Изучение управленческой сферы деятельности в муниципальном бю

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Содержание

Введение

1. Общие сведения об МБОУ «СОШ № 172»

1.1 Краткая характеристика образовательного учреждения

1.2 Организация управления МБОУ «СОШ №172»

1.3 Информационное обеспечение

2. Особенности деятельности заместителя директора по УВР

2.1 Организация деятельности замдиректора по УВР

2.2 Аналитическая деятельность замдиректора по УВР

2.3 Документы замдиректора по УВР - II и III ступени школы

Заключение

Список используемых источников

Приложение

Введение

Государственное и муниципальное управление - это область деятельности, обеспечивающая управление экономическими и социальными процессами в регионе или муниципалитете, в соответствии с тенденциями социально-экономического развития. В связи с этим экономическая и практика менеджмента проводятся в органах государственной власти, органах местного самоуправления, а также на государственных и муниципальных предприятиях, учреждениях и организациях.

Целью экономической практики менеджмента является углубление и закрепление теоретических знаний по профилирующим дисциплинам; знакомство со спецификой экономической деятельности и менеджмента.

Для реализации поставленной цели решаются следующие задачи:

- изучение опыта управления государственными (муниципальными) предприятиями, организациями, учреждениями и администрациями в условиях современной экономической ситуации;

- организация труда и овладение приемами работы на конкретных участках управленческой или экономической деятельности;

- получение навыков управления отдельным подразделением администрации, государственными (муниципальными) предприятиями (организациями, учреждениями);

- обобщение фактического материала об управлении администрациями, государственными (муниципальными) предприятиями (организациями, учреждениями);

- закрепление и расширение навыков работы с программами, ориентированных на обеспечение решения управленческих задач;

- выполнение заданий, полученных от руководителя практики.

Срок прохождения экономической и практики менеджмента - 6 недель: с 06.07.2013 по 16.08.2013 года.

Базой прохождения практики является Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172» (МБОУ «СОШ №172») г. Зеленогорска Красноярского края.

Целью экономической практики менеджмента является изучение управленческой сферы деятельности в муниципальном бюджетном образовательном учреждении.

Руководитель практики: заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Программа практики в МБОУ «СОШ №172» включает в себя выполнение следующих заданий:

- Получить общие сведения о деятельности образовательного учреждения.

- Изучить организационно-управленческую структуру школы.

- Изучить полномочия и функции заместителя директора по УВР.

- Изучить организацию деятельности работы заместителя директора по УВР.

В ходе практики также необходимо осуществить практические действия, а именно:

- посещение мероприятий (совещаний, отделов и т.п.);

- самостоятельное выполнение каких-либо видов работ по поручению руководителя практики, проведение расчетов и др. обязанностей.

Структура отчета по экономической и практике менеджмента включает: введение, основную часть, выводы, список литературы и приложения.

1. Общие сведения об МБОУ «СОШ № 172»

1.1 Краткая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172» (МБОУ «СОШ № 172») г. Зеленогорска Красноярского края (МБОУ «СОШ № 172») расположена по адресу: 663690, г. Зеленогорск, улица Строителей, 19.

Главная цель школы: создание здоровьесберегающей образовательной среды для развития личности, её самореализации, жизненного и профессионального самоопределения.

Основная задача школы - предоставление разностороннего, универсального базового образования в сочетании с вариативными компонентами образования.

Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации, муниципальными правовыми актами, и Уставом.

МБОУ «СОШ № 172» осуществляет свою деятельность на основании:

- Устава, распоряжение администрации ЗАТО города Зеленогорска №2483-р 07.12.2011 г. (Приложение 1).

- Лицензии на осуществление образовательной деятельности серия РО № 035451, регистрационный номер 6530-л от 18.01.2012 г. (Приложение 2).

- Свидетельства о государственной аккредитации ОП №019910 от 20.02.2012 рег. № 2782 (Приложение 3).

Школа является по типу - муниципальным бюджетным учреждением, по виду - средней общеобразовательной школой.

Учредителем Школы является муниципальное образование город Зеленогорск Красноярского края. Функции и полномочия Учредителя Школы осуществляет Администрация ЗАТО города Зеленогорска. Часть функций и полномочий Учредителя Школы передаются для осуществления следующим структурным подразделениям Учредителя: Управлению образования и Комитету по управлению имуществом Администрации ЗАТО г. Зеленогорска. школа управленческая заместитель директор

Пределы осуществления переданных Управлению образования и Комитету функций и полномочий Учредителя Школы устанавливаются Уставом. Полномочия собственника от имени муниципального образования город Зеленогорск осуществляются органами местного самоуправления в соответствии с муниципальным правовым актом.

Школа находится в ведении Управления образования.

Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество. Школа приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации, имеет печати с изображением герба Российской Федерации, герба г. Зеленогорска и со своим полным наименованием на русском языке, иные необходимые для его деятельности печати, штампы, бланки.

Школа осуществляет операции с поступающими ей в соответствии с законодательством РФ средствами через лицевые счета, открываемые в территориальном органе Федерального казначейства в порядке, установленном Бюджетным кодексом Российской Федерации, а также через иные счета в банках, открытые в порядке, предусмотренном законодательством РФ.

