Физическая реабилитация детей с церебральным параличем с использованием тренажёра Гросса

23

Остается на короткое время у знакомых

22

Получает удовольствие от игры в салки (поймал - не поймал)

21

Получает удовольствие от игры в салки (поймал - не поймал)

20

Выражает любовь (гладит, баюкает) к кукле или плюшевому мишке.

19

Ест самостоятельно ложкой (можно немного проливать)

18

Следует двум или трем простым требованиям

17

Пьет без помощи из чашки или стакана

16

Может снять колготки (носки, чулки), ботинки пока не может

15

С интересом рассматривает свое отражение в зеркале

14

Играет в присутствии других детей, но еще не с ними

13

Высоко держит руки, чтобы помочь при одевании

12

Реагирует на слова (запреты: "Нет!" или "Стой!") в трех ситуациях из четырех

11

Играет в прятки

10

Ест пальцами

9

Пережевывает нишу

8

Пьет из чашки или стакана с помощью

7

Пытается установить контакт и обратить на себя внимание

6

Позволяет одевать себя - без возражений

5

Играет один с игрушкой в течение трех минут

4

Реагирует на прекращение контакта

3

Реагирует на прекращение контакта

2

Захватывает свои ноги и тянет их ко рту, подносит руку ко рту

1

Может сосать или глотать

Приложение 2

Тест управление основными движениями (Trombly С.А.,1983)

1.Лёжа на спине, подтягивать колени к груди, руками обхватив плечи крест на крест.
2.Лёжа на спине, поднять колено, согнуть тазобедренный сустав а) правую ногу б) левую ногу
З.Лёжа на спине, поднимать голову.
4.Лёжа на животе, руки лежат перед собой, поднять голову.
5.Лёжа на спине, руки и ноги вытянуть.
6. Лёжа на спине, согнуть ноги в колоне. а) правую ногу б) левую ногу
7. Лёжа на животе, руки перед собой, приподняться на предплечьях.
8. Лёжа на животе, руки перед собой, опираясь на них, поднять грудную клетку.
9.Самостоятельно сидеть на полу, согнув ноги в коленах.
10.Сидя на полу, вытянуть ноги вперёд и врозь на 90-100.
11.Сидя на стуле, выпрямить ногу в колене и вытянуть перед собой. а) правую ногу б) левую ногу.
12. Стоя на четвереньках, перенести центр тяжести сначала. а) на колени б) на руки
13.Сидя на полу, ноги вытянуть, переносить центр тяжести. а) на правую ногу б) на левую ногу
14. Стоять на коленах.
15. Стоять на одном колене. а) правой ноги б) левой ноги
16.Присесть как можно ниже.
17. Правильная стойка.
18. Стоя, центр тяжести переносить вперёд. а) на правую ногу б) на левую ногу
19.Стоять, поочередно поднимая ногу а) на правой ноге б) на левой ноге
20.Стоя, центр тяжести переносится назад. а) на правую ногу б) на левую ногу

Приложение 3

Комплекс упражнения для формирования равновесия и координации в пространстве

1. И.п. - ноги шире плеч. Покачивания вправо и влево с переносом тяжести тела с одной ноги на другую.

2. И.п. - стоя на двух ногах. Поднять одну ногу, согнутую в колене, удержать равновесие. Приставить ногу. Поменять положение ног. Упражнение "цапелька".

3. И.п. - стоя на двух ногах. Мах поочередно одной и другой ногой вперед, руки во время маха чуть отвести назад. Вернуться в и.п.

4. И.п. - стоя на двух ногах. Отвести одну ногу назад и поднять ее, руки в стороны, наклонить корпус вперед, удержать равновесие. Вернуться в и.п., поменять положение ног. Упражнение "ласточка".

5. И.п. - стоя, ноги шире плеч. Приседания к одной ноге, вторая нога выпрямлена в колене и отведена в сторону. Вернуться в и. п. и выполнить приседание к другой ноге. Можно не вставать в и. п., а переносить тяжесть тела с одной согнутой в колене ноги на другую.

6. И.п. - стоя, одна нога согнута в колене впереди, другая отставлена назад, выпрямлена в колене, носок согнут. Покачивания вперед-назад с переносом тяжести тела на впереди стоящую ногу. Вернуться в и.п. и поменять положение ног.

Приложение 4

Комплекс упражнения для формирования шаговых движений

1. И.п. - стоя на коленях на гладкой (скользящей) опоре, ребенок держится двумя руками за гимнастическую палку, расположенную по направлению от него: методист производит плавную тягу ребенка за палку, стимулируя формирование шаговых (ступающих) движений на коленях.

