Совершенствование управления образованием
Общая характеристика и SWOT-анализ отрасли образования. Анализ обеспеченности Министерства образования трудовыми ресурсами. Анализ реализации функций контроля качества. Проект внедрения информационных технологий в систему управления образованием.
| Рубрика | Государство и право |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.03.2009 |
| Размер файла | 1,9 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
- для заведующих ДОУ - «Влияние новых информационных технологий на управленческий процесс», «Работа с автоматизированной системой «Дошкольное образовательное учреждение»;
- для руководителей всех образовательных учреждений (школы, ДОУ) - «Новые информационные технологии в управленческом процессе (работа в Интернет, почтовая система Outlook Express, Microsoft Outlook 2000/XP/2003);
- провести ежемесячные консультации для учителей информатики (обновление программного обеспечения), провести круглые столы для начинающих учителей информатики и компьютерной поддержки.
Создание «Модели информационной инфраструктуры управления образованием» позволит поднять на качественно иной уровень систему работы специалистов управления, руководящих кадров образовательных учреждений города Йошкар-Олы и Республики Марий Эл.
3 этап. Создание непрерывной распределенной инфраструктуры управления образовательным пространством региона и ведения образовательной деятельности.
Цель данного этапа - развитие единого информационного пространства систему управления образованием в рамках ГУ РМЭ РГЦАККО - создание в нем распределенной инфраструктуры администрирования образовательных учреждений, окружного управления, интегрированной с городскими информационными ресурсами, а также для ведения образовательной деятельности.
Это даст возможность:
- по всем направлениям деятельности ГУ РМЭ РГЦАККО подготовку и обработку всей документации полностью проводить с использованием персональных компьютеров;
- каждому сотруднику управления организовать собственные банки данных с перечнем необходимой в работе документации по своему направлению;
- сотрудникам управления оперативно обмениваться информацией благодаря локальной компьютерной сети;
- автоматизировать аналитическую работу, проводимую каждым сотрудником в отдельности и в целом в рамках управления;
- автоматизировать систему работы директоров школ;
- организовать удаленный доступ сотрудников ГУ РМЭ РГЦАККО и учреждений образования к информационным материалам, используя богатые возможности Интернет - технологий;
- распространить наработанный опыт по автоматизации системы управленческой деятельности на дошкольные образовательные учреждения;
- провести обучающие выездные семинары для управленческих кадров разных уровней по специально разработанным программам и использовать затем при обучении администрации школ, дошкольных образовательных учреждений;
- продолжить модернизацию парка компьютерной техники в школах, выраженную как в замене техники морально устаревшей или не удовлетворяющей гигиеническим требованиям СанПиН, частичном изменении конфигурации и доукомплектации имеющихся компьютеров (увеличение объема жесткого диска, наращивание памяти, установка CD-приводов, модемов и т.п.), так и дополнительных поставках компьютеров и средств оргтехники (принтеры, сканеры);
- проводить курсы для учителей информатики с целью повышения уровня их подготовки, а также для учителей других предметов по освоению и использованию в своей работе компьютера;
- организовать и провести выездной семинар, связанный с развитием нового направления "Электронные учебники в образовании";
- достичь оперативности обмена информацией между структурными подразделениями ГУ РМЭ РГЦАККО и Министерством образования.
Рассчитаем затраты на создание и поддержку проекта «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» в таблице 23.
