высших достижений и подготовки специалистов по физическому воспитанию и спорту.

Анализ выступлений китайских спортсменов в Чемпионатах мира, Олимпийских, Паралимпийских и Азиатских Играх, а также в Универсиадах и молодежных играх убеждает в эффективности работы государственных органов КНР, тренерских групп, спортивных школ в плане реализации стратегической задачи - популяризации спорта среди широких слоев населения. Результативность реформирования системы олимпийской подготовки отображается в равномерной положительной динамике выступления китайских спортсменов в соревнованиях различного уровня - Олимпийских и Паралимпийских Играх, Универсиадах, Азиатских Играх.

Опыт работы государственных структур, общественных организаций, общеобразовательных школ, университетов и спортивных клубов Китая по развитию массовой физической культуры, детского, юношеского и профессионального спорта может быть использован и в Украине с учетом особенностей нашей страны.

Материалы данного раздела содержатся в публикациях автора [173, 177].

ВЫВОДЫ

1. В диссертации приведено теоретическое обобщение прогрессивного опыта подготовки учителей физического воспитания в университетах КНР, которое было осуществлено в контексте решения научной проблемы усовершенствования содержания, форм и методов учебного процесса факультетов и институтов физического воспитания и спорта Украины.

2. Определено, что по итогам выполнения решений и постановлений компартии и правительства Китая, в которых акцентировано внимание на недостаточной эффективности школьной физической культуры, в университетах КНР произошло качественное реформирование системы подготовки специалистов физического воспитания.

3. Установлено, что качественный отбор абитуриентов на специальность "Преподавание физической культуры" значительно облегчается при ознакомлении с "Учетной картой государственных стандартов физического здоровья учащихся", в которой ежегодно регистрируются антропометрические данные, показатели функционального состояния организма, а также уровня совершенствования физических качеств и двигательных навыков.

Анализ требований вступительного экзамена свидетельствует о том, что студентами университетов КНР могут стать только те абитуриенты, которые овладели арсеналом знаний и имеют разностороннюю физическую подготовленность, превышающую нормативы для поступающих в ВУЗы Украины, России и Беларуси.

4. Определены теоретико-методические основы формирования профессиональных знаний у бакалавров и магистров в университетах Китая по специальности "Преподавание физической культуры", интегрирующие положения профильных и профессионально-адаптированных курсов дисциплин педагогического, психологического и медико-биологического цикла, которые способствуют совершенствованию научной и информационно-аналитической компетентности студентов.

Завершающим этапом в тестировании профессиональных знаний у будущих бакалавров является подготовка дипломной работы, у магистрантов - магистерской работы.

5. На основании анализа учебных планов и программ шести университетов определены принципы и содержание подготовки учителей физического воспитания в Китае. Так, будущему бакалавру педагогики необходимо освоить курс обучения на протяжении 4 лет и выполнить учебный план в объеме 2800 академических часов (170 кредитов), который состоит из обязательных дисциплин (60%) - общие предметы (21%) и профильные предметы (39%), предметов по выбору - ограниченные профильные предметы (22%), необязательных профильных предметов (6%), междисциплинарных факультативных предметов (6%) и практики (6%). Как видно, на профильные предметы, которые обеспечивают формирование у студентов профессиональных знаний, планируется 73% академических часов. В университетах Украины этот показатель составляет 64%.

6. Определены содержание, задачи, контрольные требования и междисциплинарные связи шестнадцати профессиональных дисциплин, обеспечивающих формирование ряда компетентностей у выпускников-бакалавров университетов Китая.

С целью вооружения студентов знаниями методики обучения движениям и развития физических качеств в подготовке будущих учителей физического воспитания используется тринадцать спортивных дисциплин.

Обратим внимание, что в учебные планы украинских университетов включено заметно меньшее количество как теоретических, так и практических дисциплин.

7. Проведенные исследования позволили определить структуру и содержательный компонент учебного процесса в магистратуре китайских университетов по специальности "Преподавание физической культуры". Так, время обучения в магистратуре составляет 3 года, при этом на протяжении 1,5 года планируется выполнение учебной программы, полгода выделяется на педагогическую практику и год на подготовку магистерской работы. Формирование профессиональных знаний магистрантов обеспечивается путем изучения основных научных предметов (8 обязательных кредитов), профильных главных предметов (6 обязательных кредитов), профильных факультативных (2 обязательных кредита) и общефакультативных предметов (4 обязательных кредита). Кроме этого, обязательной является подготовка рефератов, научных докладов и публикаций статей. Учебный курс в магистратуре завершается защитой магистерской работы, выполненной на основе проведенных исследований.

