Трисекция угла

Задача о делении угла на три равные части (трисекция угла), история ее происхождения. Построение трисектрисы угла (лучей, делящих угол) с помощью циркуля и линейки. Общее доказательство о трисекции угла, зависимость между ней и антипараллелограммом.

Рубрика Математика
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 12.12.2009
Размер файла 1,2 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

13

МОУ СОШ №89

Исследовательская работа

Тема: Трисекция угла

Лигунов Артём, Семейников Александр

Школа №89, класс 9а, г. Ижевск

Научный руководитель:

Серебрякова Светлана Михайловна

Учитель высшей категории.

Ижевск 2009

Содержание

  • Введение
    • Общие сведения
    • Трисекция угла
    • Определение
    • Задача
    • Общее доказательство о трисекции угла
    • Антипаралеллерограмм
    • Заключение
    • Библиография

Введение

Владение знаниями по геометрии способствует формированию всесторонне развитой, социально активной личности, открывает доступ к культурным и научным ценностям других народов, обеспечивает установление деловых и культурных связей.

В современном обществе стремительно растет потребность в изучении геометрии: увеличивается количество сфер повседневного и профессионального общения.

Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации, использование новых информационных технологий, значительное расширение международных контактов в различных сферах человеческой деятельности привели к тому, что геометрия стала более востребованной, распространенной и популярной.

Геометрия - наука международная, знать которую необходимо в наше время каждому образованному человеку, каждому хорошему специалисту.

Изучая любую математическую науку, очень важно знать особенности и свойства данной сфере. Между тем школьные учебники, в силу требований программы, не всегда содержат достаточное количество материала, который позволял бы целенаправленно и полноценно изучить такой предмет как геометрия.

Здесь мы выявили проблему - наблюдения показали, что в условиях недостаточного материала в школьных учебниках, следует усовершенствовать знания и навыки учащихся в области изучения геометрии. Исходя из проблемы, можно сформулировать тему исследования - "Трисекции угла".

И поэтому целью нашего исследования является изучение Трисекции угла, начиная с определения и заканчивая доказательством.

Следовательно, для достижения поставленной цели мы решили ряд задач:

? получить информацию о трисекции угла и антипараллелограмме;

? выявить теорему и доказать её;

? установить зависимость между трисекцией угла и антипараллелограммом. Объектом данного исследования является изучение трисекция угла.

Предмет нашего исследования - решение задач с помощью трисекции угла.

При выполнении нашего исследования использовались следующие методы:

? изучение отечественной литературы;

? анализ полученной информации;

? использование информационных технологий, в частности, Интернет.

Работа состоит из введения, 3 глав, заключения, библиографии.

Данная работа является актуальной, полезной и технологичной не только для учащихся, но и для учителей алгебры и геометрии.

Общие сведения

Задача о трисекции угла состоит в том, чтобы разделить данный угол на три равные части.

Вместе с еще двумя классическими задачами на построение - удвоении куба и квадратуры круга - задача о трисекции угла пришла из Древней Греции и на протяжении многих столетий занимала умы людей. Неоднократно пытались решить эти три задачи с помощью освященных евклидовой геометрией инструментов - циркуля и линейки. Между тем, уже в древности математики догадались, что при использовании только циркуля и линейки эти задачи неразрешимы, а позднее это было и доказано. Попытки расширить инструментарий оказали большое влияние на древнегреческую математику, привели и к первым исследованиям конических сечений, и к исследованию сложных кривых, и к построению интересных инструментов.

Почему возникла задача о делении угла на три равные части? Вероятно потому, что на такое число частей приходилось делить произвольный прямоугольный отрезок. Это деление выполняется достаточно просто, как просто выполняется деление не только на три, но и на произвольное число частей. Снова математические ассоциации естественным путем приводят к мысли о возможности перенесения операции деления с отрезка прямой на иные геометрические образы. В данном случае, рассматривая угол как центральный, мы можем представить задачу о делении угла на три равные части как задачу о делении на такие части дуги окружности, на которую угол опирается (рис. 1).

Рис. 1

Итак, можно или нельзя с помощью циркуля и линейки разделить на три равные части дугу окружности? Циркулем и линейкой задача не решена. Однако если не ограничиваться указанными инструментами, то ее можно решить, т.е. разделить на три равные части произвольный угол. Это не будут, конечно, решения, соответствующие тем требованиям, которые были поставлены, но это будет, очевидно, определенным приобретением в математике. В частности, в процессе отыскания таких решений был открыт целый ряд в высшей степени важных и интересных кривых. Одной из них является спираль Архимеда.