Таблица 23
Затраты на создание и поддержку проекта «Модель информационной инфраструктуры управления образованием»
|
№ этапа |
Мероприятие |
Ответственное лицо за реализацию этапа |
Стоимость, руб. |
|
|
1. Создание и отработка «Модели информационной инфраструктуры управления образованием» |
1.1. Установка компьютерных АРМов директорам образовательных учреждений; сотрудникам ГУ РМЭ РГЦАККО |
Куратор компьютерной сети, автоматизаторы образовательных учреждений |
256 АРМов * 650 руб. = 166400 |
|
|
1.2. Создание локальной сети управления, связанной с компьютерами управления, Централизованной бухгалтерией и Министерством образования |
Куратор компьютерной сети,специалист по техническому обслуживанию сети |
125000 |
||
|
1.3. Установка удаленного доступа школ к информационным материалам ГУ РМЭ РГЦАККО |
Специалист по техническому обслуживанию сети |
56000 |
||
|
1.4. Внедрение программных средств |
Куратор компьютерной сети, автоматизаторы образовательных учреждений |
258000 |
||
|
1.5. Комплекс работ по созданию специализированного программного обеспечения и информационных систем |
Отдел управления информационной инфраструктурой управления образованием, аутсорсинговые компании |
250000 |
||
|
1.6. Обучение управленческих кадров разных уровней по использованию новых информационных технологий |
Институт повышения квалификации, УМЦ «Лидер», отдел педагогической экспертизы |
49000 |
||
|
Итого 1 этап |
646400 |
|||
|
2. Дальнейшее развитие «Модели информационной инфраструктуры управления образованием», перенос результата в инновационные условия - распространение созданной модели на дошкольные образовательные учреждения |
2.1. Модернизация и стандартизация локальной сети; |
Информационно-Технологический Центр |
85000 |
|
|
2.2. Осуществление наполнения и поддержки актуальности баз данных прикладного программного обеспечения; |
Информационно-Технологический Центр |
23000 |
||
|
2.3. Стандартизация документооборота и программных средств работы с электронной почтой в учреждениях образования; |
Информационно-Технологический Центр |
15000 |
||
|
2.4. Установка компьютерных АРМов заведующего дошкольным образовательным учреждением (все ДОУ); |
Информационно-Технологический Центр, автоматизаторы дошкольных образовательных учреждений |
224 АРМов * 650 руб. = 145600 |
||
|
2.5. Подготовка материалов по созданию Web-сервера ГУ РМЭ РГЦАККО для решения задач административной и образовательной деятельности; |
28000 |
|||
|
2.6. Разработка полной системы финансового и материального учета, системы документооборота; |
Информационно-Технологический Центр, бухгалтерия Министерства образования и ГУ РМЭ РГЦАККО |
28000 |
||
2.7. Модернизацияпарка компьютерной техники в образовательных учреждениях; |
Информационно-Технологический Центр при содействии руководства образовательных учреждений |
125000 |
||
|
2.8. Проведение модернизации и стандартизации локальных сетей в учреждениях образования; |
Информационно-Технологический Центр при содействии руководства образовательных учреждений |
52000 |
||
|
2.9. Создание обучающих образовательных программ; |
Институт повышения квалификации, УМЦ «Лидер», отдел педагогической экспертизы |
35000 |
||
|
2.10. Обучение новым информационным технологиям; |
Институт повышения квалификации, УМЦ «Лидер», отдел педагогической экспертизы |
18000 |
||
|
Итого 2 этап |
554600 |
|||
|
3. Создание непрерывной распределенной инфраструктуры управления образовательным пространством региона и ведения образовательной деятельности |
3.1. Организация удаленного доступа сотрудников ГУ РМЭ РГЦАККО и учрежденийобразования к информационным материалам; |
Информационно-Технологический Центр |
19000 |
|
3.2. Проведениеобучающих выездных семинаров для управленческих кадров разных уровней по специально разработанным программам; |
Институт повышения квалификации, УМЦ «Лидер», отдел педагогической экспертизы |
35000 |
||
|
3.3. Модернизация парка компьютерной техники в школах. |
Информационно-Технологический Центр при содействии руководства образовательных учреждений |
125000 |
||
|
Итого 3 этап |
179000 |
|||
|
Итого |
1380000 |
Таким образом, общая сумма планируемых затрат на создание и продвижение информационной системы «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» составит 1380000 рублей.
Рассчитаем затраты на создание и поддержку Web-сервера ГУ РМЭ РГЦАККО для решения задач административной и образовательной деятельности в таблице 24.