Изложенное выше свидетельствует о более качественной подготовке магистров в КНР, чем в университетах Украины.

8. Выделены главные системообразующие факторы, обеспечивающие повышение массовости физической культуры и рост спортивных достижений в КНР. Благодаря этому, Китаю удалось достичь заметных результатов. Так, по официальным данным, за период с 2005 по 2014 г. в КНР на 3,8% увеличилось количество занимающихся физическими упражнениями; в 2014 г. сельские и городские школьники на 4,2% превысили результаты своих сверстников 2005 г. в показателях физической подготовленности. Начиная с 1996 г., представители Китая вышли на лидирующие позиции в мировом спорте. На летних Олимпийских Играх после четвертого места в общемедальном зачете в Атланте (1996 г.) команда КНР была третьей в Сиднее (2000 г.), второй в Афинах (2004 г.), сильнейшей в Пекине (2008 г.) и второй в Лондоне (2012 г.). Еще более уверенно доминируют китайские спортсмены на летних Азиатских Играх, где команда КНР с 1994 г. выигрывает только первые места.

Проведенное исследование не исчерпывает всех аспектов рассмотренной проблемы. Перспективы дальнейшего научного поиска связаны с решением вопросов, относящихся к изучению междисциплинарных связей профессиональных дисциплин педагогического, психологического и медико-биологического цикла в учебных планах подготовки бакалавров и магистров.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования : для пед. спец. вузов / О. А. Абдуллина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 1989. - 139, [2] с.

2. Абрамян А. М. Подготовка бакалавров по физической культуре в области использования информационных и коммуникационных технологий в педагогической и тренерской деятельности : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.02 „Теория и методика обучения (физическая культура, основы здоровья)" / Абрамян Александр Михайлович ; Ин-т информатизации образования Рос. акад. образования. - М., 2012. ? 21 с.

3. Авксентьев Е. Н. Формирование готовности студентов педагогических вузов к физкультурно-спортивной деятельности : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04 / Авксентьев Евгений Николаевич ; Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. ? Чебоксары, 2004. ? 184 с.

4. Аксельрод А. Е. Управление процессом скоростно-силовой подготовки спортсменов на базе оценки состояния нервно-мышечного аппарата по латентному времени вызванного сокращения мышц : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04, 03.00.13 / Аксельрод Александр Ефимович ; Сибир. гос. ун-т физ. культуры и спорта. ? Омск, 2006. ? 186 с. - Библиогр.: с. 141-174.

5. Актуальные проблемы и перспективы развития физической культуры и спорта : сб. науч. тр. : 10 лет образования в области физической культуры и спорта в Дальневосточном государственном университете / М-во образования и науки Рос. Федерации, Федерал. агентство по образованию, Дальневосточ. гос. ун-т, Ин-т физ. культуры и спорта / под ред. О. В. Шакировой, О. А. Барабаш. ? Владивосток : Изд-во Дальневосточ. ун-та, 2009. - 189 с.

6. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. / А. М. Алексюк. - К. : Либідь, 1998. - 558 с.

7. Аналитический обзор программных требований по физическому воспитанию в вузах Украины и Китая. - Режим доступа: http://www.board4us.com/analiticheskii-obzor-programmnykh-trebovanii-po-fizicheskomu-vospitaniyu-v-vuzakh-kitaya-i-ukrainy-0. - Загл. с экрана. - Дата обращения: 02.12.2013.

8. Артюшенко А. О. Виховання вольових якостей в учнів середнього шкільного віку в процесі занять фізичною культурою : дис. … канд. пед. наук : 13.00.07/ Артюшенко Андрій Олександрович ; Переяслав-Хмельницький держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. - Переяслав-Хмельницький, 2003. - 204 с.

9. Антонов А. И. Инновационное техническое обеспечение учебно-тренировочного процесса по физической культуре и спорту : учеб.-метод. пособие / А. И. Антонов ; М-во образования и науки Рос. Федерации ; Федерал. гос. авт. образовател. учреждение высш. проф. образования ; Север. (Арктический) федеральный ун-т им. М. В. Ломоносова. ? Архангельск : Северный (Арктический) федеральный ун-т им. М. В. Ломоносова, 2011. ? 105 с.

