5. Гиббереллин заметно ускоряет процесс прорастания семян ячменя, что используется в пивоваренной промышленности при получении солода.

6. Гиббереллины сокращают ювенильный период у ряда хвойных растений. Обработка этим фитогормоном молодых хвойных деревьев способна ускорять образование стробилов.

С помощью цитокининов можно:

1. Регулировать рост и морфогенез изолированных тканей. Это приобретает важное практическое значение, поскольку таким путем удается получить большое количество тканей. Это приобретает важное практическое значение, поскольку таким путем удается получить большое количество тканей, содержащих лекарственные вещества, чистые линии (одного генетического потомства) в селекции.

2. Вызывать рост боковых побегов, снимая апикальное доминирование.

3. Задерживать процессы старения, повышать устойчивость растений к неблагоприятным условиям /50, с. 341/.

4. Осуществляется техника микроклонального размножения растений. При этом на питательную среду помещают изолированную стеблевую точку роста растения, которая дает под действием цитокининов образование не одного, а нескольких побегов. При этом растения размножаются без изменения генотипа, и, обеспечивается получение безвирусного материала. Этот метод применяется для сохранения и размножения исчезающих видов растений /21, с.15/.

Абцизовая кислота (АБК) подавляет ростовые реакции растений, вызванные ауксином, цитокинином и гиббереллином, она тормозит дифференцировку хлоропластов, активируемую цитокинином. АБК вызывает покой клубней, семян, почек растений. Именно ее накопление в созревающих семенах, почках деревьев осенью и в клубнях растений обеспечивает состояние покоя их клеток в течение зимнего периода. Снижение содержания АБК служит условием их пробуждения и роста с наступлением весны. Фитогормоны регулируют не только рост и процессы дифференцировки новых органов у растений, но также и многие другие физиологические процессы, не имеющие отношения к росту. Например, с помощью АБК можно закрыть устьица растений. В регуляции движения устьиц, как и во многих других физиологических процессах, у растений четко прослеживается антагонизм двух гормонов: АБК закрывает устьица при недостатке воды и тем самым сохраняет ее резерв в растении, а поступающий из корней цитокинин при восстановлении водоснабжения вызывает открывание устьиц.

В практике этилен широко применяется для ускорения созревания плодов. Для этого зеленые, закончившие рост плоды, помещают в специальные камеры, куда периодически подается этилен.

Во многих случаях появляется необходимость задержать рост стебля с целью получения большей устойчивости растений против полегания. Это повышает урожай и облегчает уборку. Ретарданты избирательно ингибируют рост стебля благодаря торможению растяжения клеток в субапикальной зоне и подавлению синтеза гиббереллинов. Стебли становятся более короткими и утолщаются, в результате повышается устойчивость растения к полеганию. Задержка роста вегетативных органов бывает полезна для лучшего развития плодов и семян. В настоящее время синтезировано много веществ, которые обладают свойствами задержать рост растений.

Хлорхолинхлорид (ССС). Этот препарат ClCH₂-N-(CH₃)CH₃Cl(CH₃), задерживает рост стебля. Под влиянием ССС стебель злаков (пшеница, рожь) становится более коротким и утолщается. Усиливается развитие механических тканей стебля. В результате повышается устойчивость растения к полеганию, увеличивается урожай. Торможение роста стебля частично связано с тем, что ССС ингибирует образование гиббереллинов.

Широкое применение получили этиленпродуценты - соединения, которые после опрыскивания растений распадаются с образованием этилена. Наиболее распространенным этиленпродуцентом является 2-хлорэтилфосфоновая кислота ClCH₂CH₂PO(OH)₂, которая при значении рН > 4 распадается с выделением этилена. Известно много препаратов, содержащих 2-ХЭФК: этрел, гидрел, кампозан, этефон. Этилен-продуценты применяют:

1. Для ускорения созревания плодов.

2. Для ускорения созревания и облегчения уборки томатов, яблок, облепихи, винограда, цитрусовых, поскольку ускоряется образование отделительного слоя в плодоножке.

3. Для усиления отделения латекса у каучконосных деревьев гевеи, ускорять выделение живицы у сосны.

4. Для ускорения опадения листьев - дефолиации. Дефолиация облегчает условия машинной уборки ряда культур, например хлопчатника.

5. Для индукции цветения манго, авокадо, ананасов и других культур.

6. Обработка этрелом растений огурца вызывает преимущественное образованием женских цветков.

7. Для борьбы с полеганием зерновых культур в посевах, например, ржи и ячменя, поскольку этиленпродуценты способствуют формированию укороченного толстого стебля /50, с. 346/.

Морфактины препятствуют прорастанию семян, образованию и росту побегов, ослабляют апикальное доминирование у побегов и усиливают его у корней.

Дефолианты ускоряют листопад у растений, что активирует созревание семян и плодов и облегчает механизированную уборку урожая.

Итак, регуляторы роста растений - это природные или синтетические органические вещества, которым свойственна значительная биологическая активность и которые в небольших количествах вызывают изменения в физиологических и биохимических процессах, активизируя рост и развитие растений, что способствует повышению продуктивности сельскохозяйственных культур.

2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ

2.1 Материалы и методы исследования

Исследования проводили на земельном участке п. Амгунь Солнечного района в условия открытого грунта.

Объектом исследования служили сорта редиса Raphanus sativus L. европейской селекции, Илке и редис Розово-красный с белым кончиком. Полевой эксперимент проводили на садово-огородном участке, по общепринятой технологии выращивания редиса /1/. Гряды дерново-подзолистой почвы, размерами: 1-я гряда 2х6 м; 2-я гряда 2х6 м перекапывали на глубину 30 см, вносили мин удобрения из расчета на 1м² - 15 г. аммиачной селитры и хлористого калия, 40 г. суперфосфата под весеннюю перекопку.

Семена редиса высевали рядами: расстояние между рядами 15 см, между семенами 5 см, глубина заделки 1,5 - 2 см, повторность опыта двукратная.

Предпосевная обработка: семена замачивали на 8 часов в воде (контроль) или растворах регуляторов роста (опытные варианты):

- СК - в концентрациях 10^-4 и 10^-5 М;

- Эпин-экстра 0,05 мл/100мл на 10 г. семян (2 кап на 100 мл воды (1 кап ? 0,025 мл));

- Циркон 0,6мл/150мл на 10 г. Семян /14,43/.

Регуляторы роста использовали в концентрациях, показавшие себя как оптимальные при выращивании корнеплодов.

