Посещение детьми Дошкольного образовательного комплекса и обучение их по комплексной образовательной программе «Дошколенок» поможет оптимально организовать жизнь и учебу, развитие и воспитание ребенка в ответственный год перед школой; сделать переломный момент в его жизни естественным, свободным, радостным, не связанным с резкой ломкой его психологического стереотипа.

2. Организационно - педагогические условия реализации комплексной программы развития, обучения и воспитания ДОК.

1. Группы дошкольного образовательного комплекса комплектуются из детей в возрасте от 1 года до 6 лет по заявлению родителей.

2. Обучение и воспитание ведется на русском языке.

3. Численный состав групп (рекомендуемый):

- младшая возрастная группа (1 - 3 года) - 8-10 человек;

- средняя возрастная группа (4 - 5 лет) - 10 человек;

- старшая возрастная группа (5 - 6 лет) - 10 человек;

- подготовительная к школе группа (6 - 7 лет) - 10 человек.

4. Обучение в ДОК проводится по комплексной образовательной программе «Дошколенок», представляющей взаимосвязанное содержание по всем основным направлениям образовательной деятельности в условиях дошкольного образовательного центра, гарантирующей к концу дошкольного детства базовый уровень образования для дальнейшего обучения в школе.

5. Продолжительность занятий и перерывов между ними, на основании санитарно-гигиенических требований к организации образовательного процесса дошкольников и Устава ЦЭВД, зависят от возраста детей и составляет:

- младшая возрастная группа - 20 минут и не менее 10 минут;

- средняя возрастная группа - 25 минут и не менее 10 минут;

- старшая возрастная группа - 30 минут и не менее10 минут;

- подготовительная к школе группа - 35 минут и не менее 10 минут (при количестве 4-х занятий в день, перерыв после 2-х занятий должен составлять 15-20 минут).

6. Учебная нагрузка в неделю (на основании учебного плана комплексной образовательной программы «Дошколенок») составляет:

- младшая возрастная группа - 6 часов в неделю;

- средняя возрастная группа - 12 часов в неделю;

- старшая возрастная группа - 16 часов;

- подготовительная к школе группа - 16 часов.

7. Расписание занятий ДОЦ составляется заместителем директора по УВР с учетом пожеланий родителей, учетом возрастных особенностей детей и установленных санэпидемоологических требований. Расписание утверждается директором ЦЭВД.

8. В ДОК занятия проводятся в 2 смены:

- 1 смена - 9.15 - 13.05 часов;

- 2 смена - 15.30 - 18.00 часов.

При этом для выработки у детей устойчивых организационных навыков и «привычки» обучения, желательно занятия каждой из групп в дни посещения начинать в одно и тоже время (например: группа «Крохи» - понедельник, среда - с 10.00 до 11.30)

9. Режим работы ДОК: с 1 сентября по 30 мая, при этом обучающиеся занятия начинаются с 15 сентября и заканчиваются 25 мая.

10. В каждую возрастную группу, назначается педагог-куратор, главная задача которого - наполнить деятельность группы интересными делами, включить каждого ребенка и его родителей в содержательную деятельность, способствовать реализации интересов и жизненной активности детей.

11. МОУ СОШ №110 «Центр эстетического воспитания детей» и родители детей в обязательном порядке заключают договор о предоставлении дополнительной платной образовательной услуги.

3. Модель образовательной среды дошкольного образовательного центра.

Данная программа развития, обучения и воспитания направлена на повышения уровня готовности дошкольников к обучению в общеобразовательных школах. На первый план выдвигается развивающая функция, так как «на эффективность обучения ребенка в начальной школе гораздо большее влияние оказывают степень развития его памяти, внимания, воли, уровень самоорганизованности, умение управлять своими действиями, чем знание букв и цифр, навыки чтения и письма», а не обучающая функция.

Учитывая вышеизложенное, а так же психофизиологические особенности дошкольников, предлагается следующая модель дошкольного образовательного центра представленного на рисунке.

Рисунок - Модель дошкольного образовательного центра ЦЭВД

Представленная модель образовательной среды позволяет наиболее полно реализовать все поставленные программой развития, обучения и воспитания цели и задачи, позволяет проследить траекторию развития ребенка, организовать совместную деятельность всех участников образовательного процесса: детей, родителей и педагогов.

4. Учебный план.

В соответствии с моделью образовательной среды ДОЦ, учебный план включает основные программы по образовательной деятельности (основной блок) и дополнительные программы по социальной ориентации (вариативная часть).

А) общий учебный план по ступеням:

№ ступени	Возраст	Уч.нагрузка в нед.	Основной курс	Вариативная Часть
Подготовительная - «Крохи»	1-3 года	6 часов	6 часов (по 15-20 минут)	1 час
«1» - средняя возрастная группа	4-5 лет	12 часов	12 часов (по 25 минут)	1 час
«2» - старшая возрастная группа	5-6 лет	16 часов	16 часов (по 30 минут)	2 часа
«3» - Подготовительная к школе группа	6-7 лет	17 часов	16 часов по 35 минут)	1 час

Учебная нагрузка состоит из часов основного курса, отведенных на изучение учебных и образовательных программ, и из часов (вариативная часть), отведенных на расширение социального опыта детей и культурно - досуговую деятельность.

