Ключевые слова в современной литературе по консультативной психологии: значение и употребление
Определение понятия "словосочетания" и "ключевые слова". Ключевые слова в научных работах, особенности их выделения в тексте автором и компьютерными программами. Анализ ключевых слов в статьях научных журналов по психологии и в учебной литературе.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.10.2017 |
| Размер файла | 75,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Словосочетание жизненный стресс в словарях не представлено. Жизненный - общеупотребительное слово, в специальных словарях не отмечено. Стресс - слово, принадлежащее к сфере психологии и социологии и функционирующее как термин, также используется и в бытовой речи как общеупотребительное (у меня стресс, он испытал сильный стресс). Слово отмечено во многих специальных словарях, в толковых и энциклопедических словарях. Определения термина во всех словарях почти повторяют друг друга: стресс - «состояние напряжения, возникающее у человека или животного под влиянием сильных воздействий».
Словосочетание хронический стресс отмечено только в Энциклопедическом словаре по психологии и педагогике, его терминологический статус не ясен, поскольку в терминологических словарях словосочетание отсутствует.
Ключевые слова к статье А. Лэнгле «Самость во плоти. Экзистенция и психосоматика»: экзистенциальный анализ, психосоматика, антропология, фундаментальные мотивации экзистенции, психодинамика.
Словосочетание экзистенциальный анализ отмечено в трёх типах словарей. В словарях по психологии оно рассматривается как одно из направлений современного психоанализа; в словарях по медицине - как «анализ биографии больного с целью определения смысла и целей его жизни»; в энциклопедиях по социологии - как метод анализа личности во всей полноте и уникальности ее существования. Словосочетание экзистенциальный анализ, на наш взгляд, является терминологическим образованием, использующимся в нескольких смежных науках.
Психосоматика - термин, использующийся в медицине, психологии, психиатрии, естествознании. Во всех специальных словарях даются схожие определения: психосоматика - направление исследований, изучающее влияние психических процессов в организме человека на его физическое состояние.
Антропология - общенаучный термин, отмеченный в словарях по философии, генетике, психологии, политологии, культурологии и определяется в них как «наука о человеке как явлении природы». Также слово представлено и в толковых словарях Ожегова, Даля, Ушакова.
Словосочетание фундаментальные мотивации экзистенции в словарях не отмечено, но его можно встретить в литературе по экзистенциальному анализу, следовательно, оно не является авторским. Терминологический статус словосочетания не ясен.
Слово психодинамика отмечено только в двух словарях. В Словаре социологии оно определяется как «дисциплина, изучающая закономерности ментальной деятельности индивида». В большой энциклопедии по психологии слово отмечено как термин в двух значениях, одно из которых совпадает с определением в социологическом словаре, а другое является узкоспециальным.
Ключевые слова к статье Д.А. Леонтьева, А.Е. Миюзовой «Личностные изменения как результат жизнетворческой работы»: жизнетворчество, эффективность, изменения , неопределенность, возможнос ти , контент-анализ.
Слово жизнетворчество отмечено только в двух словарях: в Современном толковом словаре русского языка Ефремовой и в Философском словаре - и определяется в обоих словарях как процесс созидания жизни. Терминологический статус слова не ясен.
Слово эффективность имеет довольно широкое употребление и представлено во многих словарях: в толковых словарях Ушакова, Ожегова, в Экономическом и Финансовом словарях, в Словаре бизнес-терминов, в Словаре-справочнике терминов нормативно-технической документации и др. Во всех приведённых словарях определение слова эффективность имеет общую сему - «достижение результата, отдача». Таким образом, слово является общеупотребительным и используется как термин во многих дисциплинах.
Слова изменения, возможности (во мн.ч. в словарях не отмечены) и неопределённость, выступают как общеупотребительные, представлены в толковых словарях Ожегова, Ушакова, Дмитриева, а также в словарях по социологии и философии.
Контент-анализ в ТСЕ отмечено как термин, обозначающий «косвенное изучение человеческой психологии» (через тексты и иные носители информации). Также слово отмечено в Педагогическом терминологическом словаре, в Большой психологической энциклопедии, в социологических словарях, в ЭСПП, в Словаре бизнес-терминов, в Финансовом словаре и др. Во всех приведённых словарях термин с небольшими изменениями определяется как метод анализа текстов (и других источников информации) с помощью выявления в них определённых элементов содержания и последующей их оценки. Цель такого анализа документов указывается только в социологических словарях и заключается в «выявлении или измерении социальных фактов и тенденций, отраженных этими документами». На наш взгляд, слово контент-анализ можно отнести к общенаучным терминам.
2.3 Анализ ключевых слов в статьях журнала «Психология. Журнал ВШЭ»
Ключевые слова к статье В.М. Розина «Психология: иллюзии идентификации и самоопределения»: методология психологии; идеалы научного познания; российская психология.
Словосочетание методология психологии в словарях отсутствует, однако слово методология имеет довольно широкую лексическую валентность, и значение данного словосочетания вполне ясно. Методология - термин, обозначающий «учение о научном методе или методах отдельных наук». Слово является общенаучным, зафиксировано в экономическом, политическом, психологическом, философском словарях, а также в толковых и энциклопедических словарях, слово психология является термином. На наш взгляд, словосочетание методология психологии является свободным словосочетанием и используется в качестве ключевого в соответствии с замыслом автора.