В течение опыта проводили мониторинг фенологических фаз: появление всходов, фаза вилочки, образование первой пары настоящих листьев, образование последующих пар настоящих листьев, смыкание листьев в рядках и междурядьях, начало отмирания нижних листьев, техническая и физиологическая спелость /32/.

Сухую массу материала определяли после высушивания до постоянного веса в сушильном шкафу при t - 105⁰С.

Содержание нитратов как показатель товарного качества определяли дифениловым методом /16, с. 88/.

Полученные результаты подвергали статистической обработке. Определяли среднее арифмитическое (М) и квадратическую ошибку среднего (m) по формуле (2.1):

(2.1)

где m - квадратичная ошибка среднего;

- квадратическое отклонение;

n - число повторений.

Для вычисления величины использовали формулу (2.2):

5я^, (2.2)

где 5я - квадратическое отклонение отдельного определения;

n - число повторений;

5…² - квадрат отклонений.

Достоверность различия между двумя средними (t) определяем по формуле (2.3):

, (2.3)

где t - достоверность разности между двумя средними;

M₁, M₂ - средние величины;

При t3 разность считается весьма достоверной.

При t2 вероятность достоверной разницы в 95 случаях из 100.

При t разность недостоверна /18/.

2.2 Влияние регуляторов роста на продуктивность редиса в условиях Солнечного района

Одним из показателей качества семенного материала является полевая всхожесть, выявляющая устойчивость семян к воздействию как абиотических факторов (температура, влажность), так и биотических (нападение патогенов - грибов и бактерий) /32/.

Влияние предпосевной обработки семян редиса регуляторами роста на полевую всхожесть дано в таблице 2.1 и на рисунке 2.1.

Таблица 2.1 - Влияние предпосевной обработки семян редиса регуляторами роста на полевую всхожесть

Варианты	Полевая всхожесть, %
	Сорт Илке	Сорт Розово-красный с белым кончиком
Вода	90	90
Ск 10-4М	80	80
Ск 10-5М	100	100
Циркон	100	100
Эпин	100	100

Как видно из данных таблицы 2.1 и рисунка 2.1, полевая всхожесть обоих сортов в контрольном варианте составила - 90%. Предпосевное замачивание в растворах регуляторов роста с антистрессовым действием, которыми являются салициловая кислота, эпин-экстра и циркон сопровождалась возрастанием полевой всхожести до 100%. Для всех исследуемых регуляторов роста на различных объектах показано иммуномодулирующее действие, позволившее рекомендовать их как препараты, повышающие устойчивость не только к неблагоприятным абиотическим факторам, но и патогенной микрофлоре /14,24, 28,43/. В этой связи увеличите полевой всхожести, в вариантах с регуляторами роста, мы можем объяснить повышением устойчивости семян к патогенной почвенной микрофлоре и неблагоприятным абиотическим факторам. Снижение полевой всхожести на 10% наблюдали в варианте СК 10^-4М.

Рисунок 2.1 - Влияние предпосевной обработки семян редиса регуляторами роста на полевую всхожесть

Согласно литературным данным /23/ применение регуляторов роста, в частности гиббереллины сопровождается ускорением ростовых процессов и процессов развития: активируется прорастание семян, раньше наступает фаза цветения. Проведенный систематический мониторинг показал, что фенофазы по всем вариантам опыта проходили в одно и тоже время, т.е. предпосевная обработка редиса салициловой кислотой, цирконом и эпином не сказалась на темпах развития растений.

19 июня - всходы;

20 июня - фаза вилочки;

27 июня - появление первой пары настоящих листьев;

1 июля - образование последующих пар настоящих листьев;

7 июля - смыкания листьев в грядках и междурядьях;

10 июля - начало отмирания нижних листьев;

17 июля - техническая и физиологическая спелость.

В таблице 2.2 и на рис. 2.2 приведены данные по влиянию регуляторов роста на ростовые процессы и хозяйственный урожай редиса сорта Розово-красный с белым кончиком.

Таблица 2.2 - Влияние предпосевной обработки регуляторами роста на продуктивность растений редиса Розово-красный с белым кончиком

Варианты	Масса сырая надземной части, г.	Масса сухая надземной части, г.	Масса воды внадземной части, %	Масса корнеплода растения, г.	Доля корнеплода от биомассы растения, %
Вода	27,8±2,5	2,4±0,1	91,4	17,0±1,0	37,9
Ск 10-4	30,0±2,0	2,5±0,1	91,7	18,5±1,2	38,1
Ск 10-5	36,0±3,7	3,4±0,1	90,6	20,0±1,1	35,7
Циркон	48,3±3.2	3,6±0,2	92,5	24,0±1,4	33,1
Эпин	35,2±2,8	3,5±0,2	90,0	17,2±1,3	32,8

Согласно таблице 2.2, в момент снятия урожая сырая масса надземной части составила 27,8 г. Все опытные варианты характеризовались более высоким показателем сырой подземной части, так в варианте СК 10^-4М она увеличилась на 11%, СК 10^-5М и эпин-экстра -33%, и наибольшую прибавку 59% наблюдали в варианте с цирконом.



Рисунок 2.2 - Влияние регуляторов роста на продуктивность растений редиса Розово-красный с белым кончиком

Более объективным показателем ростовых процессов является сухая масса, так как содержащаяся в стеблях и листьях вода по весу может варьировать в зависимости от напряженности экологических факторов. На сухую массу оказали влияние СК 10^-5М и эпин-экстра (показатель увеличился на 42%), а в варианте с цирконом - на 50%. Полученные нами данные находятся в соответствующими с имеющимися в литературе. Обработка семян гречихи препаратом эпин-экстра стимулирует рост корневой системы и надземных органов на 30% /11/. Положительное влияние циркона на ростовые процессы и урожай установлено для 60 видов культурных растений /23/.

Важным показателем является соотношение в биомассе растения надземной части и корнеплода. Доля корнеплода в общей биомассе растения была выше в варианте СК 10^-4М и контроле, однако растения в вариантах СК 10^-5М и циркон корнеплоды были крупнее. Установлено, что препараты циркон и эпин-экстра положительно влияют на интенсивность фотосинтеза /11/.

Более развитая надземная часть, обеспечивающая в процессе фотосинтеза сухим веществом корнеплоды, и определила более высокую массу органов в этих вариантах. Масса корнеплода в контрольном варианте составила 17 граммов. В варианте СК 10^-4М и эпин - экстра, как показала статистическая обработка, осталась на уровне контрольного варианта. Существенное увеличение массы корнеплода на 18 - 24% наблюдали в вариантах СК 10^-5М и циркон соответственно.