Таблица 24
Расчет затрат на создание и поддержку Web-сервера ГУ РМЭ РГЦАККО для решения задач административной и образовательной деятельности
|
№ п/п |
Статья затрат |
Сумма, руб. |
Периодичность |
|
|
1. |
Оплата доменного имени в ru/com/edu зоне |
1200 |
ежемесячно |
|
|
2 |
Хостинг (2 Гб в месяц) |
2000 |
ежемесячно |
|
|
3 |
Программный комплекс Bitrix для разработки и поддержки web-сайта |
35000 |
разовая |
|
|
4 |
Разработка корпоративного web-сайта (до 100 страниц, PHP, динамический) |
30000 |
разовая |
|
|
5 |
Дизайн, brand-book, цветовые схемы, палитра |
8500 |
разовая |
|
|
6 |
Разработка логотипа организации (для сайта) |
1500 |
разовая |
|
|
7 |
Поддержка web-сайта (введение новой должности - web-дизайнер-программист для поддержки web-сайта), размер ежемесячной компенсации |
10000 |
ежемесячно |
|
|
Итого затраты на разработку |
75000 |
|||
|
Ежемесячные затраты на поддержку |
13200 |
Таким образом, на создание Web-сервера ГУ РМЭ РГЦАККО понадобится 75000 рублей первоначальных затрат и 13200 рублей ежемесячных.
На Web-сервере ГУ РМЭ РГЦАККО можно организовать поддержку абитуриентов и их родителей по подготовке к ЕГЭ, разместив на сайте список часто задаваемых вопросов, а также публиковать результаты ЕГЭ в режиме он-лайн.
Общая инфологическая модель информационной системы «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» на базе ГУ РМЭ РГЦАККО представлена на рис. 10.
2.4. Моделирование организационной структуры управления центром
Большинство организаций и учреждений непрерывно совершенствует свои организационные структуры. В рамках создания Единой информационной системы ГУ РМЭ РГЦАККО в целях модернизации действующей организационной структуры управления можно предложить ввести в структуру Отдел управления информационной инфраструктурой управления образованием, в состав которого будет входить Начальник отдела, куратор компьютерной сети, специалист по техническому обслуживанию сети, специалисты Информационно-Технологического Центра, программисты, web-дизайнер.
Структура ГУ РМЭ «РГ ЦАККО» представлена на рис. 11.
Рис. 11. Организационная структура ГУ РМЭ «РГ ЦАККО»
Сотрудники отдела управления информационной инфраструктурой управления образованием будут разрабатывать и поддерживать проект «Модель информационной инфраструктуры управления образованием», в их состав функциональных обязанностей будут входить:
- установка компьютерных АРМов директорам образовательных учреждений и дошкольных образовательных учреждений города Йошкар-Ола и Республики Марий Эл;
- создание локальной сети управления, связанной с компьютерами управления;
- установка удаленного доступа школ к информационным материалам ГУ РМЭ РГЦАККО;
- помощь при разработке специализированного программного обеспечения и информационных систем;
- модернизация и стандартизация локальной сети;
- осуществление наполнения и поддержки актуальности баз данных прикладного программного обеспечения;
- стандартизация документооборота и программных средств работы с электронной почтой в учреждениях образования;
- подготовка материалов по созданию Web-сервера ГУ РМЭ РГЦАККО для решения задач административной и образовательной деятельности;
- помощь в процессе обучения управленческих кадров разных уровней по использованию новых информационных технологий управления образованием.
Более того, созданное новое подразделение окажет значительную информационную и техническую поддержку ГУ РМЭ РГЦАККО в их текущей деятельности, поможет автоматизировать и опубликовать результаты работы учреждения в сети на web-ресурсе.
Глава 3. Специальная часть
3.1. Оценка эффективности действующей и модернизируемой структур управления
Экономическая эффективность информационной системы управления может быть установлена прямым сопоставлением затрат и результатов от ее внедрения, а также выражена относительными величинами. Сопоставив результаты до и после внедрения информационной системы, можно определить, с одной стороны, снижение трудоемкости и стоимости обработки информации, необходимой для рационального управления, и, с другой стороны, эффекты, получаемые непосредственно в деятельности образовательных учреждений, подразделений Министерства образования и ГУ РМЭ РГЦАККО за счет улучшения качества управления.
