Проектирование экологических троп на территории Южно-Уральского государственного природного заповедника

Все нарушители несут какую-либо ответственность за нарушение установленного режима или других правил охраны и использования окружающей природной среды и природных ресурсов на территории заповедника, которая наступает в соответствии с действующим законодательством РФ.

Административная ответственность за нарушение установленного режима или иных правил охраны и использования окружающей природной среды и природных ресурсов на территориях заповедника устанавливается положениями ст. 8.39 КоАП РФ.

В данном случае в соответствии с нормами ст. 23.25 КоАП РФ дела об административных правонарушениях, квалифицированных по данной статье, рассматриваются органами охраны территорий государственных природных заповедников и национальных парков, а от их имени - главным государственным инспектором по охране территорий заповедника, а также их заместителями.

Нормами уголовного законодательства предусмотрена возможность наступления уголовной ответственности за нарушение режима заповедника. Например, положениями ст. 262 УК РФ за нарушение режима заповедников, заказников, национальных парков, памятников природы и других особо охраняемых государством природных территорий, повлекшее причинение значительного ущерба, определяется наказание в виде штрафа в установленном размере, лишения права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью либо исправительными работами на определенный срок.

Согласно закону РФ «Об особо охраняемых природных территориях» № ФЗ- 33 от 14 марта 1995 года в заповеднике установлены обязательность возмещения вреда, причиненного природным объектам и комплексам в границах заповедника.

Согласно Федеральному закону «Об охране окружающей среды» предусмотрена обязанность полного возмещения вреда окружающей среде. Согласно с положениями статьи № 77 этого закона, юридические и физические лица, причинившие вред окружающей среде в результате ее загрязнения, истощения, порчи, уничтожения, нерационального использования природных ресурсов, деградации и разрушения естественных экологических систем, природных комплексов и природных ландшафтов и иного нарушения законодательства в области охраны окружающей среды, обязаны возместить его в полном объеме в соответствии с законодательством.

Вред окружающей среде, причиненный субъектом хозяйственной и иной деятельности, возмещается в соответствии с утвержденными в установленном порядке таксами и методиками исчисления размера вреда окружающей среде, а при их отсутствии - исходя из фактических затрат на восстановление нарушенного состояния окружающей среды, с учетом понесенных убытков, в том числе упущенной выгоды.

В соответствии с решением суда или арбитражного суда вред окружающей среде, причиненный нарушением законодательства в области охраны окружающей среды, может быть возмещен посредством возложения на ответчика обязанности по восстановлению нарушенного состояния окружающей среды за счет его средств, в соответствии с проектом восстановительных работ.

Также Федеральным законом "Об охране окружающей среды" установлены сроки давности на предъявление исков о компенсации вреда окружающей среде, причиненного нарушением законодательства в области охраны окружающей среды, - такие иски могут быть предъявлены в течение 20 лет.

2.3 Памятник природы гора Иремель

Горный массив Иремель является одним из самых высоких и крупных горных сооружений Уральских гор. Иремель во все времена завлекал путешественников, исследователей и любителей природы, своим особым строением, сложным рельефом, разнообразием растительности и многогранной красотой.

Иремель - на сегодняшний день остается одним из самых популярных мест для туристов в Башкортостане. Пешеходные походы на Иремель проводят с мая по октябрь от посёлка Тюлюк (Челябинская область).

Иремель является на Южном Урале наиболее высоко поднятым горным массивом (1582 м), проигрывая в этом отношении лишь Яман-Тау (1640м).

Горная группа Иремель расположилась на северо-востоке Белорецкого района Республики Башкортостан, вдоль северной и западной подошвы Иремеля проходит отрезок границы с Челябинской областью. Иремель входит в полосу наиболее высоких возвышенностей, продолжившихся западнее осевого хребта Урал-Тау, и отрезанных от него долиной р. Белой и хребтом Аваляк. Западнее Иремеля, поднимается невысокий, но скалистый хребет Бакты, с которым Иремель соединяется широкой седловиной и затем опускается в широкую долину р. Юрюзани, которая отделяет Иремельскую горную группу от хребта Зигальги. На севере Иремель выделяется долиной реки Тюлюк. Следует отметить положение Иремеля в отношении речной сети: он принадлежит бассейну р. Белой, с его склонов начинается много рек, впадающих в р. Белую. Еще более примечательно положение Иремеля в отношении ландшафтных зон: район горной тайги, которая вторглась по хребтам далеко на юг в зону лесостепей и степей расположенных к западу и востоку от гор Южного Урала. Вершины и нагорные террасы Иремеля поднимаются выше границ лесного пояса и представляют субальпийский и альпийский пояс.

Есть Большой и Малый Иремель, которые поднимаются на общем основании горного массива, имеющего основное простирание СВ -- ЮЗ.

Большой Иремель заканчивается могучей платообразной вершиной, называемой Кабан и достигающей высоты 1582 м. Башкирское слово Кабан, означающее по-русски «стог», «омет», наиболее точно определяет форму вершины, когда смотришь на нее с запада. Значение слова Иремель точно не определено; Д. Н. Мамин-Сибиряк считал, что это слово усвоено тюрками от обитавшего здесь народа «чуди», как и названия рек Уй, Миасс. От центральной части Большого Иремеля отходят два отрога: один -- на СЗ, протяжением около 5 км и заканчивающийся скалистым поднятием под названием Жеребчик (1250 м), и другой -- на ЮЗ, протяжением около 7 км и заканчивающийся скалами Синяк (940 м). На СВ от Кабана на высоте 1250--1300 м идет длинная (3 км) седловина, являющаяся продолжением основной оси Иремельского массива и связывающая Большой Иремель с Малым. На ней также имеются два поднятия. Первое, четко террасировано и метко называется по-местному «Залавок».

Второе поднятие расположено к седловине ближе к Малому Иремелю и возвышается над ней на 50 м в виде вытянутой каменистой сопки.

