Проблема метода и жанра в журналистском эксперименте (на материале "Литературной газеты" 1970-х годов)

Разработке программы эксперимента в материале уделено немного внимания, поскольку это подготовительный этап, который всегда предшествует созданию экспериментальной ситуации, однако не обязательно должен быть представлен читателю. Эти подробности могут наскучить аудитории еще до того, как она дойдет до сути решаемой проблемы. Наиболее интересным в данном случае становится отчет о реализации разработанной программы, где журналист может творчески, ярко продемонстрировать экспериментальные данные, добавляя реальные случаи, занимательные истории, интересные факты, благодаря чему внимание читателя будет стимулироваться. Этап разработки представлен, пожалуй, только в рассказе о письме читательницы, которое стало поводом к проведению эксперимента.

Реализация программы эксперимента, естественно, занимает главное место в публикации: «Наши корреспонденты выбрали по одному из крупнейших универсальных магазинов Москвы, Ленинграда, Воронежа. Для сравнения был взят также маленький город Калач. Диктофоны, которыми вооружены сейчас журналисты, позволяют зафиксировать наблюдения со стенографической точностью. <…> В связи с этим - о второй части эксперимента: проверке гипотезы о движении определенного процента работников торговли по замкнутому кругу внутри сети. Сто ленинградских продавцов, подавших в первой половине нынешнего года заявления «по собственному желанию…», получили письма: «Обращаемся к Вам за помощью. «Литературная газета» проводит небольшой эксперимент: мы хотим установить, многие ли работники прилавка уходят из торговли навсегда. Поэтому просим Вас сообщить, где Вы сейчас работаете. При этом нас не интересует номер магазина или название предприятия. Хотелось бы, чтобы Вы написали только о том, остались ли Вы в системе торговли или ушли из нее» Там же.. Описываются истории, которые происходили с корреспондентами, когда они пытались приобрести какой-либо товар или задать вопрос. «Второй этаж. Парфюмерный прилавок. Очередь - восемь человек. Молоденькая продавщица с комсомольским значком на груди набирает товары для одной покупательницы и одновременно беседует с коллегой: «Я буду работать в середине дня, а она пускай утром. Не «детское», а какое же (это к покупательнице)? Или ты утром, а она вечером… как не та паста, сами говорили… Я не хочу ей субботу уступать…» Наконец кто-то в очереди не выдерживает: «Я уже семь минут стою, чтобы выяснить, есть ли в продаже лондоколор. Есть в продаже лондоколор? Лондоколор есть в продаже? Я вас спрашиваю, есть лондоколор?» «Нету. Все искрасились. Нету». <…> Премии, как известно, дают за выполнение плана, и, казалось бы, это должно быть выгодно нам всем: одним хочется продать побольше товаров, другим - поскорее их купить. <…> Почему же идиллии не получается? Потому, оказывается, что план товарооборота (двигатель торговли!) выполняют по-разному, но часто - добыв в последней декаде месяца дефицитные товары. Тогда остальные двадцать дней можно особенно не стараться. Многие продавцы и не стараются. А мы, покупатели, на них за это сердимся, шумим и порой оказываемся грубиянами». Этот материал отличается от других публикаций рубрики «Эксперимент «ЛГ»», поскольку автор не называет ни адресов, ни названий магазинов, но это сделано намеренно, и причину читатель находит в дополнительном тексте «От редакции»: «Читатель, очевидно, обратил внимание на то, что в опубликованном материале не названы фамилии продавцов, даты и часы состоявшихся «бесед». Сделано это не случайно. Итоги предыдущих экспериментов показали, что принятые меры сводились порой лишь к наказанию человека, допустившего то или иное нарушение. Цель же эксперимента - способствовать созданию обстановки, исключающей возможность всяческих нарушений» Там же..

