Молодежные социокультурные акции в системе инновационной библиотечной деятельности

На примере Омской областной библиотеки для детей и юношества раскрываются возможности публичных библиотек Сибирского федерального округа по привлечению молодежи путем реализации акций и программ.

Директор Омской областной библиотеки для детей и юношества И. В. Соловьёва в начале мая 2010 г. сообщил, что в их учреждении было проведено анкетирование специалистов библиотеки, и выяснилось, что проблема привлечения молодых читателей волнует всех работников библиотеки и каждого в отдельности [71]. Все отметили значимость и сложность проблемы, и каждый предложил пути ее решения [71].

Деятельность строится на такой инновационной форме работы, как постоянное проведение PR-акций [10], то есть акций, направленных на популяризацию образа библиотеки, создания позитивного имиджа. «Мы должны быть видимы, заметны и значимы в местном сообществе - отсюда увлечение громкими и звучащими проектами, которые помогают реализовать свой творческий потенциал, внести оживление в деятельность библиотеки, показать, что она и сегодня востребована», - отмечает И. В. Соловьёва [71].

Так, для создания привлекательного образа библиотеки был придуман и разработан проект «Апельсиновые окна». Здание, в котором расположена библиотека, построено в конце 1970-х годов. Архитектурные решения того времени предполагали широкое использование бетона и стекла, поэтому окна в строении - от пола до потолка. «Апельсиновые окна» предполагает двухстороннее оформление витринных окон первого этажа библиотеки. В окнах библиотеки будут экспонироваться творческие работы молодежи при участии партнерских организаций; размещаться информация о библиотеке, библиотечных мероприятиях и о читателях. При периодической смене экспозиции, проект позволит использовать выполненное оформление в течение длительного времени. Целевыми группами проекта являются: население - взрослые и дети, подростки и молодежь - прохожие, к которым обращена внешняя сторона экспозиции [71].

С этим проектом библиотека приняла участие во Всероссийском конкурсе библиотечных проектно-дизайнерских идей «Яркие люди в ярком пространстве» и наш проект стал победителем конкурса в номинации «Дизайн детских пространств в библиотеках».

В марте 2009 г. года Омская областная библиотека приняли участие в региональной выставке «Омская культура: время созидания» с информационным проектом «Площадка. Руками - трогать!». Основное содержание проекта - организация библиотечной площадки в крупнейшем выставочном центре города (выставочные площади составляют более 7 тысяч кв. метров). Целевые группы проекта - молодежь и дети; за пять дней работы библиотечную площадку посетили более полутора тысяч человек [71].

В числе мероприятий проекта: организация выставки книг и периодических изданий для детей, подростков и молодежи; оборудование игровой площадки; работа консультантов; трансляция видеоролика о библиотеках муниципальных образований Омской области, работающих с детьми и юношеством; театрализованное представление - открытие Недели детской книги; интерактивное шоу-викторина; распространение рекламной продукции.

Вне стен библиотеки реализуется программа «Товарищество передвижных выставок». В рамках этой программы специалисты библиотеки готовят и предоставляют во временное пользование муниципальным библиотекам Омской области книжно-иллюстративные выездные выставки актуальной тематики. Это позволяет приблизить информацию к пользователю, обеспечить выравнивание возможностей доступа к актуальной и социально значимой информации для молодежи и подростков, увеличить эффективность использования библиотечного фонда, расширить молодежную читательскую аудиторию. Целевые группы программы - подростки и молодежь в возрасте от 13 до 19 лет, а также сотрудники библиотек и педагоги. Кроме выставок, мероприятия программы включают проведение просветительских мероприятий с небольшими группами подростков и молодежи. Сотрудники отдела обслуживания, выезжая в учебные заведения и библиотеки, проводят беседы, полемические и литературные видеочасы с использованием видеоматериалов и книг из фонда библиотеки.

Работе с малыми группами подростков посвящен партнерский проект «Я гражданин твой, Россия!». Основу проекта составляет проведение церемонии торжественного вручения паспортов Российской Федерации гражданам, достигшим 14-летнего возраста. Каждое такое мероприятие сопоставляют с какой-либо государственной датой, и подобный подход позволяет (с помощью оформления, звуко- и видеоряда, игровых элементов) создать позитивный настрой у присутствующих подростков и их родителей, делать день получения первого паспорта гражданина Российской Федерации запоминающимся. Акция с вручением паспортов проходят ежемесячно и получают позитивные отзывы [71].

Другим активным звеном Сибирского федерального округа является Новосибирская областная юношеская библиотека. В 2015 г. она провела культурно-развлекательную акцию «Ночь искусств». Мероприятие организовано силами различных клубов, располагающихся на территории библиотеки.

Программа «Ночи искусств» весьма разнообразна. Настольные игры, музыкально-поэтическое мероприятие литературных клубов и молодежного православного хора храма Александра Невского, авторская песня, кино-викторина и бал. Перемещение между мероприятиями свободное, поэтому участники могли принимать участие в каждом из них в свободном порядке или выбрать только определённые. «Мы презентуем на этом мероприятии клубы, расположенные у нас», - отметила Полина Капустина, организатор [1].

В 2015 г. акция собрала несколько сот участников различного возраста. Основная масса - школьники и студенты, «хотя для участия в настольных играх возраст не важен», - отмечает автор газетной статьи В. Акимов. Впрочем, для желающих сыграть в настольную игру или найти товарища по интересам не обязательно ждать «Ночи искусств». Клубы на территории библиотеки функционируют круглый год и являются её значимой и отличительной частью. «Ночь искусств» является, по сути, RP-акцией, способом «рассказать о себе как можно большему количеству горожан, заинтересовать и сделать постоянными посетителями библиотеки» [1]. Новосибирская областная юношеская библиотека давно зарекомендовала себя как место для встреч друзей и единомышленников, увлеченных людей.

Библиотеки Дальневосточного федерального округа - активисты в проведении молодёжных акций вне стен библиотеки. В сфере их практики - флешмобы, встречи на улицах, летние библиотеки, квесты [38, 57].

23 апреля - Всемирный день книги и авторского права, и в этот день в Южно-Сахалинске прошла молодежная акция в поддержку чтения книг «Читай со мной» [66]. В ней приняли участие более 400 учащихся старших классов школ города Южно-Сахалинска и гимназии №1 имени А. С. Пушкина. Организовали и провели акцию-флешмоб сотрудники Центра чтения Сахалинской областной универсальной научной библиотеки [66].