2. И.п. - стоя на коленях на специальной площадке с параллельными рейками: методист производит тягу ребенка за руки по направлению, перпендикулярному рейкам, вызывая тем самым предохранительные приподнимания ног и формируя элементы шаговых движений.

3. И.п. - стоя на коленях, держась руками за горизонтальный шест, расположенный между ног на небольшой высоте (4-7 см): методист поворачивает шест по часовой (или против) стрелке, вызывая компенсирующие шаговые движения.

4. И.п. - на коленях, упор руками на расположенную перед ребенком поперечную трубку или палку, удерживаемую методистом, который перемещает ее вперед, стимулируя тем самым шаговые движения ногами.

5. И.п. - стоя на коленях, упор руками на гимнастическую палку (надувной круг), расположенную перед ребенком: методист оттягивает палку от ребенка, стимулируя его передвижение на голенях вперед, подтягивая палку на ребенка, можно вызывать его переступание назад, а разворотом палки по часовой стрелке (или против) боковые приставные шаги.

6. И.п. - стоя на коленях, опора руками на валик (бочонок): сохраняя ручную опору и перекатывая ладонями валик, ребенок передвигается шажками следом за ним.

7. И.п. - сидя на пятках, руки на валике, стоящем перед ребенком: методист накладывает свои ладони на ладони ребенка и, прижимая их, поворачивает валик вперед, вызывая тем самым выпрямление ног ребенка, его подъем на колени. Это упражнение можно проделывать и в обратную сторону.

8. И.п. - сидя на пятках, хват руками за поперечную трубку (палку), которую держит перед ребенком методист: производя тягу трубки вперед - вверх, выводить ребенка в положение стоя на коленях с последующим возвращением в исходное положение.

9. И.п. - сидя на пятках, руки вверху впереди захватывают два параллельных шеста, которые удерживают двое взрослых: перемещением шестов вперед-назад методист добивается принятия ребенком положения стоя на коленях (а также перемещения на коленях).

Приложение 5

Примерный комплекс упражнений для развития подвижности кисти рук и стопы при выполнении в домашних условиях

Приложение 6

Комплекс упражнения для формирования умения самостоятельно садиться

1. И.п. - лежа спиной на большом мяче. Методист фиксирует бедра ребенка, стимулируя тем самым переход из положения сидя через поворот туловища и опору на предплечья.

2. И.п. - лежа на спине. Методист протягивает в одну руку ребенку предмет и после его захвата кистью производит тягу по диагонали в противоположную сторону, вызывая этим поворот туловища, опору на противоположную руку с последующим переходом в положение сидя.

3. И.п. - лежа на спине. Методист тянет ребенка вперед-вверх за обе руки, фиксируя при этом ноги - подразумеваются дальнейшие самостоятельные попытки ребенка сесть.

4. И.п. - лежа на спине на большом мяче (валике), ноги фиксированы. "Качательными" движениями вперед-назад методист помогает ребенку перейти в положение сидя.

5. И.п. - лежа спиной на большом мяче. Методист захватывает ноги ребенка за лодыжки и выполняет небольшие покачивания в различных направлениях, вызывая у ребенка соответствующие реакции выпрямления и равновесия.

6. И.п. - лежа на спине. Методист наклоняет голову ребенка и поворачивает ее в сторону, вызывая тем самым соответствующий поворот туловища, опору на руку и дальнейший переход в положение сидя.

7. И.п. - лежа на спине поперек надувного бревна или валика в районе поясницы. Методист прижимает бедра ребенка ягодицами к полу, стимулируя его переход в положение сидя. При необходимости методист выполняет также тягу ребенка за руку.

8. И.п. - сидя на стульчике на возвышении, опора ногами на наклонную доску, на которой лежит матрасик, препятствующий скатыванию игрушек вниз. Ребенок должен самостоятельно доставать игрушки и передавать их взрослому, страхующему ребенка сбоку. По мере выполнения упражнения матрасик с игрушками перемещается вниз, создавая тем самым дополнительные трудности для ребенка, вынужденного делать более глубокий наклон.

9. И.п. - сидя верхом на валике (барабане), ноги врозь (как на лошадке). Доставание руками игрушек (кубиков, шариков, камешков и др.), лежащих на полу с одной стороны от валика, и перекладывание их на другую сторону.

10. Из того же и.п. - сохранять устойчивую позу сидя при наклонах валика вперед за счет выпрямления туловища и подачи его назад.

11. И.п. - лежа животом на большом надувном мяче, методист фиксирует ноги и туловище в районе поясницы. Ребенок собирает игрушки, разложенные перед ним на полу, приподнимается, разгибает туловище и складывает их в мешочек, который методист удерживает на определенной высоте.

Размещено на Allbest.ru