Рассчитаем экономическую эффективность использования разработанного методического обеспечения повышения квалификации специалистов по охране труда через тиражирование средств обучения.

Производим расчет необходимых затрат:

типографские услуги;

накладные расходы;

реклама.

Основные показатели: тираж - 100 экземпляров. Затраты в таблице приведены в рублях при расчете на единоразовый выпуск продукции, из налоговых выплат учтены только НДС 18% и ЕСН 26%.

Таблица 3

Затраты на тиражирование методического обеспечения повышения квалификации специалистов по охране труда

Полиграфия (бумага, печать)	2 954
Заработная плата и ЕСН	2 569
Аренда площадей	250
Транспортные расходы (включая доставку тиража)	200
Амортизация техники	85
Связь	50
Коммунальные услуги	20
Иные накладные расходы 10%	612
Итого	6741
НДС	1213
Итого с НДС	7958

Затем определяем предполагаемый валовой доход:

TR = PЧQ,

где TR - средства, получаемые от реализации продукции; P - цена единицы продукции; Q - объем реализуемой продукции.

TR = 100Ч100=10000 (руб.)

Далее рассчитываем прибыль:

TPr = TR - TC,

где TPr - прибыль, разница между полученным общим доходом и общими затратами.TC - общие затраты.

TPr = TR - TC=10000-7958=2152 (руб.)

Таким образом, наш проект экономически эффективен, прибыль от реализации продукции составит 2152 рубля.

Глава 5. Информационное обеспечение проекта

Проникновение компьютеров во все сферы жизни общества убеждает в том, что культура общения с компьютером становится частью общей культуры человека - термины "Word", "Excel", "Internet" стали такими же обыденными, как "телефон" или "шахматы".

Современный уровень информатизации общества предъявляет высокие требования к уровню информационной компетентности специалистов всех сфер. Сегодня применение телекоммуникаций в системе повышения квалификации становится средством индивидуализации повышения квалификации и может рассматриваться в двух аспектах: как средство повышения эффективности очной курсовой подготовки, и как средство организации дистанционного повышения квалификации.

Интернет настолько упрощает процесс получения образования без посещения институтов и курсов, что дистанционное обучение становится одним из наиболее интересных способов получения знаний. Согласно определению дистанционное обучение, это - образовательный процесс, во время которого преподаватель и ученики находятся в различных географических точках. В результате педагогический процесс выходит за рамки традиционных ограничений на единство времени и места.

Использование методов дистанционного обучения позволяет получать качественное образование в отдаленных районах, учиться без отрыва от основной работы, значительно снизить транспортные расходы для слушателей и т.д. Система дистанционного обучения дает возможность любому человеку учить то, что он хочет, тогда и где он хочет Последние достижения компьютерных технологий позволили проведение очного обучения через интернет в режиме реального времени с одновременным участием в процессе большого количества человек.

Современные технологии позволяют не только разговаривать и видеть друг друга с помощью компьютера, но и одновременно просматривать презентации, видеоролики, работать в документах типа Word, Excel и др.

Это дает возможность проведения полноценных Интернет-семинаров в режиме реального времени. Ведущий семинара и участники могут находиться в разных точках планеты. Участие в семинарах может быть индивидуальное и групповое.

Во время семинара Вы можете быть где угодно: в офисе, дома или даже в дороге. Для участия в системе Интернет-обучения необходимо иметь: персональный компьютер; выход в Internet по любому каналу с пропускной способностью не менее 28 Kbs. Микрофон с наушниками или колонки Windows Media Player - для возможности просмотра видеоматериалов; Flash Player - для просмотра основных учебных материалов Microsoft Office - для работы с документами.

Дополнительно, желательно, иметь установленную программу Skype для общения с преподавателем и коллегами вне семинара. Установив на компьютер Skype, можно не только принять участие в клининговых семинарах, но и бесплатно в аудио - и видеорежимах общаться с коллегами и друзьями, звонить по всему миру по невероятно низким ценам.