Её целью было привлечение внимание молодежи к лучшим образцам литературы. Как отмечает автор заметки П. Саранчина, «молодые люди не стали читать меньше, они просто стали читать иначе - на сотовых телефонах, электронных книгах, компьютере. И иной раз молодежь гораздо осведомлённой, чем старшее поколение о новинках книжной литературы» [66].

Флешмоб прошёл в городском сквере, где сразу после начала стали звучать отрывки произведений знаменитых поэтов и писателей: Ахматовой, Есенина, Пушкина, Толстого, Достоевского, Зощенко, Чехова. Один из участников вместо классики прочёл отрывок из учебника географии за 10 класс.

Как и принято, флэшмоб длился недолго - немного более 10 минут. Когда прозвучал сигнал к окончанию акции, школьники закрыли книги и отправились по своим делам, попутно вручая встречным прохожим красочные информационные флаеры «10 причин начать читать», напоминая о том, «как чтение хорошей литературы развивает наше воображение, обогащает словарный запас, придает уверенности в себе и делает нас более творческими» [66].

В похожем ключе проходили мероприятия для подростков и молодёжи в Хабаровске. Так, к Общероссийскому дню библиотек (27 мая) и 155 -летию города Хабаровска в Центральной городской детской библиотеке им. А. П. Гайдара и в ее филиалах прошла акция «Мы за читающий Хабаровск». Главной особенностью мероприятия было проведение его вне стен библиотек. Начало акции положил короткий флешмоб, затем на улицах города прошел библиоквест «Мой край для меня - это Родина, а Родина - это Хабаровск!» [72]. Подростки показывали свои знания, посещая станции «Историческая», «Литературная» (нужно было рассказать о местных поэтах и писателях), «Музыкальная» (найти материал об авторах песни об Амуре), «Художественная» (нарисовать Хабаровск будущего), «Танцевальная» (выучить зажигательный танец). Одно из оригинальных испытаний - найти на Привокзальной площади человека, читающего книгу о Хабаровске. Завершающим аккордом игры стал праздничный запуск в небо воздушных шаров. Читатели, пришедшие в этот день в библиотеку - филиал №1, писали поздравления городу на стикерах в виде ладошки и приклеивали их на входную дверь библиотеки. В библиотеке-филиале №14 прошёл конкурс на лучший слоган о книге и чтении [72].

Представляет интерес опыт Крымского республиканского учреждения «Юношеская библиотека», г. Симферополь по организации выставок - айс-стопперов.

Важно отметить, что симферопольские библиотекари обращают большое внимание на психологию современной молодёжи и, отталкиваясь от этих знаний и собственных наблюдений, строят свою работу. Так, по мнению специалистов «отличительной особенностью [молодых людей] является их «клиповое сознание», воспитанное экранной культурой. Для него характерны фрагментарность восприятия, неумение сосредоточиться, осмыслить увиденное и услышанное» [92]. От библиотеки требуется гибкость и оперативность, готовность перестраиваться под запросы и требования потенциальных пользователей, умение показать свои ресурсы в выгодном свете. В последнем помогают выставки литературы, на которых «Юношеская библиотека», г. Симферополь сделала главный акцент.

Они отличаются нетрадиционным и ярким подходом, стремлением удивлять. Айс-стоппер - это выставка-инсталляция, основной чертой которой является«цепляющие глаз детали», различные тематические предметы, создающие определённое настроение и атмосферу [3, 92]. Важно при этом помнить: предметы не должны заслонять собой книгу.

Пример: книжно-музейные уголки. Занимая очень незначительное место в помещении библиотеки, они производят сильное впечатление. Вся смысловая нагрузка при оформлении такого уголка ложится на детали. Во время презентации книги В. Мельникова «Им не вручали повесток» таковыми предметами стали патроны, военный планшет, соседствующие с перьевой ручкой, чернильницей, пионерским галстуком и куклой.

Интересны такие уголки также тем, что создавая их, строиться сотрудничество с читателем. Н. Беляева, главный библиограф Крымского республиканского учреждения «Юношеская библиотека» отмечает:«мы просим их [читателей] предоставить для выставки письма, фотографии, предметы из их личных коллекций. Таким образом, молодые люди оказываются эмоционально вовлечены в процесс подготовки выставки, становятся нашими соавторами» [92]. Кроме того, на подобных выставках размещаются читательские сочинения, анкеты, тесты, на которые можно тут же ответить.

Немаловажной частью работы «Юношеской библиотеки» является поиск новых подходов к старому материалу. Яркий пример - выставка «Булгаковские лабиринты». Её идея - противостояние добра и зла, к ней подбирался соответствующий предметный ряд. Размещались эти предметы как на стеллаже, так и в специальных рамках на стенах. Так, для Маргариты была выбрана ярко-жёлтая рамка, в которой разместились знаменитые жёлтые цветы, бусы, баночка с волшебным кремом. Рамка Воланда- ярко-красная с беретом, плащом, портсигаром и тростью. Идею прощения символизирует рамка с Библией и «мучительным» платком. «Выставка пользовалась таким успехом, что решено было расширить её, сделав «окно» в булгаковскую Москву с её «нехорошей квартирой», - отмечает Г. Шосаидова, заведующая сектором искусств Крымского республиканского учреждения «Юношеская библиотека». Это доказывает, насколько мобильны и вариативны подобные нестандартные выставки.

«Осенний ноктюрн» - выставка, раскрывающая тему осени в живописи и литературе и тему женщину в осени. Символическое окно из рамок, иллюстрации на стенах, на осенних листьях - стихи молодых авторов, найденные в Интернете. На парковой скамье - оставленный плащ, рядом зонт с капельками дождя. Здесь же сборники стихов поэтов-классиков.

Одна из оригинальных идей, которую подали молодые читатели - выставку-презентацию сайта «Ромео и Джульетта» [92]. Библиотекари воссоздали главную страницу сайта на стеллаже, сохранив её стилистику и цветовую гамму. Разделы выставки соответствовали разделам сайта: литература, музыка, кино, театр, музей. Книгу можно было взять в руки, посмотреть и полистать; можно было прочесть письмо Джульетты, обращенное к её ровесникам из ХХI века.

Н. Беляева и Г. Шосаидова считают, что выставка «это способ общения библиотекаря с читателем. И насколько это общение будет глубоким и интересным, зависит только от нас» [92].

