Роль авторитета батьків в вихованні культури поведінки дошкільників

Я провела дослідження з виявлення виховного впливу на культуру поведінки дітей в дошкільному закладі №40 «Посмішка», в старшій групі «Здоров'ячок».

Де виявлено що рівень знань батьків та дітей складав Дітей з високим рівнем - 1, х=(1·100):10=10%. Дітей з середнім рівнем - 7, х=(7·100):10=70%. Дітей з низьким рівнем - 2, х=(2·100):10=20%

З метою формування педагогічних знань та підвищення авторитету батьків, я провела такі форми роботи з дітьми та батьками: Батьківські збори на тему: «Авторитет батьків і стилі взаємовідносин у сім'ї», Індивідуальні бесіди з батьками на тему: «Наші діти», Гра - інсценування тема: «Вчимося вічливості», Бесіди з дітьми на тему: «Приказки про дружбу», «Правий той хто поступається». В результаті цих робіт рівень підвищився і склав Дітей з високим рівнем - 3, х=(3·100):10=30%. Дітей з середнім рівнем - 6, х=(6·100):10=60%. Дітей з низьким рівнем - 1, х=(1·100):10=10%

В результаті роботи з батьками та дітьми я побачила, що ефективними є такі методи:

· бесіди з батьками та дітьми;

· батьківські збори;

· індивідуальні бесіди з батьками;

· друкована інформація;

· ігри-інсценування.

Література

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» с.319-320

2. Ядешко, Сохіна «Дошкільна педагогіка»

3. Поніманська «Дошкільна педагогіка»

4. Яковенко, Ходонецких «Про виховання культурно - гігієнічних навичок» Д/в №8-79р.

5. Буре, Островська «Вихователь та діти» М. Просвітлення 1985р.

6. Петерина «Виховання культури поведінки в дітей дошкільного віку» М. Просвітлення 1986р.

7. Островська «Поведінка - результат виховання»

8. Островська «Ази виховання» Д/в №8-85р.

9. Юдина «Уроки ввічливості» Д/в №4-88р.

Додатки

Бесіда на тему «Правий той, хто поступається»

Ціль: Вчити дітей правильно поводити себе в усіх випадках життя. Виховувати почуття поваги до своїх товарищів, вміння поступатися один одному.

Підготовка: з дітьми проводилися бесіди: «Хто твій друг і чому» дітей знайомили із значенням приказки «Правий той, хто поступається», читали багато творів про дружбу.

Методичні прийоми: на початку заняття запропонувати дітям послухати розповідь.

Словарна робота: пояснити слово «обопільно», запропонувати порахувати, скільки слів в приказці «Правий той, хто поступається».

Розповідь:«Одного разу посварилися Вова з Андрієм». Обличчя в них розчервонілися, стали непривабливими. Вова тягнув до себе стілець, Андрій до себе. Вони голосно кричали «Віддай, це я перший узяв», «Це мій стілець». Марно вихователька намагалася помирити їх і заспокоїти. Вони так розсердилися, що нічого не чули. Ще б трохи і стілець розламався на частини. Але раптом Вова щось пригадав. Обличчя його посвітлішало, засіяло від усмішки. «Бери цей стілець, - сказав він, - а я принесу собі інший» І стало його обличчя таким добрим, таким красивим, що все лети замовкли і подивилися на нього.

Хід бесіди

Запитати у дітей, як вони думають, що пригадав Вова? Запитати у дітей, чи всі в нашій групі уміють поступатися один одному? Розказати випадки, коли діти не поступалися один одному. В ув'язненні сказати, що поступатися потрібно обопільно, тобто кожному, а не завжди одному. Потрібно зважати на бажання свого товариша, особливо коли йому хочеться щось дуже, а він поступиться тобі наступного разу.

Бесіда по прислів'ях «Про дружбу»

Ціль: вчити дітей відчувати і розуміти узагальнююче значення в прислів'ях і приказках. Вчити правильно, називати етичні якості справжнього товариша. Виховувати доброзичливе відношення до товаришів.

Підготовка: з дітьми розучити прислів'я і приказки про дружбу, читання розповіді «двох товаришів» Л. Товстого, бесіди на теми «Кого можна назвати справжнім товаришем», «Що ми зробили доброго для своїх друзів».

Словарна робота: вправляти в назві етичних якостей людини, дати завдання назвати якості слова «товариш».

Методичні прийоми: Запитати у дітей «Кого можна назвати справжнім товаришем»? - Запитати, які прислів'я і приказки про дружбу вони знають: «Сам гинь, а товариша виручай», «Друга шукай, а знайдеш - бережи», «старий друг краще нових двох», «Бажаєш мішка - не завести дружка». - Запропонувати дітям розказати по прислів'ях про дружбу. Запропонувати розказати про дружбу своїм товаришам і яке прислів'я можна запропонувати кажучи про цю дружбу? - Запитати, які прислів'я можна застосувати до розповіді «Двох товаришів» і «Двох жадібних ведмежат», «Лисиця і вовк».