Проделана серьезная работа, в рамках одного эксперимента было проведено несколько операций, раскрывающих разные аспекты проблемы (проведение «бесед» с продавцами, отправление запросов «ЛГ» уволившимся из магазинов продавцам, ознакомление с исследованиями, изучавшими уровень нервных и физических перегрузок работников торговли и т.д.). В связи с этим и результатов для анализа было достаточно много. «А теперь немного статистики. Двадцать три человека писем не вернули, так что в расчет их придется не брать. Десять ответили, что они ушли на производство совсем - 7,7 процента. Точна ли эта цифра? В райпищеторге Октябрьского района Ленинграда я просмотрела двадцать одну «трудовую книжку» ныне работающих продавцов. Трое из них уходили на предприятия, но вернулись. Говорят, скучно… Значит, не каждому «совсем» надо верить. Сколько же взять за основу? Пять процентов? Три с половиной? В общем, совсем мало. Остальные уходят и возвращаются, а больше - переходят. Этих последних, примерно 15 процентов. Среди них, надо полагать, больше всего как раз непрофессионалов».

Подводя итоги своего анализа, автор приходит к выводу о том, что проблема существует, что было известно и до начала эксперимента, но он еще раз подтвердил это. «…вежливых, приветливых, доброжелательных хозяев даже этих больших, обеспеченных, сверкающих торговых домов, как показал эксперимент, не так уж много. Дети, покупки, «он сказал…», «она посмотрела…» - пробиться сквозь эти волнующие беседы настолько трудно, что наученные горьким опытом обыкновенного покупателя наши корреспонденты порой предпочитали уйти, так и не задав интересующего их вопроса». Однако, по мнению Л. Великановой, данную проблему все-таки можно решить доступными средствами. При этом журналист предлагает свои способы улучшения ситуации: «сейчас все шире внедряется самообслуживание - понадобиться меньше продавцов, создается определенный «людской» резерв. Именно сейчас, очевидно, настала пора перестать «набирать» в продавцы и начать их «отбирать». Как? Быть может, с помощью тестов? Или предварительных собеседований с обязательным «почему идете в торговлю?»? <…> И второе, не менее существенное. Система премирования миловидных девушек в форменных платьицах и халатиках должна находиться в прямой зависимости от нашего, покупательского мнения. Для этого нужно четко определить критерии высокой культуры обслуживания» Там же..

Безусловно, показателен опыт В.Баскова в публикации «Кто остался дома?» Басков В. Кто остался дома? // Литературная газета. 1978. 12 апреля. С. 12., где он выяснял, насколько удобно для населения расписание службы быта. Корреспондент «ЛГ» провел в городе Горький небольшое исследование среди тех, кто вызвал на дом мастера по ремонту телевизора: поинтересовался, почему они пригласили его не в выходной, а в рабочий день. Оказалось, что к этому клиентов принудила мастерская. Автор акцентирует внимание читателя на том, что люди разных профессий остались дома, не вышли на работу, а значит, невольно нанесли урон экономике страны. Он подробно перечисляет профессии и должности людей, «пострадавших» от принятого режима работы ремонтного бюро: «Вот кто на работу не пошел: каменщик, профессор, инспектор адресного бюро, укладчица, слесарь-сборщик, инструктор обкома профсоюза, резчик по металлу, заместитель начальника отдела проектного бюро, инженер-судостроитель, заведующая лабораторией университета, преподаватель, учащаяся трикотажного училища…» Там же.

Доказывая свою точку зрения, журналисты прибегают к помощи цифр, которые делают результаты очевидными и зачастую безапелляционными. В. Басков предлагает читателю самому посчитать, какие убытки несет государство от невольных прогулов тех, кто в рабочее время ожидает мастера: «В большинстве городов, как уже говорилось, мастерские по воскресеньям не работают. Наше маленькое исследование показывает, что каждый специалист по ремонту телевизоров выполняет за день or тринадцати до шестнадцати заявок. Вот что это означает: тринадцать -- шестнадцать человек ждут одного! В том ателье, в котором проводилось наше не претендующее на точность исследование, работают двадцать семь мастеров. Помножьте двадцать семь хотя бы на тринадцать, и вы получите число, которое говорит, какой убыток несет государство из-за того, что расписание этой одной мастерской составлено столь не по-хозяйски. Помножьте полученный результат на число городов нашей страны, на огромное число мастерских по ремонту телевизоров, а также по ремонту стиральных и швейных машин, холодильников и радиоприемников… Вот какой гигантский ущерб несет наше народное хозяйство из-за вынужденных прогулов» Там же..