Подводя итоги, можно сказать, что сегодня библиотечное обслуживание молодёжи характеризуется сочетанием традиционных и инновационных приёмов, подходов, форм обслуживания. Наиболее ярко в деятельности библиотек представлены «услуги организации библиотечного общения», что подтверждает вывод о том, что библиотека в работе с юношеством выступает, прежде всего, как центр досуга, общения. Но несмотря на то, что в работе с молодёжью досуговое направление заметно преобладает, существуют и другие формы взаимодействия с этой социальной группой. Необходимо искать способы вовлечения молодежи в познавательную, вероятно - даже в научно-исследовательскую деятельность. Так, возможно создание клубов интеллектуальной элиты, литературных кружков и т.п. Они будут менее массовыми и популярными, но более соответствовать предназначению библиотеки. Кроме того, несмотря на меньшую популярность и многочисленность, клубы и кружки с упором на познавательную и исследовательскую деятельность будут иметь постоянных участников, что положительно отразится на посещаемости библиотеки.

Профессиональное общение и укрепление связей с театрами, музеями, творческими молодежными коллективами, укрепление положительного имиджа библиотеки, привлечение в библиотеку новых пользователей - таковы основные направления деятельности современной библиотеки.

Однако анализ деятельность российских библиотек ясно показывает, что внедряемые новшества пока не имеет системного характера. Инновационная деятельность библиотек представлена ситуативными попытками ответов на новые вызовы потенциальных пользователей. Инновации внедряются повсеместно, но при этом в разном качестве и количестве, не имеют объединяющего начала и чрезмерно зависят от финансового и материального состояния конкретной библиотеки. Отсутствие развитой инфраструктуры инновационной деятельности и финансирования (на конкурсной основе библиотек-участников), а также системы коммуникаций и тесного сотрудничества между участниками процесса ведут к невозможности стабильного и постепенного развития сферы библиотечных инноваций. Это же ведёт к невозможности всестороннего изучения самого явления инновационной деятельности библиотек и отсутствию достаточного теоретического материала.

3.2 Опыт организации и проведения молодежных социокультурных акций «Районной публичной библиотекой им. А. Герцена» г. Абдулино Оренбургской области

Библиотеки Оренбургской области практикуют разнообразные формы работы с молодежью. Библиотекари в последние годы все чаще становятся инициаторами и участниками социально-значимых акций. В последние два десятилетия библиотеки Оренбургской области наравне с другими российскими библиотеками, на фоне постоянно понижающихся основных показателей статистики, усиленно ищет пути и методы, которые позволили бы изменить ситуацию - вернуть массового читателя. Этот поиск осуществляется в разных направлениях библиотеками всех уровней - от областных и до сельских. Такие тенденции можно проиллюстрировать конкретными примерами. Так, например, в библиотеках г. Орска был организован уголок «Буккроссинга». В свободном обмене оказались разные книги: классическая литература и беллетристика, научно-популярная и учебная литература, детские книги. Цель буккроссинга: популяризация идеи чтения и создание всемирной библиотеки, практика налаживания новых социальных связей, создание нового интеллектуального общества. В течение года акция буккроссинга дважды выходила за пределы библиотек на летние площадки «Читай-город» (на городском празднике 12 июня и Дне города). Также, участие библиотек г. Орска в городской программе «Подросток» заключалось в проведении акций «Помоги ребенку» (профилактика вредных привычек), «Подросток и закон», Месячник правовых знаний. В работе с юношеством и молодежью библиотекари используют как традиционные, так и новые формы работы: устные журналы, беседы с элементами игры и диалога, сюжетно-ролевые игры, познавательные часы, диспуты, интерактивные книжные выставки. В библиотеках Орской ЦБС оформлены интерактивные книжные выставки, выставки детских рисунков, плакатов. С 2009 г. муниципальными библиотеками Оренбурга были организованы «Летние читальные залы под открытым небом», которые стали заметными событиями в культурной жизни города. В акции принимали участие филиалы № 2, 3, 14, 19. Она направлена на пробуждение интереса к чтению, привлечение новых читателей и обучение библиотекарей мастерству популяризации книги. Два-три раза в неделю один из сотрудников филиала, сделав тематическую подборку книг или просто взяв журналы и художественную литературу, отправлялся в парки, скверы, аллеи города. В зеленых зонах отдыха горожан библиотека провела две акции - «Читающая молодежь» и «Чтение лучшее лечение». «Чтение лучшее лечение» было предназначено для больных 4 городской больницы, которые летом отдыхают и встречаются с посетителями в сквере рядом с лечебным учреждением. Данная работа позволила в конце года иметь прирост по читателям на 128 человек, поэтому эту форму работы взяли на вооружение, следующие филиалы: №22, 16, 17, ЦГБ им. Некрасова, ЦГДБ им. Гайдара. Библиотекари Оренбуржья инициируют проведение природоохранных акций: «Чистая река - чистые берега» - Грачевская ЦБС, «Спасите речку» - Шарлыкская ЦБС, «Войди в природу другом» - Домбаровская ЦБС, «Озеру Буранному - чистые берега» - Буранный сельский филиал Соль-Илецкой ЦБС. Наибольший отклик у населения получила акция «Живи родник, живи», активное участие в которой принимали библиотеки Домбаровского, Пономаревского, Александровского, Шарлыкского, Грачевского, Ташлинского, Соль-Илецкого районов. Организации системы продвижения книги и чтения, направленной на пробуждение и поддержание интереса к книге у молодёжи способствует проведение литературно-просветительских акций - «Время читать» (Красногвардейская ЦБС); «С книгой в будущее» (Пронькинский, Октябрьский СФ Сорочинской МБС) и т. д.

«Районная публичная библиотека им А. Герцена» г. Абдулино также принимает участие в массовых акциях по популяризации образа библиотеки и распространению книги. Она располагает самым большим собранием печатных изданий в районе - 187908 книг. Библиотека обслуживает 13026 тыс. читателей, в год выдает 113195 экз. книг.

Библиотека имеет три раздела на абонементе и обслуживает детей, молодёжь и взрослое население. Все читатели могут бесплатно пользоваться читальными залами. Функционирует Центр правовой информации, оказывающий основные виды информационных правовых услуг бесплатно. Библиотечное обслуживание в библиотеке осуществляется в соответствии с Федеральным законом «О библиотечном деле» (1994 г.) и правилами пользования библиотек.

Широкое распространение в деятельности библиотеки получили разнообразные формы массовой работы. К ним относятся выставки, литературные викторины и конкурсы, литературные вечера, просветительские и досуговые мероприятия.

В библиотеке проводятся различные выставки посвященные определенному виду литературы, творчеству писателя и т.д. Выбор литературы для них определяется задачами, которые решает библиотека в нравственном, трудовом, эстетическом воспитании юношества, а также в помощь самообразовательному чтению школьников.

