Организация деятельности МОУ ДОД ДЮЦ "Ярославич"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический

университет им К.Д. Ушинского»

Кафедра управления образованием

Отчет об учебно-ознакомительной практике

Выполнил:

студент гр. 934,специальности

«Менеджмент организации»

Арутюнян Михаил Арменович

Научный руководитель практики:

Страдина Елена Александровна

Научный руководитель от организации:

Дубовик Елена Анатольевна

Научный руководитель курсовой работы:

Светлана Сергеевна Золотарева

Ярославль

2011

Содержание:

Введение

Общее задание

Индивидуальное задание

Заключение

Приложение

Введение

В ходе практики была проведена работа по ознакомлению с деятельностью МОУ ДОД ДЮЦ «Ярославич» и собрана информация по следующим разделам:

Общая характеристика образовательного учреждения

Структура организации

Инновационная деятельность

Работа с социальными партнерами

Роль административного аппарата

Проблемы организации на современном этапе развития

Бюджет организации

Сбор материала по курсовой работе.

Данный отчет содержит общую характеристику МОУ ДОД ДЮЦ «Ярославич», структуру учреждения, инновационные технологии организации, сотрудничество с другими организациями, содержание и функции финансовой деятельности организации, роль руководителя в данном учреждении, проблемы организации на данном этапе развития. Так же в нем описаны результаты выполненного индивидуального задания по курсовому проекту, главным заданием является собрание информации и материалов в рамках темы курсового проекта и так же выводы по проведенным мною исследованиям.

Основная часть

Данный раздел содержит общую характеристику МОУ ДОД ДЮЦ «Ярославич», структуру учреждения, инновационные технологии организации, сотрудничество с другими организациями, содержание и функции финансовой деятельности организации, роль руководителя в данном учреждении, проблемы организации на данном этапе развития.

Так же в нем описаны результаты выполненного индивидуального задания по курсовому проекту, главным заданием является собрание информации и материалов в рамках темы курсового проекта и так же выводы по проведенным мною исследованиям.

Общее задание

1.1Общая характеристика

Адрес:

Расположен Центр в Дзержинском районе города Ярославля, имеет три учебных здания по адресам:

Первое учебное здание:

г.Ярославич, ул.Труфанова, д.25, корп.2, 150063

Телефон (4852) 53-79-29, факс (4852) 53-17-47.

Электронный адрес : Yaroslavich_DUTS@mail.ru

Сайт: http://cdo-yar.edu.yar.ru/

Второе учебное здание:

г.Ярославль ,ул. Труфанова, д. 29, корп.2

Телефон (4852) 54-16-54.

Третье учебное здание:

Г.Ярославль, ул. 1-я Приречная, д. 11

Телефон (4852) 54-39-66.

Полное наименование учреждения - Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детско-юношеский центр «Ярославич». Сокращенное наименование - МОУДОД ДЮЦ "Ярославич".

Тип учреждения - образовательное учреждение дополнительного образования детей.

Год создания: МОУ ДОД ДОЦ «Ярославич» открыл двери в 1984 году.

С 2009 года Центр стал членом Европейской Ассоциации учреждений свободного времени детей и молодежи.

Уровень специализации:

Обучение и воспитание в Центре носят общедоступный, светский характер и ведется на русском языке.

Деятельность детей в Центре осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (клубах, кружках, секциях, школах, мастерских, лабораториях, студиях и других), далее именуемых объединениями.

Центр может создавать объединения в других образовательных учреждениях, предприятиях и организациях на договорной основе.

Содержание деятельности объединения определяется педагогом с учетом примерных учебных планов и программ. Педагогические работники могут разрабатывать авторские программы.

Образовательная программа Центра принимается на Педагогическом совете и утверждается директором Центра. Реализуемые дополнительные образовательные программы рассматриваются на методическом совете, Педагогическом совете и утверждаются директором Центра. Принятие дополнительных образовательных программ может сопровождаться проведением экспертизы.

Занятия в объединениях могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным, интегрированным программам.

Численный состав объединений определяется возрастом обучающихся, особенностями контингента обучающихся, годом обучения и характером образовательной (и) или учебной программы, действующими санитарно-гигиеническими нормами и другими нормативами.