В отличие от сорта редиса Розово-красный с белым кончиком предпосевная обработка семян сорта Илке всеми регуляторами роста оказала положительное влияние на ростовые процессы как надземной, так и подземной частей (таблица 2.3, рисунок 2.3).

Таблица 2.3 - Влияние предпосевной обработки регуляторами роста на продуктивность растений редиса Илке

Варианты	Масса сырая надземной части, г	Масса сухая надземной части, г	Масса воды в надземной части, %	Масса корнеплода растения, г	Доля корнеплода от биомассы растения, %
Вода	22,3±1,5	1,4	93,7	10,0±1,2	30,9
Ск 10-4М	33,0±2,1	3,0	90,9	16,0±0,9	32,6
Ск 10-5М	35,0±2,7	3,4	90,3	17,0±1,3	32,6
Циркон	30,9±2,0	2,4	92,2	15,5±1,0	34,0
Эпин	30,0±2.0	2,5	91,7	15,0±1,0	33,3

Сырая масса надземной части также показала положительную динамику ростовых процессов у растений, семена которых были обработаны регуляторами роста. Примерно одинаковые показатели были отмечены в вариантах с салициловой кислотой в концентрации 10^-4 и 10^-5 М - 47%.



Рисунок 2.3 - Влияние регуляторов роста на продуктивность редиса Илке

В вариантах с эпином и цирконом разрыв в показателях массы также оказался незначительным и составил 34 %. Сухая масса надземной части в вариантах СК 10^-5М СК 10^-4М увеличилась соответственно на 14% и 42%. Циркон и эпин оказали меньшее воздействие на этот показатель - увеличение сухой биомассы составило 71%, и 78%.

Анализ доли корнеплода от биомассы редиса сортов Илке и Розово-красного с белым кончиком представлен на рисунке 2.4.



Рисунок 2.4 - Анализ доли корнеплода от биомассы редиса сортов Илке и Розово-красного с белым кончиком

Обработка семян салициловой кислотой в концентрации 10^-4М повысила массу корнеплодов на 60%, меньшая концентрация салициловой кислоты 10^-5 М была более эффективна и повысила этот показатель на 70%. Применение циркона и эпина - экстра сопровождалось увеличением массы корнеплода примерно на одинаковую величину - 50 - 55%.

В таблице 2.4, на рисунке 2.5 приведены данные товарного качества корнеплодов редиса сорта Илке. Максимальное количество внешних дефектов составило 10% в контроле, при этом мякоть корнеплода была упругой и сочной.

Таблица 2.4 - Влияние предпосевной обработки регуляторами роста на товарное качество корнеплодов редиса сорта Илке

Варианты	Корнеплоды с дефектами	Корнеплоды без дефектов, %
	внешними, %	рыхлой мякотью, %	Всего, %
Вода	10	0	10	90
Ск 10-4	0	0	0	100
Ск 10-5	8	0	8	92
Циркон	4	2	6	94
Эпин	6	0	6	94

Дефекты, характеризующиеся рыхлой мякотью корнеплодов, были обнаружены только в варианте с цирконом (рисунок 2.5).

Рисунок 2.5 - Анализ качества корнеплода редиса сорта Илке

Количество качественных корнеплодов в вариантах с применением регуляторов роста было большим, чем в контроле и варьировало от 92 до 100%.

В таблице 2.5, на рисунке 2.6 приведены данные товарного качества корнеплодов редиса сорта Розово-красный с белым кончиком.

Таблица 2.5 - Влияние предпосевной обработки регуляторами роста товарное качество корнеплодов редиса сорта Розово-красный с белым кончиком

Варианты	Корнеплоды с дефектами	Корнеплоды без дефектов, %
	внешними, %	рыхлой мякотью, %	Всего, %
Вода	4	0	4	96
Ск 10-4М	4	0	4	96
Ск 10-5М	0	3	3	97
Циркон	2	0	2	98
Эпин-экстра	2	1	3	97

Редис сорта Розово-красный с белым кончиком по сравнению с сортом Илке характеризовался большим количеством качественных корнеплодов (96-98%). Достоверных различий между вариантами не наблюдалось.

Рисунок 2.5 - Анализ качества корнеплода редиса сорта Розово-красного с белым кончиком

Также, как и в случае с сортом Илке, качество корнеплодов в основном снижалось за счет внешних дефектов. Однако дефекты с рыхлой мякотью были обнаружены при применении СК 10^-5М и Эпина-экстра.

Показателем качества продукции также является содержание нитратов. Тем более что редис входит в состав списка растений, характеризующихся высоким накоплением нитратных ионов. Для корнеплодов редиса приемлемая концентрация нитратов установлена в пределах 400- 2700 мг/кг /27/.

В ходе исследования было проведено исследование уровня нитратов в редисе методом, основанным на реакции нитрат-иона с дифениламином (Приложение Д).

Согласно полученным данным содержание нитратов в корнеплодах редиса обоих исследуемых сортов по всем вариантам эксперимента находилось в пределах 500 мг/кг. Совокупность полученных данных показала возможности некоторого нивелирования неблагоприятных условий Солнечного района при выращивании культуры редиса. Предпосевная обработка семян тремя регуляторами роста: салициловой кислотой, эпином-экстра и цирконом положительно влияла на физиологические интегральные процессы - рост, развитие, урожай, что по-видимому связано со специфическими механизмами их действия как антистрессовых, иммуномодулирующих препаратов.

Выводы:

1. В условиях Солнечного района Хабаровского Края из двух исследуемых сортов Илке и Розово-красный с белым кончиком наиболее приемлемым для культивирования оказался сорт Розово-красный с белым кончиком, он характеризуется большей массой корнеплода и большим выходом товарных корнеплодов.

2. Применение регуляторов роста: СК 10^-4М, СК 10^-5М, циркона и эпина-экстра, методом предпосевной обработки было эффективным при выращивании обеих сортов, способствовало увеличение полевой всхожести, массы корнеплода у сорта Розово-красный с белым кончиком в пределах 7- 41% (максимальный показатель у циркона), а сорт Илке в пределах 50-70% (максимальный показатель у салициловой кислоты концентрации - 10^-5 моля) и числу товарных корнеплодов.

3. Применение регуляторов роста не сказалось на времени прохождения растениями фенологических фаз. Предпосевная обработка не повлияла на содержание нитратов в корнеплодах, и способствовала уменьшению числа корнеплодов с дефектами, особенно дефектов рыхлой мякоти.

4. Проведенное нами исследование может быть предложено в качестве полевого опыта на пришкольном участке для учащихся старших классов в рамках элективного курса.

