1. Высокое

2. Среднее

3. Низкое

9. Оцените степень комфортности образовательной среды для ребенка

1. Высокая

2. Средняя

3. Низкая

10. Оцените доброжелательность и вежливость работников Дворца

1. Работники могли бы быть более доброжелательны и вежливы

2. Работники доброжелательны и вежливы

3. Некоторым работникам следует поучиться доброжелательности и вежливости

11. Имеют ли педагогические кадры Дворца высокий уровень профессиональной компетентности?

1. Да, в большинстве случаев

2. Не все педагоги демонстрируют профессиональную компетентность

3. Часто сталкиваюсь с проявлением низкой компетентности педагогов

12. Знаете ли Вы о существовании норм, регламентирующих поведение детей, педагогов и родителей во Дворце?

1. Да, знаю

2. Не знал, что они существуют

3. Эта информация для меня лишняя

13. Учитываются ли педагогами индивидуальные особенности детей и оказывается ли им помощь в решении личных проблем?

1. Да

2. Не в достаточной степени

3. Скорее нет

14. Считаете ли Вы, что на занятиях во Дворце у ребенка развиваются умения и навыки необходимые для обучения в школе?

1. Да, считаю

2. Считаю, что развиваются, но недостаточно

3. Нет, не развиваются

4. Полагаю, что это не является необходимым

15. Созданы ли во Дворце условия для проявления способностей ребенка?

1. Да

2. Созданы, но не являются достаточными

3. Не располагаю информацией

16. Созданы ли в Учреждении условия для укрепления здоровья и воспитания здорового образа жизни?

1. Да

2. Созданы, но не являются достаточными

3. Скорее нет, чем да

4. Не располагаю информацией

17. Оцените качество воспитательной работы, которую проводят педагоги

1. Высокое

2. Удовлетворительное

3. Плохое

4. Я не вижу, чтобы педагоги проводили воспитательную работу

18. Как Вы оцениваете эмоциональный настрой ребенка во взаимодействии с педагогами?

1. Преобладает благоприятный эмоциональный настрой

2. Чаще эмоциональный настрой нейтральный

3. Отмечаются случаи негативного эмоционального настроя

4. Преобладает неблагоприятный эмоциональный настрой

19. Оцените материально-техническое обеспечение Дворца

1. Хорошее

2. Удовлетворительное

3. Неудовлетворительное

20. Считаете ли Вы что учебные помещения, где занимается Ваш ребенок, соответствуют нормам безопасности и эстетике оформления интерьера?

1. Да, соответствуют

2. Соответствуют не в полной мере

3. Скорее не соответствуют

4. Не соответствуют

21. Готовы ли Вы рекомендовать Дворец творчества юных родственникам и знакомым?

1. Да

2. Скорее да

3. Скорее нет

4. Нет

Приложение 3

Анкета для учащегося

Дорогой друг!

Ты занимаешься в объединении (клубе, секции) Дворца и у тебя сложилось свое представление о занятиях. Выскажи, пожалуйста, свое мнение, ответив на вопросы анонимной анкеты.

Внимательно прочитай вопрос и варианты ответов. Обведи кружком номера ответов, которые отражают твое мнение.

1. Сколько тебе лет?

2. Сколько лет ты занимаешься во Дворце?

3. Сколько раз в неделю ты посещаешь занятия?

1 раз в неделю

2 раза в неделю

3 раза в неделю

4 раза в неделю

5 раз в неделю

Более 5 раз в неделю

4. Сколько объединений (коллективов, секций) во Дворце ты посещаешь? ___________

5. Посещаешь ли ты другие учреждения дополнительного образования, кроме Дворца:

1. Да 2. Нет

6. Оцени свою нагрузку в объединениях Дворца (дай только один вариант ответа):

1. Нагрузка оптимальна

2. Нагрузка велика, но это того стоит

3. Нагрузка велика и неоправданна

4. Нагрузка незначительна, хотелось бы большего

5. Нагрузка незначительна, но мне этого достаточно

7. Знаком ли ты с требованиями нормативных документов Дворца для обучающихся (правилами поведения, инструкциями по технике безопасности)

1. Да, знаком

2. Да, кажется, меня знакомили с какими-то документами

3. Нет, не знаком

8. Доволен ли ты своими успехами и достижениями в объединении, где ты занимаешься?