Представим себе равномерно вращающийся патефонный диск, по радиусу которого равномерно ползет муха, причем движение свое она начинает с центра диска. Какую кривую будет описывать муха? Дадим название для такой кривой - спираль Архимеда. Для того, кто знаком с методом координат, не составит труда написать уравнение спирали (рис. 2).

Рис.2

С этой целью воспользуемся полярной системой координат, которая строится так. На плоскости берется произвольная направленная полупрямая (полярная ось). Тогда, если M - произвольная точка плоскости, то сопоставим с нею два числа - отрезок OM=0, называемый полярным радиусом - вектором, и угол, называемый полярным углом и отсчитываемый против движения часовой стрелки от полярной оси до полярного радиуса - вектора.

Числа, называются полярными координатами точки M, а соответствие между точками плоскости и их полярными координатами - полярной системой координат. Точка O называется полюсом системы.

Примем то положение вращающегося радиуса, которое соответствует пребыванию мухи в центре диска, за полярную ось, тогда центр диска совпадает с полюсом, а расстояние, которое муха проползет по радиусу (полярный радиус вектор), будет пропорционально углу, на который повернется этот радиус (полярный угол). Спираль имеет вид, представленный на (рис. 2).

Трисекция угла

Историческая справка.

Задача трисекции угла возникла в Древней Греции примерно в V веке до н.э. из потребностей архитектуры и строительной техники. Древним грекам удалось решить задачу о трисекции прямого угла при помощи циркуля и линейки. В дальнейшем было также доказано, что угол вида a =p /2n, где nI N, можно разделить на три равные части. Р. Декарт высказал предположение о неразрешимости задачи о трисекции произвольного угла при помощи циркуля и линейки без засечек.

Это утверждение было доказано в 1837 году Ванцелем.

Следствия, открытые в процессе решения задачи о трисекции угла.

В 15 веке самаркандский ученый применил трисекцию угла к составлению весьма точных тригонометрических таблиц. В 16 веке французский математик Ф Виет на основе трисекции угла нашел тригонометрическое решение квадратного уравнения.

Определение

Трисекция угла - задача о делении заданного угла на три равные части построением циркулем и линейкой. Иначе говоря, необходимо построить трисектрисы угла - лучи, делящие угол на три равные части.

В нашей работе мы рассмотрели способы построения трисектрисы угла:

при помощи циркуля без засечек (рис.3).

решение Гиппея при помощи квадратриссы (рис. 4).

Рис. 3 Рис. 4

Задача

Правильные многоугольники (рис. 5).

О построении правильного многоугольника с помощью линейки и циркуля. И построения правильных n-угольников.

Рис. 5.

Античным геометрам были известны способы построения правильных n-угольников для

, , и .

Гаусс показал в 1796 возможность построения правильных n-угольников при

, где

различные простые числа Ферма.

В 1836 П. Ванцель доказал, что других правильных многоугольников, которые можно построить циркулем и линейкой, не существует.

П.Л. Ванцель доказал в 1837 г., что задача разрешима только тогда, когда алгебраическое уравнение хі - 3х - 2cos б = 0 разрешимо в квадратных радикалах, например для углов б = 360°/n с целым n при условии, что n не делится на 3.

Общее доказательство о трисекции угла

Простой пример (Рис. 6).

Так, деление прямого угла на три равные части умели производить ещё пифагорейцы, основываясь на том, что в равностороннем треугольнике каждый угол равен 60 . Пусть требуется разделить на три равные части прямой угол MAN (Рис.2). Откладываем на полупрямой произвольный отрезок, на котором строим равносторонний треугольник ACB. Так как угол CAB равен 60 то <BAM=30 . Построим биссектрису |AD| угла САВ, получаем искомое деление прямого угла MAN на три равных угла <NAD, <DAB, <BAM.

Задача о трисекции угла оказывается разрешимой и при некоторых других частных значениях угла (например, для углов в, п - натуральное число), однако не в общем случае, т.е. любой угол невозможно разделить на три равных части с помощью только циркуля и линейки.

13

Рис. 6

Таблица "Сравнительный анализ способов построения трисектрисы угла".

В таблице рассмотрено четыре способа построения трисектрисы угла:

при помощи циркуля и линейки без засечек

решение Гиппея при помощи квадратрисы (рис. 1 и 2)

решение Паппа Александрийского при помощи конхоиды Никомеда

решение Архимеда при помощи циркуля и линейки с двумя засечками.

Антипаралеллерограмм

От параллелограмма антипараллелограмм унаследовал то, что две противоположные стороны равны между собой (рис. 7).

Рис.7

| AB | = | CD |, | AD | = | BC |,

и две накрест лежащие стороны также равны между собой.

| AС | = | BD|.

Оказывается, у нашей фигуры есть и соотношение на углы - у антипараллелограмма они попарно равны.