Малый Иремель протянулся в широтном направлении почти на 8 км. Он несет на себе 5 сопковидных каменистых вершин со стенообразными скалистыми останцами. Центральная сопка поднимается выше 1 400 м, а западная имеет высоту 1394 м и очень крутой западный и северный склоны. На западе Малый Иремель отделяется от северо-западного отрога Большого Иремеля широкой межгорной ложбиной, которая дренируется водотоками, питающими р. Карагайку, левый приток р. Тюлюка. На западном отроге Малого Иремеля замечательные скальные города, останцы, а поскольку посетителей мало - изобилие брусники и особенно голубики. На Малом Иремеле особенно выражены нагорные террасы, скальные города, останцы, каменные осыпи, глинистые пятна и каменные котлы, а пейзажи этого восьмикилометрового отрога иремельского массива просто неповторимы.

В основном вся горная система Иремеля имеет форму овала, вытянутого по главной оси с СВ на ЮЗ на 20 км. Западная сторона овала разорвана широкими ложбинами между отрогами и представляет двойную подкову. Наиболее высокие точки представлены скалистыми останцами.

Большая часть отдельных скал - останцев идет по вершинам Иремельской подковы и сформировывает редкий гребень. Останцы окружены, особенно с западной стороны, каменными россыпями, вернее грудами крупных каменных глыб.

Оригинальную и красочную форму рельефа Иремеля, а также хребтов Бакты, Нургуша, Зигальги, Машака, Яман-Тау и Аваляка представляют «скальные города». Приурочены они на Иремеле к концевым участкам отрогов.

Скальные города различаются от гольцовых вершин Иремеля резким расчленением, большой относительной высотой скал, развитием каменных хаосов у оснований. Как крепости с бойницами, зубцами, башнями и бастионами, поднимаются из хвойного леса своей верхней частью скалы Синяка, Сукташа и Жеребчика, имеются маленькие территории, покрытые мощной подушкой зеленых мхов или дерниной. Скалы достигают 40--50 м относительной высоты, они труднопроходимы, а составляют они по площади большую, основную часть скальных городов. Иными словами, что скалы лишь венчают эти огромные хаосы.

Весьма характерную черту облика и вообще ландшафта представляют каменные россыпи - курумы. Состоят они из угловатых камней , точнее глыб, из кварцевых песчаников, величиной от нескольких десятков кубических метров до 2-3 кубометров. На Иремеле они выветрелые, края притуплены, поверхность изъедена и покрыта лишайниками. На западных склонах Иремеля, хорошо увлажняемых, покрытых густым лесом и задернованных, развиты небольшие каменные россыпи. Северные и юго-восточные склоны в верхней части представляют сплошные каменные россыпи,

Каменные котлы на Кабане и Малом Иремеле имеют в диаметре до 2--3 м, глубину до 60--70 см, овальную или круглую форму. Дно их не имеет мелкозема, состоит из камней; в дождливую погоду в некоторых котлах набирается вода, что и дало повод не знающим людям говорить об озерах на вершине Иремеля. В каменных котлах вода чистая, прозрачная и ее можно пить.

Снеговые формы рельефа приурочены к западной и северной подошве Кабана: здесь долгое время, до середины июля, лежит снег.

Гора Иремель у башкир считается святой ,например, на её вершину к концу ХІХ в. едва ли взобралось десяток человек. Забираться на нее запрещалось неписанными законами. Иремель встречается во множествах легенд башкирского народа. По легендам в недрах горы есть огромные сокровища, рассказывают и о снежном человеке, и о людях, прячущихся внутри горы (чудь, диви).

Про Иремель говорят, что она одна из точек выхода положительной энергии, есть предания о жертвоприношениях на этой горе, проведенных для «перекрытия» связи с космосом. Уфологи верят, что именно, у подножия Иремеля расположено одно из самых аномальных мест на территории России.

Вода в реках, берущих начало с Иремеля, почитается священной, она дает энергию и силу человеку, а ночью в определенные часы светится. По рассказам гора исполняет загаданные желания. При восхождении на Иремель принято брать подарок духу горы, и не следует ночевать у вершины. Ходят слухи, что плохого человека Иремель и плохо встречает, имеются множества рассказов о проделках батюшки Иремеля над неопытными туристами.



Глава 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ТРОП НА ТЕРРИТОРИИ ЮЖНО-УРАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРИРОДНОГО ЗАПОВЕДНИКА

3.1 Экологическая тропа как вид познания памятников природы

Тема Южно-Уральского заповедника очень популярна в школьных кругах. В рамках учебной программы часто проводятся праздники и акции, прирученные к экологии и развития любви к природе. Ярким примером этому является участие в конкурсе «Марш парков». Ученики пишут стихи и сочинения, сдают рисунки посвященные природе [Приложение А]. Лучшим вручаются памятные призы и грамоты. Ученики, проявившие наиболее хорошие результаты, в конце учебного года идут на экскурсию по экологическим маршрутам.

Одной из основных форм организации территории в целях реализации программ экологического образования являются экологические маршруты, иначе называемые экологическими тропами или учебными тропами природы. В англоязычной литературе встречаются различные термины: nature trail, educational path, cognitive path.

Само название «учебная тропа природы» можно понимать, как «мы изучаем природу» и как «природа нас учит». Другими словами, цель создания тропы заключается, прежде всего, в экологическом обучении и воспитании посетителей. Именно поэтому в последнее время их чаще стали называть не учебными, а экологическими тропами.

Учебная экологическая тропа выполняет следующие задачи: познавательную, обучающую, развивающую, воспитательную и оздоровительную.

Познавательная и обучающая задача экотропы включает знакомство с местной живой и неживой природой; изучение типичных представителей растительного и животного мира, и способов их адаптации к условиям обитания; изучение различных экосистем и выявление экологических связей между растениями, животными и условиями среды; анализ влияния деятельности человека на экосистемы; знакомство с научными методами изучения природных объектов и приобретение навыков самообразования и исследовательской работы. Поэтому экологическую тропу называют «учебным кабинетом в природе».

Развивающая задача экотропы состоит в том, чтобы способствовать развитию у детей внимания, наблюдательности, памяти, аналитического мышления и восприятия красоты, раскрыть их творческие возможности.