Предложения в конце статьи - обязательный пункт: «… почему бы заказы, выполненные в общие выходные дни человеком, который не отдыхает, а работает в общий рабочий день, не оплачивать по несколько повышенному тарифу?» Там же.

Несмотря на то, что была проделана серьезная работа, автор несколько раз подчеркивает, что результаты эксперимента не претендуют на научность и не в полной мере репрезентативны, поскольку исследование проводилось в одном городе. Потому В.Басков предлагает читателям продолжить рассмотрение темы и размещает на полосе под своим материалом небольшую анкету со следующими вопросами:

«1. Пришлось ли Вам оставить работу, чтобы встретить мастера или посетить предприятие службы быта?

2. На какое время был назначен приход мастера?

3. Когда он пришел?

4. Удалось ли Вам в этот день пойти на работу?

5. Укажите, пожалуйста, профессию человека, который ждал прихода мастера» Там же..

28 июня 1978 «Литературная газета» опубликовала обзор части поступивших писем Вот кто остался дома // Литературная газета. 1978. 28 июня. С. 13.. К тому времени в редакцию пришло уже 490 откликов, и новые все продолжали приходить. Причем большинство читателей не ограничивались ответами на вопросы анкеты, они рассказывали случаи из опыта общения со службами быта, упрекали их, жаловались. А список профессий, представители которых теряют драгоценные рабочие часы, пополнялся. Он был опубликован в этом обзоре.

А.А. Тертычный указывает на то, что статья - это жанр, предназначенный прежде всего для анализа актуальных, общественно-значимых явлений и управляющих ими закономерностей, а «аналитическое обсуждение предмета в статье должно быть проведено так, чтобы читатели могли, используя публикацию, размышлять далее над интересующими их вопросами» Тертычный А.А. Аналитическая журналистика: познавательно-психологический подход. М., 1998. С. 221.. Рассмотренные нами публикации отвечают этому требованию: читатели действительно размышляют над прочитанным. В редакцию приходило огромное число откликов, иногда даже предложений по проведению дополнительных экспериментов, поэтому через некоторое время после выхода материала с экспериментом редакция вновь возвращалась к теме, публикуя под заголовками «По следам выступлений «ЛГ»» или «Резонанс» либо цитаты из писем читателей, либо ответы министерств и организаций: «После выступлений «ЛГ»: «Операция «Меченые атомы»», «Обыкновенный пассажирский поезд»» Литературная газета. 1970. 8 апреля. С. 12., «Официальный ответ на статью: «Аэрофлот в воздухе и на земле»» Литературная газета. 1971. 24 февраля. С. 2., «Эффект «Меченых атомов»» Литературная газета. 1971. 10 марта. С. 2., «Разговор не окончен: «Люди у телефона»» Литературная газета. 1971. 2 июня. С. 11., «Письма спорят: «Хочу купить разговор»» Литературная газета. 1972. 6 сентября. С. 13. и пр.

Нужно отметить, что журналисты «Литературной газеты» не оставляли однажды взятые в разработку темы. Появлялись повторные эксперименты, призванные проверить изменения в положении той или иной службы быта, состояние социально-бытовой проблемы. А.З.Рубинов многократно проводил операцию «Меченые атомы», Л. Великанова повторно проводила эксперименты об обслуживании в поездах.

Так, например, Л. Великанова начинает статью «Тот же пассажирский поезд»: «Минул год с того момента, как коллегия Министерства путей сообщения СССР обсуждала эксперимент «Литературной газеты» на одном из многочисленных железнодорожных маршрутов страны. Настала пора повторить эксперимент, посмотреть собственными глазами, как претворяются в жизнь принятые год назад хорошие решения» Великанова Л. Тот же пассажирский поезд // Литературная газета. 1971. 16 июня. С. 12..

