Внутреннее устройство коллектива учащихся

Создание мультимедийного учебно-методического пособия по теме: "Формирование коллектива учащихся". Психологический климат в ученическом коллективе, пути развития и повышения эффективности его деятельности. Диагностика уровня развития малой группы.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 06.07.2011
Размер файла 3,1 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Большинство дипломных работ, защищаемых на нашем факультете, направлены на повышение экономической эффективности и гармонизации производственной деятельности, а также межличностных, личностно групповых отношений.

В связи с этим перед нами встает следующая проблема, каким образом заставить людей обернуться и посмотреть вокруг, что делается и чем он сможет помочь окружающему миру. Для этого, на мой взгляд, необходимо расширить самознание личности, конечно не до глобальных высот, но чтобы он отдавал отчет в том, что он делает.

5.2 Безопасность жизнедеятельности

Выявление негативных факторов, их оценка, изучение их свойств и характеристик, разработка методов и принципов по обеспечению безопасности жизнедеятельности является серьезной проблемой, которая должна стоять в ряду самых первых по немедленному разрешению.

В любой производственной и профессиональной деятельности необходимо учитывать те неблагоприятные, вредные или профессиональные факторы, которые могут значительно ухудшать ее производительность и эффективность.

Эти факторы могут носить как физический, химический, так и психофизиологический характер.

Профессиональная деятельность психолога сопряжена с физическими и нервно-психическими нагрузками, которые выступают в роли вредных производственных факторов.

Психолог, в ходе своей профессиональной деятельности в большей степени подвержен воздействию таких нервно-психических факторов, как умственное перенапряжение, перенапряжение анализаторов, эмоциональные перегрузки. Умственное перенапряжение может быть вызвано большим объемом работы, необходимостью обрабатывать одновременно многочисленный поток информации, глубокими размышлениями аналитико-синтетического характера и т.д. Участие в психологических и социологических исследованиях, которые могут продолжаться недели, месяцы и даже годы, требует высокой профессиональной подготовки и наличия, особых индивидуально-характерологических качеств: выносливости, выдержки, эмоциональной устойчивости и другие.

Умственная деятельность человека-психолога сопряжена с не менее опасным воздействием многих вредных и опасных факторов. В частности, возникают проблемы по обеспечению здоровых условий для глаз, созданию благоприятного цветосветового климата на рабочем месте, качества светового освещения для защиты органов зрения.

Помимо этого возникает проблема обеспечения звукового комфорта на рабочем месте психолога, поскольку шум оказывает крайне неблагоприятное воздействие на организм человека. Необходимо также решение проблемы по обеспечению чистоты воздуха, поскольку загазованность и запыленность окружающей среды могут приводить к острым и хроническим профессиональным заболеваниям.

В любой производственной и профессиональной деятельности для уменьшения возникновения опасности для здоровья и жизни человека, необходимо учитывать требования безопасности к технологическому оборудованию и технологическим процессам, исключающим травмирование работающего.

На современном этапе в профессиональной деятельности психолога в качестве такого оборудования выступают компьютерные технологии.

Система организационных, социальных, законодательно-правовых и иных мероприятий должна быть направлена на создание безопасных условий труда для работающего. Безопасность труда предполагает включение раздела по технике безопасности, основная функция которого состоит в уменьшении интенсивности воздействия опасных производственных факторов; раздела производственной санитарной системы организационных и иных мероприятий, направленных на уменьшение воздействия вредных и опасных производственных факторов; раздела производственно-санитарной системы организационных мероприятий; раздела по пожарной безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях.

Одним из важнейших условий улучшения труда и снижению утомленности является правильная организация рабочего места. Планировка рабочего места должна удовлетворять требованиям удобства выполнения работ, экономии энергии и времени оператора, рационального использования производственных площадей и удобства обслуживания устройств ЭВМ, соблюдения техники безопасности. Конструкция рабочего места и взаимное расположение его элементов должны соответствовать антропометрическим, физиологическим и психологическим особенностям человека, согласно ГОСТ 12.2.032-78, ССБТ "Рабочее место для выполнения работ сидя. Общие эргономические требования", а также характеру работы. Конструкция рабочего места должна обеспечивать выполнение всех трудовых операций в пределах зоны досягаемости рабочего поля.

