Кол-во опрошенных: 17 чел. Возраст опрашиваемых: 20-24.

Орфография и пунктуация полученных ответов сохранены.

Ответы на вопросы анкеты

1. Как бы вы определили понятие «метафора», если бы были автором толкового словаря?

– Художественный прием, скрытое сравнение, служит для красочности речи (образности).

– Метафора - литературный троп; средство выразительности, суть которого в употреблении в переносном значении слов, имеющих какое-либо сходство при сопоставлении.

– Метафора - скрытое сравнение.

– Прием, при котором слова определяются в переносном смысле без использования слов (как, будто), т.е. косвенно.

– Метафора - слово или выражение, употребляемое в переносном смысле в целях усилить эмоциональную выразительность речи.

– Метафора - слово или словосочетание, которое употребляется в переносном значении на основе скрытого сравнения с другим предметом (имеющим общие черты/признаки).

– Это сопоставление предметов на основании схожести каких-либо признаков без использования сравнительных союзов.

– Метафора - сравнение значений слов, основанных на их сходстве.

– Метафора - это слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит неназванное сравнение предметов на основании их общих признаков.

– Метафора - это особый литературный троп, который играет роль в

обогащении русского литературного языка и образовании новых слов.

– Художественное средство языка, представляющее собой комбинацию свойств нескольких предметов, явлений, понятий, что вносит в речь полифонию, многосказательность, игру смыслов.

– (От лат. «метафора» - перенесу). Метафора - это худ. прием, используемый в литературе, он придает слову иное, переносное значение.

– Образное, иносказательное определение чего-либо, определение признака, обычно несвойственного в жизни данному предмету( например

«осенью листья пылают разными красками», метафора «пылают красками».

– Скрытое сравнение.

– Метафора - переносное значение предмета. Преукрашение предмета.

– Метафора - это образное выражение, описывающее какой-либо предмет или какое-либо явление, добавляя им большую выразительность.

– Метафора - это образное определение, с помощью которого автор показывает характерные черты предмета или явления.

2. Влияет ли метафора на вашу жизнь и речь? (Да/нет. В каких случаях?)

– Влияет, часто использую при эмоциональном описании событий, чтобы слушатели ярче представляли себе их.

– Да, иногда помогает ярче и понятнее выразить мысль, а иногда пошутить.

– Да, когда собеседник привлекает твое внимание.

– Да, использую их, стараясь разнообразить речь.

– Да, это помогает лучше передать суть того, что хотел передать.

– Влияет. В процессе общения или в процессе творческой деятельности.

– Нет, никак не влияет.

– Да. В разговоре; чаще в творческих заданиях, связанных с писательской деятельностью.

– Да, я думаю, что влияет. Непосредственно это один из важных тропов в литературе, а также и в речи, например, учителя. Метафора преображает язык, помогает зашифровать некие смыслы, а также найти сходства.

– Да, влияет. Особенно это важно для меня в письменной речи.

– Влияет. Помогает полнее высказать эмоции, выразить сложные неоднозначные чувства в речи и на письме.

– Конечно, метафора влияет на нашу жизнь, и речь, она простому разговору придает загадочность и красочность, помогает человеку в точности передать его чувства (иронию, восхищение и т.д.).

– Метафора дает возможность не только подобрать красивые слова для описания чего-либо, но и дает возможность сделать описание наиболее точным.

– Когда нужно написать тот или иной текст (письмо, рассказ, стихотворение, сочинение) использую метафоры. Иногда в устной речи. Это помогает мне лучше донести свою мысль и людям легче меня понять.

– Да. В беседе, она украшает разговор, делает его более интересным.

– Да, в случае написания художественного текста или устной речи.

– Только при написании или прочтении художественных текстов.

3. Как часто вы используете метафоры в своей речи?

– Умеренно. При общении с друзьями в непринужденной обстановке.

– Редко. Как правило, когда под впечатлением от чего-то. Или когда хочу ярче передать своё впечатление.

– По возможности.

– В письменной гораздо чаще, чем в устной.

– Не очень часто.

– По мере необходимости.

– Редко.

– Довольно часто, но я иногда этого не замечаю.