10. Аскарова З. Р. Физическая культура как основа деятельностной активности субъекта : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филос. наук : спец. 09.00.11 / Аскарова Зульфия Раяновна ; Башкир. гос. ун-т. ? Уфа, 2011. ? 17 с.

11. Ашмарин Б. А. Теория и методика физического воспитания / Б. А. Ашмарин. - М. : Просвещение, 1990. - 272 с.

12. Бака Р. Физическая подготовленность как отражение сформированности физической культуры студентов / Р. Бака // Физ. воспитание студентов. - 2010. - № 2. - С. 14-17. - Режим доступа: http://www.sportedu.org.ua/html/journal/2010-N2/10barpcs.pdf. - Загл. с экрана. - Дата обращения: 21.03.2014.

13. Баландин С. И. Междисциплинарный подход в подготовке кадров для области физической культуры и спорта : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.08 „Теория и методика профессионального образования" / Баландин Сергей Игоревич ; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта]. ? СПб, 2012. ? 24 с.

14. Бальсевич В. К. Основные положения концепции интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России / В. К. Бальсевич // Теория и практика физ. культуры. - 2002. ? № 3. ? С. 3?5.

15. Бальсевич В. К. Физическая культура человека: состояние, проблемы и стратегия развития на перспективу / В. К. Бальсевич. ? М. : ГЦОЛИФК, 1992. ? 41 с.

16. Бальсевич В. К.Спортивный вектор физического воспитания в российской школе : [монография] / В. К. Бальсевич. ? М. : Теория и практика физ. культуры и спорта, 2006. ? 111 с.

17. Барабанов А. Г. Высшее физкультурное образование: проблемы и решения / А. Г. Барабанов. - М. : ФОН, 1995. - 186 с.

18. Бароненко В. А. Здоровье и физическая культура : [учебник] / В. А. Бароненко, Л. А. Рапопорт. - М. : Альфа, 2003. - 417 с.

19. Барышева Н. В. Организационно-педагогическая система развития физической культуры личности : автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра пед. наук : спец. 13.00.01 „Общая педагогика"/ Барышева Наталья Владимировна ; Самарский гос. пед. ун-т. - Казань, 1997. ? 40 с.

20. Бахтина Т. Н. Физическая культура : учеб. пособие / Т. Н. Бахтина, И. И. Александров, Н. В. Курова. ? СПб. : СПб ГЛТУ, 2012. ? 127 с.

21. Беляев С. Н. Повышение качества подготовки специалистов по физической культуре и спорту на основе курса педагогического физкультурно-спортивного совершенствования: на материале легкой атлетики : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Беляев Сергей Николаевич ; ГЦОЛИФК. ? М., 1996. ? 200 с.

22. Беспалов П. В. Воспитание социальной ответственности подростков в детско-юношеской спортивной школе : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования" / Беспалов Павел Владимирович ; Воронеж. гос. ун-т]. ? Воронеж, 2011. ? 24 с.

23. Бобылев Г. П. Спортивная школа как воспитательная организация : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Бобылев Георгий Петрович ; Моск. гос. пед.

ун-т. ? М., 2006 ? 215 с.

24. Бонус В. А. Повышение эффективности использования рыночных инструментов в профессиональном спорте : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. эконом. наук : спец. 08.00.05 „Экономика и управление народным хозяйством", 08.00.13 „Математические и инструментальные методы экономики"/ Бонус Виталий Александрович ; Кисловод. ин-т экономики и права]. - Кисловодск, 2011. ? 28 с.

25. Бреус С. М. Формування виховних вмінь майбутнього вчителя в процесі педагогічної підготовки : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки" / Бреус Світлана Миколаївна ; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. - Х., 1995. - 22 с.

26. Вайнбаум Я. С. Гигиена физического воспитания и спорта : [учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений] / Я. С. Вайнбаум, В. И. Коваль, T. А. Родионова. - М. : Академия, 2002. - 240 с.

27. Ван Лихуа. Анализ и оценка состояния готовности студентов Китая провинции Хебей к сдаче государственных стандартов физической подготовленности / Ван Лихуа, В. И. Мудрик, Г. Н. Путятина // Фіз. виховання студентів. - 2011. - № 2. - С. 67-70.