1. Да, вполне

2. Скорее да, чем нет

3. Скорее нет, чем да

4. Нет

9. Нравятся ли тебе, как проходят занятия в твоем объединении (секции, клубе и др.)?

1. Да, вполне

2. Скорее да, чем нет

3. Скорее нет, чем да

4. Нет

10. Интересно ли тебе посещать занятия в твоем объединении?

1. Да, вполне

2. Скорее да, чем нет

3. Скорее нет, чем да

4. Нет

11. Что дает тебе обучение в объединении (секции, клубе и др.)

1. Помогает лучше усваивать школьную программу

2. Позволяет получить новые знания, расширить кругозор

3. Способствует развитию способностей и творческого потенциала

4. Помогает углубленно изучить предметы и определиться с будущей профессией

5. Помогает получить опыт общения со сверстниками

6. Помогает занять свободное время

7. Ничего не дает

8. Другое _______________________________________________

12. Есть ли у тебя награды (благодарности, грамоты, дипломы), которые ты получил, занимаясь во Дворце?

1. Да 2. Нет

13. Насколько ты удовлетворен посещением объединения?

1. Удовлетворен полностью

2. Иногда у меня возникают некоторые недовольства, переживания, трудности

3. У меня часто возникают недовольства, переживания, трудности

14. Оцени, как сложились отношения с педагогом (педагогами)?

1. Я удовлетворен отношением с педагогом (педагогами)

2. Иногда возникают трудности во взаимоотношениях с педагогом

3. Отношения с педагогом у меня не сложились

15. Оцени, как сложились отношения со сверстниками?

1. Я удовлетворен отношением со сверстниками

2. Иногда возникают трудности во взаимоотношениях со сверстниками

3. Отношения со сверстниками у меня не сложились

16. Охарактеризуй взаимоотношения внутри твоего объединения (коллектива, клуба)

№		Да	Частично	Нет
116.1	Коллектив нашего объединения можно назвать сплоченным
116.2	Ребята готовы оказывать помощь и поддержку друг другу
116.3	Я готов помогать ребятам объединения, в котором занимаюсь
116.4	Мы вместе организуем и проводим общественно-полезные дела
116.5	Вместе нам интересно

17. Как оцениваются результаты занятий в объединении, которое ты посещаешь?

Зачеты, экзамены

Тестирование

Рейтинговая система

Система портфолио

Конкурсы, смотры, фестивали

Концерты

Выставки

Соревнования, первенства

Олимпиады

Защита творческой (исследовательской) работы

Не оцениваются

Другое ______________

18. Как ты считаешь, есть ли в твоем объединении (секции, клубе) достаточное количество необходимого для обучения оборудования, инструментов, материалов и др.

1. Да

2. Скорее да, чем нет

3. Скорее нет, чем да

4. Нет

Приложение 4

Анкета для педагогов

Уважаемый коллега!

Просим Вас принять участие в ежегодном Мониторинге оценки качества образования и заполнить анкету. Для этого отметьте порядковые номера ответов, которые отражают Ваше мнение.

1. Оцените свою информированность содержанием документов, необходимых для организации образовательной деятельности

1. Знаю и использую в работе

2. Знаю, но не всегда использую

3. Знаю частично

4. Не знаю

2. Оцените свою информированность в области существующих курсов повышения квалификации, семинаров, возможности публикации и др.

a. Обладаю полной информацией

b. Обладаю информацией частично

c. Информация до меня не доходит или доходит с опозданием

3. Оцените свою информированность в области проходящих конкурсов педагогического мастерства

1. Обладаю полной информацией

2. Обладаю информацией частично

3. Информация до меня не доходит или доходит с опозданием

4. Как Вы считаете, для чего дети посещают Ваши занятия?