Экономическая эффективность информационной системы «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» может складываться из двух составляющих:
- косвенного эффекта, который, например, характеризуется увеличением качества управления, снижением затрат на поиск информации, автоматизацией рутинных операций, снижением временных затрат на пересылку отчетов и результатов анкетирования и аттестации, улучшением информационного обеспечения школ и дошкольных образовательных учреждений, достижения эффекта синергизма за счет образования единой информационной среды между всеми образовательными учреждениями, Министерством образования и ГУ РМЭ РГЦАККО и т.д.;
- прямого эффекта, который характеризуется снижением трудовых и стоимостных показателей.
К трудовым показателям относятся: абсолютное снижение трудовых затрат:
ДT=T0-T1,
где Т0 - трудовые затраты на обработку информации по базовому варианту;
T1 - трудовые затраты на обработку информации по предлагаемому варианту с использованием информационной системы;
коэффициент относительного снижения трудовых затрат:
КТ = ДТ/Т0 · 100%,
индекс снижения трудовых затрат или повышение производительности труда:
YT = T0/T1
К стоимостным показателям относятся абсолютное снижение стоимостных затрат (ДС), коэффициент относительного снижения стои-мостных затрат (КС), индекс снижения стоимостных затрат (УС), рассчитываемые аналогично.
Помимо рассмотренных показателей целесообразно также рассчитать срок окупаемости затрат на внедрение проекта «Модель информационной инфраструктуры управления образованием»:
ТОК = КП/ДС,
где КП - затраты на создание проекта информационной системы «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» (проектирование и внедрение).
Для расчета стоимостных затрат была составлена смета на примере всех образовательных учреждений Республики Марий Эл (табл. 25).
В таблице был произведен расчет экономии трудовых и стоимостных ресурсов в расчете на 1 образовательное учреждение, а также на все учреждения в целом (256 образовательных учреждений и 224 дошкольных образовательных учреждений Республики Марий Эл).
В статьи затрат были включены наиболее общие расходы по обеспечению информационного обмена между образовательными учреждениями республики и Министерством образования и ГУ РМЭ РГЦАККО. Если раньше образовательным учреждениям, расположенным территориально удаленно от города Йошкар-Ола, требовались значительные финансовые расходы для отправки документов, результатов анкетирования и аттестации, проводимых Министерством образования мероприятий в ГУ РМЭ РГЦАККО, то теперь весь обмен информацией будет происходить удаленно в электронном режиме, следовательно, экономится и время для отправки/получения документов. Более того, все образовательные учреждения за счет единого информационного пространства смогут обмениваться друг с другом материалами, документами, проводить совместные уроки, телеконференции, иметь доступ к информационным образовательным ресурсам и передовым технологиям обучения и т.д.
Таблица 25
Смета затрат для базового и проектируемого варианта
|
Элементы затрат |
В расчете на 1 образовательное учреждение |
480 ОУ и ДОУ |
|||
|
Базовый вариант |
Проектируемый вариант |
Отклонение |
Отклонение |
||
|
Материальные затраты: |
|||||
|
- бумага |
800 |
250 |
-550 |
-264000,0 |
|
|
- ручки |
40 |
- |
-40 |
-19200,0 |
|
|
- картриджи для принтера |
- |
90,67 |
-90,67 |
-43521,6 |
|
|
Услуги связи |
3500 |
1250 |
-2250 |
-1080000,0 |
|
|
Транспортные и почтовые расходы |
18700 |
5600 |
-13100 |
-6288000,0 |
|
|
Оплата труда АУП |
377000 |
345500 |
-31500 |
-15120000,0 |
|
|
Отчисления на социальные нужды |
98020 |
89830 |
-8190 |
-3931200,0 |
|
|
Амортизационные отчисления |
1739000 |
1739000 |
- |
- |
|
|
Накладные и прочие затраты (в т.ч. элек-троэнергия, коммунальные услуги, аренда и пр.) |
256500 |
245500 |
-11000 |
-5280000,0 |
|
|
Итого |
2471360 |
2420170,67 |
-66720,7 |
-32025936,0 |
Как видно из таблицы, при реализации данного проекта снижаются затраты на оплату труда и накладные расходы, в которые входят затраты на электроэнергию и коммунальные услуги, текущий ремонт, аренду и прочие, затраты на оплату услуг связи, почтовые и транспортные расходы.