Школа от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и личные неимущественные права, несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в суде. Школа отвечает по своим обязательствам всем находящимся у нее на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за Школой собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Школой собственником имущества или приобретенного Школой за счет выделенных собственником имущества Школы средств, а также недвижимого имущества. Контроль за деятельностью Школы осуществляется в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска

По состоянию на 1.09.2012 г. в МБОУ «СОШ № 172» обучалось 557 обучающихся, 23 класса-комплекта. Средняя наполняемость классов составляет 24.2 обучающегося. Контингент обучающихся стабилен. Движение происходит по объективным причинам.

Режим и условия обучения в МБОУ «СОШ № 172» организованы в соответствии с требованиями СанПиН.

Режим работы: 6-тидневная рабочая неделя; одна смена; оценки по четвертям; урок - 45 минут.

МБОУ «СОШ № 172» укомплектовано в 2012-2013 учебном году педагогическими кадрами по всем предметным дисциплинам.

Состав и квалификация педагогических кадров включает:

Всего работников	По уровню образования	Квалификационная категория (кол-во,%)
	Высшее	Н/высшее	Среднее спец.	Высшую	1	2
44	40		4	5/12	30/68	9/20

Распределение по возрасту, кол-во:

Возраст	25	30	35	40	45	50	55	60	65	70	75	80
мужчин женщин	-	-	-	-	-	3	2	1	-	1	-	-
	-	2	4	6	7	6	3	6	1	-	-	-

Распределение педагогов по стажу:

Стаж	От 2 до 5	От 5 до 10 10	От 10 до 20	Свыше 20 лет
Всего работников	-	2	11	31

Важным направлением работы администрации является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров. В текущем году прошли курсы повышения квалификации 16 человек:

Окончили курсы повышения квалификации	2010-2011	2011-2012	2012-2013
При ГМЦ	-	-
При ККИПК РО	10	19	13
Дистанционно ВИРО			3
Всего	10	19	16

Аттестация учителей - составная часть повышения педагогической квалификации. Она предполагает повышение профессионализма, развитие творческой активности, стимулирование деятельности, дифференцированную оценку результатов педагогического труда. Благодаря созданным условиям, в ОУ для профессионального роста учителей произошли изменения в повышении мастерства учителей:

Присвоена	2010-2011	2011-2012	2012-2013
Высшая категория	-	6	1
1-ая категория	5	4	1

Ежегодно администрация школы готовит отчет о работе за прошедший учебный год. Анализируются результаты обученности учащихся, профессиональный рост педагогов, изменения в оснащенности школы, достижения коллектива. Это помогает наметить пути дальнейшего развития учреждения, создание комфортности школьного образовательного пространства.

1.2 Организация управления МБОУ «СОШ №172»

Структура школы включает следующие структурные подразделения:

1. Структура образовательного процесса: ступени I, II, III.

2. Администрация школы.

3. Система воспитательной работы.

4. Система дополнительного образования.

5. Психолого-социальная служба.

6. Библиотека.

7. Административно-хозяйственная служба.

МБОУ «СОШ №172», исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий 3 ступеням образования:

I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года), 1-4 класс - обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 класс - обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для становления и формирования личности учащегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

III ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок обучения 2 года), 10-11 класс - является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Внеурочная занятость учащихся обеспечена в рамках системы дополнительного образования (кружки, факультативы, секции). Реализуются программы дополнительного образования следующих направленностей: художественная, социально-педагогическая, естественно-научная, социально -экономическая,· туристско-краеведческая.

Данная структура школы соответствует функциональным задачам образовательного учреждения и Уставу школы.

Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом на принципах единоначалия и самоуправления.

Структура управления представлена:

1. Администрацией школы: Директор - Аладко Олег Александрович, Замдиректора по УВР - Сиряпова Альбина Геннадьевна, Зам. директора по ВР - Журомская Галина Александровна, Зам. директора по АХР - Сергеева Ирина Алексеевна, Гл. бухгалтер - Шевчук Наталья Николаевна.

Непосредственное руководство Школой осуществляет Директором на условиях срочного трудового договора, заключенного сроком на 5 лет, прошедший соответствующую аттестацию директор Школы. Назначение директора Школы, прекращение его полномочий, заключение и прекращение срочного трудового договора с директором осуществляется Учредителем.

Директор Школы является единоличным исполнительным органом Учреждения и самостоятельно решает текущие вопросы его деятельности, отнесенные к компетенции Директора федеральными законами, иными нормативными правовыми актами РФ, законодательством Красноярского края, муниципальными правовыми актами, Уставом, трудовым договором, заключаемым с директором. В частности, директор:

- обеспечивает выполнение муниципального задания;

- без доверенности действует от имени Школы, представляет ее во всех учреждениях, органах и организациях;

- заключает и расторгает договоры от имени Школы, выдаёт доверенности;

- обеспечивает безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труда;

- планирует, организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность работы Школы;

- осуществляет прием на работу и расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников, налагает взыскания и увольняет с работы;

- открывает лицевые счета в территориальном органе Федерального казначейства, в порядке, установленном Бюджетным кодексом РФ;

- открывает иные счета в порядке, установленном законодательством;

- издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников;

- утверждает штатное расписание, структуру Школы, графики работы, расписание уроков;

- утверждает Правила внутреннего трудового распорядка с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном законодательством с учетом положений Устава;

- распоряжается имуществом, в порядке установленном действующим законодательством и Уставом;

- несет ответственность за деятельность перед Учредителем, Управлением образования, Комитетом в пределах их полномочий;

- распределяет учебную нагрузку педагогических работников;

- устанавливает в пределах финансовых средств заработную плату работников в соответствии с установленной системой оплаты труда.