3. МЕТОДИКА ОТБОРА СОДЕРЖАНИЯ И КОНСТРУИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССОВ

Причина выбора элективного курса основывается на том, что из проанализированных авторских программ элективовных курсов не все подходят для реализации в сельской школе; Анализируя обилие элективных курсов можно сделать вывод, что не все подходят для реализации в сельской школе. В базисном плане Профильн и выборе электива учитывался и материальная база школы; в авторской программе модифицирования коснулась глава рост и развитие растений, в которой изучаются фитогормоны и их влияние на рост и развитие растений. Проведенный эксперимент и теоретический материал дипломной работы может быть использован с целью изучения материала учащимися. В теоретической и экспериментальной части изучено влияние фитогормонов на рост и развитие растений.

Программа разработана для учащихся 10 классов профильного уровня. Она является модифицированной программой элективного курса «Физиология растений» автор Т. А. Снисаренко /33/. Общее число учебных часов - 34 (1 час в неделю).

Значение элективного курса «Физиология растений» обусловлено его общебиологической и практической значимостью. Занятия по физиологии растений позволяют углубить биологические знания учащихся, воспитывают интерес к жизни растений, бережное отношение к природе. Значительное влияние курс «Физиология растений» оказывает на формирование общебиологических понятий. Таких как питание, рост, развитие и размножение, основные закономерности взаимодействия организма с внешней средой. Значительное место отводится процессам фотосинтеза и дыхания, составляющим основу энергетического и пластического обмена растений. Практические занятия по физиологии растений дают учащимся много полезного: умение формулировать экспериментальную задачу и решать ее, культуру постановки эксперимента, логику научного доказательства и опровержения. Учащиеся совершенствуют умения подготовки проектных работ, докладов, сообщений по избранной теме, отрабатывают технику эксперимента.

Ведение элективного курса «Физиология растений» для учащихся средней школы предполагает организацию занятий, призванных помочь ученику сделать ответственный выбор профиля дальнейшего обучения, связанного с определенным видом профессиональной деятельности. Знания по физиологии растений могут быть использованы при выборе биологических специальностей: специалист лесного хозяйства, агроном, фитодизайн, цветоводство, садово-парковое хозяйство, ландшафтный дизайн.

Курс опирается на знания и умения, полученные учащимися при изучении биологии. Изучение курса вооружает учащихся дополнительной суммой знаний, умений и навыков, проверяет их склонности, устойчивость интересов, способности к тому делу, которое может оказаться их дальнейшей специальностью.

В программе учитывается, что физиология растений - наука, связанная с другими биологическими дисциплинами - молекулярной биологией, биохимией, биофизикой и др. Для некоторых наук она является теоретической основой (практическое земледелие, экология, охрана природы, фармакология и др.), другие (ботаника, физика, химия) сами для нее являются базисом. В связи с этим данный курс весьма значим для формирования целостного научного представления об организации живой природы. Физиология растений является экспериментальной наукой.

Практические занятия по физиологии растений дают учащимся много полезного: умение формулировать экспериментальную задачу и решать ее, культуру постановки эксперимента, логику научного доказательства и опровержения. Учащиеся совершенствуют умения подготовки проектных работ, докладов, сообщений по избранной теме, отрабатывают технику биологического эксперимента. В процессе занятий предполагается приобретение учащимися опыта поиска информации при работе с литературными источниками и письменными инструкциями.

Цель курса: формирование у учащихся научного представления о природе физиологических процессов растений.

Задачи курса:

? углубить знания учащихся об основных физиологических процессах в растительном организме;

? расширить знания механизмах их регуляции, об основных закономерностях взаимодействий организма с внешней средой, а также об эволюции функций и роли растений в биосфере;

? познакомить учащихся с механизмами регуляции физиологических процессов.

? развить познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения биологического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

? показать значение знаний о физиологии растений в растениеводстве.

Место курса в учебных планах. Согласно учебному плану образовательного учреждения на преподавание элективного курса по биологии в 11 классе выделено 34 часа (из расчета 1 час в неделю). Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения и соответствует базисному плану. В программе предусмотрено: проведение 22 практических занятий.предусмотрен урок - контроль знаний в объеме 1 учебный час.

Планируемые образовательные результаты. По итогам изучения данного курса школьники должны знать:

1) основные законы и механизмы в физиологии растений, современные представления о целостности растительного организма и взаимосвязи с окружающей средой;

2) особенности физиологических механизмов адаптаций у растений к условиям среды и образованию различных экологических групп;

3) требования и особенности проведения биологических исследований.

Учащиеся должны уметь:

1) ориентироваться в основных направлениях физиологии растений, использовать полученные знания и методики изучения растительного организма в повседневной жизни;

2) объяснять природные явления с точки зрения физиологии растений;

3) проводить наблюдения за живыми организмами, в ходе биологического эксперимента и объяснять их результаты.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний обучающихся в рабочую программу включены 22 лабораторные работы, предусмотренные программой. Лабораторные работы являются не только методами комбинированных уроков, но и самостоятельной методической единицей.

К лабораторным работам ученик допускается только после инструктажа по технике безопасности. Техника безопасности изложена в инструкциях, которые должны находиться на видном месте в лаборатории.

Образовательные технологии, включая интерактивные формы обучения.

1. Информационно-коммуникационные технологии. Применяется при чтении лекций с использованием мультимедийной системы, подготовке к лекциям, написании рефератов, выполнении самостоятельных работ, с использованием Интернет ресурсов. Осуществляется просмотр видеофильмов,

2. Технология исследовательского обучения. Применяется в научно-исследовательской деятельности учащихся в проблемных группах и кружках, в проведении олимпиад по биологическим дисциплинам

5. Технологии проектного обучения. Применяется при выполнении курсовых и дипломных проектов. Реализуется также в выступлениях студентов на конференциях различного ранга, в написании и публикации статей в периодических изданиях или в материалах конференций.

3. Интегрированные технологии обучения. Реализуются во всех видах учебной деятельности, так как все биологические дисциплины тесно взаимосвязаны друг с другом, а также со всеми дисциплинами естественно-математического цикла.

4. Интерактивные технологии обучения. Реализуется при проведении лабораторных работ, полевых практик, выполнении научно-исследовательских работ, организации внеурочных и внеклассных мероприятий.

Содержание программы элективного курса «Физиология растений».

Введение (1час).