Также проводятся литературные игры - викторины, путешествия, конкурсы, литературные аукционы и т.д. Литературная игра возможна в работе с читателем всех возрастов.

Литературные вечера обычно завершают определенный этап работы с читателем, когда они уже прочитали о книги, пропагандировавшиеся с помощью массовых и индивидуальных форм. Таким образом, с одной стороны, эти мероприятия являются способом подведения итогов работы, а с другой - эмоционально привлекательными формами пробуждения и формирования читательского интереса.

Привлечению детей и юношество к чтению, укреплению имиджа библиотеки способствует проведение крупных мероприятий районного значения. Запоминающимся событием в жизни города стала первая районная акция «Библионочь».

На подготовительном этапе проводилась работа рекламного характера. Районная библиотека имеет налаженные контакты с прессой, поэтому были даны объявления в местных газетах «Абдулинские просторы», «Малая Родина». Перед зданием библиотеки был выставлен стенд с объявлением.

Мероприятие состоялось 29 апреля 2016 г. В нем приняло участие 152 человека. Эта «Библионочь » была посвящена празднованию Дня Победы.

Мероприятие открыл велотрек - учащиеся Лицея г. Абдулино проехали по городу на велосипедах с призывом: «Кто куда, а мы - в библиотеку!». Библиотекари встречали своих гостей в военной форме. Помещение было празднично украшено шарами. С приветственных слов к участникам акции обратилась директор МБУ «Районная публичная библиотека им. А. Герцена» И.С. Рязанова.

Гостей познакомили с абонементом ЦДБ и Районной библиотеки, провели обзор книжной выставки «Писатели - фронтовики». В читальном зале состоялась музыкальная программа «Песни военных лет». Библиотекари рассказали историю военных песен («Священная война», «В землянке», «Синий платочек» и др.). Участники программы танцевали «Вальс», пели песни военных лет под живую музыку. Была проведена презентация «Пионеры - герои», на которой всех присутствующих познакомили с юными разведчиками, партизанами.

В отделе искусств был проведён мастер-класс преподавателя художественного отделения детской школы искусств - Дураковой Г. В.

Был проведён «свободный микрофон» - громкие чтения стихотворений. Участие принимали как любители стихов, так и абдулинские поэты. На абонементе проводили игры: «Кому принадлежат строки», «Что ты знаешь о Великой Отечественной войне», литературную игру-викторину «О войне мы узнали из книг», конкурс «Самый ловкий». Был проведён конкурс рисунков на асфальте: «Я рисую Победу!». Все участники игр и конкурсов получили подарки и сладкие призы.

В «Библионочи» принимали участие представители общественного движения «Молодая гвардия» и волонтёры г. Абдулино. Они провели акцию «Георгиевская ленточка». В фойе библиотеки для всех гостей праздника была оформлена книжная выставка «Книга в подарок», выставка рисунков «Победа глазами детей».

В заключение мероприятия запустили в небо 70 гелиевых шаров (белого, синего, красного цвета), фонарь желаний - на котором все написали свои пожелания и расписались, возложили венок к обелиску погибшим в Великой Отечественной войне, почтили память минутой молчания. Завершился праздник чаепитием.

Подобного масштаба мероприятие проходило в г. Абдулино впервые, поэтому оно было выбрано базой для проведения социологического опроса. Его цель - установить степень востребованности массовых мероприятий типа «Библионочь» среди пользователей библиотеки, а также определить влияние на посещаемость и характер восприятия библиотеки молодежью.

Объектом исследования является инновационная деятельность «Районной публичной библиотеки им А. Герцена» г. Абдулино.

Предметом исследования стали молодежные социокультурные акции как форма инновационной деятельности библиотеки, в частности, Библионочи.

Использовалось два метода исследования. Первый - социологический опрос (анкетирование), второй - контент-анализ. Опрос проводился среди 60 молодых людей от 13 до 30 лет. В их числе 20 респондентов от 13 до 15 лет, 20 - от 16 до 24 лет, 20 - от 25 до 30 лет. Подсчёт результатов исследования в процентах вёлся по всей совокупности ответов. Для отбора респондентов использовался метод механической выборки.

Респондентам было предложено ответить на семь вопросов анкеты:

1. Из каких источников вы узнали о предстоящей Библионочи?

2. Понравилась ли Вам Библионочь и пришли бы Вы ещё раз?

3. Как вы можете оценить прошедшую Библионочь?

4. Посещали ли Вы библиотеку до Библионочи?

5. Появилось ли у Вас желание чаще посещать библиотеку?

6. Как вы считаете, следует ли проводить мероприятия чаще?

7. Посоветовали бы Вы своим друзьям или знакомым посетить подобное мероприятие?

Таблица 1. Из каких источников вы узнали о предстоящей Библионочи?

Варианты ответа	Всего	Возрастные группы
	60	100%	13-15 лет	16-24 лет	25-30 лет
Пригласили сотрудники библиотеки	28	46	11	9	8
Прочёл объявление в газете	7	12	1	3	3
Услышал из разговора знакомых	1	2	0	1	0
Прочитал объявление на стенде перед библиотекой	22	37	8	7	7
Попал на мероприятие случайно	2	3	0	0	2

Результат опроса показал, что из общей совокупности опрошенных 28 человек (46, 6 %) узнали о мероприятии от сотрудников библиотеки во время посещения, 22 - прочитали афишу перед библиотекой (36, 6 %), 7 - прочитали информацию в одной из местных газет (11, 6 %), 2 - попали на мероприятие случайно - (3, 3 %) и только 1 - услышал информацию о предстоящей Библионочи из уст знакомых (1, 6 %).

Таким образом, можно сделать вывод, что большая часть посетителей узнала о предстоящем мероприятии от сотрудников библиотеки, а так же из местных газет. Это говорит о том, что в Районной библиотеке налажено устное информирование и работа с прессой, однако все иные способы рекламной деятельности находятся на низком уровне либо не используются совсем (объявления через СМИ, изготовление рекламных буклетов и листовок).

Таблица 2. Понравилась ли Вам Библионочь и пришли бы Вы ещё раз?

Варианты ответа	Всего	Возрастные группы
	60	100%	13-15 лет	16-24 лет	25-30 лет
Да, понравилась. Обязательно приду ещё раз.	25	45	10	8	7
Да, понравилась. Может быть, приду.	27	42	7	9	11
Понравилась отчасти. Может быть, приду.	8	13	3	3	2
Нет, не понравилась. Может быть, приду.	0	0	0	0	0
Нет, не понравилась. Больше не приду.	0	0	0	0	0

Результат опроса показал, что из общей совокупности респондентов 27 человек (45 %) мероприятие оценили высоко, и они хотели бы при возможности прийти ещё раз. 25 респондентов точно намерены посетить мероприятие в следующий раз (42 %). 8 респондентов остались довольно лишь отчасти, однако допустили, что придут ещё раз (13 %).