Воспитательная задача состоит в воспитании любви к природе, развитии экологической культуры. Любовь к природе не приходит сама собой - ее нужно пробудить. И здесь особенно важен опыт непосредственного общения детей с природой. Проводя наблюдения на экологической тропе, школьники познают родную природу, видят ее красоту и ранимость, начинают понимать, что каждый вид является важным звеном экологической системы. Понимание единства всей живой и неживой природы лежит в основе осознанного экологически правильного поведения. Участие в общей работе по созданию и благоустройству экотропы приучает детей к труду, развивает у них чувство ответственности и бережное отношение к плодам своих и чужих рук.

Свою оздоровительную задачу экотропа выполняет благодаря сочетанию, умственного труда и физических нагрузок с отдыхом на природе.

Три главных критерия экологических троп:

- привлекательность;

- информативность;

- доступность.

Привлекательность троп для школьников складывается из трех компонентов: красоты природы, ее своеобразия и разнообразия - сочетания контрастов, ритма, типичности и уникальности. Эти элементы и свойства, созданные природой или человеком, присущи ландшафтам и должны быть мастерски усилены организаторами маршрутов. Живописность пейзажа и отдельных объектов тропы также должна непременно учитываться при составлении проекта наряду с другими достоинствами тропы.

Каждая тропа должна быть непохожа на другие. Это своеобразие достигается не только прокладкой маршрута через особо привлекательные природные достопримечательности, но и с помощью оформления, элементами которого могут быть разные для каждой тропы мостики-переходы, своеобразные аншлаги, стоянки, маркировочные знаки на тропах .

Тропа не должна быть монотонной. В процессе выбора трассы и благоустройства территории необходимо добиваться смены закрытого пространства открытым, характерные ландшафты должны сменяться экотонами, то есть переходными полосами типа лес-поляна, озеро-берег, терраса-обрыв и т.д.

Контрастность - это один из факторов живописности ландшафта. В южных горах это проявляется особенно ярко: здесь на коротком расстоянии (менее одного дня пути) наблюдается быстрая смена ландшафтов от пустынь и полупустынь до нивального пояса со снежниками и ледниками. На равнинных территории -- это свойство проявляется в лесу через контраст темных густых зарослей ельников со светлыми, шелестящими листвой березово-осиновыми рощами, цветущими лугово-лесными травами. На реках - контраст тихого течения воды в заводях с журчанием на перекатах, и быстринах, очертанием высоких и низких ландшафтов.

Практически для всех компонентов природы характерен еще один критерий - ритмичность. Ритм ландшафта - повторяемость точек рельефа, среднее расстояние между соседними перевалами, долинами чередование в рельефе - повышений и понижений, в лесу - открытых и закрытых пространств, в погоде - сухих и дождливых дней.

Обязательным элементом на горных тропах являются обзорные точки.. Видовая точка и пейзаж, с нею созерцаемый, взаимосвязаны. Нередко даже в одной и той же географической местности изменение позиции видовой точки приводит к смене видимого пейзажа.

Если на местности естественных обзорных точек нет, сооружаются искусственные. Особенно они нужны на выровненной или слабопересеченной местности. Примером может служить обзорная вышка, построенная на одной из троп национального парка Лахемаа в Эстонии, где она дает возможность осмотреть плоскую заболоченную равнину с сосновыми лесами, мохово- клюквенными участками и озерами.

Ландшафтное планирование обязательно включает эстетически осмысленное проложение и закрепление троп и площадок пейзажного обзора. Взаимосвязанные в единой системе, они формируют каркас эстетического восприятия ландшафта.

Например, рассмотрим экологическую тропу за рубежом. На тропе Малые Диеры в Словакии с одной из стоянок открывается вид на вершину горы Розсутец - обнаженные острые скалы. А по правую сторону от нее, примерно на таком же высотном уровне, видны спокойные округлые очертания вершим Полуднева Грунь и Стог, покрытые сплошным ковром высокогорных лугов.

Информационный стенд на стоянке поясняет это различие: Розсутец сложен твердыми горными породами - доломитами, а две другие горы - мягкими мергелями. А для тех, кто интересуется не только открывающимся видом, но и организацией трои, проводник добавляет, что без вырубки деревьев на склоне ниже данной стоянки посетители не увидели бы, а значит, и не запомнили бы того, что дает ключ к пониманию многих особенностей всего природного комплекса Малой Фатры.

Доступность для посетителей - одно из главных требований при проектировании тропы. Она влияет, прежде всего, на выбор трассы. Необходимо, чтобы начало тропы находилось сравнительно недалеко от входного (въездного) центра заповедника или национального парка или чтобы к нему вели хорошие подъемные пути: посетитель не должен ощущать физической и нервно усталости к тому моменту, как он сделает первый шаг по тропе. Сама трасса тропы должна быть не очень сложной для прохождения (слишком крутые склоны, длинные осыпи, скалы, большое число холодных бродов и т.п. нежелательны), это может заметно снизить, а то и вовсе сделать невозможным восприятие пейзажа, стремление к познанию, восприимчивость к воспитанию ( Чижова, Севостьянова, 2007 .).

3.2 Экологическая тропа «Охрана природы и лесное хозяйство»

Рис. 37. «Экологическая тропа на территории Южно-Уральского государственного природного заповедника». условные знаки: 1- начальная точка тропы; 2 - экологическая тропа на г. М. Ямантау; 3 - экологическая тропа на хребет Белягуш; 4 - экологическая тропа по изучению реки Инзер и ручья Хакат-Казы.

Наша экологическая тропа рассчитана на 3 дня. В группах ученики-8-9 классов. Экологическая тропа должна быть польностью оборудована. Для этого я использую таблички. ( рис.37, 38).

Рис. 38. Примерные таблички для оформления экологических троп



2. Цели и задачи экотропы.

1. Знакомство с местной живой и неживой природой;

2. изучение типичных представителей растительного и животного мира, и способов их адаптации к условиям обитания;

3. изучение различных экосистем и выявление экологических связей между растениями, животными и условиями среды;

4. анализ влияния деятельности человека на экосистемы;

5. знакомство с научными методами изучения природных объектов и приобретение навыков самообразования и исследовательской работы;

6. способствовать развитию у детей внимания, наблюдательности, памяти, аналитического мышления и восприятия красоты, раскрыть их творческие возможности;

7. воспитание любви к природе;

8. развитие экологической культуры.