Словосочетание идеалы научного познания в данном виде в словарях не представлено, однако в одном философском словаре отмечено схожее словосочетание идеалы и нормы научного познания, которое определяется как «совокупность внутринаучных ценностей, методологических и др. требований, установок, которые организуют, направляют и оценивают как сам ход научного исследования, так и его результаты» . Терминологический статус словосочетания не ясен, возможно, оно передаёт важное понятие в концепции автора.
Словосочетание российская психология также не отмечено в словарях, его. Очевидно, что принадлежность словосочетания к терминам крайне мала. Это свободное словосочетание, состоящее из общеупотребительного слова российская и термина психология.
Ключевые слова к статье Р.Н. Нечаевой, А.А. Скатовой «Роль тревожности в успешности поведения подростков в ситуации групповой дискуссии»: тревожность, групповая дискуссия, успешность в групповой дискуссии, лидерство в малых группах.
Тревожность - термин, отмеченный во многих словарях по психологии, педагогике, социологии, философии. Во всех рассмотренных словарях слово определяется как склонность человека к состоянию повышенного беспокойства или как черта личности, проявляющаяся в частом возникновении состояния тревоги.
Словосочетание групповая дискуссия в Психотерапевтической энциклопедии как термин, обозначающий «метод групповой психотерапии». В других словарях данное словосочетание не представлено.
Словосочетание успешность в групповой дискуссии не отмечено в словарях, его терминологический статус не ясен, вероятно, оно передаёт важное понятие в концепции автора. Словосочетание состоит из термина групповая дискуссия и общеупотребительного слова успешность, которое отмечено в толковых словарях Ожегова, Ушакова, Ефремовой как сопровождающийся успехом или как сущ. к прил. успешный.
Лидерство в малых группах также отсутствует в словарях, следовательно, имеет неясный терминологический статус. Слово лидерство представлено в Толковом словаре Ефремовой в двух значениях без помет, в Толковом словаре Ожегова слово имеет пометы полит. и спорт. В энциклопедии по психологии слово отмечено как термин, обозначающий «осуществления полномочий власти и влияния внутри социальной группы». Также слово отмечено и в других психологических, философских, социологических словарях, в который имеет приблизительно схожие определения. Словосочетание малая группа также отмечено в педагогических, психологических и философских словарях как термин.
Ключевые слова к статье Н.В. Антоновой, А.А. Дятловой «Индивидуальный имидж как результат самоопределения личности»: имидж, идентичность, личная идентичность, предъявляемая идентичность, идентификация, самоопределение, самоотношение, образ Я.
Слово имидж отмечено в Политическом, Финансовом словарях, в Словаре бизнес-терминов, в Энциклопедии по социологии, в Большой психологической энциклопедии и имеет в них схожие определения: целенаправленно формируемый образ кого-либо или чего-либо с целью оказать эмоционально-психологическое воздействие на кого-либо; образ объекта, существующий в массовом сознании. Таким образом, слово имидж можно отнести к терминам. Но есть и определение этого слова в Толковом словаре Ожегова, которое немного отличается от вышеописанных и имеет помету книжн.: «представление о чьём-н. внутреннем облике, образе».
Слово идентичность в Философской энциклопедии, в Энциклопедии культурологии, Словаре бизнес-терминов, Большом энциклопедическом словаре и в Энциклопедии права определяется как тождественность, равнозначность чего-либо чему-либо. В Социологическом словаре, Толковом словаре по психологии это слово обозначает осознание индивидом самого себя. В Энциклопедии социологии добавляется ещё одно значение слова: «свойство индивида оставаться самим собой в изменяющихся соц. ситуациях». В Словаре социолингвистических терминов даётся значение, отличающееся от данных выше: «психологическое соотнесение индивида с социальной группой или этносоциальной общностью, с которой он разделяет определенные нормы, ценности, групповые установки». Во всех определениях слово сохраняет сему «тождественность, одинаковость». В Толковых словарях Ушакова и Ожегова слово идентичность имеет пометы книжн. Представленность слова в терминологических словарях позволяет отнести его к терминам.
Словосочетание личная идентичность не представлено в словарях, оно состоит из общеупотребительного слова личный, представленного во многих толковых словарях без помет, и термина идентичность. Терминологический статус словосочетания не ясен, возможно, оно имеет важное значение в концепции автора.
Словосочетание предъявляемая идентичность также не представлено в словарях и состоит из общеупотребительного причастия предъявляемая и термина идентичность. Терминологический статус словосочетания не ясен, возможно, оно имеет важное значение в концепции автора.
Идентификация - термин, отмеченный в словарях самых разных отраслей науки: в Современном экономическом словаре (установление соответствия товара представленной на него документации), в Банковской энциклопедии (распознавание пользователя автоматизированной системы), в Юридическом словаре (опознание лица или вещи), в Философской энциклопедии (отмечается склонность человека к поиску объекта поклонения). Определения слова в этих словарях немного различаются, но имеют общую сему «уподобление, отождествление». В психологии слово идентификация является многозначным и в словарях даётся в нескольких значениях. В Кратком психологическом словаре, Большом психологическом словаре отмечено соответственно шесть, четыре и шесть значений данного термина. Первым значением в этих словарях является «уподобление себя значимому другому как образцу», среди других значений отмечены: уподобление себя персонажу произведения; отождествление себя с группой; видение другого человека как самого себя; понимание другого человека за счет отождествления его с собой. Как мы видим, спектр значений слова идентификация в психологии достаточно широкий, однако слово активно используется и в других науках, поэтому его можно отнести к общенаучным терминам.