Для объединений первого года обучения количество обучающихся составляет, как правило, не менее 10-15 человек, для 2-го и последующих не менее 8-10 человек.

Занятия проводятся по группам, индивидуально и (или) всем составом объединения.

Центр проводит индивидуальную работу с детьми-инвалидами по месту жительства

Цель организации: создание необходимых условий для личностного развития, укрепления психического и физического здоровья, профессионального самоопределения и творческой самореализации обучающегося. Для осуществления цели центр осуществляет основные виды деятельности:

· Создание условий и реализация дополнительных образовательных программ

· Организация отдыха детей в каникулярное время

· Организация и проведение общественно-значимых мероприятий в сфере образования

Задачи организации:

· Обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения, творческого труда детей в возрасте от 6 до 18 лет.

· Адаптация детей к жизни в обществе, воспитание гражданственности, трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине, семье, уважения к правам и свободам человека

· Формирование общей культуры

· Формирование здорового образа жизни

· Организация содержательного досуга

· Удовлетворение потребностей детей к занятиям физической культуры и спорта

· Выявление и поддержка одаренных детей

· организация широкого спектра деятельности детей художественно- творческого направления

· создание необходимых условий для личностного развития детей

Миссия центра:

Развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализация дополнительных образовательных программ в интересах личности, общества, государства.

Масштаб деятельности:

Детско-юношеский центр «Ярославич» - уникальное многопрофильное учреждение дополнительного образования детей, собравшее в свои творческие объединения около двух тысяч учащихся в возрасте от 3 до 18 лет.

Образовательная и творческая деятельность в центре организуется по шести основным направлениям:

· Художественно-эстетическое

· Физкультурно-Спортивное

· Туристско-Краеведческое

· Эколого-Биологическое

· Социально-Педагогическое

· Организационно-Массовое

Имидж организации:

· Центр имеет свой логотип, в определенном стиле разработанные буклеты, блокноты, ручки, свои футболки, фильмы о самом центре и о результатах его деятельности.

· Высокая педагогическая и управленческая компетентность педагогов и работников центра

· Доброжелательная атмосфера в педагогическом и детском коллективах

· Яркий образ руководителя, способного мотивировать сотрудников на достижение результатов, неформальный авторитет и наличие четко выделенных ценностей и установок

· Развитая сеть связей взаимодействия центра с другими образовательными учреждениями

· Доступность цен образовательных услуг

· Широкий спектр видов деятельности и оказываемых услуг и постоянное их расширение

· Оказывает помощь педагогическим коллективам других образовательных учреждений в реализации дополнительных образовательных программ, организации досуговой и внеурочной деятельности детей, а также детским общественным объединениям и организациям по договору с ними.

· Организовывает и проводит семинары и другие мероприятия с педагогическими работниками других образовательных учреждений.

Степень механизации и автоматизации производства и процессов управления:

- Центр оснащен компьютерной техникой.

- Бухгалтер пользуется программами 1С.

- Центр имеет видеозаписывающие, музыкальные устройства.

Стратегии Центра:

- Предоставить услуги всем детям, которые пришли.

- Забота о коллективе, в котором работают.

- Забота и поддержка детей, которые посещают Центр.

Географическое положение:

расположен центр в Дзержинском районе города Ярославля, имеет три учебных здания по адресам:

· Ул. Труфанова, д.25, корп.2 - первое учебное здание

· Ул. Труфанова, д. 29, корп.2 - второе учебное здание

· Ул. 1-я Приречная, д. 11 - третье учебное здание

Климатические и природные условия организации:

С учетом природных и климатических условий города Ярославля, МОУДОД ДЮЦ «Ярославич» организует свою работу, в течение всего календарного года, в следующем порядке:

· Учебный год начинается, как правило, не позднее 15 сентября и заканчивается не позднее 31 мая. В этом периоде, климатические условия не оказывают существенного воздействия на работу центра, т.к. занятия проводятся в помещении, или организуются мероприятия и выступления в других учебных и развлекательных учреждениях. Исключение составляют форс-мажорные ситуации. Например: резкое понижение температуры, как правило, в зимнее время, ниже установленной нормы.