Физиология растений - наука об организации функциональных систем зеленого растения. История становления физиологии растений как науки. Предмет, цели и задачи курса. Методы исследования. Место физиологии растений в системе биологических наук. Место зеленого растения в экономике природы. Сочетание различных уровней исследования (субклеточный, организменный, биоценотический) как необходимое условие прогресса физиологии растений. Главные проблемы современной физиологии растений.

Физиология растительной клетки (5 часов).

Физико-химические свойства протоплазмы и их изменения в жизненном цикле клетки. Регуляторные системы клетки.

Общая схема организации растительной клетки. Методы исследования растительных клеток. Основные закономерности поглощения воды клеткой. Осмос и его законы. Растительная клетка - осмотическая система. Осмотическое и тургорное давление. Сосущая сила. Химический потенциал воды и водный потенциал клетки.

Лабораторные работы:

1) № 1. Явление плазмолиза и деплазмолиза.

2) № 2 Влияние ионов калия и кальция на проницаемость цитоплазмы.

3) № 3 Определение осмотического давления клеточного сока (по Де Фризу).

Основные понятия биоэнергетики (3 часа).

Источник энергиив биологических системах. Автотрофность и гетеротрофность. Общий энергетический план клетки. Понятие макроэргической связи. Значение макроэргических соединений в метаболизме живого организма.

Единство элементарных энергетических процессов в живой природе. Изменения донорно-акцепторных систем в ходе эволюции. Мембраны как структурная основа биоэнегетических процессов.

Водный режим растений. Поступление воды в растительную клетку.

Диффузия, понятие химического потенциала. Осмос. Осматическое давление. Растительная клетка как осмотическая система.

Поступление солей в растительную клетку. Способность к избирательному накоплению солей клеткой. Влияние условий на поступление солей.

Водный режим растений (5 часов).

Структура и свойства воды. Значение воды в жизни растений. Водный баланс растения.

Испарение воды растением - транспирация. Понятие о транспирации, ее значение. Количество воды, расходуемой растением в процессе транспирации. Строение листа как органа транспирации. Устьица. Строение устьиц однодольных и двудольных растений. Влияние на транспирацию внешних условий: влажности воздуха, температуры, света, влажности почвы, ветра. Суточный ход процесса транспирации.

Поступление и передвижение воды в растении. Корневая система как орган поступления воды, возникшей в процессе эволюционного развития растений. Морфологические и анатомические особенности корневой системы. Способность наземных органов растения к поглощению воды. Верхний и нижний концевые двигатели водного тока. Гуттация и «плач» растений. Корневое давление, величина корневого давления. Гипотезы, объясняющие механизм корневого давления.

Передвижение воды по растению. Путь воды в растительном организме.

Водный режим различных экологических групп растений: гигрофиты, мезофиты, ксерофиты. Физиологическая неоднородность ксерофитов. Растения, экономно расходующие воду. Значение полива по физиологическим признакам.

Лабораторные работы:

1) № 4 Зависимость набухания семян от характера запасных веществ.

2) № 5 Влияние концентрации раствора на прорастание семян.

3) № 6 Влияние внешних условий на прорастание семян.

4) № 7 определение интенсивности транспирации по уменьшению массы срезанных листьев.

5) № 8 Наблюдение за устьичными движениями под микроскопом.

Углеродное питание растений. Фотосинтез (5 часов).

Развитие учения о фотосинтезе. История открытия и изучение фотосинтеза. Значение работ К.А. Тимирязева. Космическая роль фотосинтеза, масштабы этого процесса. Строение листа как органа фотосинтеза.

Хлоропласты и их роль в процессе фотосинтеза. Химический состав хлоропластов. Гипотезы о происхождении хлоропластов в процессе эволюции.

Пигменты листа. Пигменты как вещества, обеспечивающие восприятие света. Методы разделения пигментов; работы М.С. Цвета.

Хлорофиллы, их химическая структура, распространение в растительном мире. Физические свойства хлорофилла.

Энергетика фотосинтеза. Характеристика различных участков солнечного спектра. Значение в процессе фотосинтеза различных участков солнечного спектра. Работы К.А. Тимирязева и других исследователей. Квантовый расход процесса фотосинтеза. Фотофизический этап фотосинтеза.

Химизм процесса фотосинтеза. Фотосинтез как сочетание световых и темновых реакций. Фотохимический этап фотосинтеза. Работы Д. Арона. Первая и вторая фотосистемы.

Продукты фотосинтеза. Разнообразие продуктов фотосинтеза. Влияние условий на процесс фотосинтеза. Методы изучения фотосинтеза. Единицы измерения фотосинтеза. Светолюбивые и теневыносливые растения. Фотосинтез и урожай. Пути повышения интенсивности и продуктивности фотосинтеза.

Лабораторные работы:

1) № 9. Разделение пигментов методом бумажной хроматографии.

2) № 10. Оптические свойства хлорофилла.

3) № 11. Обнаружение фотосинтеза методом крахмальных проб.

4)№ 12. Влияние внешних условий на интенсивность фотосинтеза водного растения.

5) № 13. Выделение запасных белков и изучение их свойств.

6) № 14. Обнаружение запасных сахаров в растительном материале.

Корневое питание растений (3 часа).

Теоретическое и практическое значение изучения корневого питания растения. Элементы, входящие в состав растительного организма. Химический состав золы различных растений.

Ближний транспорт ионов в тканях корня. Симпластический и апопластический пути. Дальний транспорт. Восходящее передвижение веществ по растению. Взаимосвязь минерального питания с процессами роста и развития растений.

Особенности питания растений азотом. Азот и его значение в жизни растений.

Сера. Основные соединения серы в растениях, их роль в структурной организации клетки, участие в окислительно-восстановительных реакциях. Источники серы для растения.

Фосфор. Значение разных типов фосфоросодержащих соединений в клетке. Макроэргические соединения фосфора, их роль в энергетическом обмене.

Калий, его значение в обмене растительного организма. Влияние калия на физические свойства протоплазмы, на ферменты углеводородного обмена, синтез белков и др. Роль калия в поддержании ионного баланса в тканях, в процессе осморегуляции.

Кальций. Структурообразовательная роль кальция. Участие в образовании клеточной стенки, поддержания структурной целостности мембран и регуляция их проницаемости. Регуляторная роль кальция.

Магний. Формы участия магния в метаболизме. Магний в составе хлорофилла. Участие в реакциях переноса фосфатных групп, в формировании функционально-активных клеточных структур.

Микроэлементы. Представления о роли микроэлементов в метаболизме растений. Металлы как компоненты простетических групп и как активаторы ферментных систем. Особенности поступления микроэлементов в растения.

