Виховні заняття з дітьми шкільного віку

Підтримка прагнення учнів демонструвати свої знання та вміння. Розвиток у дітей уяви, уваги, спостережливості, швидкості думки. Виховування конкурентоспроможної особистості у колективі. Закріплення вміння розв’язувати ребуси, загадки, кросворди.

Рубрика Педагогика
Вид практическая работа
Язык украинский
Дата добавления 13.01.2011
Размер файла 15,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Міністерство освіти і науки

Київський педагогічний колледж

Київського університету імені Бориса Грінченка

Виховне заняття на тему: «Калейдоскоп»

Студентки ІІІ курсу

Групи ПОмс5-08-4.Од

Скоробагатько Ганни

Методист: Бойко О.В.

Київ-2010

Тема заняття: Калейдоскоп.

Мета: підтримувати прагнення учнів демонструвати свої знання та вміння. Розвивати вміння зв'язно висловлюватись, вміння працювати в колективі. Розвивати уяву, увагу, спостережливість, швидкість думки. Виховувати конкурентоспроможну особистість. Закріплювати вміння розв'язувати ребуси, загадки, кросворди, анаграми.

Вид заняття: вікторина.

Обладнання: малюнки-ребуси, кросворд.

Хід заняття

1. Орг.момент.

- Доброго дня діти! Зробіть порядок на партах. Ви мабуть помітили, у нас сьогодні гості, тож поверніться до них і давайте привітаємось.

2. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, мети заняття.

Отже починаємо. Сьогодні ми з вами пограємо у вікторину під назвою «Калейдоскоп». Діти, а хто з вас знає що таке, калейдоскоп, вікторина? Хто з нас не тримав у руках цю іграшку, в захопленні спостерігаючи, як змінюються, в ній форми і кольори. На нашій вікторині теж будуть змінюватись кольори, кольори-завдання.

Ми з вами поділимось на 2 команди:

1. Ерудит. 2. Вундеркінд. Та будемо вирішувати різні завдання, вирішувати кросворди, відгадувати загадки за які будемо отримувати кольорові папірці. В кінці ми їх порахуємо та визначимо команду переможця.

3. Робота над темою.

1. - Словесне завдання.

Ми почнемо зі слів видатних письменників, як вони говорили про мову.

Т. Шевченко сказав:

«Ну, що здавалося б, слова -

Слова та голос - більш нічого

А серце б'ється, ожива, як їх почує …»

- Як ви розумієте цей вислів?

О. Гончар так: «Мова - це не просто засіб спілкування, а щось більш значуще. Мова - це всі глибинні пласти духовного життя народу, це ще й музика мелодика, фарби буття.»

- А цей?

- З цього завдання ми побачимо наскільки багатий ваш словниковий запас.

- Я вам роздаю папірці на яких написано склад «ва», вам потрібно скласти якнайбільше іменників з цим складом. Наприклад: вага, слава. За кожне слово папірець.

Завдання 2 - кросворд «слова-антоніми»

Діти, а хто знає, що таке кросворд?

Кросворд одна з найпоширеніших у світі ігр зі слів. В Україні він вперше з'явився в журналі «Вогник» в 1929 році.

В

е

с

е

л

о

н

і

ж

н

о

к

р

и

в

о

т

и

х

о

л

е

г

к

о

р

і

в

н

о

ч

и

с

т

о

г

а

р

н

и

й

с

л

а

б

о

1. Сумно - (весело)

2. Грубо - (ніжно)

3. Прямо - (криво)

4. Голосно - (тихо)

5. Важко - (легко)

6. Косо - (рівно)

7. Брудно - (чисто)

8. Негарний - (гарний)

9. Міцно - (слабо)

Завдання 3 - «Загадки»

А ви знаєте що таке загадки? '

Загадки з'явилися дуже давно, вони зазвичай були пов'язані з звичаями та обрядами. Загадка - це зображення якоїсь істоти, шляхом несподіваного зближення її з предметом, або іншим явищем.

Наступне завдання дасть нам змогу повернутися до своїх ще зовсім юних літ, коли кожен з вас любив загадки.