· В каникулярное время Центр может открывать в установленном порядке лагеря и туристские базы, создавать различные объединения с постоянным и (или) переменным составом на своей базе, по месту жительства детей, в лагерях (загородных или с дневным пребыванием). В период школьных каникул Центр организует работу с детьми и их родителями (законными представителями) в форме походов, экскурсий, соревнований, лагерных сборов, и др.

· Из-за плохих климатических условий, соревнования, походы, выезды на природу, могут переноситься на другую дату и время.

Стратегия и тактика управления УДО «Ярославич».

Стратегия данного учреждения заключается в предоставлении услуг дополнительного образования всем желающим детям.

Тактика же заключается в таких положениях, как:

· забота о коллективе и отдельных работниках;

· забота и поддержка детей;

· поддержка инициативы и идей работников (детей).

Роль УДО в районе, регионе, сотрудничество с организациями.

УДО «Ярославич» являются организаторами мероприятий по самым различным направлениям деятельности и жизни общества. Большой вклад заключается в проведении интеллектуальных игр на базе школ, так же являются организаторами открытых спортивных соревнований по боксу, самбо, кудо, каратэ-до, мини-футболу и др.

Учреждение тесно сотрудничает с центром поддержки и защиты населения «Светоч» (социальная служба для детей и взрослых), работа заключается в помощи по уходу за одинокими престарелыми людьми, ветеранами труда, организует досуг, социальную помощь. Так же «Ярославич» сотрудничает с обществом инвалидов, проводит для него концерты, игровые программы.

Тесную связь поддерживает с РОВД Дзержинского района, оказывает как социально-профилактическую деятельность, так и организует мероприятия по вручению паспортов.

УДО сотрудничает со своими коллегами, на базе учреждения прошел муниципальный конкурс УДО по г. Ярославлю в виде игры «Форт-Боярд».

ДЮЦ «Ярославич» имеет договора сотрудничества со следующими образовательными учреждениями города:

Ярославская Губернская гимназия;

Гимназия № 2;

МОУСОШ № 5;

МОУСОШ № 10;

МОУСОШ № 11;

МОУСОШ № 18;

МОУСОШ № 34;

МОУСОШ № 56;

МОУСОШ № 58;

МОУСОШ № 62;

МОУСОШ № 72;

СДЮШОР № 17;

ДЮСШ № бокс.

C 2009 года «Ярославич» является членом Европейской Ассоциации учреждений свободного времени детей и молодежи (EAICY).

Большую роль МОУДОД ДЮЦ "Ярославич" сыграл в организации юбилея города, награждается Юбилейным знаком №1202 «За активное участие в деятельности по подготовке к празднованию 1000-летия основания города Ярославля».

«Ярославич» так же сотрудничает с вузами города Ярославля, занимается проведением мероприятий, а так же принимает студентов педагогического университета на практику.

Организационная культура.

В учреждении организационная культура ярко выражена, имеется свой логотип, который является его визитной карточкой. В «Ярославиче» есть своя газета, которую он выпускает ежемесячно, журналы, ручки с его символикой, футболки и дипломы. Во время проведения мероприятий, игр, конкурсов, символика учреждения всегда присутствует, а сувениры с ней радуют участников. Так же есть устоявшиеся традиции в коллективе, как совместное проведение мероприятий посвященных каким-либо торжествам, праздники коллектива, выезды на природу, экскурсии по городу, встречи с коллегами, с деятелями науки и искусства. В работе сотрудников проходит повышение квалификации и аттестация педагогов: консультации, семинары, курсы, лекции, творческие мастерские, круглые столы, защита образовательных программ. Представление передового педагогического опыта происходит в виде: смотров методических фондов, конкурсов, персональных выставок, публикации, мастер-классов. Так же осуществляется социальная поддержка: материальная помощь, поздравление юбиляров, организация отдыха детей сотрудников, поддержка ветеранов учреждения и молодых сотрудников.

Так же имеются традиции, в которых участвуют воспитанники и их родители: отчётные концерты детских коллективов, совместные праздники с родителями, день рождения Центра 25 апреля, выездные профильные и оздоровительные лагеря.

Характер производственной кооперации, система снабжения и сбыта.