Слово самоопределение отмечено в ТСУ, ТСО, ТСЕ в двух значениях: 1) сущ. от гл. самоопределиться (в ТСУ помета книжн.); 2) (в данных словарях имеет крайне малые семантические различия) «…выявление народом своей воли в отношении своего национального и государственного устройства»(приведено по словарю Ожегова, в ТСУ имеет помету полит.). В психологическом словаре слово определяется иначе: «поиск и обретение человеком своего места в мире». Также слово представлено в философских, социологических, педагогических словарях, следовательно, его можно отнести к общенаучным терминам.
Слово самоотношение отмечено только в двух психологических словарях. В Толковом словаре по психологии данное слово отождествляется со словом самоопределение и отсылает к соответствующей словарной статье. В другом психологическом словаре даётся следующее определение: «проявление специфики отношения личности к собственному «Я»». Можно отнести это слово к узкоспециальным.
Образ Я - предположительно термин, отмечен одном в психологическом словаре и в Энциклопедии социологии. Значения различаются, но имеют семантическое сходство: целостность человека, представление о себе, благодаря которому он отличает себя от других.
Ключевые слова к статье В.Д. Шадрикова «Роль рефлексии и рефлексивности в развитии способностей учащихся»: субъект деятельности, способности, рефлексия, рефлексивность, развитие, интеллектуальные операции, мышление.
Субъект деятельности - термин, представленный в терминологическом словаре по психологии и в ЭСПП, имеет схожие значения.
Способности - термин, отмеченный в терминологических словарях по психологии. Также представлен в философских и энциклопедических словарях, имеет почти одинаковые значения и определяется как совокупность психологических свойств личности, способствующих успешному осуществлению деятельности особого рода.
Слово рефлексия отмечено в философских, психологических, социологических и культурологических словарях, имеет схожие значения: процесс самопознания. Слово представлено в Словаре бизнес-терминов, в толковых словарях Ожегова (имеет помету книжн.), Ушакова в двух значениях («отражение света на поверхности предмета» с пометов физ. И «…внутренняя сосредоточенность…» с пометой псих.). В СЖ помимо уже упомянутых значений даётся ещё одно определение слова с пометой лингв.: «осмысление собственной речевой деятельности». Таким образом, слово рефлексия можно отнести к общенаучным терминам.
Слово рефлективность представлено только в словарях Ушакова, Ефремовой в значении «сущ. к прил. рефлективный» (в ТСУ помета научн.) и в Словаре иностранных слов русского языка (свойство лучей преломляться). Терминологический статус слова не ясен.
Слово развитие отмечено во многих словарях: в толковых словарях Ожегова, Ушакова, в энциклопедических, психологических и философских и социологических словарях, в Финансовом словаре (формирование денежного рынка), в Экологическом словаре. Несмотря на разницу в определениях, во всех словарях значения слова имеют общую сему «усиление, укрепление, становление». Не ясно, можно ли отнести слово развитие к терминам, вероятно, его можно отнести к общенаучным словам.
Интеллектуальные операции в БПС рассматривается как термин, предложенный Пиаже для обозначения действий, «перешедших во внутренний план и ставших обратимыми благодаря координации с другими умственными действиями».
Слово мышление - термин, отмеченных в терминологических и энциклопедических словарях по психологии, социологии, философии, медицине, во всех из них имеет схожие определения: высшая форма интеллектуальной деятельности. Также слово отмечено в толковых словарях Ожегова, Ушаковы в двух значениях: 1) способность рассуждать; 2) сущ. от гл. мыслить (в ТСУ помета книжн.).
Ключевые слова к статье Р.К. Махмутовой «Особенности родительских установок матерей с разным уровнем личностной зрелости»: родительские установки, личностная зрелость.
Словосочетание родительские установки не отмечено в словарях, слово установки в психологических словарях также не представлено. В ед.ч. слово отмечено в некоторых психологических словарях и обозначает «психологическая готовность в определенных условиях действовать определенным образом». Также слово отмечено и в других специальных словарях, где имеет совершенно другое значение (сочетание нескольких агрегатов; комплекс устройств и др.); в толковых словарях Ожегова, Ушакова в нескольких значениях, ни одно из которых не совпадает с определением, данным в психологическом словаре (в ТСУ пометы спец.). На наш взгляд, слово установка можно отнести к общенаучным терминам, однако терминологический статус словосочетания родительские установки не ясен.
Личностная зрелость - словосочетание, не отмеченное в словарях. Слово зрелость представлено в толковых словарях без помет, а также в специальных словарях по психологии, социологии, философии. Вероятно, слово можно отнести к общеупотребительным, в специальной литературе функционирующим как термин. Слово личностный представлено только в толковых словарях как прил. к сущ. личность. Терминологический статус словосочетания личностная зрелость не ясен.
Ключевые слова к статье В.В. Овсянниковой «Влияние эмоционального состояния на распознавание эмоций»: распознавание эмоций, эмоциональное состояние, индукция эмоций, точность, сензитивность.