Директор управляет деятельностью своих заместителей, коллегиально решает управленческие вопросы с председателем Совета школы, председателем Управляющего Совета, замдиректора по АХР, бухгалтером.

Заместитель директора по УВР управляет учебно-воспитательным процессом через руководство работой научно-методического Совета, координационного Совета, школой творческого педагога, методическими объединениями предметников и пр., которые в свою очередь управляют деятельностью учителя, вовлекая его в процесс. Заместитель директора по ВР управляет работой методических объединений классных руководителей, педагога-психолога , педагога- организатора, старшей вожатой, Советом старшеклассников и пр. Заместитель директора по АХР руководит работой младшего обслуживающего персонала, контролирует и организует работу по школьной смете доходов и расходов, выполняет функции определенные приказом.

2. Формами самоуправления: Общее собрание трудового коллектива Школы; Педагогический совет Школы; Управляющий Совет Школы; Родительские комитеты классов; Совет старшеклассников.

Деятельность данных органов самоуправления регулируется Положениями, утвержденными директором.

Графически модель организационной структуры управления МБОУ «СОШ № 172» и структура администрации показана в Приложении 4.

1.3 Информационное обеспечение

В школе создана локальная сеть с одним выделенным сервером.

Всего ПК в школе: 32 (из них - 18 в локальной сети).

Серверы локальной сети: 1	Библиотека: 1
Для работы учащихся: 12	Бухгалтерия: 2
Для работы учителей: 12	Медицинская служба: 0
Администрация: 4	Дополнительное образование: 2
Социально-психологическая служба: 2	М/м проекторы:9
Интерактивная доска: 6

В учебном процессе широко используется учителями начальной школы, русского языка и литературы, физики и информатики 3 передвижных проекционных комплексов в составе: ноутбук, мультимедийный проектор, экран. В кабинете география и в шести кабинетах начальной школы в учебной деятельности используется интерактивная доска.

Для организации и проведения лабораторных работ кабинеты химии, биологии и физики укомплектованы учебным оборудованием и химическими реактивами. Учебные мастерские технического и обслуживающего труда укомплектованы необходимым оборудованием для осуществления образовательного процесса в соответствии с программой образовательной области «Технология».

Для более полной реализации образовательных потребностей жителей микрорайона и для создания условий по реализации идей, содержащихся в Программе развития школы, дополнительно оборудованы и оснащены: кабинет психолога, логопеда, социального педагога, основ театрального искусства, малый спортивный зал, лыжная база, спортивный школьный двор.

1.4 Финансово-экономическая деятельность

В соответствии с ФЗ от 08.05.2010 № 83-ФЗ «Об образовании» с 01.01.2012 школа функционируют в новой организационно-правовой форме - муниципальное бюджетное учреждение. Финансовое обеспечение осуществляется в виде субсидий на выполнение муниципальных заданий, а также субсидий на иные цели. По итогам выполнения муниципальных заданий - школа муниципальное задание «выполнила». Основными источниками финансирования школы являются местный бюджет - 68,2% и краевой бюджет - 31,8%. Большая часть бюджета направлена на оплату труда. В 2012 году израсходовано 194,7 тыс. руб. - приобретены: учебная мебель, компьютерная техника, учебники, магнитолы. В 2013 году на приобретение учебного оборудования запланировано 390,2 тыс. руб.

Наименование расходов	2011 год	2012 год
Расходы всего, в т.ч.	27809,3	26757,1
оплата труда	12084,0	14810,3
Начисления на оплату труда	4121,3	4464,6
Питание	1028,7	1147,4
Услуги связи	107,3	108,1
Транспортные услуги	87,6	102,2
Коммунальные услуги	2004,2	1685,0
Услуги по содержанию имущества	4085,6	2410,9
Прочие затраты	4290,6	2028,6

Таким образом, анализ деятельности, а также состояние системы управления Школы показал стабильность в реализации целей и задач, определенных в плане работы. Наиболее успешными, учитывая приоритетные направления развития образовательной системы РФ и социальный заказ, направлениями деятельности школы являются:

1. Обеспечение условий для реализации гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного и качественного образования;

2. Изменение содержания образования в связи с введением ФГОС.

3. Повышение качества услуг, предоставляемых школой;

4. Создание современных, безопасных условий, соответствующих требованиям и нормативам образовательного учреждения;

5. Сохранение высокого охвата обучающихся различными формами отдыха и оздоровления.

6. Развитие системы общественно-государственного управления.

7. Приведение нормативно-правовой базы школы в соответствие с новым ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Качество образования в школе зависит от эффективного и профессионально грамотного обеспечения реализации приоритетных направлений.