Значительно влияет на утомляемость работника освещенность рабочего места. Недостаточная освещенность приводит к ухудшению зрения и снижению производительности труда. Освещенность производственных помещений нормируется в соответствии с СНиП 23-05-95 "Строительные нормы и правила. Естественное и искусственное освещение" в зависимости от характера зрительных работ. Для искусственного освещения регламентирована наименьшая освещенность на рабочих поверхностях в производственных помещениях, для естественного и совмещенного - коэффициент естественной освещенности. Для обеспечения освещенности рабочих мест в соответствии с СНиП 23-05-95 предусматривается:

естественное и искусственное освещение;

система искусственного освещения (общая);

источники света - люминесцентные лампы;

виды освещения;

рабочее, в соответствии с характером работы;

аварийное;

эвакуационное;

дежурное, охранное.

Одним из наиболее распространенных факторов внешней среды, неблагоприятно воздействующих на организм человека, является шум. Шум вызывает снижение работоспособности и мешает нормальному отдыху, при высоких частотах шум может вызвать необратимые последствия и привести к снижению слуха, глухоте.

Основными источниками шума в помещении являются:

работающие вычислительные машины, принтеры;

кондиционеры;

светильники с лампами дневного света.

Шум вреден не только органам слуха, он действует на весь организм человека через его нервную систему. Повышенный шум может вызвать головную боль, бессонницу, быструю утомляемость, ослабление внимания, ухудшение памяти, а это приводит к значительному снижению производительности труда и большому количеству ошибок, что сказывается на качестве работы.

Для снижения шума, создаваемого на рабочих местах и шума, проникающего извне, в соответствии ГОСТ 12.1003-83 и СНиП 11-12-77 предусматривается:

уменьшение шума в источнике;

рациональная планировка помещения;

уменьшение шума по пути его распространения.

Наиболее рациональная мера - уменьшение шума в его источнике или изменение направленности его распространения. Однако применение этой меры осложняется необходимостью конструкторской переработки узла или механизма, излучающего шум.

Для защиты персонала от воздействия электромагнитных полей (ЭМП), интенсивность которого превышает предельно допустимые нормы, используются меры, предусмотренные в соответствии с ГОСТ 12.1.006-84:

уменьшение напряженности и плотности потока ЭМП посредством использования согласованных нагрузок и поглотителей мощности;

экранирование рабочего места;

удаление рабочего места от источника ЭМП;

рациональное размещение оборудования, излучающего ЭМП;

установление рациональных режимов работы оборудования и обслуживающего персонала;

средства индивидуальной защиты;

использование защитных экранов, полностью или частично

поглощающих потоки энергии ЭМП или рассеивающих ее.

В настоящее время, во время развития вычислительной техники, в период развития научно-технического прогресса, резко возрастает нагрузка на нервную систему человека. В связи с этим по ГОСТ 12.0.003-74 психофизиологические ОВПФ делятся на физические (статистические и динамические) и нервно-психологические (умственные). По утверждению Министерства здравоохранения "Гигиеническая классификация труда" с номером №4137-86 от 12.08.86 г. нервная нагрузка и напряженность анализаторных функций делится на 4 степени: легкая (малонапряженная), средней тяжести (умеренно-напряженная), тяжелая (напряженная) и очень тяжелая (очень напряженная).

Обеспечение безопасных и здоровых условий труда является важной социально-экономической задачей трудовых коллективов предприятий, учреждений, организаций.

Исходя из вышесказанного, можно дать рекомендации по организации рабочего места:

Освещение рабочего места должно соответствовать нормативным данным и являться оптимальным для данного класса работ.