Словосочетание распознавание эмоций не отмечено в словарях. Слово распознавание является общеупотребительным, представлено в толковых словарях Ожегова (узнать по каким-либо признакам), Ушакова (действие по гл. распознавать (книжн.); постановка диагноза (мед.)). К слову эмоции мы уже обращались выше. Терминологический статус словосочетания распознавание эмоций не ясен.
Словосочетание эмоциональное состояние в словарях не отмечено. Слово эмоциональный уже было проанализировано выше. Слово состояние - общеупотребительное, отмеченное в некоторых терминологических словарях (Финансовый словарь, Словарь бизнес-терминов). Терминологический статус словосочетания не ясен.
Словосочетание индукция эмоций также не отмечено в словарях, и его терминологический статус не ясен. Индукция - общенаучный термин, представленный в большом количестве словарей, где обозначает рассуждение от частных положений к общим. В технических словарях имеет другое значение: «возникновение электродвижущей силы на концах проводника» (Морской словарь, Технический железнодорожный словарь), в Биологическом энциклопедическом словаре термин обозначает взаимовлияние нервных импульсов.
Слово точность отмечено в толковых словарях Ожегова, Ушакова, Дмитриева, в энциклопедических словарях, а также в психологических, философских словарях, в естественнонаучных и политехнических словарях. Несмотря на разницу в определениях, во всех словарях значения слова имеют общую сему «приближенность к заданной норме, степень соответствия чемулибо». На наш взгляд, слово точность можно отнести к общеупотребительным словам, которые могут функционировать как термины в специальной литературе.
Сензитивность - термин, отмеченный в словарях по психологии, педагогике, социологии и определяющийся как свойство человека, проявляющееся в повышенной чувствительности и ранимости.
Ключевые слова к статье И.С. Прусовой «Влияние страха смерти на представление об идеальном политике»: теория управления страхом смерти, страх смерти, политический лидер.
Словосочетание теория управления страхом смерти в словарях не отмечено, его терминологический статус не ясен.
Страх смерти - термин, введённый З.Фрейдом, обозначающий беспокойство и тревогу человека по поводу своей жизни. Термин отмечен в БПС и ЭСПП.
Словосочетание политический лидер отмечено в Глоссарии по политической психологии и в Словаре-справочнике по политической психологии: «ведущее лицо политического процесса». Терминологический статус словосочетания не ясен.
Ключевые слова к статье С.А. Щебетенко «Взаимосвязь личности и кратковременной памяти: Роль черт и рефлексивных адаптаций характера»: пятифакторная теория личности, черты личности, адаптации характера, кратковременная память, рабочая память.
Словосочетание пятифакторная теория личности не представлено в словарях, терминологический статус не ясен. Словосочетание теории личности отмечено в Энциклопедическом словаре по психологии и педагогике и означает «существующие в разных системах психологии учения о личности».
Черты личности - термин, отмеченный во многих словарях по психологии и педагогике и обозначающий устойчивые особенности поведения индивида.
Словосочетание адаптация характера не представлено в словарях. Слово адаптация отмечено в словарях по психологии, экологии, медицине, микробиологии, юриспруденции, в технических словарях. Несмотря на различия в определениях, значения этого слова во всех словарях имеет общую сему «приспособление». Слово адаптация можно отнести к общенаучным терминам. Слово характер отмечено в толковых и энциклопедических словарях без помет (общеупотребительное), обозначает нрав человека, его устойчивые особенности. В Психологическом словаре слово представлено как психологический термин, имеет значение, схожее с общеупотребительным.
Словосочетание кратковременная память - термин, отмеченный преимущественно в психологических словарях и обозначает вид памяти, характеризующийся коротким временем хранения информации.
Рабочая память - термин, также отмеченный преимущественно в психологически словарях и обозначающий вид памяти, обеспечивающий оперативное решение задачи. Некоторые словари отождествляют словосочетания кратковременная память и рабочая память (Психология человека: словарь терминов, ЭСПП). В финансовом словаре даётся иное определение термина, схожее с представленным выше: информационная структура, предназначенная для временного хранения информации. Наличие термина в словаре непсихологического назначения, на наш взгляд, позволяет отнести его к общенаучным.
Проведённый анализ показывает, что в числе ключевых слов чаще всего представлены слова и словосочетания с неясным терминологическим статусом (психическое оцепенение, экзистенциальная психодрама). Данные лексические единицы не представлены в словарях, и использование их в качестве ключевых слов позволяют авторам статей отразить уникальность их работ. Именно благодаря таким словам и словосочетаниям ускоряется и упрощается поиск необходимой информации. В большом объёме текстов по какой-либо теме гораздо проще найти интересующую статью, если слова, по которым осуществляется поиск, имеют мало или не имеют вооще совпадений в других источниках.
Вторая по численности группа ключевых слов - узкоспециальные термины. Они отражают специфику работы, её тему, направленность, область науки.
Общеупотребительные слова также часто используются в качестве ключевых слов. Нередко это бывают общеупотребительные слова, в специальной литературе функционирующие как термины (дети, подростки).
Не так велика представленность общенаучных слов (кризис, метод). И самая малочисленная группа слов - книжные слова.
После анализа 73х ключевых слов с точки зрения принадлежности их к определённому пласту лексики мы провели общий анализ ключевых слов, представленных в статьях журналов «Московский психотерапевтический журнал» и «Психология. Журнал ВШЭ» с 2009 по 2016 год.