28. Ван Ліхуа. Організація управління впровадженням державних стандартів фізичної підготовленості студентів у вищих навчальних закладах Китайської Народної Республіки : дис. ... канд. наук з фізичного виховання і спорту : 24.00.02 / Ван Ліхуа ; Харк. держ. акад. фіз. культури. - Х., 2011. - 207 с.

29. Ван Сюе Мань. Особливості організаційно-управлінських основ масової фізичної культури в Китайській Народній Республіці : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. наук з фізичного виховання і спорту : спец. 24.00.02 „Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення" / Ван Сюе Мань ; Харк. держ. акад. фіз. культури. - Х., 2011. - 20 с.

30. Ван Сюе Мань. Особенности развития общественного спорта в КНР / Ван Сюе Мань // Здоров'я нації - майбутнє України : матеріали ІV Всеукр. студ. наук.-практ. конф., (23 квіт. 2009 р.). - Донецьк, 2009. - С. 20-22.

31. Ван Сюе Мань. История развития массовой физической культуры / Ван Сюе Мань, А. С. Бондар // Слобожан. наук.-спортив. вісн. - 2008. - № 4. - С. 217-221.

32. Ван Сюе Мань. Физкультурное образование в Китае, как компонент массовой физической культуры / Сюе Мань Ван // Физ. воспитание студентов. - 2009. - № 1. - С. 6-8.

33. Ван Цзыпу. Содержание и формы организации физического воспитания в вузах Китайской Народной Республики : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Ван Цзыпу ; Рос. гос. акад. физ. культуры. - М., 1999. - 183 c.

34. Ван Юй Лань. Отношение жителей провинции Хэбэй (Китай) к физкультурно-оздоровительной деятельности / Ван Юй Лань, Ван Сюе Мань // Физ. воспитание студентов. - 2010. - № 2. - Режим доступа: http://lib.sportedu.ru/Press/FVS/2009N1/p6-8.htm. - Загл. с экрана. - Дата обращения: 03.02.2014.

35. Валиуллина О. В. Формирование здорового образа жизни студентов в образовательном процессе средствами адаптивной физической культуры : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Валиуллина Ольга Владимировна ; Федерал. Агенство по образованию, Башкир. Гос. пед. ун-т. ? Уфа, 2006. ? 160 с.

36. Взгляд государственного центрального бюро физического воспитания и спорта министерства образования касательно усиления работы по физическому воспитанию в школах и улучшению здоровья учащихся /20.12.2006. - Пекин : [Б. и.], 2006. - 128 с.

37. Взгляд государственного совета ЦК КПК по вопросу об укреплении организма подростков спортом / 20.12.2007. - Пекин : [Б. и.], 2007. - 178 с.

38. Вовк В. М. Педагогічні основи наступності фізичного виховання учнівської і студентської молоді : дис. … д-ра пед. наук : 13.00.07/ Вовк Віктор Михайлович ; Східноукраїнський нац. ун-т ім. В. Даля. - Луганськ, 2009. - 475 с.

39. Волков В. Л. Основы профессионально прикладной физической подготовки студенческой молодежи / В. Л. Волков. - Киев : Знание Украины, 2004. - 82 с.

40. Воронин Д. Е. Формирование здоровьесохраняющей компетентности студентов высших учебных заведений средствами физического воспитания : автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.04 „Теория и методика профессионального образования" / Воронин Дмитрий Егорович ; Херсон. нац. ун-т. - Херсон, 2006. - 21 с.

41. Воротилкина И. М. Педагогическая система развития самостоятельности в двигательной деятельности детей и учащейся молодёжи : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.04 / Воротилкина Ирина Михайловна ; Дальневосточ. гос. акад. физ. культуры. ? Хабаровск, 2006. ? 434 с.

42. Выдрин В. М. Неспециальное (непрофессиональное) физкультурное образование / В. М. Выдрин // Теория и практика физ. культуры. ? 1995. ? № 5/6. ? С. 15?17.

43. Гагин Ю. А. Теория и практика двигательного мастерства / Ю. А. Гагин, В. И. Гаврилов. - Алма-Ата : [Б. и.], 1990. - 184 с.

44. Гогунов Е. Н Психологические основы в физическом воспитании и спорте / Гогунов Евгений Николаевич. ? Уфа : Восточный ун-т, 2006 ? 408 с.

45. Гончаренко С. У. Український педагогічний словник / Семен Гончаренко. - К. : Либідь, 1997. - 374 с.