На основе рассчитанных выше данных можно определить показатели эффективности от внедрения данного проекта (табл. 26).
Таблица 26
Показатели эффективности от внедрения проекта
|
Показатели |
Затраты |
Абсолютное изменение затрат |
Коэффициент изменения затрат |
Индекс изменения затрат |
||
|
базовый вариант |
проектный вариант |
|||||
|
Трудоем-кость |
Т0, ч |
Т1, ч |
ДT=T0-T1 |
КТ = ДТ/Т0 · 100% |
Ym= T0/T1 |
|
|
506880 |
324850 |
182030 |
35,91% |
1,56 |
||
|
Стоимость |
С0, р. |
С1, р. |
ДС=С0-С1 |
Кс = ДС/С0 · 100% |
Yс= С0/С1 |
|
|
1186252800 |
1161681922 |
32025936,0 |
2,69% |
1,021 |
Таким образом, при реализации проекта создания информационной системы «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» ожидается рост производительности труда на 135,91%.
Для определения срока окупаемости проекта необходимо сопоставить затраты на его создание и внедрение и экономию трудовых и стоимостных ресурсов.
Общая сумма затрат на разработку информационной системы и web-сервера ГУ РМЭ РГЦАККО составляет 1613400 рублей.
Дополнительные затраты на модернизацию программных и аппаратных средств образовательных учреждений в среднем составляют 56000 рублей в расчете на 1 образовательное учреждение, для 480 образовательных учреждений необходимо 26880000 рублей.
Суммарные расходы на реализацию проекта составляют:
1613400 + 26880000 = 28493400 рублей.
Срок окупаемости, исходя из формулы, составит:
Ток = Кп/ДС= 28493400 / 32025936,0 = 0,89 года.
При оценке эффективности внедрения информационной системы «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» в систему управления образования Республики Марий Эл также используются показатели экономичности управления - отношение экономических показателей (доходы) к затратам на внедрение, поддержку и управление информационной системой.
Эффективность внедрения информационной системы «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» оценим по следующим показателям, определенным для действующей и модернизируемой систем управления (табл. 27).
Таблица 27
Расчет показателей эффективности внедрения ИС
|
Показатели |
Расчет |
Действующая система управления |
Модерни-зируемая система управления |
|
|
1. Поступление средств на содержание отрасли «Образование» в расчёте на одного жителя Республики Марий Эл, руб. |
Кбп = Сотр. / ЧРМЭ |
2278 |
2562 |
|
|
2. Доля расходов на образование в составе валового внутреннего продукта, % |
ДВВП = Ро / ВВП |
1,2 |
1,3 |
|
|
3. Доля расходов на образование в составе расходной части консолидированного бюджета Республики Марий Эл, % |
Дб = Ро / Рконс.бюдж.РМЭ |
13,17 |
14,5 |
|
|
4. Удельный вес затрат на управление в себестоимости продукции, % |
Кз = Сау/Сс |
12,5 |
13,6 |
|
|
5. Степень оснащенности управления техническими средствами в общей сумме затрат на управление, % |
Ктс = (Свт+Сот+Ссс)/Суп |
18,5 |
52,0 |
|
|
6. Показатель эффективности управления (отношение экономии затрат к затратам на управление), % |
Эу = Пб/Сау |
17,60 |
19,80 |
Выводы
Российская система образования как один из важнейших элементов социально-экономического развития страны должна превратиться в сферу привлекательную и открытую для инвестиции. Инвестиции общества в образование будут обусловлены в первую очередь эффективностью бюджетного финансирования данной сферы. Без внедрения новых финансовых механизмов нельзя обеспечить приток в образование дополнительных внебюджетных средств. Главным условием инвестирования общества в образование должно стать повышение его кадрового потенциала, обеспечивающего высокое качество образования и внедрение инновационных образовательных технологий.