Водная, песчаная и почвенная культуры, их применение в физиологии растений. Питательные смеси. Физиологические основы применения удобрений. Гидропоника.

Корневое питание как важнейший фактор управления продуктивностью и качеством урожая. Генотипические различия в минеральном питании разных видов и сортов.

Лабораторные работы:

1) № 15 Микрохимический анализ золы.

2) № 16 Обнаружение нитратов в растениях.

3) № 17 обнаружение общей и рабочей поверхности корней.

Дыхание растений (3 часа).

Биологическая роль дыхания. Специфика дыхания у растений. Развитие представлений о природе механизмов и о путях окислительно-восстановительных превращений в клетке. Каталитические системы дыхания.

Пути окисления органических веществ в клетке. Механизм активации дыхательных субстратов, пути их включения в процессы биологического окисления.

Регуляция дыхания. Зависимость дыхания от внешних и внутренних факторов. Взаимосвязь дыхания с другими процессами обмена.

Лабораторные работы:

1) № 18 Потеря сухого вещества при прорастании семян.

2) № 19 Устойчивость растений к неблагоприятным внешним воздействиям.

Рост и развитие растений (4 часа).

Понятия роста и развития растений, их взаимосвязь. Примеры различий в темпах роста и развития.

Гормоны роста (фитогормоны) как основные регуляторы процесса роста и развития. Общие представления о гормонах.

Эволюция регуляторных систем. Взаимодействие фитогормонов. Механизм гормональной регуляции. Гормональная регуляция ферментативной активности; значение фитогормонов в этом процессе.

Условия и методы применения фитогормонов в практике растениеводства. Синтетические регуляторы роста. Ретарданты.

Рост клеток как основа многоклеточного организма. Три фазы роста клеток; физиологические и структурные особенности клеток на этой фазе.

Особенности роста растительного организма. Образование семян и плодов. Значение гормонов в образовании плодов. особенности прорастания семян разных типов.

Дифференциация клеток и тканей. Культура изолированных тканей и клеток. Значение гормонов в процессах дифференциации.

Ростовые корреляции. Способность растений к регенерации. Роль фитогормонов в процессах укоренения черенков.

Движение растений. Тропизмы и настии. Геотропизм, фототропизм, хемотропизм, гидротропизм, тигмотропизм. Фотонастии, термонастии, сейсмонастии, автонастии. Физиологическая природа ростовых движений. Значение гормонов в осуществлении движения у растений. Статолитная гипотеза. Таксисы.

Физиологическая природа покоя у растений. Покой глубокий и вынужденный. Покой как необходимый этап онтогенеза. Покой семян. Покой почек. Регуляция процессов покоя.

Развитие растений. Физиологические и морфологические изменения в процессе развития растений, их взаимосвязь. Развитие как развертывание генетической программы.

Лабораторная работа:

№ 20 Фототропизм, геотропизм, гидротропизм.

Физиологические основы устойчивости растений (3 часа).

Различные виды устойчивости. Условность понятия «устойчивость». Устойчивость как признак, заложенный в наследственной основе. Проявление устойчивости и зависимости от условий среды. Норма реакции растений на изменение условий среды. Ответные реакции растений на действие неблагоприятных факторов. Общие принципы адаптивных реакций растений на экологический стресс. Биохимическая адаптация. Пути повышения устойчивости растений.

Физиологические и биохимические основы устойчивости высших растений к патогенным микроорганизмам и другим биотическим факторам. Приобретенный иммунитет.

Лабораторные работы:

1) № 21 Защитное действие сахара на цитоплазму при замораживании.

2) № 22 определение жаростойкости растений (по Ф.Ф. Майкову).

Заключение (2 часа).

Жизнь растения как единого целого. Взаимосвязь и регуляция физиологических процессов в растении.

Учебно-методические материалы по дисциплине.

Рекомендуемая литература:

1. Гэлетон А., Дэвис П., Сэттер Р. Жизнь зелёного растения. М.: Мир, 1983.

2. Полевой В. В. Физиология растений: Учеб. для биол. спец. вузов. - М.: Высш. шк., 1989. - 464 с.: цв. ил.

3. Якушкина Н. И. Физиология растений: учебное пособие / Н. И. Якушкина, Е. Ю. Бахтенко. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 463 с.: ил.

Информационные ресурсы:

1. Физиология растений. Презентационные материалы. Версия 1.0 [Электронный ресурс]: наглядное пособие / В. М. Гольд, Н. А. Гаевский, Т. И. Голованова и др. - Электрон.дан. (31 Мб). - Красноярск: ИПК СФУ, 2008

2. Физиология растений: электронный учеб.-метод. комплекс / В. М. Гольд, Н. А. Гаевский, Т. И. Голованова, Н. П. Белоног, Т. Б. Горбанева. Версия 1.0 [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. (180 Мб). - Красноярск: ИПК СФУ, 2008.

3. Физиология растений. Банк тестовых заданий. Версия 1.0 [Электронный ресурс]: контрольно-измерительные материалы / В. М. Гольд, Н. А. Гаевский, Т. И. Голованова и др. - Электрон.дан. (51 Мб). - Красноярск

4. Электронный диск к учебно-методическому комплекту под ред. проф. И.Н. Пономаревой для 6-10 классов (М.: Издательский центр «Вентана-Граф»).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Одним из экологически безопасных приемов повышения урожайности овощей, в частности, овощных корнеплодов, является использование регуляторов роста растений, т.е. химических соединений, обладающих высокой физиологической активностью и применяемых в небольших количествах. Они формируют устойчивость культуры к неблагоприятным условиям произрастания благодаря гармонизации роста и развития на всех стадиях органогенеза.

Данная работа выполнена на кафедре ФГБОУ ВПО «Тихоокеанский государственный университет» в 2015 г. Исследования проводили на земельном участке п. Амгунь Солнечного района в условия открытого грунта.

В качестве объектов исследования были использованы следующие сорта корнеплодов: редиса Илке и Розово-красный с белым кончиком..

Регуляторами ростами для предпосевной обработки семян были салициловая кислота (в концентрациях 10^-4 и 10^-5), Эпин-экстра (0,05 мл/ 100мл на 10 г. семян); Циркон (0,6 мл/150 мл на 10 г. семян).

В ходе экспериментов была доказана эффективность применения регуляторов с антистрессовым действием cалициловой кислоты в концентрации 10^-4 и 10^-5 моля, циркона и эпина-экстра на культуре редиса в условиях Солнечного района. И сделан ряд выводов:

1. В условиях Солнечного района ХК из двух исследуемых сортов Илке и Розово-красный с белым кончиком наиболее приемлемым для культивирования оказался сорт Розово-красный с белым кончиком, он характеризуется большей массой корнеплода и большим выходом товарных корнеплодов.