День 1. Экскурсия на М. Ямантау.

Местонахождение, расстояние от школы.

Первая контрольная точка, где мы остановимся, находится около д. Реветь. В этой деревне находится кантора Южно-Уральского заповедника и отсюда можно подняться на вторую высшую точку Ямантау - Малый Ямантау.

Краткое описание маршрута, его протяженность, расстояние между точками, время прохождения маршрута (с учетом рассказа экскурсовода).

Хребет Малый Ямантау небольшой, его длина всего 7 километров. Самая высокая точка гора Малый Ямантау (1510 м).

Малый Ямантау характеризуют причудливые разрушенные скалы-останцы, расположенные по всей длине хребта. Южная часть крутыми уступами падает к реке Малый Инзер, где теснина, образованную близостью Малого Ямантау и хребта Караташ создала несколько порогов. В большую воду грохот воды далеко слышен по округе. В северной части хребта, под г. Малый Ямантау находится обширная поляна, над которой подымаются скалы хребта.

При подъеме на гору надо обратить внимание на высотную поясность ландшафтов, которая хорошо выражается.

На высоте от 650 до 1000 м над уровнем моря располагается горнотаежный пояс, образованный пихтово-еловыми лесами.

Выше него - на высоте 1000 -1200 м - находится подгольцовый пояс, растительность которого представлена еловыми низколесьями, березовыми криволесьями и горными лугами. На наиболее высоких вершинах выражен горнотундровый пояс с участками горных тундр среди массивов гольцов.

Растительность заповедника представлена в основном лесами. На западе распространены смешанные широколиственно-темнохвойные леса, в центральной части и на востоке -- темнохвойные елово-пихтовые леса, на юге -- светлохвойные сосновые леса. Значительная площадь занята вторичными березовыми и осиновыми лесами. Участки высокогорной растительности - горные тундры и подгольцовые луга занимают небольшие площади.

Годовая сумма осадков составляет от 700 до 1100 мм. Снежный покров составляет 80-100 см и лежит в среднем от 180 до 205 дней. Средняя температура января составляет ?14-17 °C, июля +9-16 °C.

На вершине (с восточной стороны) открывается вид на Большой Ямантау и на каменную реку (www.yuzhnyj-ural.ru ).

День 2. Экскурсия «Ручьи и реки».

Местонахождение, расстояние от школы.

Второй день нашей экскурсии пройдет чуть дальше контрольной точки 2 - в 20 км от контрольной точки .Здесь будем сравнивать ручей Хакат-Казы в д. Бердагулово и в 2 км от деревне по трассе Уфа - Белорецк р. М. Инзер.

Изучение горной реки.

Цель занятия: научить детей самостоятельно выполнять несложные гидрологические наблюдения и расчеты и сделать выводы, сравнивая реку и ручей.

Оборудование: дневник наблюдений, карта или план местности, измерительная рулетка, метровая измерительная рейка, секундомер (можно использовать сотовый телефон, у которого есть функция секундомера), 3 поплавка, термометр, два 5-метровых куска веревки или шпагата, 4 колышка.

Инструкция по выполнению практикума:

1. Записать в дневник наблюдений дату и название реки и ручья.

2. Определить, в каком месте проводятся наблюдения: у истока, в верховье, в среднем течении, в низовье или в устье реки. Отметить пункт наблюдений карандашом на карте.

3. Ответить на вопросы: Куда впадает эта река, ручей? К какой речной системе и бассейну какого моря и океана принадлежит исследуемая река?

4. Определить состояние водного режима реки в данный момент: межень или паводок.

5. При помощи таблицы 5 определить тип грунта у берегов и на дне реки, ручья

Таблица 5

Типы грунта реки

Тип грунта	Преобладающий размер обломков, мм
Валуны	более 100
Галька	10-100
Гравий	2-10
Песок	0,05-2
Глина	менее 0,05
Ил	менее 0,05,
вязкие отложения органического происхождения

6. Определить скорость течения. Для этого выберите ровный участок реки, натяните и закрепите колышками веревку через реку. Чуть ниже по течению (через 10 м) натяните и закрепите еще одну веревку. Получился гидрологический створ. Скорость течения измеряется с помощью поплавков. Поплавки могут быть изготовлены из любого плавающего материала, например, небольшие деревянные кружочки, отпиленные от бревна. Потребуется 3 поплавка, так как измерение скорости проводится 3 раза.

Около первой веревки (выше по течению) стоит человек с поплавками, через 10 м ниже по течению, около второй веревки - человек с секундомером. Одновременно с отпусканием поплавка включается секундомер. При прохождении поплавком нижней черты гидрологического створа (нижней веревки) секундомер выключается, время хода поплавка (t1) записывается в дневнике. Измерения повторяют еще 2 раза. После этого вычисляют среднее время хода поплавков (t1+t2+t3) /3 и среднюю скорость течения реки (м/с). Скорость течения будет равна длине гидрологического створа (10 м), поделенной на среднее время хода поплавка.

7. Определить глубину и ширину реки. Реки М. Инзер нешироки и мелководны, поэтому в наших условиях глубину можно измерять метровой или полутораметровой рейкой, которую опускают на дно по центру ровного участка реки, отмечают уровень и затем измеряют рулеткой. Ширину измеряют рулеткой по натянутой веревке от одного берега до другого.

8. Рассчитать расход воды в реке. Расход воды - это объем воды (куб.м), протекающий через поперечное сечение реки за 1 секунду. Поперечное сечение реки - это площадь вертикального разреза русла реки, заполненного водой. Она равна 2/3 глубины умноженной на ширину реки и определяется в квадратных метрах. Расход воды равен поперечному сечению, умноженному на скорость течения.

9. Определить температуру воды в реке. Температуру измеряют термометром, держа его в середине потока около 1 минуты.