Центр «Ярославич» сотрудничает различными организациями такими как:

Образовательные учреждения:

* ЯГПУ им.К.Д. Ушинского

* ЯрГУ им. Демидова

* МОУ СОШ № 10

* МОУ СОШ № 39

* МОУ СОШ № 29

* МОУ СОШ № 34

* МОУ СОШ № 56

* МОУ СОШ № 58

* МОУ СОШ № 72

* МОУ СОШ № 62

* МОУ СОШ № 18

* школа интернат №9

Школы в основном предоставляют свои учебные классы для проведения различных занятий Центра в связи с нехваткой помещений в Центре, а Центр в свою очередь проводит различные мероприятия или осуществляет психологическую поддержку внутри этой школы.

На базе университетов может проходить повышение квалификации педагогических работников, а на базе Центра студенты могут проходить практику.

Государственные учреждения:

* Управление образованием мэрии города Ярославля

* Госдума Ярославской области

* Комитет по делам молодёжи мэрии города Ярославля

* Территориальная администрация Дзержинского Района

Учреждения культуры:

* музей истории города Ярославля ( проведение совместных мероприятий по краеведению)

* центральная детская библиотека (проведения мероприятий на базе, библиотеки например литературных вечеров)

* Ярославский музей заповедник

Социальным партнёрами центра являются:

* кинотеатр «Победа»

* кинотеатр «Октябрь»

* ООО « Конус» (сувениры для детей)

* ОАО «Форт» (спонсорская помощь)

* ОАО «ПромСвязь банк» (спонсорская помощь)

А также:

* Багряниковская специализированная коррекционная агрошкола-интернат Первомайского района

* Интернат г.Рыбинска

* Ярославская региональная общественная организация помощи больным муковисцидозом «Маленький Мук».

1.2Структура учреждения

Направленности деятельности выражены следующим образом:

Социально-педагогическая

· Художественно-эстетическая

· Эколого-биологическая

· Физкультурно-спортивная

· Туристско-краеведческая

В учреждении есть такие отделы, как: художественно-эстетический (900 человек), организационно-массовый (470 человек), отдел спорта (410 человек), отдел «Дошкольник» (320 человек).

Функционирует служба обеспечения и сопровождения образовательного процесса.

Во главе структуры состоит директор.

1.3 Инновационные технологии в учреждении

Новаторства, которые не так давно появились в УДО «Ярославич» это,- организация, проведение и участие в кинофестивале «Свет миру», направленность которого заключается в формировании духовных, православных, нравственных ценностей у современной молодежи. Так же проведение муниципального конкурса среди УДО города Ярославля.

1.4 Сотрудничество с организациями, поставщиками и т.д.

Центр «Ярославич» сотрудничает различными организациями такими как:

Образовательные учреждения:

* ЯГПУ им. К.Д. Ушинского;

* ЯрГУ им. Демидова;

* МОУ СОШ № 10;

* МОУ СОШ № 39;

* МОУ СОШ № 29;

* МОУ СОШ № 34;

* МОУ СОШ № 56;

* МОУ СОШ № 58;

* МОУ СОШ № 72;

* МОУ СОШ № 62;

* МОУ СОШ № 18;

* школа интернат №9;

Школы, в основном, предоставляют свои учебные классы для проведения различных занятий Центра в связи с нехваткой помещений, а Центр в свою очередь, проводит различные мероприятия или осуществляет психологическую поддержку внутри этой школы.

На базе университетов может проходить повышение квалификации педагогических работников, а на базе Центра студенты могут проходить практику.

Государственные учреждения:

* Управление образованием мэрии города Ярославля;

* Госдума Ярославской области;

* Комитет по делам молодёжи мэрии города Ярославля;

* Территориальная администрация Дзержинского Района;

Учреждения культуры:

* музей истории города Ярославля ( проведение совместных мероприятий по краеведению);

* центральная детская библиотека (проведения мероприятий на базе, библиотеки например литературных вечеров);

* Ярославский музей заповедник;

Социальным партнёрами центра являются:

* кинотеатр «Победа»;

* кинотеатр «Октябрь»;

* ООО « Конус» (сувениры для детей);

* ОАО «Форт» (спонсорская помощь);

* ОАО «ПромСвязь банк» (спонсорская помощь);

А также:

* Багряниковская специализированная коррекционная агрошкола-интернат Первомайского района;

* Интернат г. Рыбинска;

* Ярославская региональная общественная организация помощи больным муковисцидозом «Маленький Мук»;

- Центр поддержки и защиты населения «Светоч» - организация совместных мероприятий.