2. Особенности деятельности заместителя директора по УВР

2.1 Организация деятельности замдиректора по УВР

В МБОУ «СОШ №172» заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Сиряпова Альбина Геннадьевна. В школе работает с 2004 года. За время работы зарекомендовала себя опытным, грамотным, эрудированным администратором и педагогом. Основными функциями и направлениями деятельности замдиректора по УВР являются:

- Создание условий для обеспечения доступного качественного образования.

- Организация разработки и реализации образовательной программы школы, контроль условий, процессов и результатов образовательной деятельности.

- Обеспечение учебно-воспитательной работы школы.

- Обеспечение взаимодействия с окружным управлением образования администрации и другими учреждениями и организациями в пределах своей компетенции.

- Прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации педагогических работников школы, а также оказание им помощи в системе непрерывного образования, координации этой работы.

Должностная инструкция замдиректора по УВР представлена в Приложении 5.

Технология и организация образовательного пространства школы характеризуется строго определенной последовательностью методов, операций, позволяющих получать устойчивый запланированный результат при наименьших затратах сил, средств, времени.

Циклограмма работы замдиректора по УВР включает:

1. Систематическое изучение профессиональных потребностей учителей: анкетирование учителей; экспертиза анкет; анализ результатов.

2. Планирование и реализация планов методической службы школы:

- составление диагностической карты школы (выявление группы затруднений, характерных для многих учителей);

- определение актуальной тематики педсоветов и других общешкольных мероприятий (М/О и др.);

- планирование определенных форм методической работы в школе (консультации, практикумы, решение ситуативных педагогических задач, обобщение передового педагогического опыта, лаборатории «мастер-класс», конкурсы).

3. Подведение итогов, повторение диагностирования:

1) Определение конечных и промежуточных результатов, достигнутых в работе каждого учителя, и на основании этого оценка целесообразности планирования методической работы.

2) Анализ эффективности деятельности методической службы.

3) Анализ результативности образовательного процесса.

4) Сравнительный анализ диагностики профессиональных потребностей педагогов за прошлый и текущий год.

5) Организация и проведение собеседования с учителем. Результат - отработка плана работы учителя на высоком содержательно-методическом уровне (внесение корректив, рекомендаций в ходе его совместного обсуждения):

а) разобраться в формах, методах, средствах обучения, способных привести к прогнозируемым результатам на основе самоанализа;

б) откорректировать план работы учителя в ходе сотрудничества заместителя директора и учителя.

6. Планирование работы зам директора по выявлению достигнутых результатов обучения и воспитания на основе практической реализации плана работы учителя. Цель - определение форм, методов контроля за посещением занятий, за организацией опроса учащихся, за самоанализом с привлечением письменных работ, классного журнала.

7. Исследование результатов педагогической деятельности. Результат - принятие управленческих решений.

8. Обобщение результатов образовательного процесса (оформление справок, доклада, статей, материалов педагогического опыта).

Исходя из функциональных обязанностей и вопросов, подлежащих контролю со стороны зам. директора по УВР, строится циклограмма работы - совокупность мероприятий, составляющих законченный круг действия.

Циклограмма работы заместителя директора по учебно-воспитательной работе в основной и старшей школе показана в Приложении 6.

Значимым участком работы замдиректора по УВР является учебный процесс и его организация, а также взаимодействие с руководителями функциональных подструктур школы, с учреждениями повышения квалификации, органами управления образованием, родителями, учителями и учащимися.

Основные направления деятельности замдиректора по УВР в организации образовательного пространства школы:

1. Работа по выполнению закона «Об образовании», Концепции о непрерывном образовании и реализации нормативных документов.

2. Работа с педагогическими кадрами.

3. Методическая работа.

4. Работа служб сопровождения.

5. Организация дополнительного образования.

6. Работа с родителями.

7. Внеклассная и воспитательная работа.

8. Система внутришкольного контроля.

Планирование деятельности замдиректора школы по УВР включает:

1. Проведение всех собраний, совещаний, планерок проходит с одинаковой периодичностью в одно и то же время.

2. Ежедневно:

- работа с расписанием (его корректировка);

- посещение и анализ уроков, внеклассных мероприятий;

- участие в методической работе (индивидуальные и групповые консультации с педагогами; участие в М/О, творческих группах, совещаниях и т.п.);

- ведение журнала замены пропущенных уроков;

- самоанализ своей деятельности и корректировка плана на следующий день.

Еженедельно:

- анализ состояния образовательного процесса (посещение и анализ уроков, проведение контрольных срезов, изучение личности учителя совместно с психологом и социологом школы);

- исследование деятельности педагогических кадров школы (организация методического обучения педагогов на диагностической основе);

- организация индивидуальных, групповых, коллективных форм методической работы. Контроль и методическая помощь;

- формирование банка педагогических данных (выявление системы работы конкретного учителя);

- оказание практической помощи молодым специалистам, педагогам, нуждающимся в организации самообразования (указать цель, задачи, формы, перечень рекомендаций);

- информационно-аналитическая деятельность (изучение научно-педагогической и методической литературы, оформление аналитических материалов по итогам мониторинга состояния образования);

-рефлексия выполнения плана на неделю. Составление плана на следующую неделю.