10. По результатам исследования заполнить две таблицы (по ручью и реке):



Таблица 6

Результаты гидрологических наблюдений на реке ____________(дата)

Ширина, м	Глубина, м	Тип грунта	Температура воды, °С	Среднее время хода поплавка, с	Скорость течения, м/с	Площадь поперечного сечения реки, кв.м	Расход воды, куб.м/с

10. Оформить отчет с описанием этапов работы, таблицей результатов и выводами и сдать его учителю (Экологическая тропа, 2010 .).

День 3. Экологическая тропа в «Хребет Белягуш»

Местонахождение, расстояние от школы

Хребет находится в 3 км от д. Манышта. Пойдем пешком.

Краткое описание маршрута, его протяженность, расстояние между точками, время прохождения маршрута (с учетом рассказа экскурсовода).

Первая контрольная точка, где мы остановимся, это д. Сафаргулово. Смотрим табличку 1. Здесь мы будем изучать рельеф местности, изменение природы человеком (экологическое состояние).

Оценка экологического состояния леса или кустарникового сообщества

Цель занятия: научить детей несложным методам экологического мониторинга лесов, развить наблюдательность, умение описывать, анализировать, сравнивать и давать оценку происходящим вокруг природным явлениям.

Оборудование: карта или план местности, рулетка, тетрадь, карандаш и ручка.

Инструкция по выполнению практикума:

Для лесов основную угрозу со стороны человека представляют вырубка, выпас скота, пожары, сенокос, неорганизованный отдых.

На данном практическом занятии при помощи несложной методики можно оценить состояние растительности экотропы.

Наблюдения следует проводить в мае-июне, в период максимального развития растительного покрова. Работа выполняется индивидуально или в малых группах по 4-5 человек.

Перед началом наблюдений определите среднюю длину вашего шага. На ровной местности с помощью рулетки отмерьте расстояние 100 м и 3 раза пройдите его обычным спокойным шагом, каждый раз считая количество шагов. Определите среднее количество 31 шагов. Рассчитайте среднюю длину шага, она будет равна 100 м, поделенным на среднее количество шагов. На экотропе выберите большой участок, покрытый древесно-кустарниковой растительностью (размером примерно 100 на 100 м или больше). В центре участка шагами отмерьте квадратную пробную площадку размером 50х50 м. Углы площадки обозначьте колышками или камнями. Отметьте ее местонахождение на плане. Осмотрите площадку, обойдя ее вокруг по периметру.

Ответьте на вопросы: Какие виды деревьев и кустарников составляют данное сообщество? Какой вид преобладает? Какие ярусы выделяются в растительном покрове данного участка (древесный, кустарниковый, травяной, мохово-лишайниковый)?

Сделайте запись в тетради по схеме:

1. Дата наблюдения.

2. Место

3. Расположение участка наблюдения (в низовье, средней части или верховье склона). Укажите, далеко или близко от жилья находится этот участок.

4. Рельеф (ровный участок, пологий или крутой склон, мелкоземистый, щебнистый, каменистый или скалистый).

5. Видовой состав деревьев и кустарников.

Одной из основных характеристик леса является состав древостоя, то есть примерное количественное соотношение видов деревьев (или видов кустарников - в кустарниковых сообществах) между собой. В лесном хозяйстве для этого используют формулу состава древостоя. Формула показывает долю каждого из видов деревьев и кустарников от общего количества взрослых деревьев, которое принимают за 10 баллов.

Для определения формулы состава древостоя не надо пересчитывать все деревья в лесу, достаточно оценить соотношение разных видов, зрительно выделяя по 10 стволов в нескольких местах.

Состояние лесной экосистемы оценивается по сумме баллов следующих 5 признаков: полнота древостоя, подрост, порубки, возраст древостоя, состояние травяного яруса.

Осмотрите площадку, пройдя ее в нескольких направлениях, определите формулу состава древостоя и оцените каждый из 5 признаков по 3-балльной системе:

Первый признак. Полнота древостоя, то есть густота стояния деревьев в лесу. Она зависит как от влияния человека, так и от природных условий. Так, на сухих склонах древостой более редкий, чем на влажных. Но лес, испытывающий сильную нагрузку со стороны человека, всегда более разреженный. В древесных сообществах оценивается полнота древесного яруса, в кустарниковых сообществах - полнота кустарникового яруса.

- древесный ярус сомкнутый, почти все деревья (кустарники) соприкасаются кронами - 3 балла,

- полнота древостоя средняя, более половины деревьев (кустарников) соприкасаются кронами - 2 балла,

- древостой разреженный, менее половины деревьев (кустарников) соприкасаются кронами - 1 балл.

Второй признак. Подрост деревьев и кустарников (молодые деревья и кустарники старше 1 года, но еще не достигшие половины высоты взрослых деревьев и не плодоносящие). Состояние подроста является важным показателем при оценке естественного возобновления леса.

- подрост обильный, молодых деревьев и кустарников много - 3 балла,

- подрост средний, молодых деревьев и кустарников немного - 2 балла,

- подрост отсутствует, молодых деревьев и кустарников нет - 1 балл;

Третий признак. Порубки.

- отсутствуют, на изучаемой площадке нет срубленных деревьев и кустарников или старых пней - 3 балла,

- средние, на площадке вырублено несколько деревьев или кустарников (до 10 шт.) - 2 балла,

- порубки частые, на площадке срублено больше 10 деревьев или кустарников - 1 балл;

Четвертый признак. Возраст древостоя. Деревья и кустарники в ненарушенных экосистемах представлены разными по возрасту особями (однолетними всходами, молодыми, старыми), это обеспечивает возможность длительного существования лесных сообществ. Если в экосистеме отсутствуют молодые или старые растения, состояние ее неустойчивое. Отсутствие старых деревьев показывает, что лес на данном участке прежде был уничтожен и сейчас восстанавливается. Отсутствие всходов и подроста говорит о том, что лес находится под сильным антропогенным прессом (выпас скота, сенокошение).

- все возрасты, на площадке представлены всходы, молодые и старые деревья и кустарники - 3 балла,

- без старых, на площадке имеются только всходы и молодые деревья и кустарники - 2 балла,

- без молодых, на площадке только старые деревья и кустарники - 1 балл.