Дипломный проект выполнен с помощью ПК на базе процессора Intel Core 2 Duo, операционной системы Windows XP Professional. В рамках программного обеспечения дипломного проектирования использовались возможности интегрированного офисного пакета MS Office.

Microsoft Word позволяет вводить, редактировать, форматировать и оформлять текст и грамотно размещать его на странице. С помощью этой программы можно вставлять в документ графику, таблицы и диаграммы, а также автоматически исправлять орфографические и грамматические ошибки. Текстовый редактор Word обладает и многими другими возможностями, значительно облегчающими создание и редактирование документов. Наиболее часто используемые функции:

если при вводе текста делается опечатка, функция автокоррекции автоматически ее исправляет, а функция автоматической проверки орфографии подчеркивает неправильно написанные слова красной волнистой линией, чтобы их легче было увидеть и исправить;

если пользоваться дефисами для выделения пунктов списка, употреблять дроби, знак торговой марки или другие специальные символы, функция автоформатирования будет сама их корректировать;

для представления текста в виде таблицы можно, конечно, пользоваться и табулятором, однако Microsoft Word предлагает гораздо более эффективные средства. А если таблица содержит цифровые данные, то их легко превратить в диаграмму;

режим предварительного просмотра позволяет увидеть документ в том виде, в каком он выйдет из печати. Кроме того, он дает возможность отобразить сразу все страницы, что удобно для внесения изменений перед распечаткой.

В рамках информационного обеспечения дипломного проектирования использовались программа для создания презентации Microsoft PowerPoint.

Заключение

Исследование показало, что проблемы подготовки, переподготовки и повышение квалификации рабочих кадров, способных конкурировать в условиях рыночных отношений, по ряду важных причин приобретает особую актуальность. Во-первых, сказываются неблагоприятные тенденции на рынке рабочей силы. Современное производство предъявляет все более жесткие требования к профессиональным качествам рабочих кадров. Идет сокращение численности рабочих мест. Во-вторых, обостряется конкуренция за рабочие места внутри трудовых коллективов. Идет объективный процесс отторжения рабочих кадров с низкими профессиональными качествами. В-третьих, профессиональное образование и квалификация в личностном плане не просто выступают характеристиками того или иного рабочего, но и становятся для него гарантией социального благополучия, условиям его конкурентоспособности на рынке труда.

Под повышением квалификации предусматривается: обучение по дополнительным образовательным программам с целью роста профессионализма и компетентности, освоение новых функциональных обязанностей без получения новой специальности или квалификации путем освоения профессиональных и дополнительно-профессиональных программ. Целью повышения квалификации является обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач.

Поддержание уровня квалификации, необходимого для надлежащего исполнения должностных обязанностей, входит в число основных требований практически для всех специалистов по охране труда в Российской Федерации.

Обучение по охране труда проводится в виде проведения инструктажей по охране труда и специального обучения по установленным программам, которое проводится специальными организациями имеющими лицензию на право ведения образовательной деятельности. В процессе обучения по охране труда руководителей и специалистов проводятся лекции, семинары, собеседования, индивидуальные или групповые консультации, деловые игры и т.д., могут использоваться элементы самостоятельного изучения программы по охране труда, модульные и компьютерные программы, а также дистанционное обучение.

В практической части дипломного проекта нами была разработана программа повышения квалификации специалистов по охране труда "Охрана труда и техника безопасности", которая включает в себя цели освоения программы, формируемые компетенции, структуру и содержание курса, примерную тематику внеаудиторной самостоятельной работы, рекомендуемую литературу.

В результате изучения образовательной программы у слушателя должны быть сформированы следующие компетенции: знание системы управления охраной труда на предприятии; знание законов и иных нормативных правовых актов, содержащих государственные нормативные требования охраны труда, распространяющиеся на деятельность предприятия; знание обязанностей работников в области охраны труда; знание порядка и периодичности инструктирования подчиненных работников (персонала) на предприятии; знание порядка хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты; знание порядка проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, в т. ч. методику оценки условий труда и травмобезопасности.