- Другие учреждения дополнительного образования детей города Ярославля - организация совместных мероприятий.

- Детские летние оздоровительные лагеря «Жемчужина», «имени Горького».

- с 2009 года Центр - член Европейской Ассоциации учреждений

свободного времени детей и молодёжи (EAICY).

1.5Роль руководителя в данном учреждении

Руководителем МОУДОД ДЮЦ "Ярославич" является Дубовик Елена Анатольевна - общий стаж работы в области дополнительного образования 21 год, образование высшее. Имеет высшую квалификационную категорию.

За добросовестный творческий труд в системе образования Елена Анатольевна награждена Почётной грамотой мэрии города Ярославля, 2008 год, Почётной грамотой управления внутренних дел по Ярославской области, 2008 год, Почётной грамотой департамента образования Ярославской области, 1995 год, Почётной грамотой Министерства образования и науки.

Дубовик Елена Анатольевна обладает высоким уровнем управленческой компетентности, целеустремлённостью, способностью принимать нестандартные решения, широким кругозором и ответственностью. Как современный руководитель, расширяет и совершенствует сеть социального партнёрства, максимально используя возможности и ресурсы города, области.

1.6Проблемы организации на современном этапе развития

Основные проблемы, которые выделяются на данном этапе развития это:

· финансовые;

· проблема профессионализма работников (повышение квалификации, получение аттестации);

· проблема нехватки и текучести кадров;

· проблема нехватки и непостоянства детского контингента;

· проблема неготовности педагога работать с разными категориями детей.

Индивидуальное задание:

1. Изучить литературу, инструкций методические указания, нормативные документы по теме курсовой работы.

В ходе практики были изучены документы центра «Ярославич»:

- Устав МОУДОД ДЮЦ «Ярославич»;

- Лицензия (смотрите приложение №3);

- Нормативные документы, сопровождающие деятельность организации

- План развития МОУ ДОД ДЮЦ «Ярославич»;

- Образовательная программа МОУ ДОД ДЮЦ «Ярославич»;

-Приказы;

-Положение (смотрите приложение №5);

· Положение о педагогическом совете

· Положение о внебюджетной деятельности

· Положение о балансовой комиссии

· Положение об аттестационной комиссии

· Положение о размере материальных помощей

· Положение о порядке предоставленных дополнительных образовательных услуг

-Коллективный договор;

-Правила внутреннего распорядка;

-Должностные обязанности;

-Инструкция о технической безопасности;

-Выше стоящие органы;

Были изучены учебные пособия:

- Лавизина О.В. Некоторые аспекты управления жизненным циклом организации, понимаемой как социальная система. // Социс. 2006. - № 12

- Мильнер Б.З. Теория организации. М.: Инфра-М, 2001г.

- Садовская В.С. Основы коммуникативной культуры 2011г

-Фетискин, Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп

2. Провести изучение и анализ состояния дел в организаций с помощью анкетирования, опроса сотрудников организаций и беседы с руководителем с целью выявления особенностей коммуникативной культуры руководителя организации.

В ходе моей практики были взяты и разработаны методики, которые показывают коммуникативную культуру работников и руководителя. Мною были выбраны четыре методики:

· Диагностика коммуникативно-характерологических особенностей личности (смотрите приложение 1.)

· Психологическая оценка организаторских способностей личности в рамках организуемой группы. (смотрите приложение 2.)

· Диагностика уровня развития коммуникативной культуры

· Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении (смотрите приложение 4)

3.Обработать данные по исследованию и обсудить в организации результаты проведенного материала.

Психологическая оценка организаторских способностей личности в рамках организуемой группы.