Результат опроса показывает в целом положительную тенденцию: большинство респондентов отозвались о Библионочи положительно и собираются поучаствовать при возможности снова. Поэтому можно говорить о том, что подобные массовые мероприятия востребованы среди абдулинской молодёжи.

Таблица 3. Как вы можете оценить прошедшую Библионочь?

Варианты ответа	Всего	Возрастные группы
	60	100 %	13-15 лет	16-24 лет	25-30 лет
1 - совсем неинтересное мероприятие.	0	0	0	0	0
2 - в основном - скучно.	0	0	0	0	0
3 - отчасти весело, отчасти скучно.	8	13	2	3	3
4 - в целом - очень хорошо, но есть недоработки.	26	44	11	8	7
5 - очень интересное, веселое и занимательное мероприятие.	26	43	7	9	10

Результат опроса показал, что из общей совокупности 26 человек (43 %) считают, что мероприятие организованно отлично, другие 26 человек оценили на «хорошо», но есть некоторые недочёты (43 %). И только 8 человек считают, что мероприятие удалось отчасти (14 %).

В целом, молодые участники мероприятия оценили Библионочь положительно. Такие результаты показывают, что библиотека следует по пути успешного, хотя и постепенного внедрения инновационных подходов в своей деятельности.

Таблица 4. Посещали ли Вы библиотеку до Библионочи?

Варианты ответа	Всего	Возрастные группы
	60	100 %	13-15 лет	16-24 лет	25-30 лет
1 - да, часто ( напр., раз в неделю)	4	7	2	2	0
2 - да, иногда ( напр., раз в месяц)	23	38	10	8	5
3 - да, редко (напр., несколько раз в год)	19	32	5	6	8
4 - да, только по необходимости (работа, учёба)	14	23	3	4	7
5 - нет	0	0	0	0	0

Результат подсчёта показал, что 23 человек из общей совокупности опрошенных ходят в библиотеку «иногда» (38 %), 19 человек - «редко» (31 %), 14 человек - «только по необходимости» (23 %), и только 4 респондента посещают библиотеку «часто» (8 %).

При этом, ориентируясь на возраст респондентов, можно проследить тенденцию к снижению числа посещений с годами. Так, ответ «часто» дали по два человека из первой и второй группы (13-15 и 16-24 года), но ни один - из третьей (25-30 лет). Ответ «иногда» следует по нисходящей - 10 из младшей группы против 8 и 5 из двух других. Ответ «редко» и «посещаю только по необходимости» занимает лидирующие позиции среди старшей возрастной группы (25-30 лет). Эти показатели позволяют сделать вывод, что посещения библиотеки с возрастом в основном снижается. Это обусловливается тем, что старшая группа (от 25 лет) обычно представляет собой уже работающую молодёжь, у которой меньше свободного времени на чтение и участие в мероприятиях, чем у школьника или студента.

Таблица 5. Появилось ли у Вас желание чаще посещать библиотеку после Библионочи?

Варианты ответа	Всего	Возрастные группы
	60	100%	13-15 лет	16-24 лет	25-30 лет
1 - да	31	52	13	11	7
2 - нет	11	18	4	3	4
3 - затруднились с ответом	18	30	3	6	9

31 респондент из общей совокупности выразил желание чаще бывать в библиотеке (51 %), 18 человек затруднились с ответом (30 %) и 11 человек дали отрицательный ответ (19 %).

Самой заинтересованной оказалась младшая группа (13-15 лет), где положительно ответили 13 человек. Немного отстаёт от них средняя группа - там положительный ответ дали 11 человек. Меньше всего положительных ответов дала старшая группа - 7 человек, также среди этой группы больше всех затруднившихся с ответом - 9 человек.

В целом, результаты опроса подтвердили высокие показатели интереса к библиотеке под влиянием прошедшей Библионочи, хотя снова наблюдается тенденция к снижению интереса в зависимости от возраста. Младшие более заинтересованы в дальнейшем посещении библиотеки, в то время как самая старшая группа выражает сомнения, но и не отрицает вероятности.

Таблица 6. Как вы считаете, следует ли проводить подобные мероприятия чаще?

Варианты ответа	Всего	Возрастные группы
	60	100 %	13-15 лет	16-24 лет	25-30 лет
Да, нужно больше подобных интерактивных мероприятий (раз в 2-3 месяца)	14	23	7	5	2
Да, стоит проводить иногда (2-3 раза в год)	25	42	11	9	5
Достаточно одного раза в год	21	35	2	6	13
Нет, не нужно проводить совсем.	0	0	0	0	0

25 респондентов из общей совокупности выразили желание видеть массовые мероприятия типа Библионочи «иногда (2-3 раза в год)» (41 %). 21 респондент считает, что Библионочь достаточно проводить «раз в год» (36 %). 14 респондентов считают, что «нужно больше подобных интерактивных мероприятий» (23 %).

При этом заметно, что ответы сильно разнятся в разных возрастных группах. Так, в первой группе опрошенных большинство (11 человек) предпочитают участвовать в подобных мероприятиях «иногда (2-3 раза в год)», в то время как 7 человек предпочитают видеть их чаще - «раз в 2-3 месяца». Только 2 считают, что достаточно одного раза в год.

Во второй группе большинство респондентов (9 человек) предпочитают участвовать в подобных мероприятиях «иногда (2-3 раза в год)», в то время как 6 человек предпочитают видеть их только раз в год. И только 5 человек считают, что следует проводить подобные мероприятия «чаще (раз в 2-3 месяца)».

В третьей группе большинство респондентов (13 человек) предпочитают участвовать в подобных мероприятиях не более раза в год, и лишь 5 и 2 человек хотели бы видеть подобные мероприятия «иногда (2-3 раза в год)» и «чаще (раз в 2-3 месяца)» соответственно.

Ответы трёх групп сильно разнятся. Можно проследить постепенную смену предпочтений у трёх возрастных групп. Если 13-15-летние хотели бы чаще принимать участие в досуговых мероприятиях, то 25-30-летние предпочли бы видеть подобные массовые мероприятия не чаще раза в год. Это наблюдение позволяет сделать вывод, что с возрастом потребность в организации досуга извне уменьшается, и молодые люди старшего возраста сами способны организовать своё время.