Советский журналист серьезно относился к тому, что несет ответственность за своего читателя, потому стремился поднимать общий культурный уровень аудитории, знакомить его с новинками техники, научными открытиями. Во всех пособиях по журналистике того времени красной нитью проходят слова партийных лидеров, которые призывали публициста сознательно подходить к написанию своих материалов. Вот довольно яркий пример такого обращения: «В.И. Ленин видел задачу нашей прессы в том, чтобы она служила орудием социалистического строительства, знакомя читателя во всех деталях с успехами образцовых хозяйств, изучая причины их успеха, приемы их хозяйствования. Он развивал мысль о необходимости превратить прессу <…> в орудие ознакомления массы с тем, как надо налаживать труд по-новому» Жанры советской газеты. М., 1972. С. 191.. Рассмотренные нами публикации добросовестно выполняли эту миссию: каждый материал завершался рядом предложений по внедрению новых приемов, технологий. Авторы обращались к положительному опыту зарубежных специалистов, желая привлечь к работе советского гражданина. А это, безусловно, соответствует жанровым требованиям проблемной статьи, для которой наиболее характерна «постановка, обсуждение, поиск решения назревших вопросов общественного развития, хозяйственного и культурного строительства. Это действенная поддержка ростков нового и принципиальная критика отжившего, окостеневшего, - всего, что мешает, тормозит внедрение, утверждение нового» Там же. С. 194..

Жанр проявляется и существует лишь в форме конкретного произведения, поэтому так сложно подчас бывает однозначно определить жанр того или иного произведения. Эта задача усложняется еще и тем, что «каждый автор по-своему применяет и интерпретирует жанр» Теория и практика советской журналистики. Раздел III. Жанры советской газеты. М., 1987. С. 6..Однако, оставляя за журналистом право экспериментировать с формой, жанр все-таки берет свое и проявляется в некоторых особенностях подачи материала. Как кажется в нашем случае - это такие признаки, как разработка общественно значимой темы, логичное и последовательное изложение аргументов, доказывающих точку зрения автора, практическая направленность материалов, выражающаяся в конкретных предложениях по изменению ситуаций. Это те жанровые признаки, которые выдают в оригинальных и новаторских материалах уже известную форму проблемной статьи, но такой статьи, которая несколько видоизменилась для того, чтобы аудитории было интереснее ее читать. Ведь с каждым десятилетием жизнь общества наращивает темп, а поэтому нужно менять и старые формы на более интересные и удобные для восприятия.

Итак, в ходе исследования мы пришли к выводу, что выбранные нами для рассмотрения публикации относятся к жанру проблемной статьи.

Заключение

В условиях стремительного развития информационного общества становится все более актуально применение в журналистике специальных методов, заимствованных из других наук, в частности из социологии. В нашей работе мы обращаемся к опыту использования метода эксперимента в журналистских материалах рубрики «Эксперимент «ЛГ»» «Литературной газеты» 1970-х годов (А.З. Рубинов, Л. Великанова и др.), где были применены социологические методы для решения социально-бытовых проблем.

Определяя специфику текстов, мы воспользовались структурой социального эксперимента С.А. Яцкевича. Анализ проводился по пяти пунктам: 1) постановка проблемы и формулировка гипотезы; 2) разработка программы проведения эксперимента; 3) ее реализация; 4) анализ результатов; 5) их интерпретация, получение социально-экспериментального факта. Анализ материалов подтвердил, что они написаны с использованием метода эксперимента. Авторы действуют в соответствии с этапами проведения эксперимента, однако не всегда описание их действий появляется в тексте публикации, поскольку часто некоторые технические моменты лишь мешают восприятию материала целиком, занимают много места на полосе, но в них нет никакой необходимости. Тогда в зависимости от конкретных задач журналистского материала автор по своему усмотрению опускает описание отдельных этапов проведения эксперимента, чаще это либо разработка программы, либо формулировка гипотез. Следует отметить, что это особая черта журналистского эксперимента, которая во многом и отличает его от научного.