Ігра-інсценування «Вчимося ввічливості»

Ціль: розказати дітям про деякі важливі правила поведінки в колективі, про необхідність дотримувати їх; активізувати в мову дітей відповідні слова і обороти;

Хід гри:

Вихователь питає:

-В якій віковій групі виховуються діти, які ще групи є в дитячому саду?

- Старші дошкільник-приклад для малюків, - говорить вихователь, - от чому наш молодший і давній друг Ведмежатко прийшов вчитися у вас, дітей старшої групи, ввічливості.

Чому прийшло вчитися Ведмежа?

- Уявіть собі, що я послала когось з вас до вихователя молодшої групи з дорученням: «Сходи і попроси у Марії Іванівни кольорову крейду». І ось він входить в кімнату. Діти снідають, вихователь дивиться, чи акуратно малюки їдять, чи правильно тримають ложку.

Представили?

- А зараз спробуємо уявити, що наша група молодша, а Діма прийшов до нас з дорученням.

- Здрастуйте, - говорить хлопчик і замовкає.

- А як в цьому випадку поводитимешся ти, Настя?

А ти, юра? - питає вихователь.

- Бачите, як просто все виявилося!

Кожний з вас по-різному поводився «у малюків». І, мабуть, правильніше за всі тримався Юра.

- А поступити слід був так.

Ви увійшли до групи. Кого спочатку треба привітати? Вихователя і няню: «Добридень Марія Вікторівна!» Потім треба вітати дітей: «Добрий ранок, малюки! Смачного» Тільки після цього можна звернутися з проханням до вихователя: «Марія Іванівна! Позичте нам, будь ласка, кольорову крейду» В кінці треба сказати: «Спасибі і до побачення».

- чи Всім зрозуміло? - питає вихователь - Передає Ведмежатко кому-небудь з дітей і просить показати, як треба поводитися, прийшовши з дорученням до вихователя іншої групи.

Потім знову звертається до дітей

- Тепер припустимо, що я вас послала до сусідів не вдень, а увечері. І не до малюків, а в старшу групу (вправа повторюється двічі)

- Запитаєте у Ведмежатка чи все він зрозумів, чи не переплутав що-небудь?

- А зараз уявіть собі, що я не ваш вихователь, а гість. Ось я входжу в кімнату і говорю: «Добридень, діти! Це старша група? Я б хотіла бачити вашого вихователя».

Вихователь вислуховує відповіді дітей. Хвалить дитину, гостеві, що запропонував, стілець. Пояснює, що в тому разі той, хто виявиться близько до гості повинен поступитися їй свій стілець або подать інший, що стоїть поряд.

При цьому треба сказати: «Сядьте, будь ласка. Наша Марія Іванівна вийшла ненадовго і зараз повернеться» Просить повторити зразок.

- Бачите як є задоволений Ведмежатко! Це правило він вже засвоїв. Перевіримо ще раз, як зрозуміли його ви, - пропонує вихователь.

Сценка «з приходом гостей» повторюється 2-3 раз.

- Є і ще одне правило, - продовжує вихователь, - не перебивати розмовляючих дітей. В таких випадках треба почекати зручного моменту і висловити своє прохання.

Як це краще зробити?

Що треба сказати?

- Зараз я звернуся з проханням до Валі і попрошу, щоб вона прочитала свій улюблений вірш, а Оля підійде і поскаржиться на сусіда, який заважає її слухати. Вихователь підходить до Валі і слухає, як та читає вірш. Оля - вона підготовлена наперед, - і почекавши, коли вихователь, помітивши її, звертається до вихователя і до Валі: «Пробачте, будь ласка», дивлячись, тільки на вихователя говорить: «Марія Іванівна, Вітя заважає мені слухати» - А ти просила його не заважати тобі?

- Ні - Марно. Ви вже старші діти зумієте, я упевнена, розібратися з Вітей самостійно. Далі вихователь ще раз нагадує, що спочатку треба вибачитися, адресуючись до обох розмовляючих, а потім вже поводитися з проханням до того, кому вона призначена.

Вправа повторюється. До її виконання вихователь привертає дітей, часто порушуючих дане правило. Потім вихователь пропонує дітям назвати всі правила, які вони взнали на занятті.

Закінчуючи заняття, вихователь говорить: «У мене до вас, хлопці, велике прохання. Розкажіть про правила поведінки, які ви сьогодні взнали, дорослим, друзям, молодшим сестричкам і братикам. А, головне, не забувайте цих правил самі».

Размещено на Allbest.ru