1. Организация досуга, возможность занять свободное время

2. Развитие способностей и творческого потенциала

3. Опыт общения со сверстниками

4. Престиж учреждения в городе

5. Углубленное изучение предметов для профессионального самоопределения.

6. Другое ___________________________________

5. В чем заключаются трудности при комплектовании детского объединения (коллектива)?

1. Трудностей нет, желающих заниматься много

2. Много желающих заниматься на начальном этапе обучения, но количество желающих заниматься второй и последующие годы обучения существенно снижается.

3. Желающих много, но тяжело набрать тех, с кем можно работать.

4. Трудно набрать обучающихся в начале учебного года, хотя потом объединение пополняется.

5. Осуществить набор достаточно сложно, тяжело обеспечить требуемое наполнение групп.

6. Другое __________________________________________________

6. Чем, на ваш взгляд, объясняются трудности при комплектовании объединений?

1. Предлагаемые программы, виды деятельности не вызывают интерес у детей

2. Большая загруженность детей в школе и при подготовке домашних заданий

3. Развитие системы внеурочной деятельности в школах

4. Конкурентом дополнительного образования становится Интернет и информационные технологии

5. Занятия детей в учреждениях дополнительного образования незначимы для родителей

6. Недостаточная квалификация педагогов, которые не могут обеспечить набор детей

7. Родители не удовлетворены условиями обучения, материально-технической базой

8. Качество дополнительного образования не устраивает родителей и/или детей

9. Проблем комплектования нет

10. Другое ___________________________________________________

7. Принимаете ли вы участие в планировании работы отдела?

1. Регулярно принимаю участие

2. Иногда принимаю участие

3. Никогда

8. Какие формы взаимодействия с родителями Вы используете в своей работе?

1. Родительские собрания

2. Тематические занятия

3. Индивидуальные консультации

4. Взаимодействие через интернет-ресурс

5. Телефонные контакты

6. Другое (что именно) _____________________________________

9. Насколько Вы удовлетворены разными сторонами деятельности?

		Вполне	Частично	Нет
1.	Формами и содержанием воспитательной работы в объединении
2.	Эффективностью системы воспитательной работы в учреждении
3.	Существующими в учреждении нормами и правилами поведения педагогов, учащихся, родителей, администрации
4.	Эффективностью работы администрации учреждения
5.	Системой взаимодействия с отделами и службами учреждения
6.	Возможностью использования загородного центра «Зеркальный» для выездов с детьми

10. Созданы ли Вами новые образовательные программы за последние 5 лет?

1. Да

2. Нет

3. В стадии разработки

11. Укажите, пожалуйста:

		Да	Нет	Затрудняюсь ответить
1.	Создан ли Вами учебно-методический комплекс для образовательной программы?
2.	Созданы ли Вами авторские методические разработки?
3.	Используете ли Вы современные образовательные технологии (проектные, исследовательские, интерактивные и т.д.)?
4.	Используете ли Вы в своей работе информационно-коммуникативные технологии?

12. Понимаете ли Вы, что включает в себя инновационная деятельность?

1. Да, понимаю

2. Скорее да, чем нет

3. Трудно сказать

4. Нет, не понимаю

13. Оцените Ваше отношение к инновационной деятельности в учреждении.

		Да	Нет	Затрудняюсь ответить
1.	Принимаю участие в инновационной деятельности своего объединения
2.	Считаю инновационную деятельность в учреждении эффективной
3.	Мною созданы конкретные продукты инновационной деятельности (экспериментальные и авторские образовательные программы, педагогические технологии, методические материалы и др.)
4.	У меня имеются публикации научных и методических материалов

14. Повышали ли вы свою квалификацию за последние 3 года?

1. Да

2. Нет

3. Планирую в этом году

15. Укажите, что необходимо педагогу для участия в разных формах совершенствования профессионального мастерства (конкурсах, семинарах, грантах, курсах повышения квалификации и др.)

1. Информационно-методическое сопровождение

2. Наличие свободного времени

3. Наличие опыта участия

4. Наличие профессиональных амбиций

5. Желание

6. Другое (что именно) ________________________________________

16. Имеют ли ваши обучающиеся достижения разных уровней?