В течение учебного года замдиректора по УВР свою работу организует и проводит согласно плану работы. План организационной работы замдиректора по УВР на 2013-2014 учебный год показан в Приложении 7.

Так, в течение 2012-2013учебного года проведено 9 совещаний при замдиректора по УВР по следующим темам: задачи на новый учебный год , ФГОСН, планирование урока, мнения и потребности учащихся, изменения в области образования и современные образовательные технологии, совершенствование педагогического мастерства, хорошая школа , современные требования к уроку, организованное проведение промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Выступила с докладом на 4-х педагогических советах. Посещала уроки учителей в течение учебного года по норме один урок в день. Проводила беседы с учителями начальных классов о ФГОСах, особое внимание уделялось учителям первых классов.

Организованы конкурсы: «Лучший учитель родного языка - 2012», «Учитель года города - 2012».

Организовала и провела общешкольное инспектирование по физической культуре, ОБЖ, ИЗО, музыке (согласно перспективному плану общешкольного инспектирования). Проводил занятия и беседы с учащимися 9-х,11-х классов о подготовке к ГИА и ЕГЭ. Провела проверку знаний и умений в 4-х классах с целью готовности учащихся для перехода в 5-й класс. Организовала работу учителей с успешными и одаренными детьми.

Кроме того, замдиректора по УВР участвовал в школьном, городском и краевом этапах Всероссийской олимпиады школьников.

В течение двух недель проходила курсы повышения квалификации в ДИПКПК

В течение года проводился контроль учебно-воспитательного процесса в школе. За учебный год 3 раза проводился мониторинг уровня обученности учащихся, анализ и подведение итогов мониторинга.

2.2 Аналитическая деятельность замдиректора по УВР

Аналитическая деятельность - важный аспект всей работы заместителя директора школы по УВР. Успешное выполнение аналитической функции в процессе управления позволяет своевременно обнаружить возникающие противоречия, правильно их оценить, найти ответы на нужные вопросы, ставить объективно необходимые цели и задачи, выбирать наиболее целесообразные пути и средства их решения. Все управленческие решения основываются на результатах информационно-аналитической работы, являющейся важнейшим условием обеспечения научной обоснованности управления в целом.

В работе замдиректора по УВР выделяют несколько видов анализа.

1. Текущий анализ - за период контроля (неделю, месяц). Обеспечивает потребности оперативного управления, призван выявить причины и условия, способствовавшие негативным проявлениям и своевременно реагировать на них.

2. Анализ состояния за отчетный период - (четверть, полугодие). Цель - периодическая оценка положения дел, обнаружение нежелательных отклонений и принятие своевременных мер. Результат используется при подготовке отчетов в вышестоящие органы.

3. Анализ за длительный период (год, 3 года, 5 лет). Цель - изучить определенные тенденции, характерные для УВП и фактов их обуславливающих. На его основе решаются задачи, связанные с изучением явлений во времени, прогнозированием возможностей развития. Это отражается в составлении анализа работы за год, образовательной программы, в работе итогового педсовета.

Суть анализа итогов учебного года - одного из важных видов педагогического анализа, можно представить формулой: результат (чего достигли) - причины (почему это оказалось возможным) - факторы (что этому способствовало, препятствовало).

Цель итогового педагогического анализа - дать объективную оценку фактического состояния педагогического процесса в школе и его результатов, выявить перспективу развития школы и внешние резервы.

Анализ итогов года представляет структуру, сочетающую сравнительный анализ, установление динамики процессов и тенденций в школе, выявление резервов и продвижения вперед в предстоящем году, определяет вытекающие из анализа обоснованные задачи. По этим результатам строится работа итогового педагогического совета и анализ итогов года в план школы:

1. Анализ выполнения задач учебного года.

2. Контент-анализ (соответствие деятельности школы решениям нормативных документов вышестоящих органов).

3. Анализ деятельности направленной на получение бесплатного и среднего (полного) образования.

4. Анализ внутришкольного инспектирования.

5. Анализ состояния итогов успеваемости.

6. Анализ работы с педагогическим кадрами.

7. Анализ внеклассной учебной деятельности.

8. Анализ воспитательной работы.

9. Анализ деятельности служб школы.

Основными компонентами аналитической деятельности являются анализ итогов за год, внутришкольный контроль, мониторинг.

2.3 Документы замдиректора по УВР - II и III ступени школы

Папка № 1:

- функциональные обязанности замдиректора;

- циклограмма на год;

- анализ работы за год;

- план работы зам. директора на год;

- базисный учебный план;

- пояснительная записка к базисному учебному плану;

- использование школьного компонента;

- сведения о педагогических кадрах (в т.ч. по совместительству);

- распределение нагрузки учителей;

- гигиенические требования к расписанию;

- расписание уроков;

- график занятости кабинетов;

- график проведения индивидуальных занятий по четвертям;

- график работы кружков;

- Положение об индивидуальном обучении больных детей на дому;

- требования к программам (положение, программы интегрированных курсов, поурочно-тематическое планирование);

- методическое обеспечение программ;

- программа кружков и индивидуальных занятий;

- график дежурства учителей по школе;

- график дежурства классов;

- график дежурства администрации и специалистов школы;

- ВШК за учебно-воспитательной работой.