Оборудование кабинета не должно загромождать проходы между рабочими местами и выход из помещения.

Для снижения вредного для здоровья человека электромагнитного излучения применяются защитные экранные фильтры.

В персональной ЭВМ используется опасное для человека напряжение 220В, поэтому всю электропроводку и контакты необходимо заизолировать.

Ремонтные работы проводить только после проверки защитных заземляющих устройств.

При монтажно-наладочных работах обязательно присутствие не менее двух человек.

Обслуживать оборудование могут только лица, имеющие доступ к работам на электроустановках и только при отключенном питании. Предлагая пользователю возможность творчества, компьютерная технология способна трансформировать практически любую из наших сфер деятельности, делая ее проще, эффективнее, интереснее. Однако, не вызывает сомнения тот факт, что компьютеризация сопряжена с множеством неожиданных и нежелательных последствий.

При обеспечении безопасности профессиональной деятельности возрастает необходимость более ответственного отношения работников к своим служебным обязанностям, к правилам внутреннего распорядка, к которым относятся и правила по соблюдению экологических требований, а именно соблюдение чистоты, экономия трудовых и производственных ресурсов, бережное отношение не только к продуктам своего труда, но и к общественным достоянием и культурным ценностям. От того, насколько человек здоров физически и психически, и на сколько он чувствует себя таковым, насколько общество и общественная среда способствуют формированию сознательности, будет зависеть эффективность и продуктивность его деятельности, ее качество и надежность.

Таким образом, система организационных, социально-правовых и иных мероприятий должна быть направлена на создание безопасных и экологичных условий труда не только в профессиональной, но и в бытовой, хозяйственной и иных сферах жизнедеятельности общества.

Наша дипломная работа направлена на повышение экономической эффективности и гармонизации взаимоотношений в совместной деятельности, межличностных отношений в коллективе учащихся, а также оптимизации материального потребления. Эти цели, так или иначе, способствуют решению экологических проблем. Ведь если учащиеся научаться жить и развиваться, общаться в коллективе, то и во взрослой жизни, уже в трудовом коллективе, они смогут простраивать качественно межличностные отношения, конструктивно решать конфликты, эффективно добиваться достижения цели. А такие люди смогут больше внимания и денежных средств уделять экологическим проблемам.

Заключение

Цели, поставленные вначале дипломной работы, достигнуты: создано мультимедийное учебно-методическое пособие по теме: "Формирование коллектива учащихся". Данным пособие могут пользоваться учителя общеобразовательной школы, да и педагоги разных типов учебных учреждений. В этом пособии пользователь с легкостью может найти необходимую информацию по данной теме, ему не надо работать с различными источниками информации, поскольку самая нужная сосредоточена в пособии. Логическая структура и удобный интерфейс упрощает педагогам работу с нужной информацией. А мультимедийные элементы, включенные в пособие, делает знакомство с данной темой интересным и захватывающим.

Предположение, выдвинутое перед проведением исследования, оправдалось. Ведь действительно ряд предложенных рекомендаций может способствовать формированию классного коллектива. А апробация, этих рекомендаций на практике, изменила, результаты диагностики и изменила уровень развития группы учащихся до уровня группа - коллектив.

Проделанная работа свидетельствует о том, что каждый педагог, получив минимум необходимой информации, может способствовать формированию классного коллектива. А это говорит о больших перспективах проведенного исследования.

Список используемых источников

1. Коллектив и личность. Под ред. Е.В. Шороховой. М.: Наука, 1975. - 263 с.

2. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание / С.Л. Рубинштейн. - М.: Глобус., 1970. - 224 с.

3. Вересов Н.А. Предпосылки возникновения коллективной деятельности у старших дошкольников / Н.А. Вересов // Вопросы психологии. - 2001. - № 1. - С.20 - 22.

4. Дусовицкий А.К. О соотношении понятий коллективного и индивидуального субъектов деятельности / А.К. Дусовицкий // Вопросы психологии. - 1998. - № 3 - С.23-26.