Теперь мы можем сказать, что рубрика «Эксперимент «ЛГ»» могла быть названа так, поскольку в своих публикациях журналисты попробовали освоить новые методы сбора и анализа материала (при написании текстов был использован метод эксперимента), оригинально представить проблемы, о которых много и давно говорили, но это не давало импульса к действию. А в виде своих экспериментов публицисты представили неопровержимые доказательства существования этих социально-бытовых проблем, которые уже не могли остаться без внимания. Но все же мы не считаем возможным говорить о том, что такая оригинальная форма подачи материала дала жизнь новому жанру - эксперимент. Собственно экспериментальная ситуация и ее описание стали главным аргументом внутри уже существующего жанра статьи. Таким образом, в отношении жанровых характеристик изученных публикаций мы пришли к выводу, что данные материалы были написаны в жанре проблемной статьи. Они соответствуют требованиям, предъявляемым к этому жанру: 1) посвящены актуальным социально значимым темам таким, как работа почты, службы такси, телефонов, общественного транспорта и пр.; 2) имеют четкую структуру, основательную доказательную базу высказанных положений; 3) содержат выводы и предложения по преодолению сложностей.

Мы полагаем, что опровергли мнение о существовании отдельного жанра «эксперимент», которое, вероятно, возникло потому, что в научной литературе метод и жанр часто смешиваются, одно понятие подменяется другим. Мы выделили три причины затруднений в разграничении этих понятий: 1) каждому жанру журналистики соответствуют определенные методы работы с информацией; 2) исследуемый нами метод недостаточно изучен; 3) сегодня существуют 2 сферы бытования понятия «эксперимент»: научная литература (где слово используется в терминологическом значении) и журналистская практика (где оно предстает в общеупотребительном, как опыт вообще, попытка предпринять что-нибудь).

Как представляется, данная тема еще не исчерпана. Существует несколько направлений ее развития. В нашей работе мы ограничились периодом одного десятилетия - 1970-е годы, временем, когда публицисты «Литературной газеты» только начали прибегать к методам социологии при подготовке своих материалов, однако практика использования различных социологических методов в этом издании продолжилась. Весьма перспективным может быть анализ применения в частности метода эксперимента на следующем этапе развития газеты. Представляется возможным проследить за тем, прижился ли данный метод в публикациях журналистов газеты, как он видоизменился с течением времени, как часто появляется на страницах издания. Кроме того, наше исследование может дать повод для более подробного изучения публикаций, выполненных с использованием метода эксперимента, но уже в региональной журналистике, причем как в материалах 1980-90-х годов, так и в современных. Следует также подробнее изучить материалы, написанные с привлечением метода включенного наблюдения, так называемые «смены профессии», потому что именно этот метод наиболее востребован в современной журналистике и часто ошибочно отождествляется с методом эксперимента.

Список литературы

журналистика эксперимент публикация

1. Агаев Э. Книголюбы и абонементы / Э. Агаев, И. Дижбит, Э. Елигулашвили и др. // Литературная газета. 1977. 17 августа. С. 12.

2. Басков В. Кто остался дома? / В. Басков // Литературная газета. 1978. 12 апреля. С. 12.

3. Великанова Л. Аэрофлот: в воздухе и на земле / Л. Великанова, М. Дейч, С. Миткин // Литературная газета. 1971. 13 января. С. 11.

4. Великанова Л. «Не откажите в любезности…» / Л. Великанова // Литературная газета. 1972. 12 января. С. 11.

5. Великанова Л. Обыкновенный пассажирский поезд… / Л. Великанова, А. Андрачников, К. Иванов и др. // Литературная газета. 1970. 8 апреля. С. 12 - 13.

6. Великанова Л. Пассажир десятой полки / Л. Великанова // Литературная газета. 1970. 13 мая. С. 12.

7. Великанова Л. Тот же пассажирский поезд / Л. Великанова // Литературная газета. 1971. 16 июня. С. 12.

8. Дорофеев В. Рейс задерживается до… / В. Дорофеев // Литературная газета. 1973. 14 ноября. С.12.

