Поколение россиян 1990-2000 годов: психологические особенности

По мнению опрошенных, объединяет их в отдельное поколение: в первую очередь, возраст и студенчество (основная масса- молодые люди, примерно одного возраста, учащиеся в высшем учебном заведении), а также уровень финансовой обеспеченности (!), что, видимо, является приметой сегодняшнего времени. Объединение на основе принадлежности к определенной субкультуре отметили всего 14 % опрошенных. То есть скорее 20-летних больше объединяет совместная учеба, нежели досуг.

Соглашаясь с теорией Хоува и Штрауса, тестируемые отметили некоторые черты, свойственные их поколению, такие как: амбициозность (14 человек), целеустремленность (6 человек), отличное владение техникой (6 человек), уверенность в себе (5 человек), оптимизм (4 человека).

В дополнение к выделенным в рамках теории поколения Y во многих ответах, как отличительные черты, присутствовали: свобода выражения (10 человек) и желание финансовой независимости (13 человек).

В 2 ответах тестируемые обратили внимание на беззаботность. Возможно, это также указывает на то, что основную массу молодых людей составляют студенты-очники, находящиеся, как правило, на иждивении своих родителей. Это влияние, по нашему мнению, также можно увидеть при анализе абсолютного большинства ответов: проглядывается особое состояние некой «пограничности», неопределенности, чего-то среднего между детством и взрослостью. В результате беседы с этим согласились почти все испытуемые.

Такие качества, как наивность, подчиненность, ориентация на улице, а также мораль и гражданский долг не были отмечены ни в одном ответе.

Такие характеристики, как нацеленность на достижение и немедленное вознаграждение, поименованные в концепции Хоува и Штрауса, на первом этапе исследования четко выявлены не были, однако это явно прослеживается на втором этапе, при проведении теста «Кто я?».

Таким образом, мы видим, что представители поколения 20-летних могут идентифицировать себя в границах определенного поколения, отличного от других. Существуют определенные отличительные характеристики, свойственные именно этому поколению, такие как: амбициозность, свобода выражения, желание финансовой независимости, целеустремленность, уверенность в себе и оптимизм.

По нашему мнению, утверждение Хоува и Штрауса, что определение поколения связано не только с возрастными характеристиками, хотя данные ответы преобладали в исследовании, но и с наличием сходных ценностей у людей разных возрастов, верно. Некоторые различия в ответах тестируемых и теории поколения говорит, возможно, о том, что теория, разработанная иностранными учеными, претерпела некоторые изменения и уточнения с даты разработки, т.е. с 1991 года. Вместе с тем, мы также не можем говорить, что идентичность российской и зарубежной молодежи универсальна. Неизбежно оказывают влияние культурные, этнические и другие факторы.

На втором этапе нашего исследования были выявлены следующие особенности:

При анализе половой идентичности основной формой прямого обозначения пола оказалась нейтральная (8 человек). Это говорит о рефлексивной позиции большей части опрашиваемых. Молодые люди нацелены на самопознание, духовное развитие, осмысление своих действий. Эмоционально- положительная форма прямого обозначения пола была отмечена у 6 тестируемых. Этот признак говорит о принятии респондентами своей привлекательности.

Эмоционально-отрицательная форма прямого обозначения пола была выявлена у 1 человека, что является признаком критического отношения к своей половой идентичности. Возможно, это говорит о внутреннем неблагополучии опрашиваемого.

При проведении анализа отчужденная форма прямого обозначения пола не была выявлена, что свидетельствует о том,что ни у одного из респондентов не присутствует ироническое, критическое отношения к своей половой идентичности.

У основной массы респондентов отмечается наличие и прямого, и косвенного вариантов эмоционально-положительного обозначения своего пола, что говорит о сформированности позитивной половой идентичности, возможном многообразии ролевого поведения, принятии своей привлекательности как представителя пола, и позволяет делать благоприятный прогноз относительно их успешности установления и поддержания партнерских взаимоотношений с другими людьми.