Содержание программы включает 6 модулей:

Модуль 1. Основы охраны труда в Российской Федерации. Основные понятия трудового права.

Модуль 2. Основы управления охраной труда в организации. Организация работ по охране груда и управлению профессиональными рисками на уровне работодателя.

Модуль 3. Обеспечение требований охраны труда работников на рабочих местах и безопасности производственной деятельности работодателя с учетом ее отраслевой специфики.

Модуль 4. Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности.

Модуль 5. Социальная защита пострадавших на производстве.

Модуль 6. Порядок решения вопросов охраны труда в проекте организации строительства и проекте производства работ.

Также в практической части дипломного проекта нами были разработаны задания для практических занятий по курсу "Охрана труда и техника безопасности", включающие ситуационные задачи, практические задания для отработки профессиональных умений.

С целью проверки усвоения полученных знаний на курсе повышений квалификации нами были разработаны тестовые материалы. Они включают в себя 25 заданий для самоконтроля знаний слушателей курсов.

Разработанный проект социально и экономически эффективен. В проекте также представлено информационное обеспечение дипломного проектирования.

Список используемой литературы

1. Нормативные акты

2. Трудовой Кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 09.05.2005) // СЗ РФ от 07.01.2002, № 1 (ч.1), ст.3, СЗ РФ от 09.05.2005, № 19, ст.1752.

3. Федеральный закон "Об основах охраны труда в Российской Федерации" от 17.07.1999 № 181-ФЗ (ред. от 09.05.2005) // СЗ РФ от 19.07.1999, № 29, ст.3702, СЗ РФ от 09.05.2005, № 19, ст.1752.

4. Федеральный закон "Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний" от 24.07.1998 № 125-ФЗ (ред. от 01.12.2004, с изм. от 29.12.2004) // СЗ РФ от 03.08.1998, № 31, ст.3803, СЗ РФ от 03.01.2005, № 1 (часть 1), ст.28.

5. Постановление Правительства РФ "О нормативных правовых актах, содержащих государственные нормативные требования охраны труда" от 23.05.2000 № 399 // СЗ РФ от 29.05.2000, № 22, ст.2314.

6. Постановление Минтруда РФ "Об утверждении рекомендаций по организации работы службы охраны труда в организации" от 08.02.2000 № 14 // Бюллетень Минтруда РФ. - 2000. - № 2 - 3.

7. Используемая литература

8. Анисимов Л.Н. Трудовой договор: заключение, изменение и прекращение. Практические рекомендации. - М., ЗАО Юстицинформ, 2012. - 132с.

9. Батышев С.Я. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. - М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1997. - 512с.

10. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995. - 336 с.

11. Воротников А.В., Дорога к охране труда // "Безопасность труда и жизни - Кировская область" № 2. - 2012 - С.12-13.

12. Вульфсон Б.Л. Мировое образовательное пространство на рубеже веков. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2011. - 235 с. - 130 с.

13. Гусов К.Н., Толкунова В.Н. Трудовое право России. Учебник.2-е изд. - М.: Юристъ, 2009. - 144с.

14. Игнатюк Н.А., Шептулина Н.Н. О государственном управлении охраной труда // Журнал российского права. - 2013. - № 5.

15. Комментарий к Трудовому Кодексу Российской Федерации (постатейный) / Отв. ред.А.М. Куренной, С.П. Маврин, Е.Б. Хохлов. - М., Юристъ, 2005.

16. Комментарий к Трудовому кодексу Российской Федерации / Под ред.К.Н. Гусова. - М.: ООО "ТК Велби", ООО "Издательство Проспект", 2003.

17. Комментарий к Трудовому Кодексу Российской Федерации / Под ред. Ю.П. Орловского. - М., ИНФРА-М, 2004.