46. Государственные стандарты физического здоровья учащихся : уведомление гос. упр. спорта и М-ва образования № 2007/8. - Пекин : [Б. и.], 2007. - 24 с.

47. Демінська Л. О. Міжпредметні зв'язки у процесі професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури : дис. … канд. пед. наук : 13.00.04. / Демінська Лариса Олексіївна ; Луган. нац. пед. ун-т ім. Тараса Шевченка. - Луганськ, 2004. - 245 с.

48. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире : учеб. пособие / А. Н. Джуринский. - М. : ВЛАДОС, 1999. - 200 с.

49. Дмитриев С. В. Обучение двигательным действиям студентов факультета физической культуры: теория, технология, инновационное педагогическое моделирование : учеб. пособие для преподавателей, аспирантов и студентов / С. В. Дмитриев, Д. И. Воронин, В. А. Кузнецов ; Нижегород. гос. пед. ун-т. - Нижний Новгород : Изд-во Нижегород. Гос. пед. ун-та, 2009. - 243 с.

50. Евсеев С. П. Адаптивная физическая культура в системе высшего профессионального образования / С. П. Евсеев, А. В. Шапкова, Т. В. Федорова // Теория и практика физ. культуры. - 1996. - № 5. - С. 51-54.

51. Евсеев С. П. Интеграционные процессы в системе олимпийского образования / С. П. Евсеев // Адаптивная физ. культура. - 2004. - № 2 (18). - С. 2.

52. Ежов К. С. Развитие творческой активности подростков в условиях детско-юношеской спортивной школы : дис. канд. пед. наук : спец. 13.00.01 / Ежов Кирилл Сергеевич ; Нижегор. гос. архитектур.-строит.

ун-т. ? Н. Новгород, 2012. ? 201 с.

53. Еркомайшвили И. В. Основы теории физической культуры : курс лекций / И. В. Еркомайшвили. - Екатеринбург : ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2004. - 191 с.

54. Железняк Ю. Д. Подготовка специалистов по физической культуре и спорту в системе педагогического образования / Ю. Д. Железняк // Теория и практика физ. культуры. - 2002. - № 5. - С. 47-53.

55. Зорин С. Д. Управление многолетней тренировкой учащихся детско-юношеских спортивных школ на основе применения бригадных форм работы тренеров: дис. канд. пед. наук : 13.00.04 / Зорин Сергей Дмитриевич ; Чуваш. гос пед. ун-т им И. Я. Яковлева. ? Чебоксары, 2005. ? 159 с.

56. Зубанова Н. Ю. Формування професійно-педагогічної спрямованості особистості майбутнього вчителя фізичної культури : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. наук з фіз. виховання і спорту : спец. 24.00.02 „Фізична культура, фізичне виховання різних груп населення" / Зубанова Наталія Юріївна ; Волин.держ. ун-т ім. Лесі Українки. - Луцьк, 1998. - 18 с.

57. Иванченко Л. П. Современные научно-практические подходы в построении методики формирования у подростков мотивации к систематическим занятиям физической культурой и спортом // Вісн. Луган. держ. пед. ун-ту ім. Тараса Шевченка. - 2003. - № 8 (64) : Пед. науки. - С. 101-108.

58. Іванюра І. О. Адаптаційні можливості функціональних систем організму учнів середнього шкільного віку при тривалих фізичних навантаженнях : дис. … д-ра біол. наук : 03.00.13 / Іванюра Іван Олексійович ; Луган. держ. пед. ун-т ім. Тараса Шевченка. - Луганськ, 2000. - 396 с.

59. Игнатенко Т. С. Содержание учебных занятий по физической культуре студентов вуза на основе расширенного использования игровых видов спорта : дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук : спец. 13.00.04 „Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"/ Игнатенко Татьяна Сергеевна ; Всерос. науч.-исслед. ин-т физ. культуры и спорта. ? М., 2009. ? 133 с.

60. Исследования здоровья организма учащихся по всей стране : оповещение М-ва образования № 2011/4. - Пекин : [Б. и.], 2011. - 27 с.

61. Имашев А. М. Влияние педагогической практики на функциональную готовность будущего специалиста по физической культуре / Л. Я. Имашев, В. И. Батищев. - Воронеж : ВГИФК, 1999. - 182 с.

62. Иващенко Л. Я. Методика физкультурно-оздоровительных занятий / Л. Я. Иващенко, Т. Ю. Круцевич. - Киев : УГУФВС, 1994. - 126 с.