9. Крестьянинов В. После вытрезвителя / В. Крестьянинов, Э. Лейбов // Литературная газета. 1974. 10 июля. С. 11.

10. Рубинов А.З. Люди у телефона / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1970. 21 октября. С. 13.

11. Рубинов А.З. Операция «Алколметр» / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1977. 27 июля. С. 12.

12. Рубинов А.З. Операция: «Девушки и телефон» / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1977. 10 августа. С. 12.

13. Рубинов А.З. Операция: «Девушки, юноши и телефон» / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1979. 1 августа. С. 12.

14. Рубинов А.З. Операция: «Звонок из автомата» / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1980. 9 апреля. С. 13.

15. Рубинов А.З. Операция «Зеленые глаза» / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1972. 2 февраля. С. 11.

16. Рубинов А.З. Операция «И» / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1974. 27 февраля. С. 13.

17. Рубинов А.З. Операция «Испорченный транзистор» / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1971. 2 июня. С. 12.

18. Рубинов А.З. Операция «Меченые атомы» / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1970. 4 февраля. С. 12.

19. Рубинов А.З. Операция «Меченые атомы - 2» / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1971. 3 февраля. С. 12.

20. Рубинов А.З. Хочу купить разговор / А.З. Рубинов // Литературная газета. 1972. 7 июня. С. 11.

II

21. Аверинцев С.С. Историческая подвижность категории жанра: опыт периодизации / С.С. Аверинцев // Историческая поэтика. Итоги и перспективы изучения. М., 1986. С.104 - 116.

22. Ажгихина Н. Сумерки жанра / Н. Ажгихина // Журналист. 2005. №7. С.61 - 62.

23. Акопов А.И. Аналитические жанры журналистики. Письмо. Корреспонденция. Статья / А.И. Акопов. Ростов-на-Дону, 1996. 89 с.

24. Акопов А.И. Первые социологические исследования в русской журналистике / А.И. Акопов // Методы исследования журналистики. Ростов, 1987. С.73 - 79.

25. В помощь начинающим журналистам / под ред. Н. Козева и П. Синцова. М., 1965. 400 с.

26. Горохов В.М. Основы журналистского мастерства / В.М. Горохов. М., 1989. 43 с.

27. Грабельников А.А. Работа журналиста в прессе / А.А. Грабельников. М., 2007. 366 с.

28. Жанры советской газеты / под ред. М.С. Черепахова. М., 1972. 424 с.

29. Журналистика и социология / под ред. И.Д. Фомичевой. М., 1995. 200 с.

30. Захаров В.Н. Проблема жанра в «школе» Бахтина (М.М. Бахтин, П.Н. Медведев, В.Н. Волошинов) / В.Н. Захаров // Русская литература. 2007. №3. С. 19 - 30.

31. Ивлева Л.А., Сивоконь П.Е. Социальный эксперимент и его методологические основы / Л.А. Ивлева, П.Е. Сивоконь. М., 1970. 48 с.

32. Как провести социологическое исследование / под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги. М.,1990. 288 с.

33. Кашинская Л.В. Метод наблюдения в журналистике / Л.В. Кашинская. М., 1987. 58 с.

34. Кашинская Л.В. Эксперимент как метод журналистской деятельности / Л.В. Кашинская // Вестник Московского университета. Серия 10. 1986. №6. С. 26 - 43.

35. Квитко И.С. Термин в научном документе / И.С. Квитко. Львов, 1976. 127 с.

36. Ким М.Н. Жанры современной журналистики / М.Н. Ким. СПб., 2004. 336 с.

37. Колосов Г.В. Критерии деления публицистики на жанры / Г.В. Колосов // Журналистика. Алма-Ата, 1975. Вып. 5(7). С. 3 - 19.

38. Коновалова О.В. Основы журналистики / О.В. Коновалова. М.; Ростов н/Д, 2005. 272 с.

39. Кохановский В.П. Философия науки / В.П. Кохановский, В.И. Пржиленский, Е.А. Сергодеева. М., 2005. 496 с.