Рис. 1 Оценка психологической избирательности руководителя

Из представленного графика можно увидеть, что как сам руководитель, так и его заместители оценивают психологическую избирательность не ниже 3х баллов, что говорит о том, что данная черта проявляется в заметной форме. При этом по показателям: "способность быстро увидеть психологические особенности состояния другого человека"; "способность давать меткие характеристики людям"; "видит ли важные психологические особенности других людей" (1, 4, 6) есть совпадение в оценке у большинства участников, что может говорить об объективности восприятия себя руководителем. Есть показатель, который заместители оценили выше, чем сам руководитель: "склонность и способность анализировать поведение и поступки других людей".

Рис. 2 Оценка Психологического такта руководителя

Из представленного графика мы видим, что только у Заместителя №1 показатель по вопросу "способность сдерживать себя во взаимодействии с людьми в состоянии возбуждения, бурной радости и гнева" составляет 2 балла, что означает - качество проявляется очень редко и незаметно. Большинство всех ответов не ниже трех баллов, это означает, что черта проявляется иногда и в заметной форме. Также мы видим, что во многих вопросах оценка директора превышает оценки других работников. По показателю: "способность сдерживать себя во взаимоотношении с людьми в состоянии возбуждения, бурной радости, гнева" есть совпадение в оценке у большинства участников, что может говорить об объективности восприятия себя руководителем.

Многие оценки заместителей в отношении директора совпадают.

Рис. 3 Оценка требовательности к другим людям руководителя.

образовательный инновационный партнер руководитель

Из представленного графика можно увидеть, что как сам руководитель, так и его заместители оценивают психологическую избирательность не ниже 3х баллов, что говорит о том, что данная черта точно проявляется в заметной форме. Мы видим по показателям: "Самостоятельность в требованиях"; "Способность находить наилучшую форму требования в зависимости от индивидуальных особенностей человека"; что ответы Заместителей совпадают с ответами директора, это означает, что они оценивают своего руководителя так же, как она сама себя. По показателям: "Способность быстро принимать решения о предъявлении требований"; "Постоянно в предъявлении требований"; "Настойчивость в требовательности"; "Способность выражать требования в разной форме (от приказа до шутки)" заместители оценивают по баллам больше, чем директор сама себя, что может говорить об объективности восприятия себя руководителем.

Диагностика коммуникативно-характерологических особенностей личности (смотрите приложение 3).

В этой методике даны подразделы:

· Интеллектуальная черта характера

По подсчетам итогов раздела «интеллектуальная черта характера» был получен результат 4,1 это означает, что по итогам оценки заместителей черта проявляется довольно часто в разных формах . Также был высчитан результат директора, как она сама себя оценила по этому разделу, в итоге был получен результат 4.7, это значит, что черта ярко выражена.

· Волевые черты характера

По подсчетам итогов раздела «волевые черты характера» был получен результат 4. Это означает, что по итогам подсчета оценки директора заместителями черта проявляется довольно часто. Оценка директора самого себя имеет результат 4,9. Это значит, что черта ярко выражена.

· Эмоциональные черты характера.

По подсчетам итогов раздела «эмоциональные черты характера» был получен результат 3,75. Это означает, что по итогам подсчета оценки директора заместителями черта проявляется иногда, но в некоторых ситуациях очень ярко. Оценка директора самого себя имеет результат 5. Это значит, что черта ярко выражена.

· Отношение к другим людям.

По подсчетам итогов раздела «отношение к другим людям» был получен результат 3,3. Это означает, что по итогам подсчета оценки директора заместителями черта проявляется иногда и в заметной форме. Оценка директора самого себя имеет результат 4,5 это значит, что черта ярко выражена, но проявляется не всегда.

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ (смотрите приложение 4)

По итогом подсчета было выявлено, что по ответам директора у нее очень высокий уровень развития коммуникативной культуры. Также директора оценивали три заместителя, по итогом подсчета ответов заместителей в отношение к директору было выявлено, что у директора средний уровень.

Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении( смотрите приложение 5)

По итогам подсчета результата ответов заместителя директора, по учебно-воспитательной работе в отношении к директору получился ответ "Эмоциональные проблемы и повседневном общении". Это значит, что директор имеет эмоциональные проблемы. По ответам заместителя художественно-эстетического отдела в отношении к директору результат получился, что эмоции директора в некоторой степени осложняют взаимодействие с партнерами. По ответам заместителя отдела спорта и досуга в отношении к директору результат получился, что эмоции директора в некоторой степени осложняют взаимодействие с партнерами. По итогам ответов директора на вопросы, задаваемые по методике, было выявлено, что есть некоторые эмоциональные проблемы в повседневном общении.