Компьютеризация образовательной деятельности и управления вступает в новый этап широкого распространения дистанционного управления и поддержки образования. Основой этого является развитие локальных сетей и их объединение в окружную сеть, как виртуальную корпоративную сеть в Интернете.
Таким образом, становится возможным в реальном времени непрерывно отслеживать все потоки информации в округе и незамедлительно влиять на все образовательные процессы от административных и хозяйственных до обучения и воспитания.
Внедрение информационных технологий в систему управления образованием является одним из важнейших факторов повышения эффективности управленческой деятельности.
Государственное учреждение Республики Марий Эл ”Республиканский государственный центр аттестации и контроля качества образования” (ГУ РМЭ РГЦАККО) должно обратить приоритетное внимание подготовке управленцев к активному использованию новых информационных технологий, разработке информационных, программных продуктов для управленческой деятельности.
ГУ РМЭ РГЦАККО должно сформировать локальные Базы данных по сферам образования (по общему образованию, по профессиональному образованию, по финансово - экономической деятельности и т.д.) и по вертикали. Таким образом, в результате работы по включению локальных Баз данных в единую Базу данных будет создана Единая информационная система ГУ РМЭ РГЦАККО.
Более того, необходимо создать информационный ресурс ГУ РМЭ РГЦАККО в сети Интернет с целью систематического представления оперативной информации о системе образования в Республике Марий Эл, о рынке образовательных услуг и нововведениях в образовании всему населению региона.
Итогом развития информационных технологий в системе управления образованием должен стать продукт «Модель информационной инфраструктуры управления образованием».
При реализации данного проекта снижаются затраты на оплату труда и накладные расходы, в которые входят затраты на электроэнергию и коммунальные услуги, текущий ремонт, аренду и прочие, затраты на оплату услуг связи, почтовые и транспортные расходы.
Экономическая эффективность информационной системы «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» складывается из двух составляющих:
- косвенного эффекта, который характеризуется увеличе-нием качества управления, снижением затрат на поиск информации, автоматизацией рутинных операций, снижением временных затрат на пересылку отчетов и результатов анкетирования и аттестации, улучшением информационного обеспечения школ и дошкольных образовательных учреждений, достижения эффекта синергизма за счет образования единой информационной среды между всеми образовательными учреждениями, Министерством образования и ГУ РМЭ РГЦАККО и т.д.;
- прямого эффекта, который характеризуется снижением трудовых и стоимостных показателей.
Срок окупаемости проекта составит 0,89 года.
Реализация проекта «Модель информационной инфраструктуры управления образованием» даст возможность:
- по всем направлениям деятельности ГУ РМЭ РГЦАККО подготовку и обработку всей документации полностью проводить с использованием персональных компьютеров;
- каждому сотруднику управления организовать собственные банки данных с перечнем необходимой в работе документации по своему направлению;
- сотрудникам управления оперативно обмениваться информацией благодаря локальной компьютерной сети;
- автоматизировать аналитическую работу, проводимую каждым сотрудником в отдельности и в целом в рамках управления;
- автоматизировать систему работы директоров школ;
- организовать удаленный доступ сотрудников ГУ РМЭ РГЦАККО и учреждений образования к информационным материалам, используя богатые возможности Интернет - технологий;
- распространить наработанный опыт по автоматизации системы управленческой деятельности на дошкольные образовательные учреждения;
- провести обучающие выездные семинары для управленческих кадров разных уровней по специально разработанным программам и использовать затем при обучении администрации школ, дошкольных образовательных учреждений;
- продолжить модернизацию парка компьютерной техники в школах, выраженную как в замене техники морально устаревшей или не удовлетворяющей гигиеническим требованиям СанПиН, частичном изменении конфигурации и доукомплектации имеющихся компьютеров (увеличение объема жесткого диска, наращивание памяти, установка CD-приводов, модемов и т.п.), так и дополнительных поставках компьютеров и средств оргтехники (принтеры, сканеры);
- проводить курсы для учителей информатики с целью повышения уровня их подготовки, а также для учителей других предметов по освоению и использованию в своей работе компьютера;
- организовать и провести выездной семинар, связанный с развитием нового направления "Электронные учебники в образовании";
- достичь оперативности обмена информацией между структурными подразделениями ГУ РМЭ РГЦАККО и Министерством образования.