40. Кузнецов В.П. Эксперимент как метод преобразования объекта / В.П. Кузнецов // Вестник Московского университета. Серия 7. 1975. № 4. С. 3 - 10.

41. Куприян А.П. Проблема эксперимента в системе общественной практики / А.П. Куприян. М., 1981. 168 с.

42. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста / Г.В. Лазутина. М., 2006. 240 с.

43. Лазутина Г.В. Технология и методика журналистского творчества / Г.В. Лазутина. М., 1988. 79 с.

44. Лекции по методике конкретных социальных исследований / под ред. Г.М. Андреевой. М., 1972. 202 с.

45. Луков В.А. Жанры и жанровые генерализации / В.А.Луков // Проблемы филологии и культурологии. 2006. №1. С. 141 - 148.

46. Мельник Г.С. Методы журналистики / Г.С. Мельник, М.Н. Ким. СПб., 2006. 272 с.

47. Методы сбора информации в социологических исследованиях / отв. ред. В.Г. Андреенков, О.М. Маслова. М., 1990. Кн. 2. 224 с.

48. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование / С. Михайлов. М., 1975.

383 с.

49. Нуриджанов Г.А. Основы журналистики (краткий курс лекций) / Г.А. Нуриджанов. М., 2005. 136 с.

50. Процесс социального исследования / под ред. Ю.Е.Волкова. М., 1975. 576 с.

51. Пэнто Р. Методы социальных наук / Р. Пэнто, М. Гравитц. М., 1972. 607 с.

52. Раббот Б.С. Экспериментальные методы в социальном познании / Б.С. Раббот // Вопросы философии. 1970. №3. С. 86 - 97.

53. Рабочая книга социолога / под ред. Г.В. Осипова. М., 1983. 477 с.

54. Риторические основы журналистики. Работа над жанрами газеты / З.С. Смелкова, Л.В. Ассуирова, М.Р. Савова, О.А. Сальникова. М., 2002. 320 с.

55. Рихтаржик К. Социология на путях познания / К. Рихтаржик. М., 1981. 263 с.

56. Рубинов А.З. Операции без секретов / А.З. Рубинов. М., 1980. 174 с.

57. Рузавин Г.И. Методы научного исследования / Г.И. Рузавин. М, 1974. 237 с.

58. Сазонов, Г. Днем и ночью зову: "Жанры, ау! " / Геннадий Сазонов // Журналист. 2004. № 11. С. 78 - 79.

59. Семиделова Е.В. Социально-практическое экспериментирование / Е.В. Семиделова // Вестник Санкт-Петербургского университета. 1994. Серия 6. Вып. 1. С. 91 - 93.

60. Социология журналистики / под ред. С.Г. Корконосенко. М., 2004. 318 с.

61. Социология. Основы общей теории / отв. ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. М., 2008.

911 с.

62. Стилистика газетных жанров / В.Н. Вакуров, Н.Н. Кохтев, Г.Я. Солганик. М., 1978. 183 с.

63. Стрельцов Б.В. Основы публицистики. Жанры / Б.В. Стрельцов. Минск, 1990. 239 с.

64. Сурмин Ю.П. К вопросу о гносеологических функциях социального эксперимента / Ю.П. Сурмин // Диалектика связи философского и конкретно-научного знания. Иркутск, 1979. С. 85 - 87.

65. Сурмин Ю.П. Проблема определения социального эксперимента / Ю.П. Сурмин // Проблемы познания и управления социальными процессами. Томск, 1981. С. 23 - 27.

66. Сурмин Ю.П. Роль социального эксперимента в формировании факта / Ю.П. Сурмин // Проблемы познания и моделирования социальных явлений. Томск, 1979. С. 11 - 19.

67. Теория и практика советской журналистики. Раздел III. Жанры советской газеты / В.Д. Пельт. М., 1987. 70 с.

68. Тертычный А.А. Жанры периодической печати / А.А. Тертычный. М., 2002. 320 с.

69. Тертычный А.А. Мысленный эксперимент - метод эвристический / А.А. Тертычный // Журналист. 2006. №9. С. 72 - 74.