Папка № 2:

- папка учета использования рабочего времени и подсчета заработка (сведение о замене уроков, журнал замены);

- бланк выверки замены уроков;

- приказы директора.

Папка № 3: план работы с мотивированными детьми.

Папка № 4: план работы с уч-ся, имеющими педагогическую запущенность в учебно-познавательной деятельности.

Папка № 5: план работы с трудными детьми.

Папка № 6: аналитические справки (из ВШК), диагностика обученности.

Папка № 7. Методическая работа:

- в функционале отметить, что относится к методической работе;

- анализ работы за прошедший год;

- циклограмма на год;

- Положение и приказ о МР;

- план работы на год (тема, цель, задачи);

- ВШК за методической работой;

- справки (из ВШК);

- план работы МО.

Папка № 8. Материально-техническая база;

- развитие кабинетной системы;

- контроль за использованием учебно-наглядных пособий, ТСО;

- критерии оценки при смотре кабинетов.

Тетрадь 1: сведения о педагогическом мастерстве учителей; план работы с молодыми специалистами и наставничество; сведения о самообразовании (творческая программа учителей первой и высшей категории); график проведения совещаний методического объединения учителей НШ; график семинаров, круглых столов, тематических консультаций и т.д. график открытых уроков; план проведения предметных недель (по параллелям); план проведения методической недели; план работы творческой группы; план по инновационной деятельности.

Тетрадь 2: совещания при зам. директора с председателями МО; совещания с учителями и воспитателями; совещания при директоре; по проверке техники чтения.

Тетрадь 3: посещения уроков (рекомендации и их реализация); повышения квалификации (план, ВШК, где отчитываются); работа с молодыми специалистами (план, посещение уроков у наставников и наставников у них); творческие группы (тема, проблема, выход);- план 6-ти педагогических систем; повышение квалификации в школе учителей 2-ой квалификационной категории. Стенд «Аттестация» с документами: характеристика от ПМ/О, критерии оценок, отчеты: за год, по четвертям по выпускным классам (3,4), результаты к/работ, участие в олимпиадах), заключение экспертной группы.

Тетрадь 4: ВШК (из анализа работы ОУ за год - все рекомендации); Образовательная программа НШ; Лист здоровья (группы, парты, диагноз, освобождение от физкультуры).

Таким образом, содержание деятельности замдиректора по УВР охватывает все стороны, как образовательного, так и организационного процесса управления школой. Благодаря рациональной грамотной организации деятельности замдиректора по УВР, школа работает четко и слаженно, и дает положительные результаты.

Заключение

В соответствии с учебным планом я, Белов И.М. в период с 06.07.2013 по 16.08.2013 года, проходил экономическую и практику менеджмента в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 172» (МБОУ «СОШ №172») г. Зеленогорска Красноярского края.

В период прохождения практики я ознакомился с общей характеристикой МБОУ «СОШ №172», изучил организацию управления школой.

Управление школой - многофакторный процесс, в котором определяющее значение имеют организационная структура, стратегии и технологии управления. В процессе прохождения практики мною были изучены:

- организационная структура МБОУ «СОШ №172».

- Положения, регулирующие деятельность МБОУ «СОШ №172».

- Должностные инструкции сотрудников МБОУ «СОШ №172».

В школе, кроме администрации, существуют общественные формы управления: Общее собрание трудового коллектива Школы; Педагогический совет Школы; Управляющий Совет Школы; Родительские комитеты классов; Совет старшеклассников, позволяющие эффективно выполнять функции и задачи возложенные на администрацию.

В соответствии с задачами экономической и практики менеджмента, ознакомился с особенностями деятельности заместителя директора по УВР, основными направлениями которой являются:

- организация учебно-воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

- методическое руководство педагогическим коллективом;

- обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе;

- организация инновационного процесса в школе, руководство им и контроль за развитием этого процесса;

- участие в разработке Программы развития школы.

- обеспечение научного сопровождения инновационной деятельности в школе.

За время прохождения практики, я научился работать с людьми, проводить анализ учебной деятельности; нести ответственность за порученную работу; получил навыки работы с документацией.

На основе вышеизложенного, мною сделан вывод.

Деятельность МБОУ «СОШ №172» осуществляется в соответствии с Уставом, федеральным и краевым законодательством. Образовательная деятельность ведется в соответствии с основными общеобразовательными программами, зафиксированными в действующей лицензии на право ведения образовательной деятельности. Распределение нагрузки между работниками является оптимальным.

Администрацией школы организована работа по созданию условий для повышения квалификации кадров. В межаттестационный период все педагоги проходят курсовую подготовку. Наличие уровневой системы повышения квалификации свидетельствует о наличии условий для непрерывного повышения профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников.

В то же время, в ходе прохождения практики и выполнения заданий мною отмечено, что необходимо совершенствование системы электронного документооборота в управлении школой, это позволит наладить быстрые и более плотные связи между структурными подразделениями.

Кроме того, необходимо более широко использовать систему мотивации труда педагогов.