– В каких-то отдельных случаях, нечасто.

– Как правило, в речи не так часто, как хотелось бы. Больше всего

использую на письме.

– Не так часто в разговоре, иногда в письменной речи и постоянно в стихотворной рефлексии.

– Честно говоря, я использую метафоры не особо часто, в зависимости от того, с кем разговариваю. Если я знаю, что человек оценит метафору - говорю ( к сожалению сейчас таких людей крайне мало).

– Иногда употребляю при общении с друзьями, чтобы наиболее ярко описать то или иное событие, использую в письмах, записях собственных мыслей.

– Думаю, что достаточно часто, если много говорю с кем-либо.

– Редко.

– Редко.

– Довольно часто в письменной речи, реже в устной.

4. Считаете ли вы, что метафора - это неисчерпаемый источник саморазвития языка? Почему?

– Придерживаюсь такого мнения, т.к. метафора - художественный прием, который развивается постоянно, «пополняется».

– Скорее да, поскольку в метафоре сопоставляется лексическое значение слов, рассматривается сходство слов, которое не всегда очевидно.

– Да, потому что метафорой можно украсить свою речь, сделать ее более интересной.

– Да, мне кажется, что создание метафор обуславливается течением жизни, следовательно образование метафор бесконечно.

– Да, т.к. их можно придумывать бесконечное количество, а это обогащает наш язык.

– Метафора участвует в развитии языка, т.к. расширяет границы стилистических приёмов. Помимо того увеличивает границы лексических значений слов, если это касается контекста.

– Да, считаю, потому что метафора обогащает лексическое значение

слова, со временем может сделать его многозначным. Наиболее удачные метафоры становятся общеязыковыми, а это обогащает язык. Также метафора является показателем образного мышления носителей языка, а образность в речи способствует его (языка) развитию.

– Да, потому что метафоры обогащают язык, делая его ярче и изящнее.

– Метафора, на мой взгляд, есть отражение языка. Однако является ли она источником развития, затрудняюсь ответить.

– Да, я так считаю. Метафора - это зеркало нашего родного языка. Мы используем ее тогда, когда хотим украсить нашу речь, разнообразить ее. Использование метафор двигает развитие языка вперед.

– Однозначно. Она смешивает пласты понятий, стирает профессионально-языковые границы, очищает язык от терминологической шелухи и обогащает выразительность языка. Принцип относительности в использовании слова.

– Да, полностью согласна с мнением, что метафора развивает, я бы даже сказала трансформирует язык, создавая из отдельных слов головоломки, разгадать и понять которые могут лишь те, кто обладает богатым лексиконом. Причем комбинации головоломок бесконечны.

– Я думаю, что да, метафора помогает развитию языка, в основном из- за ее художественной значимости, она позволяет сделать свою речь наиболее открытой и интересной для окружающих.

– Да, я согласна с этим, потому что благодаря метафорам мы учимся сравнивать, сопоставлять различные явления из разных сфер.

– Да. Потому что метафоры появились очень давно и на протяжении всего языка они его украшают и развивают.

– Да, метафора - это неисчерпаемый источник саморазвития языка, потому что существует нескончаемое количество сочетаний слов, что способствует постоянному развитию и изменчивости речи.

– Да, более того, все выразительные средства являются источниками саморазвития языка, так как без них наш язык скуден.

5. Воздействовали ли вы когда-либо на человека, употребляя в речи метафоры?

– Конкретно метафорой не воздействовала, но применяла для большей образности.

– Да, чтобы ярче выразить мысль.

– Да, когда хочется быстрее донести свою мысль.

– Нет, может быть в общении с пятилетней сестрой.

– Да, в целях убедить его в чем-то.

– Да.

– Нет, и не считаю, что это было бы эффективным.

– Возможно. Не задумывалась над этим.

– Да, конечно.

– Думаю, нет.

– Да, когда высказываю мысли по интересующим меня темам, рассказываю о сильных переживаниях, ярких впечатлениях; чтобы увлечь собеседника.

– Да, конечно, метафора сразу привлекает внимание человека, заставляет его задуматься над сказанным.