5. Ершова А.Н. Ритуал как способ организации деятельности коллектива / А.Н. Ершова // Вопросы психологии. - 2001. - № 3. - С.34-37.

Приложения

Приложение А

Бланк к методике "Оценка психологической атмосферы группы"

1.

Дружелюбие

1

2

3

4

5

6

7

8

Враждебность

2.

Согласие

1

2

3

4

5

6

7

8

Несогласие

3.

Удовлетворенность

1

2

3

4

5

6

7

8

Неудовлетворенность

4.

Увлеченность

1

2

3

4

5

6

7

8

Равнодушие

5.

Продуктивность

1

2

3

4

5

6

7

8

Непродуктивность

6.

Теплота

1

2

3

4

5

6

7

8

Холодность

7.

Сотрудничество

1

2

3

4

5

6

7

8

Отсутствие сотрудничества

8.

Взаимная поддержка

1

2

3

4

5

6

7

8

Недоброжелательность

9.

Занимательность

1

2

3

4

5

6

7

8

Скука

10.

Успешность

1

2

3

4

5

6

7

8

Неуспешность

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Формирование коллектива учащихся как ведущая идея школьного воспитания, разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов, понятие "коллектив", его признаки и структура. Перспективная цель, стадии развития и пути сплочения коллектива.

    дипломная работа [87,3 K], добавлен 04.01.2011

  • Анализ необходимости развития коллективизма у учащихся в условиях целенаправленной учебно-воспитательной работы. Сущность, организация функционирования и этапы развития учебно-воспитательного коллектива. Характерные признаки коллектива и его функции.

    реферат [32,6 K], добавлен 24.11.2010

  • Коллектив как социокультурная среда воспитания и развития ребенка. Особенности и стадии развития коллектива. Формирование личности в коллективе – ведущая закономерность гуманистического воспитания. Формирование психологического климата коллектива.

    курсовая работа [39,8 K], добавлен 28.04.2012

  • Педагогическая система методов исследования в условиях детского коллектива. Диагностика и методика ее осуществления. Общая характеристика детского хореографического коллектива, участвующего в исследовании. Диагностика уровня творческого развития.

    контрольная работа [28,2 K], добавлен 20.07.2013

  • Психология коллективной деятельности учащихся. Личность и коллектив. Взаимное влияние друг на друга. Педагогические методы и средства формирования коллектива учащихся. Рекомендации по повышению эффективности формирования ученического коллектива.

    курсовая работа [76,6 K], добавлен 30.05.2008

  • Характеристика ученического коллектива как фактора развития и воспитания учащихся. Исследование основных форм и методов работы социального педагога по сплочению ученического коллектива. Изучение роли коллектива в организации трудовой деятельности детей.

    курсовая работа [49,1 K], добавлен 06.01.2016

  • Сущность учения А.С. Макаренко о коллективе. Характеристики, отражающие внутриколлективную атмосферу, психологический климат, отношения между членами коллектива. Стиль внутриколлективных отношений. Отличительные признаки сформированного коллектива.

    реферат [21,9 K], добавлен 13.01.2011

  • Поиск путей эффективного развития исследовательских умений учащихся с учетом структуры их способностей, познавательного интереса, мотивации. Разработка учебно-методического комплекса: авторской программы, электронного учебного пособия, рабочих тетрадей.

    статья [17,8 K], добавлен 06.02.2011

  • Коллектив как высшая форма развития малой группы. Психологические механизмы развития коллективных взаимоотношений. Структура межличностных отношений в коллективе. Ученический, педагогический коллектив. Влияние коллектива на формирование личности.

    реферат [24,7 K], добавлен 31.10.2011

  • Изучение психолого-педагогических факторов школьной дезадаптации учащихся. Влияние педагогического стиля на межличностные отношения и психологический климат в коллективе класса. Целенаправленное формирование ценностно-нормативных представлений учащихся.

    реферат [78,9 K], добавлен 11.06.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.