Отметьте необходимые позиции.

Уровень достижений	Коллективные	Личные
1	Международный
2	Всероссийский
3	Региональный
4	Городской
5	Районный
6	Не предусмотрено программой

17. Носят ли, на Ваш взгляд, содержание, нагрузка, режим Вашей работы здоровьесберегающий характер?

1. Да

2. Частично

3. Нет

18. Какие области вашей работы сегодня вызывают наибольшие затруднения? Отметьте все, что считаете нужным.

1. Подготовка к занятиям

2. Проведение своих занятий

3. Работа с родителями

4. Работа с детьми с ОВЗ (детьми-инвалидами)

5. Работа с инофонами (детьми-мигрантами)

6. Воспитательная деятельность

7. Методическое сопровождение образовательного процесса

8. Участие в инновационной деятельности и опытно-экспериментальной работе

9. Мониторинг образовательной деятельности

10. Ведение документации

11. Взаимодействие с коллегами

12. Определение целей и задач педагогической деятельности

13. Недостаточность психолого-педагогических знаний

14. Не имею затруднений

15. ИНОЕ (что именно) ______________________________________

19. Ответьте, пожалуйста (в каждой строке).

		Да, всегда	По возможности	Затрудняюсь ответить
1.	Осуществляете ли Вы учёт индивидуальных особенностей обучающихся?
2.	Оказываете ли Вы обучающимся помощь в решении личных проблем?

20. По каким причинам, на ваш взгляд, дети прекращают заниматься до завершения образовательной программы

1. Вследствие неустойчивости интересов у детей

2. Ребенок прерывает занятия, если перестали заниматься его друзья, с которыми он посещал объединение

3. У ребенка возник конфликт с педагогом или сверстниками

4. Педагоги дополнительного образования не способны удерживать интерес детей к занятиям

5. Возросла плата за обучение или родители не смогли оплачивать занятия

6. Стало неудобно посещать (изменилось расписание занятий, произошла смена места жительства, некому стало сопровождать)

7. Родители настояли по какой-либо причине (например, занятия в кружке стали мешать учебе в школе)

8. Родителей и/или ребенка не устраивает качество образования

9. Другое ______________________________________

21. Оцените степень соответствия материально-технической базы учреждения требованиям вашей образовательной программы. Отметьте один вариант ответа по каждой строке.

	Соответствует	Частично	Не соответствует
1. Материально-техническая база в целом
2. Средства информатизации (ПК, интерактивные доски, мультимедиапроекторы и т.д.)
3. Обеспеченность средств информатизации программными продуктами (Windows, Linux, Office и т.д.)
4. Информационные ресурсы (сеть Интернет, электронные учебники, пособия и т.д.)

22. Есть ли у вас возможность пользоваться ресурсами учреждения для получения информации (компьютерные сети, выход в интернет)?

1. Да 2. Не всегда 3. Нет

23. Оцените по 5-ти балльной шкале комфортность вашего пребывания в учреждении

1	2	3	4	5

24. Насколько вы удовлетворены:

Отметьте один из вариантов ответа в каждой строке.

№	Варианты ответов	Вполне	Отчасти	Не удовлетворён
1	Социально-психологическим климатом в учреждении
2	Стилем взаимоотношений между: педагогами (на межличностном и профессиональном уровнях)
3	Стилем взаимоотношений между: педагогами и детьми (на занятиях и во внеучебное время)
4	Стилем взаимоотношений между: педагогами и администрацией (на межличностном и профессиональном уровнях)
5	Уровнем сформированности коллектива Вашего объединения (сплочённость, готовность оказать помощь друг другу, самоощущение каждого ребёнка в своей группе, коллективе)
6	Степенью согласованности Вашего взаимодействия с родителями
7	Возможностью реализовать свой творческий потенциал
8	Результатами Вашей образовательной деятельности

25. Как вы думаете, что может произойти в вашей работе (профессиональных занятиях) через 2-3 года? (отметьте не более 3-х ответов)