70. Учёнова В.В. Беседы о журналистике / В.В. Учёнова. М., 1985. 205 с.

71. Учёнова В.В. Гносеологические проблемы публицистики / В.В. Учёнова. М., 1971.

72. Учёнова В.В. Метод и жанр: диалектика взаимодействия / В.В. Учёнова // Методы журналистского творчества. М.,1982. С. 75 - 89.

73. Учёнова В.В. Современные тенденции развития журналистских жанров / В.В. Учёнова // Вестник Московского университета. Серия 10. М., 1976. №4. С. 17 - 26.

74. Фомичева И.Д. Методика конкретных социологических исследований и печать / И.Д. Фомичева. М., 1980. 106 с.

75. Хагуров А.А. Социальный эксперимент и его особенности // Социологические методы изучения образа жизни. М., 1985. С.107 - 117.

76. Шкловский В.Б. Тетива. О несходстве сходного / В.Б. Шкловский. М., 1970. 376 с.

77. Штофф В.А. Проблемы методологии научного познания / В.А. Штофф. М., 1978. 271 с.

78. Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике / Т.В. Шумилина. М., 1983. 81 с.

79. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программы, методы / В.А. Ядов. М., 1987. 245 с.

80. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования / В.А. Ядов. М., 2003. 596 с.

81. Яцкевич С.А. Социальный эксперимент и научное управление обществом / С.А. Яцкевич. Минск, 1984. 143 с.

III

82. Арутюнян С.М. Учение о жанре в русском литературоведении: культурологический аспект [Электронный ресурс] / С.М. Арутюнян. Режим доступа: http://www.rusfilm.su/article_Arutunyan.html

83. Бучинская А.А. Место жанра в современной теории журналистики [Электронный ресурс] / А.А. Бучинская // Проблемы массовой коммуникации на рубеже тысячелетий: Материалы Всероссийской научно-практической конференции "Коммуникации в современном мире" (13-14 ноября 2003 г.) / под ред. В.В. Тулупова. Воронеж, 2003. С. 8 - 11. Режим доступа: http://window.edu.ru/window_catalog/files/r51196/november_2003_tesis.pdf

84. Кадыкова И. Жанры журналистики [Электронный ресурс] / И. Кадыкова. Режим доступа: http://www.mediasprut.ru/jour/theorie/genre/genrjour.shtml

85. Кобяков А. О жанрах современной газетной журналистики. [Электронный ресурс] / А. Кобяков. Режим доступа: http://library.cjes.ru/online/?a=con&b_id=476

86. Левина А. Почтовые романы уходят в прошлое? [Электронный ресурс] /А. Левина, Е. Иванова // Новая газета. 2003. № 97. С.8. Режим доступа: http://2003.novayagazeta.ru/nomer/2003/97n/n97n-s08.shtml

87. Самарцев О. Р. Современный коммуникативный процесс. Ч. 2. Теория и методика журналистики [Электронный ресурс] / О.Р. Самарцев. Режим доступа: http://library.cjes.ru/online/?a=con&b_id=539&c_id

88. Шибаева Л. Жанры в теории и практике журналистики [Электронный ресурс] / Л. Шибаева. Режим доступа: http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?textid=1434&level1=main&level2=articles

IV

89. Аберкромби Н. Социологический словарь / Н.Аберкромби, С. Хилл, Б.С. Тернер. М., 2004. 620 с.

90. Новая философская энциклопедия: в 4 т. / под ред. М.С. Ковалевой, Е.И. Лакиревой, Л.В. Литвиновой. М., 2001. Т. 2. 634 с.

91. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1999. 944 с.

92. Словарь литературоведческих терминов / под ред. Л.И. Тимофеева, С.В. Тураева. М., 1974. 509 с.

93. Социологический энциклопедический словарь / под ред. З.Т. Голенковой. М., 1998.

797 с.

94. Социология: Словарь-справочник / под ред. Г.В. Осипова. М., 1991. Т. 4. 357 с.

Размещено на Allbest.ru