Статистика, полученная при анализе КС журнала «Московский психотерапевтический журнал» выглядит следующим образом: во всех номерах 2009 и 2010 г. большую часть КС представляют слова с неясным терминологическим статусом (42%), только в 2011 году процент представленности таких слов падает и составляет 23% (общеупотребительная лексика преобладала в составе КС статей этого года - 35%), в 2012 данная лексика составляет 25% всех ключевых слов, в 2013 -45%, в 2014 - 53%, в 2015 - 51%, в 2016 - 41%.
Также можно отметить, что наиболее частотны в составе КС узкоспециальные термины (психосоматика, перфекционизм) и общеупотребительные слова (злость, обида). Однако процент представленности данных слов в составе ключевых распределяется по годам неравномерно, например: в 2014 году - 4% общеупотребительных слов и 31% узкоспециальных, а в 2012 - 26% общеупотребительных слов и 18% узкоспециальных.
Анализ ключевых слов журнала «Психология. Журнал ВШЭ» дал следующие результаты: процент слов и словосочетаний с неясным терминологическим статусом за все годы не опустился ниже 42-х (примерно одинаков с 2009 по 2016 гг.), а в 2011 году число данных лексических единиц составило 59% от всех ключевых слов этого года. Среди таких словосочетаний: субъективное представление о заработной плате, психология геймеров, структура ценности и др.
Процент узкоспециальных терминов в каждом году равняется приблизительно 20% и держится достаточно стабильно. Общенаучные (метод, проблема), общеупотребительные (ревность, жизнь) и книжные (вечность, духовность) представлены в составе ключевых слов приблизительно в одинаковом количестве и их процентное соотношение слабо варьируется в каждом году.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что чаще всего авторы научных статей включают в список ключевых слов такие единицы, которые не представлены в словарях и энциклопедиях. Этот принцип позволяет авторам подчеркнуть уникальность своей работы и отразить узкую область исследования.
Глава 3. Ключевые слова в учебной литературе
3.1 Конспект урока по русскому языку в 6 классе
Тема: «Ключевые сло ва» , 6 класс
Цел и урока:
Образовательная:
· Расширение и систематизация знаний учащихся о ключевых словах;
· Формирование исследовательских компетенций;
· Формирование навыка нахождения ключевых слов в тексте;
· Формирование навыка выявления основной мысли текста; Развивающие:
· Развитие умения анализа, синтеза и сравнения;
· Развитие познавательных умений учебного труда;
· Развитие навыков рефлексии;
· Развитие логического мышления; Воспитательные:
· Воспитание ответственности за выполнение заданий;
· Воспитание навыков рефлексии.
УУД, (универсальные учебные действия), формируемые на уроке
1. Личностные:
1.1. Чувство необходимости учения;
1.2. Интерес к новому;
2. Регулятивные:
2.1 Контроль внимания;
2.2 Планирование;
2.3 Прогнозирование;
3. Познавательные:
3.1. Умение выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними;
3.2. Умение создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста;
4. Коммуникативные:
4.1. Строить понятные высказывания. Владеть вербальными и невербальными средствами связи;
4.2. Уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения;
4.3. Уметь слушать собеседника;
Оборудование
Для учителя: доска, презентация, проектор, учебник «Русский язык. 6 класс для общеобразовательных учреждений М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др. Просвещение 2013», пособие Никулиной М.Ю «Диктанты и изложения по русскому языку: 6 класс. ФГОС».
Для учащихся: рабочая тетрадь, пенал, тетрадь для правил, учебник.
1) Определение словосочетания ключевые слова представлено в учебнике М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Л.А. Тростенцовой (стр.42).
2) Задание на выделение ключевых слов в тексте чаще всего предлагается совместно с заданиями определить тему и основную мысль текста, определить тип текста.
3) Однако не всегда задание на определение темы и основной мыли текста сопровождается заданием на выявление ключевых слов.
4) Ключевые слова, выделенные в тексте жирным шрифтом, как правило, помогают учащимся быстрее и точнее определять тему и основную мысль текста.
5) Навык выделения ключевых слов формируется постепенно, иногда учащиеся затрудняются в выявлении их в тексте, сомневаются в своём выборе. Необходимо выполнять упражнения на выявление КС регулярно, чтобы учащиеся приобрели уверенность в своих действиях.
6) В большинстве случаев формулировка задания, касающегося ключевых слов, звучит следующим образом: «Определите тему и основную мысль текста, найдите в нём ключевые слова». Как правило, выявление ключевых слов предваряет определение темы текста, поэтому, на наш взгляд, логика выполнения задания требует изменения формулировки задания: необходимо предлагать учащимся находить ключевые слова перед тем как определить основную мысль и тему текста.
Заключение
Проделанная работа позволяет сделать следующие выводы и ответить на те вопросы, которые были поставлены во введении.
1) Включение рубрики КС в научных статьях начинается в разных журналах неодновременно (в журналах «Московский психотерапевтический журнал», «Психология. Журнал ВШЭ», «Русский язык в школе» с 2009 года, в журнале «Русская речь» с 2010 года, в «Вопросах языкознания» после 2010 года). Со времени включения этой рубрики она присутствует всегда и предваряет содержание статьи.