При анализе ответов у 11 опрашиваемых отмечается способ косвенного обозначения пола через социальные роли, в то время, как только у 4 из них отмечается способ косвенного обозначения пола через окончания. У большинства тестируемых наблюдалось наличие и прямого и косвенного варианта эмоционально положительного обозначения пола.

При анализе теста не было выявлено отсутствие обозначения пола ни у одного из тестируемых, что могло бы свидетельствовать об отсутствии целостного представления о полоролевом поведении на данный момент времени (недостаток рефлексии, знаний), избегании рассматривать свои полоролевые особенности в силу травматичности данной темы, несформированности половой идентичности, наличием кризиса идентичности в целом.

У 93% опрошенных (14 человек), ответы, связанные с полом, находятся в самом начале списка. Это говорит об актуальности и значимости категорий пола в самосознании человека.

Анализируя временной аспект в идентичности респондентов можно отметить следующее:

Особое внимание было обращено нами на присутствие и выраженность в самоописании показателей перспективной идентичности (или перспективного «Я»), то есть идентификационных характеристик, которые связаны с перспективами, пожеланиями, намерениями, мечтами, относящихся к различным сферам жизни. У 8 тестируемых в ответах преобладали глаголы будущего времени, что указывает на наличие целей, планов на будущее и имеет большую значимость для характеристики внутреннего мира человека в целом, отражает временной аспект идентичности, направленный на дальнейшую жизненную перспективу, выполняет экзистенциальную и целевую функции. Следует отметить у респондентов оптимальное соотношение между глаголами настоящего и будущего времени, что является признаком психологической зрелости, не просто наличие устремленности в будущее, а некоторое оптимальное соотношение между направленностью в будущее и принятием, удовлетворенностью настоящим. Тогда как доминирование в самоописании глагольных форм только будущего времени говорит о неуверенности в себе, стремлении человека уйти от трудностей настоящего момента в силу недостаточной реализованности в настоящем. Преобладание в самоописании глаголов только настоящего времени говорит об активности и сознательности действий человека. Только у одного из опрошенных в самоописании превалировали глагольные формы, описывающие действия или переживания в прошедшем времени, говорящие о наличии в настоящем неудовлетворенности, стремлении вернуться в прошлое в силу его большей привлекательности или травматичности (когда психологическая травма не переработана).

При анализе перспективной идентичности тестируемые сделали основной акцент, в первую очередь, на профессиональную перспективу, это отметили 14 из 15 респондентов. Это, возможно, отражает то, что основной состав респондентов состоит из студентов ВУЗов. Современная молодежь обращает большое внимание на профессиональный аспект своей жизни в силу больших сложностей при трудоустройстве и зарабатывании денег. Об этом так же свидетельствует большая нацеленность на материальную перспективу, выявленную в ответах 9 тестируемых.

Значительное количество молодых людей делают акцент на семейной перспективе, это видно в ответах 53% испытуемых(8 человек).

Примерно одинаковое количество респондентов (около 40 %) выделили групповую и физическую перспективы.

Анализируя психолингвистический аспект идентичности, мы обращали особое внимание на то, какие части речи и какой содержательный аспект самоидентификации является доминирующим в самоописании человека. При анализе данного аспекта у 7 человек преобладали прилагательные, что указывает на демонстративность, эмоциональность человека. У 5-существительные, что говорит о потребности человека в определенности и постоянстве. И только у 3 респондентов отмечается большое количество употребления глаголов, что свидетельствует об эффективности, самостоятельности человека. Поскольку данная тенденция выявлена лишь у незначительной части тестируемых, можно говорить о том, что у основной массы опрашиваемых существует недостаточная уверенность в себе, недооценка своей эффективности. Это, как мы уже отмечали, возможно, происходит из-за явной зависимости 20-летних студентов от родителей и сложностей в поисках достойно-оплачиваемой работы.

В самоописании респондентов выявлен различный эмоционально-оценочный тон идентификационных характеристик. Негативная валентность идентичности проявилась только у одного человека. В его тесте преобладают в целом отрицательные категории при описании собственной идентичности, больше описываются недостатки, проблемы идентификации («мужчина-раб» и т.д.). Нейтральная валентность идентичности отмечается у 5 человек. В их самоописании ярко не проявляется никакой эмоциональный тон. Позитивная же валентность идентичности отмечается у большинства респондентов, у 7 человек. Положительные идентификационные характеристики преобладают над отрицательными. Завышенная - только у 2 человек, в их ответах на вопрос «Кто Я?» преобладают характеристики, представленные в превосходной степени.