Заключение

В ходе практики нами было изучено: общая характеристика образовательного учреждения, структура организации, инновационная деятельность, работа с социальными партнерами, роль административного аппарата, проблемы организации на современном этапе развития. А также устав школы, локальные документы, школьная лицензия, план школы, приказы, положения - все, что необходимо при прохождении практики студентом. Было выявлено, что в МОУ ДОД «Ярославич» работники довольны своим руководителем, их полностью устраивает ее работа и стиль введения работы. Было выяснено по подсчетам результатов, что во многих методиках директор себя оценивает выше, чем заместители. В школе «Ярославич» руководитель, заместители и остальные работники имеют высокий уровень культуры, умеют правильно вести беседу, для них характерны высокий уровень этики, эмоциональная сдержанность, понимание других работников в нерабочей форме. МОУ ДОД «Ярославич» находится на ступени повышения своей коммуникативной культуры.

Приложение:

Приложение 1

Диагностика коммуникативно-характерологических особенностей личности.

Интеллектуальные черты характера	5	4	3	2	1
1.	Наблюдательность или не наблюдательность
2.	Практическая направленность ума, умения применять знания к практическим задачам или не практичность ума при наличии знаний
3.	Любознательный или не любознательный.

ВОЛЕВЫЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА	5	4	3	2	1
1.	Уверенность или не уверенность в своих силах и возможностях
2.	Дисциплинированность или не дисциплинированность
3.	Осознанная дисциплинированность или простое послушание
4.	Инициативность или только исполнительность
5.	Личная организованность или неорганизованность
6.	Самостоятельность или внушаемость
7.	Собранность или несобранность
8.	Самообладание, выдержка или невыдержанность
9.	Смелость или трусость
10.	Настойчивость в достижений поставленных целей или неспособность доводить начатое дело до конца.
11.	Настойчивость или упрямство
12.	Личная активность или пассивность.
	Общий балл
	Средний балл

ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА	5	4	3	2	1
1.	Веселость или угрюмость.
2.	Смешливость или плаксивость .
3.	Бодрость или плаксивость .
4.	Раздражительность или невозмутимость.
	Общий балл

ОТНОШЕНИЯЕ К ДРУГИМ ЛЮДЯМ	5	4	3	2	1
1.	Коллективизм или индивидуализм
2.	Замкнутость или общительность.
3.	Тактичность или бестактность.
4.	Чуткость или черствость.
	Общий балл.
	Средний балл.

Приложение 2

Приложение к рис №1

1.Способность быстро увидеть психологические особенности состояния другого человека.

2.Способность переживать то, что переживают, чувствуют другие люди.

3.Способность выделить психологические особенности людей по произведениям искусства и литературы.

4.Способность давать меткие характеристики людям.

5.Повышенный интерес и внимание к другим людям как к товарищам по совместной деятельности.

6.Видит ли важные психологические особенности других людей.

7.Склонность и способность анализировать поведение и поступки других людей.

8.Глубокая вера в силы, возможность и способности коллектива.

9.Способен ли мысленно поставить себя в психологическую ситуацию другого человека.

Приложение к рис №2

1. Способность сдерживать себя во взаимоотношении с людьми в состоянии возбуждения, бурной радости, гнева.

2. Способность находить верный тон, если возбужденное состояние возникло у другого человека

3. Умение находить общий язык с разными людьми в разных ситуациях.

4. Способность находить индивидуальный подход к людям в зависимости от их индивидуально-психологических особенностей .

5. То же, но в зависимости от временных состояний.

6. То же, но в зависимости от обстоятельств, влияющих взаимоотношение людей друг с другом.

7. Готовность прийти на помощь другим, чуткость, внимательность, участливость в отношений к людям

8. Естественность в обращении с людьми, способность всегда оставаться самим собой.

9. Выраженное чувство справедливости в подходе к другим людям.