1. З гілки - на стежинку,

З трави на билинку

Стрибає пружинка

Зелена спинка (коник)

2. Багато майстрів побудували хату без кутів (мурашник)

3. На дереві гойдатьєся, жупан колючий має,

На літо одягається, а восени скидає (каштан)

4. Хто більше за всіх кричить, а менше за всіх робить (півень)

5. Живе без тепла,

Говорить, без язика,

Ніхто його не бачить, а всі чують (Луна)

6. Не скляний він, не з металлу, а прислухайся дзвенить,

Риє землю, він проталу

І в далеку даль біжить (струмок)

7. Два брати рідні, одного всі бачать, але не чують, другого, всі чують, але не бачать (грім і блискавка)

Завдання 4 - Ребуси

А ви знаете що таке ребуси?

1.7 Я 2.100ляр 3.акзак(24351) 4.мова 5.їжак 6.радіо…7голова 8.цибуля.

Завдання 5

Поміняйте в цих словах літери, так щоб утворилось нове слово. Наприклад: Руки-кури.

Осел-село Лісок-сокіл

Літо-тіло Шкода-дошка

Підсумок

Отже наша вікторина, підійшла до кінця, давайте ж порахуемо ваші папірці і визначимо команду переможця. Молодці діти ви всі сьогодні добре працювали, тому подарунки отримають всі. Нагородження.


Подобные документы

  • Уявлення учнів про життя і працю в колективі. Правила чесності для хлопчиків і дівчаток. Вміння оцінювати свої вчинки, визначати свою роль в колективі. Прагнення до взаєморозуміння та взаємодопомоги. Почуття колективізму, дружби, товаришування.

    разработка урока [17,6 K], добавлен 18.12.2012

  • Форми профорієнтаційної роботи з дітьми молодшого шкільного віку. Дослідження уявлень дітей про професійну діяльність. Способи оптимізації знань дітей молодшого шкільного віку щодо світу професій. Методика проведення уроків, бесід, ігор, вправ та занять.

    курсовая работа [84,2 K], добавлен 12.12.2014

  • Основні властивості творчого мислення. Вміння, які необхідно сформувати на етапі розвитку творчого, продуктивного мислення дітей. Вправи, які допомагають школярам зрозуміти причинно-наслідкові зв’язки конфлікту та вміння будувати проблемну ситуацію.

    курсовая работа [35,2 K], добавлен 20.03.2019

  • Ґенеза становлення проблеми важковиховуваності дітей. Причини та чинники виокремлення важковиховуваних дітей молодшого шкільного віку. Удосконалення форм та методів корекційної роботи вчителя з важковиховуваними дітьми молодшого шкільного віку.

    дипломная работа [1,4 M], добавлен 23.06.2014

  • Загальні і фізиологічні основи уваги, властивості і функції. Проблеми її вікової мінливості у школярів 6-17 років і способи розвитку у певних вікових груп. Аналіз методів роботи, які керують розвитком уваги, формуванням довільної і післядовільної уваги.

    дипломная работа [119,4 K], добавлен 21.10.2009

  • Розробка спортивного заняття для дітей для забезпечення їх рухової активності. Вправи для розвитку уваги, уяви, пам'яті, спритності та швидкості. Психогімнастика "Подаруй усмішку", розминка з косичками, дотиковий масаж та ігрова вправа на дихання.

    разработка урока [17,5 K], добавлен 20.09.2014

  • Психологічна сутність уяви та основні аспекти її виявлення в психології. Характеристика дошкільного віку та психологічні умови розвитку дитячої уяви. Дослідження впливу розвиваючих ігор з малювання та ліплення з пластиліну на розвиток уяви дошкільника.

    курсовая работа [1,0 M], добавлен 15.08.2012

  • Теоретичне дослідження і способи практичного вживання методик розвитку мускульної сили у дітей шкільного віку різних вікових груп. Методичні засоби вдосконалення сили і контроль силових можливостей у дітей молодшого, середнього і старшого шкільного віку.

    курсовая работа [229,8 K], добавлен 06.01.2011

  • Соціально-психологічні особливості дітей дошкільного віку. Основні види казок та їх вплив на розвиток пізнавальної активності дітей. Оцінка мисленнєвої діяльності дитини. Виявлення рівня розвитку концентрації уваги, активності уяви та її відтворюваності.

    дипломная работа [330,7 K], добавлен 06.05.2015

  • Анатомо-фізіологічні та психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Характеристика вікових груп шкільного періоду дитинства. Вироблення у школярів життєво важливих фізичних якостей. Способи оцінки спритності, сили, швидкості, витривалості.

    реферат [27,1 K], добавлен 13.06.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.