Таблица 7. Посоветовали бы Вы своим друзьям или знакомым посетить подобное мероприятие?

Варианты ответа	Всего	Возрастные группы
	60	100 %	13-15 лет	16-24 лет	25-30 лет
Да, непременно посоветую	35	58	11	10	14
Возможно, посоветую	24	40	9	9	6
Вряд ли посоветую	1	2	0	1	0

35 респондентов из общей совокупности готовы посоветовать своим друзьям или знакомым посетить Библионочь либо подобное массовое мероприятие (58 %). 24 респондента «возможно посоветуют» (40 %). И только 1 респондент не выразил желания советовать мероприятие друзьям (2 %).

9, 9 и 6 человек из первой, второй и третьей группы соответственно выразили сомнение в необходимости рекомендовать друзьям мероприятие. Лишь один респондент из возрастной группы 16-24 лет дал отрицательный ответ.

Результат опроса позволяет сделать вывод, что на подавляющее большинство респондентов Библионочь произвела положительное впечатление, и они готовы рекомендовать его друзьям и знакомым в качестве альтернативного времяпрепровождения.

В целом, опрос показал положительную реакцию молодёжи на впервые прошедшую Библионочь в г. Абдулино. Молодые люди высоко оценили организационную часть, более половины из них высказали желание принимать дальнейшее участие в подобных массовых мероприятиях.

Результаты опроса показывают, что прошедший праздник оказал благоприятное влияние на желание молодёжи посещать библиотеку. Участники опроса выразили желание посоветовать мероприятие своим друзьям и знакомым, что является показателем их заинтересованности в жизни библиотеки. Всё это является показателем того, что массовые мероприятия с применением инновационных подходов высоко востребованы среди местной молодёжи и помогают организовать их досуг. Инновационная деятельности библиотеки вызывает заинтересованность у потенциальных пользователей, а впоследствии создаёт положительный образ библиотеки в их глазах. Тем не менее, опрос выявил проблемы с рекламной деятельностью библиотеки и недостатком информирования пользователей.

Для дальнейшего развития и совершенствования инновационной деятельности Районной публичной библиотеки им А. Герцена г. Абдулино следует рекомендовать:

1. Составить программу по организации мероприятий с применением инновационных подходов. Это поможет выявить преимущества и недостатки мероприятия на подготовительном этапе, а также поможет вовремя выявить сложности в организационной части (недостаток средств, технической обеспеченности и пр.). Своевременное обнаружение подобных проблем может способствовать налаживанию партнёрских отношений с организациями-спонсорами (культурными, коммерческими учреждениями и т.п.), что в свою очередь, тоже представляет вид инновационной деятельности.

2. Расширить контакты с местными СМИ для более масштабной рекламы предстоящих мероприятий. Сотрудничество со СМИ позволит оперативно доносить актуальную информацию о деятельности библиотек до потенциальных пользователей.

3. Эффективнее использовать опыт других библиотек страны в своей практике.

4. Расширить тематику мероприятий. Целевая группа библиотечных акций - дети и молодёжь, категории с обширным кругом интересов. Чтобы поддерживать их интерес, следует разнообразить тематику акций.

Всё эти новшества повышают интерес к библиотеке в молодежной среде, привлекают новых пользователей, а также становятся формой перехода традиционного библиотечного учреждения к библиотеке нового типа - многофункционального медиа-центра. Расширение спектра библиотечной продукции и услуг, а также возможностей для проведения досуга поможет стать библиотеке популярной среди молодого населения города. Многообразие возможностей и яркий образ способствуют привлечению внимания, созданию обновлённого имиджа, что в свою очередь, благотворно сказывается на посещаемости библиотеки и популярности печатного слова среди горожан.

Заключение

Библиотека как социальный институт, возникший в глубокой древности, менялась в ходе своего развития. В ее деятельности, взаимоотношениях с обществом появлялись новшества, которые затем широко распространялись, становясь инновациями, которые со временем превращаются в традицию.

В библиотечной сфере в последние два десятилетия произошли существенные изменения, связанные с процессом информатизации. В то же время на библиотеку влияют не только процессы технологического свойства, но и глобальные социальные изменениям. Они выражаются в появлении нового типа потенциальных пользователей с принципиально иными информационными запросами. Так, например, стремительная информатизация общества с быстрым развитием и распространением соответствующей электроники начала замещать печатное слово. Эти факторы повлекли за собой потребность получать информацию как можно оперативнее.

Новые информационные условия и новый характер читательских запросов отдаляют людей от библиотеки, заставляя их выбрать более лёгкий и быстрый путь в удовлетворении информационных запросов. Обстоятельства вынудили библиотечных специалистов перенаправить свои усилия с традиционного обслуживания на поиск новых услуг и продукции, форм работы, использование новых технологий, которые бы вывели библиотеку на приемлемый для современного человека уровень.

Первопроходцами в области инноваций были библиотеки Европы и США, которые первые ощутили влияние информатизации на социум. Стремительные потери потенциальных и реальных читателей привели их к необходимости освоения новых форм работы. В настоящее время к инновационной деятельности присоединились все страны мира, в том числе и страны Африки.

Для России эти проблемы относительно новые. Их актуализация приходится на последнее двадцатилетие. Однако этого времени оказалось вполне достаточно, чтобы увидеть, насколько быстро библиотека в своём традиционном виде приходит в упадок и начинает нуждаться во всестороннем обновлении.

Специалисты библиотек должны уметь гибко реагировать на веяния времени. Важно преодолеть не только старые формы деятельности, но и общий консервативный взгляд на библиотеку. В настоящее время библиотека должна стать не только книгохранилищем, но и информационно-досуговым центром. В связи с этим она должна освоить инновационные формы работы. Среди них: организация центров правовой информации, учреждение клубов по интересам, установления связей с общественностью (СМИ, культурные организации, книжные магазины, местное население и пр.), освоение виртуального пространства.

В этом перечне особую роль играют социокультурные молодёжные акции. Это огромный пласт деятельности, который находит воплощение в различных, зачастую несвязанных между собой формах работы. В их числе: организация мастер-классов и кружков, массовых мероприятий, флешмобов, клубной деятельности, организация игрового пространства и пр. Социокультурные акции также выступают в качестве одного из средства привлечения потенциальных пользователей.

Вместе с тем, сегодня в библиотечном деле не сформирован рынок новшеств, почти отсутствуют специализированные инновационные организации, не развита система инновационных отношений и коммуникаций между участниками инновационной деятельности. Для развития инноваций библиотекам нужна действенная инфраструктура инновационной деятельности, государственная и негосударственная поддержка реализации инноваций.