Б) Учебный план комплексной образовательной программы «Дошколенок»:

№	Образовательное направление	Количество часов в неделю
		Младшая возрастная группа (1-3)	Средняя возрастная группа (4-5)	Старшая возрастная группа (5-6)	Подготовительная к школе группа (6-7)
Основные программы
1	Развитие речи	-	1	2	3
2	Развитие математических представлений	-	1	2	3
3	Изобразительная деятельность и конструирование	1	2	2	2
4	Развитие двигательной активности, основ гигиенической культуры	1	1	1	1
5	Развивающие игры	1	1	1	1
6	Сказкатерапия	1	1	1	1
7	Экологическое развитие	1	1	1	1
8	Хореография	-	1	2	2
9	Английский язык	-	2	2	1
10	Развитие музыкальных способностей	1	1	1	1
	ИТОГО	6	12	16	16
Дополнительные программы (вариативная часть) - по желанию родителей
1	«Играем и поём»	1	1	1	1
2	Этикет	-	1	1	1
3	Семейный клуб «Веселая суббота»	1 раз в месяц	1 раз в месяц	1 раз в месяц	1 раз в месяц
4	Психологическая гостиная	По желанию родителей 1 раз в месяц

Предложенное почасовое распределение учебной нагрузки соответствует возрастным особенностям детей и не противоречит санитарно - гигиеническим требованиям по организации образовательной деятельности с дошкольниками.

План мероприятий по развитию МУДОД «Центр эстетического воспитания детей»

Содержание работы	Сроки	Ответственные
1.Обеспечение государственных гарантий доступности дополнительного образования
1.1. Предусмотреть организацию работы Дошкольного образовательного центра	До 01.09.2011 г.	Директор МОУ СОШ №110
1.2. Организовать кружки, клубы по реализации программ социально-педагогической направленности: досуговые, социальной поддержки, социальной адаптации детей	До 01.09.2011 г.	Директор ЦЭВД
1.3. Предусмотреть расширение форм поддержки талантливых и одаренных детей средствами дополнительного образования с целью обеспечения им качественно нового уровня индивидуального развития	До 01.09.2011 г.	Директор ЦЭВД
1.4. Продумать организацию мастерских, творческих лабораторий по направлениям дополнительного образования	До 01.09.2011 г.	Директор ЦЭВД
2. Создание условий для повышения качества дополнительного образования детей
2.1. Разработать модель организации дополнительных образовательных услуг с учетом приоритетных направлений концепции модернизации образования	Ноябрь 2011 г.	Заместитель директора по УВР
2.2. Создать индивидуально-ориентированные системы дополнительного образования в - Центрах развития ребенка	2011-2012 г.г.	Заместитель директора по УВР
2.3. Разработать технологию экспертизы используемых программ дополнительного образования; отбора методических пособий, отвечающих современным требованиям, ожидаемым результатам и специфике дополнительного образования	2012 г.	Заместитель директора по УВР
3. Создание условий для повышения качества профессиональной подготовленности педагогов по организации дополнительного образования
3.1. Развитие направлений по повышению квалификации педагогов	До 01.09.2011 г.	Директор ЦЭВД
3.2. Распространить результативный педагогический опыт лучших педагогов на августовском педагогическом совете	август 2011 года	Директор ЦЭВД
3.3. Организовать проведение мастер-классов, обучающих семинаров, проблемных курсов по реализации программ дополнительного образования различной направленности	2012 г.	Директор ЦЭВД
4. Более полное использование образовательного потенциала семей, расширение общественного участия по оказанию дополнительных образовательных услуг, развитие социального партнерства ЦЭВД с учреждениями города
4.1. Провести маркетинговые исследования по определению социального заказа родителей на дополнительные образовательные услуги	Май 2011-2012 г.г.	Директор ЦЭВД
4.2. Организовать ежегодное анкетирование родителей по вопросу удовлетворенности качеством оказываемых образовательных услуг	Май 2011-2012 г.г.	Директор ЦЭВД
4.3. Продумать взаимосвязи ЦЭВД с другими субъектами образовательного пространства на принципах социального партнерства	2011-2012 г.г.	Директор ЦЭВД
4.4. Предусмотреть оказание педагогами консультативной помощи родителям.	2011-2012 г.г.	Директор ЦЭВД
5. Совершенствование управления в организации дополнительных образовательных услуг
5.1. Обеспечить регулярное информирование потребителей и общественности информацией о деятельности по организации дополнительных образовательных услуг	постоянно	Директор ЦЭВД
5.2. Организовать рекламу оказываемых ЦЭВД образовательных услуг	2011-2012 г.г.	Директор ЦЭВД

Заключение

Российское образование на современном этапе своего развития вошло в период основательных качественных изменений, причем одной из самых приоритетных задач в этой области явилась задача подготовки педагогических кадров, способных творчески и с энтузиазмом эффективно работать в совершенно новых, динамичных условиях современной российской педагогической действительности.