2. Обработка семян редиса обоих сортов обусловила активизацию обмена веществ в прорастающих семенах, что повысило полевую всхожесть и дружность появления всходов. Полевая всхожесть в вариантах с применением регуляторов роста СК 10^-5, циркона, эпина - экстра увеличилась до 100%. Снижение полевой всхожести на 10% наблюдали в варианте СК 10^-4.В дальнейшем это влияло на динамику формирования фотосинтетического аппарата. Все изучаемые регуляторы роста способствовали увеличению полевой всхожести всех корнеплодных растений.

3. Учет урожайности редиса при использовании регуляторов роста показал, что воздействие последних при обработке ими семян, определяет повышение урожайности культуры. Так, применение регуляторов роста: СК - 10^-4, СК 10^-5 моль, циркона и эпина-экстра было эффективным при выращивании обеих сортов, способствовало увеличение массы и числу товарных корнеплодов. Наибольший эффект был у сорта Илке, замачивание семян в растворах регуляторов роста увеличило массу корнеплодаот 50-70% (мах показатель у салициловой кислоты концентрации - 10^-5 моля). А у сорта у сорта Розово-красный с белым кончиком от 7- 41% (мах показатель у циркона).

4. Применение регуляторов роста не повлияло на время прохождения растениями фенологических фаз.

5. Предпосевная обработка регуляторами роста не повлияла на содержание нитратов в корнеплодах, и способствовало уменьшению числа корнеплодов с дефектами, особенно дефектов рыхлой мякоти.

Проведенное исследование может быть предложено в качестве полевого опыта на пришкольном участке, для учащихся старших классов в рамках элективного курса. Целью элективного курса является формирование у учащихся научного представления о природе физиологических процессов. В разделе рост и развитие растений, элективного курса «Физиология растений», происходит ознакомление с фитогормонами как основными регуляторами процесса роста и развития. Особенности растительного организма. Значение гормонов в образовании плодов. Особенности прорастания семян разных типов при замачивании в регуляторах роста.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Азбука огородника и фермера / сост. Е.П. Киселева. - Хабаровск: изд-во РИОТИП краевой типографии. 1995. - 448 с.

2. Алехина Н.Д. Физиология растений: учебник для студентов вузов / Н.Д. Алехина, Ю.В. Балнокин, В.Ф. Гавриленко и др. - М.: Академия, 2009. - 366 с.

3. Атлас Хабаровского края. Для общеобразовательных школ. Допущено Министерством образования Хабаровского края. Атлас составлен и подготовлен к изданию ФГУП «Дальневосточное аэрогеодезическое предприятие» в 2004г.; Издание второе, обновленное, исправленное и дополненное. Редакторы атласа: Т.И. Попеко, С.В. Савина.

4. Байбурина Э.В. Влияние салициловой кислоты на растения (теоретические аспекты) / Э. В. Байбурина, А. И. Фазлутдинова // Молодой ученый. - 2015. - №7. - С. 233-235.

5. Безрукова М.В. Влияние салициловой кислоты на содержание гормонов в корнях и растительных проростков пшеницы при водном дефиците / М. В. Безрукова, А. Р. Сахатбудинова [и др.] // Агрохимия. - 2001. - С. 51-54.

6. Белозерова Н.С. Влияние цитокининов и салициловой кислоты на экспрессию генов митохондриальных белков: автореферат дисс..к.б.н. / Н.М. Белозерова. - М.: 2010. - 29 с.

7. Биологические основы сельского хозяйства: учебник / И.М. Ващенко, В.Г. Лошаков [и др.]. - М.: Академия, 2004. - 544 с.

8. Биохимия растений: лекции по разделу «Растительные вещества вторичного происхождения» / Л. А. Беляева. - Гомель: ГГУ им. Ф.Скорины, 2009. - 108 с.

9. Вакуленко В.В. Регуляторы роста растений на культуре гречихи / В.В. Вакуленко. - М.: ННПП «НЭСТ М», 2013. - 77 с.

10. Ван Л.-Д. Транспорт 14с-салициловой кислоты в молодых растениях винограда, подвергнутых тепловому шоку / Л.-Д Ван, В.-Д. Хуан [и др.] // Физиология растений. - 2005. - С. 217-221.

11. Василенко М.Г. Регуляторы роста растений природного происхождения на посевах пшеницы яровой в условиях северной лесостепи Украины / М.Г. Василенко, М.В. Драга // Агроэкологический журнал. - 2014. - № 4. - С. 64-69.

12. Введение в биохимическую экологию: учеб.пособие / В. П. Саловарова, А. А. Приставка, О. А. Берсенева. - Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2007. - 159 с.

13. Дерфлинг К. Гормоны растений. Системный подход: пер. с англ / К. Дерфлинг. - М.: Мир, 1985. - 304 с.

14. Джангии Р. Особенности применения препарата эпин-экстра на различных сельскохозяйственных культурах / Р. Джангии // Сборник научных трудов совета молодых ученых РГАУ им. П.А. Костычева. - Рязань: ФГБОУ ВПО РГАТУ, 2015. - Вып. 1. - С. 14-20.

15. Долгачева В.С. Растениеводство: учеб.пособие / В.С. Долгачева. - М.: Академия, 1999. - 386 с.

16. Кадыров Ф.Ф. Комплексная оценка биологической активности природных регуляторов роста растений / Ф.Ф. Кадыров // Международная научная конференция и школа молодых ученых: материалы: в 2-х ч. - Калининград, 2014. - Ч. II. - С. 524-527.

17. Кайгородова Е.А Регуляторы роста растений в ряду производных никотиновой кислоты / Е.А. Кайгородова // Научный журнал КубГАУ, №100(06). - 2014. - С.20-26.

18. Клейн Р.М. Методы исследования растений / Р.М. Клейн, Д.Т. Клейн. - М.: Колос, 1974. - 527 с.

19. Ковалева О.А. Содержание свободных фитогормонов в меристемныхрегенерантах картофеля (Solanumtuberosum L.) при ультрафиолетовом облучении [Электронный ресурс] / О.А. Ковалева, О.В. Страшкевич. - Режим доступ: http://elib.bspu.by/bitstream (дата обращения 24.10.2015)

20. Кузнецов В.В. Физиология растений: учебник для вузов / В.В. Кузнецов, Г.А. Дмитриева. - М.: Высшая школа, 2009. - 296 с.