1. Занять (более высокую) административную должность в учреждении

2. Перейти на работу в другое учреждение

3. Перейти на работу в более престижное учреждение

4. Перейти на работу, не связанную с работой с детьми

5. Перестать работать (выйти на пенсию, заняться домашним хозяйством)

6. Сменить профессию (получить образование по другой специальности)

7. Получить общественное и профессиональное признание (награда, почетное звание)

8. Потерять работу вследствие повышения профессиональных требований

9. Ничего из перечисленного

26. Знакомы ли Вы с родителями Ваших обучающихся?

1. Видел только во время записи в объединение (клуб, секцию)

2. Да, знаком со всеми

3. Знаком, но не со всеми

4. Знаком только с наиболее активными родителями

5. Знаком только с теми, кто подходит с вопросами (предложениями, жалобами)

6. С родителями не знаком и считаю это не нужным.

Приложение 5

Анкета для руководителей

УВАЖАЕМЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ

Просим заполнить анонимную анкету. Для этого отметьте номера ответов, которые отражают Ваше мнение. При необходимости допишите свой вариант ответа в строке «иное».

1. Оцените качественный уровень результатов образовательного процесса в структурном подразделении

1. Низкий

2. Средний

3. Высокий

2. Какие аспекты образовательного процесса структурного подразделения

подвергались внешней экспертизе? (отметьте варианты, соответствующие Вашему мнению)

1. Программа развития

2. Образовательные программы

3. Образовательные результаты детей

4. Уровень профессиональной деятельности педагогических кадров

5. Уровень результативности профессиональной деятельности педагогических кадров

6. ИНОЕ (что именно?)________________________________________

3. Оцените уровень эффективности системы контроля в структурном подразделении

1. Низкий

2. Средний

3. Высокий

4. Укажите, от чего зависит исполнительская дисциплина сотрудников в структурном подразделении?

(отметьте не более 2-х ответов)

1. Незнание основных нормативных документов Учреждения.

2. Отсутствие четких распоряжений

3. Профессиональное выгорание

4. Большой объем выполняемых обязанностей

5. Отсутствие профессиональной компетентности

6. Другое (что именно) ________________________________________

5. Как организована инновационная деятельность в структурном подразделении?

1. Администрация организует и направляет инновационную деятельность

2. Администрация поддерживает реализацию инновационной деятельности

3. Инновационная деятельность осуществляется методической службой учреждения

4. Инновационная деятельность осуществляется педагогами по собственной инициативе

5. ИНОЕ (что именно)_______________________________________

6. Что, на Ваш взгляд, в большей степени стимулирует сотрудников структурного подразделения к участию в инновациях?

1. Материальное вознаграждение

2. Интерес к новому

3. Стремление повысить свою квалификацию

4. Стремление к общественному признанию

5. Профессиональные амбиции

6. ИНОЕ (что именно) ________________________________________

7. Соответствуют ли, по Вашему мнению, материально-техническая база и информационные ресурсы потребностям образовательного процесса структурного подразделения?

(отметьте один вариант в каждой строке)

	В основном, да	Не соответствует
1. Материально-техническая база в целом
2. Средства информатизации (ПК, интерактивные доски, мультимедиапроекторы и т.д.)
3. Обеспеченность средств информатизации программными продуктами (Windows, Linux, Office и т.д.)
4. Информационные ресурсы (сеть Интернет, электронные учебники, пособия и т.д.)

8. Как Вы считаете, введение электронного документооборота в Учреждении:

(отметьте не более 3-х вариантов)

1. Необходимый инструмент управления организацией

2. Возможность повысить производительность труда

3. Неотъемлемый компонент современного учреждения

4. Возможность усовершенствовать систему взаимодействия структурных подразделений

5. Возможность повысить качество оказываемых образовательных услуг

6. Не окажет существенного влияния на деятельность учреждения в целом

7. ИНОЕ (что именно) _________________________________________

9. Каковы основные источники дополнительного финансирования структурного подразделения?