2) Минимально в статье может быть представлено 2-3 КС (диалогический подход, психологическая помощь, потребности), а максимально 8-11 (неограниченное сексуальное поведение (промискуитет), культура сексуального поведения, тенденции современной культуры, социальносексуальные стратегии, личностная патология, пограничное расстройство личности, дисфункциональные установки, импульсивное поведение, зависимость, факторный анализ, корреляционный анализ).
3) В качестве КС представлена терминологическая и нетерминологическая (книжная, общенаучная, общеупотребительная) лексика. В некоторых случаях сложно определить терминологический статус ключевого слова, так как оно может быть не отмечено в терминологических специальных словарях. Но вполне возможно, что оно представляет собой авторский термин (одной статьи бывает недостаточно для определения терминологического статуса слова, в том числе и авторского). В большинстве статей анализируемых журналов основной пласт ключевых слов (около 40-50%) составляют слова с неясным терминологическим статусом (ментальная лингвистика, стратегии жизни, организационная приверженность, типология восприятия, визуальная герменевтика и др.). Около 20-30% составляют узкоспециальные термины, 15-20% общеупотребительные слова, которые в научной литературе могут выступать как термины. Также в числе ключевых слов часто встречаются общенаучные термины (кризис, метод, проблема) и книжные слова (вечность, духовность).
4) Предварительные итоги могут быть следующими: из проанализированных семидесяти трёх КС 24 слова является узкоспециальными терминами (психосоматика, депрессивное состояние, травматический стресс), 7 слов могут быть отнесены к общенаучной лексике (кризис, компенсация), 10 слов - общеупотребительные (улыбка, смех, дети, родители, юмор), 3 книжных слова (имидж, идентичность) и 29 слов с неясным терминологическим статусом (практико-активное, практико-инертное, фундаментальные мотивации экзистенции).
5) Основные функции КС определяются характером работы:
а) в научных работах это, во-первых, облегчение поиска информации по данной проблеме и возможность определения основного содержания работы;
б) способствуют постижению, пониманию содержания:
· в научной литературе КС как средство освещения проблемы или проникновения в её сущность. А. Вежбицкая, А.Д. Шмелёв, Т.В. Шмелёва рассматривают КС как средства для понимания русской культуры;
· в учебной литературе, особенно в школьной, КС является средством, облегчающим понимание небольшого текста и определения основной темы.
Перспективы исследования мы видим в дальнейшем изучении характера и состава ключевых слов и выявлении наличия слов, принадлежащих к другим пластам лексики, не рассматриваемым в данной работе. Также перспективным является изучение взаимосвязи ключевых слов, представленных в научной работе, и её содержания.
Список использованных источников и литературы
1. Алисултанов А.С. Именование текста как ключевое слово // Вестник московского университета. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007. Сер. 9: Филология. - С. 73-79.
2. Антонова Н.В., Дятлова А. А. Индивидуальный имидж как результат самоопределения личности // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2011. Т. 8, № 2. С. 59-68.
3. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык: 6 класс. Часть 1. Учебник. -- М.: Просвещение, 2013. -- 223 с.
4. Блейхер В.М., Крук И.В. Толковый словарь психиатрических терминов. [Электронный ресурс] URL: http://www.ktoeslineya.ru/biblioteka/giperchild/slovar_psih_terminov.pdf (дата обращения 21.02.2017).
5. Блохина Л.С. Ключевые слова (2003) // Библиотечный вестник. Вып. 2(35). [Электронный ресурс] URL: http://bounb.eao.ru/publications/lib- bulletin/2-35-2010%3Fstart%3D12 (дата обращения: 1.03.17).
6. Большой медицинский словарь [Электронный ресурс] URL: http://gufo.me/bigmedslov_a (дата обращения 17.04.2017).
7. Большой психологический словарь. Издание 4-е, расширенное. Под редакцией Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. [Электронный ресурс] URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/dict/ (дата обращения: 5.04.2017).
8. Большой словарь иностранных слов / Сост. А.Ю. Москвин. - М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф: ООО «Полюс», 2002. - 816 с.
9. Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов / Пер. с англ. А.Д. Шмелёва. - М.: Языки славянской культуры, 2001. - 288 с. - (Язык. Семиотика. Культура. Малая серия).
10 .Воликова С.В. Методы исследования детского перфекционизма // Московский психотерапевтический журнал, М., 2013, №1. С. 177-192.
11 .Вопросы языкознания. М.: Наука, 2008-2010. №1-5.
12 .ГОСТ 7.5-98. - 1998. [Электронный ресурс] URL: http://files.stroyinf.ru/data2/1/4294850/4294850394.htm (дата обращения: 15.02.2017).
13 .Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе [Электронный ресурс] URL:
http://www.universalinternetlibrary.ru/book/56501/chitat_knigu.shtml (дата обращения 15.04.2017).
14 .Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль.
- М.: Цитадель, 1998. 11465 с.
15 .Дангулов С.А. Царев (1981). [Электронный ресурс] URL: http://search2.ruscorpora.ru/search.xml?env=alpha&mycorp=&mysent=&m ysize=&mysentsize=&mydocsize=&dpp=&spp=&spd=&text=lexform&mo de=main&sort=gr_tagging&lang=ru&nodia=1&req=%ED%E5%EF%F0%E 5%F0%FB%E2%ED%EE%F1%F2%FC+%E1%FB%F2%E8%FF (дата
обращения 21.03.2017).