Все это, в конечном итоге, благоприятно отразится на общих результатах деятельности МБОУ «СОШ №172», и позволить поднять авторитет школы в целом.

Таким образом считаю, что цель практики достигнута, поставленные задачи выполнены.

Список используемых источников

Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12.12.1993 (от 30.12.2008) // Российская газета от 21.01.2009. - № 7.

Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: федеральный закон от 06.10.2003 №131-ФЗ (ред. от 25.12.2012) // СЗ РФ. - 2003. - №48. - Ст. 3822.

Об образовании в РФ: федеральный закон от 14.11.2002 №161-ФЗ (ред. от 03.12.2012) // СЗ РФ. - 2002. - №48. - Ст. 4746.

Устав МБОУ «СОШ №172»: Распоряжение администрации ЗАТО города Зеленогорска №2483-р 07.12.2011 г.

Гаврилова О.Т. Локальные нормативные акты школы по организации методической работы / О.Т. Гаврилова, Р.М. Кусакина, Т.П. Лебедева, Т.Г. Савенкова // Практика административной работы в школе. - 2012. - № 4. - С. 40-43.

Педагогический анализ итогов 2012-2013 учебного года МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска. - Зеленогорск, 2013. -30 с.

Правила внутреннего трудового распорядка в МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска.

Публичный отчётный доклад МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска по итогам 2011-2012 учебного года. - Зеленогорск, 2013. - 33 с.

Учебный план МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска на 2012-2013 учебный год. - Зеленогорск, 2013. - 12 с.

Официальный сайт МБОУ «СОШ №172» г. Зеленогорска. - Режим доступа: http://www.sch172.eduzgr.ru/

Приложение 1

УСТАВ

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 172»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172» (далее - Школа) является некоммерческой организацией, созданной на основании постановления администрации города Красноярск-45 № 696-п от 24.06.1994 г. «О регистрации муниципальной средней общеобразовательной школы № 172».

1.2. Школа создана для оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления городского округа в сфере образования по организации предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам, за исключением полномочий по финансовому обеспечению образовательного процесса, отнесенных к полномочиям органов государственной власти Красноярского края, в сфере образования, а также по организации отдыха детей в каникулярное время.

1.3. Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации, муниципальными правовыми актами, настоящим Уставом.

1.4. Тип Школы: общеобразовательное учреждение, вид Школы - средняя общеобразовательная школа.

1.5. Организационно-правовая форма Школы, тип учреждения: бюджетное учреждение.

1.6. Полное наименование Школы:

- Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 172».

Сокращенное наименование Школы:

- МБОУ «СОШ № 172».

1.7. Место нахождения Школы (юридический и фактический адрес), почтовый адрес: 663690, Красноярский край, г.Зеленогорск, ул. Строителей, 19.

1.8. Учредителем Школы является муниципальное образование город Зеленогорск Красноярского края.

Функции и полномочия Учредителя Школы осуществляет Администрация ЗАТО г. Зеленогорска (далее - Учредитель) в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска.

Часть функций и полномочий Учредителя Школы передаются для осуществления следующим структурным подразделениям Учредителя:

- Управлению образования Администрации ЗАТО г. Зеленогорска (далее - Управление образования);

- Комитету по управлению имуществом Администрации ЗАТО г. Зеленогорска (далее - Комитет).

Пределы осуществления переданных Управлению образования и Комитету функций и полномочий Учредителя Школы устанавливаются настоящим Уставом.

1.9. Собственником имущества Школы является муниципальное образование город Зеленогорск Красноярского края.

Полномочия собственника от имени муниципального образования город Зеленогорск осуществляются органами местного самоуправления в соответствии с муниципальным правовым актом.

1.10. Школа находится в ведении Управления образования.

1.11. Школа является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество. Школа приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации.

1.12. Школа имеет печати с изображением герба Российской Федерации, герба г. Зеленогорска и со своим полным наименованием на русском языке, иные необходимые для его деятельности печати, штампы, бланки.

1.13. Школа осуществляет операции с поступающими ей в соответствии с законодательством Российской Федерации средствами (за исключением операций, осуществляемых в соответствии с валютным законодательством Российской Федерации) через лицевые счета, открываемые в территориальном органе Федерального казначейства в порядке, установленном Бюджетным кодексом Российской Федерации, а также через иные счета в банках, открытые в порядке, предусмотренном законодательством Российской Федерации.

1.14. Школа от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и личные неимущественные права, несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в суде.

1.15. Школа отвечает по своим обязательствам всем находящимся у нее на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за Школой собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за Школой собственником имущества или приобретенного Школой за счет выделенных собственником имущества Школы средств, а также недвижимого имущества.

Собственник имущества Школы не несет ответственности по обязательствам Школы.

1.16. Контроль за деятельностью Школы осуществляется в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска.

1.17. Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:

- невыполнение функций, отнесенных к ее компетенции, определенных настоящим Уставом;

- реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

качество образования своих выпускников;

жизнь и здоровье обучающихся и работников Школы во время образовательного процесса;

нарушение прав и свобод обучающихся и работников Школы;

качество образования и его соответствие государственным образовательным

стандартам;

адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.