Приложение к рис №3

1. Способность быстро принимать решения о предъявлении требования.

2. Постоянство в предъявлении требований.

3. Самостоятельность в требованиях.

4. Гибкость в требованиях.

5. Настойчивость в требовательности.

6. Способность выражать требования в разной форме (от приказа до шутки)

7. Способность находить наилучшую форму требования в зависимости от индивидуальных особенностей человека.

Приложение №4

Диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении.

1. Обычно к концу рабочего дня на моем лице заметна усталость.

2. Случается что при первом знакомстве эмоций мешают мне произвести более благоприятное впечатление на партнеров .

3. В общении мне часто недостает эмоциональности, выразительности.

4. Пожалуй, я кажусь окружающим слишком строгим.

5. Я в принципе против того, чтобы изображать учтивость, если тебе не хочется.

6. Я обычно умею скрывать от партнеров вспышки эмоций.

7. Часто в общении с коллегами я продолжаю думать о чем-то своем.

8. Бывает, я хочу выразить партнеру эмоциональную поддержку, но он этого не чувствует, не воспринимает.

9. Чаще всего в моих глазах или в выражении лица видна озабоченность.

10. В деловом общении я стараюсь скрывать свои симпатий к партерам.

11. Все мои неприятные переживание обычно написаны на моем лице.

12. Если я увлекаюсь разговором, то мимика становится излишне выразительной, экспрессивной.

13. Пожалуй, я немного эмоционально скован, зажат.

14. Я обычно нахожусь в состоянии нервного напряжения.

15. Обычно я чувствую дискомфорт, когда приходится обмениваться рукопожатием в деловой обстановке.

16. Иногда близкие люди одергивают меня: расслабь мышцы лица, не криви губы, не морщи лицо и т.п.

17. Разговаривая, я излишне жестикулирую.

18. Обычно в новой ситуаций мне трудно быть раскованным, естественным.

19. Пожалуй, мое лицо часто выражает печаль или озабоченность, хотя на душе спокойно.

20. Мне затруднительно смотреть в глаза при общении с малознакомым человеком.

21. Если я хочу, то мне всегда удается скрывать свою не приязнь к плохому человеку.

22. Мне почему-то часто бывает весело без всякой причины.

23. Мне очень просто сделать по собственному желанию или по заказу разные выражения лица: изобразить печаль, радость, испуг, отчаяние и т.п.

24. Мне говорили, что мой взгляд трудно выдержать.

25. Мне что-то мешает выражать теплоту, симпатию человека, даже если я испытываю эти чувства к нему.

Приложение №5

1. Общие положения

1.1. Попечительский совет МОУДОД ДЮЦ «Ярославич» является общественной самоуправляемой некоммерческой организацией, добровольно созданной гражданами, заинтересованными во всевозможной и всесторонней помощи, поддержки и содействии муниципальному образовательному учреждению дополнительного образования детей Детско-юношескому центру «Ярославич» (далее Центр «Ярославич») во всех сферах его деятельности.

1.2. Учредителями Попечительского совета МОУДОД ДЮЦ «Ярославич» являются физические лица, созвавшие общее собрание, на котором принимаются Положение об общественной организации и (или) изменения и дополнения к нему, формируются его руководящие и контрольно-ревизионный органы. Учредители Попечительского совета МОУДОД ДЮЦ «Ярославич» имеют равные права и несут равные обязанности.

1.3. Целью деятельности Попечительского совета, именуемого в дальнейшем Совет, являются: всесторонняя и всевозможная поддержка Центра «Ярославич», в том числе финансовая и материальная: содействие, стимулирование, информирование и пропаганда его деятельности, правовое обеспечение, защита и поддержка прав и интересов Центра «Ярославич», его обучающихся и работников.

1.4. Совет реализует свои цели на основе самостоятельности и инициативы своих членов: их творческого, личного, финансового и материального участия во всех областях и направлениях деятельности Совета, в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, нормами международного права и настоящим Положением.

1.5. Попечительский совет действует на территории Центра «Ярославич». Орган управления Советом - Правление, располагается по адресу: 150063, город Ярославль, ул. Труфанова, дом 25, корпус 2 - 1-е учебное здание.

Размещено на Allbest.ru