Формирование инфраструктуры библиотечных новшеств требует создания инновационных организаций на базе крупных библиотек, вузов культуры, обладающих достаточным инновационным потенциалом для осуществления мероприятий, направленных на стимулирование инновационной активности библиотек, а также оказание им финансовой помощи на основе конкурсов инновационных проектов и пр. Действенным элементом этой инфраструктуры могут стать специализированные подразделения библиотек, способные обеспечить выполнение всего комплекса работ инновационного цикла.

Таким образом, условиями развития новаторской деятельности современных библиотек является развитие теории и практики инноваций, а также построение эффективных отношений с другими общественными организациями. Их соблюдение позволит:

- привлекать средства на разработку новшеств и реализацию инноваций;

- координировать инновационные разработки и совместно решать инновационные задачи;

- развивать профессиональные контакты по совместному осуществлению инновационных проектов;

- своевременно информировать общественность о достижениях библиотек.

Подводя итоги, можно сказать, что библиотечные инновации, находящие воплощение в виде социокультурных акций и мероприятий - неотъемлемая часть деятельности современной библиотеки. Они позволяют раскрыть потенциал библиотеки в качестве информационного и досугового центра, укрепить положительный имидж и привлечение новых пользователей. Инновационные процессы в библиотеках стали отражением веяний времени и задач, стоящих перед библиотеками в ходе общественных перемен.

Список использованной литературы

1. Акимов, В. Акция «Ночь искусств» прошла в областной юношеской библиотеке: игры, поэзия, музыка и бал [Электронный ресурс]. 03.11.2015. Режим доступа: http://nsk49.ru/index.php?id=9&no_cache=1&tx (дата обращения: 01.02.2016).

2. Архипова, И. Читать не скучно: результативные технологии поддержки чтения [Текст] / И. Архипова // Библиотечное дело. - 2013. - № 12. - С. 9-10.

3. Афанасьева, О. Выставка-инсталляция в пространстве библиотеки и веб-пространстве [Текст] / О. Афанасьева // Библиотечное дело. - 2012. - № 16. - С. 20-22.

4. Базлова, В. Сумерки в библиотеке: нескучный день рождения [Текст] / В. Базлова // Библиотечное дело. - 2011. - № 5. - С. 32-33.

5. Балашова, Н. Найти своё место в культурных событиях столицы [Текст] / Н. Балашова // Библиотечное дело. - 2011. - № 15. - С. 10-13.

6. Басов, С. А. Новые правовые формы государственных и муниципальных библиотек [Текст] / С.А. Басов. - СПб.: Изд-во Рос.нац.б-ка, 2010. - 96 с.

7. Бердникова, Н.В. Учимся мастерству [Текст] / Н.В. Бердникова // Библиотечное дело. - 2010. - № 14. - С. 31-34.

8. Березовская, А.В. Что и как ищет в библиотеке современная молодежь/ А.В. Березовская// Библиотеки Москвы - юношеству. - вып. 22. - 2008. - С. 12 - 16.

9. Библиотечная орбита: сб. науч.-метод. материалов. Вып. 23 [Текст] / Дальневост. гос. науч. б-ка, отд. науч.-метод. работы ; [сост. и ред. Л. Б. Киселёва ; редкол.: Р. В. Наумова и др.]. - Хабаровск: ДВГНБ, 2014. - С. 14

10. Бондарь, И. Промоакции - инструмент продвижения услуг: «Гормоны радости» - для всех [Текст] / И. Бондарь, С. Черкашина // Библиотека. - 2014. - № 5. - С. 25-28.

11. Варганова, Г. Волшебное гнездо: Художественные проекты как средство приобщения к чтению [Текст] // Библиотечное дело. - 2010. - № 2. - С. 6-7.

12. Виноградова, Е. Под музыку византийских песнопений: из опыта проведения мультимедийных выставок [Текст] / Е. Виноградова // Библиотечное дело. - 2011. - № 6. - С. 21-24.

13. Винниченко, О. Библиотекари и байкеры: просто мы вместе [Текст] / О. Винниченко // Библиотечное дело. - 2011. - № 21. - С. 22-23.

14. Власова, И.Н. Традиции и инновации в библиотеке [Текст] / И. Власова // Библиотека. - 1999. - № 6. - С. 39-44.

15. Вопилова, Т. Кофе, видео и рандеву: формы работы с читательской аудиторией [Текст] / Т. Вопилова // Библиотечное дело. - 2009. - № 18. - С. 19-20.

16. Гаврилова, Т. «Поле чудес» в аспекте библионочи [Текст] / Т. Гаврилова // Библиотека. - 2013. - № 11. - С. 46.

17. Ганзикова, Г. Смотреть, слушать и читать: технологии мультимедийного издательства [Текст] / Г. Ганзикова // Библиотечное дело. - 2010. - № 5. - С. 24-29.

18. Глухова, Л. За опытом - в Скандинавию: профессиональный тур по северным страна [Текст] / Л. Глухова, В. Ялышева // Библиотечное дело. - 2010. - № 2. - С. 2-5.

19. Грыгораш, О.Н. Расширяя границы [Текст] / О. Н. Грыгораш // Библиотечное дело. - 2011. - № 8. - С. 4-5.

20. Гусева, Е.Н. Библиотечная инновация [Текст] / Е. Н. Гусева // Вестник библиотек Москвы. - 2011. - № 1. - С. 19-22.

21. Данилова, Т. Ярко горят свечи библиосумерек [Текст] / Т. Данилова // Библиотека. - 2013. - № 11. - С. 21.

22. Жарова, И. Что такое терменвокс? Может, это островок? Может, это городок? [Текст] / И. Жарова // Библиотечное дело. - 2013. - № 2. - С. 5.

23. Жданов, И. Жизнь в стиле хип-хопа: библиотека и молодёжная субкультура [Текст] / И. Жданов // Библиотечное дело. - 2011. - № 5. - С. 22-24.

24. Жукова, Н. Обживая виртуальное пространство: условия для новых сервисов / Н. Жукова, А. Дарутина // Библ. дело. - 2011. - № 22. - С. 19-20.

25. Зак, Н. Вы нас не ждали: дворовые встречи библиотеки с читателем [Текст] / Н. Зак // Библиотечное дело. - 2012. - № 9. - С. 23-24.

26. Зиненкова, С. «Читающий город»: социальный просветительский проект [Текст] / С. Зиненкова // Библиотечное дело. - 2013. - № 12. - С. 11-13.