1.18. В Школе не допускается создание и осуществление деятельности организационных структур политических партий, общественно - политических и религиозных движений и организаций (объединений).

2. ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ

2.1. Предметом деятельности Школы является основная деятельность Школы, направленная на достижение целей создания Школы, указанных в п.1.2 настоящего Устава.

2.2. Основными видами деятельности Школы являются:

2.2.1.Оказание услуг в сфере начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

2.2.2. Оказание услуг в сфере дополнительного образования детей.

2.2.3. Оказание услуг по организации отдыха детей в каникулярное время.

2.2.4. Оказание услуг по открытию групп продленного дня (по запросам родителей или иных законных представителей обучающихся).

2.3. Для оказания услуг, указанных в пункте 2.2 настоящего Устава Школа:

осуществляет материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемое в пределах собственных финансовых средств;

привлекает для осуществления деятельности, предусмотренной настоящим Уставом, дополнительные источники финансовых и материальных средств;

предоставляет Учредителю и общественности ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчет о результатах самооценки деятельности Школы (самообследование);

осуществляет подбор, прием на работу и расстановку кадров, несет ответственность за уровень их квалификации;

использует и совершенствует методики образовательного процесса и образовательные технологии, в том числе дистанционных образовательных технологий;

разрабатывает и утверждает образовательные программы и учебные планы;

разрабатывает и утверждает рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);

разрабатывает и утверждает по согласованию с Управлением образования годовые календарные учебные графики;

устанавливает структуру управления деятельностью Школы, штатное расписание, распределяет должностные обязанности;

устанавливает систему оплаты труда коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами Школы в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Красноярского края, муниципальными правовыми актами;

разрабатывает и принимает коллективом Устав Школы для внесения его на утверждение;

разрабатывает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка Школы, иные локальные нормативные акты;

самостоятельно формирует контингент обучающихся, если иное не предусмотрено Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Законом Российской Федерации «Об образовании»;

самостоятельно осуществляет образовательный процесс в соответствии с настоящим Уставом, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации;

осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Школы в соответствии с настоящим Уставом и требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании»;

- организует питание в Школе;

- предоставляет помещение для работы медицинских работников;

содействует деятельности учительских (педагогических) организаций (объединений) и методических объединений;

координирует в Школе деятельность общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений), не запрещенную законом;

определяет список учебников в соответствии с утвержденными федеральными и краевыми перечнями учебников, рекомендованными или допущенными к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе в таких образовательных учреждениях;

обеспечивает функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования в Школе;

обеспечивает создание и ведение официального сайта Школы в информационно-телекоммуникационной сети Интернет;

обеспечивает создание и функционирование лагерей с дневным пребыванием детей в каникулярное время;

осуществляет иную деятельность, не запрещенную законодательством Российской Федерации и предусмотренную настоящим Уставом.

2.4. Школа осуществляет реализацию общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, а также вправе осуществлять реализацию дополнительных образовательных программ и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) не включенные в перечень основных общеобразовательных программ, определяющих ее статус.

2.5. Школа вправе за пределами определяющих ее статус образовательных программ с учетом потребностей семьи и на основе договора, заключаемого между Школой и родителями или иными законными представителями, оказывать платные дополнительные образовательные услуги по следующим направлениям:

2.5.1. Образовательные и развивающие услуги:

а) изучение специальных дисциплин сверх часов и сверх программы по данной дисциплине, предусмотренной учебным планом;

б) репетиторство с обучающимися другого образовательного учреждения;

в) курсы:

по подготовке к поступлению в учебное заведение;

по изучению иностранных языков;

повышения квалификации;

г) кружки: по обучению игре на музыкальных инструментах, фотографированию, кино-, видео-, радиолюбительскому делу, кройке и шитью, вязанию, домоводству, танцам;

д) создание различных студий, групп, школ, факультативов по обучению и приобщению детей к знанию мировой культуры, живописи, графики, скульптуры, народных промыслов;

е) создание различных учебных групп и методов специального обучения детей с ограниченными возможностями здоровья;

ж) создание групп по адаптации детей к условиям школьной жизни (до поступления в школу, если ребенок не посещал дошкольное образовательное учреждение);

з) проведение профессиональной подготовки обучающихся.

2.5.2. Оздоровительные мероприятия:

создание различных секций, групп по укреплению здоровья (гимнастика, аэробика, ритмика, катание на коньках, лыжах, различные игры, общефизическая подготовка).

2.6. Порядок определения платы за оказание платных дополнительных образовательных услуг устанавливается Администрацией ЗАТО г. Зеленогорска.

2.7. Школа вправе сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания оказывать услуги, относящиеся к основным видам деятельности Школы, указанным в пункте 2.2 настоящего Устава для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.

2.8. Порядок определения платы для физических и юридических лиц за услуги (работы), относящиеся к основным видам деятельности Школы, оказываемые им сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания устанавливается Администрацией ЗАТО г. Зеленогорска.

2.9. Школа вправе вести следующую приносящую доход деятельность:

- оказание платных дополнительных образовательных услуг и иных услуг, указанных в пунктах 2.5, 2.7 настоящего Устава;