1. Спонсорская помощь

2. Платные образовательные услуги

3. Финансовая поддержка в виде грантов от различных фондов и организаций

4. Участие в международных (федеральных, региональных) проектах

5. Участие в целевых программах

6. ИНОЕ (что именно)_________________________________________

10. В какой мере, на Ваш взгляд, образовательные программы структурного подразделения

отвечают запросам родителей и детей?

1. Полностью

2. Удовлетворяют запросы частично

3. Затрудняюсь ответить

11. Укажите степень обеспеченности образовательного процесса дидактическими, методическими и электронными образовательными ресурсами

(отметьте в каждой строке один вариант).

Вид ресурсов	В полной мере	В основном	Не соответствует
1. Дидактические материалы
2. Методические материалы
3. Электронные образовательные ресурсы

12. В какой степени используют педагоги в своей работе современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникативные?

1. Применяют практически все

2. Применяет большая часть педагогического коллектива

3. Применяют отдельные сотрудники

13. Какие условия созданы в структурном подразделении для детей с особыми возможностями. Отметьте варианты в каждом столбце.

№	Условия	Для талантливых и одаренных детей	Для детей-инвалидов, мигрантов и др.
1	Индивидуальные образовательные маршруты
2	Психолого-педагогическое сопровождение
3	Финансовая поддержка для выездов на конкурсы и соревнования
4	Мониторинг динамики развития и результатов обучения
5	Сотрудничество с родителями
6	Образовательные программы
7	ИНОЕ (что именно)

14. Удовлетворены ли Вы эффективностью воспитательной работы в структурном подразделении?

1. Удовлетворен

2. Частично удовлетворен

3. Неудовлетворен

15. Какие приоритетные направления здоровьесберегающей деятельности реализуются структурном подразделении? (отметьте не более 2 вариантов).

1. Медико-профилактические

2. Физкультурно-оздоровительные

3. Психолого-педагогическое сопровождение

4. Формирование здорового образа жизни

16. Оцените уровень эффективности здоровьесберегающей деятельности с обучающимися в структурном подразделении.

1. Низкий

2. Средний

3. Высокий

17. Оцените уровень профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования

(в каждой строке отметьте один вариант).

показатель	низкий	средний	высокий
1. Знания о специфике дополнительного образования
2. Предметная компетентность
3. Психолого-педагогическая компетентность
4. Мотивированность на профессиональную деятельность
5. Компетентность в области воспитательной работы
6. Информационная компетентность
7. Правовая компетентность

18. Какие возможности предоставлены педагогам в структурном подразделении для реализации творческого потенциала в профессиональной деятельности?

1. Участие в инновационной деятельности

2. Помощь в организации творческого процесса, привлечение педагогов в рабочие творческие группы

3. Помощь в укреплении материально-технической базы

4. Возможность участвовать в конкурсах педагогического мастерства

5. Участие в создании программ развития подразделения и учреждения

6. Возможность создания образовательных и досуговых программ

7. Система поощрений (материальных и иных)

8. Направление на курсы повышения квалификации

9. Участие в массовых мероприятиях учреждения

10. Создание условий для обмена опытом на различных уровнях

19. Укажите, что необходимо педагогу для участия в разных формах совершенствования профессионального мастерства (конкурсах, семинарах, грантах, курсах повышения квалификации и др.)

1. Информационно-методическое сопровождение

2. Наличие свободного времени

3. Наличие опыта участия

4. Наличие профессиональных амбиций

5. Желание

6. Другое (что именно) ________________________________________

20. Какие условия созданы в структурном подразделении для профессионального становления и адаптации начинающих педагогов?

1. Направление на курсы повышения квалификации

2. Оказание методической помощи (консультации, семинары, круглые столы и т.п.)

3. Содействие в получении профессионального и постдипломного образования

4. Материальное стимулирование

5. Прикрепление наставников

6. Проведение конкурсов молодых педагогов

7. Поддержка инициатив в профессиональном становлении, внимательное отношение коллег и администрации

8. Привлечение к участию в коллективных праздниках, коллективных творческих делах

9. Возможность посещения отрытых занятий, мастер-классов более опытных коллег

21. Какие области Вашей работы сегодня вызывают наибольшие затруднения?