Кардинальные изменения социально-экономического уклада жизни россиян привели к смене методологических приоритетов в образовании, возникновению и распространению новой, постиндустриальной философии и новых образовательных ценностей, мощной волне инноваций, охватившей образовательные системы всех без исключения уровней. Все это требует качественно новых подходов в подготовке учителя, способного на высоком профессиональном уровне самостоятельно, творчески и ответственно решать проблемы образования. Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих: преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; системы управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.

Общее руководство работой по программе развития школы и оценка степени эффективности её реализации осуществляются методическим советом школы. Ход работы над отдельными программами, проектами курируется должностными лицами - представителями администрации школы в соответствии с имеющимися у них функциональными обязанностями и представляется на заседаниях административного совета школы, на заседаниях методического совета. Дополнительное образование детей является важнейшей составляющей образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно способно наиболее адекватно реагировать на изменение экономической и социальной обстановки в стране.

Сравнение содержания базового и дополнительного образования позволило нам сделать вывод, что дополнительное образование - это часть общего и поэтому то, что не включено в стандарт базового образования, является дополнительным.

Главная особенность дополнительного образования - способность к адаптации к личностным запросам ребенка, реакция на изменения в социуме, на разнообразие образовательных потребностей и их изменения.

Факторами развития дополнительного образования на современном этапе являются: совершенствование содержания дополнительного образования; инновационная деятельность в системе дополнительного образования; комплексный подход к дополнительному образованию; программно-методическое обеспечение; интеграция базового и дополнительного образования; информационное обеспечение; научно-педагогическое творчество; повышение профессионального мастерства педагогов и руководителей учреждений дополнительного образования; совершенствование управления дополнительным образованием.

В соответствии с целями и задачами дипломного проекта нами было изучено и проанализировано состояние проблемы развития системы дополнительного образования в теории и в практике работы Муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания детей». Анализ показал, что исходным положением для разработки мероприятий по развитию МУДОД ЦЭВД выступает осознание необходимости создания условий, способствующих раскрытию творческого потенциала учащихся и пробуждению инициативы педагогов в плане разработки и внедрения авторских, инновационных и экспериментальных программ и образовательных технологий. Это и есть переход к активному внедрению в систему дополнительного образования методов развивающего обучения и развивающего образования.

Изменение ситуации возможно при внедрении в практику работы Муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания детей» инновационных образовательных технологий, повышающих эффективность работы учреждений дополнительного образования.

Анализ современного состояния системы дополнительного образования позволил разработать мероприятия по развитию Муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания детей».

В ходе исследования установлено, что основными путями развития МУДОД «Центр эстетического воспитания детей» являются признание значимости воспитательного аспекта программ дополнительного образования и разработка его содержания; разработка раздела квалификационной характеристики педагога, отражающего требования к уровню его подготовленности; разработка и внедрение методик дошкольного образования; совершенствование научно-методической службы учреждения дополнительного образования, направленной на обеспечение научно-педагогического сопровождения образовательного процесса; разработка научно-методических рекомендаций для педагогов.

В результате анализа теоретических исследований по проблеме совершенствования системы дополнительного образования детей нами были сформулированы выводы:

1. Особенности деятельности учреждения дополнительного образования, заключающиеся в предоставлении обучающимся права выбора вида деятельности, уровня сложности и темпа освоения образовательной программы дополнительного образования в избранной сфере познания, а также в целенаправленной организации сотворчества детей и взрослых (педагогов и родителей).

2. Перечисленные особенности деятельности учреждения дополнительного образования создают основу для выявления содержания совершенствования системы дополнительного образования детей.

3. Средствами обеспечения совершенствования системы дополнительного образования детей являются проектирование содержания воспитания; реализация мероприятий по развитию; инновационная деятельность; подготовленность педагогов дополнительного образования к владению воспитательными технологиями.

4. Теоретическое осмысление процессов развития системы дополнительного образования на основе инноваций представляет собой практический интерес для отечественной системы дополнительного образования, а также социально-экономического развития страны.

Библиографический список

1. Об образовании ФЗ от 10 июля 1992 г. № 3266-1-ФЗ (в редакции от 31 декабря 2005 г. №199-ФЗ) // Сбор. законодательства. - 2006. - № 6 (3 марта). - С. 1352-1365 (ст. 203).

2. Аверин В. А. Психологя детей и подростков: учебник для вузов / В. А. Аверин. - М.: ЭКСМО, 2007. - 210 с.

3. Березина В. А. Дополнительное образование детей в современных условиях / В. А. Березина. // Нормативные документы образовательного учреждения. - 2006. - № 3. - С. 17-19.

4. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования: учебник для вузов / Е. В. Бондаревская. - Ростов н/Д.: изд-во РГПУ, 2006. - 352 с.

5. Буйлова Л. Н. Организация методической службы учреждений дополнительного образования: учеб.-метод. пособие / Л. Н. Буйлова, С. М. Кочнева. - М.: Владос, 2007. - 160 с.

6. Верба И. А. Внешкольная работа / И. А. Верба // Дополнительное образование. - 2005. - № 7. - С. 8 -10.

7. Галагузова М. А. Социальная педагогика: курс лекций / М. А. Галагузова. - М.: Владос, 2007. - 416с.

8. Герасимова Л. А. Воспитание социальной активности детей в учреждении дополнительного образования: дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Герасимова Людмила Акремовна. - Оренбург: ООИПКРО, 2003. - 155 с.

9. Гузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология: учеб. пособие для вузов / В. В. Гузеев. - 4 - е изд., спр. и доп. - М.: Народное образование, 2007. - 268 с.

10. Горский В. А. Педагогические принципы развития системы дополнительного образования детей / В. А. Горский, А. Я. Журкина // Дополнительное образование. - 2006. - № 2. - С. 6 - 11.

11. Даринский А. В. Экономическая подготовка дошкольников / А. В. Даринский // Педагогика. - 2007. - № 3. - С. 14 - 18.

12. Дополнительное образование В 2 ч. Ч. 1. сборник нормативных документов (2001-2006) / В. А. Березина. - М.: ИНФРА-М, 2005. - 106 с.

13. Дополнительное образование: опыт и перспективы развития: учеб. пособие / под ред. С. В. Сальцевой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. - 135 с.

14. Дополнительное образование детей: учеб. пособие / под ред. О. Е. Куркина. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 256 с.

15. Евладова Е. Б. Дополнительное образование детей: учеб. пособие для вузов / Е. Б. Евладова. - М.: ВЛАДОС, 2008. - 352 с.

16. Журкина А. Я. Содержание и технологический инструментарий исследовательской работы в учреждении дополнительного образования: учебник для вузов /А. Я. Журкина. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 84 с.

17. Казанкина М. Г. Нравственное воспитание личности дошкольника в коллективе: учебник для вузов / М. Г. Казанкина. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 53 с.

18. Кождаспирова Г. М. Педагогический словарь: для вузов / Г. М. Кождаспирова, А. Ю. Кождаспиров. - М.: изд. центр «Академия», 2008. - 176 с.

19. Куркин Е. Б. Управление образованием в условиях рынка: учеб. пособие / Е. Б. Куркина. - 3 - е изд., испр. и доп. - М.: Новая школа, 2007. - 153 с.

20. Лебедев Ю. Д. Дополнительное образование: учеб. пособие / Ю.Д. Лебедев. 3 - е изд., испр. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 204 с.

21. Лихачев Б. Т. Педагогика: курс лекций / Б. Т. Лихачев. - М.: Прометей, 2005. - 589 с.

22. Логинова Л. Г. Аттестация и аккредитация учреждений дополнительного образования детей: учеб. пособие /Л. Г. Логинова. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 240 с.

23. Маликова В. А. Теория и практика профессионального взаимодействия психолога и педагога: учебник для вузов / В. А. Маликова. - Оренбург: Изд. ОГПУ, - 2008. - 235 с.

24. Малыхина Л. Б. Концепция развития дополнительного образования детей / Л. Б. Малыхина // Дополнительное образование и воспитание. - 2006. - № 11. - С. 7 - 15.

25. Меренков А. В. Как подготовить ребенка к поступлению в школу / А. В. Меренков // Внешкольник. - 2009. - № 5. - С. 28 - 30.

26. Общее и дошкольное образование: сборник нормативных правовых документов / под ред. В. М. Филлипова. - М.: ИНФРА-М, 2006. - 448 с.

27. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования: учеб. пособие для студ. вузов и практических работников / Р. В. Овчарова. - М.: ТЦ «Сфера», 2006. - 448 с.

28. Одаренные дети. Концептуальные основы работы с одаренными детьми в системе дополнительного образования / сост. В. А. Горский. - М.: АСТ, 2008. - 60 с.

29. Ожегов С. И. Словарь русского языка / под ред. Н. Ю. Шведовой. - М.: русский язык, 2006. - 786 с.

30. Педагогика дополнительного образования: Приоритеты духовности, здоровья и творчества: учеб. пособие / под ред. В.И. Андреева, А.И. Щетинской. - 2 - е изд., доп. и перераб. - Казань: Центр инновационных технологий, 2005. - 328 с.

31. Педагогический энциклопедический словарь / авт. - сост. В. В. Гордиев. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2006. - 528 с.

32. Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий / К. К. Платонов. - М.: Высшая школа, 2007. - 236 с.