Пятый признак. Состояние травяного яруса. Оцените, насколько сильно травостой на вашем участке вытоптан и потравлен скотом.

- состояние хорошее, травостой практически не нарушен

Отметьте также, имеются ли на данном участке другие признаки влияния человека (следы пожара, мусор, покосы, сбор лекарственных и других растений и т.п.).

Сделайте вывод, каким является состояние данной экосистемы (плохим, средним, хорошим, стабильным или нестабильным). Какие отрицательные антропогенные факторы действуют на экосистему (вырубка, выпас скота, пожары, массовый отдых, сенокос)? Какие из них проявляются сильнее всего?

Оформите и сдайте учителю отчет (Экологическая тропа, 2010 .).

Дальше начинаем подниматься на хребет Белягуш и напоминает ученикам, что цель сегодняшней тропы рассмотрение экологического состояния леса. Ученики при поднятии на хребет должны обратить внимание на это. Начинаем подниматься от устья ручья Кажат.

Давайте сначала рассмотрим геологическое строение и возраст хребта Белягуш. По возрасту хребет относится к авзянской свите среднего рифея - восточный склон и к зильмердакской свите верхнего рифея - западный склон хребта.

Тeрригeннo-кaрбoнaтные oтлoжeния aвзянcкoй cвиты прocтирaютcя пoлocoй зaпaднee oтлoжeний зигaзинo-кoмaрoвcкoй cвиты и oxвaтывaют дoлины рeк Тюльмeнь и Рeвeть c прилeгaющими к ним нижними чacтями зaпaдныx cклoнoв xрeбтoв Зигaльгa, Нaры, мaccивa Ямaнтaу и вocтoчныx cклoнoв xрeбтoв Бeлягуш, Кaряды, Кaлты, гoры Дубoвoй.

Oтлoжeниями зильмeрдaкcкoй cвиты cлoжeнa сaмaя зaпaднaя гoрнaя цeпь зaпoвeдникa Бeлягуш-Кaряды-Сухиe гoры и xрeбeт Кaлты. Пo литoлoгичecкoму cocтaву cвитa пoдрaздeляeтcя нa 4 пoдcвиты (бeдeрышинcкaя, лeмeзинcкaя, нугушcкaя и бирьянcкaя). Пoрoды cвиты прeдcтaвлeны квaрцeвыми, пoлeвoшпaт-квaрцeвыми, aркoзoвыми пecчaникaми и aлeврoлитaми, рeжe aргиллитaми и дoлoмитaми.

Самая высокая точка хребта 934 м.

Дальше учитель начинает рассказывать про название хребта. Белягуш, хребет на правобережье Инзера к 3 от южной оконечности хребта Нары. Вторую часть названия «гуш» (в местном произношении гош) башкиры довольно часто связывают со словом кош -- «птица», которое в сложных словах выступает и в форме «гош» (ср. байгош -- «неясыть», карагош -- «стервятник»). Первая часть названия обыкновенно остается без толкования, только в одном случае было сказано, что здесь скрыто слово бил -- «поясница» и переводить надо «Птица с поясницей». Все это, конечно, очень походит на народную этимологию (www.dog.my1.ru).

Режим использования (в течение всего года, в теплое время года, в бесснежный период)

в теплое время года

Список оборудования экологической тропы.

Карта местности, таблички



Заключение

В результате проведенного исследования можно сделать некоторые обобщающие выводы:

1.Особенность края состоит в том, что некогда случилось столкновение двух тектонических плит. И в итоге повторных поднятий земной коры образовались самые уникальные по своей красоте горные хребты Южного Урала. Тут есть каменные реки и мосты, водопады и глубокие пещеры, величественные скалы и чистейшие горные реки, также бодрящий свежий воздух, обладающий поистине лечебным эффектом. Оригинальный животный, растительный мир: много эндеминичных и редких видов занесенных в Красную книгу Республики Башкортостан. Также тут есть особенные геологические разрезы, признанные эталонами для всей Евразии, уникальное экологическое растительное сообщество - горно-таежные леса, участки горных тундр и высокогорные болота.

И для сохранения этой красоты, в 1979 году был основан Южно-Уральский государственный природный заповедник.

2. На площади заповедника выражены ключевые природные особенности центральной средней горной части Южного Урала, для которого он является природным эталоном.Тут остались особенные горные экосистемы, лесные и высокогорные растительные сообщества, находящиеся в экстразональных условиях на южном пределе своего распространения, а также многие виды растений и животных.

Но иногда и в таких уникальных заповедных краях не обойтись без экологических проблем. В особенности, в последние годы природа Инзера заклекает все больше и больше туристов. Итогом их бесконтрольного нахождения в лесу экологическая ситуация в близи границ заповедника приходит в упадок: лес захламляется, возникает риск пожаров, человек не умело привносит свои коррективы в обыденный образ жизни птиц и животных.

3. На сегодняшний день стала проблема как отвлечь поток туристов от территории заповедника, сделав туризм более организованным, уменьшив негативные стороны влияния человека на природу.

Развития экотуризма:

- Так как потенциал и возможности разных охраняемых площадок для развития экотуризма крайне отличаются, важен индивидуальный подход к каждой из них. Не для каждого заповедника развитие экотуризма оборачивается разумным и оправданным выбором.

- Развитие экотуризма в заповедник нуждается в ином подходе, чем в национальных парках.

- Экотуры проходят в буферных зонах заповедников и на определенных территориях. Соответствено, заповный центр не подвергается влиянию туристкой деятельности. При этом, при рациональной организации, качество туристского продукта не снижается.

- В заповедниках благоразумней организация более длительных и специализированных программ для малого числа посетителей. Для массовых посетителей проходят однодневные экскурсии на базе экоцентров и музеев природы заповедников, а так же экотроп, проложенных в буферных зонах.

4. Была предпринята попытка разработки одного из туристических маршрутов по Южно-Уральскому заповеднику (экотропы). Этот маршрут проходит по автотрассе Уфа-Белорецк, вдоль рек Малый Инзер, Большой Инзер и реки Реветь, по хребтам Малый Ямантау и Белягуш.