16 .Дмитриев Д.В. (ред.). Толковый словарь русского языка. - М.: Астрель: АСТ, 2003. -- 1578 с. -- (Словари Академии Российской).
17 .Домбровская И.С. Юмор в контексте психологической практики // Московский психотерапевтический журнал, М., 2011, №1. С. 95-108.
18 .Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толковословообразовательный. - М.: Рус. яз., 2000. - в 2 т. - 1209 с. - (Б-ка словарей рус. яз).
19 .Жеребило Т.В. Словарь лингвистических терминов. 5-е издание. - Назрань: Пилигрим, 2010. 488 с.
20 .Зализняк Анна А., Левонтина И.Б., Шмелёв А.Д. Константы и переменные русской языковой картины мира. - М.: Языки славянских кулютур, 2012. - 696 с. - (Язык. Семиотика. Культура).
21 .Кузнецов С.А. Большой толковый словарь русского языка / Справочное издание. - СПб.: Норинт, 2008. - 1536 с.
22 .Леонтьев Д.А., Миюзова А.Е. Личностные изменения как результат жизнетворческой работы // Московский психотерапевтический журнал, М., 2016, №1. С. 44-63.
23 .Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н. Ярцева. - М.: Сов. энциклопедия, 1990. - 683 с.
24 .Литературная энциклопедия: Словарь литературных терминов: В 2-х т.
-- М.; Л.: Изд-во Л. Д. Френкель. Под ред. Н. Бродского, А. Лаврецкого, Э. Лунина, В. Львова-Рогачевского, М. Розанова, В. ЧешихинаВетринского. 1925.
25 .Лорен К. Введение в экзистенциальную психодраму // Московский психотерапевтический журнал, М., 2012, №1. С. 106-118.
26 .Лэнгле А. Самость во плоти. Экзистенция и психосоматика // Московский психотерапевтический журнал, М., 2015, №1. С. 7-69.
27 .Махмутова Р.К. Особенности родительских установок матерей с разным уровнем личностной зрелости Психология. // Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10. № 2. С. 165-172.
28 .Методические требования к выделению ключевых слов. - М.: Академия педагогических наук СССР, 1975. - 8 с.
29 .Михайлов А.И., Черный А.И., Гиляревский Р.С. Основы информатики.
- М.: Наука, 1968. - 757 с.
30 .Мичков П.А. К вопросу о выявлении ключевых слов в тексте // Инновационные процессы как фактор управления современной библиотекой вуза: доклады участников Регион. научн.-практ. конф. (910 ноября 2012 г., Новосибирск). - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2011. - С. 82-86.
31 .Нечаева Р.Н., Скатова А. А. Роль тревожности в успешности поведения подростков в ситуации групповой дискуссии // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2010. Т. 7, № 1. С. 122-129.
32 .Николина Н.А. Филологический анализ текста: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.
-- 256 с.
33 .Никольцева Н.П. О возможности содержательного индексирования документов ключевыми словами // Предметный поиск в традиционных и нетрадиционных информационно-поисковых системах. - М., 1998. - Вып. 12. С. 60-73.
34 .Никулина М.Ю. Диканты и изложения по русскому языку: 6 класс. ФГОС / М.Ю. Никулина, Н.П. Шульгина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство «Экзамен», 2017. - 254, [2] с. (Серия «Диктанты и изложения»)
35 .Новая философская энциклопедия / Научно.-ред. совет: В. С. Стёпин, А. А. Гусейнов, Г. Ю. Семигин, А. П. Огурцов. М.: Мысль, 2000. - Т. 1-4.
- 2659 с.
36 .Овсянникова В.В. Влияние эмоционального состояния на распознавание эмоций // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2014. Т. 11.
№ 1. С. 86-101.
37 .Ожегов С.И. Словарь русского языка. Ок 57 000 слов / Под ред. чл.-корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - 19-е изд., испр. - М.: Русс. яз., 1987. - 750 с.
38 .Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. - 4-е изд., дополненное.
- М.: Азбуковник, 1999.944 с.
39 .Пергаменщик Л.А. Психическое оцепенение как разрыв непрерывности бытия // Московский психотерапевтический журнал, М., 2009, №1. С. 113.
40 .Петровский В.В. О ключевых словах в художественной прозе // Русская речь. - М.: Наука, 1977, №5. - С. 54-58.
41 .Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. -- М.: НМЦ СПО. С.М. Вишнякова. 1999.
42 .Прусова И.С. Влияние страха смерти на представление об идеальном политике // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2015. Т. 12. № 3. С. 41-51.
43 .Психологическая энциклопедия [Электронный ресурс] URL: http://gufo.me/psy_a (дата обращения 4.04.2017).
44 .Решетников М.М. Психология выживших в катастрофе // Московский психотерапевтический журнал, М., 2010, №1. С. 153-157.
45 .Розин В.М. Психология: иллюзии идентификации и самоопределения // Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2009. Т. 6, № 4. С. 3-
23.