33. Попцов С. Б. Продуктивное обучение подростков в учреждении дополнительного образования: учеб. пособие / С. Б. Попцов. - Челябинск: изд-во ООИПКРО, 2008. - 60 с.

34. Психологический словарь / под ред. А. В.Петровского, М. Г.Ярошевского - М.: Владос, 2007. - 494 с.

35. Практическая психология образования: учебник для вузов / под ред. И. В. Дубровиной. - М.: ТЦ «Сфера», 2006. - 528 с.

36. Поташник М.М. Управление качеством образования: учебник для вузов / М.М. Поташник. - М.: Новая школа, 2000. - 354 с.

37. Рогов Е. Н. Настольная книга практического психолога в образовании: учеб. пособие / Е. Н. Рогов. - М.: Владос, 2006. - 528 с.

38. Сальцева С. В. Досуговая деятельность и профессиональное становление педагога: учеб. пособие / С. В. Сальцева, А. А. Ярцев. - Оренбург: изд-во ООИПКРО, 2008. - 81 с.

39. Сальцева С. В. Теория и практика профессионального самоопределения школьников в учреждениях дополнительного образования: монография / С. В. Сальцева. - Оренбург: изд-во ОГПУ, 2006. - 151 с.

40. Словарь-справочник терминологии в дополнительном образовании детей / сост. Л. Н. Буйлова. - М.: ИНТИ-ДАНА, 2007. - 48 с.

41. Словарь-справочник по педагогике / авт.-сост. В. А. Мижериков. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 448 с.

42. Софронова Н. В. Организация научно-методической деятельности в учреждении дополнительного образования детей: учебно-методическое пособие / Н. В. Софронова, Н. В. Бакшаева. - Чебоксары: «Клио», 2008. - 228 с.

43. Сластенин В. А. Педагогика: инновационная деятельность: учебник для вузов / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. - М.: Магистр, 2007. - 223 с.

44. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учеб. пособие / под редакцией Т.И. Ерофеевой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 305 с.

45. Справочник менеджера образования / авт. - сост. В. С. Гирмович. - М.: Новая школа, 2007. - 230 с.

46. Сущенко Т. А. Организация учебного процесса во внешкольных учреждениях: учеб. пособие / А. Т. Сущенко. - 2 - е изд., испр. и доп. - СПб.: Лань, 2008. - 187 с.

47. Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества посредством развивающих игр / Б. А. Титов // Внешкольник. - 2005. - № 3. - С.18 - 21.

48. Управление развитием образования: учебник для вузов / под ред. М. М. Поташника, В. С. Лазарева. - М.: Новая школа, 2008. - 302 с.

49. Федорова И. Б. Из опыта работы психологической службы с дошкольниками / И.Б. Федорова // Внешкольник. - 2006. - № 2. - С. 10 - 12.

50. Фридман Л. М. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман, И. Ю. Кулагина. - СПб.: Питер, 2007. - 405 с.

51. Ходунова Л. Н. Совершенствование управления процессом дополнительного образования: методические рекомендации / Л. Н. Ходунова. - Магнитогорск: МаГУ, 2008. - 52 с.

52. Шакуров Р. Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом: учебник для вузов / Р. Х. Шакуров. - СПб.: Питер, 2006. - 247 с.

53. Шишов С. Е. Мониторинг качества образования: учебник для вузов / С. Е. Шишов, В. А. Кальнев. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 200 с.

54. Щуркова Н. Е. Новое воспитание / Н. Е. Щуркова // Внешкольник. - 2009. - № 12. - С. 15 - 18.

55. Эхов С. Ф. Программа дополнительного образования детей: Логика развития и методическое обеспечение / С. Ф. Эхов // Методист. - 2008. - № 4. - С. 7 - 9.

Приложение А

Организационная структура МОУ СОШ №110 «Центр эстетического воспитания детей»

Приложение Б

Требования к образовательным группам кратковременного пребывания детей дошкольного возраста на базе учреждений дополнительного образования детей