5. Главноц задачей Южно-Уральского заповедника является усиленная охрана эталонов дикой природы соответствующей зоны и ландшафтов для сравнения и анализа тех изменений, которые вносят в природу человек.

6. Созревание рекреационной деятельности в регионе нужно рассматривать как свежий импульс, значительно повышающий экономическую возможность территории и эффективность ее использования, главным образом потому, что она привлекает в хозяйственный оборот такие ресурсы, которые ни одна другая отрасль народного хозяйства использовать в хозяйственных целях не в силах. Так, оригинальные, яркие, необычные особенности и эстетические качества местности, скалы и крутосклоны, пещеры и водопады в рекреационной деятельности являются первостепенными, тогда как использование их в других отраслях невозможно. Однако предполагается сократить рекреационную нагрузку на площади заповедника путем выделения буферной зоны в сопредельных территориях и разработать программу и маршрут экологической тропы для обучающихся.

Благодаря своему выдающемуся географическому положению, значительной территории, низкому антропогенному изменению природный комплекс заповедника отвечает требованиям, нужным для придания ему статуса биосферного заповедника.

Для сохранения разнообразия ландшафтов, то есть природных комплексов заповедника в первозданном виде для изучения заповедника туристами и со школьниками, необходима разработка и внедрение в практику экологических троп. Главная цель экологических троп - наблюдение, изучение, исследование территории ЮУГПЗ, без ущерба уникальной природы. Ведь самые нужные, важные базовые знания человек получает уже в школе и от этого зависит будущее не только этих учеников, но и всего человечества.

В работе предлагается экологическая тропа, рассчитанная на 3 дня для учащихся 8-9 классов.

Первый день планируется изучение природы, а именно высотной поясности горы М. Ямантау, второй день - на изучение горной реки на территории заповедника, а третий день - наблюдение, исследование экологического состояния природы на территории ЮУГПЗ.

Экологическое воспитание важно начинать спарты. Самые главные, важные базовые знания у учеников закладывается именно в школе. Эти знания пригодятся не только определенному ученику, а всему человечеству.

Содержание работы несет практическую направленность. Обобщенный материал можно использовать на уроках географии в школе, в особенности при изучении курса географии Башкортостана. При изучении начального курса физической географии в 6 классе, ведь на территории заповедника, присутствуют все формы рельефа от равнин до средневысотных гор, горные хребты, речные долины.

НА примере района можно объяснить школьникам различные геологические и природные процессы.

С положительным результатом можно проводить краеведческие экологические экскурсии, на территории заповедника. В методической части пошагово описывается план экологической тропы. Каждый ученик в полевых условиях делает определенные задания, записывает наблюдения, а после экскурсии делает свои выводы. Такой прием учит к самостоятельности, наблюдательности и развитию познавательной активности.

Материалы работы могут послужить толчком для создания в школах Белорецка и Белорецкого района экологических кружков, предполагается использовать работу для просвещения школьников в вопросах состояния природы родного края, мерах по ее охране. Целью, которого является воспитание в будущем поколении бережного отношения к родной природе и понимания значимости ее сохранения.



Литература

1. Атлас РБ. - Уфа: Китап, 2005 г. - 420 с.

2. Атлас РБ. - Омск, 1992 г. - 40 с.

3. Абдуллин Ф. Концепция системы особо охраняемых природных территорий Башкортостана - надежная основа сохранения биоразнообразия / Табигат, № 12 - 14, 2003, с 22-23.

4. Башкортостан: Краткая энциклопедия. - Уфа: Научное издательство «Башкирская энциклопедия», 1996. 672 с., илл.

5. Богатырев К.П., Ногина Н.А. Почвы горного Урала // О почвах Урала и Центральной Сибири. М.: Изд-во АН СССР, 1962. С.5-48.

6. Богомолов Д.В. Почвы Башкирской АССР. - М.: Издательство АН СССР, 1954, 244 - 291с.

7. Гареев А.М., Нигматуллин А.Ф. Система охраняемых природных территорий Республики Башкортостан. - Уфа. РИО БашГУ, 2005. - 163 с.

8. Гареев А.М. Реки и озера Башкортостана - Уфа: Китап, 2002. - 260 с.

9. Гареев Э.З. Геологические памятники Республики Башкортостан. Уфа: Тау, 2004. 296 с.

10. Генкель А.А., Осташева Е.И. Висячие болота окрестностей горы Яман-Тау на Южном Урале // Известия Пермского науч.-иссл. ин-та. Т.VIII, вып. 6-8. Пермь, 1933. С. 233-252 с.

11. Геология СССР. Том XIII. Башкирская АССР и Оренбургская область. Часть I. Геологическое описание. / глав.ред. А.В.Сидаренко. - М: “Недра”, 1964. - 652 с.

12. Горчаковский П.Л. Высокогорная растительность Яман-Тау - крупнейшей вершины Южного Урала // Бот. журн. 1954. Т.39, № 6. С.827-841.

13. Горичев Ю.П., Давыдычев А.Н., Алибаев Ф.Х. Характеристика широколиственно-темнохвойных лесов Южно-Уральского государственного природного заповедника // Вестник Оренбургского гос. ун-та. 2006 а. №4. С.30-33.

14. Горичев Ю.П., Давыдычев А.Н., Алибаев Ф.Х. Особенности структуры и естественного возобновления некоторых типов леса Южно-Уральского заповедника (район широколиственно- темнохвойных лесов) // Изучение заповедной природы Южного Урала: Сб.научных трудов. Уфа, 2006 б. С.56-70.

15. Горяинова О.П., Фалькова Э.А. Геология Инзерского и Зигазино-Комаровского районов Башкирской АССР //Зигазино-Комаровский и Инзерский железорудные районы Башкирии: Труды геол. управления БАССР. Вып.9. Уфа: Башгосиздат, 1940. С.7-114.

16. Государственный доклад об охране окружающей среды РБ,2008.

17. Государственный доклад об охране окружающей среды РБ,2009.

18. Государственный доклад об охране окружающей среды РБ,2010.

19. Государственный доклад об охране окружающей среды РБ,2011.