Преобладающая в ответах позитивная валентность может выступать признаком адаптивного состояния идентичности, так как связано с настойчивостью в достижении цели, точностью, ответственностью, деловой направленностью, социальной смелостью, активностью, уверенностью в себе.

Остальные три вида валентности характеризуют неадаптивное состояние идентичности. Они связаны с импульсивностью, непостоянством, тревожностью, депрессивностью, ранимостью, неуверенностью в своих силах, сдержанностью, робостью.

Таким образом, основными характеристиками идентичности поколения 90-ых являются:

рефлексивная позиция;

принятие своей привлекательности как представителя пола;

позитивная половая идентичность;

актуальность и значимость категорий пола в самосознании человека;

наличие целей, планов на будущее, направленность на дальнейшую жизненную перспективу;

эмоциональность и демонстративность;

оптимальное соотношение между направленностью в будущее и принятием, удовлетворенностью настоящим;

акцент на профессиональную перспективу;

акцент на материальную перспективу;

акцент на будущую семью;

недостаточная уверенность в себе, недооценка своей эффективности;

настойчивость в достижении цели;

активность.

Результатами своих исследования мы подтвердили основную гипотезу о том, что представители данной возрастной группы осознают себя в качестве представителей одного поколения, отличающегося от других, однако ограничивают рамки своего поколения примерно 10-летним периодом. Гипотеза о том, что поколение Y имеет свои, свойственные только им, отличительные черты нами подтверждена.

Список литературы

1. Глотов М.Б. Поколение как категория социализации // Социологическое исследование.-2004.-№ 10

2. Демографический энциклопедический словарь.-М.: Советская энциклопедия, 1985

3. Енапова Ю.В. К вопросу о специфике субкультурной идентификации молодежи// Культурологическая мозаика 2:сборник статей.-Самара.: Универс групп, 2007

4. История социологии в западной Европе и США: Учебник для вузов /Под ред. Г.В.Осипова.-М.: НОРМА, 2001

5. Клуб регионов//Дмитрий Медведев провел заседание госсовета «О молодежной политике в России/17.07.09/www.club-rf.ru

6. Кон И.С. Студенческие волнения и теория «конфликта поколений»//США. Экономика. Политика. Идеология.-1971.-№3

7. Корж И.Ю. Социологический образ жизни и преемственность поколений.-Киев, 1978

8. Липсет С. Восстание в университете.-М, 1972

9. Лоренц К. Обратная сторона зеркала.-М.: Республика, 1998

10. Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология// Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения.2-е изд. Т.3

11. Молодежь России:тенденции, перспективы// Под ред. И.М. Ильинского, А.В. Шаронова.-М.:Молодая гвардия, 1993

12. Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс//Вопросы философии.-1989.-№3

13.Смирнов Г.Л. Советский человек. Формирование социалистического типа личности.2-е изд.-М.: Политиздат, 1973

14. Социология молодежи:Учебник/ Под ред. В.Т. Лисовского.-СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1996

15. Социологический энциклопедический словарь.-М.: НОРМА, 2000

16. Улицкий Я.С. Демографическое понятие поколения// Проблемы демографической статистики.-М.: Госстатиздат, 1959

17. Хесле В. Кризис индивидуальной и коллективной идентичности// Вопросы философии.-1991.-№10

18. Чупров В.И. Молодое поколение 90-х: угроза или надежда?// Российский обозреватель.-1996.-№4

19. Щепанская Т.Б. Антропология молодежного активизма// Молодежные движения и субкультуры Спб.-СПб.: НОРМА, 1999

20. www.wikipedia.org

21. www.hr-director.ru Теория поколений, как HR-инструмент

22. www.regioncentre.ru

23. www.gurutestov.ru Тест «Кто я?»

Размещено на Allbest.ru