1. Количество посещений	3-5дней в неделю на период от 20 минут до 2 часов
2. Педагогические кадры	Педагоги, имеющие специальную профессиональную подготовку для работы с детьми дошкольного возраста.
3. Преемственность с системой начального общего образования	Преемственность между дошкольными группами кратковременного пребывания и начальной школой связана с тем, что цели образования связаны с социализацией, личностным и физическим развитием, специальной подготовкой к школе.
4. Особенности предметно-развивающей среды	Среда предполагает создание условий для совместной деятельности взрослого с детьми и свободной самостоятельной деятельности детей.
4.1. Для обучающих занятий	В помещении группы создается специальная рабочая часть для занятий, пространство группы располагает возможностями для гибкой организации предметной среды, постоянно подстраиваемой под развивающие задачи и инициативу детей.
4.2. Для организации совместной (партнерской) деятельности взрослого с детьми	Рабочая часть предполагает в первую очередь организацию совместной деятельности взрослого с детьми.
4.3. Для организации самостоятельной деятельности детей	Основное пространство группы отведено для свободной самостоятельной деятельности детей по интересам.
5. Особенности образовательного процесса	Образовательный процесс строится в соответствии с существующими образовательными программами для групп кратковременного пребывания. Образовательный процесс строится на основе баланса свободной самостоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми.
5.1. Учебный блок	Практически не используется.
5.2. Блок совместной (партнерской) деятельности взрослого с детьми	Совместная деятельность составляет основу образовательного процесса: взрослый привлекает детей к занятиям без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и форме деятельности, дополнительно мотивируя их своим партнерским участием в деятельности.
5.3. Блок самостоятельной (свободной) деятельности детей	Организация самостоятельной деятельности детей направляет усилия воспитателя на создание предметной среды, в его функции входит подбор развивающего материала.
6. Особенности образовательных программ	Образовательные программы, специально предназначенные для групп детей дошкольного возраста.
6.1. Комплексные программы	Основная образовательная программа носит комплексный характер.
6.2. Парциальные программы	Парциальные программы используются для того, чтобы отразить специфику работы учреждения, при котором создана группа; позволяют реализовать возможности учреждения дополнительного образования в образовании дошкольников.
7. Возможности полноценного развития детей (широта охвата сфер развития детей)	Образовательный процесс должен охватывать практически все основные сферы развития детей дошкольного возраста.
8. Охрана здоровья детей	Физическое развитие, формирование здорового образа жизни и охрана здоровья детей - приоритетные задачи.

Приложение В

Положение о дополнительных платных образовательных услугах

1. Общие положения

1.1. Положение о дополнительных платных образовательных услугах (далее - Положение) в Муниципальном учреждении дополнительного образования детей «Центр эстетического воспитания детей» (далее - ЦЭВД) разработано в соответствии со ст. 50 Гражданского кодекса РФ и ст. 32, 45-47 Закона РФ «Об образовании», приказом Минобразования России от 31.07.2001 № 2846 «Об исполнении Постановления Правительства Российской Федерации от 05.07.2001 № 505, утвердившего правила оказания платных образовательных услуг в сфере образования» и является документом, регламентирующим правила организации платных дополнительных образовательных услуг (далее - Дополнительные услуги) в МОУ СОШ №110

1.2. МОУ СОШ №110 предоставляет Дополнительные услуги в целях наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей населения.

1.3. МОУ СОШ №110 оказывает Дополнительные услуги в соответствии с настоящим Положением и на основании:

- государственной лицензии на образовательную деятельность;

- Устава МОУ СОШ №110;

1.4. Дополнительные услуги не могут быть оказаны взамен или в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой за счет средств бюджета, и осуществляются за счет внебюджетных средств: средств родителей, спонсоров, сторонних организаций и частных лиц.

1.5. Дополнительные услуги в соответствии со ст. 16 Закона РФ «О защите прав потребителей» оказываются только с согласия их получателя.

2. Перечень платных дополнительных образовательных услуг: развивающее обучение и подготовки к школе.

3. Порядок оказания платных дополнительных образовательных услуг

3.1. Для оказания Дополнительных услуг в МОУ СОШ №110 созданы следующие условия: выделены и оборудованы отдельные помещения, обеспечен кадровый состав, оформлены трудовые соглашения.

3.2. ЦЭВД составляется смета расходов на Дополнительные услуги.

3.3. Дополнительные услуги оказываются на основании приказов директора ЦЭВД, в которых указываются ответственные лица, состав участников, режим работы (сетка занятий, программы, график работы педагогов), привлекаемый педагогический состав.

3.4. ЦЭВД по требованию получателя обязан предоставить необходимую и достоверную информацию об оказываемых Дополнительных услугах и исполнителях услуг.

4. Порядок получения и расходования средств

4.1. На оказание каждой Дополнительной услуги составляется смета расходов в расчете на одного получателя этой услуги.

4.2. В случае предоставления получателю ряда Дополнительных услуг смета расходов рассчитывается по комплексу Дополнительных услуг. Смета разрабатывается непосредственно МОУ СОШ №110 и утверждается руководителем.

4.3. Дополнительные услуги в соответствии с постановлением Правительства РФ от 07.03.1995 № 239 «О мерах по упорядочению государственного регулирования цен» не входят в перечень услуг, цены на которые регулируются на государственном уровне или уровне субъекта РФ.

4.4. Доходы от оказания Дополнительных услуг полностью реинвестируются в МОУ СОШ №110 в соответствии со сметой расходов. Суммы превышения доходов над расходами используются исключительно в соответствии со сметой расходов, на основании инструкции Минфина СССР от 12.06.1981 № 120 «О порядке планирования, использования и учета внебюджетных средств, а также отчетности по ним».

4.5. МОУ СОШ №110 вправе по своему усмотрению расходовать средства, полученные от оказания Дополнительных услуг, в соответствии со сметой расходов: на развитие и совершенствование образовательного процесса, развитие материально-технической базы учреждения, текущий ремонт здания, увеличение заработной платы сотрудников.