Более того, созданное новое подразделение окажет значительную информационную и техническую поддержку ГУ РМЭ РГЦАККО в их текущей деятельности, поможет автоматизировать и опубликовать результаты работы учреждения в сети на web-ресурсе.
Список использованной литературы
1. Федеральный закон Российской Федерации от 20.07.1995 №115-ФЗ «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации».
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 14.02.2002 №104 «О внесении изменений в постановления Правительства Российской Федерации по вопросам реализации федеральных целевых программ»
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 25.12.2004 № 842 «О внесении изменений в Порядок разработки и реализации ФЦП и межгосударственных целевых программ, в осуществлении которых участвует Российская Федерация»
4. Постановление Правительства Республики Марий Эл от 31 марта 2003г. № 92 «О порядке разработки и реализации республиканских целевых программ Республики Марий Эл» (с изменениями от 3 июня 2004 г.)
5. Алфёрова Л.В. Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения. Практическое пособие / Л.В. Алфёрова. - Аркти, 2006. - 245 с.
6. Атаманчук Г.В Теория государственного управления. Курс лекций - М.: Юридическая литература, 2000. - 489 с.
7. Атаманчук Г.В. Государственное управление. Организационно-функциональные вопросы. - М.: НПО-Экономика, 2000. - 512 с.
8. Будунов Г.М. Компьютерные технологии в образовательной среде: "за" и "против" / Г.М. Будунов. - Аркти, 2006. - 316 с.
9. Введение в государственное управление. В 3 кн. / Под ред. В.Я. Афанасьева. - М., 1998. - 389 с.
10. Глазунова Н.И. Система государственного управления: Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 321 с.
11. Золотарева А.В. Интеграция общего и дополнительного образования. Практическое пособие / А.В. Золотарева. - Аркти, 2006. - 316 с.
12. Кислицын В.А., Кураков Л.П. Концепция социаль-но-экономического развития Республики Марий Эл. М.: Пресс-сервис, 1999.- 212 с.
13. Кислицын В.А., Кураков Л.П. Концепция социально-экономического развития Республики Марий Эл. - Йошкар-Ола, 1999.- 180 с.
14. Кураков В.Л. Регулирование ресурсного потенциала социальной сферы региона. М.: Гелиос АРВ, 2002, 187 с.
15. Лузин С.П., Павлов К.В. Соотношение государственных и рыночных методов экономического регулирования в условиях переходного периода. - Апатиты: Изд. КНЦ РАН, 1993. - 178 с.
16. Маскин В.В. Алгоритм перехода образовательного учреждения к компетентностному подходу. Практическое пособие / В.В. Маскин. - Аркти, 2006. - 315 с.
17. Моисеев А. Заместитель директора школы по научно-методической работе (функции, полномочия, технология деятельности) / А. Моисеев. - Педагогическое общество России, 2006. - 278 с.
18. Муниципальное образование г. Йошкар-Ола в 2001-2003 гг. / Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Марий Эл - Йошкар-Ола, 2004.
19. Орлова А.М. Организация делопроизводства в образовательном учреждении / А.М. Орлова. - Аркти, 2006. - 214 с.
20. Петренко А.А. Управление развитием образовательного учреждения инновационного типа. Практическое пособие / А.А. Петренко. - Аркти, 2006. - 264 с.
21. Радченко А.И. Основы государственного и муниципального управления: системный подход: Учебник. - Ростов/н/Д, 2001. - 385 с.