– Да, воздействовала, это очень помогает, когда человек слышит не простую речь, а наполненную разными сильными метафорами и определениями, он подсознательно ее запоминает, это влияет на него подсознательно.

– Да. Всегда, когда я хочу донести до человека важную, на мой взгляд, мысль, я употребляю метафоры.

– Нет.

– Да, но только, когда пытаешься донести какую-то информацию человеку через письменную речь.

– Да, чтобы лучше описать то или иное явление ( например, сочинения).

6. Обращаете ли вы внимание на употребление метафор в СМИ? Насколько важно для вас их употребление в СМИ?

– Обращаю, приветствую уместное употребление метафор в СМИ,

«цепляет» грамотное употребление в заголовках.

– Не обращаю. Хотя иногда в СМИ допускают довольно смешное употребление тех или иных литературных тропов.

– Да, обращаю. Чем интересней заголовок, тем больше хочется прочитать статью в СМИ.

– Да. Важно, лучше воспринимается материал.

– Да, обращаю. С помощью метафор мы можем понять более точно ту информацию, которую нам хотели донести. Для меня это средняя степень важности.

– Да. Очень важна точность употребления и правильность. К сожалению, многие журналисты, дикторы и т.д. допускают ошибки, которые могут быть не восприняты читателем таковыми.

– Да, обращаю, потому что это средство выразительности как-никак. Наличие метафор, как и других тропов, свидетельствует о хорошем владении языка журналистом, удачно употреблённые метафоры украшают статью/репортаж/интервью. Употребление метафор в заголовках может заинтересовать и «заставить» обратить внимание на статью, поэтому для меня очень важно, как употреблены метафоры и присутствуют ли они вообще.

– Обращаю внимание, но отношусь к этому нейтрально.

– Честно говоря, нет. Разве что на необычные метафоры, те, что бросаются в глаза.

– Да, обращаю постоянно. Особенно часто встречаю употребление метафор по телевидению и радио, когда речь заходит о политике или экономике.

– В СМИ для привлечения внимания зрителя (канцеляризмы всем

надоедают). Больше в обучении - для более полного и глубокого понимания того или иного явления.

– СМИ использует метафоры постоянно. Для них метафора - это тот самый «крючок», на который ловятся люди.

– Да, я обращаю внимание на употребление метафор в СМИ, это важно, поскольку именно метафоры привлекают зрителей в заголовках статей и новостных лентах, однако часто употребление в определенных новостях некоторых метафор очень неуместно.

– Да, если в СМИ есть метафоры, мне приятнее слушать или читать такой текст.

– Не обращаю, но считаю это довольно важным, т.к. это показывает, насколько богата речь.

– Редко обращаю на них внимание, но без них текст бы был «сухой» и неинтересный.

– Не важно. Как правило, СМИ употребляют их только в художественных текстах.

7. Приведите примеры наиболее ярких и образных метафор, которые вы слышали (читали).

– (пропуск)

– Звуки тают; в саду горит костер рябины красной; пустых небес прозрачное стекло; водопад звезд; кровавые следы сентября; буря в стакане воды.

– (пропуск)

– Не могу вспомнить.

– «война против всех», «миллионы на ветер».

– «трехрукий фонарь», «колеса прыгающих экипажей», «лопается сердце».

– Честно говоря, не запоминаю их.

– Лопнуть от смеха, глазное яблоко, совесть загрызёт, сердце ноет, на душе скребут кошки, костёр рябины красной.

– Затрудняюсь ответить.

– «экономика кривых зеркал», «они использовали «серые» схемы».

– ветер криками изрыт, подслеповатый глаз луны, ледяной космос леса, партитура крыш, листопад душ.

– «стояла в очереди за персиками» (о выставке Серова), «Костер рябины красной» (Цветаева), «До дней последних донца» ( Маяковский), «На скрижалях сердца» ( из разговора с другом).

– «Закат пылает алым цветом», «Поют пароходные гудки», «Плачет город», «Для них соткала я широкий покров из бедных у них же подслушанных слов…» (А.Ахматова «Реквием»).

– «в саду горит костер рябины красной», «на душе кошки скребут», «лабиринты боли».