63. Камаев О.И. Особенности использования компетентностного подхода в здоровьеформирующей технологиях в условиях вуза / О. И. Камаев, Е. К. Камаева //Физ. воспитание студентов. - 2010. - № 4. - С. 37-39.

64. Карченкова М. В. Структура профессиональных способностей студентов факультета физического воспитания / М. В. Карченкова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту : зб. наук. пр. / за ред. Єрмакова С. С. - Х. ; Донецьк, 2004. - № 18. - С. 270-276.

65. Качашкин В. М. Методика физического воспитания : учеб. пособие для учащихся школьных пед. училищ / В. М. Качашкин. - Изд. 4-е, испр. и доп. - М. : Просвещение, 1972. - 320 с.

66. Качмарек И. Увеличение двигательной активности населения зрелого возраста средствами оздоровительной физической культуры : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Качмарек Ивона ; Высш. шк. гостиничного хозяйства и гастрономии. ? Познань, 2006. ? 106 с.

67. Козина Ж. Л. Анализ и обобщение результатов практической реализации концепции индивидуального подхода в тренировочном процессе в спортивных играх / Ж. Л. Козина // Физическое воспитание студентов творческих специальностей : сб. науч. тр. / под ред. Ермакова С. С. - Харьков, 2009. - № 2. - С. 34-47.

68. Кокоулина О. П. Основы теории и методики физической культуры и спорта : учеб. пособие / О. П. Кокоулина ; Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики. - М. : Изд-во МЭСИ, 2013. - 152 с.

69. Комков А. Г. Организационно-педагогическая технология формирования физической активности школьников / А. Г. Комков, Е. Г. Кириллова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. ? 2002. ? № 1. ? С. 2?4.

70. Костюченко В. Ф. Концепция специального профессионального образования в вузах физической культуры в современных условиях : автореф. дис. на соиск. учен. степ. д-ра пед. наук : спец. 13.00.04 „Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры"/ / Костюченко Валерий Филиппович ; санкт-петерб. акад. физ. культуры. ? СПб, 1997. ? 39 с.

71. Кузнецов В. С. Теория и методика физической культуры : учеб. для студентов учреждений высш. проф. образования / В. С. Кузнецов. ? М. : Академия, 2012. ? 409 с.

72. Курамшин Ю. Ф. Теория и методика физической культуры / Ю. Ф. Курамшин, В. И. Попов. - СПб. : СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1999. - 374 с.

73. Ли Цзин Аналитический обзор программных требований по физическому воспитанию в вузах Китая и Украины / Цзин Ли // Слобожан. науково-спортивний вісн. - 2006. - № 9. - С. 167-169.

74. Литвин О. Т. Історичні передумови і теоретико-методологічні основи сучасної системи фізичного виховання : дис. … канд. наук з фізичного виховання і спорту : 24.00.02 / Литвин Олександр Тарасович ; Нац. ун-т фіз. виховання і спорту України. - К., 2008. - 178 с.

75. Лубышева Л. И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью // Теория и практика физ. воспитания. - 1997. - № 6. - С. 10-15.

76. Лукьяненко В.П. Точность движений: проблемные аспекты теории и их прикладное значение / Л. И. Лубышева // Теория и практика физ. культуры. - 1991. - № 4. - С. 2-10.

77. Люташин Ю. И. Методика комплексного развития силовых способностей студентов вузов средствами атлетической гимнастики : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Люташин Юрий Иванович ; Волгоград. гос. акад. физ. культуры. ? Волгоград, 2010. ? 169 с.

78. Ма Цзиньган. Организационно-методические основы развития спортивно-оздоровительного туризма в Китае : дис. ... канд. наук з физ. воспитания и спорта : 24.00.02 / Ма Цзиньган ; Харьков. гос. акад. физ. культуры. - Харьков, 2004. - 224 с.: рис. - Библиогр.: с. 156-172.

79. Мазин В. М. Формування культури професійної самореалізації майбутніх учителів фізичного виховання : автореф. дис. на здоб. наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти" / Мазин Василь Миколайович ; Класичний приват. ун-т. - Запоріжжя, 2008. - 20 с.

80. Макарова Е. А. Регулирование рынка профессионального спорта с использованием PR-технологий : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.05 / Макарова Елена Александровна ; Рос. экон. акад. им. Г. В. Плеханова. ? М., 2006. ? 125 с. - Библиогр.: с. 117-122.