22. Региональное развитие: опыт России и Европейского Союза. / Отв. ред. акад. РАН А.Г. Гранберг - М.: «Экономика», 2000 .
23. Республика Марий Эл /Статистический ежегодник/ Территориальный орган Федеральной службы государственной статистики по Республике Марий Эл - Йошкар-Ола, 2004.
24. Тебякина А.И. Внутришкольный контроль от "А" до "Я" / А.И. Тебякина. - Аркти, 2006. - 289 с.
25. Третьяков П.И. Оперативное управление качеством образования в школе / П.И. Третьяков. - Скрипторий, 2003. - 568 с.
26. Токарева С.В. Формирование нормативно-правовой компетентности педагогических кадров / С.В. Токарева. - Педагогическое общество России, 2006. - 198 с.
27. Уткин Э.А. Денисов А.Э. Государственное и региональное управление. - М.: Финансы и статистика, 2000. - 623 с.
28. Чиркин В.Е. Государственное управление. Элементарный курс. - М.: Юрист, 2002.- 511с.
29. Шамхалов Ф. Основы теории государственного управления. Учебник для вузов. - М.: Экономика, 2004. - 601 с.
30. Официальный Интернет-сервер «Правительство Российской Федерации» http://government.gov.ru/
31. Официальный Интернет-сервер Министерства экономического развития и торговли Российской Федерации http://economy.gov.ru/
32. Информационный сервер по материалам федеральных целевых программ Минэкономразвития РФ. http://www.programs-gov.ru/
33. www.gstat.mari.ru
34. www.gov.mari.ru
35. www.region12.ru
Подобные документы
Понятие государственного управления образованием. Общие положения о системе управления сферой образования. Приоритетный национальный проект "Образование" в Ставропольском крае. Мероприятия по повышению эффективности деятельности министерства образования.
курсовая работа [35,9 K], добавлен 12.12.2011Государственная система управления образованием в Российской Федерации. Управление образованием на муниципальном уровне в российской образовательной системе. Проблемы внедрения инновационных форм управления муниципальным дошкольным образованием.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 24.06.2014Изучение исторического аспекта государственного управления образованием. Анализ взаимодействия государственных, муниципальных органов управления образования. Возможные последствия и результаты очередного этапа реформирования системы образования в России.
контрольная работа [25,9 K], добавлен 26.10.2010Правовые основы государственного управления в области образования России. Характеристика и особенности федерального, регионального и муниципального уровней управления системой образования. Основные цели и задачи Министерства образования и науки.
реферат [28,4 K], добавлен 27.06.2014Сущность и организационно-правовые основы функционирования системы образования. Управление образованием в Российской Федерации. Структура, функции и анализ деятельности Министерства образования, выявление проблем его работы и пути совершенствования.
курсовая работа [240,5 K], добавлен 16.07.2016Принципы государственной политики в области управления дошкольным образованием. Инновационные формы управления образованием в дошкольных образовательных учреждениях. Риски внедрения нового стандарта дошкольного образования и условия их минимизации.
курсовая работа [85,5 K], добавлен 20.01.2016Понятие, сущность и задачи государственного управления образованием; органы управления в сфере образования РФ. Институциональное и нормативно-правовое регулирование по контролю и надзору в сфере образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
курсовая работа [927,5 K], добавлен 05.12.2013Государственная система управления образованием в Российской Федерации, ее организация и осуществление на региональном и муниципальном уровнях. Мероприятия по совершенствованию системы управления образованием, анализ эффективности ее деятельности.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 18.06.2014Понятие и правовые основы муниципального управления в сельской местности. Организация управления муниципальным образованием Молочно-Дворское Плавского района. Рекомендации по совершенствованию структуры управления персоналом муниципального образования.
дипломная работа [661,5 K], добавлен 26.08.2017Аспекты информационного обеспечения управления муниципальным образованием и предоставления электронных информационных услуг. Зарубежный опыт и анализ основных причин неэффективного информационного обеспечения управления администрации МО г. Красное Село.
дипломная работа [225,8 K], добавлен 24.07.2012