– «утро года», «зеркало реки», «лопнуть от смеха», «на душе скребли кошки».

– «золотые руки», «пылающее сердце», «блестящая улыбка», «искрящийся взгляд», «сладкий аромат».

– «солнечная улыбка», «время идет», «ледяной взгляд», «червь сомнений», «выйти из себя».

8. К какому(-им) средству(-ам) выразительности вы прибегните в первую очередь при написании стихотворения? Возможны несколько вариантов, обвести в кружок:

а) олицетворение (выбрали 8 студентов); б) метафора (16 студентов);

в) эпитет (15 студентов); г) гипербола (1 студент);

д) аллегория (3 студента);

е) сравнение (12 студентов).

9. Помогает ли вам в жизни умение правильно находить метафоры в речи других людей и употреблять в своей?

– Для предмета речи помогает, непонимание метафор искажает смысл сказанного.

– Затрудняюсь ответить. Но если бы люди не понимали метафор, все бы воспринималось буквально, а это, в свою очередь, мешало бы нормальному общению.

– Да, ведь даже оскорбить человека можно красиво, не опускаясь до пошлости.

– Да, можно понять уровень развития других людей, например.

– Да, но иногда можешь не понять, что имел в виду человек, т.к.неправильно употребил метафору.

– Да, помогает. Это делает собственную речь богаче и ярче.

– Помогает в профессиональной сфере (преподавание русского языка), в учебной (при анализе художественного произведения), сама не употребляю.

– Да.

– Помогает.

– Скорее да, чем нет. Понимание метафоры - залог успешной речевой деятельности.

– Помогает думать шире, но в то же время немного вносит путаницу неопределенности.

– К сожалению, не всегда понимаю метафоры, чувствую собственную литературную коскость и из-за этого смущение.

– Да, это помогает, это позволяет не только правильно понять человека, но и пополнить свой запас речевых оборотов новым необычным средством описания.

– Да, благодаря метафорам люди могут более точно передать свои чувства или описать чего либо.

– Помогает при работе людьми, написании сочинения.

– Нет, данное умение не помогает в жизни, так как люди при разговоре используют речь среднего стиля.

– Нет, это умение не помогает.

10. Следует ли проводить целенаправленную работу по формированию у человека умения использовать в речи различные средства выразительности?

– Обязательно! Многие не умеют пользоваться или употребляют, где попало!

– Метафоры (и другие средства выразительности) используются, как правило, в литературе, в разговорной речи это выглядит наиграно.

– Да, средства выразительности заставляют работать мозг, без них человеку тяжелее подобрать слова и сложнее выразить свою мысль.

– Да, они украшают речь, способствуют развитию образного мышления

– Думаю да, т.к. это обогащает речь человека, пополняет его словарный запас.

– Да. В любом случае, такая подготовка пойдёт только на пользу.

– Нет, не думаю. Умение правильно использовать средства выразительности в речи приходит само собой при должном владении языком.

– Можно, но всё зависит от человека и его готовности к саморазвитию и стремлению к красивой и чистой речи.

– Обязательно следует.

– Думаю, что стоит. Я думаю, что необходимо проводить уроки по изучению всех литературных тропов и явлений.

– Однозначно.

– Конечно, сейчас в разговоре (как ни странно) модно использовать сленг, жаргон но далеко не средства худ. выразительности. Люди почему-то даже стесняются этого, боятся показаться консервативными, несовременными.

– Я думаю да, поскольку сейчас людям, особенно малообразованным, тяжело не только использовать самим средства выразительности в своей речи, но и понимать чужую речь, наполненную данными средствами.

– Я думаю, что речь человек формируется в первую очередь, когда он никак книги. Чем больше человек прочитает в своей жизни книг, тем ярче и выразительнее будет его речь. На мой взгляд, самая красивая речь в литературе была у Набокова.

– Думаю, нет. Следует всего лишь привить любовь к русской литературе, тогда будет формироваться все само собой.

– Я считаю, что да, потому что это поможет людям расширить свой лексикон, научит правильному употреблению того или иного выражения в своей речи.

– Да, так как это обогащает нашу речь, повышает культурный уровень развития.

Размещено на Allbest.ru