4.6. МОУ СОШ №110 вправе привлекать специалистов для оказания Дополнительных услуг на контрактной основе и осуществлять оплату труда в соответствии с заключенным договором.

4.7. Оплата за Дополнительные образовательные услуги производится в безналичной форме через банк, средства зачисляются на расчетный счет МОУ СОШ №110.

4.8. По соглашению сторон оплата за Дополнительные услуги может осуществляться за счет спонсорских средств или иных целевых поступлений безвозмездного характера.

4.9. Передача наличных денег лицам, непосредственно оказывающим Дополнительные услуги, или другим лицам запрещается.

4.10. Размер и форма доплат руководителю МОУ СОШ №110 за организацию и контроль осуществления Дополнительных услуг определяются общим собранием родителей, но не превышают установленных Учредителем. Данные расходы включаются в состав затрат.

4.11. ЦЭВД вправе снижать цены на получение Дополнительных услуг (установить льготу) отдельным категориям получателей этих услуг за счет внебюджетных источников финансирования.

5. Заключительные положения

5.1. Государственный орган управления образованием осуществляет контроль соблюдения действующего законодательства в части организации Дополнительных услуг.

5.2. Государственный орган управления образованием вправе приостановить работу МОУ СОШ №110 по оказанию дополнительных услуг, если она осуществляется в ущерб основной деятельности МОУ СОШ №110.

5.3. Руководитель МОУ СОШ №110 несет персональную ответственность за деятельность по оказанию Дополнительных услуг.

Приложение Г

Образец Трудового договора

Трудовой договор

«___» _______20___г. № ____

г. Челябинск

МОУ СОШ №110 (далее - Учреждение) в лице директора Ярцева А.В., действующей на основании Устава, с одной стороны, и ________________________________________________ (далее - Исполнитель), с другой стороны, заключили настоящее соглашение о нижеследующем:

1. Предмет договора

Участники договора обязуются сотрудничать в области оказания платных образовательных услуг по развивающему обучению воспитанникам Учреждения.

2. Обязанности сторон

2.1. Обязанности Учреждения:

2.1.1. Учреждение обязуется предоставить Исполнителю для проведения работ помещение размером 20,3 м² в соответствии с графиком - понедельник, среда с 15.05 до 17.15.

2.1.2. Учреждение обязуется ежемесячно выплачивать Исполнителю (за счет внебюджетных средств) 50% от суммы, поступившей за кружок «Развивающее обучение».

2.2. Обязанности Исполнителя:

Исполнитель обязуется в полном объеме оказывать услуги платного образования в соответствии с графиком.

3. Ответственность сторон

3.1. За невыполнение или ненадлежащее выполнение обязательств по настоящему договору Учреждение и Исполнитель несут ответственность в соответствии с действующим законодательством.

3.2. Исполнитель несет ответственность за жизнь, физическое и психическое здоровье детей в установленном законом порядке.

3.3. В случае невыполнения или ненадлежащего выполнения обязательств каждая из сторон вправе досрочно расторгнуть договор с уведомлением другой стороны в течение трех дней.

4. Сроки действия договора

Договор действует с «___» ________ 20__ г. по «___» _________ 20__ г. включительно.

5. Реквизиты и подписи сторон.

Приложение Е

Образец договора об оказании дополнительных образовательных услуг

Договор

об оказании плотных дополнительных образовательных услуг

г. Челябинск «___» _____________20___ г.

МОУ СОШ №110 (в дальнейшем - Исполнитель) на основании лицензии N __________, выданной __________________________________

наименование органа, выдавшего лицензию

на срок с «___» _________ г. до «___» ________ г., и свидетельства о государственной аккредитации N _______, выданного ___________________

наименование органа, выдавшего свидетельство

на срок с «___» ___________ г. до «___» __________ г. (для образовательных учреждений, прошедших государственную аккредитацию), в лице директора Ярцева Александра Владимировича, действующего на основании Устава Исполнителя, с одной стороны, и ____________________

фамилия, имя, отчество и статус законного представителя несовершеннолетнего - мать, отец, опекун.

(в дальнейшем - Заказчик), действующего в интересах_______________

фамилия, имя, отчество несовершеннолетнего

(в дальнейшем - Потребитель), с другой стороны, заключили в соответствии с Гражданским кодексом РФ, Законами Российской Федерации «Об образовании» и «О защите прав потребителей», а также Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере образования, утвержденными Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере образования» от 05.07.2001 N 505 (в ред. Постановления Правительства РФ от 01.04.2003 N 181), настоящий договор о нижеследующем:

1. Предмет договора

Исполнитель предоставляет, а Заказчик оплачивает дополнительные образовательные услуги, наименование и количество которых определено в приложении, являющемся неотъемлемой частью настоящего договора. Срок обучения в соответствии с рабочим учебным планом (индивидуально, в группе) составляет

__________________________________________________________.

2. Обязанности исполнителя

Исполнитель обязан:

2.1. Организовать и обеспечить надлежащее исполнение услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего договора. Дополнительные образовательные услуги оказываются в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми Исполнителем.