21. Кулаева О.Н. Как регулируется жизнь растений / О.Н. Кулаева // Соросовский Образовательный Журнал. - №1. - 1995. - С.10-15.

22. Ларькина Т.П. Ботанический практикум: учебное пособие / Т.П. Ларькина, Н.Л. Колясникова. - Пермь: Изд-во ФГБОУ ВПО Пермская ГСХА, 2012. - 162 с.

23. Лаврентьев А.А. Фитогормоны как факторы регуляции роста и развития растений / А.А. Лаврентьев // Сборник научных трудов совета молодых ученых РГАУ им. П.А. Костычева. - Рязань: ФГБОУ ВПО РГАТУ, 2015. - Вып. 1. - С. 22-26.

24. Максимов И. В. Влияние салициловой кислоты на активность пероксидазы в совместных культурах каллусов пшеницы с возбудителем твердой головни tilletiacaries / И. В. Максимов, Е. А.Черепанова [и др.] // Физиология растений. - 2004. - С.534-538.

25. Махдавин К. Влияние салициловой кислоты на формирование окислительного стресса, индуцированного УФ-светомвлистьях перца / К. Махдавин [и др.] // Физиология растений. - 2008. - № 4. - С. 620-623.

26. Муромцев Г.С. Основы химической регуляции роста и продуктивности растений / Г.С. Муромцев. - М.: Агропромиздат, 1987. - 280 с.

27. Николаева М. Г. Биология семян / М.Г. Николаева, И. В. Лязгунова, Л. М. Позднова. - СПб.: НИИ химии СПБГУ, 1999. - 233 с.: ил.

28. Нужная Т.В. Роль салициловой кислоты и этилена в развитии устойчивости растений пшеницы к грибной инфекции с участием компонентов про-/антиоксидантной системы / Т.В. Нужная, С.В. Веселова [и др.] // Международная научная конференция и школа молодых ученых: материалы: в 2-х ч. / под ред. Е.С. Роньжиной. - Калининград, 2014. - Ч. II. - 566 с.

29. Павлова Е. Л. Влияние салициловой кислоты на развитие индуцированной термотолерантности и индукцию синтеза БТШ в культуре клеток Aradidopsisthaliana / Е. Л. Павлова, Е. Г. Рихванов [и др.] // Физиология растений. - 2009. - С. 234-240.

30. Панина Я. С. Салициловая кислота и фенилаланинаммиак-лиаза в картофеле, инфицированном возбудителем фитофтора / Я. С. Панина, Н. Г. Герасимова [и др.] // Физиология растений. - 2005. - С. 573-577.

31. Петрек И. Определение содержания салициловой кислоты в коре и ветках ивы электрохимическим методом / И. Петрек, Л. Гавел // Физиология растений. - 2007. - С. 523-629.

32. Посыпанов Г.С. Растениеводство: учебник / Г.С. Посыпанов. - М.: Колос, 2007. - 612 с.

33. Программы элективных курсов. Биология. 10-11 классы. Профильное обучение / авт.-сост. В.И. Сивоглазов, В.В. Пасечник. - 2-е изд., стериотип. - М.: Дрофа, 2007. - 125 с.

34. Романов Г. А. 17-я международная конференция по ростовым веществам растений. Брно, Чехия, 1-6 июня 2001. / Г. А. Романов, Н. В. Обручева, Г. В. Новикова // Физиология растений. - 2002. - С. 330-336.

35. Сан С. Двойственное действие салициловой кислоты на накопление дегидринов в проростках ячменя, подвергнутых водному стрессу / С. Сан, Д. Х. Си [и др.] // Физиология растений. - 2009. - С. 388-394.

36. Степаненко Б.Н. Органическая химия / Б.Н. Степаненко. - М.: Медицина, 1970. - 261 с.

37. Столовые корнеплоды: морковь, свекла, редис, брюква, сельдерей, пастернак / под ред. Ю. Г. Хацкевича. - Мн.: ООО «Харвест», 2002. - 64 с.

38. Тарчевский И. А. Янтарная кислота - миметик салициловой кислоты / И. А. Тарчевский, Н. Н. Максютова // Физиология растений. - 1999. - С. 23-28.

39. Титов А. Ф. Устойчивость растений и фитогормоны / А.Ф. Титов, В.В. Таланова; отв. ред. Н.Н. Немова. - Петрозаводск: Карельский научный центр РАН, 2009. - 206 с.

40. Федорова А.И. Практикум по экологии и охране окружающей среды: учеб.пособие / А.И. Федорова, А.Н. Никольская. - М.: Гуманит. изд. центр ВАЛДОС, 2003. - 288 с.: ил.

41. Физиология и биохимия покоя и прорастания семян / пер. с англ. Н.А. Аскоченской и др.; под ред. М.Г. Николаевой, Н.В. Обручевой. - М.: Колос, 1982. - 495 с.

42. Физиология и биохимия сельскохозяйственных растений / Н.Н. Третьяков, Е.И. Кошкин, Н.М. Макрушин и др.; под ред. Н.Н. Третьякова. - М.: Колос, 1998. - 640 с.

43. Хусайнов А.М. Эффективность применения препарата циркон на различных сельскохозяйственных культурах / А.М. Хусайнов // Сборник научных трудов совета молодых ученых рязанского государственного агротехнологического университета имени П.А. Костычева. - Рязань: ФГБОУ ВПО РГАТУ, 2015. - Вып. 1. - С. 42-46.

44. Чайлахян М.Х. Роль регуляторов роста в жизни растений и практике сельского хозяйства / М.Х. Чайлахян // Известия АН СССР. Серия Биология. - 1982. - №1. - С. 20-25.

45. Шабалина М.А. Корнеплодные растения. Культурная флора СССР / М.А. Шабалина, Л.В. Сазонова. - Л.: Агропромиздат, 1985. - 324с.:ил.

46. Шабанин Л. Увеличение образования глицирризина в культуре GlycyrrhizaInVitro под действием метилжасмотана и салициловой кислоты / Л. Шабанин, А.А. Эсанпур [и др.] // Физиология растений. - 2009. - С. 688-694.

47. Шакирова Ф. М. Индукция салициловой кислотой устойчивости пшеницы к засолению среды / Ф. М. Шакирова, М. В. Безрукова [и др.] // Известия РАН. Сер. Биология. - 1997. - С. 149-151.

48. Шаповал О.А. Регуляторы роста растений / О.А. Шаповал // Библиотечка по защите растений - приложение к журналу защита и карантин растений. - № 12. - 2008. - С. 48.