18. Коростелёв А.А. Недостатки системы повышения квалификации в обеспечении развития управленческих кадров // Вектор науки ТГУ. - 2011. - №3 (6). С.168-172.

19. Коршунов Е.Н. Комментарий законодательства РФ об охране труда. - М., Фонд "Правовая культура", 2010.

20. Коршунов Ю.Н. Охрана труда в Российской Федерации. Научный центр профсоюзов. - М., 2013.

21. Криволапова Н.А. Реализация инновационного потенциала системы повышения квалификации // Методист. - 2013. - № 4. - С.8 - 12.

22. Кузнецова, М.Н. Система управления охраной труда: предпосылки развития / М.Н. Кузнецова // Вестник НИИ труда и социального страхования. - М.: НИИ труда и социального страхования, 2014. - № 8. - С.42-50.

23. Кузнецова, М.Н. Аттестация рабочих мест по условиям труда как важнейший элемент системы управления охраной труда в организации / М.Н. Кузнецова // Современная экономика: проблемы и решения. - 2013. - № 6 (42). - С.108-115.

24. Куренной А.М. Правовое регулирование охраны труда // Законодательство. - 2011. - № 7.

25. Кухаренко А.Ю. Правовые аспекты государственного управления в области охраны труда на современном этапе: Автореф.: дисс. канд. юрид. наук. - М., 2001.

26. Лушников А.М., Лушникова М.В. Курс трудового права: В 2 т. - М., 2003.

27. Малаян К.Р. Некоторые проблемы охраны труда и здоровья работников. Проблемы производственного травматизма и условий труда: Материалы Международного начно-практического семинара, СПб.: ИЗд-во МАНЭБ, 2011. - С.21-30.

28. Мозгарев Л.В. Структура качества повышения квалификации работников образования // Педагогика. - 2012. - № 10. - с.8-12.

29. Молодцов М.В., Головина С.Ю. Трудовое право России: Учебник для вузов. - М.: Издательство НОРМА, 2012. - 142с.

30. Никитин Э.М. Модернизация системы повышения квалификации в целях обеспечения перспективных кадровых потребностей школы: система повышения квалификации // Методист. - 2012. - № 6. - С.2-7.

31. Педагогика / под ред. Смирнова С.А. - М.: Просвещение, 1999. - 235 с.

32. Райзберг Б.А., Лозовский Л.Ш., Стародубцева Е.Б. Современный экономический словарь.5-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2007. - 495 с.

33. Российская педагогическая энциклопедия: В 2т. / Под ред.В. В. Давыдова. - М.: Просвещение. - Т.1. - С.569

34. Российское трудовое право / Под ред.А.Д. Зайкина. - М., 1998.

35. Сенченко И.Т. Повышение квалификации рабочих на производстве: Педагогический аспект. - М.: Педагогика, 1989. - 112 с.

36. Ситникова Е.И. Ликбез по охране труда // Кадровое дело. - 2003. - № 2.

37. Скакун В.А. Организация и методика профессионального обучения - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007 - 336 с.

38. Смирнов О.С. Трудовое право. Учебник. Издание 4-ое. - М., "Проспект", 2003.

39. Смык О.А. Нарушение правил охраны труда // ЭЖ-ЮРИСТ. - 2004. - № 27.

40. Соловьев А.А., Фролов О.А. Принципы управления охраной труда // Охрана труда и социальное страхование. - 2000. - № 4 - 5.

41. Шалунова М.Г., Эрганова Н.Е. Практикум по методике профессионального обучения: Учеб. пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф. - пед. ун-та, 1995.

42. Шептулина Н.Н. Комментарий к Федеральному закону "Об основах охраны труда в Российской Федерации" (постатейный). - М., Юридический Дом "Юстицинформ", 2004.

43. Эрганова Н.Е. Методика профессионального обучения. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 160 с.

Размещено на Allbest.ru