2.2. Обеспечить для проведения занятий помещения, соответствующие санитарным и гигиеническим требованиям, а также оснащение, соответствующее обязательным нормам и правилам, предъявляемым к образовательному процессу.

2.3. Во время оказания дополнительных образовательных услуг проявлять уважение к личности Потребителя, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия Потребителя с учетом его индивидуальных особенностей.

2.4. Сохранить место за Потребителем в случае его болезни, лечения, карантина, отпуска родителей, каникул и в других случаях пропуска занятий по уважительным причинам.

2.5. Уведомить Заказчика о нецелесообразности оказания Потребителю образовательных услуг в объеме, предусмотренном разделом 1 настоящего договора, вследствие его индивидуальных особенностей, делающих невозможным или педагогически нецелесообразным оказание данных услуг.

3. Обязанности заказчика

3.1. Своевременно вносить плату за предоставленные услуги, указанные в разделе 1 настоящего договора.

3.2. При поступлении Потребителя в образовательное учреждение и в процессе его обучения своевременно предоставлять все необходимые документы, предусмотренные уставом образовательного учреждения.

3.3. Незамедлительно сообщать руководителю Исполнителя об изменении контактного телефона и места жительства.

3.4. Извещать руководителя Исполнителя об уважительных причинах отсутствия Потребителя на занятиях.

3.5. По просьбе Исполнителя приходить для беседы при наличии претензий Исполнителя к поведению Потребителя или его отношению к получению дополнительных образовательных услуг.

3.6. Проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Исполнителя.

3.7. Возмещать ущерб, причиненный Потребителем имуществу Исполнителя в соответствии с законодательством Российской Федерации.

3.8. Обеспечить Потребителя за свой счет предметами, необходимыми для надлежащего исполнения Исполнителем обязательств по оказанию дополнительных образовательных услуг, в количестве, соответствующем возрасту и потребностям Потребителя.

3.9. В случае выявления заболевания Потребителя (по заключению учреждений здравоохранения либо медицинского персонала Исполнителя) освободить Потребителя от занятий и принять меры по его выздоровлению.

3.10. Обеспечить посещение Потребителем занятий согласно учебному расписанию.

5. Права исполнителя, заказчика, потребителя

5.1. Исполнитель вправе отказать Заказчику в заключении договора на новый срок по истечении действия настоящего договора, если Заказчик в период его действия допускал нарушения, предусмотренные гражданским законодательством и настоящим договором и дающие Исполнителю право в одностороннем порядке отказаться от исполнения договора.

5.2. Заказчик вправе требовать от Исполнителя предоставления информации: по вопросам, касающимся организации и обеспечения надлежащего исполнения услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего договора, образовательной деятельности Исполнителя и перспектив ее развития; об успеваемости, поведении, отношении Потребителя к учебе и его способностях в отношении обучения по отдельным предметам учебного плана.

Заказчик надлежащим образом исполнивший свои обязательства по настоящему договору, имеет преимущественное право на заключение договора на новый срок по истечении срока действия настоящего договора.

6. Оплата услуг

6.1. Заказчик ежемесячно оплачивает услуги, указанные в разделе 1 настоящего договора, в сумме ________________________________________

6.2. На оказание образовательных услуг, предусмотренных настоящим договором, может быть составлена смета. Составление такой сметы по требованию Потребителя или Исполнителя обязательно.

7. Основания изменения и расторжения договора

7.1. Условия, на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

7.2. Настоящий договор, может быть расторгнут по соглашению сторон. По инициативе одной из сторон договор, может быть расторгнут по основаниям, предусмотренным действующим законодательством Российской Федерации.

7.3. Помимо этого, Исполнитель вправе отказаться от исполнения договора, если Заказчик нарушил сроки оплаты услуг по настоящему договору.

7.4. Если Потребитель своим поведением систематически нарушает права и законные интересы других обучающихся и работников Исполнителя, или препятствует нормальному осуществлению образовательного процесса, Исполнитель вправе отказаться от исполнения договора.

7.5. Договор считается расторгнутым со дня письменного уведомления Исполнителем Заказчика (Потребителя) об отказе от исполнения договора.

8. Ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств по договору

8.1. В случае неисполнения или ненадлежащего исполнения сторонами обязательств по настоящему договору они несут ответственность, предусмотренную гражданским законодательством и законодательством о защите прав потребителей, на условиях, установленных этим законодательством.

9. Срок действия договора и другие условия

9.1. Настоящий договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и действует до «___» ___________ г.

9.2. Договор составлен в двух экземплярах, имеющих равную юридическую силу.

10. Подписи сторон

Размещено на Allbest.ru