20. Животный мир Башкортостана. 2-е изд., перераб. и доп. - Уфа: Китап, 1995 - 312 с.: ил.

21. Иванов А.И. К стратиграфии и древнему орогенезу древних свит западного склона Южного Урала // Труды Башкир. геол. треста. Вып.7. Уфа, 1937. С.2-28.

22. Кадильников И.П. Горный массив Яман-Тау // Вопросы физической географии. Уфа, 1975. С. 37-65.

23. Козлов В.И. Верхний рифей и венд Южного Урала. М.: Наука, 1982. 128 с.

24. Козлов В.И., Ларионов Н.Н. Строение стратотипа среднерифейской авзянской свиты (Южный Урал) // Изв. АН СССР. Сер.геол. 1988. №7. С.122-126.

25. Красная книга БАССР. Редкие растения и животные. Проблемы их охраны. 2-е изд., дополн., переработ. Уфа: Башк. кн. изд-во, 1987. 212 с., ил.

26. Кучеров Е.В. Природа Башкортостана (времена года). - Уфа: Китап, 1994. - 128 с.

27. . Кучеров Е.В., Кудряшов И.К., Максютов Ф.А. Памятники природы Башкирии - Уфа: 1974.

28. Макунина А.А. Ландшафты Урала. М., 1974.Минибаев Р.Г. и др. Эколого - географический анализ флоры Р.Б.- Уфа 1995.

29. Мукатанов А.Х. Горно-лесные почвы Башкирской АССР. М.: Наука, 1982. 147 с.

30. Ларионов Н.Н., Козлов В.И. Суранская свита // Нижний рифей Южного Урала. М.: Наука, 1989. С.94-120.

31. Панова Н.К., Маковский В.И. О голоценовой динамике растительности и возрасте болот в верхнем таежном поясе горы Яман-Тау // Восстановительная и возрастная динамика таежных лесов Среднего Урала. Свердловск, 1987.

32. Почвы Башкортостана. Т.1. Эколого-генетическая и агропроизводственная характеристика/ Под ред. Ф.Х. Хазиева. Уфа: Гилем, 1995. 384 с.

33. Преображенский Н.А. Геоморфологический очерк западного склона. Южного Урала // Материалы по четвертичным отложениям Башкирии и Поволжья: Труды Геол. упр. БАССР. Вып.2. М., 1941 С.45-74.

34. Петров В.В. Малые реки Советской Башкирии. Уфа: Башкирск. кн. изд., 1948. 88 с.

35. Преображенский Н.А. Геоморфологический очерк западного склона. Южного Урала // Материалы по четвертичным отложениям Башкирии и Поволжья: Труды Геол. упр. БАССР. Вып.2. М., 1941. С.45-74.

36. Реестр ООПТ республики Башкортостан. - Уфа: Гилем, 2006 г., 416 с.

37. Ресурсы поверхностных вод СССР. Т.11. Вып.1. Гидрологическая изученность. Средний Урал и Приуралье. Л.: Гидрометеоиздат. 1966. 325 с.

38. Ресурсы поверхностных вод СССР. Т.11. Средний Урал и Приуралье. Л.: Гидрометеоиздат, 1973. 848 с.

39. Ротарь А.Ф. Машакская свита (рифей) на Южном Урале // Советская геология. 1974. №4. С.116-123.

40. Сухов В.П., Хисматов М.Ф. «География РБ: Учебное пособие для 7-8 классов средней школы», Уфа: Башкирское книжное издательство, 1990. - 152 с.: ил.

41. Турикешев Г.Т-Г. Краткий очерк по физической географии окрестностей г.Уфы: Учебное пособие: Уфа: БГПУ, 2000. - 152 с.

42. Фаткуллин Р.А. Природные ресурсы Республики Башкортостан и рациональное их использование. Учебное пособие. - Уфа: Китап, 1996. - 176 с.

43. Физико-географическое районирование Башкирской АССР / Под ред. И.П. Кадильникова и др. Уфа, 1964. 210 с.

44. Флора и растительность Южно-Уральского государственного природного заповедника // Кол. авторов. Под ред. Б.М. Миркина. Уфа: Гилем, 2008. 516 c.

45. Цветаев А.А. Таганайско-Ямантаусский округ // Физико- географическое районирование Башкирской АССР. Ученые записки БГУ. Сер. геогр. Т.XVI, №1. Уфа, 1964. С.120-127.

46. Экологическая тропа. Методическое пособие для учителей. - Ташкент, 2010. - 53 с.

47. Экологический туризм: географический аспект: учебное пособие / В. П. Чижова, J1. И. Севостьянова. - Йошкар-Ола: Марийский государственный технический университет, 2007. - 276 с.

48. www.mmrb.ru

49. www.dog.my1.ru

50. http://yuzhnyj-ural.ru



Приложение А

Люди очнитесь!

Зеленые поля! Широкие луга!

Голубые небеса и бескрайние моря!

На планете зеленой-

Все чисто,все классно

И вдруг человек…

Грязный воздух,

Грязное море

Превратив прекрасное -

в хаос.

Бурильные станции

И шахты под почвой

И много заводов

Больщими площадями.

Умирает мать природа,

Не сберегли мы ее…

Люди, очнитесь, проснитесь же люди!

Мы можем, мо сможем

Найти правильный путь

И помочь природе

От смерти уйти.

Пусть станет земля

Еще зеленее,еще прекраснее

Чем раньше была.

И пусть расцветет

Многослойным бутоном

С новой силой и победой внутри!

Люди, очнитесь, проснитесь же люди!

Мы можем, мы сможем

Сохранить всю зелень,

И прелесть Земли!

Юсупова Дина 7 класс.

БЕРЕЗКА

Отчего березка плачет?

Не пойму, что это значит?

Кто б ответить мне помог?

Почему березка плачет?

Кто ее обидеть мог?

Отчего так горько белой,

Хоть кругом звенит весна.

Если б говорить умела,

Рассказала бы она.

Отчего березка плачет?

Я ответ теперь нашел,

Ведь какой-то глупый мальчик

У березки ранил ствол.

Абдулхак Игебаев

Размещено на Allbest.ru