<BAO=<ODC и <ABO=<OCD

Заключение

Геометрия, как и любой другой учебный предмет, должна стать существенным, формирующим личностным фактором, который необходим для разностороннего развития учеников и полноценной реализации их возможностей в будущей самостоятельной жизни. И, следовательно, обучение должно быть поставлено таким образом, чтобы повысить удельный вес самостоятельной, познавательной деятельности в процессе учения, составляющей важную предпосылку дальнейшего самообразования.

В данной работе мы выявили проблему, которая состоит в том, что школьные учебники в силу требований программы, не всегда содержат достаточное количество материала, который позволил бы целенаправленно и полноценно изучать геометрию.

И поэтому целью нашего реферата являлось изучение трисекции угла в помощь ученикам и учебникам.

А гипотеза строилась на том, что изучение трисекции угла будет способствовать повышению мотивации, не только в изучении геометрии, но и в изучении математических наук в общем.

Мы считаем, что наша цель выполнена, гипотеза подтвердилась, а задачи, поставленные для достижения цели, решены.

Данная работа позволяет комплексно взглянуть на недостаточное содержание материала в учебниках, и на заинтересованность учеников в разных сферах.

Библиография

Учебники:

Прасолов В.В. Три классические задачи на построение: удвоение куба, трисекция угла, квадратура круга.

М. Аксенова, Г. Храмов. Энциклопедия по математике "Аванта+"

А. Симоненко. Энциклопедический словарь юного математика

М. Поздняк, Ф. Груздь. Прикладная алгебра

Сайты:

www.krugosvet.ru

www.uztest.ru

www.dic. academic.ru

www.nkj.ru

www.dep805.ru

www.wikipedia.org


Подобные документы

  • Особенности применения теорем Пифагора и косинусов в делении углов на равновеликие части. Порядок нахождения углов в геометрических фигурах с помощью биссектрис. Методика деления угла на три равные части с использованием способа угла больше развернутого.

    статья [1,0 M], добавлен 28.02.2010

  • Градусная и радианная мера угла. Функция как соотношение между двумя числовыми множествами, размерность числового множества. Понятие множества значений некоторого угла. Элементарные тригонометрические функции произвольного угла: синус, косинус, тангенс.

    реферат [239,9 K], добавлен 19.08.2009

  • Перевод мер угла в градусной системе. Соотношения между градусной и часовой системами счисления. Перевод меры угла из классического вида в секунды, в десятичный и наоборот. Алгоритм (правила) и методы его перевода. Перевод мер угла в часовой системе.

    контрольная работа [50,1 K], добавлен 13.05.2009

  • Построение угла равного данному, биссектрисы данного угла, середины отрезка, перпендикулярных прямых, треугольника по трем элементам. Теорема Фалеса и геометрическое место точек. Построение с использованием свойств движений. Метод геометрических мест.

    дипломная работа [359,1 K], добавлен 24.06.2011

  • По заданным координатам пирамиды, ее основанию и высоте нахождение длины ребер и угла между ними, площадь основания и объем пирамиды, проекцию вершины на плоскость, длину высоты. Расчет угла наклона ребра к основанию пирамиды. Построение чертежа.

    контрольная работа [66,3 K], добавлен 29.05.2012

  • Основные определения геометрических векторов. Понятие коллинеарных и равных векторов. Простейшие операции над векторами, их проекция на ось. Понятие угла между векторами. Отсчет угла против часовой стрелки, положительная и отрицательная проекция.

    реферат [187,4 K], добавлен 19.08.2009

  • Использование градуированной веревки при построении перпендикуляра к прямой. Нахождение середины отрезка. Построение треугольника по двум сторонам и высоте к третьей стороне. Нахождение точки пересечения двух прямых. Построение биссектрисы угла.

    научная работа [320,4 K], добавлен 07.02.2010

  • Составление четкого алгоритма, следуя которому, можно решить большое количество задач на нахождение угла между прямыми, заданными точками на ребрах многогранника. Условия задач по теме и примеры их решения. Упражнения для решения подобного рода задач.

    практическая работа [1,5 M], добавлен 15.12.2013

  • Определение периметра треугольника, наименьшего и наибольшего значений функции. Вычисление средней температуры. Проведение вычислений логарифмов. Нахождение угла между прямой и плоскостью. Вычисление объема конуса. Коэффициент теплового расширения.

    контрольная работа [15,5 K], добавлен 27.12.2013

  • Понятие и классификация углов, положительные и отрицательные углы. Измерение углов дугами окружности. Единицы их измерения при использовании градусной и радианной мер. Характеристики углов: между наклонной и плоскостью, двумя плоскостями, двугранного.

    реферат [959,2 K], добавлен 18.08.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.