27. Ивашина, М. В. Что есть блогосфера? / М. В. Ивашина // Современная библиотека. - 2012. - № 1. - С. 42-44. - Электрон. версия печ. публикации: http://sb.litera-ml.ru/assets/files/Fulltext/Ivashina.pdf

28. Ивашина, И. Лофт-библиотека: убежище от взрослых или банк идей? [Текст] / И. Ивашина // Библиотечное дело. - 2010. - № 23. - С. 21.

29. Ивашина, М.В. Поколение [Текст] / М.В. Ивашина // Читай-город. - № 11. - 2007. - С. 4 - 11.

30. Казаченкова Л. А. Блогерские штучки, или Постразмышления о неКонференции // Современная библиотека. - 2012. - № 1. - С. 30-41. - Электрон. версия печ. публикации: http://sb.litera-ml.ru/assets/files/Fulltext/Kaz_bloger%281%29.pdf

31. Кайдаш, И. Как библиотекари квест победили: опыт создания компьютерной игры в библиотеке [Текст] / И. Кайдаш, Н. Екимова // Библиотечное дело. - 2012. - № 21. - С. 30-31.

32. Как создать блог на Blogger.com [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lagunof.blogspot.com/2009/12/kak-sozdat-blog-na-bloggercom.html. - Загл. с экрана. - Дата обращения: 17.07.2012.

33. Карташов, Н.С. Актуальные проблемы советского библиотековедения //Актуальные вопросы библиотечной работы. Теория и практика: Сборник.- М.: Книга, 1984.- С. 13-30.

34. Карташов Н.С. Инновационные процессы: общее и частное //Библиотека. - 1998. - №3. - С. 39-42.

35. Качанова, Е. Ю. Инновационно-методическая работа библиотек: учебное пособие [Текст] / Е. Ю. Качанова; ХГИИК; науч. ред. А. Н. Ванеев. - СПб.: Профессия, 2007. - 336 с.

36. Кирьянова, И. Зачем в молодёжной библиотеке нужны мужчины? или «Вся наша жизнь - игра…» [Текст] / И. Кирьянова // Библиотечное дело. - 2013. - № 14. - С. 2-5.

37. Ковалёва, М. Чтобы привлечь людей в библиотеки, им нужно предложить гораздо больше, чем только книги [Текст] / М. Ковалёва // Библиотечное дело. - 2013. - № 1. - С. 25-26.

38. Ковальская, Н. Искусство создавать событие: уличная акция в планах и в жизни [Текст] / Н. Ковальская // Библиотека. - 2014. - № 3. - С. 39.

39. Корочкина, Н. Каждый вечер в восемь [Текст] / Н. Корочкина, К. Словеснова // Библиотека. - 2013. - № 4. - С. 41.

40. Кузьмина, Е. Вместо библиотек - информатории [Электронный ресурс] / Е. Кузьмина // Профессии и ремёсла. - 27. 05. 2013. Режим доступа: http://stavtoday.ru/people/198/

41. Кузьмичёва, Л. Пространство между границами: организация молодёжной зоны и её региональная интерпретация [Текст] / Л. Кузьмичёва // Библиотечное дело. - 2010. - № 22. - С. 13-15.

42. Кунин, А. Завораживающий мир комиксов: от мультфильмов до манги [Текст] / А. Кунин // Библиотечное дело. - 2011. - № 14. - С. 36-38.

43. Курилова, И. Хождение в народ: книга в театральном интерьере [Текст] / И. Курилова // Библиотечное дело. - 2012. - № 16. - С. 33-34.

44. Латинско-русский и русско-латинский словарь для учащихся [Текст] / сост. Л. А. Асланова. - М.: ООО «Дом Славянской книги», 2010.- 704 с.

45. Лемешева, М. Эффект новизны? [Текст] / М. Лемешева // Библиотека. - 2012. - № 7. - С. 56.

46. Малышева, Е. Будущее начинается сегодня, или Что выбирает поколение NEXT [Текст] / Е. Малышева, И. Цирулева // Библиотечное дело. - 2009. - № 20. - С. 43-44.

47. Матлина, С. Г. В какую сторону направлен вектор обновления? [Текст] / С. Матлина // Библиотека. -- 2000. -- № 9. -- С. 28

48. Матлина, С. Инновационное творчество библиотекарей в контексте социокультурной динамики [Текст] / С. Матлина // Библиотековедение. - 1998. - № 2. - С. 39-53.

49. Международный день толерантности в Ставрополе [Электронный ресурс] // stavkub.ru: Государственное бюджетное учреждение культуры Ставропольского края «Ставропольская краевая библиотека для молодежи имени В.И. Слядневой». 2009. Режим доступа: http://www.stavkub.ru/raduzhnyj-most/akcii/mezhdunarodnyj-den-tolerantnosti-v-stavropole/ (дата обращения 08.02.2016 г.)

50. Микийчук, М. Команда супергероев: школа творческого общения [Текст] / М. Микийчук // Библиотечное дело. - 2011. - № 10. - С. 38-40.

51. Молодогвардейцы приняли участие в областном молодежном форуме «Ростов-2015. Эволюция смыслов» [Электронный ресурс]. 10.09.2015. URL: http://mger2020.ru/nextday/2015/09/10/83535 (Дата обращения 02.02.2016).

52. Огнева, И. Из опыта отечественного блогостроительства: от библиофобии к библиомании / И. Огнева // Библ. дело. - 2011. - № 6. - С. 16-18.

53. Морозова, М. О чтении с остановками и обсуждением: научно-методическая поддержка новых программ [Текст] / М. Морозова // Библиотечное дело. - 2009. - № 20. - С. 32-33.

54. Новый англо-русский и русско-английский словарь 100 000 слов и словосочетаний [Текст] / сост. С. И. Карантиров. - М.: ООО «Дом славянской книги», 2010. - 992 с.

55. Огнева, И. На пути к библиомании: аффтар жжот, или Как привлечь в библиотеку молодёжь [Текст] / И. Огнева // Библиотечное дело. - 2010. - № 14. - С. 40-42.

56. Огнева, И. Н. Социальные медиа как среда для продвижения и развития библиотеки / И. Н. Огнева // Библиотечное дело. - 2012. - № 6. - С. 32-33.

57. Пальгуева, Г. Библиотечный десант на улицах Нижнего: как вернуть ребёнку вкус к чтению [Текст] / Г. Пальгуева // Библиотечное дело. - 2009. - № 20. - С. 23-24.