1. Формирование педагогического коллектива

2. Эффективное планирование деятельности

3. Создание системы мотивации сотрудников

4. Создание комфортного психологического климата в педагогическом коллективе

5. Отслеживание и реализация запроса на образовательные услуги

6. Финансово-экономическая деятельность

7. Регулярный контроль образовательной деятельности

8. Создание системы воспитательной работы в учреждении

9. Организация культурно-досуговой деятельности

10. Создание условий для социальной адаптации детей

11. Диагностика и анализ учебных достижений учащихся

12. Диагностика и анализ деятельности педагогического коллектива

13. Работа с родителями

14. Рассмотрение жалоб

15. Подготовка учреждения к проверкам

16. Текущие дела

17. ИНОЕ (что именно) _______________________________________

18. Больших затруднений нет

22. Определите кратко миссию Учреждения _____________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Приложение 6

Тематические блоки вопросов в анкетах мониторинга оценки качества образования 2016-2017 учебный год

№	Наименование Блока	Педагоги	Родители	Обучающиеся	Администрация
1.	Информированность	1; 2; 3; 22	3; 4; 5; 12	7
2.	Образовательный	6; 11,3; 11,4; 16; 19,1; 19,2	8; 9; 11; 13; 14; 15	3; 4; 6: 8; 9; 10; 11;12;17	1;10;13
3.	Организационный	5;7; 9,3; 9,4; 9,5; 9,6	6; 7	-	2;3;4; 8
4.	Воспитательный	8;9.1; 9.2; 26	16; 17	-	14
5.	Методический	10, 11.1;11.2	-	-	-
6.	Инновационный	12; 13,1; 13,2; 13,3; 13,4	-	-	5;6
7.	Материально-технический	21	19; 20	18	7;9;11;12
8.	Социально-психологический	17; 23; 24	10; 18	13; 14; 15; 16	15;16

Приложение 7

Соотношение стратегических задач и вопросов респондентов, мониторинга оценки качества образования 2016-2017 учебный год

№	Основные задачи	Респондент/ № вопроса анкеты
1.	Обеспечить высокое качество образования за счет обновления содержания и реализации новых направлений	Педагоги № 10, 11.3
2.	Повышение эффективности имеющихся направлений деятельности	Родители № 7 Педагоги № 6, 11.1 Администрация № 10, 11
3.	Развитие образовательной среды и реализация личностного и профессионального развития участников образовательного процесса	Родители № 11, 15 Дети № 8, 11,12, 17 Педагоги № 14, 15, 16,18, 25 Администрация № 17, 19,20,18
4.	Разработать механизмы координации и интеграции сетевого взаимодействия для расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности участников образовательного процесса
5.	Обеспечить реализацию инновационных подходов к личностному и профессиональному развитию педагогических работников Дворца в условиях перехода на ФГОС нового поколения, стандартизации деятельности педагогических работников, идей концепции развития дополнительного образования.
6.	Создать условия для развития образовательной среды Дворца за счет технологизации образовательного процесса, обеспечения его комфортности и эстетики, заботы о здоровье участников образовательного процесса.	Родители; № 9, 10, 16, 18, 20 Педагоги № 11.4, 21, 22, 23, 24.1- 24.5 Администрация № 7, 12, 13, 15, 16 Дети № 3,6, 14, 15, 16
7.	Повысить эффективность управления, использования финансирования и ресурсного обеспечения Дворца.	Родители № 19 Дети № 18 Педагоги № 7, 9 Администрация № 3, 4, 8, 9
8.	Обеспечить инновационное развитие Дворца за счет реализации проектов экспериментальной деятельности, педагогического поиска и профессионального творчества с учетом экономической целесообразности и потребностей участников образовательного процесса.	Педагоги № 11.2, 13.1, 13.3 Администрация № 5, 6

Размещено на Allbest.ru