46 .Русский язык в школе. М.: ООО «Наш язык», 2005-2009. №1-5. 47.Словарь бизнес-терминов [Электронный ресурс] URL: [Электронный
ресурс] URL: http://gufo.me/bigmedslov_a (дата обращения 17.04.2017). 48.Словарь иностранных слов русского языка [Электронный ресурс] URL:
[Электронный ресурс] URL: http://www.bravica.ws/ru/foreign-words.htm (дата обращения 17.04.2017).
49 .Словарь русского языка: В 4-х т. / АН СССР, Ин-т рус. яз.; Под ред. А. П. Евгеньевой. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Русский язык, 1981--1984.
50 .Словарь чрезвычайных ситуаций [Электронный ресурс] URL: http://dic.academic.ru/contents.nsf/emergency/ (дата обращения 15.04.2017).
51 .Социология: Энциклопедия /Сост. А. А. Грицанов, В. Л. Абушенко, Г. М. Евелькин, Г. Н. Соколова, О. В. Терещенко. -- Минск: Интерпрессервис; Книжный Дом, 2003. -- 1312 с. -- (Сер. Мир энциклопедий).
52 .Тарабрина Н.В. Посттравматический стресс у больных угрожающими жизни (онкологическими) заболеваниями // Московский психотерапевтический журнал, М., 2014, №1. С. 40-63.
53 .Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. проф. Д. Ушакова. - М.: ТЕРРАКнижный клуб, 2007. - 752 с.
54 .Философия: Энциклопедический словарь. -- М.: Гардарики. Под редакцией А.А. Ивина. 2004.
55 .Философский словарь. -- М.: Республика, 2002. -- 720 с. [Электронный ресурс] URL: http://gufo.me/fil_a (дата обращения 4.04.2017).
56 .Шадриков В.Д. Роль рефлексии и рефлексивности в развитии способностей учащихся // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2012. Т. 9, № 4. С. 133-144.
57 .Шмелёва Т.В. Ключевые слова текущего момента // Collegium. 1993. № 11. - С. 34-40.
58 .Щебетенко С.А. Взаимосвязь личности и кратковременной памяти: Роль черт и рефлексивных адаптаций характера // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2016. Т. 13. № 3. С. 538-557.
59 .Энциклопедический словарь по психологии и педагогике [Электронный ресурс] URL:
http://kpfu.ru/staff_files/F1127544559/Shatunova_Vozmozhnosti_atpedago giki.pdf (дата обращения: 5.03.2017).
60 .Энциклопедия Кольера [Электронный ресурс] URL: http://www.onlinedics.ru/slovar/colier.html (дата обращения: 5.03.2017).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Газетнo-публицистический cтиль кaк система пропаганды и агитации. Осoбенность ключевых слов в немецком политическом языке. Использование политического дискурса в коммуникации. Пoлитический диcкурс как сфера функционирования ключевых слов политики.
дипломная работа [45,4 K], добавлен 06.08.2017Этимология и значение слова "секретарь". Популярность понятия картины мира в современной методологии и философии. Большое количество значений слова "тайна", вытекающих лишь из одного корня похожих слов нескольких языков, превратности и сплетения смыслов.
курсовая работа [54,9 K], добавлен 19.03.2017Определение прямого и переносного значений слов в русском языке. Научные термины, имена собственные, недавно возникшие слова, редко употребляемые и слова с узкопредметным значением. Основное и производные лексические значения многозначных слов.
презентация [958,3 K], добавлен 05.04.2012Понятие об активном и пассивном словарном составе языка. Устаревшие слова, отличие архаизмов от историзмов. Употребление устаревших слов в художественной литературе. Особая роль архаизмов, употребление которых не сводится к созданию исторического фона.
реферат [26,3 K], добавлен 27.12.2016Прослеживание употребления слова "вкрадчивый" в тексте и в словарях русского языка. Анализ статистики употребления слова "вкрадчивый" в Национальном корпусе русского языка и приведение примеров его употребления. Определение значения слова в тексте.
творческая работа [67,1 K], добавлен 08.04.2018Как через слово "спасибо" в языке отображается духовная жизнь народа. Все значения слова "спасибо", его состав, происхождение и употребление в речи. Употребление слова в произведениях художественной литературы, его количественный и качественный анализ.
презентация [868,4 K], добавлен 20.11.2013Иноязычные слова в современной русской речи. Заимствования из тюркских, скандинавских и финских, из греческого, латинского и западноевропейских языков. Образование слов русского языка, речевая культура. Аграмматизмы, словобразвательные и речевые ошибки.
контрольная работа [35,5 K], добавлен 22.04.2009История происхождения слова "хлеб" и его лексическое значение. Исследование слов-родственников, синонимов и антонимов. Использование слова "хлеб" во фразеологических оборотах, рифмах, русском фольклоре, названиях кинофильмов и детском речевом творчестве.
контрольная работа [3,3 M], добавлен 13.04.2012Проблема определения понятия "архаизм" и классификации. Некоторые особенности языка У. Шекспира. Исследование английских архаизмов в трагедии "The Tragedy of Romeo and Juliet". Устаревшие формы слова, являющиеся поэтизмами в современной литературе.
курсовая работа [56,8 K], добавлен 27.04.2014Слово как комплекс звуков речи. Видоизменение в части звуков одного и того же слова. Признаки предметов мысли по Фортунатову. Формы отдельных полных слов. Сущность понятия "основа слова". Классификация частичных отдельных слов. Междометия как знаки языка.
статья [9,9 K], добавлен 17.12.2010
